走进田园热爱乡村作文

第1篇：走进田园热爱乡村作文

走进乡村 寻梦田园

休闲农业是依托农业资源，结合旅游业，为消费者提供休闲、娱乐、观光、度假、健身为一体的一种新型产业。大力发展休闲农业，不仅有利于深度、可持续开发利用农业资源，加快农业结构调整，延伸农业产业链，促进农民就业增收，而且在加强城乡互动，增强城乡统筹发展方面发挥越来越重要的作用。

一、郑州休闲农业的发展概况

1.产业规模逐步扩大 带动增收能力显著增强

截至目前，全市登记在册的休闲农园（农庄）已达132家，农家乐示范户391个，休闲农业特色村28个，农业节庆活动27个。休闲农业带动农民就业达2万多人，年接待790万人次，年综合收入已突破10亿元。初步形成了沿黄休闲农业产业带及西南沟壑区休闲农业集群、嵩岳浅山区休闲农业集群、东部平原区休闲农业产业集群等。

2.产业类型比较丰富 服务市民假日出游

各县（市）区依据当地的自然生态、农业资源、地理区位、文化底蕴等优势，挖掘乡土文化，注重文化创意，创新发展模式，丰富发展内涵，形成了休闲农园（农庄）、特色村及农家乐示范户、农业节庆活动等形式多样、类型丰富的休闲农业集群，农业的多功能性得到了拓展，为促进农民创业增收提供了新的途径。

3.品牌建设不断推进 扩大休闲农业吸引力

各地围绕特色打造品牌，扩大了休闲农业的影响力和吸引力。综合型农园（庄）如惠济区的绿源山水、登封的文惠山庄等；采摘型农园（庄）如新郑的君源生态园、荥阳的恩成邙岭农庄等；特色村有新郑泰山村、巩义的杨树沟村等；农家乐示范户如荥阳的坛岭农庄、二七区圣和农庄以及郑州“富景生态葡萄节”、“普兰斯薰衣草节”等节庆活动，都有很高的知名度和影响力。

4.农业产业结构调整 初步实现四大转变

一是建设类型从简单的农家乐、种植园向休闲农园、农庄和特色村转变；二是建设秩序从自发无序向科学规划、合理布局转变；三是经营主体从个体为主向专业合作组织和社会资本参与转变；四是休闲功能从单一、雷同向多元、差异化转变。

二、郑州休闲农业发展展望

1.结合地理资源和中原文化进行科学规划，形成特色是郑州休闲农业发展的必然途径。

郑州是中国中部地区重要的中心城市和国家重要的综合交通枢纽，国家级战略“中原经济区”的中心城市。不仅具备独特的区位优势，还具备丰富的农业农村资源、复杂多样的地理地貌景观、古朴厚重的历史人文底蕴和适宜的气候等条件。这些资源优势，为休闲农业提供了很大的发展空间。去年7月开始，按照市政府要求，市农委着手编制《郑州市休闲农业发展规划（2013-2020年）》，按照“因地制宜、突出特色、优势互补、龙头带动、县市对接、板块推进”的原则，构建示范型、精品化、集群式发展新格局，推进休闲农业快速健康发展，着力建设生态郑州，努力打造休闲胜地。

《规划》总体思路：以郑州都市区建设规划为依托，立足于郑州自然生态、历史人文、农业资源、地理区位等优势，结合“山、河、沟、岭、原”等自然禀赋，按照“布局区域化、建设规模化、主题特色化、经营差异化”的基本原则，构建“123”空间布局框架，实施“1333”工程，建设五大示范区。努力把郑州建设成为“全国最具特色的休闲农业示范区”、“中部地区休闲农业体验中心”和“河南休闲农业先行区”。

2.完善政策法规，加强引导与扶持是郑州休闲农业发展的基本保障。

郑州市委、市政府高度重视休闲农业的发展，郑发[2012]5号《中共郑州市委 郑州市人民政府 关于扶持农业龙头企业做大做强 加快农业产业化经营 助推新型城镇化建设的意见》明确提出，自2012年起，每年安排1000万财政专项资金用于扶持发展休闲观光农业。郑发[2013]11号《中共郑州市委 郑州市人民政府关于加快发展都市型现代农业 进一步增强农村发展活力的实施意见》提出，深度开发休闲农业和乡村旅游服务项目，打造休闲农业产业集群，努力把郑州建设成为中原地区重要的休闲观光农业体验中心。

但是，郑州的休闲农业要想提档升级、加强品牌建设就要制定休闲农业项目管理办法和出台休闲农业发展实施意见。特别是在如何引导休闲农业科学布局、如何规范用地形式、税收优惠政策和休闲农庄的星级评定等方面急需出台相关规定。休闲农业是一、二、三、产业的结合，是解决“三农”问题的突破口，是进行农业产业结构调整的主要发展方向，各级政府要站在破解“三农”问题的战略高度，鼓励和扶持休闲农业的发展，保障休闲农业健康有序发展。

3.重视宣传推介，节庆活动常态化是郑州休闲农业发展的重要手段。

搞好宣传推介是休闲农业蓬勃发展关键所在，是培育提升休闲农业品牌知名度、争夺客源市场的关键所在。一要加强与新闻媒体、旅游团体的合作，采取多种形式，开展各种主题的休闲农业系列宣传推介活动，增强我市休闲农业的影响力和吸引力。二要农业节庆活动常态化，助推几个特色节庆活动提档升级，重点打造3～4个在全市甚至全省叫得响的节庆品牌，树立郑州休闲农业形象和知名度，拉动市场需求。节庆活动必须常态化，才能形成资源独特、有丰富内涵的文化品牌和约定俗成，才能一呼百应，达到节庆活动效益最大化。

4.引进标准化管理，培育行业人才是郑州休闲农业发展的必要措施。

企业标准化管理是企业科学管理的基础。郑州休闲农业企业不同程度地存在着管理混乱的问题，引进标准化管理可以有效地解决这个问题。标准化管理就是在企业管理中，针对经营管理中的每一个环节、每一个部门、每一个岗位，以人为本核心，制定细而又细的科学化、量化的标准，按标准进行管理。标准化管理，可以使企业从上到下有一个统一的标准，形成统一的思想和行动；可以提高产品质量和劳动效率，减少资源浪费；有利于提高服务质量，树立企业形象。

休闲农业发展靠人才，行业人才的规模水平、素质高低决定着行业的发展水平。整合现有人才资源，充分挖掘人才潜力，调动人才积极性，建设一支优秀的郑州休闲农业人才队伍是当务之急。一是要建立相对稳定的休闲农业人才定期交流机制，利用各种研究会、论坛等平台，加强相互交流和学习；二是教育培训人才。休闲农业管理部门要对休闲农业技术、管理人才举办多种形式的教育培训，有计划地安排人员脱产培训、外出进修、外出考察等活动，帮助他们开阔视野，提高专业技术水平。

如今，休闲农业风景线已初步成形，显示出巨大潜力和诱人的魅力，在不断壮大中逐步规范形成规模、走向成熟。一道道绿色生态屏障的逐渐形成，改变了郑州的城区面貌，使郑州的古文化资源与各景区的自然风光相得益彰。“服务城市、富裕农村”的新型产业正加速培育，一个个蕴含历史韵味的农业旅游景点风生水起，魅力无限；走进田园，放飞梦想。一处处展现多姿多彩农业文化元素，方兴未艾，风景别致，让生活变得更美好。？笏

作者：朱桂霞

第2篇：走进田园 热爱乡村

春天的田野

冬天刚过去,春天就迈着轻盈的脚步来到了大地,到处都相约好似的,换上春装.今天,我约了几位小伙伴去欣赏家乡春天的田野.

我们漫步在田埂上,迎面吹来了阵阵春风,觉得舒适极了.因为春天不像冬天那样寒风刺骨,只略带着寒意.你瞧,脚下沉睡了一冬天的小草,此时已清醒了,倔强地把头伸出了地面.虽然只见一点嫩绿,却布满了生气.一些不知名的小花,这一朵,那一簇地洒在田埂上.翠绿欲滴的蚕豆苗整洁地立在田埂旁.

我举目望去,眼前是一望无垠的庄稼.金黄的油菜花儿开得正旺,辛勤的小蜜蜂,一会儿飞到这说些悄悄话,一会儿又飞到哪儿吻一吻.还有这一片,那一片,绿得发亮的红花草,自然地绣上了几朵小紫花,好看极了.正在拔节的麦苗儿,像绿色的地毯,厚厚地铺在田野上.

看到此景,我想起了一句谚语:一年之计在于春.啊!这是农民辛勤耕耘的希望.

我喜欢家乡春天的田野.它像一幅展开的画卷，布满诗情画意.于是我兴奋地对伙伴们说：”可惜我不是画家，否则我将用彩笔画下这家乡迷人的田野，让它永远铺展在我们的眼前.

(1)、来到春天的田野，作者见到了：_____________________________________________ _______________________________________________________________________________ 想到了：_____________________________________________________________________ 乡下人家

我奶奶家住在乡下，所以奶奶家可以称为一个地道的乡下人家。

风和日丽的一个早晨，我和爸爸到奶奶家去玩。刚一进院门就被奶奶家的院子迷住了。才过了几个月，整个房子都变了，原来那些枯枝烂叶，都开出了非常美丽的花朵，它们好像在看着我笑呢!还有以前那些死黄土，看上去都不能种菜了，可经过奶奶这位能功巧匠地修整，土地变得肥沃起来，变得越来越黑亮。锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来。这里有杜鹃花、月季花、玫瑰花等，远远望去简直就是花的海洋，五彩缤纷，像织不完的绵缎那么绵延，像天边的霞光那样耀眼，像高空的彩虹那么绚烂……

在这么美丽的地方，令我难以忘怀的不是美丽的风景，而是和哥哥们钓龙虾。奶奶家旁边有一条河，河水清澈见底，可以看到河底的沙泥，也能看到河里的龙虾，有时还会有鸭子游戏水中!钓龙虾很简单，只要用绳子绑住竹竿，在绳子的另一头绑上一块生肉，就会有龙虾上来，我们刚没放下几分钟就觉得什么东西在轻轻地拉着绳子，原来是两只肥肥的大龙虾正在津津有味地吃着我们准备的生肉，郝强哥哥装着一副有学味的样子说：“现在已经时机成熟了!”于是就一拉竿子，把那两只不知死活只顾吃的大龙虾给钓了上来。我们怕这两只大龙虾逃走，就拿了一个大桶放上水，再把它们放进去。好不容易钓上三个龙虾，我们把它们洗干净让奶奶煮一煮，当吃到那些龙虾时，我有说不出的兴奋，因为那是我好不容易钓上来的。

乡下人家，无论什么时候，无论什么季节都是非常有趣的

第3篇：走进田园 热爱乡村教案设计

“走进田园 热爱乡村”课外阅读指导教学设计

朝阳地小学 房海燕

【教学目标】

1、引导学生观察、了解乡村的风光及生活。激发对乡村生活的热爱之情。

2、通过写乡村生活，提高学生的书面表达能力。 【教学重点】了解乡村的风光及生活。

【教学难点】进行习作指导，提高学生的书面表达能力。 【教具准备】乡村生活图片， 【教学过程】

一、激情导入

同学们，我们生在农村，相信大家对农村的一山一水、一草一木、一花一草，以及小鸡、小鸭、小狗都很熟悉吧，本单元向我们介绍了古今中外各具特色的田园生活，那一幅幅自然质朴、清新美好的画面，给我们留下了深刻的印象。

今天，我想和同学们一起分享一下你们的美好乡村的美丽景象。我们再次走进田园和乡村，感受一下田园的美景和乡村的生活。

二、观察图片

首先想请大家听一首非常好听的歌曲《走在乡间的小路上》

引导学生欣赏多姿多彩的田园风光，感受乡村丰富多彩的田园生活，激发对乡村生活的热爱。

师你从这首歌中听到了什么?仿佛看到了什么样的景象? 生自由交流!

三、汇报交流

各组选取代表介绍自己所读的乡村故事。其他同学认真倾听，可以提出问题和建议。

⑴ 生把自已听到的、或看到的、学到的、读到的好文章中、景物、人或事与大家分享一下。

⑵ 内容表达要清楚，注意运用平时积累的优美词句。

四、评选出本班读书小明星

五.请同学们欣赏散文(师生配乐读)

六、给学生推荐几篇文章 刘国林的《可爱的草塘》 巴金的《繁星》

七、总结课外阅读的好方法

1、读文段 2 、划语句

3、 说感受

4、感情读

八、课后作业

如果让你夸夸自已的农村，你想写什么呢?

第4篇：走进田园,热爱乡村教学设计

篇一：走进田园 热爱乡村教案设计

“走进田园 热爱乡村”课外阅读指导教学设计

【教学目标】

1、引导学生观察、了解乡村的风光及生活。激发对乡村生活的热爱之情。2、通过写乡村生活，提高学生的书面表达能力。

【教学重点】了解乡村的风光及生活。

【教学难点】进行习作指导，提高学生的书面表达能力。

【教具准备】乡村生活图片，

【教学过程】

一、激情导入

同学们，我们生在农村，相信大家对农村的一山一水、一草一木、一花一草，以及小鸡、小鸭、小狗都很熟悉吧，本单元向我们介绍了古今中外各具特色的田园生活，那一幅幅自然质朴、清新美好的画面，给我们留下了深刻的印象。

今天，我想和同学们一起分享一下你们的美好乡村的美丽景象。我们再次走进田园和乡村，感受一下田园的美景和乡村的生活。

二、观察图片

首先想请大家听一首非常好听的歌曲《走在乡间的小路上》

引导学生欣赏多姿多彩的田园风光，感受乡村丰富多彩的田园生活，激发对乡村生活的热爱。

师你从这首歌中听到了什么?仿佛看到了什么样的景象?

生自由交流!

三、汇报交流

各组选取代表介绍自己所读的乡村故事。其他同学认真倾听，可以提出问题和建议。

⑴ 生把自已听到的、或看到的、学到的、读到的好文章中、景物、人或事与大家分享一下。

⑵ 内容表达要清楚，注意运用平时积累的优美词句。

四、评选出本班读书小明星

五.请同学们欣赏散文(师生配乐读)

六、给学生推荐几篇文章

刘国林的《可爱的草塘》巴金的《繁星》

七、总结课外阅读的好方法

1、读文段2 、划语句

3、 说感受

4、感情读

八、课后作业

如果让你夸夸自已的农村，你想写什么呢? 篇二：走进田园热爱乡村(优质课教学设计) 走进田园 热爱乡村

【教学目标】

1、能清楚明白地讲述乡村见闻或感受，努力用语言打动他人，提高准确、形象运用语言的口语表达能力。

2、在与同学、老师的交际活动中，培养乐于表达、用 心倾听、文明交流的良好交际习惯，发展合作精神。

3、感受乡村生活的美好，激发热爱田园的情怀。

【课前准备】

1、学生观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受。

2、教学课件。

一、听歌导入，明确口语交际的主题：播放《走在乡间的小路上》，听后，师：听了这首歌，根据课前搜集资料，你一定能猜出我们本节课口语交际的主题是：走进田园。

二、介绍田园风光、乡村生活印象，明确口语交际的注意事项。

1、我为同学们带来了几幅图片，看完后，要说说你最喜欢哪一幅，为什么喜欢它。(播放ppt)

2、学生谈话

a、教师引导学生用询问的形式，帮谈话者把话说清楚、明白，努力做到打动人。

b、教师帮助概括：田园风光美、独特，乡村的事情有趣，动物可爱，食物绿色好吃„„或你为大家介绍了你家乡的美景、趣事、美食„„乡村的一切都是那么丰富多彩!

3、通过刚才我们的口语交际，同学们明白了说话和听话时应该做到什么?说明白讲清楚，可辅助图片、动作等帮助;认真听，要应对，不明白的地方可以提问。语言和态度都要注意文明，有礼貌。

三、请同学到家乡做客，锻炼口语交际能力

1、家乡这么美，现在你要请同学到你的家乡去做客，(板书：请到我的家乡来)你会先说什么呢?学生交流，教师概括：可先发出邀请，再介绍家乡;也可先介绍家乡，引起人的兴趣，再发出邀请。

2、哪位同学先来邀请你的同学?

指名二人现场表演，其他同学评价或补充。

3、你也试着发出你的邀请吧!学生各自请同学，教师巡视指导。

4、你请了哪位同学到你的家乡去做客?谁来把刚才的邀请的情景来表演一遍?引导学生进行评价。

四、同学们能顺利请到同学到你的家乡去做客，一是说明你的家乡有吸引人的地方，二是说明你的口语表达和人际交往能力很强。

1、今天来到咱们课堂上的有听课的老师，如果能请到老师到你的家乡去做客，一定是一件非常高兴的事。你们想不想试试?

2、下面我们分小组，出示要求：

1、小组成员之间互相介绍家乡的美景、趣事、特产等。

2、尽量做到语言清楚明白，能打动人。

3、认真倾听，礼貌辩论或补充。

4、选出一位发言代表，并帮他说得更好，发言代表邀请老师，可获得“口语交际小能手”笑脸，小组相应获得“口语交际优胜小组” 奖章。

3、邀请老师，赢得奖章。

五、这节课你有什么收获或感受? 小朋友，爱说话，

听我来把乡村夸。

田园风光美，

看了就陶醉。

农村趣事多，

听了乐呵呵。

我说得认真，

你听得用心，

我说不明白，

你就把话问。

你一言，我一语，

咱们聊得真开心。 篇三：第六单元 走进田园 热爱乡村

第六单元 走进田园，热爱乡村

主 备 人：肖能

备课组成员：何朴 肖能 李鑫

备课时间：2011年5月11日 星期二

教材分析：

本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文。

《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。

每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。

配合本组专题，在21课的后面和语文园地里相应地安排了“综合性学习”“口语交际·习作”“展示台”等项训练，即引导学生开展观察、了解乡村景物和生活的活动;说、写有关农村的景物和生活情况，对田园风光的感受、体验，活动过程中的见闻、趣事，表达自己对乡村生活的热爱与向往;“我的发现”引导学生发现和体会作家描写景物的语言特点。进行课文教学时，教师要统筹安排，加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。 教学目标：

1、引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景。

2、体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。

3、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的表达方法，掌握习作方法。

4、认识生字生词，按课标要求会写生字词。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

5、体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。

6、带领学生品味优美语言，积累精彩句段，丰富自己的语言积累，提高口头和书面表达能力。

7、围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面的能力。

8、正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。

教学重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、体会作家描写景物的语言特点，积累词句，养成认真阅读、多读多想的好习惯。

3、培养通过语言文字想象画面的能力，结合词句展开想象，并能描述出来。

4、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的表达方法，掌握习作方法。

5、感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。

6、体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。

第5篇：乡村田园春景作文

1田园春景

"春天来了，春天来了。"雨珠儿下到哪儿，就喊到哪儿。

屋前的菜花受到了讯息，欢快的喝着春雨带给她的饮料，绽放了一张张金黄的笑脸，远远望去就像一块块金黄色的地毯。

菜花也把春天到来的讯息告诉了邻居们，樱桃树知道了，赶紧梳妆打扮。胡豆花知道了露出了笑脸。这里一片片，那里一片片，走到哪里都能闻到一阵阵扑鼻的芳香。远处的电线上，树上、房顶上、到处都能见到小鸟在相互的传递春天的气息。树木们知道春天来了，借助春雨洒下的雨水，洗了一个澡。一阵微风吹来，正好帮助他们搽干身子。他们不在睡觉，不在无精打采，经过春雨的洗条，他们变成了一个个身材魁梧、精神抖擞的乡村卫士。

谁都收到了讯息，小草怎么会不知道?当我来到它们面前时，它们正在吸取甜美的乳汁，见了我连一声招呼都不打，大概他们太想长大，太想见到春姑娘了吧!

最后的竹笋被春雨唤醒了，它们揉了揉眼睛，伸了个懒腰，努力的向上钻，它终于钻出了地面。啊，多么明亮，多么美丽的世界啊，我要看到更多的东西。竹笋们脱下了一件件衣裳，看到了更多美丽的春景。

春天那么受人欢迎，那么多的动物、植物都是她们的粉丝，我也不例外。春姑娘来了，她被威风吹捧着，大家都在为她舞蹈。

乡村田园春景作文

2乡村春景

谈起春天的风景，乡村的春天那才叫做是风景如画!

清晨时，不远处传来几声"喔_喔_喔"的公鸡啼叫，好像是在提醒大家"注意!太阳要升起喽!"鸡叫时天空已有一两束阳光照下来，天还不是很亮，但各家各户的人们已经起来了。

不久阳光洒满了大地，我也起来了，走到家门口的小山坡上，一阵暖暖的春风拂面而过，不远处的一排杨柳随风飘舞，真称得上是"杨柳绿千里，春风暖万家".

上午来了，"叽喳，叽喳"几声清脆的鸟鸣回荡在我的耳边，慢走到田野里，那田园里绿秧如苗，芳草鲜美!我忽然感到：田园的空气是清新的，田园的天空是蔚蓝的，田园的风景是迷人的……，我在田园上快乐地和哥哥们奔跑着，我们不知不觉地跑到了荷花塘边，几阵微风吹起，水面上泛起了波光，不时传来了几声青蛙叫。

一个中午玩了一会儿，吃顿饭就过去了。终于傍晚悄悄地走来，掠过头顶的鸟儿已经变成火红色了，万物都红了起来，天上的"火云"一会儿变成乌龟，一会儿变成火龙，一会儿变成是那个蹲下的小狗，"火云"真是一个顶呱呱的魔术师!

晚霞的余辉给那乡下小院抹上了一层淡淡的金色。

最后一缕霞光渐渐隐去，晚霞的光芒愈来愈淡……

夜晚来临了，一切都静了，月亮婆婆出现了，美丽的月光给幽静的大地洒上了一层银辉，人们都安静地睡了，只有月光铺洒在这片地上……

3乡村美丽春景

冬，像一双倦游的翅膀，逐渐春在晨风中隐去;春，像一位靓丽的少女，迈着轻盈的脚步，摇摆着婀娜的身姿，正向我们走来。

清晨，一颗颗才抽出新叶的大树、一朵朵早开的野花，全都笼罩在一片如同浓浓牛奶的薄雾中。过了一会儿，太阳升起来了，把阳光洒向大地，为大地做了一件金色的衣裳。小树、小花、小草则吮吸春天的甘露，吸收着金色的阳光，茁壮生长。

中午，雾退了，一切都清晰可见。田野像穿上画衣裳的小姑娘那样美丽;到处是花，到处草，到处是绿色的生命。近处，绿油油的小麦，黄澄澄的油菜和红艳艳的紫紫云英花，交织成了一张色彩夺目的地毯，铺在我们的脚下。远处，粉红的桃花，洁白的梨花，竞相开放纷繁簇拥，好像在我们亲切的招手，欢迎我们来到这美丽的乡村做客。

夜晚，整个乡村一片寂静，只有月光静静地洒向大地，只有小溪在悄悄地流淌，只有躲在草丛中的昆虫们正开着音乐会人们早已进入了甜美的梦乡。

乡村春天的景色真美啊!

4乡村四月的春景

乡村是乡下人家的居住地，乡下人家虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，门前一跳渠道，渠道边，是孩子们的"运河"这一连串的迷人景观构成了一幅独特的农家风景画。

乡村四月，桃花开了，牡丹花开了，小草从地下探出头来，顿时把春天打扮得五彩缤纷，大地被春姑娘给唤醒了，银杏树长出了小扇子，那嫩绿绿的叶子，犹如翠绿的屏障，使人心旷神怡，石榴树成了小刺猬，傲慢地挺起那尖而长的刺，真是花繁叶茂。乡村四月，山坡上满是鲜嫩的竹笋，竹笋是那样嫩，嫩得用指甲就能挤出一滴滴碧绿的汁，仿佛是一块无瑕的翡翠。

竹笋是那样鲜，鲜得根本用不着放味精，里面包含着天然的风味，吃一口让人叫好。乡村四月，满是漫山遍野的绿，浅绿、深绿、墨绿……养眼得很。傍晚，草地上，柔嫩的小草在微风中摇摇晃晃，就像起伏的波浪，草地中，有一位绿色的大哥哥——-树。这些在树荫下的小草不停地向哥哥撒娇，脸都红了，还争着说是夕阳的关系。我爱乡村，更爱乡村四月!

5春天的田园风光

春夏秋冬四个季节，田园有着不同的风光。现在，让我们一起去看一下春天田园的风景吧!

春天，不管是村子的哪里，都是一片新绿。新绿一片中还夹杂着点点的玲珑的小花。又金灿灿的，一片一片的话，就像秋天的麦浪;有粉红的、梅红的，它们混在一起，就像一块颜色或浓或淡的粉红色的布;还有紫的、黑的、白的……他们混在一起就成了五颜六色的彩虹!

村子里，还有

一、两根或是两、三根的电线杆，他们高高的，几根黑色的电线就像它们随风飘起的头发。它们就像军人一样，守护村子。

村子里没有公路，地上就是土，"路"两边就是村民的家。"路"的左边或右边，可能会有一小块空地，空地上有一座土堆起来的山。有一些孩子，闲着的时候就会约上几个好友，一起去"爬山".当然，除了"山"还是会有空地的。孩子们就会拿几块砖头，用砖头搭一个"灶",然后捡几枝树枝，在"灶"上"烤肉串","烤熟"了还津津有味地"吃"起来。

第6篇：“乡村田园”作文指导

第三课时

习作指导6

一、激趣导入

同学们，“走进田园，热爱乡村”这一主题活动，给我们留下了一幅幅美丽的田园风光图，了解了质朴清新的田园生活，感受到了乡村的可爱，激起了我们对乡村、对田园的向往之情。今天，你就把自己感受最深、最想写下来的内容诉诸笔端，尽情地抒写吧!

二、明确习作要求

1.自由读“口语交际·习作”，看看这次习作有哪些具体要求。

2.交流汇报。

(1)可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景、人或事，也可以是感受或体会。

(2)内容表达要清楚，注意运用平时积累的优美词句。

(3)写完后认真读读，修改。

三、引导选择材料

1.选择印象深和感触大的景物、人物或事,表达出对田园、乡村的热爱之情

2.小组交流材料,互相评议。

3.请不同层次的学生在班内汇报评议

4.针对自己的问题再作调整

四、点拨习作命题

1.要能概括全篇内容，简洁醒目。

2.可以是短句、词组。

3.可以以地点、景物、人物、事物为题。

五、开启写作思路

确定材料和题目后我们还需要思考一下，应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。

①按地点变化的顺序写;②按春夏秋冬的顺序写;③按景物的类别写;④按先总后分的顺序写。

写景——按地点的变化来写，如《乡下人家》。

写人——按活动的不同内容来写，如《麦哨》。

写物——按事物的不同状态、特点来分别介绍。

写感受——先写看到的，再写自己的认识，最后结合实际写感受。

(一)描写乡村风光

1.抓住乡村特有的景物来写。如：田野、山岭、果园、菜园、小河等。

2.抓住乡村风光的景物的哪些特点来描述?(静态特点，动态特点，形状、颜色、气味等等。)

3.应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。

①按地点变化的顺序写;②按时间顺序写;

③按景物的类别写;④按先总后分的顺序写。

4.应该用哪些修辞方法。

不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟人等修辞手法，还

可以引用优美词语和诗句等等。

(二)描写乡村生活

讨论交流：乡村生活是指哪些呢?做庄稼活、做游戏、饲养家畜家禽，种菜、种瓜、学会一些生活本领等等。

1.回忆乡村生活，要是自己亲身经历的。

2.选择一件或两件难忘的事来写，反映乡村特有的生活气息。

3.注意在写事的过程中要描写事情所处的环境，运用借景抒情的方法恰当地表现文章的中心。

4.可以按事情发展那个顺序写，可以按时间顺序写。

六、确定详略

将最能展现乡村风光的景物或最能突出乡村生活的趣味的内容详写，其他内容略写。

七、范文引路(课件出示范文)

迷人的农家小院

我的家乡在农村，且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画意。

夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实展现在人们面前。好大好大呀，白里透红。你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧，保管让你口“福”心服。

秋天来了，无论是盆栽的还是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获。还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿，和墙外的树枝缠绕在一起。由下向上望，便是一个个丝瓜吊着，一串串扁豆悬着。特别是下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界，景色更迷人。

冬天，我家那小小的庭院却在冷落中见生机。逢着下大雪时这里又是一块粉妆玉砌的小天地。

我爱这农家小院。

捉泥鳅

暑假到了,太阳火辣辣的,乡下的稻田一片金黄。为了排水,田边开了一些水沟。水沟里有软绵绵的泥土,而泥土下藏了许多泥鳅。

今天,我们几个好友相约去捉泥鳅。我们提着水桶,脱掉鞋,兴冲冲地往稻田跑去。

水沟的水很少,可泥土湿漉漉的,如果仔细观察,会发现泥土上有一个个小圆洞，听大人说那就是泥鳅的出气孔。

我目不转睛地看着水面，急切地等待目标的出现，忽然一条黑不溜秋的泥鳅跃出水面，翻了个跟头就钻到水中去了，好像个跳高运动员。我大喊一声：“泥鳅!”说着便把手伸进水中乱抓，弄得水花四溅。“嗖”，我的手捉到了泥鳅，但它挣扎了一下，我吓了一大跳，就不由自主地放开了。接下来的几次，我不是让泥鳅从我的“五指山”下逃了，就是没把握好时间扑了个空。有一次竟还把一根枯木当成泥鳅，用了“降龙十八掌”把它捉了过来，空欢喜一场。但我并没有灰心，心想：虽然泥鳅狡猾，但只要我有耐心，就一定可以捉到。

经过和泥鳅比敏捷的几个回合里,我练就了一身“好功夫”，一下午就捉到了几十条泥鳅。

看着这满满的一桶泥鳅,我的心里美滋滋的，因为今天,我又一次用自己的实际行动证明了我的实力，不过最主要的还不是这个,最重要的是我又学会了一项捉泥鳅的本领。

八、自主习作

【板书设计】

乡村田园

乡村生活

乡村风光

做农活

田野、山岭

做游戏

果园、菜园

饲养家畜家禽

小河、小溪

学种菜、种瓜……

……

另附：

【开头、结尾方法】

一、开头的方法

1.交代起因法。如：国庆节的第二天，我到外婆家去玩。外婆住在乡下，要坐两个小时的汽车才能到。我和妈妈走在开满野花的小路上呼吸着新鲜的空气，心情好极了

2.直接回忆法。如：我的家乡在农村，那是个鱼米之乡，景色宜人，那里水美、田美，人更美。乡村生活给我的童年带来了无限快乐。

3.抒情回忆法。如：丰富多彩的乡村生活时刻萦绕在我的脑际，采撷几朵乡村生活的”小花“送给你们我亲爱的朋友。

精彩开头举例：

•

星期天的下午，我同伙伴们到田间去割青草。嗬，麦子已经泛黄，被风一吹，翻着波浪……

•

农村房屋的错落无序，环境的不雅这是以前乡村生活的旧貌，然而走过这一条乡村大道，让很多的城市人都投来了羡慕的眼神。两旁是新的小康住宅楼，红色的瓦，米黄色的墙，处处都可以看到的新绿，显得格外的协调，这不禁让人感叹着如今乡村生活的变化。

•

乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊…

•

丰富多彩的乡村生活时刻萦绕在我的脑际，采撷几朵乡村生活的“小花”送给你们我亲爱的朋友。

二、精彩结尾的方法

1.抒情赞美法。如：在这无垠的天地间，我们过完了无忧无虑的夏天，在这里的每一段时光，都是一个快乐的故事，都是一首美妙的乐曲，乡村的生活真好!

2.总结全文法。如：这次的乡村生活实践活动真的是意义非凡，它使我收获了许多，让我开阔了眼界，增长了知识，增强了班级的凝聚力，更重要的是懂得了：只要懂得了方法，通过努力，辛勤付出，就定会收获成果!

3.照应开头法。如：乡村生活还有许多难忘的记忆，它不是我笨拙的手笔所能描述的。走进乡村，亲近自然，故乡那厚实的黑土地，永远是我难以忘怀的乐园!

精彩结尾举例：

•

乡下的生活真是太快乐了!

•

朴实，勤劳的乡村人自己正改变着身边的一切，享受着努力而来美好的环境，幸福的乡村生活。在喧哗的城市里，也许越来越多的城市人愿意去改变生活，来感受这一种清新的乡村生活。

•

我爱农家生活!

•

太阳落山了，天边的红霞，从远处吹来了清凉的风，给劳动了一天的孩子们带来了一丝丝凉意!所有的孩子们都高高兴兴的提着自己的果实满载而归!

•

天刚朦胧亮，太阳刚露出半边脸。从远处传来了几个妇女说说笑笑的声音……新的一天又开始了，乡村的一天又开始了!

通过这次体验，我知道了，我们只有辛勤劳动才能有硕果累累的果实。•

•

乡村生活，我觉得还是乡村生活好啊!那大自然的气息，给人们带来的新鲜感觉，是多美好呀!

•

这回我可真的想在外婆家住上几天。因为，现在外婆家不仅能吃好住好，而且山也好水也好，小伙伴们就更好玩了。

•

乡下人家，无论什么时候，无论什么季节都是非常有趣的。

第四课时

作文讲评6

一、谈话导入

作文要有“亮点”——让读者觉得精彩、动情的东西才能吸引读者。这次同学们的习作最大的亮点是主题鲜明、情真意切，字里行间流露出了对乡村的喜爱之情。涌现出了不少佳作，看得出这些同学在这次习作中下了很大的功夫。为此，老师很是欣慰。不过，也有一部分同学的习作不太理想，有的是能力问题，而有的则是态度问题。希望这一节同学们能用欣赏的眼光去赏读他人的文章，从而取长补短，共同提高写作水平。

二、佳作欣赏(侧重整体指导评价)

1.课件出示“光荣榜”。

优秀习作者：马圣杰、王舵、张于升、袁蕴琦、丁美悦、马一鸣、崔琳怡、慕奕含、郑博文、刘昊玉、高延旭、许多、马鑫诺

习作进步着：蔡金浩、崔紫鹏、刘奥格。

2.欣赏佳作。

(1)同学们，在这么多好的作文中，马圣杰同学的作文给我的印象最为深刻。这篇习作所表达的感情很细腻，不愧为咱班的小作家。现在我们就请他本人来读一读这篇文章。注意：他在读文章时，你们应该做些什么呢?(学生可以自由说)……说的非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。

(2)学生读课文。(其他同学认真听，适当做笔记)

(3)交流：你最喜欢他文章的哪个地方?它的哪些环节写的比较有趣?什么地方写得比较具体，生动?

(学生发言，教师适时点评)

(4)教师总评：马圣杰同学之所以能把乡村之旅写得如此真切，如此走心

，是因为他不仅能细致观察，而且能用心感悟。

三、亮点欣赏

1.佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高，但是有些语句和段落很是精妙，可谓亮点之处。

2.请作者朗读自己的得意之处。(投影展示优秀语句)

3.导入：欣赏了这些同学的文章亮点之处，你是否有所触动，看来要写好文章留心观察、用心感悟是很重要的。综观这些语句，老师觉得都很好，因为他们各具特色，有的风趣幽默，有的朴实真诚。

四、咬文嚼字

1.复习修改方法：

(1)读。读起来不上口，“别扭”，那一定有毛病。

(2)增。内容单薄的，可以增加内容，适当扩展，使之生动。

(3)删。删掉重复罗嗦的字词句段。

(4)改。调换或改写个别句段，使其更合理，更有表现力。

2.修改病文——马煊悦《乡村之旅》。

3.师：这篇文章有哪些不足?怎么改呢?请按照本次习作的要求进行具体修改。

4.出示文章，大家点评，一起来帮助修改。学生以小组为单位，合作交流来修改。

5.小组汇报。

五、课堂小结

我相信，大家的习作，会在每个人的努力之下变得越来越耐人寻味。

第7篇：《乡村生活、田园风光》作文指导课教案(精)

人教版小学四年级下册第六单元

《乡村生活、田园风光》作文指导课教案 设计者宋晓晶 教学目标: 1.能有顺序地介绍乡村景物。 2.试着运用积累的优美词句。 3.学会用拟人、比喻等修辞手法。 教学流程:

一、文始激情情始生

1、课前背诵关于田园的诗词(形式多样

2、组织教学

我们班的课堂口号是:听要——认真说要——清楚

3、创设情境,直观激趣

播放田园风光图片,学生边看边回顾其中的场景。指名交流自己的所见所想。

二、佳作导航促文思

1、看了刚才的优美图片,老师也想展示一下自己的创作——(边出示剪画作品边介

绍六一儿童节那天,老师想亲手为小朋友们制作一份礼物,想来想去,我决定用一幅剪画来表达老师对小朋友们的节日祝贺,于是我就拿起剪刀完成了这幅作品。

同学们,在“走进田园,热爱乡村”这一单元的学习中,我们了解了乡村生活,积累了好多描写田园风光的素材,那么怎样围绕中心

其实,写好作文很简单,只要做到两点就够了,

一、记住自己看过的好词佳句。

二、读文章时能总结出文章的写作方法。现在,老师就来做一个思维训练,你看到的这些词语,看谁能在20秒内记下来。

嫩绿油绿 浅黄金黄 粉红桔红

炊烟袅袅树木葱郁 稻香扑鼻麦浪金黄 瓜果飘香五谷丰登 鸟语花香鸡犬相闻

同学们的记忆力真是非同一般,让老师佩服。前几天我在看报纸的时候,无意间发现了一篇小美文,因为也是写的田园风光,所以很感兴趣,今天拿过来跟大家分享。看看同学们在总结文章写法上有没有绝招? 现在,你拿出手中的文章,跟同桌一起读,边读边总结它的写作特点。 1.佳作欣赏 2.章法导写

大家讨论一下,这篇文章中有什么可取之处? 可以从以下几方面汇报:

(1.文章结构: 总—分—总

(2.修辞手法:比喻拟人 (3.写作顺序: 时间顺序: 空间顺序:移步换景(地点变化 (4.拓展总结

除了本文体现的这些,你还知道不一样的结构,顺序和修辞吗? 写作方法各种各样,如果用在自己的文章中,就会让文章增色不少。今天,我们也来写一篇描写乡村景物的文章。老师给大家提供了三个题目,(出示现在,你先用5秒钟时间选择一个题目,OK了?再用三十秒时间思考,你想写什么景物? 我选择的题目是《》,我准备写按顺序写等景物。

看来同学们已经心中有数了,老师宣布作文要求,对大家的要求有三个,一是做到作文三个不,“口不能言目不斜视笔不停止”。

二、试着用上课前积累的词语。

三、时间为30分钟。提前写好的同学默读自己的文章,并用波浪线画出文章中的亮点。

为了给孩子们一个安静的写作环境,我对老师们的要求是三选一:1.你可以选题目自己写一篇文章。2.看自己带的书。3.如果有事,悄悄地走出去。

计时开始。

三、快速行文情寓中

学生习作,老师巡视指导,帮助有困难的同学。并学出四个层次的代表,标出序号。

四、文终情未了

1.作品展览,教师指导学生评价。并当场打分。 提示评价要求。

没有得100分的同学不要失望,因为好文章是改出来的。

2.读一读自己的作文,把不通顺的地方改通顺,如果没有使用修辞方法,就改一改句子。

请同学们把修改好的文章抄在作文本上,让语文老师给我推选佳作,发表到我们学校的校报上。

习作要求:在口语交际的基础上,写对乡村生活、田园风光的感受、体验,通过观察,创作出剪画图片。再围绕中心描写景物,或者写活动中的见闻、趣事,表达自己的真情实感。

构思提示:

1、围绕主题把自己最想写的内容(经历的、听到的、看到的或想到的,也可以是景、物、人或事写下来。

2把写的内容表达清楚,注意运用积累的优美词句。 3写完后先认真读一读,再和同学交流,互相改一改。 人教版小学四年级下册第六单元同步作文辅导: [范文] [美丽的农村] 一天傍晚,爸爸和妈妈带我去郊外游玩。

出了市区,我感到马路上的汽车少了许多,但是来来往往的汽车都跑得飞快。夕阳像一个大红桔子挂在天边,空气变得更加清新,周围也安静了许多。

到了一片农田,我们停了下来。啊,真是一眼望不到边呀,远远望去,一些农民伯伯好象正在给菜田浇水。我先跑到近处的麦地看了看,麦子有的黄有的绿,爸爸说麦子快要熟了。我摘了一个黄色的麦穗,用手剥开,放到嘴里尝了尝,一开始吃不出味儿,后来觉得很筋道,还有点甜香味儿呢。麦田旁边种的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生长的黄瓜、爬豆、西红柿,还有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我发现花生地里插着许多和我差不多高的木棍,棍子上还绑着五颜六色的飘带。我觉得很奇怪,就问了身边的农民阿姨,阿姨告诉我这是吓唬来吃花生的小鸟的。

今天去郊外让我学到了许多知识,农村真好啊。 [乡村美景] 乡村是一幅秀丽的画,永远刻在我的心里;乡村是一曲动听的歌,让我百听不厌,如痴如醉。我的家乡在湛江的一个乡村,那儿的美景,让人流连往返。

乡村,美在小河里。乡村的小河如一块碧绿无暇的翡翠,镶嵌在土地上。小河清澈见底,清得可以看见河里的鹅卵石和一条条欢快的小鱼。河岸边,婀娜多姿的垂柳依依向水,倒映水中,构成了一幅独特的对称图。夏天,小伙伴们在河里嬉戏玩耍,摸鱼捉

虾、打水仗，欢乐的笑声在小河中荡漾......尽管孩子们最后弄得浑身湿漉漉的，可这丝 毫没有减少他们对小河的喜爱。 乡村，美在草地上。乡村的草地非常柔软，再加上青翠的颜色，就像大自然精心编 织的一块绿地毯。草地上盛开着五彩缤纷的野花，金黄似锦，粉红如霞，洁白胜雪...... 花儿亭亭玉立，昂然飘摇于柔柔微风里，娇媚可爱，出尘脱俗。阳光宛如一袭金纱，轻 轻地披在它们身上，映得那花瓣上的露珠，越发熠熠生辉。它们像织不完的锦缎那么绵 延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。花儿点缀着草地，使草地变得更 可爱了。 乡村，美在田野里。漫步于田边的小道上，田野里的景色便一览无遗。田野里盛开着 一大片的油菜花，黄澄澄的，宛如一个个黄色的小精灵。风儿吹过，“小精灵”就翩翩起 舞，远看就像金色的海洋泛起了波浪。秋天，田野里好一派丰收的景象：饱满的稻穗压 弯了腰，高粱涨红了脸，玉米顶着黄缨帽，咧开嘴大笑......农民

伯伯正辉镰收割，脸上 洋溢着丰收的喜悦。 啊!我爱乡村，更爱这如诗如画的乡村美景! [乡村趣事] 一提起那件事，我就想笑。我居然让猪追得到处跑，哈哈……真是笑死人了。 那是前年暑假的事儿了。我和爸爸坐火车到西峰姥姥家去玩。刚进姥姥家的门，二 姨就兴奋地对我说：“老母猪下崽了。”我直奔后院去看个究竟。 到了后院，我发现那几只猪猪都睡着了。我便悄悄地溜进猪圈，发现在老母猪身下 睡着一个身上印有棕色斑点的小花猪。我轻轻地抱起了小花猪，用手抚摸着它那毛茸茸 的身子，真是越摸越觉得可爱，早就把猪圈里的臭味抛到九霄云外了。我不禁把它搂在 怀里。谁知这下可闯祸了，老母猪“呼”地一下站起来，瞪着圆溜溜的眼睛，冲我大叫。 那意思可能是：让我放下它的孩子，要不然就对我不客气了。我指着它的鼻子说：“我 就抱，看你还能把我怎么样?”我越说越起劲，索性抱着小花猪出了猪圈，还顺手把门 关上了。这时老母猪冲了上来，一直用它的鼻子顶着门。我逗着它说：“顶吧!顶也没 用，你就在这里好好呆着吧!真是的，抱抱小花猪都不行……”话音刚落，只听“啪”的一 声，老母猪竟把猪圈给顶倒了。这下，可把我吓坏了，我心想：哎呀!怎么办?我把老 母猪给惹恼了，它会不会咬我?那景象真是惨不忍睹啊!于是，我什么都没想，拔腿就 跑。老母猪在身后穷追不舍。我脑子里一片空白，只想着：逃，逃……便顺手抄起了根 树枝，朝它打去。老母猪先是一惊，但它丝毫没有害怕的意思。它“龇”着牙，不停地叫 着，好像要把我吞了似的。这时，我发现前面没有路了，逃不了了。吓破了胆的我，全 身上下一直在发抖，腿软得都快站不住了，身上一个劲冒冷汗，连哭都不会了。心想： 完了，我肯定死得很惨。突然，我脑子里冒出了一个念头：我把小花猪还它，它会不会 就不“追杀”我了?于是， 我只好乖乖地放下小花猪， 看见老母猪立刻跑到小花猪身旁…… 我呢!松了口气，狼狈而逃了。这下老母猪才停止了对我的追赶，可我被它吓得哭笑不

得。 现在想起这件事， 我都要大笑一番， 因为这件事让我不仅感受到连猪都有浓浓的“母 子情”，还让我知道了每种动物都有发威的时候，我们可不要轻易惹火了它的!要不然， 它们会对你不客气的。哈哈哈! [乡村生活] 城市里的生活虽然舒适，但对于我们这些生性活泼的孩子，乡村自由快乐的生活更 有诱惑力。所以我每年的寒暑假都会去乡下的姥姥家小住几天。 姥姥家的小院坐北朝南，小院

四周围着足有两米高的围墙。围墙外是叁天的白杨和 粗大的槐树。每当我走进小院，那些猪、鸭、鹅、狗，都排着队来迎接我，看到这些可 爱的“小精灵”，就象看到了老朋友一样亲切。我最想见到的老朋友就是猪哥“帅帅”。 “帅帅”一身棕色的皮毛，就象穿着一件酷酷的皮茄克。那两只大耳朵扇来扇去，就 象头上插着两把大扇子，造型真奇特。它那双弯弯的眼睛，让人感觉总是笑咪咪的，难 怪《西游记》里的猪八戒嬉皮笑脸的，原来这是老猪家的遗传啊!两个鼻孔就象个倒扣 的“茶杯”，并且“茶杯”还漏了两个眼儿。大大的屁股上，长着一根细细的小尾巴，走起 路来大屁股一扭一扭的，细细的小尾巴就摇啊摇啊，可爱极了! 姥姥告诉我猪感冒了，我一听就乐了，猪还会感冒?我决定去看个究竟。我一看， 果然!猪躺在窝里直“哼哼”。姥姥喂它食，它也不起来吃，姥姥用棍子赶它，它抬头望 了一眼，又躺下了。姥姥使劲赶它，它才懒懒地起来，慢慢地走到槽子边，闻了闻，又 回去躺下了。姥姥说“下午让兽医来打一针就好了”。 第二天一大早，我和姥姥把食桶刚拎过来，你看那“帅帅”都要蹦出来了。姥姥刚把 勺子伸过去，它就迫不及待的上来抢，结果把食拱了一脸，我用棍子别着它的脑袋说： “猪哥别急：”姥姥趁机赶紧把食倒进槽子里。只见它头也不抬，就听“呱”“呱”“呱”三下五 除二，把一槽子食都吃光了。可见“帅帅”的病已经完全好了。 有一天，姥姥喂完猪，没把门关紧，猪哥“帅帅”用头一拱，溜出来了，在小院散步。 我正好出去玩，一看这情形愣住了。“帅帅”向我扑过来了，我吓的扭头就跑。它在圈里 的时候还挺温和的，可现在凶极了，我边跑边想，老这样跑也不是个办法呀。我低头一 看，旁边有个棍子，我抡起棍子喊道：“冲啊!”我返追起来。这回是它跑我追，直到把 它赶进圈里。我关紧圈门，气喘吁吁的说：“小样，看你还敢出来。”“帅帅”气呼呼的， 好象在说：“哼，总有一天我会战胜你的。” 乡村的一草一木，包括泥土的气味，都深深的吸引着我。快开学了，大人们就会把 我“押”回城里。我依依惜别那重重叠叠的山，弯弯曲曲的路，叮叮咚咚的泉，高高下下 的树…… [农家小院] 我的家乡在农村，且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏， 单是这农家小院，就极富诗情画意。 夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实展现在 人们面前。好大好大呵，白里透红。你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个 尝尝吧，管让你口“福”心服。 秋天

来了，无论是盆栽的还是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜 都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获。还有墙角种的丝瓜、扁豆

都爬着墙、牵着藤儿，和墙外的树枝缠绕在一起。由下向上望，便是一个个丝瓜吊着， 一串串扁豆悬着。特别是下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界，景色更迷人。