班主任是班集体的组织者、领导者和教育者, 是对学生进行思想教育的骨干力量, 是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。农村小学由于地理条件的限制, 资源的短缺, 学生家长文化素质不高, 且多外出打工, 对孩子疏于管理, 使得孩子在校问题严重。农村小学班主任工作任重而道远。做好班主任工作要做好班级管理, 抓好班级德育工作, 关爱学生, 使学生感受到老师及社会的爱。以下是我平时班主任工作的体会。
班主任工作是塑造学生灵魂的工作, 班主任对创设良好的班集体, 全面提高学生素质, 陶冶学生情操, 有举足轻重的地位和作用。在学校里, 班主任接触学生的时间最长, 开展的教育活动最多, 对学生的影响最大, 在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此, 规范学生的行为, 首先要规范自己的行为;提高学生的素质, 首先要提高自身的素质。在教育工作中, 真正做到为人师表, 率先垂范。我作为一名班主任, 在工作实践中, 要求学生做到的, 我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌, 我首先做到尊重每一位学生人格, 从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动, 我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;和学生交知心朋友;在学习上, 要求学生书写认真工整, 我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。在全面推进素质教育的今天, 作为教师更应提高自身素质, 树立职业道德, 以高尚的道德风范去影响学生, 当好学生指导者和引路人。
对学生进行常规教育和训练, 严格要求, 一抓到底。长期以来, 我针对班上学生实际, 利用一切可利时间加强学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势, 每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求学生都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业, 就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时, 则要求他们站端正, 两眼平视前方, 态度自然大方, 并且说话时声音要响亮, 吐字要清析, 在听的方面, 则要求他们注意听别人说话, 听清楚说话的内容, 记在心中。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成, 增强了自控能力, 课堂秩序有明显好转。
每一个人都有优缺点, 即使成绩、品质都表现不佳的学生, 在他们身上也有闪光点, 教师应及时发现, 给予肯定和表扬, 给他们鲜花和掌声, 鼓励他们上进。班主任为什么总是要带着挑剔, 而不带着赏识的眼光去看他们呢?要知道, 学生是渴望赏识的, 因为它就像生命中的阳光、空气和水一样, 是必不可少的。我们要培养的是热爱生活, 勇于实现自我的人才。我想, 还是多给一点笑脸, 多给一点赞扬吧!鼓励学生的每一个优点和长处, 让学生充满自信, 自我觉醒。我们应当时时提醒自己, 不要嘲讽讥笑学生, 尊重学生的任何一点成绩, 表扬运用得恰当, 学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
世界上最广阔的是海洋, 比海洋更广阔的天空, 比天空更广阔的是人的灵魂。教师要有高尚的道德情操, 才能以德治教, 以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为, 为人师表, 以身作则, 要求学生做到的自己首先要做到。工作中, 老师不仅要用师德规范来约束自己的行为, 也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例, 因为在老师的眼睛监督同学行为的同时, 还有几十双眼睛注视着自己, 老师们做事严谨的态度, 一丝不苟的精神, 说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。了
要建立民主、平等和谐的师生关系。班主任对学生必须真诚、民主、平等和谐。要经常站在学生的角度去看问题, 设身处地为他们着想, 要经常跟学生推心置腹地、朋友般地谈心, 要公正、客观地了解学生, 正确对待所发生的每件事。对学生的过错, 不要急于定性了结, 更不要以粗暴方式处理;教师应保持头脑清醒、冷静和蔼的态度, 给以学生更多关爱, 以便唤醒他们的良知, 让他们认识到自己的错误, 并及时改正错误。这样, 才能促使学生不断进步, 培养师生情感。这对构建和谐的班级集体具有重要作用。“其身正, 不令则行;其身不正, 虽令不从”。老师一定要溶入学生的生活, 时而把自己当老师, 时儿把自己当学生, 得到学生的信任, 走到孩子们的内心世界, 去感受无尽的快乐和幸福。
爱是教育的基础和前提, 爱是教育的根本。没有爱就没有教育。教书育人是教师的天职, 如何育人?我认为, 爱学生是根本。农村小学尤为重要 (父母外出打工, 缺乏关爱) 。爱学生, 就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好, 了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等, 然后对症下药, 帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任, 要努力做到能像一个真正的朋友一样, 欣赏学生, 学会倾听学生意见, 接纳他们的感受, 包容他们的缺点, 分享他们的喜悦。“理解是教育的前提, 尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历, 我发现:当一个学生在被你认同、尊重后, 他可能会有惊人的潜力和爆发力。在每一个班级中, 都有一些在学习、思想上后进的学生, 他们往往都很自卑, 也有极个别的十分调皮, 令教师头疼等。作为班主任, 首先对学生一视同仁, 不溺爱优等生, 对优等生要注重培养和巩固, 对中等生要扶持和鼓励。不鄙视后进生, 对后进生要有耐心, 多加照顾, 多和后进生交流, 态度要和蔼, 使后进生愿意接近老师, 经常和老师说说心里话, 使其消除疑惧;据个别差异, 采取不同的教育措施。
摘要：班主任是班集体的组织者、领导者和教育者, 是对学生进行思想教育的骨干力量。农村小学由于地理条件的限制, 资源的短缺, 学生家长文化素质不高, 且多外出打工, 对孩子疏于管理, 使得孩子在校问题严重。农村小学班主任工作任重而道远。
关键词：管理班级,德育教育,关爱学生
[1] 阮成武.中国教育学刊, 2011, 6.
[2] 吴继安.班主任之友, 2010 (12) :12.
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