新课改下高中美术教育论文提纲

论文题目：基于学科核心素养下的乌鲁木齐市高中美术鉴赏课教学现状与实施建议

摘要：在国际教育改革热潮的推动下,中国教育迎来了核心素养时代,在这一背景下,学科核心素养应运而生,国家教育部在2017年颁布的《普通高中美术课程标准》中正式提出高中美术学科核心素养,使“立德树人”和“以美育人”的根本目标得到进一步落实。高中美术核心素养是由图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解这五个部分构成,培养中国学生核心素养,主要是培育学生适应社会发展需要的关键品格和综合能力,逐渐形成良好的核心素养,成为全面发展的人。就学科核心素养下的高中美术鉴赏教学现状进行了调研后,了解到目前乌鲁木齐市还有很多美术教师的课堂教学停留在“三维目标”时期,对美术学科核心素养的理念认识不全面,在教学中落实也不够到位,导致学生核心素养的发展受到了阻碍。针对这一问题,本文从乌鲁木齐市高中美术鉴赏教学实际出发,结合相关案例与现行的新课标内容要求,提出相关的教学建议,并设计出合理的教学参考案例,以加强落实美术学科核心素养理念,改进美术鉴赏课堂教学质量。本文对现行课程标准进行探讨,阐述了高中美术学科核心素养与课程目标、美术鉴赏课的内容要求与教学提示,作为本文的理论基础部分;走访调研了乌鲁木齐市不同区不同级别的几所高中学校,选取其中四所高中为例对美术教师、高二年级学生进行访谈、问卷调查,分析当前美术鉴赏课的教学质量,找出其中存在的优缺点;将学科核心素养在高中美术鉴赏课中进行教学实践研究,并从教学设计建议、教学评价建议、学业水平考试命题建议三个方面列举相关案例与考题;设计、实践符合学科核心素养下高中美术鉴赏课的教学案例,展示出学生优秀的美术作品,并对案例进行分析和总结。

关键词：学科核心素养;美术鉴赏教学;乌鲁木齐高中;教学现状;实施建议

学科专业：美术学

摘要

abstract

1 引言

1.1 问题的提出

1.2 研究的依据及意义

1.2.1 研究的依据

1.2.2 研究的意义

1.3 国内外研究现状

1.3.1 国外研究现状

1.3.2 国内研究现状

1.4 研究方法

1.5 研究创新之处

2 高中美术学科核心素养内容与课程要求

2.1 高中美术学科核心素养与课程目标

2.1.1 学科核心素养

2.1.2 课程目标

2.2 美术鉴赏课的内容要求与教学提示

2.2.1 美术鉴赏课的内容要求

2.2.2 教学提示

3 乌鲁木齐市当前高中美术鉴赏课的教学质量分析

3.1 当前高中美术鉴赏课中的主要教学优点

3.1.1 教师具备较好的教学专业素养

3.1.2 教师对教材内容把握准确

3.1.3 教师对课程资源的有效利用

3.2 当前高中美术鉴赏课中主要存在的问题

3.2.1 教师对培养学生学科核心素养的关注度不够

3.2.2 美术鉴赏课教学方法较为单一

3.2.3 教学评价设计有待落实

4 基于学科核心素养下的高中美术鉴赏课教学设计

4.1 教学设计建议

4.1.1 培养美术学科核心素养,促进全面发展

4.1.2 创设引发探究性学习的问题情境

4.1.3 以多种角度和方法进行美术鉴赏

4.1.4 设计学习工具帮助学生自主学习

4.2 教学评价建议

4.2.1 树立学科核心素养本位的评价理念

4.2.2 合理量化质性评价

4.2.3 运用学习档案袋

4.2.4 提供学生展示和评价机会

4.3 学业水平和考试命题建议

4.3.1 以学业质量标准作为考试依据

4.3.2 重点考试学生能力

4.3.3 运用不同考试形式和题型

5 学科核心素养下的高中美术鉴赏课的实践

5.1 中国古代山水画——《千里江山图》教学案例实施

5.2 《淳朴之情——民间美术》教学案例实施

5.3 《匠心之用——雕塑艺术》教学案例实施

结论

参考文献

致谢