秋天在哪里作文

第1篇：秋天在哪里作文

秋天在哪里教案

《秋天在哪里》教学设计

教学目标:

1、了解秋天的动物、植物、及人们生活的变化，观察认识秋天的季节特征。

2、感受找秋天的快乐，发展想象力、创造力和动手能力。 行为与习惯：初步具有观察气候的变化，观察大自然的习惯。

教学过程与方法：课前观察，搜集材料，合作交流，自主探究解决。体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

教学重点：了解秋天的植物、天气、花草树木、动物的变化，体验发现秋天的乐趣。

教学难点：培养学生热爱秋天，亲近大自然的情感。 教学准备：课件、相关视频 教学过程：

一、谈话引入课题：

同学们，亲爱的小朋友：大家好!我是秋姑娘，遇到你们我可真高兴，早就听说你们是一群热于助人的孩子，这下你们的好朋友喜洋洋有救了，喜洋洋被灰太狼给关起来了，想要救喜洋洋只有一个办法，找出秋天在哪里，否则灰太狼就要把喜洋洋给吃了。你们愿意帮喜洋洋吗? 这节课我们就一起来找一找秋天好不好?(板书课题：秋天在哪里)

二、引导找秋天

1、课下老师让大家从自己的身边去寻找秋天，请问，你们找到了吗? 老师也在一个地方找到了秋天，你们想不想知道它在哪呢?它就藏在你们手中的日历中，是24节气歌中的两个很重要的节气，看哪位同学最先把它找出来。(板书：找秋天)

2、引导学生找出“立秋”和“秋分”这两个节气，并理解意思。

3、播放课前在校园里找到的视频。

4、在小组内交流自己找到的秋天。

5、学生汇报交流找到的秋天。师总结：我们的同学们真是太棒了，你们都有一双善于发现的眼睛，从我们身边找到了这么多秋天的影子，自己给自己鼓鼓掌吧。

6、欣赏学生们找到的秋天。【设计意图：充分利用身边的自然教学资源，引导学生了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物以及人们的变化，从而来实现教学目标，突破本课的重点。学生通过自身的力量找到了秋天，自豪感油然而生，同时激发了他们学习的兴趣，通过欣赏他们自己找到的秋天，学生感受到了秋天的美，为后一环节赞秋天起到了铺垫的

二、品，赏秋天 师：孩子们，当我们这儿秋高气爽、大雁南飞的时候，其他地方的秋天是什么样儿的呢?

1、利用什么方法能知道其他地方的秋天呢?(交流方法)

2、老师也从网上搜集了一些其他地区秋天的美景，一起看看吧!(板书：赏秋天)(在优美的乐曲中出示各地方不同的秋天景色，一边讲解一边让学生在欣赏秋天的美)出示图片:北京的香山、长城的秋景、九寨沟秋景、吐鲁番的秋天、台湾的秋色„„

3、引导孩子感受祖国南北气候的差异。 【设计意图：学生通过欣赏祖国各地秋天的美景，了解我国不同地区不同的秋天，认识到我们国家的地大物博，也激发了学生对秋天的热爱，对祖国的热爱。】

三、赞秋天 师：我们把秋天找出来之后，发现它不但美丽而且还很富饶，你们喜欢它吗?

1、用自己喜欢的方式夸一夸秋天。(板书：赞秋天)

2、看来同学们对秋天很喜欢，今天老师给你们带了一个小礼物，每个同学的桌上都有一张彩色的卡纸，快快拿起你手中的笔把你最想对秋天说的话写下来吧。(学生拿起笔，在不同形状的卡纸上写下自己最想说的话)

3、展示学生对秋天说的话。 【设计意图：学生用自己的方式表达出内心对秋天的赞叹，最后将自己对秋天的赞美之情写在五颜六色的卡片上，激发出学生对秋天，对大自然的热爱，进一步突破难点】

四、结束语：这么美的秋天，我真不想让她走!下节课我们一起举行留住秋天的创意大赛，怎么样?今天的课就上到这儿，让我们随着这美妙的歌声，走出教室，走进大自然，再次感受这美丽的秋天吧! 板书设计：

秋天在哪里

找秋天 品秋天 赏秋天 赞秋天

第2篇：教案《秋天在哪里》

秋天在哪里

—、导入; (4m)

师：孩子们，现在石老师要带大家进入一个美丽的世界，当你看到这些美丽的景色，你会想到用哪些词语来形容它们?

师：多媒体展示各种秋天风景的图画

生：大雁南飞、瓜果飘香、层林尽染、天高云淡

师：你们真了不起，这些词语我们都是用来形容哪个季节的啊?

生：秋季。

师：孩子们，你们喜欢秋天吗。石老师也很喜欢秋天，瞧，在秋天里，(多媒体)梨树挂起了——金黄的灯笼，苹果露出了红红的脸颊，稻海翻起了金色的波浪，高粱举起红红的火把。 师：孩子们，你们太棒了，今天就让我们一起寻找秋天，留住美丽的秋天。 板书：秋天在哪里

新课教授：

一、找秋天 (20m) 1,师：课前老师带大家一起去校园里找了秋天，我发现三附小的秋天可真美!你发现了吗?(5m)(板书：找秋天)

全班交流，随机重点引导感悟。

生说桂花时，师：对了，你们看，这是我们学校的桂花树，当秋天来了，远远就可以闻到浓浓的——桂花香，走近一看，绿叶丛中钻出了很多金黄的桂花。有时候我们的三附小还会下起小小的桂花雨，你们看，金黄的桂花落满了一地。 你们知道这些桂花有什么用途吗?

对了，桂花可以做桂花酒、桂花糕、桂花茶。

你们还从我们学校的哪里找到了秋天?

你们看，学校的小路上铺上了金色和红色的落叶，树叶有变红的，有变黄的，像一只只小蝴蝶停在枝头，我们学校的操场显得更美了。

2.我们从校园里感觉到了秋天，秋天还藏在很多地方，你们找到了吗?(15) 我知道很多小朋友都找到了，一定想说给大家听，谁先来? 全班交流，随机重点引导感悟。

(1)说花时：你找到了秋天的()花，秋天里除了()花，还有什么花呢? 你们看，(出示图片)秋天里，花儿竞相开放，秋姑娘来到了花园里。(板书：花园) (从桂花、菊花、一串红、牵牛花、鸡冠花中引导发现秋天花之美! )

(2)说落叶或山林时：

从树叶中找到秋天的孩子，把你们的发现拿出来，小组看看，观察下他们的颜色。你们有什么新的发现呢?(树叶黄的不一样，金黄的、黄中带绿、绿中带黄。红叶：中间变红，慢慢颜色变浅，旁边还是绿色的) 它们的颜色是慢慢的从绿变黄的或者变红的，秋天也是慢慢的来到我们身边的。 真要感谢小树叶，他告诉我们，秋天是慢慢来到我们身边，来到我们生活中的! (板书：树叶)

(3)说水果时：()果成熟了，你知道秋天来了，还有从哪些水果可以找到了秋天? 橘子、葡萄、板栗、枣子

(说出秋天的不同水果，适时从生活小知识方面去引导。)

秋天给我们带来了很多好吃的水果，多吃水果能让我们的身体更健康。 你们真了不起，藏在水果里的秋天也被你们找到了。(板书：水果) ? (4)说衣服时：

刚开学时，我们穿的是——，现在——你穿的是——你穿的是——老师穿的是— 同学们能够根据温度的变化来增加自己的衣服，学会保护自己，真是很不错。

你们有没有发现一个秘密，秋天里，每下一场雨，就变得更——，正可谓一场秋雨——一场寒。这时，我们要注意保暖，多穿——衣服。

这不，我们又从哪里可以找到秋天啊?秋天就藏在我们增添的衣服中。 (板书：衣着) ? (5)说动物时：

(蛐蛐)师：你们听过蛐蛐儿叫吗，谁能模仿一下。师播放蛐蛐的叫声。 (蝉)秋天的蝉产了卵后，就慢慢的结束了自己的生命。

秋天里，有很多很忙碌的动物，你们知道是哪些动物，他们在忙什么吗? 一些要冬眠的动物准备粮食过冬。

夏天，狗趴在地上只喘气，现在不会了，而且身上的毛长长了。(要保护自己，免得着凉，小狗也知道天气凉了)

螃蟹 秋天的螃蟹味道特别鲜美，特别好吃 从小动物身上我们也可以找到秋天。(板书:动物) ? (6)说田野时：

在秋天的田野里你看到了什么?(出示图片) 我们在丰收的田野里找到了秋天!(板书：田野) ?

小结：小朋友们真是太棒了，石老师很高兴，你们通过自己的眼睛看，耳朵听，鼻子闻等许多方面都找到了秋天，同学们从不同的地方都找到了秋天，其实，秋天就藏在我们生活的每一个地方。石老师和你们一样，找了一下秋天，我在网上，找到了各地秋天的图片，你们想看看吗?

二、欣赏秋天(5)

展示福州地区的秋天 北京香山 新疆葡萄 农村的秋天 九寨沟的秋天 看了各地的秋天，你们有什么感受啊。

各地的秋天都不一样 五彩的季节 丰收的季节 ?

三、留住秋天(15) 师：这么美的秋天，我真不想让她走!你们想把它留住吗? 你最想留住秋天的什么?

你们有办法留住它们吗? 上个星期向大家布置了一个作业：用你的方法留住秋天。你们留住了吗，那快点把你们的方法告诉大家吧。

(生展示树叶印画、树叶贴画、种子贴画、制作项链、制作小乌龟;朗诵诗歌;用动作表演大雁、花开了、落叶 蚂蚁 松树准备粮食过冬等等)(根据时间掌握)

看到大家有这么多方法留住秋天，石老师也想留住秋天，我要用歌声来留住秋天，你们想不想听，这是一首大家熟悉的歌，对了，这首歌是《春天在哪里》，石老师把它改编成《秋天在哪里》，会的孩子跟我一起唱吧。 播放《秋天在哪里》

秋天在哪里呀?秋天在哪里?秋天在那小朋友的眼睛里。 看见金落叶呀，看见红枫叶，还有那会唱歌的小蛐蛐。 滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩 滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩

秋天在小朋友的眼睛里，还有那会唱歌的小蛐蛐。

(视时间)你们想不想也编编这首歌啊，那小组讨论下，跟小伙伴商量下，编一首怎样的歌曲，来唱一唱秋天在哪里。

生小组演唱。

最好，让我们一起站起来，再随着这美妙的歌声，走进大自然，再次感受这美丽的秋天吧!

秋天在哪里呀?秋天在哪里?秋天在那小朋友的眼睛里。 看见金落叶呀，看见红枫叶，还有那会唱歌的小蛐蛐。 滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩 滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩

秋天在小朋友的眼睛里，还有那会唱歌的小蛐蛐。

秋天在哪里呀?秋天在哪里?秋天在那小朋友的眼睛里， 看见果子熟呀，看见菊花开，还有那搬食物的小蚂蚁。 滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩 滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩

秋天在小朋友的眼睛里，还有那搬食物的小蚂蚁。

第3篇：英语作文-幸福在哪里

幸福在哪里

"Where is the happiness? Where is happiness? Happiness in that hard, arduous sweat. " With the song, I want to ask what is happiness? Where is it?Children think that happiness is the life can be light of heart from care, mom and dad happy together; the students think that the happiness is to get good grades, will have a good time; young people think happiness is to find a good job, and then talk about love with vigour and vitality. Different people, to the well-being of a different bolt release. In my opinion, happiness is a positive attitude towards life, is in a good mood. Happyandhealthygrowthismoreimportantthananythingelse. As long as we are confident, optimistic, will find happiness!

"幸福在哪里?幸福在哪里?幸福在那辛勤的，辛勤的汗里"伴着悦耳的歌声，我不禁想问：幸福是什么?它究竟在哪里? 孩子们认为幸福是无忧无虑的生活，能和爸爸妈妈快乐的在一起;学生们认为幸福是考出好成绩，将来能过上好日子;青年们认为幸福是找到好的工作，再谈场轰轰烈烈的爱情。不同的人，对幸福有不同的栓释。

在我眼中，幸福是一种积极的生活态度，是一份好心情。快乐健康的成长比什么都重要。我们只要自信、乐观，就会发现幸福!

第4篇：明天我在哪里作文

篇一：明天,我们怎样教作文

明天,我们怎样教作文

众所周知，作文是重头戏，是中考和高考语文学科的“半壁江山”。怎样能快速、有效地提高学生的作文水平，一直是一线的语文老师苦苦思索的问题。一学期布置学生写上七八篇作文，作文教学的随意性很大,也就算完成了相应的作文教学任务。至于为什么要布置这几个作文题目，它们之间有没有内在的联系，在训练学生的写作能力方面有没有梯度性，怎样指导学生的写作诸如此类的问题，老师们总是捉摸不透。最近，我有幸聆听了全国著名的特级教师余映潮老师的一堂作文示范课：《游记的几种基本构思技巧》，让我赞叹不已，回味无穷。同时，也让我深深反省自己：明天，我们该怎样教作文?是老调重弹，还是推陈出新?余映潮老师给了我一个明确的答案。

一、目标明确——“我的眼里只有你”

指导学生写作，可以指导的内容很多：从选材到立意，从遣词造句到谋篇布局，从开头的方法到结尾的技巧等等。平常我们习惯于要求学生在一篇作文中面面俱到。事实上，胖子一口不能吃个饼。要求提的越多，学生越是无所适从，顾头顾不了尾，学生渐渐失去了对写作的兴趣，见到作文就头疼，写到作文就心慌。初中三年我们训练学生写作的数量不下于百十次，可学生的写作能力真正提高了多少呢?余映潮老师的作文示范课给我们一个很好的启示：每次作文训练的目标宜小不宜大，宜精不宜散。训练目标应明确、唯一，做到有的放矢。借用一句歌词来说“我的眼里只有你”。余映潮老 篇二：我 们 的 明 天

我 们 的 明 天

作者：刘梦宇

辅导教师：

尹风莲

学校：阳光100小学

班级：

五年级四班

性别：女

年龄：11岁

我们的明天是个什么样子呢?它可能是幸福美好的;它可能是方便快捷的;它还可能是环保安全的??下面，我要讲的就是——不同 的明天。

我们的明天是个无污染的环境：汽车是太阳能的。即使没有太阳，只要给它安上太阳能电池，它也能行驶。而且，还可以减少排放污气的次数。像这样的东西还有很多很多，如：太阳能烟囱，它排放出来的将不再是污气了，而是新鲜的空气。从而创造出新鲜空气供给我们呼吸。让我们一起来共同努力创造无污染的明天吧!

我们的明天是个节约环保的环境：大家用纸时不再那么浪费了，而是双面写;大家不再用纸来制作贺卡，而是利用电脑来制作电子贺卡发给好友;用完后的废纸，大家并不是乱扔纸张，而是将它回收再利用;用洗米水或烟灰缸里的水浇花;用烟灰缸的水浇花不但不会害死花儿，而且还可以为花儿杀毒;用完后的电池不丢掉，而是将它送给废品收购站处理??让我们一起来共同努力创造节约环保的明天吧!

我们的明天是个绿树成阴、鲜花盛开的美丽景象，像大明湖、五龙潭、黑虎泉、珍珠泉等等。在我国的各个旅游胜地都能看见盛开的五颜六色的鲜花，到处绿树成阴，有的柳树还在湖边欣赏自己的“美貌”呢!甚至把湖都“染”绿了??让我们一起来共同努力创造美丽景象的明天吧!

?? 我们的明天是美好的。我对我们的明天充满了期待与向往。让我们一起来共同努力创造美好的明天吧! 篇三：作文题目

半命题作文：《神游》

要求：将题目补充完整，文体不限，字数不少于500字，字迹端正。

初二：

根据以下开头，自拟题目，续写故事，字数不少于600字，字迹端正。

大门紧闭着，四周静悄悄的。我在门外

徘徊了很久，终于走上前去……

请从下面两赛题中任选一题，写一篇文章。

A、阅读下面的文字，按要求作文。

孝顺父母是中华民族传统美德。《荀子·大略》中指出：“礼也者，贵者敬焉，老者孝焉。”《礼记·中庸》中也载：“夫孝者，善继人之志，善述人之事者也。”意思是说，孝顺就是善事父母，尽心侍奉父母，顺从父母，尊重父母，关心体贴父母。由此看来，孝顺父母是儿女的本分，是晚辈应尽的义务。

请以“孝心”为话题，自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇文章。字数控制在600-1500，文中不得出现真实的班级和姓名。

B、阅读下面的文字，按要求作文。

在非洲，每天早晨，羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是：我必须比跑得快的狮子跑得更快，否则，我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，它在脑海里现出的 第一个念头是：我必须能追上跑得最慢的羚羊，要不然我就会被饿死。于是，几乎是同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。

请联系自己的生活实际，以“奔跑”为话题写一篇文章。题目自拟，除诗歌外，文体不限。字数控制在600-1500，文中不得出现真实的班级和姓名。

请任选一题作文，体裁和字数不限，请在120分钟内完成。

1.命题作文：我们的事情

2.命题作文：寂静

3.以“这不是我的错!”为开头或结尾作文，题目自拟。

2004年初中组题目

请任选一题作文，体裁和字数不限，请在120分钟内完成。

1.命题作文：书香

2.命题作文：旋律

3.视物作文：房间的一角放着一个不完整的建筑模型。请据此展开想像，写一篇作文。

高中组

阅读下面材料，根据要求作文。

古往今来，每个人都在寻觅自认为该寻觅的东西。有人寻觅金钱、地位，有人寻觅功成名就的机遇，有人寻觅知识、真理，有人寻觅通向成功之路，有人寻觅情感的慰藉，有人寻觅享乐、刺激……聪明的你，在寻觅什么呢?

请以“寻觅”为话题写一篇作文。立意自定;题目自拟;文体自选。

注意：不少于800字;文中不得出现真实人名、校名、地名。

初中组

阅读下面材料，根据要求作文。

打开心灵的窗户，呈现在眼前的是一个纷繁的世界。用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对人生，多一份自信，少一份失望;用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一份感激，少一份抱怨;用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一份勇气，少一份怯懦;用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一份肯定，少一份挑剔……

请以“用美好的心灵看世界”为话题，自选角度写一篇文章。题目自拟，文体自选。要求：①思想健康，有真情实感;②书写规范;③字数不少于500;④文中不得出现真实人名、校名、地名。

请从下面的两道作文题中任选一题，写一篇作文。

要求：①文体不限。②立意自定。③不少于600字(诗歌不少于20行)。④不得出现真实的校名、姓名、人名，否则扣分。⑤不得套作，不得抄袭。⑦注意书写的正确、整洁、美观。

1.题目：读，我

要求：先把题目补充完整。(第一个横线上可填书名、文章名，也可以填“人”“山”“水”“社会”等词语。)

2.阅读下面一段材料，根据要求写一篇作文。

生活中，有我，也有你。

你是亲友，你是老师，你是与我擦肩而过的人……

你是工人，你是农民，你是交警，你是司机，你是科学家，你是航天员，你是我每天见到的那位卖菜的人……

你是一朵花，你是一棵草，你是一条鱼，你是一只小鸟……

你是高山，你是大海，你是土地，你是稻穗……

你是我童年的玩具，你是我窗前的风铃……

我和你……

请以“我和你”为大标题，再另拟一个副标题，写一篇作文。

初中组

(共29题)

命题作文

1. 明天我在哪里

2. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，“蛙声”是“丰年”的音符， 是 “绿 色”的象征，是“梦想”的角声。然而如今，“蛙声”正从人们的生活中渐渐地远去?? 以“蛙声”为题，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。

3. 如果灾难来临

4. 人生也有节气

5. 就从现在开始

6. 声音的文明

7. 你认为你是谁

8. 无论你走到哪里

9. 我的故乡在远方

10.人类的生存依赖于大自然的恩惠，人类的文明来源于大自然的启示，人类，需要聆听自然的回响，领悟自然的真谛。

请以“自然给我的启示”为题，写一篇不少于800字的文章，自选文体。 半命题作文 11.走进

深处

12.在那的地方

13.不曾改变的是

14. 触摸是一种微妙和敏感的行为，我们触摸岩石，体会它的厚实坚硬; 我们触摸流水，感知它的清凉温柔;我们触摸亲人的脸庞，感受那一份亲切和温暖。伸出手指，我们也许还可以触摸到神秘的星空、美丽的心灵?? 请在“触摸”空白处补上恰当的词语，写一篇不少于800字的文章，文体不限。

15.根据你个人独到的理解，以“文明是______”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：自定立意，自选文体。

16.我与__________共__________ 17.记忆是_________ 话题作文

18.阅读下面的文字，根据要求作文。

从前，一位老隐士被邀请去参观当时最强大的国王的宫殿。

“我真羡慕你这样一位圣人，你拥有的地方那么小，却仍然感到满足。”国王说。 “我真羡慕陛下，您拥有的地方比我的地方还小，却仍然感到满足。”隐士回应说。

“你怎么可以这样说，如果整个国家都是属于我的?”感到被冒犯了的国王说。

“精确的理由是，我拥有天堂的音乐，我拥有整个世界的山川河流，我拥有日月光辉，因为我灵魂里拥有上苍。而陛下您却仅仅拥有这个王国。”隐士说。

请以“真正的拥有”为话题写一篇不少于800字的文章。文体自选，题目自拟。

19.有第一就有第二，现实情况是，人们总是记住了第一，而常常忽视第二更不用说第

三、第四了。

请以“次”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。

20.近人有言曰：文明其精神，野蛮其体魄。此言是也，然生活中反是者比比矣。物质文明需要文明精神的指引，否则，精神的野性将把物质文明引向歧途。

请以“物质文明与精神野性”为话题写一篇800字以上的文章。

21.请以“如果失去了农村”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。

22.阅读下面的文字，按要求作文。

文艺复兴时期意大利诗人但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”

第5篇：春天在哪里作文300字_作文

1 春天在哪里作文300字春天，不知不觉地来到了。 它到底藏在哪里呢?让我们一起用

眼睛来找找吧! 春天在花园里。看!那可爱的迎春花扬起了骄傲的笑脸。 春天在草地上。小草从土壤里钻出了小脑袋，在春风中伸着懒腰，眨着亮晶晶的小眼睛，给春的大地披上了嫩绿的衣裳。 春天在树枝上。小树又穿上了绿绿的衣裳，枝头上突出了一个个翠绿的小芽，清清的小河从树身边静静地流过。 春天在小鱼的尾巴上。小鱼吐着泡泡摆着尾巴在小池里快乐的游来游去，好像在跳春的圆舞。我喜欢春天，春天好似一幅会动的画，春天，轻轻的走来，她给我们带来了无穷的幸福与快乐。 春天我爱你!fzgs8.com 福州注册公司 福州公司注册 福州代理记账

第6篇：以幸福在哪里作文600字

置身于幸福中的人，可能觉得自己并不幸福，因为他们都过着幸福的日子，对于陌生的幸福已适应了，就变得没有特殊的意义。渐渐地被遗忘，渴望自己拥有更多与众不同的幸福，渴望会一直延伸下去的。这里给大家分享一些关于以幸福在哪里作文600字,供大家学习。

以幸福在哪里作文600字1

幸福，它真的就在我们的身边?过去，我不相信，我曾经哀叹：我没有遗忘幸福，可幸福却遗忘了我。我曾经抱怨：上帝太不公平了，幸福女神总是忘了履行她的职责。

我甚至为了找到幸福，走遍了千山万水，直到无意中打开身上的口袋，才突然发现幸福就在我的口袋里。

“呀，幸福就在我的身边”我惊喜，才蓦然发现：在家的早晨，爸爸为晚起的我端来热腾腾的面条，里面有幸福;在校的夜晚，秉烛夜读，从李白到苏轼，从钱钟书到席慕容，从古龙到金庸，里面有幸福;孤苦无助之时，远方友人鱼雁传书捎来的是幸福;尴尬无奈之际，路人那宽容的微笑、理解的问候中有幸福——这太多太多的幸福当初怎么就感觉不到呢?

也许有人会不屑地撇撇嘴，这算幸福吗?幸福，应该是功成名就;幸福，应该是披金戴银;幸福，应该是华室美宅……你说的那些算什么?是的，有时候，功成名就、披金戴银、拥有华室美宅是很幸福。但是，没有这一切，是不是没有幸福了呢?古希腊哲学家告诉我们：幸福是消极的，只要不痛苦就是幸福。不是吗?

幸福，它就在身边，我们没有察觉正由于它在身边。拥有哗哗的自来水也算幸福吗?撒哈拉沙漠的人最清楚;拥有三天的光阴是幸福吗?海伦·凯勒会告诉你;能听到淙淙的流水、簌簌的落叶、清亮的鸽哨是幸福吗?贝多芬会让你坚信;甚至爸爸的训斥、妈妈的唠叨也是幸福，当你离家远去的时候，你会知道——幸福来来去去正如旋转的灯塔上半夜的灯光，忽明忽暗，当它乍然亮起就会给你惊喜，而你若一处于光环之下，就会无动于衷。拥有明亮的灯光的我们可曾想到没有电灯的山区的儿童对于电灯的渴望?

幸福，并非遥远得如海市蜃楼，可望不可即;幸福平平常常，简简单单。能够去游赏地平线上方某个神奇的玫瑰园，诚然是一种幸福，享受今天盛开在窗下的月季，又何尝不是一种幸福呢?

我们苦苦地追求着幸福，却常常遇着痛苦;我们轻松愉快地坐着，却发现，幸福时刻围绕在我们的身边。

以幸福在哪里作文600字2

“伤害”像恶魔一样扇这黑色的翅膀无情的袭击了我最为纯真的童年，我再也不敢肯定这人间是否有友情。不敢肯定人间是否有温暖。更不敢肯定人间有那“最初的幸福”

我陷入了一个不见光明的黑暗世界，惊恶。恐俱充满了我的内心使我无法自拔，我不再去寻求那所为的光明，只求给我一个能让我自生自活的黑暗地基。

直到那一天，是你打破了我内心的寂静帮我打破了我内心的黑暗世界，是你给我的人生带了一丝希望，记得我第一次遇到你时那感觉使我不由的心跳加快，你那清纯的笑容使我难以忘却，当你第一次向我招手时，我的手在也不受我的大脑指挥，便杨其手向你招呼，我至今不明白那是一中什么样的感觉，你看到我手忙脚乱的时候你笑了，在阳光下你的笑容是那么的美，我鼓起勇气对你大声说“我要和你交一辈子的朋友”你又一次的笑了，那笑容依然是那么的美。

一次再我和你闲聊当中我得知你跟我是同一小区，我高兴极了，此后。我们来往更加密切了，当你无意中问我还有其它朋友吗?我愣住了，不知如何回答：你看我不回答连忙说对不起，我说没是的，你鼓起勇气对我说：我和你永远都是不离不弃的好朋友，我看这你那双清澈而又美丽的双眼，好久，好久。

你时常跑到我的家里，和我一起分享你在学校里的快乐，当你不开心时你找我倾诉，你总是喜欢和我一起讨论关于人生的理想，时间的打磨使我们更加相信彼此，依赖彼此。

时间是无情的刻刀雕刻这我们的岁月，

你走了，都是因为那场车祸，夺去了你那无辜的生命，只因为你救了我，记得当初你说过今后我们要有福同享，有难同当，看这你静静的躺在医院的床上时，我在想如果当时死的是我该多好呀，我无权不对你负责，我无能好好照顾你一辈子，在也不能和你一起走向世界，不能和你一起放飞我们的理想。

是你让我从阴影中走出，谢谢你对我的关怀，在没有你的日子里我会变得更加坚强，是你让我体会到了人生的快乐，我在这里祝福你永远幸福快乐。

以幸福在哪里作文600字3

幸福永远是有原因的。然而我仍然解释不清那种以幸福命名的情绪。幸福是什么?像酒浆注进杯子――如果我们的身体同样不失为容器的话。我们一点点为之陶醉，感到血液更为温暖的周游，新儿因潜在的撞击而甜蜜得作痛。我们充实得几乎想抒发点什么了，却又难言其祥。走在街上，目光清澈，步履轻松，掩饰不住内心冉冉升起的红晕。要珍惜它，你生命中的这一瞬间足以吸引全世界的目光。如果有这样的自我感觉，也就可以了。

更多的时刻我们在做些什么?我们可能在失望、忧郁甚至痛苦，可能在怀念、劳动或者梦想，都是无形中对姗姗来迟的幸福做出了预约。我们走在桂影横斜的夜晚街道上，闻见了隐约的花香，简直想刻一个字在树上，等待它长高长大。在同样的街道上，哪怕花已随时间凋谢了，我们匆匆赶赴一个约会，或者刚刚间断了一项事业归来，我们的衣襟仍然保留着余香的记忆，擦肩而过的一瞬灵魂被唤醒。那渐趋虚无的美毕竟真实地存在过。

耐心品位要留待回首的夜晚。你把面对的台灯关闭，让身心沉浸于激动过后的黑暗中，像孩子终于放心地松开汗湿的手掌，幸福的往事就像一枚枚被攥了一整天的硬币，你尽可以玩味它凹凸的花纹，不需要任何人分享。我还遇见过那样一位们脸胡须的流浪汉，裹着肮脏的大衣在马路边露宿一夜，尚未察觉早晨的微光已打在他的脸上。他的睡态真美好，因为唇边挂有一缕极其甜美的微笑。

我一直在想，他到底会是梦见了什么，那被梦见的事物真是太伟大了，能使一个人忘却一路的困顿，帮助他恢复成纯洁的婴儿，同时归还了他绝对的自由。在那无比陶然、放松、忘我――当然也是短暂的笑容面前，恐怕连上帝也忍不住用食指掩住嘴唇。嘘，小声点，别惊醒这个幸福的人!

即使类似的幸福成其不了永恒，但这绝无仅有的瞬间仍然是了无遗憾的，令人羡慕的。这也是生命的某一种表现方式，在白天是一双风尘仆仆，无所牵挂的远足的鞋子，而在反思的夜晚，则形同一件宽容的睡衣。你随时可以从种支取幸福的片断，就像风起时，而把怕冷的手安插入温存的口袋。

某一种既往、或未来的光辉足以映照你一生。因此请珍惜这样的时刻，把炭火小心地收藏起来，给会议提供足够的燃料。这样，未曾会获得幸福就会化为一种持续的力量，在必要的时候。不要过多探问幸福的原因，哪怕它是很明显的。就像一支歌里所唱的：如果感到幸福你就拍拍手……同时轻轻地告诉自己：我很幸福!这就足够了。

在多年之后，在其它的境遇里，你会由衷地为自己再次鼓掌，因为珍藏的幸福并没有消失。而它恰恰是最容易消失的事物。

以幸福在哪里作文600字4

幸福本就是一种享受。没有辛酸苦辣的眼泪;没有不堪入目的伤疤;没有痛彻心扉的疼，有的只是甜美的笑颜，柔和的目光，以及那淡淡的挂花香那么，幸福，到底都去哪儿了呢?

金风送爽，秋高云淡。外婆家的庭院里飘着一股淡淡的香。我拉着母亲的手，缓缓漫步在院子里，天边时不时飘着几朵闲云，秋风吹熟了稻穗的香，吹动了稻穗的响。外婆家的院子成了满是金色的天堂。

只是轻轻一嗅，那缕风便夹杂着稻香、桂花香，还有一种说不清、道不明的香气。我心头不由微微疑惑。抬手轻采下一朵桂花，将它捧于手掌心，软软的、嫩嫩的，那甜味儿似是要钻进你心里去。我问母亲：妈妈，你看这桂花，好漂亮，好香，是不是? 母亲满是宠溺地摸了摸我的头： 是啊，宝贝采的花最漂亮，最香，妈妈看宝贝这么可爱可幸福啦!我眯眼一笑，却又奇怪地问母亲： 妈妈，幸福是什么?母亲略微迟疑了一会儿，随即展颜一笑，不知道为什么，我却觉得，那笑可比花还要绚丽。母亲轻轻握住我手中的桂花，俯下腰将它静静地置于桂花树下，然后又轻轻起身，牵过我的手再次慢慢步行。

幸福啊，落叶归根是一种幸福，就像桂花憩于树下，外婆眠于净土下一样。虽然有些舍不得，但，对她们来说，这就是一种解脱的幸福。母亲的目光凝视着外婆曾住过的小屋，长久，我都没能看出目光里到底有些什么情绪，不过，一定是复杂的吧!

等母亲回过神来，她又带着我来到了那片枫叶林，外婆走了，这林望上去竟那么凄凉。我以为母亲会禁不住思念的煎熬再次泪下。便抬起头担忧地看着母亲。谁知，我竟一下子从母亲的眼里看到了比花瓣还要娇嫩柔和的目光，浓的快要溢出水来。我歪着头，百思不得其解。母亲悄悄松开了我的手，走进了枫叶林，我也跟着进去。小路两旁尽是夺目妖冶的红。母亲俯下身拾起一片枫叶，向我招了招手：心境豁达也是一种幸福，枫叶平平淡淡度过了它短暂的一生，不争不抢，顺其自然，终后，也为这秋天添上了一笔童话的色彩，叫人们不要过于落寞。瞧，它的颜色便是最好的证明!我凝视着枫叶出神，点了点头。

最后，我们又回到桂花树下，花香似美酒，醇厚甜美。使人不禁陶醉其中，我索性闭上眼，静静地享受着安逸的时光，轻轻搂着母亲的肩膀，依偎在她身旁：妈妈，你说的幸福很美呐! 母亲眨眨眼，调皮地说： 是麽?那你猜猜幸福都去哪儿了呢?妈妈把它藏起来了呢!

我嗅嗅，深深恋上了这甜中带着点儿苦涩的味道： 我知道啊，空气中那说不清道不明的味道就是幸福的味道呗，我找到它了呢!

母亲状似疑惑： 哪呢，宝贝不会骗妈妈吧?

我笑笑： 幸福都去哪儿了?幸福都来到了外婆家的院子里啊!被妈妈藏到了心窝里呗!

母亲唇边勾起一抹笑： 机灵鬼!

以幸福在哪里作文600字5

我看完了一本叫《拥抱幸福的小熊》，这本书给了我极大的改变，给了我温暖，给了我坚强……

作者伍美珍，网名美美,又被称为"阳光姐姐".现为安徽大学文学院副教授,安徽大学儿童文学创研中心主任.

生活和职业的经历,使她走上为青少年创作的道路,自20年起,她在内地和港台三地共出版了70余部少儿题材的小说和报告文学作品，曾获文化部“蒲公英少儿读物奖”及新闻出版总署“全国优秀少儿图书奖"冰心儿童图书奖等,作品多次登上全国少儿书畅销榜。

故事是讲：小念在童年时代，因家庭遭遇变故，变成一个自闭女孩。陪伴着她的，是一只熊公仔，还有一个有点特别的男同学霍雨欣。在一场车祸之后，幸免于难的小念，丢失了陪伴着她的小熊。但是她认识了医院里年轻的林医生。林医生送给她温暖的微笑，还有泰迪熊，并告诉她：“拥抱泰迪就是拥抱幸福!”小念出院以后，生活越发灰暗起来。

在学校她受尽欺负，度日如年。她很想念林医生，经常偷偷地去看望他，并且在霍雨欣的帮助和鼓励下，一直以孩子气的信念期待着林医生曾许诺的小熊和幸福……林医生是个伟大的预言家，又或许，是小念孩子气十足的固执和天真的信念感动了天使，终于有一天，童话般的奇迹发生了……这是一个浪漫而温馨的人间童话，也是一个与信念有关的纯爱故事。

这是一个温馨而浪漫的故事，我看了一遍又一遍，感动总是一遍又一遍的萦绕在我的心头。我被善良的林医生，聪明可爱的霍雨欣，坚强的小念的妈妈，善良执着的小念，深深地感动了。

泰迪熊是幸福的象征，憨厚笨拙、温和驯良、毛绒绒、圆润又贴心的小熊，温暖了小念，温暖了我，也温暖所有的读者。生活总不会一帆风顺，在通向梦想的道路上总是铺满荆棘。但只要我们以积极乐观的心态去面对生活中种种的艰辛，苦难和挫折，一切的不幸都会过去的，所有的苦难都会被微笑过滤掉，随风而散。幸福其实不仅仅指小熊，生活里还有许多幸福在我们身边，等待我们去发现。

是《拥抱幸福的小熊》教会我发现善良，保持乐观，学会坚强，更加懂得了生活!相信每个人都能拥抱幸福的小熊。