新课改下高中美术教育论文

摘要：在当前教育改革不断推进的背景下，各个学校的课程改革成为了重点，要求加大对学生的素质教育，促使学生全面发展。尤其在当前新时代下，越来越多的高中与社会教育行业对素质教育高度重视，要求学生要全面发展，通过加强美术教育，对学生的情操进行陶冶，使学生对艺术的魅力有更多的感受。今天小编为大家推荐《新课改下高中美术教育论文 (精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

新课改下高中美术教育论文 篇1：

浅谈新课改下高中美术教育存在的问题与发展趋势

摘要：本文以新课改作为背景，论述了新课改下高中美术教育存在着的若干问题。这些问题的存在制约了学生们对于美术的进一步学习，同时也制约了学生们通过美术课得到艺术和人文层面的陶冶，从而成为一个更加全面发展的学生的机会。因此，对于美术课进行适当的教学改革也是势在必行的事情。改革的目的便是希望学生们能够真正接纳美术课，体会作为艺术美术的无限趣味，能够在艺术上得到陶冶，心灵上得以升华，拥有更加精彩的人生。

关键词：新课改;高中美术;教学发展

一、当下高中美术教育中存在的问题初探

1.高中老师对于美术课缺乏教学创新

当下高中美术课有着若干问题，其中一个显著的问题便是美术课老师缺乏足够的教学创新意识。正所谓“流水不腐，户枢不蠹”[1]。一个学生如果想要真正提升起自身的学科能力的话离不开老师们的悉心帮助。教学创新是必不可少的。教育应该和其他事情一样秉持着“苟日新，又日新，日日新”的行事原则。唯有不断地开拓创新自身的教学方法，才能够不断地适应教育理念的发展和变化，才能使得教育不被时代所抛弃，始终能够永立潮头。

2.学生们对于高中美术课缺乏重视

学生们在高中的美术课上也缺乏足够的进取精神，对美术课以一种敷衍塞责和百无聊赖的态度加以面对，这样又岂能提升自身的美学素养呢?好像在高中学生们的心中只有那些与高考有关的科目才是最重要的。那些与高考无关的科目，都是食之无味、弃之可惜的鸡肋。学生们对于教育的理解如此之功利，又岂能使自身的人格真正的健全呢?学生们在学习一项科目的时候应该秉持着发展自我、健全自我的目的来学习，而不是仅仅将学习视作一项可以为自己谋取最大利益的工具，这种思想是极其不利于学生们的今后成长的。

3.高中美术课的学科地位低下

在高中阶段的各项科目中，美术的地位是极其低下的。事实上美术课的地位之所以低下，是因为学生们都很清楚，高中时期的头等事情就是高考。唯有在高考上拔得头筹，才能够在今后的人生发展中占据一席之地。因此凡是与高考无关的科目都被学生们弃若敝屣。美术课当然也不例外。更有甚者，将美术课变成了供养主课的温床，凡是有主课的进度需要迎头赶上就可以侵占美术课的时间，这在高中里已经成为了屡见不鲜的现象。

4.学生们的课程实践匮乏

观千剑而后识器，操千曲而后晓声。学生们也应该在学习和实践的双向努力中实现自身的美学素养的提升，而不应该将美术课视作单纯的鉴赏课或者知识理论课。一旦脱离了自身的实践操作，美术课的意义便大打折扣。高中学生们的一个突出问题便是完全丧失了进行手工创作的兴趣和心情，一味追求学习的效率和分数，对于与考试无关的内容极为懈怠冷漠，高中美术老师们也对学生们缺乏适当的督促和鼓励引导，致使学生们在美术课上自由散漫、无心恋战，终于导致了美术能力的一再衰退。

二、高中美术课的发展趋势分析

1.高中美术课的学科地位会不断提高

在新课改的颁布实施下，人文素养和均衡发展将在高中的学习中扮演更加重要的地位。所谓人文素养便是学生们心中有他人、心中有爱，将人文理想与现实生活紧密联系在一起，从而能够实现心灵和人格的升华。一旦没有了人文素养，学生们很可能就会沦为只懂得学习的学习机器和考试机器，其内在人格将会日益萎缩、干瘪、堕落，教育的目的可不是为了培养心中只有分数和前途的精致的利己主义者，而是希望学生们能够通过学习实现对于知识的探索精神、对于真理的捍卫精神、对于科学的热爱精神以及对于他人的由衷关爱。如此这般才能够使得学生们的人生真正健康完满。因此，美术课作为一门必不可少的人文艺术学科，在未来的教育中其地位会日益提高[2]。

2.高中美术将作为衡量学生们综合发展的重要指标

在高中的各项科目中，不仅仅是数理化是具有重要意义的学科，那些不能产生实质的物质价值的学科也同样重要，比如语文、英语乃至美术和音乐。学生们应该具备一定的人文素养和艺术常识从而使得自己的人格能够相对健全地向前发展，而不能够使得自己的生命只沦为谋取分数的工具。要知道美术是光与影、线条与色彩的艺术，通过这门艺术，学生们的心灵得以温润，视野得以拓宽，有助于学生们均衡发展。高中教学在新课改的影响下将朝着全面化、均衡化、素质化、人文化的方向发展，而不是将高中简简单单地只与高考相挂钩。因为这样一来，学生们将日益功利、狭隘、自私，并没有真正热爱学习，而只是将学习视作自己前途的敲门砖。这样的发展倾向对于学生而言是甚为不利的。

3.高中美术课将与人文教育紧密相连

美术作为一种艺术，将与人文教育紧密相连。所谓人文教育便是通过文化来提升学生们人文素养和道德素养，能够成为一个心中更有他人、更懂得他人、更懂得关爱的个体。懂得知识和艺术的终究目的还是为了实现个体的真善美，从而更加实现教育的终究目的。例如在学习米勒的《拾穗者》的时候能够增进学生们对于底层劳动人民的关爱;学习梵高的《向日葵》的时候能感受到生命的顽强与不屈;学习《自由引导人民》的时候，能够领会到自由与公平的可贵等等。

4.高中美术课将不断进行教学创新

前文已然论述，教育应该秉持着“苟日新，又日新，日日新”的发展理念[3]。美术课的创新幅度只会日益增大，而不会走回头路。因为教育如同人生，只能向前而不能后退。现下美术课存在着的突出问题便是教学理念和教学手段的落后和守旧。针对这些问题，教师们必须要给予相对的改变，改变的最好方式便是进行教学创新从而能够更好地增进学生们的参与度和创造力，从而实现美术课的宗旨。

三、小结

本文以高中阶段的美术课作为主要的论述对象，分析了当下的美术课存在的若干问题，针对这些问题，老师们应该更加重视美术课的地位和作用，在教學过程中也应该更看重创新的意义，唯有此，学生们才能够实现真正的全面发展和进步。

参考文献：

[1] 巫晓疆.实现高中美术教育审美价值刍议[J].中国教育学刊，2012(5).

[2] 杨竞.新课标下关于高中美术欣赏教学的探索[J].新课程：教育学术，2012(3).

[3] 王芳.新课改下高中美术教学之我见[J].成才之路，2012(8).

作者：汤勇

新课改下高中美术教育论文 篇2：

新课改下高中美术教育存在的问题及解决对策

摘 要：在当前教育改革不断推进的背景下，各个学校的课程改革成为了重点，要求加大对学生的素质教育，促使学生全面发展。尤其在当前新时代下，越来越多的高中与社会教育行业对素质教育高度重视，要求学生要全面发展，通过加强美术教育，对学生的情操进行陶冶，使学生对艺术的魅力有更多的感受。但是当前在新课改的背景下，高中美术教育还存在较多的问题，对教学质量与教学效率产生了严重的影响，基于此，文章详细地分析了这些教育问题，并提出了有效的解决措施。

关键词：新课改;高中;美术教育;教学评价机制

随着新课改的深入实施，在高中教学中，越来越多的教育人员对美术教育的重视度越来越高，美术教育成为了高中十分重要的一个课程内容。美术教育不仅可以拓展学生的知识面，提高其对艺术的认知，同时还可以进一步陶冶学生的情操，提高学生的综合素质。但是当前，高中美术教育存在较多问题，对教学效果产生严重的影响，因此，高中领导以及美术教师要加大对美术教育的重视度，从而进一步提升高中的素质教育。

一、高中美术教学的意义与作用

从小学阶段开始，美术教育就一直伴随着学生的成长，美术教育可以有效地培养学生的创新能力、审美能力，并且还可以进一步开启学生的美育智慧，在我国教育体系中有十分重要的作用与意义。高中素质教育开展的主要课程就是美术课程，对高中生的学习压力有较好缓解。在美术教育中，通过户外写生可以使学生更好地对美进行发现、表现以及创造，同时对学生的观察能力与学习能力有较好锻炼。在美术手工课的制作中，对学生的制作能力有较好的锻炼作用。因此，美术教育在促进高中学生全面发展的同时也进一步提高了学生的整体素质与艺术水平。美术教育的主要作用就是对学生的艺术审美进行培养，通过美术艺术的熏陶，可以使学生具有更加深厚的文化内涵，并且在涵养中逐步体现出艺术气质，使得學生的人格魅力得到大大提高，所以说，加大对美术教育的重视度对高中生的发展具有深远的影响[1][2]。高中学校开展美术教育，主要是对学生的审美能力与鉴赏能力进行培养，使其发现生活中美的、积极的以及正能量的事物，给学生的生活提供更多的色彩。因此，高中的领导人员和美术教师对美术课程要持正确的态度，放正美术教育的位置，进而培养出更高素质且更加合格的高中生。

二、新课改下高中美术教育存在的问题

(一)教学方式不合理

因为长期受应试教育的影响，高中美术教育在新课标改革下出现较多的漏洞，各个方面都十分不合理。新课改的要求主要是对教学理念以及教学课程等方面进行改革，仅仅是对教学内容进行改革是不够的，还需要对教学结构以及教学方法进行改革。当前我国大多数高中在美术的课程设计、作品欣赏等方面存在较多漏洞，新课改要求素质教育，因此不能单单从一个方面着手开展教育，美术教师要将学生的学习积极性与主动性充分地调动起来，教师协助学生建立属于自己的独特的审美，并积极引导学生将赏析与绘画有效结合起来，激发自身的创作灵感。

(二)美术教学受重视程度不够

高中在开展教学的过程中，有的教师觉得美术课程可有可无，还有的高中学校不开设美术课程，或者是用其他的主课代替美术课程。受这些思想的长时间影响，美术课程在高中教学中没有较高的地位。即便是新课改提出以后，高中学生对美术课程也没有较深刻的认识。如果美术教师也无法对该误区有正确的认识，就会直接影响当前的美术教学，并严重限制美术教学活动的开展，而美术课程所具有的作用也无法充分发挥出来。

(三)教学评价方式单一，学生兴趣不高

在对高中美术教学效果进行评价的时候，评价方式与其他课程的评价方式相似，主要是对学生成绩进行评价。这种评价方式较为单一，无法满足学生的个性化发展需求，教师通过该方法对学生的学习情况进行评价，只会导致学生被动接受，进而影响学生的个性化发展，并且阻碍学生的想象力发展，使得高中美术教学的真正价值与作用难易实现[3]。另外，因为在高考项目中并不包括美术课程，学生并不会将较多的学习时间放在该学科上，学习美术的积极性也不是十分高涨。而对于艺术生来说，他们也仅仅是对美术技能的提高有较多关注度，并没有充分考虑自身是否对美术感兴趣。

三、新课改下解决高中美术教育问题的措施

(一)培养学生美术学习的兴趣

随着时代的发展，传统的灌输式教学模式已经无法满足时代的发展需求，而学生陈旧的学习方法也难以有效提高其创新能力。常言道：兴趣是最好的老师。学生只有具有较强的兴趣才能更好地对美术进行学习，只有将学生的学习兴趣充分调动起来，才能使学生具有更好的学习积极性与主动性，进而使学生更好地参与美术课堂教学。由此可见，学生的价值观、态度、情感对美术学习具有十分重要的影响。因此，教师想要使美术教学的效率与质量得到进一步提高，必须要加大对学生学习兴趣的培养，改变课堂教学模式，解放学生的思想，缓解学生的学习压力，让学生对美术学习的重要性有充分的认识，并将学生的创新能力更好地激发出来。

(二)丰富课堂教学内容

美术课程与高中其他课程相比，分配的课时比较少。美术教师要充分考虑如何在一节课的时间内有效地完成知识内容的教学。为了使学生知识面有更好的拓展，并对相关知识有更好的掌握，美术教师自身要具有完善的知识体系，并且在教学的过程中通过多种教学方式丰富教学内容，从而使学生对相关知识有更好的理解。例如教师在讲解《感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》的时候，教师可以使用微课这种教学方式，将相关知识通过视频或图片的形式展示出来，使得教学内容更加丰富，将学生的学习积极性与主动性更好地激发出来，并且使学生对美术相关知识有更加深刻的理解。

(三)使用恰当的专业术语，转变教学方法

高中美术教师在开展美术教学的时候，可以对适当的专业术语进行使用，并且将教学方法与现代信息技术有效结合，对美术作品进行分析、讲解、评价，并积极引导学生参与美术教学。美术教师要对各种网络技术与多媒体技术进行使用，并通过对影像、声音以及图像的展示，构建良好的教学环境，将学生欣赏美术作品的热情与激情充分激发出来，从而更好地对高中学生的美术鉴赏能力与审美能力进行培养[4][5]。通过多媒体可以播放大量关于中外美术家的影片，如毕加索、梵高、徐悲鸿、齐白石等，让学生对中外著名的美术家有更加充分的了解与认识，包括他们的历史背景与代表作品，同时也可以对《敦煌画派》等艺术纪录片进行播放。通过多媒体方式对美术进行教学，学生可以更好地掌握美术作品的情感与灵魂。在引导学生欣赏经典美术作品的时候，美术教师首先要介绍作者的一生经历、创作背景、作品特点，然后通过多媒体教学完成分解教学，对作者对生活的理解进行讲解，从而使学生更好地体会作者的情感。例如教师在对《向日葵》进行讲解的时候，可以先将作品进行难易分层，然后根据分层开展分解教学。首先，让学生对作品的特点进行总结，从中发现梵高所绘画的向日葵具有较强的生命力，感悟到梵高对生命以及生活的热爱。其次，通过对纪录片的播放，学生可以对其有更好的体会，在看完纪录片以后分享自己的体会与欣赏。

(四)完善教学评价机制，促进学生个性发展

如果高中具有一定的条件，那么在开展美术评价工作的时候，可以从工作质量好坏、工作量等方面进行，从而构建出完善、统一且科学性与合理性较强的考核评价制度。传统的评价方式仅仅是根据学生成绩的高低对教师的工作绩效进行考评，这种评价方式必须要改变，将教师的课前准备工作、授课过程的质量以及课后辅导工作全部都纳入到考核的范围当中。高中要积极表扬认真工作、表现突出的美术教师，并将美术教师的工作热情充分激发出来，从而进一步提高美术教学的质量与效率。同时，在评价学生成绩的时候，教师要全面地对所有学生进行评价，对学生作品进行评分的时候不要仅仅评价作品中的一个画面，还要对作品制作过程以及学习过程中的多个因素进行考虑，同时要加大对学生鼓励与肯定的力度，让学生更好地感受到自己的美术特长，积极引导学生学习美术，并发现探索自我的价值与快乐[6]。

四、结语

综上所述，在当前新课改背景下，社会以及教育人员对美术教育具有越来越高的重视度。但是，当前高中美术教学仍存在较多的问题，对学生的美术教育也难以达到预期的目标，因此，高中要加大培养学生美术学习兴趣的力度，改进美术教学的教学方法，将其与现代信息技术有效结合起来，并使教学内容更加丰富，从而有效提高学生的学习积极性与主动性，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]叶炼.浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策[J].考试周刊，2017(11)：176.

[2]雷素玲.浅谈新课改下高中美术教育存在的问题及发展对策[J].新课程(下)，2017(21)：58.

[3]常玲艳.新课改下高中美术教学存在的问题及对策探讨[J].美术教育研究，2016(12)：139.

[4]应旭.新课改背景下高中美术教育存在的问题及对策[J].课程教育研究，2015(22)：189.

[5]刘永强.关于新课改下高中美术教学存在的问题及解决对策[J].中国校外教育，2016(27)：120.

[6]李涛.浅谈新课改下的高中美术教育问题与发展对策[J].艺术科技，2015(3)：254.

作者单位：

桂林市第五中学

作者：廖晗皙

新课改下高中美术教育论文 篇3：

新课改下高中美术教育现状分析

【摘 要】美术虽然是一门兴趣类科目，但是对于学习的重要程度也很高，尤其是处于高中阶段的学生。由于传统教学方式的影响，高中阶段的学生对于美术的重视程度不够，再加上老师对于美术知识的讲解不够深刻，使得很多学生并不知道如何学习美术知识，所以，老师需要改变一下现如今高中美术教育的现状。

【关键词】新课改 高中美术 现状分析

高中是学生学习生涯中非常重要的一个阶段，它好比一个跳板，如果学生能够认真准备，努力学习，那他一定可以掌握好这一条跳板，正是因为如此，很多学生在高中阶段的努力程度已经达到巅峰，在这种情况下，学生对于美术这样的兴趣类科目基本采取不听课的方式。现如今，新课程改革的内容已经得到了普及，素质教育也已经逐渐地开展，老师需要改变学生的这种认知，让学生能够主动地学习美术知识，进而可以全面发展自己。最重要的是，学生可以在学习美术知识的同时放松自己压抑的内心，让自己能够以更加饱满的精神状态学习其他科目。

一、高中美术教学的现状

(一)学生对美术知识的重视程度不高

现阶段的学生已经清楚地认识到学习的重要性，所以几乎每名学生都会在高中阶段非常认真地学习高中知识，让自己能够在高考时取得较为优异的成绩，从而进入理想的大学。对他们而言，美术是一门放松的科目，同时也是自己可以自由支配的一門科目，所以在美术课上，很少会有学生听老师的讲解。有一部分学生会在美术课上放松自己，让自己能够拥有一些时间做喜欢做的事情，还有一些学生会在美术课上学习主科的知识，让自己能够更加了解这些内容。在这种情况下，几乎没有学生会在课堂上听老师讲解美术知识，导致老师也不愿意讲解知识。如果长期处于这种状况，学生的美术知识将一直得不到普及，他们对于美术的了解也不会特别深，进而会影响学生的审美能力，这对于学生而言有着很大的坏处。即便是学生在美术课上没有任何事情要做，由于他们对美术这门课的重要程度不够，所以他们宁愿睡觉也不想听老师的讲解，正是因为如此，美术这门课渐渐地开始沦为自习课，这对于很多学生而言并不是一件好事。

(二)高中美术课程的学时不足

高中阶段最重要的是主科，对于美术这样的兴趣类科目，学校往往会每周设置一节课，虽然美术的重要程度不如其他科目，但是这并不代表美术知识非常少。美术也有着非常渊博的历史，在中国乃至全世界都有着很深的文化，对于这些知识，并不是一节课就能讲完，所以有很多美术知识老师根本无法讲解给学生，学生也无从了解。虽然会有一些学生并不想要学习美术知识，但是这并不代表美术知识对于他们而言没有任何作用，而且现在有很多美术生，他们对待美术知识的态度和其他学生是完全不同的，对于这些美术生而言，高中阶段美术课程的学时确实太少，他们根本没有办法具体地了解这些美术知识，这对于他们接下来的考试会有着很深的影响。

(三)高中美术课程教学方式单一

高中阶段的美术老师在讲解美术知识的时候，往往会采取按照课本的知识讲解的方式，他们大多是将课本中出现的一些内容直接教授给学生，完全按照传统的教学方式来讲解。现在新课程改革的内容已经得到了普及，但是仍然会有很多老师依旧延续传统的教学方式，他们并不想要改变自己的教学方式，正是因为如此，使得高中美术课程教学方式单一。高中阶段的学生学习压力非常大，他们每天要学习很多比较困难的知识，对于一些学生而已，美术课是他们放松的时候，如果老师依旧以比较枯燥的方式讲解美术知识，很难吸引学生的注意力，学生自然而然就会丧失学习美术的积极性。

二、新课改下针对高中美术教学中存在问题的解决策略

(一)提高学生对高中美术学科的重视度

老师在讲解美术知识的时候，要给学生普及一下现如今美术的重要性，让他们知道美术并不单单是一门兴趣类科目，它对于学生的审美以及其他科目的学习有一定的作用，以此来改变学生对美术知识的看法。而且在讲解美术知识的时候，老师要将美术知识与他们的主科知识相连接，让学生能够从中领略到美术知识的重要性。当然在学生进行美术学习的时候，老师要让学生主动融入到美术知识的讲解中，要让他们学会暂时放下主科的学习任务，尽可能地去探索美术知识的奥秘，从而真正改变学生对美术的看法，提高学生对高中美术学科的重视度。

(二)适当地增加美术课时

正是因为高中阶段对学生而言有着非常重要的作用，所以老师要向学校表明美术知识的重要性，当然，老师也要适当地改变一下自己的教学方式，让学生能够和老师处于同一战线，这样更有利于美术课时的增加。除此之外，老师也要一点点地寻找美术对于学习其他科目的重要性，同时也要以新课程改革的内容为基础，让学校能够注重学生的全面发展，当然也要以素质教育为主，让学校能够适当的增加美术课时，以此来帮助学生学习更多的美术知识。

(三)采用多媒体信息技术辅助高中美术教学

老师在讲解美术知识的时候，要以学生的实际状况为基础，尽可能的让学生能够主动去学习美术知识。不过，对于高中阶段的学生而言，老师需要选择一些合适的教学方式来吸引学生的注意力，让学生能够愿意放下自己手中的事情。而且现在多媒体技术也已经进入了课堂，老师完全可以利用多媒体技术讲解美术知识，让学生能够更加直观地感受到美术带给自己的作用，以此来提升美术课堂的丰富程度。最重要的是，老师需要多与学生沟通，了解学生对于美术这门课的看法，同时也要了解一下学生比较感兴趣的内容，让自己能够在备课的时候将美术知识和学生感兴趣的内容结合在一起，以此来吸引学生的注意力。老师也可以在网络上找一些美术教学视频，毕竟现在网络上有很多比较新颖的教学视频，从中选择一些合适的教学内容，让高中美术课堂变得更加丰富，学生也会愿意听课。

三、结束语

总而言之，新课程改革过后，老师的教学方法要发生一些改变，同时也要尽可能地培养学生的主体作用，让学生能够在课堂上发挥一定的作用，以此来改变现在的教学现状，使学生能够重视美术知识的学习，改变他们对美术学科的看法，同时可以帮助学生全面发展自己，让学生未来可以拥有更多选择的机会。

参考文献

[1]袁府钊.新课改下普通高中美术教育现状与对策[J].学周刊，2011(7)：170-170.

[2]杨光灿.浅谈高中美术教育新课改下的现状与策略[J].科技视界，2013(25)：332-332.

作者：蒋术