新课改下高中体育教学论文

摘要：随着经济的飞速发展，我国对教育越来越重视，将教育目标提高到培养学生德、智、体、美、劳各个方面。新课改给高中体育教学带来了新的挑战和机遇，要求高中体育教师要不断更新教学观念和升级教学方法。基于此，本文首先简要介绍了现阶段高中体育教学存在的问题，接着阐述了高中体育教学的新思路，最后，分析了高中体育教学的新方法，以此供相关人士交流参考。今天小编给大家找来了《新课改下高中体育教学论文 (精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

新课改下高中体育教学论文 篇1：

新课改下高中体育教学思路与方法创新思考研究

摘 要：基于分析新课改下高中体育教学思路与方法的创新。首先分析当下高中体育教学的现状，主要存在难以保证体育课时;教学模式过于滞后;忽视心理健康教育三种情况。其次分析通过正确审视体育教学;精心设计教学活动;加强心理健康教育三种途径实现体育思路与方法的创新，顺应新课改的教育要求，强化学生的身体素质、挖掘学生的智力因素，充分发挥出体育的育人功能与价值，从而促进学生的体育素养与综合素质的全面发展。

关键词：新课改;体育教学思路;方法创新

对于新课改的推行与发展，明确强调对学生的德智体美劳全面培养。因此高中体育教学也随之得到重视，成为高中阶段教学的重要组成部分，发挥着强化学生的体魄，树立学生的体育精神与运动意识作用。所以想要进一步落实素质教育的要求，就需要体育教师加强对体育教学思路与方法的创新，逐渐优化传统的体育教学模式，以此来为学生构建高质量的体育课堂，保持学生身心健康的同时，帮助学生形成健全的人格与优良的品质，从而为学生的个性化发展奠定基础。

一、 当下高中体育教学的现状

(一)难以保证体育课时

虽然在新课改的不断发展下，中国的高中教育教学也随之改革。但是在高考的巨大压力之下，学校、教师、学生及家长都更加重视高考的成绩，在实际的高中阶段教学之中，仍然会侧重对学生的文化课教学，甚至很多体育课的时间被文化课占据。通常情况下高中阶段的体育课为每周两节，而这宝贵的两节课时也无法得以保证，不是被文化课占据，就是班主任让学生利用体育时间做练习题，学生的体育课就是另一种形式的文化课学习，从而造成高中体育教学的效果不理想。

(二)教学模式过于滞后

目前高中体育教学，仍然是相对传统的教学模式，通常是体育教师的“放养式”教学方式，在体育课堂上为学生进行一些体育动作的示范、讲解后，让学生去自主地练习。而缺乏自制力的高中生，很多时候在自由练习时间之中做一些其他的事情，比如玩游戏、学习文化课的知识，甚至利用体育时间去休息、睡觉等。加之教师的单调教学模式，早已让学生失去学习体育的兴趣与积极性，从而在很大程度上影响体育教学的质量。

(三)忽视心理健康教育

在新课改与素质教育的全面推行下，更加注重学生的身心健康成长。但是体育教师传统的教学观念，认为体育课是传授学生体育技能、体育知识及强身健体的学科，完全忽视对学生的心理健康教育，没有发挥出体育课程舒缓学生身心的作用及教育功能。而高中生面对着高考的压力，很容易产生精神、情绪及心理上的波動，如若缺乏正确的引导与调节，很容易导致学生的心理问题、精神疾病的出现，以此来影响学生的学习与生活，甚至威胁学生的生命。

二、 新课改下高中体育教学思路与方法创新的重要意义

(一)强化学生的身体素质

高中阶段的学生，既要面对各个学科的繁重学习任务，又要面对高考、升学的压力，所以会导致很多学生每天都处于高强度、高压力的紧张状态之下。如若学生这种状态的长期持续，就会形成学生的心理负担，而引发心理疾病等问题，以此来影响学生的学习与生活。所以说“身体是革命的本钱”，只有学生具备良好的身体素质，才能更好地应对学习、生活。因此在高中体育教学中对教学思路与方法的创新，能够激发起学生参与体育的兴趣与积极性，从而强化学生的体质，确保学生健壮的身体为紧张的学习打下基础。

(二)挖掘学生的智力因素

一个人的身体机能与智力水平具有很大的关联，也就是说身体机能越好，智力水平就会越高。因此在高中体育教学之中，教师对教学思路与方法的创新，更利于去挖掘学生的潜在智力因素，同时增强学生的身体各项机能，从而无论是在身体方面、思维角度还是智力层面都发挥着积极的促进作用，最终实现学生的综合素质与能力的全面提升。

三、 新课改下高中体育教学思路与方法创新的有效策略

(一)正确审视体育教学

在新课改下的高中体育教学，需要全体师生正确地审视体育，认识到其对学生身心健康发展的重要性，保证体育的合理课时。首先，各科文化课的教师要给予学生学习体育的时间，不占用任何的体育课时，同时学生在体育课堂上要积极、主动地学习体育知识、技能，在有限的体育时间内学有所获，而不是浪费时间。

其次，体育教师要深入分析学科的特点，以便学生能够全面掌握体育学科的基本技能，把握体育的精神，适当地通过体育锻炼去促进其身心健康的成长。因此在高中体育教学思路与方法的创新过程之中，教师要确保体育课的趣味性、开放性及实效性，比如为学生讲述体育明星的艰辛成长历程，让学生体会到每一个成功的背后，都留下无数的汗水与泪水，以此来强化学生的体育精神，促使学生学习体育明星的战胜挫折、困难的勇气，这对学生的学习与生活具有很大的帮助，从而在很大程度上促进学生的体育素养有效提升。

(二)精心设计教学活动

1. 游戏教学法

对于新课改下的高中体育教学思路与方法的创新，主要目的在于激发学生的自主体育积极性与兴趣，为学生的终身体育意识奠定基础。因此，体育教师要根据具体的教学内容，为学生精心设计教学活动，以学生喜闻乐见的游戏形式开展教学，来增添体育教学的趣味性，真正实现寓教于乐的效果，让学生体会到学习体育的乐趣，同时确保学生在游戏之中潜移默化地学习体育技能。比如在练习跳远时，教师可以为学生分层设置目标，标注0.3m、0.5m、0.8m、1 m、1.5m、2m……并在每一个目标上放置一张卡片拼图，让学生通过跳远去收集卡片，最终将拼图拼出来的学生给予适当的奖励，以此来充分调动起学生积极参与体育活动的热情与动力，促使学生感受到体育的乐趣同时，掌握跳远的技能及技巧，最终促进学生的体育水平与体育素养的有效提升。

2. 竞赛教学法

由于体育运动本身就带有对抗性、竞技性的特点。因此，体育教师可以采取体育竞赛的方式，去激发起学生的竞争意识与参与兴趣，让每一位学生燃起斗志，在比赛活动之中去学习相关的体育知识与体育技能，同时还有效地培养学生的合作精神与团队意识，最终促进学生的综合素质与体育素养的明显提升。比如在教师组织学生四人一组进行接力比赛，一共800米用时最少的小组获胜，以此来培养学生的跑步能力;或者组织学生“送鸡蛋”的竞赛活动，将学生分成两组，“鸡蛋”为排球，学生边颠球边从起点走到终点，将排球传给下一位同学，最先完成的小组获胜，从而帮助学生进一步掌握排球的颠球技巧，并且有利于学生感受到体育学习的快乐。

3. 多媒体教学法

因为传统的高中体育教学，给学生的感觉就是枯燥、单调，甚至对体育產生强烈的抵触情绪，认为上体育课还不如自主学习。因此，在现代信息化的社会时代背景下，体育教师对教学思路与方法的创新，就可以积极借助多媒体设备开展教学，为学生营造出宽松、愉快的体育氛围，以此来激发起学生的体育学习兴趣与热情，从而实现体育教师的高质量体育教学。比如在篮球的教学时，体育教师可以为学生播放NBA比赛的精彩视频，帮助学生去掌握篮球的相关知识，同时给予学生良好的视觉体验;或者体育教师针对具体的体育运动项目，利用多媒体的慢放、暂停及重播等手段为学生生动、详细地讲解，以便学生真正了解到技术要领，促使体育课堂精彩纷呈，最终促进学生的体育学习效率与体育能力的有效提升。

(三)加强心理健康教育

新课改下的高中体育教学思路与方法的创新，教师不仅要加强对学生的体育锻炼，增强其身体素质，还要注重对学生的心理健康教育，帮助学生能够化解心理的问题，减轻学生的心理负担，以此来真正为学生的身心健康成长保驾护航。因此，体育教师在实际的教学之中，要时刻关注学生的精神状态、情绪波动，一旦发现异常的学生，可以与学生进行私下的沟通、交流，去了解学生的内心真实想法，以便给予学生针对性的心理疏导，加以心理安慰、支持，帮助学生树立乐观向上的学习、生活态度，促使学生恢复到正常的心理状态。

同时体育教师在教学内容与活动的设计上，要有意识地培养学生良好的心理状况，指引学生正确地面对自身的优缺点，学会扬长避短，在考试失利的时候去探寻其原因，而不要压抑自我、否定自己。从而对于心理沮丧、难过的学生，都可以通过体育课去舒缓其身心，真正发挥出体育教学的功能与价值，促进高中体育教学质量与实效性的有效提升。

四、 结语

综上所述，新课改下高中体育教学思路与方法的创新，有利于构建高效、趣味的体育课堂，充分发挥出体育的育人功能与价值，为学生的身心健康成长、综合素质与能力的提升保驾护航。通过体育教师彻底转变传统的教学思路，为学生精心设计多样化的体育教学活动，尽可能激发起学生自主参与体育学习的兴趣与动力，让学生在体育课上得到身心的愉悦，获得学习体育的乐趣，同时达到对学生的强身健体教育目的，帮助学生逐渐养成良好的体育运动习惯，从而树立体育精神与终身体育意识。

参考文献：

[1]何轲.基于新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨[J].文体用品与科技，2020(3)：110-111.

[2]杨力，张君新.新课改背景下高中体育教学思路与方法创新研究[J].文体用品与科技，2018(9)：180.

[3]王立强.新课改下高中体育教学思路与方法创新探究[J].电脑乐园：信息化教学，2019(3)：145.

[4]孟兆强.新课改下高中体育教学思路与方法创新研究[J].文体用品与科技，2018(8)：124-125.

[5]张燃.新课改下高中体育教学思路与方法创新性的相关研究[J].新教育时代电子杂志：学生版，2019(37)：1.

[6]郭金付.新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J].读与写，2019，16(1)：210.

[7]朱传奇.新课改下高中体育教学思路与方法创新探究[J].体育风尚，2019(7)：110.

[8]陈进中.基于新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].中学课程辅导：教学研究，2019，13(20)：73.

作者简介：谢小婷，福建省晋江市，福建省晋江市季延中学。

作者：谢小婷

新课改下高中体育教学论文 篇2：

新课改下高中体育教学思路与方法创新分析

摘 要：随着经济的飞速发展，我国对教育越来越重视，将教育目标提高到培养学生德、智、体、美、劳各个方面。新课改给高中体育教学带来了新的挑战和机遇，要求高中体育教师要不断更新教学观念和升级教学方法。基于此，本文首先简要介绍了现阶段高中体育教学存在的问题，接着阐述了高中体育教学的新思路，最后，分析了高中体育教学的新方法，以此供相关人士交流参考。

关键词：新课改;高中体育;教学思路和方法;探索

Analysis on the Ideas and Methods of High School Physical Education Teaching Innovation under the New Curriculum Reform

HUANG Dengyan (Pingchuan Middle School，Baiyin City，Gansu Province，China)

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在新课程改革的大背景下，高中体育教育的机制有了很大的变化。为了响应教育的新要求，教师必须更新教学观念，升级教学方法。高中阶段学生的身心快速发展，也是强健体魄的最好时机，这为学生未来的全面发展奠定了良好的基础。但现阶段，高中体育教学仍然存在着一些问题。体育教学出现边缘化的情况。学校和教师忽视体育教学，对学生全面发展有着消极的影响。因此，创新高中体育教学思路和方法迫在眉睫。

1. 现阶段高中体育教学存在的问题

(1)体育教学呈现边缘化的状态

虽然素质教育对学生的全面发展提出了新的要求，但学校和教师对体育教育的重视程度仍然不够。现阶段的应试教育体制，导致学生之间的竞争越来越激烈，各个中学之间为了升学率也是处在一个竞争的状态。高考作为学生的一个重要的人生转折点，每个学校都想让学生以最好的成绩赢下高考。考虑到这几年的高考形势越来越严峻，并且体育这门课程不在高考的科目中，所以，学校也越来越重视学生的学习成绩，尽可能地利用一切时间为学生安排文化课程的学习，缩减高中体育的教学时间和形式，霸占学生的体育课也是家常便饭，学生们唯一的活动时间可能只有学校统一的早操。但这是远远无法满足学生的锻炼需求的。这样的情况导致学生的身体素质越来越差，面对繁重的学业和压力，学生的身体受到了极大的影响。一个良好的身体素质是学习的基础，很多教师和学校忽略了这一点，不仅学生的学习效率没有提高，学生的身体健康也受到了影响。

(2)高中体育教学思想落后

虽然体育教学在新课改的要求下做出了一定的改善，但目前大部分高中仍然采用“竞技体育”的教学方法。体育教师将重点放在培养学生的运动技能方面，对学生体育思想的教育程度不够，没有将终身运动的思想贯彻到教学之中。高中的体育教学多数只是为了完成课时要求，对学生在校期间的短期效益较为重视，并没有将培养学生长久的体育运动习惯作为教学重点，导致学生对参加体育课程的积极性不高，甚至会对体育教学产生误解。高中体育教师没有及时更新自己的教学思想和教学方法，导致教学效果不尽如人意，对于学生良好运动习惯的形成也没有起到实质性的帮助，这很大程度上阻碍了学生的全面发展。

(3)缺乏教学手段

传统的传艺式和填鸭式的教学方法仍然会出现在现代的教学课堂中。高中体育教师通常采用传艺式的教学手段，让学生模仿自己的动作，教师做什么，学生就模仿什么，学生的自主性和创新性没有得到培养。与此同时，高中学生正处在青春期，情绪容易出现波动，甚至出现逆反心理，导致学生不愿意融入班集体，对教师的刻板的教学方式出现抵触心理，所以，传艺式的教学手段不能满足是学生实践的需求，对于一些体育理论知识，体育教师往往采用灌输式的教学方法，但这些知识与学生的实际生活没有特別大的联系，与社会脱节，导致学生对体育锻炼的兴趣不高。此外，体育教师单一的体育教学方式忽略了学生的特长与兴趣爱好，笼统的教学方式打击了学生的积极性，教学效果也不尽如人意。

(4)缺乏师资力量

由于体育教育的不断边缘化，导致高中的缺乏挖掘体育教育人才的意识，高水平的教师队伍力量薄弱。与此同时，高中教师缺乏提高自身专业素养的意识，其掌握的体育知识和教学技巧都无法满足现阶段的体育教育需求。在教学过程中没有清楚地认识到体育锻炼的重点，合理安排学生进行体育锻炼的能力不足，导致学生在体育锻炼中出现事故，这也是阻碍体育教学发展的一个重要原因，使得体育教育与现代化接轨有一定的难度。除此之外，教师传授给学生的锻炼方法较为落后，甚至给学生展示不规范的体育动作和训练方法，对学生产生了误导。并且这些体育锻炼方法缺少科学依据，对学生的体育锻炼起不到实际的帮助作用。

(5)项目选取不到位

在新课改的背景下，体育教学为了满足学生的运动需求也做出了一定的调整。在高中的体育课堂中，高中生自主选择的机会较多，可以选择自己感兴趣的体育运动项目。但在实际的选择过程中，学生一般会选择相同的体育项目，这就导致学生在一个学期的体育锻炼中只能进行单一的体育运动。但也有一部分同学会在体育课程中更换体育项目，通过多个项目进行较为全面的体育训练。这种自主选择的方式虽然能够将学生的学习积极性调动起来，但是我们也是的学生之间的差距逐渐拉大，阻碍了学生的全面发展，影响了日后其他体育教学项目的正常运行。在实际教学中，教师也不能对项目进行科学合理地选择，在选择体育项目时，呈现单一的情况，很大程度上打击了学生的学习积极性，不利于学生身心健康的发展。

(6)学生基础差异大

学生之间存在着差异，学生的身体素质也不相同，这就给教师的体育教学带来了一定的困难。对于一些体能较好的学生来说，过于简单的体育项目无法满足他们锻炼身体的需求;而体能较差的学生却不能适应强度较高的体育锻炼，出现力不从心的情况，影响了体育教学的质量，降低了学生的体育学习的积极度，因此改革体育教学方法至关重要。

(7)心理问题疏忽

高中生处于青春期，身体和心理都在快速发展，教师需要对对其进行正确的引导。在现阶段的体育教学中，教师对于学生的心理健康没有给予足够的重视，没有将体育精神宣传到位，导致学生并不了解体育真正的精神和内涵，影响了学生的心理健康。

2. 高中体育教学的新思路

(1)树立新型的教学思想

中学应该根据新课程改革和素质教育的要求，在强健学生体魄、让学生树立终身运动的意识的基础上，制定符合自己学校的教学指导思想，让学生在获得知识的同时又能提高体育锻炼技能，增强自身的身体素质，让高中生以一个健康的身心去面对学习和生活，体现出体育教育辅助文化教育的作用。

(2)提高对体育教育的重视程度

与其他学科相比，体育教育具有较强的开放性和趣味性，因此，体育课更能促进良好师生关系的形成。良好的师生关系不仅能让学生在体育课上放松身心，还能提高教学效果。教师和学校首先要提高对体育教育的重视程度，体育教师要与其他教师相互配合，加强学生的体育锻炼，并且在锻炼中渗透德育教育，让学生加深对体育竞技精神的了解，培养学生的体育精神。

(3)体育锻炼和智力开发相结合

高中体育教学应该从各个方面进行创新，将体育锻炼与学生的智力开发结合起来。体育教师不仅要教授学生基本的锻炼技巧，还要在锻炼中开发学生的智力，激发学生的潜能。

3. 高中体育教学方法的创新

(1)提高学生锻炼的自由度，设置多元化的教学项目

高中学生是学生发展的一个重要时期，很多学生已经拥有了较强的自我意识，因此对事物的喜恶会明确地表达出来，因此，教师过多的约束反而会引起学生的逆反心理，导致学生不配合教师的教学工作。因此，教师在体育教学之前，需要对每个学生的个性和兴趣进行深入了解，并尊重学生的爱好。然后，以学生的实际情况和教学内容为基础，为学生提供丰富多样的体育锻炼项目供学生自由选择，这样不仅能提高学生参与体育锻炼的自主性，还可以提高学生的锻炼效果。

(2)以学生和教学的实际情况为基础，采用分层教学的体育教学模式

学生之间存在个体差异性，不同的学生存在较大的差别。因此，体育教师需要坚持以人为本的教学原则，以学生的具体身体情况为基础，因材施教，可以采用分层次教学的方法进行教学。例如，在跑步训练中，教师要对班级内所有学生的身体素质进行考察，根据学生的身体素质和特点，为学生制定长跑、短跑、接力跑等多样化的训练项目，为不同的能力的学生设定不同的教学目标。有一些身体素质较差的学生，教师可以安排他们进行简单的、强度较低的有氧运动。除此之外，学生对于教师教授的运动技巧的接受能力各有不同，所以教师可以为他们安排不同的学习任务，保障每个学生都能掌握一定的运动技巧。

(3)利用现代信息技术，增添课堂的趣味性

教师在教学过程中要充分利用现代教育技术，为课堂增添活力，为学生提供更多的教学资源，改变教学的内容和形式。体育教师在实际教学过程中，可以利用视频等方式，为学生展现分解的体育动作，让学生更加直观地了解到其中的知识点，提高教学的效果。教师可以对一些有难度的动作进行慢动作回放，加深学生的记忆。教师在教学过程中，也可以通过电子设备记录下学生的动作，在学生锻炼结束后回放视频，让学生了解到自己在锻炼过程中存在的问题。

(4)优化体育教学的评价方法

学生是发展中的人，要求教师以发展的眼光对学生进行评价，形成客观评价的机制。高中体育教师在评价学生的学习成果时，需要以学生的自身情况为基础，考虑学生的课堂表现和学习态度，制定综合性的评价机制。

(5)加强课程重視程度

虽然高考并不对学生的体育进行考察，但是体育对于学生的身体健康和心理健康的影响是十分重要的。一些学生受到应试教育思想的影响，不重视学了体育。针对这些情况，学校首先要开展思想教育。学校要从教师出发，提高教师对体育课程的重视程度，向教师明确体育教学对于高中生的重要作用。其次，学校要进行自上而下的思想交流工作，开展动员工作，调动全校师生的积极性，以此来推动体育教学更好地进行。

4. 结语

综上所述，新课改背景下创新高中体育教学思路和教学方法是一种必然的发展趋势。高中体育教师要不断更新自己的教学观念，提高对体育教育的重视程度，通过多元化的教学手段提高体育教学的效率，培养学生形成终身锻炼的观念，进而促进学生的全面发展。

参考文献

[1]董现珍. 新课改下高中体育教学思路与方法创新探讨[J].新智慧，2019(18).

[2]张燃. 新课改下高中体育教学思路与方法创新性的相关研究[J].新教育时代电子杂志(学生版)，2019(37).

[3]谭义祥. 新课改下高中体育教学思路与方法创新研究[J].文体用品与科技，2019(14).

[4]史济. 浅谈新课改下高中体育教学思路与方法创新策略[J].软件(教育现代化)(电子版)，2020(01).

作者：黄登彦

新课改下高中体育教学论文 篇3：

基于新课改下高中体育教学思路与方法创新

摘要：在新课改的前提下，高中体育教育的方式和思路也在不断的进行创新和改革。如今，高中的体育课程也越来越受到家长和学校的关注，它已经成为了高中教学中的重要组成部分。高中体育课程加强了学生的体能，促进了学生体育素质和综合素养的提高。因此在新课改的下，教师要对高中的体育教学模式进行创新，从而更好的加强学生的体能。

关键词：新课改下;高中体育教学思路;方法创新

近几年来，随着新课改的出现，我国在教育水平和教育模式方面在不断的进行创新，特别是在高中体育教学的过程中。高中的体育教学模式为了适应新课改已经进行了新改革，新的教学模式更好的加强了学生们体能，促进了学生的生长发育。使学生的身体和心理健康都得到了良好发展。

一、在教学的内容上进行创新

随着新课改对高中体育教学课程的不断推进，让高中体育教学水平得到了明显的提高。在新课改的作用下，越来越多的高中体育教师倾向于采用全新的教学方法来促进高中体育教学效率，提高高中学生的身体素质，增强学生的体能。新课程的改革对高中体育教学提出了全新的要求，要求体育教师在高中体育教学的内容上进行创新，同时也极大地改变了传统的高中体育教学理念，使高中体育教学内容更加的新颖，唤起了高中学生对体育课程的热情[1]。

高中体育教师要想在新课改的前提下提高學生的体能，就要对高中体育的教学内容进行创新，比如在上体育课的时候，教师尽量不要让学生跑步了，虽然跑步能快速的加强学生们的体能，但是让学生一节课都去跑步，只会让学生更加的厌恶体育课。既然体育课是所有课程中最放松的课程，教师就不要再给学生身体上增加压力，要适当的改变原始的教学内容，比如让学生在体育课上多做一些游戏像贴人游戏等，既能锻炼学生的体能，又能对高中的体育课程和内容进行不断的创新，更加的激发了学生的学习兴趣。

传统高中体育教学的内容比较单一化。在新课改的前提下，体育教师要对高中的体育内容进行不断的创新和改革，让高中体育的教学内容跟上新课改的发展。目前，高中的教育不但要重视文化教学，更加要注重体育方面的教学。高中体育不仅有助于提高学生的身体素质，而且有助于提高学生的综合能力和实践能力。因此，高中体育教师需要积极改进教学内容，创新教学理念，以适应时代发展，教师在体育教学的过程中要激发学生的对体育教学内容的兴趣和热情，从而促进学生健康发展。虽然传统的高中体育教学内容存在着一些问题，阻碍了学生的发展，但是在新课改的基础下，高中体育教师要把高中的体育教学内容进行了创新，为培养全能型的高中人才打下基础。

二、创新教学方式增加学生的兴趣

新课改不仅要求教师要在体育课的内容上进行创新，还要求教师在教学方式也要进行创新。为了加强学生的体能，促进学生身心健康发展，教师需要改变传统的教学方法和教学理念，创新先进的教学方式，在教学过程中创造情境教学和合作教学方法，不断提高学生的体育精神和团队合作精神，促进学生的全面发展。

例如，教师在高中体育教学的课程中学生进行羽毛球教学的过程中，要让学生找一个适合自己的合作伙伴，然后让双方进行对打，要提前告诉学生友谊第一，主要培养学生的团队精神和合作意识，加强学生的体能。要不断的变换和创新教学方式，清楚的知道每一个学生的性格发展，从而提高教学质量。如在对学生进行足球训练时，教师可以先讲一些关于足球的发展历史，或者一些足球运动员们的英雄事迹，这样不但能教师的教学方式多样化，还可以激发学生对体育课的热情。在帮助学生扩展课外知识的同时，又帮助学生更好的进行了对足球的训练，让学生学会如何的踢足球。教师在教学过程中也可以让学生分组进行练习，或者让两个人之间进行传球练习，这样培养的学生的合作精神和团队意识，更加烘托了轻松愉快的课堂氛围。因此教师要不断对高中体育课的教学方式进行创新，从而全面的提高学生综合素质的发展。

在新课改的基础上，高中教师对体育教学模式进行不断的创新，有助于增强学生的身体素质。高中的体育教学涵盖了各个方面，包括竞争和合作学习。因此，高中体育教学方法的创新有利于提高学生的道德意识，使学生树立正确的人生观，从而培养学生德、美、体、智的全面发展[2]。人们常说，身体是革命的本钱，在高中教学中，只有让学生有一个良好的身体素质，才能让学会更好的去学习其他文化课程。所以说，体育课是保障学生学习好文化课的基础。

三、加强对高中体育课的纪律管理

在新课改的背景下，要想提高高中体育课的教学效率，就必须加强对体育课的纪律管理，一个好的纪律体现者学生们的自身修养，更能完成一节高质量的体育教学。因此在高中的体育教学过程中，要对体育教学课程的纪律加强管理，制定一个一个体育课的课程纪律记录，好的课堂纪律，有利于帮助高中学生建立良好的纪律意识和意志品格，使学生更加规范自身的行为。

教师可以在体育课上给学生制定纪律奖励和惩罚表，比如在体育课上捣乱或者不停老师的话的学生，教师要给予其惩罚，可以让这类学生跑圈或者做其他别的体育运动，这样在惩罚学生的同时又加强了学生们的体能，对于那些表现优秀的同学可以适当的给予其奖励，让他们之间做点小游戏或者原地休息一会。做到奖惩分明，这样更能让学生在体育课堂上遵守纪律，及时改正在体育课程中犯下的错误，让学生在每一节体育课程中都不再懒散[3]。高中教师在体育课上加强对学生的纪律管理，不仅能让学生更好的规范自己的行为道德，还能为新课改的实施提供良好的条件。

结束语

综上所述，在新课改的基础下，社会对人才方面有了更高的要求。因此，在高中教学中，教师们不仅要培养学生们的专业知识，还要注重加强学生的身体素质。从而促进学生的全面发展，为社会和国家培养出更加优秀的人才。

参考文献：

[1]王世亮. 谈新课改下高中体育教学思路与方法创新[J]. 才智， 2017(22)：27-27.

[2]钟青. 探究新课改下高中体育教学思路与方法创新[J]. 中学课程辅导(教师通讯)， 2017(15)：73-74

[3]赵思强. 试论新课改下高中体育教学思路与方法创新[J]. 青少年体育， 2018(3)：97-98.

作者简介：

林玉锋，博罗县杨侨中学。

作者：林玉锋