新学期如何做好班主任

第1篇：新学期如何做好班主任

试论新时期如何做好班主任工作

【摘 要】教学是一门科学，也是一门艺术。为人师表首先要具有较高的教学水平，作为基层教师，我认为一定要扎实做好课前准备，精心设计教案，努力做好教学设计，做到因材施教，因地制宜。课堂内容要紧跟时代脚步，不断更新教育理念，要灵活运用现代多媒体教育技术，提高课堂效率，提高教学水平。这样你在学生心目中将有极大的威信，开展班级工作必将得心应手。

【关键词】班主任工作;方法

我是一名小学教师，多年来的班主任其中既有成功的喜悦与自豪，又有失败的烦恼与自责。多年来的教学经验让我深深的体会到，要做好一名班主任，必须要做到以下几点。

一、创建一种和谐气氛

班级就像一个大家庭，班主任在扮演教师角色的同时，也扮演着家长的角色，要对自己的学生充满爱，”没有爱就没有教育”，”爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。心灵美好的教师总是对学生宽宏大量、与人为善。宽阔的胸怀能包容一切。班主任应宽大为怀，切勿在小事上与人斤斤计较，要有以德报怨的雅量，那时别人会因为你的宽容而感到快乐，而你自己也会因此而愉快和幸福。一个人在任何情况下都能笑对人生，那么他必定具有一颗美丽的心灵。例如：学生生病时，班主任应给予关心;学生学习有困难时，应该给予鼓励;发现学生情绪不对时，应该给予诱导。这样便会逐步形成和谐的班集体，在这个温馨的大家庭中师生和睦相处，快乐的学习、生活，使每个学生都能感受到家庭般的温暖，让班级充满气息和活力，让学生健康成长。

二、在学生面前树立典范

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。记得我第一年当班主任时，在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦得干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。

对学生要有爱心。老师的尊严不是来自体罚或变相体罚，而是要以情育情，以情因情，以情换情。做到师生感情融合，互尊互爱，民主平等，互助合作，心理相容，关系和谐，从而增进师生之间的信任与理解，消除师生之间的心理障碍，缩短师生之间的距离，加快实现内化，形成学生的信念转变为自觉行动，促进班级工作的开展。比如经常到学生教室操场与同学们谈心说笑娱乐，回答他们提出的问题，了解他们的生活学习情况，知道他们在想些什么，关心些什么。这样一方面培养了师生之情，另一方面可获得大量的对学生进行教育的活素材。

三、与科任教师团结一致

班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。班主任处于班级管理的中坚力量，一个重要的责任就是协调好科任老师与科任教师、科任教师与学生的关系。从工作角度看，科任是班主任的同事：从教育角度，大家是“同一战壕里的战友”。有共同的目标，心往一处想，劲往一处使，形成合力，才能正常开展各项班务工作，继而才能组织学生开展好各项活动，最终搞好学习!同时班主任应该主动宣传科任老师的长处、优点和劳动成果，尽量树立他们在学生心目的威信。

作为班主任老师，切忌在学生中间或与学生的谈话中抬高自己而贬低科任老师;尤其是当班上学生提出科任老师在教学中的不足或存在一些问题时，更要在维护科任老师应有地位的前提下，正确引导学生一分为二的评价科任老师;同时，还应积极主动宣传科老师的长处，优点和劳动成果，使学生从内心世界产生对他们的敬佩之情。

四、保持与家长密切配合

学校、家庭、社会三位一体的教育，早已被人们认识和接受，该如何发挥三位一体的作用，还需我们付出更大的努力。班主任要管理好班级，仅靠学校自身的力量是远远不够的，还需要社会各方面的配合，其中家庭教育尤为重要。老师登门造访，本身就是一种姿态：尊重与负责任，作为家长，老师不辞辛苦帮教上门，也只有感激的份儿。家庭又具有轻松与温馨的特征，一杯热茶，双方关系又拉近了一层。在这种融洽的氛围中，双方的话才能越说越投机，事情才能越说越明白。通过与家长的配合，增进了对学生的了解，增强了教育合力。

学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长与学校密切配合是与班主任与家长的有效沟通分不开的，所以，班主任要注意与家长进行有效沟通。 作为班主任，很多时侯都需要和家长进行沟通。如：学生的成绩下降了、思想出现了问题、上学迟到或无故旷课、与同学发生了矛盾甚至大打出手等等，很多事情沟通得好了，可以起到很好得教育效果，也能够得到家长的大力支持，但如果沟通不好，家长会非常不满意，那班主任的工作就不能正常地开展，甚至会有很大的阻力。

五、做一名合格的班主任要有事业心和责任感

勿庸置疑，事业心、责任感是干好一样工作的前提条件。一个人没有事业心和责任感，很难想象他能干好一项工作。一个好的班主任，就应该把对班级和学生的管理当作是自己的一项事业，而不是教育教学过程中的一项任务。如果当做一项任务，那工作热情和动力就会明显的大打折扣;而当做一项事业，就会去认真的钻研、思考，从而想方设法的去做好。

我们当班主任，如果认不全自己班里的学生，那是一件多么可笑的事呀。我身边就有这样的老师，教一个班已经半年多了，还认不全自己班里的学生。在这方面，我的做法是：每接一个班，必自己强迫自己，工作再忙，也要在三天内能叫上每一位学生的姓名。这样，学生对你也会另眼相看，对你钦佩有加的。学生服你了，以后的班级的管理也就会容易一点。

事业心、责任感还表现为要在班里多说多鼓励学生的积极性，多往教室、学生中间走一走，一方面了解班级和学生的情况，另一方面还可以和学生多接触，融洽师生关系。“亲其师才能信其道”，如果和学生的关系比较疏远，乃至紧张，那么你的金玉良言在学生耳中，永远也只能是耳旁风，班级的管理会增加难度。所以当一个班主任要与同学处好关系，我觉得这是作为教师事业心和责任感的核心内容。

总之，身为一名教师，尤其是作为一名班主任，我们肩上的担子是沉重的，因为我们心里时刻装着学生，惦记着班级，我深刻地体会到，一个班级的班主任就似一个家庭的家长，都期盼着家庭中的每一位成员能健康成长，都积极进取，都有所作为，班主任工作是一项既烦琐，又光荣的任务，“百年大计，教育为本”“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，是当班主任的工作标准。作为班主任一定要有一颗热爱教育事业的心，那么一切工作都将变得有意义。

作者：叶贻杰

第2篇：如何在新时期做好一名班主任

摘 要：班主任工作一直是学校里最重要一部分。在这些年的工作中，我深刻感受到班主任工作是一项繁琐又不可忽视的工作。它是通过塑造学生美好的心灵，让学生养成良好的行为习惯的工作。本文从班主任工作要理论联系实际，多借鉴他人工作经验;班主任工作要讲究方法和艺术;因材施教，树立良好的班风;抓好学生的思想品德教育和班风建设，要注重学校与家庭的联系四方面，就如何在新时期做好一名班主任进行了探究。

关键词：新时期;班主任;实际;因材施教

班主任是学生健康成长的引路人，对学生学习和身心健康起到重要作用。影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康发展，影响着他们一生的成长道路。下面就根据我这几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期做好班主任工作。

一、班主任工作要理论联系实际，多借鉴他人工作经验

1.多学习理论知识，使之应用到自己的工作当中

要搞好班主任工作，就得多学习一些理论知识，在理论实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。为了提高班主任工作能力，我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的，诸如《嫉妒心理学》《错误与人生》及戴尔·卡耐基的人生哲学丛书等;另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如书店的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都大有收获。

2.多向有经验的老师学习，使之应用到自己的工作当中

要搞好班主任工作，就得多向有经验的老师学习，多借鉴别人的经验。比如，在上学期的班主任经验交流会上，班主任们的发言令我获益非浅。让我学到了许多管理班级的经验。其次，在平时的工作中，要做个有心之人，多观察其他的老师如何管理学生，如何和家长相处，从点点滴滴的小事上学习经验。再次，在工作中要不耻下问，要做个谦虚之人，多向老师讨教，使之应用到自己的班级管理工作当中。

二、班主任工作要讲究方法和艺术

1、亲近学生，研究学生

谁爱学生，学生就会爱他，只有爱才能教育学生。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。我认为作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

2、发现长处，多以鼓励的语气表达

“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育，就会取得一定的效果。

3、信任学生，尊重学生

农村的孩子，有些家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的書包里多了什么，兜里又装了什么?孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。这样的事情屡屡在班里发生，如果处理不好，也会影响学生的一生，这是班主任最头疼的事情。我觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

三、因材施教，树立良好的班风

班风是在教师的指导下，班级成员在长期的共同的活动中形成的一种集体心理倾向。良好的班风对班级成员的行为具有规范和约束作用，帮助成员树立正确的人生观和价值观，产生积极的情感体验，从而产生对班级的认同感和归属感。认真研究班里学生的个性差异，引导学生为创设良好的班集体这个共同目标而努力。

针对学生的实际情况，在全面进行思想教育的前提下，首先培养思想觉悟高，学习认真的同学，使他们成为班里的一股积极力量，并从中发掘管理班级能力强的、乐于助人的学生担任班干部，培养他们在班里起模范带头作用，使他们成为老师的得力助手。其次是加强对思想觉悟不够高、上进心略差的中层学生的启发开导，使他们的思想觉悟逐步提高。再者是经常对差生进行个别教育，既注意尊重学生的人格，又要指出他们存在的问题，帮助他们分析如何改正缺点。

每个班都有差生，而差生的多少直接影响班风的好坏，所以怎样树立好的班风，就是看班主任如何转化差生。通过这几年的班主任工作，使我认识到对待差生更该用爱心去关怀、帮助和鼓励他们。如王超同学，是全校公认的“双困生”，学习懒、成绩差、纪律松散，经常打架，并常常无故旷课到网吧上网打游戏，我了解清楚后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。平时还经常对他进行家访，经过努力，王超同学彻底改正了自己的缺点，改变了自己。我还善于发现他的闪光点，鼓励他参加学校组织的各种体育活动。在体育活动中展现他的长处，提升他的自信心。通过沟通思想，他深深感到老师的关怀和信任，逐渐变的遵守学校纪律，认真学习，积极向上，发展成为勤奋学习的好学生。

四、抓好学生的思想品德教育和班风建设，要注重学校与家庭的联系

班主任要重视学校与家庭的联系，家校与家庭要共同配合，才能及时对学生因势利导，才能使学生更好的学习，才能及时对学生进行教育、引导。如上学期，班里的田野同学是品德和学习都较差的待优生，学习很不自觉，经常不完成作业，又贪玩打架，经常到网吧去。针对这种情况，我经常到他家去家访，及时把他的思想、行为、学习情况反映给家长，家长也能配合学校及时对其进行教育、管理。我也多次与他谈心从而了解他的思想情况，根据他好表扬的心理特点，发掘闪光点，及时给予表扬。通过与其家庭的齐抓共管，使他提高了学习自觉性，纪律性也逐渐好起来，学习成绩到期末有了明显的提高。

“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”教师要想管理好一个班级必须要付出大量的心血，才能有效地完成班主任工作。以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，要做好班主任工作，还需要我们不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任工作做的更好。

参考文献

[1] 陈芙蓉.如何在新时期做好小学班主任工作的思考[J].快乐阅读，2015(20).

[2] 胡涛.关于如何在新时期做好小学班主任工作的思考[J].数码设计，2017，v.6(10)：279-280.

作者：张琼

第3篇：新时期中职班主任如何做好班级德育工作

摘要：新时期，中职班主任做好德育工作，对于学生的发展有非常重要的意义。班主任不仅要应用更丰富的教育方式，还要以学生的感受为中心，设计不同教育方案，使学生乐于主动参与教育活动。另外，班主任要让学生充分信任自己，打下良好的工作基础，德育工作效果才会进一步提高。

关键词：新时期;中职班主任;德育工作

前言：

中职学生已经具备一定的独立意识，班主任要想做好德育工作，不仅要注重丰富和创新德育工作的方式和内容，还要让学生充分信任班主任，虚心接受班主任的引导，才可以更有效促进学生的良好发展，形成优秀的思想品质。同时，也可以满足新时期，对中职班主任德育工作的要求，使班主任的德育工作更成功的进行。

一、建立良好信任关系奠定工作基础

信任是人与人之间良好沟通的重要因素，中职班主任要与学生有效沟通，才可以使德育工作成功的开展。这就需要班主任在日常与学生的相处中以身作则，让学生可以看到班主任的诚信度，使学生对班主任高度认可，班主任开展德育教育，学生才会虚心接受。同时，学生也会积极去管理自己的行为，提高对诚信的重视，更加信守承诺。让学生信任班主任，班主任在注重与学生相处的每一个细节，承诺的事情必须要做到。不能做到的事情，也绝不可以许诺。学生在充分认可班主任、信任班主任的情况下，对班主任所讲解的德育教育内容才会更用心去体会，学生的思想品质也会变得越来越优秀。

比如，班主任在管理班级过程中，承诺对于表现良好的学生加以奖励，就必须要准时发放奖励，班主任承诺帮助学生找寻书籍，就要认真去帮助学生，使学生通过不同的事件，对班主任的信任度明显提高。另外，班主任还需要在细节之处，也同样遵守承诺。比如，班主任组织学生去郊游，必须要在约定的时间准时到达出行地点，并且要提前到达等等。另外，在学生之间出现矛盾后，班主任也需要公平对待每一名学生，不能有所偏私，要让学生认识到班主任对每一名学生都是一视同仁，才可以更好树立威信，使学生对班主任更加信任。比如，一名学习成绩优秀的学生，与一名后进生因生活琐事发生了矛盾，班主任要先向旁观者了解整件事情的起因、过程和结果。之后，再分别与两名学生沟通。并且，站在公平的角度去处理问题，使学生清楚班主任是一视同仁对待每一名学生，学生对班主任的信任才会越来越牢固。

二、借助互联网巧妙渗透德育教育

新时期，班主任开展德育工作要积极利用互联网的强大功能，引进更多实际生活中的案例开展德育工作。不仅可以丰富教育教育资源，还可以更有效吸引学生，促使其积极参与到教育工作中，大胆表达自己的想法、观点、感受等。班主任在此基础上，对学生加以引导，渗透德育教育，也可以使学生更积极接受，并用心感悟，从而达到良好的教育效果。或者，班主任也可以引用生活中的案例，让学生通过微信、QQ等方式，对案例进行评价。可以更有效使学生乐于主动参与到教育活动中，积极发表自己的见解、内心的感受或是观点。班主任在此基础上，通过评论的方式渗透德育教育。也可以使学生用心品味班主任的理念、思想，从而达到良好的教育效果。

比如，班主任可以将实际生活中购物的实例作为德育教育资源，将超市中一名小偷在偷窃大量生活用品后，被警察抓捕的小视频，发布在微信朋友圈，让学生在课后时间去自由发表评论，分享其对事件的看法和领悟。此后，班主任在针对学生们的不同评论加以评价和引导，渗透德育教育，就可以使学生积极接受。不仅创新了德育教育方式，还可以使学生乐于与班主任互动，并不断成长。或者，班主任也可以建立公众号，经常在公众号中发表积极阳光的视频、文献，及教育意义、可以警醒学生的文章等，让学生在观看之余，以觀后感的方式，将自己的观点发表在公共探讨平台中，班主任在以点评的方式回馈给学生。也可以有效渗透德育教育，使学生的思想受到良好的感染和熏陶，从而达到理想的教育目的。

另外，新时期班主任要更加重视学生的感受，建立网络沟通平台，如微信群、QQ群等，让学生大胆将自己在生活中的所见、所闻等，积极的发布公开沟通平台中，与更多同学沟通交流，分享他们的喜悦和情感。班主任在此同时，积极与其互动，渗透德育教育。以此，不仅可以有效促进学生间良好同学关系形成，还可以使学生与班主任之间的距离明显缩短，形成更佳的班生关系，对于学生的发展也有重要的意义。

三、立足学生兴趣创新教育方式

中职学生已经具备一定的独立意识，班主任单调灌输德育理论知识，不仅较易引起学生的反感，使德育工作不能更有效开展，还会影响学生的良好发展。为此，班主任要积极调动教育理念，以学生感兴趣的方式开展德育工作，才可以收获更理想的教育成果。这就需要班主任要在平时多了解学生，对他们的性格、喜好等更全面了解，再设计教育方案。通过结合学生的兴趣，设计教育方案，不仅可以使教育方式更加丰富多彩，还可以使学生全身心参与到教育活动中，不断提升自己，使其变得更加优秀。

如，班主任在了解到学生喜欢看幽默小品、喜欢歌舞表演的兴趣后，就可以以“以礼待人”为主题，举办联欢活动，让学生结合生活设计不同形式的文艺节目。可以是小品、歌舞或是相声等。并且，留给学生足够的准备时间，让其人参考不同题材加以改编或是排练。在准备过程中，学生的礼仪意识也会更加强烈。或者，班主任也可以从学生都比较关心的就业问题为核心，开展以“招聘”为主题的表演活动。让学生自由组成小组，分别扮演招聘单位、求职者模拟表演招聘的过程。使学生更真切意识到要不断提高自身的能力，拥有积极向上的思想，才可以更好融入工作岗位，良好发展的道理。班主任在活动结束后，再对学生的表演加以点评，并对学生加以表扬和鼓励，就会进一步促进德育工作的开展效果，使学生身心健康的成长。

总结：

新时期，班主任开展德育工作，要与学生建立良好的信任关系，为德育工作良好开展做好铺垫。并且，要积极应用互联网技术创新教育工作方式，结合学生的兴趣，进一步丰富教育过程和内容，才可以使德育工作效果不断提升，帮助学生形成良好的思想品质，助力其健康发展。

参考文献

[1]陈渝.浅谈中职班主任德育工作的有效开展[J].现代职业教育，2021(39)：188-189.

[2]范苏云.中职班主任班级管理中的德育渗透摭探[J].成才之路，2021(26)：46-47.

作者：朱汉杰

第4篇：班主任如何做好新学期工作

班主任如何做好新学期起点工作2009-9-22 15:18:29阅读次数：257

用学情问卷打开学生的心扉

新学期伊始，班主任接手一个新班，如果能够在很短时间内了解学生的各方面情况，把握他们的性格特征、兴趣爱好等，就能为建立良好的师生关系、生生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作。

学情调查问卷就是一种很好的形式，一般从以下几个方面设计：

学生的生命色彩，包括生日、血型、身高、视力、性格、病史、当前身体状况等。

学生的家庭情况，包括家庭结构、详细住址、联系方式、经济状况、父母的工作职业学历特长爱好等。

学生的成长史，曾经的学校、班主任、任课老师，最喜欢的老师及理由，最喜欢的学科及理由，薄弱学科及原因，曾经的成绩，最要好的朋友，崇拜的偶像，身边的榜样，去过的旅游景点，以及喜欢的零食、钦料、体育项目、歌曲、歌手、影片、电视栏目，特长，每周的零花钱等;对过去班级满意及不满意的地方，对新班级、班主任、任课教师、同学的期望。

学生的阅读史，小学以前、小学、初中„„阅读的书籍报刊杂志及对自己影响较大的著作。

学生自由书写自己的生命故事。

透过以上信息，既可以了解个体的各方面基本情况，使短期内个别谈话更有针对性。同时又能对集体成员作系统分析，为下一步班级建设制订科学方案。

我带过的一个班级，经调查，学生对新班级的普遍期望是同学之间彼此相互关心、相处和谐的班级。我针对学生的情感需求设计了一系列活动，班会课把学生拉到校园里分组围成圆圈作列车式自我介绍，组内成员全部认识后再进行组间调换，这样一节班会课同学之间不仅能叫出彼此的名字，甚至还能知晓彼此的家庭住址、兴趣爱好等。在排座、安排寝室方面也尽量让来自不同班级、不同层次的学生分类组合，以促进学生短期内彼此了解融合。学校迎接新生，我在分组时也特意将来自不同班级和地域的学生分在一组，并要求他们能记住彼此的名字。

这样，学生们很快就熟悉了，为建设一个学生所期望的班集体打下了良好的基础。

(济源轵城镇王庄学校〓酒庆利)

做好新班主任与新生的第一次谈话

新的学期，新的开始，班主任都会怀着一颗异样的“新”情(心情)走进新生的世界。有哪个班主任不想很快让每一位新生都喜欢、信任、尊重呢?那么，成功地与新生进行第一次谈心则显得尤为重要。

班主任与新生谈心有以下两种情形：一是“姜太公钓鱼，愿者上钩”，坐等学生走向自己并打开心扉。这种情形在传统教育中比较普遍，因为教育资源是稀有资源，教师是坐在“经坛”上的“布道者”，因此，学生在教师面前或“程门立雪”，或亦步亦趋，或“前呼后拥”，理所应当。二是“山不过来，我就过去”，班主任主动走向学生。这种情形对班主

任的要求较高。就目前来说，心甘情愿主动走向学生的班主任还比较少，不少班主任总觉得学生走向教师是理所当然的，否则似乎就“有辱斯文”，“颜面不再”。

与学生第一次谈心的关键在于师生之间的心理相容。即言谈举止、思想观点、个性品格等互为对方在心理上所接受。心理学表明，人的心理调节着人的一切行为，与学生第一次谈心要达到心理相容，班主任不仅要向学生坦露真诚的心怀，以自己的言谈举止唤起学生的情感效应，而且还要充分把握学生的心理，创造良好的谈心气氛。

新生报到时，我往往根据他们的爱美心理引出话题：“好一双机灵的眼睛，爱动脑子想问题，对吗?要注意保护它哟。”“小男孩，还挺讲卫生嘛!书写作业一定很干净漂亮，是不是?”这样，学生一见到新班主任就能得到心理满足，形成一种激人向上的内驱力。

所以，班主任可以抓住学生的某些神态来了解新生的性格爱好，交谈的方式方法要因时因人而异，促成心理相容。当然，还可以从“热点”或其他方面把握新生的心理，来谈论新生普遍关注和感兴趣的问题，这样就能建立亲近感，缩短心理距离，进而扩展和延伸话题，达到心理相容。

第一次谈心，不论是“细语”还是“危言”，都必须是真诚的。“善人者，人亦善之”，只有真诚，才能赢得学生的信任和尊重。第一次谈心，不论是相互认识还是情感交流，班主任决不能像一尊不食人间烟火的菩萨，说教者的姿态是最不受学生欢迎的。

“浪打天门石壁开，涛似连山喷雪来。”成功的第一次谈心，顷刻间便把人心抓住，给新生留下了美好而难忘的第一印象。师生之间心心相印，必然会产生物理学上的“同频共振”现象。不言而喻，第一次谈心是一门高价值的学问，也是一种值得考究的教育艺术，应引起我们每位班主任的高度重视。

(济源一中〓秦望)提前送出的“礼物”

每个班级都存在一定数量的后进生，他们有的学习基础差，有的行为习惯差，有的是兼而有之。有责任心的班主任往往在他们身上下的功夫最大，可是收获却很小，令人苦恼。因为“冰冻三尺非一日之寒”，这些学生品质上出现的问题和学习中遇到的困难，不是一朝一夕形成的，因此“水滴石穿非一日之功”，后进生的转化也不是你三招两式就可以实现的。

不管班主任采取什么样的招数，一定首先要杜绝一个观念上的错误，那就是———强行给学生贴“标签”。认为这是一个不可救药的学生，从此时时觉得他不顺眼，事事认为他在捣乱，看不到他身上可爱的一面，捕捉不到他身上优秀的品质。这种错误的严重后果是一旦班主任形成了这样的看法，那个学生会很快准确地感觉到，你伪装都伪装不了，结果只会是他从此时时让你不顺眼，事事跟你捣乱。这样你不是失去了一个学生，而是多了一个敌人。所以我们必须校正自己的那种错误心理，努力去发现学生的优点，并想办法将它放大，让他感觉到你对他的欣赏与肯定，这样你不是化解了一个敌人，而是赢得了一颗心灵。在具体做法上，《读者》2009年第9期的一篇短文《经理的鲜花》给了我很好的启示，文章很短，摘录如下：

一天上午10点左右，韩国爱敬集团旗下化妆品公司的业务部，新来了一名女

员工。上班第一天，她意外地收到了一束美丽的鲜花。惊喜之余，她打开了夹在花束里的留言：欢迎你加入我们的团队，我深信你会是一名十分出色的业务员。但是，我最害怕的事情就是让员工应得的奖励迟到，所以我宁愿早点给你，我想你不会介意吧?落款是业务部经理的名字。

优秀领导者给员工的奖励，往往不是等到年终总结的时候。他们善于出其不意地让新人一进来就带着信心和动力投入工作，这绝对是管理的艺术。

这是一则职场领导艺术，我看到了之后觉得完全可以变成班主任工作艺术，进而想到可以在开学之初给班里的最后十名学生每人一张贺卡，祝词就可以模仿文中的留言。让这些学生从一开始就感受到你对他们的关注和鼓励，相信一个学期后班里的最后十名绝对不全是他们。

索里特尔富在《教育心理学》中有这样一段话：“如果你把学生看作是负责的人,他们就会有认真负责的行动;如果你把学生看作是小孩,他们将会像孩子似的行动;如果你期望你的孩子去偷东西,他将不会使你失望”。

(济源一中〓杨兵)给学生一颗上进心

接手初一，学生来自四面八方，智力水平、学习习惯参差不齐，要想尽快脱颖而出，打造一个优秀班集体，最快捷、最根本的办法莫过于尽早激发和培养学生的上进心。树立目标———给学生高飞的冲动

“当你有了高飞的冲动，你就不甘心在地上爬”,现在的初中生，是标准的90后，出生在改革开放的好时代，过着无忧无虑的幸福生活，他们心安理得的享受着祖辈、父辈的劳动成果，缺乏艰苦生活的磨炼和摔打，大多数初一新生不知道学习为了什么，甚至有些人把学习当成负担。但是站在新的起点，许多学生对未来抱有美好的憧憬，因此，初一班主任一定为学生确立明确的班级奋斗目标，要注重培养学生的上进心，引导学生在人生的黄金时期，明确人生目标，树立远大理想，让她成为自己不懈追求的强大动力。

心理暗示———挖掘内在的潜能

“心有多大，舞台就有多大”、“你把自己看成是一条龙，你就会成为一条龙;你把自己看成是一只虫，你就只能是一只虫。”罗森塔尔效应告诉我们别人的赞赏与肯定可以使人成才，这些话告诉我们当自己对自己的潜力有了充分的认识，并不断的给自己一些积极的心理暗示，他就会不断超越自我，向着更高远的目标迈进，就会永不满足，积极进取，自身的潜能就会不可遏止的爆发出来。积极的心理暗示和自我调整，可以使学生做最好的自己。所以作为教师，一定要帮助学生调整心态，积极的给自己鼓劲，使自己能做的更好。培养意志———一切皆有可能

王金战说：人的潜力是无穷的。拿破仑说：在我的词典里，从来没有“不能”这两个字。在这个世界上，没有我们做不到的事，只要我们付出足够的努力。周弘用超出常人的毅力不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美硕士，而且改变了成千上万孩子和家庭的命运!在篮球赛场上如日中天的李端突然因为一次意外双目失明，在遭受命运的残酷打击后，他没有自暴自弃，而是学习盲人按摩、练习三级跳远，在雅典残奥会和北京残奥会上均摘取金牌，成为2008年“感动中国十大人物”候选人。初一班主任一定要多留心这些励志故事，让学生看到希望，并主动的去锻炼自己的意志，实现人生辉煌。

帮扶指导———让上进成为习惯

一个人的任何品质和习惯都不是与生俱来的，很多品质在于后天的培养，上进心同样如此。因此，当教师发现学生身上有了上进的火苗时，要小心呵护，及时鼓励，让学生能保持一颗力争上游的心。尤其在他们遭遇挫折和失利时，要耐心的引导和帮助他们，直至他们有足够的耐挫力，直至他们的上进成为品质、成为习惯。如果真能如此，学生将不用扬鞭而自己奋蹄，班主任工作就好做多了。

(济水一中 李艳)敬请关注第十期话题：班主任如何组建班委?新学年开始后，班主任面临的一项重要工作就是班委的组建，无论是组建临时班委还是组建正式班委，都大有学问。如果组建方式不当，选人有误，会对班级的发展产生消极影响。相反，如果方式科学，人选得力，对增强班级凝聚力使班级进入良性发展的快车道，具有不可估量的作用。相信大家对此都有自己独到的见解和有效的办法，请积极来稿，与大家分享。

第5篇：新学期开学小学班主任如何做好准备工作

今天是8月31日，离开学(9月3日)还有3天，我掩饰不住内心的激动，心里充满着些许期待。期待着能分到更多学习成绩好的学生，也期待着能分到有才艺的学生，更期待着有很好沟通的家长。有些事只能憧憬，没有办法左右，一切顺其自然!但做好开学准备工作还是必要的，新学期班主任要准备什么呢?

一、布置教室，迎接新生。

经过暑期2个月的闲置，教室里的桌椅早已落满了厚厚的灰尘，加之有些教室位置、光线、通风条件不好，走进教室还会有一股扑鼻的霉气。学生上学第一天就见到这样的场景也是见惯不怪了，自然会接受这样的现实，因为学生这么多年早已胸有成竹了：上学第一天早上无非就是集体大扫除、分发新书、安排座位、班主任教育……确实我们大都班主任都在等开学时让学生来收拾教室，目的是为了给他们一个劳动的机会。我们为什么不改变一下思维，先自己把教室整理干净，给学生一个惊喜呢?这完全可以做得到，并且做得好。 所以从去年开始我便自己收拾教室，利用一个下午的时间用水把每一张桌椅擦洗干净，然后把地面托干净，再买一桶涂料把教室四周的墙壁粉刷一遍(墙壁不是全部墙面，而是容易被弄脏的部分)这样的工程虽然比较累，而且耗费时间，但不影响我的情绪。等这些工作做完后再擦洗黑板，在黑板上可以写上这样一些句子，“欢迎同学们来到新家，我为你们的到来感到高兴!”

这样做有两个目的：其一是让他们明白班主任老师为了这个班级是花了心思的，班主任以身作则，率先垂范把班级当成自己的家来对待，学生是这个家里的一个成员，以后也要把班级当成家来对待，学生和老师是同一个家里的人。其二是让学生有耳目一新的感觉，觉得这个班主任与众不同，从心里接受了班主任，为以后的班主任工作铺平道路。

二、精心打扮，加深印象。

在不了解人的情况下，对一个人的好恶程度大都来自对外表的第一感受，所以第一次面对学生时，班主任的第一印象对学生来说是很重要的，因此班主任老师需要精心打扮。这里的打扮不是过分的装饰，更不要弄的妖艳无比让人觉得恶心，那样会适得其反的。在开学之初，班主任可以抽点时间出来，在自己的形象上花点功夫。男教师理个新发型，修理一下胡子，穿着稍微庄重一点，不要穿得很随便，短裤加拖鞋就走进课堂，这样给学生留下不好的印象;女教师可以买一身漂亮的衣服，稍微化点淡妆，别把口红抹的通红，穿得袒胸露背。总之不管是男班主任还是女班主任都要注意自己的形象，穿着得体大方，不矫揉造作，我相信学生一定会对班主任有良好的印象。俗话说，亲其师而信其道，以后班主任开展工作也会方便顺利很多。

三、利用资源，介绍自己

新开学班主任的第一次讲话是很重要的，可以给学生不一样的感觉，要积极准备。最好不要临时想到什么就说什么?有些初当班主任面对这么多学生会有点紧张，紧张会导致一些突发事件，或说错话，或叫错名字，或布置任务慌慌张张……这样给学生的第一印象是这个班主任是新手，班主任可能会好欺侮，学生其实很会察言观色。因此新班主任可以预先准备讲话稿子，先讲什么，后讲什么做到胸有成竹，给自己先服一颗“定心丸”。

如果是做过多年的班主任同样也要精心准备讲话稿，除了这个之外，还可以利用以前带班的一些活动照片，学生短信留言及信件的内容，做成PPT向新生介绍以前班级美好的时光。目的一是为了激起学生的班级认同感，觉得这个班级真是不错;其二是宣传自己的一些带班的习惯，理念与风格，让学生尽早点了解班主任的某些情况，有助于学生对班主任的信赖度。

四、初定目标，与生共勉。

面对初一新生需要教给的内容太多，但不可能用开学初的几节课就把所有的要求都给学生讲清楚，说明白，这是不现实的。但是可以抓住一点最核心的内容向学生说明白是很有必要的，我每个学期必做的一件事，就是让学生班级管理的目标是“让他人因我的存在而感到幸福”，“做一个„让别人因我的存在而感到幸福‟的人，往往是举手之劳：公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你的行为而感到生活在这样一个文明和谐的社会里是一种幸福;在街头，你热情耐心地回答一位外地的问路人，他就会因为你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福;在教室楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生而感到幸福;有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福……”总之，做一个让别人感到幸福的人是很容易的，让我们一起努力，做一个好孩子，让家长幸福;做一个好学生，让老师幸福;做一个好伙伴，让同学幸福;做一个好少年，让社会幸福;做一个好公民，让祖国幸福。

新的学期开始了，班主任提前准备开学各项工作，未雨绸缪，让开学工作有一个良好的开端。我想学生也会由此而感受到班主任对此的真心付出，从第一天开始就能够让他们感受到到与众不同，让他们也切实体会“做一个让别人因我的存在而感到幸福!”

第6篇：新学期开学小学班主任如何做好预备工作

今天是9月2日，离开学(9月3日)还有1天，我粉饰不住内心的激动，心里布满着些许期待。期待着能分到更多学习成绩好的学生，也期待着能分到有才艺的学生，更期待着有很好沟通的家长。有些事只能向往，没有办法左右，一切顺其自然!但做好开学预备工作还是必要的，新学期班主任要预备甚么呢?

一、布置教室，迎接新生。经过暑期2个月的闲置，教室里的桌椅早已落满了厚厚的灰尘，加上有些教室位置、光线、透风条件不好，走进教室还会有一股扑鼻的霉气。学生上学第一天就见到这样的场景也是见惯不怪了，自然会接受这样的现实，由于学生这么多年早已胸有成竹了：上学第一天早上不过就是集体大扫除、分发新书、安排坐位、班主任教育确切我们大都班主任都在等开学时让学生来整理教室，目的是为了给他们一个劳动的机会。我们为甚么不改变一下思惟，先自己把教室整理干净，给学生一个欣喜呢?这完全可以做得到，并且做得好。所以从去年开始我便自己整理教室，利用一个下午的时间用水把每张桌椅擦洗干净，然后把地面托干净，再买一桶涂料把教室四周的墙壁粉刷一遍(墙壁不是全部墙面，而是轻易被弄脏的部份)这样的工程固然比较累，而且耗费时间，但不影响我的情绪。等这些工作做完后再擦洗黑板，在黑板上可以写上这样一些句子，欢迎同学们来到新家，我为你们的到来感到兴奋!这样做有两个目的：其一是让他们明白班主任老师为了这个班级是花了心思的，班主任以身作则，率先垂范把班级当作自己的家来对待，学生是这个家里的一个成员，以后也要把班级当作家来对待，学生和老师是同一个家里的人。其二是让学生有线人一新的感觉，觉得这个班主任与众不同，从心里接受了班主任，为以后的班主任工作铺平道路。

二、精心打扮，加深印象。在不了解人的情况下，对一个人的好恶程度大都来自对外表的第一感受，所以第一次面对学生时，班主任的第一印象对学生来讲是很重要的，因此班主任老师需要精心打扮。这里的打扮不是过分的装潢，更不要弄的妖艳非常让人觉得恶心，那样会适得其反的。在开学之初，班主任可以抽点时间出来，在自己的形象上花点工夫。男教师理个新发型，修理一下胡子，穿着稍微庄重一点，不要穿得很随便，短裤加拖鞋就走进课堂，这样给学生留下不好的印象;女教师可以买一身漂亮的衣服，稍微化点淡妆，别把口红抹的通红，穿得袒胸露背。总之不论是男班主任还是女班主任都要留意自己的形象，穿着得体大方，不矫揉造作，我相信学生一定会对班主任有良好的印象。俗语说，亲其师而信其道，以后班主任展开工作也会方便顺利很多。

三、利用资源，先容自己新开学班主任的第一次讲话是很重要的，可以给学生不一样的感觉，要积极预备。最好不要临时想到甚么就说甚么?有些初当班主任面对这么多学生会有点紧张，紧张会导致一些突发事件，或说错话，或叫错名字，或布置任务慌慌张张这样给学生的第一印象是这个班主任是新手，班主任可能会好欺负，学生实在很会察言观色。因此新班主任可以预先预备讲话稿子，先讲甚么，后讲甚么做到胸有成竹，给自己先服一颗定心丸。

第7篇：如何做好新时期班主任工作

这几天正在着手准备召开班主任专题研讨会，为了更加明确新时期班主任工作的目的意义，以及班主任工作内容，再次认真学习了教育部印发的《中小学班主任工作规定》、北京市《中小学班主任工作管理规程》以及朝阳区教委下发的《关于进一步加强中小学班主任队伍建设的意见》等内容。

中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是加强和改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育的重要力量。

班主任工作是一项复杂、细致，需要付出爱心、耐心和责任心，对学生健康成长起着重要作用的工作，这就要求班主任教师具有良好的思想道德品质、较高的教育理论素养和专业知识水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。因此，要想适应新时期教育工作中出现的变化，班主任必须做到与时俱进，加强学习，更新教育观念，改进班主任工作方法，发挥出在学校育人中的重要作用。

根据文件精神及要求，作为新时期的班主任教师如何才能更好的胜任工作，发挥出班主任的育人作用呢?

第一、坚持育人为本，德育为先的目标导向。

要把学校教育目标落实到班级日常管理工作过程中，要利用要各种教育契机和资源，加强对学生的思想道德教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观的，树立远大的理想;培养学生健全、独立的人格。引导学生培养学习兴趣，树立正确的学习目标，促使学生全面协调健康发展。

第二、切实做好班级建设工作。

班主任要认真分析班级情况，从学生实际出发，制定班级发展目标，形成师生工作努力的目标。通过开展德育、体育、美育、科技等班级文化活动，营造民主、和谐、宽松的班级文化氛围，有计划，有步骤地进行班风建设，形成良好的班级文化建设，促进学生健康成长。

第三、关心爱护每一个学生，促进他们健康成长。

要关心每一个学生，了解他们的内心世界，根据每个学生的特点，精心设计相应的教育方案，引导、帮助每一个学生健康成长，要特别注意关注学生中的弱势群体和边缘群体，为每一个学生的终身发展奠定基础。

第四、关心学生的全面发展。

坚持以人为本，以学生的全面发展为班主任工作的根本出发点，不仅要关心他们的学习，更要关心他们的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况。(班主任

)培养学生各方面的能力，提高学生各方面的素质，发挥学生的个性特长，充分发掘学生的潜能。

第五、建立完善班级管理制度。

班主任要通过建立科学合理的班级日常管理规范，培养学生良好习惯的养成。从小事、细微处着手，积极开展行为规范教育。加强学生自主管理，增进学生民主意识,培养学生独立处理问题的能力。

第六、建立完善班级管理制度。

通过建立科学合理的班级日常管理规范，培养学生良好习惯的养成。从小事、细微处着手，积极开展行为规范教育。加强学生自主管理，增进学生民主意识,培养学生独立处理问题的能力。

第七、指导和组织学生积极参加社会实践活动。

充分开发社区、学校和班级的各种教育资源，组织学生积极参加有益于身心发展和道德养成的各种社会实践活动，增强道德体验，培养学生正确的劳动观念和劳动习惯。

第八、充分发挥纽带作用，做好与科任及家长等的有效沟通。

积极主动地与其他课程任课教师、少先队、团委、政教处沟通，步调一致，形成合力，充分发挥集体教育的作用。加强与家长的沟通交流，积极建立与家长沟通和交流的有效渠道，实现学校教育和家庭教育的有机结合。加强与社会、社区的联系，善于利用各种资源让学生了解社会，参与社会，适应社会，服务社会。也让全社会都来了解教育、关心教育，支持教育，营造良好社会育人环境。

第九、认真做好综合评价工作。

认真做好学生的综合素质评价工作，积极探索建立学生良好行为习惯的动态管理模式和综合考评制度，建立并填好学生成长档案和记录袋。在此基础上，积极探索深化教育改革背景下班主任工作的新特点、新要求，创新班级管理和建设的有效模式。

第8篇：新时期如何做好班主任工作

班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是做好班级管理的核心,是联系各科教师及学生之间的纽带,也是沟通学校、家庭和社会的桥梁。特别是在新的历史时期,中国的教育改革已进入以加强德育为核心、以培养学生创造精神和实践能力为重点,全面推进素质教育的新阶段。新时期做好班级管理工作,更需要班主任倾注大量精力和心血。笔者将从以下三个方面详细论述新时期班主任工作如何开展。

一、打好基本功,提高班主任自身综合素质

做好班级各项管理工作,班主任必须加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高班主任自身素质,树立班主任权威。班主任,首先是一名教师。教师是知识的传播者,是智慧的化身,这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过其智慧、才干在学生心目中树立起这种权威,那么在今后工作中就能起到“不令而行”的效果。

班主任打好基本功、树立威信应从以下三方面努力: 1.不断用新的知识充实、武装自己,不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识,真正做好“传道、授业、解惑”的天职。

2.不断提高思想道德水平,加强自身修养。热爱学生,做学生的楷模。这要求班主任在日常的工作、学习和生活中,努力通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范,做学生的好榜样。

3.班主任应具备各种能力。具体可以包括:了解学生、研究学生的能力;以言动心的说服能力;形成班集体的组织能力;指导班级活动的能力;启迪学生心灵,教育和管理相结合的能力等等。

二、构建和谐的班集体,树立良好的班风,切实做好学生工作

构建一个和谐的班集体,需要让学生在健康的集体舆论和和谐舒畅的集体气氛中通过多种多样的人际交往,丰富多彩的自觉的主题活动创设一个友善、民主、平等、团结、进取的班集体,使学生的个性获得健全、充分、全面的发展，让学生在集体中发现自我、塑造自我、完善自我、超越自我。

切实做好学生工作应具体包括: 1.建立班集体的正常秩序,培养建立一支有责任心的班干部队伍,班级工作管理上实行精细化责任制。作为班主任,一定要充分相信自己的学生,许多班级管理工作可以放手让学生去做,既能够锻炼学生的能力,又能使自己从繁杂的班级事务中抽出身来,以更好地研究教学,研究课堂,辅导学生,但这需要班主任适时培养班级干部,对班级管理做好指导工作。

2.培养正确的舆论和良好的班风。正确的班级舆论是一种巨大的教育力量,对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用,是巩固班集体和教育集体成员的重要手段。班主任应注意培养正确的集体舆论,努力把舆论中心引导至正确的方向。同时,良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气,良好的班风一旦形成,就会无形地支配集体成员的行为,是一种潜移默化的教育力量。班主任可以通过讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践等培养和树立良好的班风。

3.组织形式多样的教育活动。鼓励学生积极参加有益的社会活动,在开展此类活动中逐步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,坚持以德育教育为核心,以培养学生的创造精神、实践能力为重点,全面推进素质教育的新阶段，适应新时期新形势,更切实地做好学生工作。

三、转变班级管理理念,适应新时期新阶段教育形式

新时期如何做好班主任工作,笔者认为,必须讲究策略、注意方法、投入情感,切实转变一些陈旧的、落后的班级管理理念,加强民主管理,推进创新教育,建立以学生为本的班级管理机制。具体表现为以下几个方面: 1.教育目标上,新时期教育应以培养学生的创造精神和实践能力为重点,满足学生的发展能力为目的,推进创新教育发展,培养学生开拓创新精神,促进学生自我发展。

2.管理方法上,与传统教育学生一味听从教师安排,学生思维能力自始至终都在教育者事先确定的轨道上进行所不同的是,新时期教育工作更应充分发挥学生在管理过程中的积极性、主动性、创造性,创设有利于自主管理的氛围,引导学生在被管理过程中逐步学会管理和自我管理。

3.教育评价上,与传统教育“惟师是从”所不同,新时期教育工作应重视以学生为主体,针对教育对象、起点、基础的不同,教育需求与评价机制也应不同。新时期班主任教育工作更应关注的是教育对象的创造潜能是否得到发挥,人文精神是否得到确立,健全的人格是否得到塑造。

第9篇：新形势下如何做好班主任

湖 口 职 业 高 中 王 少 荣

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是琐碎而复杂的。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。如果班主任不去管理这些小事或管理方法不到位，可能就会使班级纪律涣散，学生思想懒散，更不必说形成一个学风浓厚、紧密团结的优秀班集体。如果班主任事事都亲力亲为，对于现阶段的老师来说，压力又过大。如何既能减轻自己压力又能带出一个先进的班集体呢?下面我谈一谈做好班主任工作的意见。

一、 加强班主任自身素质

要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。

班主任树立的威信应从三方面努力：首先是要不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

其次，要加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

再次，要具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

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二、切实做好学生工作

班主任自身素质是做好学生工作的前导，班主任在努力提高自身素质能力的同时，要下大力气做好以下工作。

首先，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。1.认真选拔。班干部不是校领导封的，也不是班主任赐予的，更不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。2.加强教育。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和群众打成一片，才有资格代表群众，才能获得群众的拥戴。做好小干部的指导。班主任每周至少要开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。每学年要进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，不要超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督;还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。3.放手使用和锻炼。要信任干部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导;帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。让集体的每个成员都有参与管理、为集体服务的机会。在一个班集体中，要注意避免出现总是让一部分人去管理、支配另一部分人的情况;要通过干部的核心作用，吸引和带动所有集体成员积极愉快地参加集体活动，让每个成员都感受到集体的荣辱和个人息息相关，从而自觉地产生对集体的责任感和荣誉感。特别要善于发现和培养群体中新的积极分子和骨干力量。在一个班集体里，可以成为班干部的积极分子越多，集体的自我教育作用就越大，集体的发展水平就越高。

其次，树立良好的班风，班级是一个整体。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过德工处、学生会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行”班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

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三、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉

班主任除了正常的教学和其他一些班级事务外，其重要的工作就是组织、指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，班主任要有意识的引导培养各方面的人才。平时多注意学生的特长爱好，多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长、学生的思想工作，让他们积极的参加培训。音乐舞蹈方面培养三至四人;美术书法方面培养五至七人;体育方面要达到全班人数的三分之一以上。有了这些“小人才”，无论是出黑板报，制作宣传展板，举行文艺演出，还是召开运动会，都会让你省心不少，会取得好的成绩。培养学生要从多方面入手，校内要鼓励他们积极参加学校组织的兴趣小组活动，积极参加特长班的学习。校外要针对有了一定基础的学生，到专业培训学校进行培训提高。注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。

四、创设班级文化氛围，凝聚班风

这是营造一个充满活力，奋发向上班集体所必须的。班主任要指导班干部，组织开展一些活动，让全体学生积极参与到制定班级公约、班风、班徽、班级奋斗目标等，形成自己的班级风格。活动是形成班级活力、凝聚力的最好催化剂和粘合剂，班主任指导得好，会起到事半功倍的作用。活动要注意做到时间固定、按时。如：五分钟演讲、十分钟辩论会、新闻发布会、朗诵比赛、班级周报、文体活动等。把这些活动贯穿于学生的学习生活中，即可以丰富学生知识，又可以锻炼学生的能力。

五、要正确对待每个学生的功和过

切忌“差得无有是处，好得找不到缺点”的偏差认识。要坚持“尊重学生与严格要求”相结合的原则，把尊重、热爱、关怀和信任学生与不断提出严格要求结合起来。不论面对什么样的学生，都应信心百倍地诚心爱他们，只有在尊重学生的前提下，才可能和学生交流思想、知心交心。对学生的成绩应尽早肯定，及时表扬;对学生的过错应分析产生原因，理智地进行心理原因的分析，以学生的心理体会学生的功和过、喜怒哀乐。这样会日益提高班主任的威信，良好的班集体就会形成。

六、尊重学生人格，关心、爱护学生

学生是未成人，但是在人的基本权利和人格上，和成年人是一样的，是同等的。但是学生的权利是否能够享受得到，他们的人格是否能够得到尊重，教师，特别是班主任的因素到关重要。尊重学生是教育学生的开始。尊重学生、关心学生、亲近学生，确保他们享受到各项基本权利，不轻视他们，不藐视他们，更不歧视他们，尊重他们的人格，做他们的知心朋友，他们就尊重老师，就相信老师，就听老师的话，就按老师的要求做。这样，学生也就有了接受教育的心理基础。尊重学生才能够在学生中树立起较高的威信。别林斯基在《新年的礼物》中说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”作为老师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，给

第 3 页 共 4 页 予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大的潜能。对学生关心、爱护不仅仅体现教师对学生的感情，更重要是让学生感受到这种情感，从而有利于教育活动的顺利进行。十年树木，百年育人。尊重、关心、爱护学生既是一种艰辛的劳动，又是教师素质的最好的体现，也是班主任开展班级工作的基础。

七、要珍视学生的成功

当学生自己动手干一些事，或根据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。比如说：“你能跟同学愉快的相处，老师真高兴。”这会使学生在交往中充满自信心。学生向你提出某种意见，你倾听后说：“你的建议值得我接受，并且使我欣慰。”学生从你的反应中体验到自己具有判断力。相信学生，鼓励他们参与。美国教育家罗达?贝克梅斯特尔说：“如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。”人民教育家陶行知非常信赖学生，他说：“我加入儿童生活中，便发现小孩有力量，不但有力量，而且有创造力。”在学校，教师要多给学生动手的机会，还可以委托他们做一些有一定难度的事。对于学生的过份保护，过份操纵，不放心他们独立介入生活中的“难题”，自己一手操纵，这是对学生的力量估价过低的表现。剥夺实践，不仅障碍了能力的形成，而且使学生丧失独立的生活态度和自信心。聪明的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓励他们独立学习的。

八、加强与家长、任课教师的沟通

做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟 通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各 项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样， 直接家访要提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家 长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交 谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占班主任的大 量时间。一般采取电话沟通，方便及时。另一种有效形式是家访联系卡，这种形式是比 较受学生和家长欢迎的方式。家访联系卡，一部分由老师写出老师需要与家长沟通的内 容，内容可以对学生公开，还可以与学生商量来写。另一部分空行，有家长写回执。这 种形式可以节约班主任和家长的大量时间，便于沟通，家访学生的面非常广。

班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献、更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我、战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。

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