2018年苏教版三上语文期末测试1
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
苏教版三年级语文上册期末试卷及答案
小朋友们，一个学期马上就要过去了，你掌握了哪些本领呢？赶紧来试一试吧！天眼虎提醒大家，一定要细心哦！
一、 玫瑰花开
玫瑰花朵上该写什么字？快来写一写！10分 rán shāo chuāng lián zhǔ fù shū fu téng tòng （
） （ ）（ ） （
） （
） qī fu zhì huì jiǎng shù shèn zhì fú lǎo xié yòu （
）（
） （ ）（ ）（
）（ ）
二、 处处留心
选择正确的答案，用“
”划出来。7分 草秆（gǎn gān）
兴高采烈（xīng xìng）
调（tiáo diào）头
湖泊（bó pō）
（防、访、坊）止
拜（防、访、坊）
分（析、惜）
三、 巧填成语
把成语补充完整。10分
千岩（
）秀
目不（
）接
雏鹰（
）翅
胡（
）非为
美（
）美奂
一（
）而上
（
）风沐雨
好谋善（
）
运（
）帷幄
学海无（
）
四、 句型练兵场
按要求写句子。4分
1、枯黄的叶子在空中飞舞。（改成比喻句）
2、写一句能激励你好学上进的名言、贤文或者诗句。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
五、 课文大考察 30分
1、有关“根”的成语除了根深叶茂，还有
、 、
、
。
2、为了不让百姓处于水深火热，越王勾践
，在吴国当了整整三年的奴仆，回国后，他 ，等到
，终于
。
3、从《山行》中的“
， ”这句诗和《枫桥夜泊》中的“
，
。”这句诗，可以看出这两首古诗都是写秋天景色的，但前一句诗让我们体会到的是诗人对自然景色的
之情，后一句诗让我们体会到的却是诗人内心的
。
4、有贴着山顶的
，湛蓝的天空显得越发
；有拉萨河畔 ，湛蓝的天空显得
。
5、一到夜晚，整个香港就成了
。港湾里
，像
溅落人间。马路上
，如同
。
6、关爱别人的人将会得到人们永远的关爱，尊敬别人的人将会得到人们永远的尊敬。这句话用孟子的一句格言来说，就是
。（2分）
7、“刮骨疗毒”这个成语故事的主人公是
，在戏剧中他的脸谱通常是
色，代表了他
的性格。这学期，我们还认识了 的哪吒、
的刘伯承和
的彼得，他们的精神都值得我们学习。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
六、 口才集训处 5分
生活中我们常会用到请假条。假设你昨天在学校游泳池游泳患了感冒，今天早上觉得头疼，你母亲给你量了体温后，发现你发烧，便带你去看医生，特向班主任请假一天。给你的班主任写一张请假条 时间：2007年6月8日。
七、 阅读大课堂 24分
（一）8分
是啊，人人都（需、须）要
，（持、特）别是当一个人
的时候。让我们
别人的掌声，同时，也不要忘记把
的掌声献给别人。
1、 在横线上把课文补充完整。4分
2、 把文中错误的字用“”划去。2分
3、 文中， 把掌声献给了
。2分
（二）16分
野花丛中，有一座小小的彩色玻璃房子，房子里住着美丽的露珠姑娘。
露珠姑娘特别怕晒太阳，可是她的房子是玻璃的，一点儿也挡不住太阳光。
露珠姑娘只好请求车前草，她说：“车前草哥哥，你的叶子大，请你把叶子举起来，帮我的玻璃房子遮遮太阳好吗？”
车前草转动着眼珠，他正准备同顽皮的风孩子玩击掌游戏，那些叶片，全都是他的巴掌，玩起游戏来，他的巴掌可没空，车宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
前草把叶片胡乱举了举说：“唉，瞧，我的个子太矮，没法儿遮住你的玻璃房子，这样吧，你找狗尾巴草哥哥，他个子高，准行。”
露珠姑娘去叫狗尾巴草哥哥，她说：“请你帮我的玻璃房子遮遮阳光好吗？”狗尾巴草同一朵漂亮的雏菊正在热恋中，雏菊娇滴滴地说：“哎，天真热。”狗尾巴草赶快弯下腰说：“来，我给你扇扇，我给你扇扇。”他卖力地挥动叶片给雏菊扇风。听见露珠姑娘的请求，狗尾巴草头也不抬地说：“哎，真对不起，这几天我腰痛，没法儿站起来帮你遮太阳，你最好找鸢尾姐姐帮忙吧。”
露珠姑娘又去找鸢尾草，鸢尾草姐姐正在化妆，等会儿蝴蝶小姐要来拜访她，蝴蝶小姐是尊贵的客人，迎接蝴蝶小姐来访可是件大事情，她没有工夫来帮助露珠姑娘。
太阳光越来越强烈，露珠姑娘的玻璃房子被晒得发烫，哎呀，不好啦，露珠姑娘住在发烫的玻璃房子里呼吸困难起来，她脸儿烧得通红，浑身抽搐。
紫花地丁妹妹透过玻璃房子看见露珠姑娘的模样，她着急地举起自己全部的叶子为露珠姑娘遮挡阳光，可是紫花地丁的叶子太纤细，遮挡不了太阳，她只好对车前草、狗尾巴、鸢尾和其他花草喊起来：“
！”
花儿草儿们听见喊声，猛然醒悟过来，纷纷伸出一片绿叶——哇，不得了，虽然只是一片叶子，一合起来只见高高低低、长长圆圆、大大小小的叶片密密层层盖在玻璃房子上，一片浓密的绿阴遮住了骄阳！ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
露珠姑娘得救了，她缓过气来，感激地说：“谢谢，谢谢你们大家！”
从此露珠姑娘的玻璃房子上有了一片绿阴，它由野花丛中不同的绿叶组成。
为了感谢大家，露珠姑娘每天清晨都将千千万万颗露珠分送给每一棵花草，别以为露珠只是一滴水，仔细看看，这每一滴水里都放进了露珠姑娘面赠大家的亮晶晶的心。
1、 在横线上把题目补充完整。1分
2、 露珠姑娘分别向 、
、
求救，后来
召集大家救了她。4分
3、照样子，写词语。
密密层层 2分
4、紫花地丁妹妹会对其它花草们说什么呢？请在文中横线上补充完整。2分
5、你还记得我们学的课文《小露珠》吗？小动物们喜欢她是因为她 、
、
。植物们喜欢她是因为
。4分
6、读了这个故事，你明白了什么？3分
八、 习作展示台 30分
《西游记》里的猪八戒大家都很熟悉吧！请你认真观察图画，把猪八戒介绍给大家，可以写写猪八戒的样子、性格、爱好等等。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
参考答案：
一、燃烧、窗帘、嘱咐、舒服、疼痛、欺负、智慧、讲述、甚至、扶老携幼
二、gǎn xìng diào pō
防
访
析
三、竞、暇、展、作、轮、拥、栉、断、筹、涯
四、
1、枯黄的叶子像蝴蝶一样在空中飞舞。
2、少壮不努力，老大徒伤悲。
五、
1、浇树浇根
根生本固
树大根深
追根究底
2、忍辱负重
卧薪尝胆
羽翼丰满
报仇雪恨
3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 喜爱
孤独、寂寞、忧愁
4、白云映衬
纯净
草地的对照
更加明洁
5、灯的海洋
闪耀的灯光
一串串明亮的车灯
闪光的长河奔流不息
6、爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之
7、关羽
红
忠勇
勇敢机灵
意志如钢
追求梦想
六、
请假条
孙老师：
昨天在学校游泳池游泳患了感冒，今天早上觉得头疼，有点发烧。妈妈要带我去医院检查，要请假一天。
此致 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
敬礼！
x x x ***年6月8日
七、
（一）
1、掌声
身处困境
珍惜
自己
2、划去的字：须
持
3、同学们
小英
（二）
1、野草与露珠
2、车前草、狗尾巴、鸢尾草
3、高高低低
大大小小
4、“别光顾你们自己呀，伸出你们的叶片吧，不要多了，只要每人伸出一片叶子帮露珠姑娘遮遮太阳，这不会影响你们干各自的事，快伸出一片绿叶吧！”
5、晶莹
透明
圆润
小露珠滋润了植物，奉献了自己
6、做事不能光顾自己
帮助别人，别人也会帮助你
八、略
葵英小学三年级上册语文复习计划
(2013.12)
在落实常规的基础上，加强规范管理，采用计划先行，任务到人，知识准确，方法多样，先练后讲，讲练结合，分层教学等形式，提高期末期末复习的科学性、针对性、实效性。
一、复习时间：
12月20左右进行总复习。
12月20日——27日：分单元复习
12月30日——1月5日：归类复习
1月6日——8日：综合复习
二、主要复习方法:
(一)单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习;
1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。
2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。
3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
4、要让学生知道一些课文的结构，如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。
(二)归类复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识
1、 汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 如：shi yan 这组音节，可以写出“实验”和“试验”，关键要读准声调，辨清词语。
2、 汉字
新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字，如：“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之差，很容易写错;还有很多同音字，如：侧、测、厕，桐、铜，淘、陶等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：降、调、给、扇等。
3、 词语
词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、合二为
一、风景优美等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让
学生理解意思，并能用这些词语写句子。
4、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《槐乡的孩子》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。
掌握一些关联词，如：因为„„所以„„、不但„„而且„„、如果„„那么„„等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。
要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
5、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。
阅读
阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。
首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度;另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。
习作
从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。
(三)综合复习
本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。
三、复习策略
1.制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时结合以往期末试卷，从形式与内容上相一致。
2.狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。
3.由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能
力。
4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。
5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。
6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。
7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。
四、注意的问题
1、下午自习时间能够针对学生实际分层辅导，尤其关注学困生的个别辅导。
2、严格控制作业量，杜绝布置机械抄写性质和惩罚性质的作业，不得做成卷，确保每张试卷上的每道题都经过教师的研做，通过提升自己，减少学生过重的课业负担。
3、作业批改要及时，全批全改。布置的量要适中，布置太多批不过来加重学生负担，也加重自己负担。
3. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
一、生字 第3课 爬天都峰 坪(píng)坝(bà) 穿戴(dài) 招(zhāo)呼 1.关联词：(要不是)你的勇气鼓舞我，我(还)下不了决心哩! 蝴(hú)蝶(diã) 孔(kǒng)雀(quâ) 跳舞(wǔ) 2.夸张句：石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。 铜(tïng)钟 粗(cū)大 尾(wěi)巴 第二单元知识梳理 傣(dǎi)族 昌(chāng)盛 昂(áng)首 摔跤(jiāo) 玩耍(shuǎ) 假装(zhuāng)
一、生字 使劲(jìn) 观察(chá) 绒(rïng)毛 假(jiǎ)冒 郊(jiāo)外 散(sàn)心 胸(xiōng)脯(pú)朝(cháo)向 一些(xiē) 钓(diào)鱼 花瓣(bàn)
步(bù)调 面包渣(zhā) 或(huî)许 合拢(lǒng) 手掌(zhǎng) 兴趣(qù) 爬(pá)山
山峰(fēng) 山顶(dǐng) 似(sì)乎 苍(cāng)白 作者(zhě) 不敢(gǎn) 可惜(xī) 仰(yǎng)望 咱(zán)们 奋(fân)力 辫(biàn)子 勇(yǒng)敢 居(jū)然 陡(dǒu)峭 铁链(liàn) 低(dī)头 诚(chãng)实 白桦(huà)树 颤(chàn)抖 攀(pān)登 鲫(jì)鱼 笑呵呵(hē) 婉(wǎn)转 基(jī)础 突(tū)然
二、多音字
著(zhù)名 收藏(cáng) 静悄悄(qiāo) 好(hǎo hào) 干(gān gàn) 晃(huàng huǎng)
朝(cháo zhāo) 假(jiǎ jià) 劲(jìn jìng) 闪(shǎn)让 水坑(kēng) 卧(wî)室 似(sì shì) 相(xiàng xiāng) 都(dōu dū)
推(tuī)车 旅(lǚ)行 考(kǎo)古
三、近义词
敬爱——尊敬
绚丽——缤纷 摇晃——摇摆(晃动) 秦(qín)腔 纪(jì)律 遗(yí)失 招引——吸引 安静——宁静 仔细——认真(细心)
研(yán)究 地震(zhân) 地域(yù) 喜爱——喜欢 勤劳——勤奋 快乐——愉快
有趣——好玩 观察——察看 笔陡——陡直
按(àn)照 侧(câ)身 摆(bǎi)弄(nîng) 奋力——尽力 居然——竟然 鼓舞——鼓励
车辆(liàng) 报社(shâ) 准(zhǔn)备(bâi) 汲取——吸取 清香——芳香
快乐——愉快
劳累——疲惫 一本正经——郑重其事 秘(mì)书 混杂(zá) 胶(jiāo)卷(juǎn)
四、反义词
摄(shâ)影 明媚(mâi) 鞠(jū)躬(gōng) 热闹——冷清 许多——稀少 敬爱——憎恨
古老——年轻 鲜艳——素净 仔细——马虎
二、多音字 张开——合拢 喜爱——讨厌 有趣——无聊
散(sàn sǎn) 发(fā fà) 还(hái huán) 盛开——凋零 仰——俯
鼓舞——打击
高——低 笔陡——平坦 勤劳——懒惰 当(dāng dàng) 量(liàng liáng) 卷(juǎn juàn) 甜蜜——痛苦 仔细——粗心 火热——冰冷
藏(zàng cáng) 悄(qiāo qiǎo) 转(zhuǎn zhuàn) 满载而归——一无所获
五、词语积累
三、近义词 绚丽多彩 一本正经 引人注目
突然——忽然
马上——立刻 打量——端详
满载而归 白发苍苍 惹人注意
仔细——认真 吩咐——嘱咐 著名——闻名
【表示颜色的词语】
兴趣——兴致 推动——推进 恐怕——大概
五彩缤纷 五彩斑斓 五颜六色 色彩艳丽
特别——非常
漂亮——美丽 解释——解说
【带“一”的词语】
肯定——确定 诚实——老实 奇怪——稀奇(奇异) 一本正经 一清二楚 一穷二白 一石二鸟
经常——常常(时常) 可惜——惋惜(遗憾) 【描写山的词语】
四、反义词 崇山峻岭 悬崖峭壁 连绵起伏 高耸入云 巍然屹立
【描写儿童的词语】 诚实——虚伪 严寒——酷暑 喜爱——讨厌 活蹦乱跳 天真烂漫 聪明伶俐 人小鬼大 天真无邪 肯定——否定 仰望——俯视 进去——出来
六、词语搭配 经常——偶尔 打开——关闭 仔细——马虎 (鲜艳) (多彩)的民族服装 (好奇) (认真)地听着 清楚——模糊 突兀——平整 历史——现实 (粗壮) (光秃秃)的枝干 (绿色) (可爱)的草地
遥远——贴近 震惊——平静 漂亮——丑陋 (金色) (红色)的花瓣 (陡峭)的石级 失信——守信 忘记——牢记 留下——离开 (一本正经) (认真)的样子 (笑呵呵) (乐呵呵)地说
五、词语积累 (甜蜜) (幸福)的微笑
(不停) (欢快)地叫着 自言自语 欢蹦乱跳 (淡淡) (醉人)的清香 (白发苍苍) (头发花白)的老爷爷
【带有“雀”字的词语(或俗语)】
七、积累句型
第1课 我们的民族小学 门可罗雀
鸦雀无声
1.“把”字句： 麻雀虽小, 五脏俱全 螳螂捕蝉,黄雀在后 那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。 【关于人物神态的词语】
全神贯注
神采奕奕 垂头丧气
2.排比句： 愁眉苦脸 面红耳赤 满面春风 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向【带有“石”字的词语】 高高飘扬的国旗敬礼。
点石成金 飞沙走石 落井下石 第2课 金色的草原
1. 关联词： 炼石补天 水落石出 石破天惊 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并(不是)金色的，(而
七、词语搭配 是)绿色的。
2. 感叹句：多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英! (高大) (挺拔)的白桦树 (婉转) (快乐)地歌唱
(阳光明媚) (空气清新)的早晨 (仔细) (认真)打量 3.比喻句： (小伙伴) (妈妈)的脚步声 (尖尖) (小小)的嘴巴
1 / 6 第一单元知识梳理
三上语文期末知识归纳
(著名) (学识渊博)的地质学家 (甜甜) (高兴)地笑了 振动——振荡
绽开——张开
道别——告别 (几百年) (上万年)的历史 (红红) (水汪汪)的眼睛
叮咛——叮嘱 辽阔——广阔 掠过——拂过
七、积累句型
憧憬——向往依然——依旧
寻找——寻觅
第5课 灰雀
垂头丧气——灰心丧气 五彩缤纷——五彩斑斓(lán)1.关联词：
四、反义词
列宁也没再问那个男孩，(因为)他已经知道，男孩是诚实的。
快乐——悲伤
希望——失望
精心——粗心
2.疑问句：孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?
温柔——粗暴
凉爽——闷热
加紧——放慢
第6课 小摄影师
丰收——歉收
辽阔——狭窄 绽开——合拢
1.关联词：来的(如果)是个小男孩，(就)一定让他进来。
大惊失色——镇定自若
匆匆——缓慢
2.祈使句：请让我进去吧! 请您坐在这儿看报纸。
垂头丧气——兴高采烈
第7课 奇怪的大石头
五、词语积累
1.关联词：
【描写心情的词语】
(一)听到小伙伴的脚步声，他(就)悄悄围着大石头躲闪。
心花怒放
心旷神怡
忧心忡忡
2.疑问句：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?
心如刀绞
心急如焚
悲痛欲绝
第8课 我不能失信
【描写秋天的词语】 1. 关联词：
(如果)我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉。 2.感叹句：小珍来了会扑空的，那多不好啊!
第三单元知识梳理
一、 生字
jīnɡ xīn xī wànɡ yī rán fēi wǔ pīn mìnɡ (精心) (希 望) (依 然) (飞 舞)(拼 命) bēn pǎo dǒu dînɡ dà jīnɡ shī sâ qiān hū wàn huàn (奔 跑)(抖动) (大惊失 色) (千 呼 万 唤) shàn zi yán râ yïu piào liánɡ shuǎnɡ shì zi (扇子) (炎热) (邮 票) (凉 爽) (柿子) xiān zǐ bō luï qì wâi xiānɡ tián liánɡ shi
秋高气爽
桂子飘香
天高云淡 五谷丰登
秋风瑟瑟
硕果累累
六、词语搭配
(拼命) (快速)地奔跑
(最大) (无限)的快乐 (辽阔) (宽敞)的音乐厅 (暖暖) (温馨)的叮咛 (绽开) (饱满)的谷粒
七、积累句型
第10课 风筝
1.关联词：风筝做好了，(却)什么也不像了。 2.疑问句：那儿找过了吗?
第11课 秋天的雨
(仙子) (菠萝) (气味) (香甜) (粮食)
拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。
jiā jǐn yïu liànɡ liànɡ yánɡ shù fēnɡ shōu
第12课* 听听，秋的声音
(加 紧) (油 亮 亮) (杨 树) (丰 收)
1. 比喻句：
chuí tïu sànɡ qì mî fánɡ jì xù qīnɡ liánɡ
听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
(垂头 丧 气) (磨 坊) (继 续) (清 凉)
2.排比句：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在 xún zhǎo liú yì
每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
(寻找) (留 意)
第四单元知识梳理
二、多音字
一、 生字
tiāo(挑水)shǎo(多少)娇嫩(jiāo)
干燥(zào)
发怒(nù)
推测(cè)
....挑
少
tiǎo(挑战)shào(年少)陌生(mò)
超常(chāo)
阻力(zu)
镜片(jìng)
....
调节(tiáo)
证实(zhèng)
逆风(nì)
随意(suíí)
....bēn(奔跑 飞奔)jiānɡ(将来 将要)奔 将
二、多音字 bân(投奔 直奔)jiànɡ(将士 将领)sànɡ(丧命 丧失)shàn(扇子 吊扇)丧 扇
sānɡ(丧事 奔丧)shān(扇风 扇动)bǎ(一把 把握)qū(弯曲 曲折)把 曲 bà(刀把)qǔ(歌曲 乐曲)
三、近义词
精心——悉心
欢乐——快乐
炎热——酷热 准备——预备 留意——留心 凉爽——凉快
2 / 6
jiān(时间 中间)
间 jiàn(间接 间谍)jiē(结实 结巴)结 jiã(团结 结束)jī(几乎 茶几)几
jǐ(几个 几人)
qiánɡ(坚强 强壮)强 qiǎnɡ(勉强 强迫)mēn(闷热 闷头)闷 mân(闷雷 愁闷)jǐn(尽管 尽早)尽 jìn(尽力 尽情)
三上语文期末知识归纳
kān(看守 看门)看 kàn(看见 看书)mï(磨刀 磨蹭)磨 mî(磨面 磨米)
三、近义词 突然吩咐大概清闲忽然 马上嘱咐 舒展大致 证实悠闲 观察指点
tiáo(调理 调整)调 diào(调查 调动)
2.疑问句：
他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢?
第16课* 找骆驼
1.关联词：
(1)我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，(所以)知
立刻 打量伸展 证明 察看
推测辨认拜访
端详 仔细猜测
包括识别
发现
认真 包含
道它缺了一颗牙齿。
(2)商人听了，照老人的指点一路找去，(果然)找到了走失的详细详尽 浪费
指教
随意挥霍(huî)
骆驼。
发明
2.反问句：要不，你怎么会知道得这样详细!
拜见
知道知晓
任意(随便)
第五单元知识梳理
一、生字
风尘仆仆(pú) 纳闷(nà) 血液(xuè) 滋润(zī)
缓缓(huan).....混沌(tùn) 逐渐(zhú) 横跨(héng)
堆砌(qì)
智慧(zhì) .....
二、多音字
lù(露营 露水)露
lîu(露脸 露马脚)chuán(传授 传说)传
zhuàn(自传 传记)hún(混球 混水摸鱼)混
hùn(混合 混乱)dǎo(倒地 打倒)倒 dào(倒车 倒退)hãnɡ(横竖 横跨)横 hânɡ(蛮横 横祸)
三、近义词 传授
讲授 佩服
敬佩 渊博
广博 敬重
敬仰 迎候
xínɡ(行走 步行)行 hánɡ(银行 行情)jiànɡ(降落 下降)降 xiánɡ(投降 降服)chuànɡ(创新 创造)创 chuānɡ(创伤 创口)shěnɡ(节省 省会)省 xǐnɡ(反省 省悟)zhuǎ(爪子 爪尖儿)爪 zhǎo(爪牙 前爪)
四、反义词
干燥潮湿
苏醒沉睡
密切疏远
舒展蜷曲 陆续中断
减少增加
陌生熟悉
超常一般
细微巨大
简单复杂
浪费节约
伟大平凡 生气高兴
详细粗略
不紧不慢慌慌张张
五、词语积累 争奇斗艳 准确无误
【描写花的词语】
争奇斗艳 芳香四溢 亭亭玉立 姹紫嫣红 繁花似锦 含苞待放 【含有反义词的词语】
挤来挤去 出生入死 半信半疑 口是心非 头重脚轻 争先恐后 【与骆驼有关的词语】
吃苦耐劳 坚忍不拔 悬驼就石 沙漠之舟
六、词语搭配
(陌生)的景物
(熟悉)的景物 (回家)的方向 (惊人)的发现 (全新)的世界 (未知)的世界
等候
茂盛茂密
滋润滋养
参加参与 建造修建
坚固牢固 节 省节约 雄伟宏伟
热闹喧闹 风貌面貌 完整完好
紧急危急
传神逼真 逐渐逐步(渐渐)
四、反义词 渊博黑暗节省
贫乏
敬重光明
上升浪费
建造
轻视 特地下降
辽阔拆除
坚固
顺便
茂盛狭窄
减轻
枯萎 加重
宝贵珍贵
精美精致
保存保留
功夫工夫
(离开)的方向 (伟大)的发现
七、积累句型
第13课 花钟
1. 关联词：
你(只要)看看什么花刚刚开放，(就)知道大致是几点钟。 2.“把”字句：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
第14课 蜜蜂
1.关联词：(1)听说蜜蜂有辨认方向的能力，(无论)飞到哪里，它(总是)可以回到原处。(2)蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是)一种我无法解释的本能。
2.反问句：我想它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?
第15课 玩出了名堂
1.关联词：
(1)列文虎克的工作是看守大门，(并)定时到钟楼去敲钟。 (2)他待着没事，就(一边)看门，(一边)磨起了镜片。
松软
完整残缺
普通特殊
保存销毁
清清楚楚模模糊糊
五、词语积累
风尘仆仆
【描写勤奋好学的词语】 发愤忘食 手不释卷 凿壁偷光 牛角挂书 孜孜不倦 鸡鸣而起 【来自神话故事的词语】 精卫填海 女娲补天 夸父追日 嫦娥奔月 后羿射日 牛郎织女 【有关桥的词语】
长桥卧波 过河拆桥 鹊桥相会
3 / 6
三上语文期末知识归纳
断桥残雪 烟柳画桥 修桥补路 【描写场面的词语】
人山人海 载歌载舞 门庭若市 车水马龙 水泄不通 热火朝天
六、词语搭配
参(cān cēn shēn) 划(huá huà) 栖(qī xī) 得(de dã děi ) 舍(shâ shě) 涨(zhǎng zhàng)
三、近义词
瑰丽——绚丽
交错——交织
威武——威猛
富饶——富裕 融化——消融
苍翠——青翠 欣赏——观赏
璀璨——灿烂
(远近闻名) (大名鼎鼎)的老师 (精美) (单一)的图案 乐意——愿意
闪耀——闪烁 出色——出众
(毫无保留) (耐心)地传授
(美丽) (飞溅)的水花
应有尽有——一应俱全 (名扬中外) (举世闻名)的画 (桥身) (书)的重量
(热闹) (冷清)的场面
(完整) (完好)地保存
四、反义词
七、积累句型
富饶——贫穷
庞大——微小
茂密——稀疏 丰富——贫乏
第18课 盘古开天地
名贵——廉价 明亮——昏暗
清澈——浑浊 热情——冷淡
排比句： 应有尽有——一无所有
密密层层——稀稀拉拉 他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤，
五、词语积累
大海捞针 海阔天空 海市蜃楼 沧海桑田 天涯海角
变成了辽阔的大地„„他的汗水，变成了滋润万物的雨露„„ 五湖四海 枝繁叶茂 古木参天 万木争荣 根深叶茂
第19课 赵州桥 车水马龙 川流不息 鳞次栉比 万家灯火 四通八达
灯红酒绿 人云亦云 海防前哨 风景优美 物产丰富
1.关联词：
五光十色 高低不平 各种各样 成群结队 飘飘摇摇
(1)这座桥(不但)坚固，(而且)美观。 千奇百怪 渔业工人 四脚朝天 祖祖辈辈 葱葱茏茏
密密层层 酸甜可口 又松又软 又肥又厚 琳琅满目 (2)这种设计，在建桥史上是一个创举，(既)减轻了流水对桥
应有尽有 大饱口福 物美价廉 旅游胜地 举世闻名
身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，(又)减轻了桥身的【带“海”字的词语】
大海捞针 海阔天空 海市蜃楼 重量，节省了石料。
沧海桑田 天涯海角 五湖四海
2.排比句：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水【描写树木的词语】
枝繁叶茂 古木参天 万木争荣 根深叶茂 花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;
【描写城市的词语】
还有的刻着双龙戏珠。 车水马龙 川流不息 鳞次栉比
万家灯火 四通八达 灯红酒绿 第20课* 一幅名扬中外的画
六、词语搭配
“被”字句：站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，
(绽开) (盛开)的花朵 (懒洋洋) (慢吞吞)地蠕动
连忙回过头来赶小毛驴„„
(嫩绿) (碧绿)的叶子 (富饶) (可爱)的西沙群岛
第六单元知识梳理
(水里) (地上)的影子 (各种各样) (五颜六色)的野花
一、生字
(清澈) (碧绿)的池水 (五颜六色) (转瞬即逝)的焰火
中断(duàn) 相(xiāng)对
空(kōng)蒙(mãng)
七、积累句型
浓抹(mǒ) 亦(yì)奇 淡妆(zhuāng)
第22课 富饶的西沙群岛
相宜(yí) 潋(liàn)滟(yàn) 欲(yù)望
1. 关联词： (因为)海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有方好(hǎo)
孤(gū)帆(fān) 蓝(lán)天
深有浅，从海面看，色彩就不同了。
懒(lǎn)散 划(huá)船 威(wēi)严
2.比喻句：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开虫卵(luǎn) 肥料(liào) 海参(shēn)
的花朵，有的像分枝的鹿角。
富饶(ráo) 倒映(yìng) 舔(tiǎn)着
第23课 美丽的小兴安岭
威武(wǔ) 五颜(yán)六色 形(xíng)状
1. 关联词：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花渔(yú)民 祖辈(bâi) 瑰(guī)丽
园，(也)是一座巨大的宝库。
岛屿(yǔ) 鸟粪(fân) 富饶(ráo)
2. 拟人句：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的栖(qī)息 绽(zhàn)开 茂(mào)密
侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
汇(huì)合 涨(zhǎng)满 欣(xīn)赏(shǎng)
第24课 香港，璀璨的明珠
宿舍(shâ) 诱(yîu)人 融(rïng)化
1. 关联词：
挡(dǎng)住 刮(guā)风 视(shì)线
2. (1)(因此)，香港的市场是一个“万国市场”。
浸(jìn)染 贡献(xiàn) 药(yào)材
(2)(所以)，人们又把香港称作“美食天堂”。
柔软(ruǎn) 葱(cōng)茏 千丝万缕(lǚ)
3. 比喻句：
清澈(châ) 闪耀(yào) 一应(yīng)俱全
(1)每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。
海滨(bīn) 口福(fú) 琳(lín)琅(láng)
(2)港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。
二、多音字
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三上语文期末知识归纳
第七单元知识梳理
一、 生字
2.感叹句：自卫，是为了更好地进攻呀!
第26课 科利亚的木匣
神威(shén)
德国兵(bīng)
..木匣(xiá)
当初(chū)
..朴素(sù) .
二、多音字
nán(难道 难受)难 nàn(难民 灾难)kã(蛋壳 贝壳)壳
qiào(地壳)
战场(zhàn) 斧头(fu)
1.设问句：科利亚干吗要把这些东西埋起来呢?因为德国法..
捧起(pěng)
懦弱(nuò)
..西斯快打到他们的村子了。
2.反问句：敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的
zuān(钻研 钻心)
钻 zuàn(钻石 钻井)mái(埋起来 埋葬)埋 mán(埋怨)
小木匣吗?
第27课 陶罐和铁罐
1.“把”字句：总有一天，我要把你碰成碎片! 2.疑问句：你敢碰我吗?
第28课* 狮子和鹿
1.关联词：鹿跑到一条小溪边，停下脚步，(一边)喘气，(一
边)休息。
2.比喻句：池水清清的，像一面镜子。
3.“被”字句：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却
被树枝挂住了。
第八单元知识梳理
一、生字
姿势(zī shì)
讲述(shù) 危险(wēi)
他俩(lia).....
宽裕(kuān)
给予(ji)
担心(dān)
小儿麻痹症(zhèng) ....
二、多音字
zhânɡ(病症 症状)症
zhēnɡ(症结)diào(调查 调动)调 tiáo(调节 调整)fēn(分开 分别)分 fân(过分 处分)ɡěi(不给 送给)给 jǐ(给予 给养)kǎ(卡车 贺卡)卡 qiǎ(哨卡 关卡)
三、近义词 情况忧伤 鼓励如实宽裕
鼓舞 照实 优裕
镇定成功猜测
镇静 胜利
危险诚挚
危急 真挚 支援
顺利担心盼望
顺畅 担忧 期望
情形
注视
凝视
骤然
突然(忽然) 忧郁
luî(落叶 飘落)
落 lào(落不是 落汗)jì(系鞋带 系领带)系 xì(系列 关系)xiào(校园 学校)校 jiào(校对 校正)dān(担心 担负)担 dàn(重担 担子)shù(数字 数学)biàn(方便 便利)数 便 shǔ(数一数 数不清)pián(便宜 大腹便便)liáng(量地 量杯)dā(答应 答理)量 答 liàng(数量 胆量)dá(回答 答案)xīnɡ(兴奋 兴起)兴 xìnɡ(高兴 兴趣)
三、近义词 发明危险果然恼怒抱怨创造
招架抵挡 胜利成功
善于擅长 危急 躲避躲藏
周围四周 随便随意
果真 原因缘故
决定决心 谦虚虚心
愤怒 朴素朴实 傲慢骄傲 欣赏观赏
埋怨 犹豫迟疑
逼近接近(靠近)
胜利 开始 荒凉 羞耻 凶猛
失败
结束 繁华 荣耀 温顺
紧张轻松
难过开心
朴素华丽
犹豫果断
安全危险 随便认真 谦虚骄傲 机灵迟钝
chù(到处 处所)
处 chǔ(处境 相处)
四、反义词 进攻防守
战争和平
懦弱刚强
和睦争执
别致普通
五、词语积累
【关于战争的词语】
炮火连天 背水一战 所向披靡 攻无不克 兵临城下 金戈铁马 【关于变化的词语】
变化多端 千变万化 日新月异 风云突变 瞬息万变 今非昔比 【形容骄傲的词语】
骄傲自满 矜功自伐 居功自傲 目空一切 盛气凌人 恃才傲物 【与狮子或鹿有关的词语】 逐鹿中原 指鹿为马 鹿死谁手 河东狮吼 狮虎当道
六、词语搭配 (危急) (重要)的关头 (好玩) (有趣)的东西
(周围) (身边)的一切
(轻蔑) (骄横)的神气
(精美别致) (漂亮)的角
七、积累句型
第25课 矛和盾的集合
1.关联词：(如果)盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人(就)一枪也戳不到我啦!
(更好) (猛烈)地进攻
(高兴) (难过)地说
(谦虚) (严肃)地回答
(痛痛快快) (高高兴兴)地喝
(凶猛) (威武)的狮子
猜想
援助沉默不语
兴高采烈兴致勃勃 默不作声 喜欢喜爱
彬彬有礼文质彬彬(温文尔雅) 调皮顽皮
相信信任
四、反义词
镇定慌乱 明白糊涂 忧郁快乐
持久短暂 成功失败 危险安全 激动平静
善良恶毒 宽裕贫穷 陌生熟悉 调皮老实 相信怀疑 随便拘谨
不假思索深思熟虑
兴高采烈愁眉苦脸
五、词语积累
四字词语：不假思索 同类词：
【带“掌”字的词语】
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三上语文期末知识归纳
掌上明珠 拊掌大笑 孤掌难鸣 了如指掌 摩拳擦掌 易如反掌 【有关成功的词语】
大功告成 大获全胜 高奏凯歌 马到成功 旗开得胜 功成名就 【形容人心情好的词语】 兴高采烈 开怀大笑 喜笑颜开 喜出望外 乐不可支
六、词语搭配 (热烈)的掌声
励
(慢吞吞)地站起来
(喜滋滋)地站起
(激动)地抱
(持久)的掌声
(极大)的鼓(真诚)的鼓励
来 (不假思索)地说
(犹豫)地说
起
(兴奋)地抱起
(甜蜜)的笑容
(可爱)的孩子 着
(快乐)的下午
七、积累句型
第29课 掌声
(短暂)的下午 (热烈)地讨论
(甜美)的笑容
(认真)地讨论 (调皮)的孩子
(认真)地看
(仔细)地看着
1.关联词：(因为)她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
2.“把”字句：全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
第30课 一次成功的实验
1.疑问句：你刚才跟他俩说了什么?
2.“把”字句：三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
第32课* 好汉查理
1.关联词：查理(虽然)调皮，(但)说话是算数的。 2.疑问句：好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗?
6 / 6
第一部分
1、略2、骇 曲 厉 溘 匪 怡 微 璧 3、骑改其 浴改欲 这种以同音字替代以达到某种广告效果的用法偶尔一用，也未尝不可，而且也有一定的幽默效果，但若是经常这样篡改，就会走入一种误区，产生语言混乱的现象，成了一种文化污染。(意思对即可)4、教授比乞丐还穷。5、略 6、ACBD 7、B
第二部分
一、1、略 2.A 3.BA C 4.相同：都要我把羚羊要回来。不同：妈妈严厉，步步进逼，咄咄逼人;爸爸则貌似“平静”实则冷酷地讲道理。5.C 6.D 7.从“没有经过父母的允许”的角度说，“我”确是“没有理由了”;但如果从要不要尊重孩子的人格、尊重友情来说，却不是没有理由的。8.从“重财轻义”来说是有理由的;但从孩子真诚友爱来说是没有理由的。9.因为妈妈心里只知羚羊贵重，不知友谊珍贵。10.C
二、 1. ⑴轻描淡写⑵莫名其妙⑶语重心长⑷无可奈何2. ⑴⑵/⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼/⑽⑾A. 借伞B. 议伞C. 送伞3. 伞 4. 对妈妈各方面都有利5. 在想方设法讨好珍珍的爸爸6. 神态、语言 7. 珍珍是个正直纯真的孩子，和伟伟的友谊是纯洁真挚的，她对妈妈这种做法很反感。
三、《 九十九分的苦恼》：1.B——AD——C2.母亲对女儿的期望很高(母亲对女儿的夸赞，母亲的自豪等)。基本意思相符即可。3.(1)引发(2)冲(3)高兴失望瘫 4.孩子：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气，达不到自己的要扎 “我”：女儿受委屈，自己左右为难。5.A6.要求：(1)不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准;(2)针度应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要;(3)家长不要对孩子不切实际地苛求;
(4)父母要正确对待孩子，注意教育方法;(5)孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重;
(6)希望家庭和社会能为孩子成才营造宽松的环境等。(答对以上任何一点都可。)
一、 试卷分析
一至四年级的试卷基本上分五大板块，即字词广场、句子沙龙、积累运用、短文阅读、习作表达(写话练习)。
五、六年级的试卷分四大板块，即选择、积累与运用、阅读与理解、写作。这次的试卷难易程度适中， 内容覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解和课文主旨的把握，还考查了学生的语言积累能力、阅读理解能力及习作能力，突出显示了以人为
本，回归本色语文，绿色语文的特点。 其以课本为载体，辐射相应的训练项目。试卷命题力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。
二、失分情况
一年级
1、拼音广场。主要考查学生的拼音书写能力和平翘舌音的区分能力。正确率不高，主要是平翘舌音不能准确区分。
2、字词天地。错误较多的是根据拼音写汉字部分，在平时的训练中，都是把拼音写在上一排，让学生读拼音写汉字，现在题型变了，拼音写在了田字格的左边，所以部分学生没有认真分析思考而做错了。
3、句子沙龙——照样子写句子。此题中出现错误的是用“像”写句子，可能是有的学生不知道是写比喻句，因此失分了。
4、课文回顾——按原文填空，错的最多的是“两座房”写成了“二座房”，充分说明孩子们理解了“二”和“两”所代表的相同意思，但并没有从读音中分辨两个汉字的不同。
5、阅读写话。写话题做得不够好，平时一般训练的是看图写话，而期末考试却是围绕“ 你在新的一年里有什么愿望”这个话题来说。大多数学生都只能写个一两句话，没什么实际的内容。 另外就是写错别字造成了失分。
二年级
1、在“字词广场”部分，多音字“兴”的掌握出错多。看拼音写词语一题，生字不能完全会写，“尤其”出错集中。读、换、连一题中，部分学生不能适应新题型而出错。比比组词中的“极”部分学生集中出错。
2、在“句子沙龙”部分，出现了少数学生写句子不标句号的现象。
3、在“积累运用”部分，对已学词语不能完整熟练书写，对课文中需背的部分不能牢记熟写，导致扣分集中。
4、在“短文阅读”部分，主要是错别字的误写，其余都很好。
三年级
1、字词部分平时训练较多，学生掌握得不错，丢分现象较少，但生僻字“躁”与“燥”的辨析组词，还有部分学生失分。选词部分失分，多数因为“风尘仆仆和兴高采烈”填错。“选择带点字在句中的意思，把序号填在括号里”，学生不会正确选择
2、句子部分，学生对比喻句和拟人句的运用比较熟练，除个别学困生之外，均能填写正确。但判断部分：“孔子是安徽曲阜人”一题，原文知识在课后资料袋中，学生只关注了课文中“曲阜”一词，以为曲阜就是对的，很有一部分同学忽略了曲阜并非安徽省而是山东省，所以多数孩子在此判断失误。
3、积累运用部分，学生掌握较好，课本上要求读背的句子，多数能够默写，但个别二类字，学生仍记忆不牢固，因以拼音代替而失分。
4、阅读部分，学生对文章的理解分析中分析“从早上玩到下午”是因为孩子们很喜欢放风筝，感受到放风筝的心情是高兴而激动，我们认为并不能算错误。但阅卷必须严格按照标准答案执行，因此，部分失分点，个人认为，值得商榷。
5、习作部分。本次习作命题超出大纲，并不如同以往一样出自单元训练作文中，因此学生在没有训练过的基础上，自由补充命题，以写事为主，都能完整详细叙述清楚事情的起因、经过、结果，甚至有不少孩子还写了很多非常不错的语句，这一点，很值得庆幸。但也有少数同在对事情的叙述上不是太清楚。
四年级
1、、字词广场。 一共有四题，检查的都是平常要求掌握的字词，都是平时教师比较重视的关键字词，所以大多数学生都能牢固掌握，但仍有小部分学生基础不扎实。第四小题成语与意思的连线，学生对词语的理解有限，答题不够好。
2、句子沙龙。 主要是句子各种类型的改写，有仿写，有陈述句和反问句的转换，修改病句，以及缩句。做得最糟糕的是缩句和仿写句子。
3、短文阅读 。文章中的片段的练习做得比较好。第二个文段学生在填写主人公时出现误差。
4、作文表达 。问题：
1、格式，
2、文字不够，
3、表达不流畅。
五年级
1、我会选择。学生对知识掌握的不牢固，有些知识是模凌两可，似是而非，导致丢分严重。
2、我会积累运用。少数学生对修辞手法和说明方法分不清，另外就是有些同学虽然能分清，但是却写了错别字，主要表现在：“列”和“例”不分，“做”和“作”不分。
3、我会积累运用。学生对多音字的把握不准，回答问题表述不完整，还出现了错别字。
4、我会作文。学生审题时忽略了“自己身边”这一关键词，还有少数学生字迹潦草，导致扣分达10分以上。
六年级
1、我会认真选择。学生对多音字“劲”把握不准。
2、我会积累运用。失分主要表现在：“暴躁”、“荒唐”个别学生书写不正确;学生对直述句与转述句中人称把握不了;对于广告语的理解不准确。
3、我会阅读理解。个别学生出现了漏题现象;阅读理解不准确，更遗憾的是学生对课内阅读掌握的太差。
4、我会习作表达。个别学生对作文的审题不严谨，没弄清要写的是“欣赏”给自己带来了什么，而是想当然的很随意地选择了自己去欣赏花香、展览等等，严重偏题，同时少数学生在表达上太过于平铺直叙，情节不够曲折，缺乏真情实感。
三、改进措施
1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、
写作水平。
2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。由于理解与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。 这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。
3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入高年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。
5、重视书写。要求字迹端正、规范，卷面整洁。
6、重视学习习惯的培养：认真审题、仔细答题、耐心检查。
7、加强学困生的个别辅导。对于学困生，教师要抓在平时，学校则要常抓不懈，要对学困生的辅导有一个具体可行的计划，并能在日常繁忙的教学中挤出时间，加以实行。平时教学，要对学困生因材施教，适当降低要求，让他们也能享受到成功的乐趣，使他们迎头赶上，学有所得。同时，教师可发挥年级组团队合作精神，共同探讨语文教学规律，帮助学困生提高学习成绩。要针对他们的每一个进步予以表扬，提高他们学习的信心。1
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2013-2014学第二学期六年级期末学业水平检测
语 文 试 卷 基础部分
一、看拼音写词语
jiào huìtǎnɡ ruîkuí wúkānɡ kǎiwēi xiã()()()()() púsàjiān miâzhàn lányánɡ yìɡuàn ɡài ()()()()()
二、给带点字选择正确的读音，打“√”。
玫瑰(guīguì)炽(chìzhì)热惬(qiâ xiá)意...
瘦削(xiāo xuē)翘首(qiáoqiào)教诲(huì huǐ)...
三、把下列词语补充完整
()者如()()夷所()()而不()()不及()()大精()()察秋()
四、选择合适的关联词语，填在括号内。
虽然„„但是„„只有„„才„„不仅„„还„„
(1)()善于利用时间的人，()能有更多的收获。
(2)我们()要继承前人的事业，()要做前人没有做过的事。
(3)()这件事很小，()对我们的教育很深刻。
五、积累
1.良药苦口利于病，。
2.粉骨碎身全不怕，。
3.不要人夸好颜色，。
六、按要求完成下列句子练习。
1.小鸟在枝头鸣叫。(用上拟人的修辞手法)
(一)
12.这棵树真粗。(把句子写具体)
3.威尼斯上世界闻名的水上城市。
改为双重否定句：改为反问句：4.小明对小张说：“明后天我家有事，不能跟你一块儿上街了。”(改为第三人称的转述句)
5.几名警卫员和快40岁的老班长毅然接受了照顾伤兵走出草地的任务。(缩句)
6.王老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在我的眼前。(修改病句)
7.仿写句子。
例句：棉花说，秋天是白色的。
高粱说，。
，。，。
课内阅读
七、阅读课文片断，回答问题节选自《孔子游春》
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，毫无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化„„由此看来，水是真君子啊!
1、联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为____________;“或方或长”的“或”可以解释为____________。
2、孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语____________;孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：__________________________;孔子讲水
“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：__________________________。
3、这段话中的省略号表示什么意思?你能仿照文中的写法再补充一点吗? __________________________________________________________
4、孔子借水喻人，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位______________的老师啊!(从文中找一个词填在横线上)
5、你是不是想到了孔子的一些名言?请填一填吧。
(1)学而不思则罔，_______________。 (2)三人行，________________。(3)温故而知新，_______________。 (4)知之为知之，__________________。
课外阅读
八、阅读短文，回答问题
心田上的百合花
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合，百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样，但是，它心里知道自己并不是一株野草，它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草，惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛，终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样?”③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有荚丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在，不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”
④在野草的鄙夷下，野百合努力释放内心的能量。有一天，它终于开放了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这个时候，野草再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠。野草们以为那是昨
夜的露水， 只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合花。
⑥几十午后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合’’的誓言;无数的人看到这从未见过的荚，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
1、联系上下文理解词语。
鄙夷：______________________千里迢迢：______________________
2、“加批注”是好的读书习惯。从品词语、悟感情的角度在第二自然段加两处批注，用横线在文中划出，并用“①②”标出，再把批注内容写下来。
批注①________________________批注②__________________________
3、读文章要学会自己提出问题并解决问题。请你针对短文内容，提一个有价值的问题，再自己写出自己的理解。
问题：________________________________________________________答案：________________________________________________________
4、理解句子。
(1)“野百合努力地释放内心的能量。”中“能量”具体指_______________________________________________________________(用文中原句)
(2)“„„那是极深沉的欢喜所结的泪滴。”意思是____________________________。
5、请你尝试做一回名人，结合短文内容，用精炼的语言写一句属于自己的赞扬百合花的“名言”。
你的“名言”：_______________________________________________
6、百合要“努力开花”的原因是什么?假如你是“野草”，你会怎样对待百合花”?
______________________________________________________
妙笔生花
同学们，小学六年的学习生活，你一定结识了不少的老师和同学。对于周围的人，你是用怎样的目光来看他们的呢?是专门挑剔他们的缺点和不足，还是从赞赏的角度多发现他们的优点和长处，进而虚心向别人学习，达到取长补短，不断进去的目的?
请你以“我发现了他(她)”为题，写一篇作文。要求围绕中心，具体叙述发现的过程，并注意恰当抒发自己的真情实感，字数在500左右。
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