新进护士培训计划

在日常工作中计划是我们完成工作，实现目标的重要工具，你在拟写计划时会感到无从下手吗？以下是小编精心整理的《新进护士培训计划》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：新进护士培训计划

基层精神病院新进护士规范化培训难点与对策

【摘要】在探索實践基层精神病专科医院护士规范化培训的基础上，评估培训效果，重点分析培训难点及影响培训效果的各种因素,同时对培训对策进行思考和探讨。

【关键词】精神病院;规范化培训;教育

随着人民生活水平的提升及全民医保、大病救助等国家惠民措施的广覆盖，精神病人的住院需求迅猛增长。为适应业务需要，越来越多的年轻护士进入基层精神病专科医院临床一线。新进护士的规范化培训[1]作为护理人力资源管理的重要组织部份，是专科护士核心能力建设的关键阶段，其效果直接影响着医院护理质量及护理安全。根据国家卫生部《临床护士规范化培训试行办法》中的培训大纲，自2009年5月以来，我们结合医院实情，制定了一系列带教方案，对新进护士进行分阶段培训，探索实践基层精神病专科医院护士规范化培训的有效模式，取得了良好效果，但离预期目标尚有一定距离，现回顾分析培训中的主要难点问题并提出解决策略，供同道商榷。

1 我院护士队伍现状：

我院系国家二级乙等精神病专科医院，现有临床一线护士56人。 2009年5月以来新聘护士共38人，占一线护士比例高达69.64%。其中男4人，女34人，平均年龄(21±2.62)岁，基础护理专业学历为普通中专的30人，占有比例达76.9%，均没有经过精神专科理论及实践技能培训。至今辞职12人，调离护理岗位9人，总离职率高达44.68%。

2 护士培训中面临的主要难点：

2.1 护士因素：我国著名教育家陶行知先生认为“行是知之始，知是行之成，知又分为亲知，闻知和说知，而亲知为一切知识之根本，闻知与说知必须安根于亲知里面方能发生效力”。现在临床实习护理教育因为医疗纠纷的严峻形势，很多基层实习医院为了规避风险，对学生不放心、不放手，护生所获知识主要来源于在校学习，大多为闻知，亲知被挥于门外。我院一招聘护士诉其实习操作考核均为笔试。因此新聘护士对临床缺乏体验与形象思维，法律意识、安全意识淡薄，实践技能水平严重不足。另一方面近年来护理中专基础学历教育存在“宽进宽出”现象，生源普遍存在基础文化水平差、学习习惯差、主体意愿差，缺乏吃苦精神与敬业精神，在入职培训中也表现为对专业缺乏兴趣、普遍存在主动学习意识不足、责任心不强。

2.2 师资因素：由于参与培训老师自身知识与教学水平的局限性，在理论教学效果、语言表达能力、引进先进技术和知识、提高学生综合分析能力等方面参差不齐，采用方式为传统教学方式，难以激发护士学习兴趣，知识掌握不牢固，培训效果难以得到保障。

2.3 管理因素：由于各种综合管理原因，导致护士离职率高，队伍稳定性差，离职的又常常是骨干人员，使培训工作常常低位重复，严重影响骨干人员的培养以及护士良好梯队建设，使临床护理中有经验有洞察能力的人员严重不足，常缺失对精神科护理安全难点如自杀、猝死高风险病员的主动筛查与危险征兆的捕捉，极大地影响着护理安全。

3 培训对策的思考：

3.1 安全意识教育：护理人员对护理安全重要性的认识是做好护理安全工作的前题[2]。一方面要针对新进护士操作技能水平严重不足的现状，做到“多媒体全面讲解、安全点逐项强化、练习时体验角色、考核时严格把关”，在初入临床阶段解决好护士规范操作、熟练操作、安全操作的问题。在专科护理安全教育方面除了重视对精神科各种意外的认识与防范、法律法规学习外，还要从改进教育系统和方式上下功夫，要结合医院实际利用晨会、周会分析护理安全问题，点评护理安全盲点和干预切入点,详细讲解各种意外事件应急预案;而且更要重视实践要素[3]，让护士充分认识制度、规程是护理先先辈们用血的教训换来的最有效安全干预机制，践行制度规范则是保障护理安全最重要的护理日常实践，且结合具体案例分析加深印象,在临床中提升判断能力，从而引导护士从他律走向自律，自觉增强制度规范的执行力与落实力。

3.2 重视良好工作习惯养成教育：一种习惯的养成至少三个月，因此要保证临床培训时间在三个月以上。要采取“一带一”的方式，同时严格筛选带教老师，选择专业思想牢固、责任心强、医德高尚、业务水平高、沟通表达能力良好的护士担任带教老师，要求严格带教，以身示教，及时疏导他们的心理顾虑并减少职业恐惧感，及时指导工作实践，做到“从思想上入手、从行动上下手”。同时临床管理者严格以身作则，搞好科室护理管理，注意营造上行下效的良好氛围，让新进护士通过培训养成良好工作习惯与慎独精神。

3.3 培养责任意识：“健康所系、性命相托”，帮助护士正确认识精神专科特殊性及护理工作价值，培养护士的同情心、自觉性、奉献性，增强爱岗敬业精神。在带教中做到放手不放眼，并贯输对自己行为负责的意识;加入多样化的情感教育[4]，帮助护士树立良好的职业自我概念，提升心理素质及自信心;加强防暴技能培训，让他们正确认识专科风险，有效减少职业伤害和执业恐惧，以增强对专业的认同感。同时加强运用专业知识分析问题、解决问题以及团队协作能力的培训与考核，进一步强化他们的责任意识。

3.4 保持队伍稳定，防止低位重复：籍《护士条例》的颁布实施及卫生部《优质护理服务示范工程活动》的契机，积极争取医院领导及各级部门对护理工作的重视与支持，改善护士待遇。护理管理中倡导人性化管理模式，体现对护士的尊重关爱， 临床护理管理者要善于利用临床中典型的成功护理案例帮助护士树立良好的职业成就感，经常组织了解并掌握护士离职的主要原因, 减少不必要的护士职业压力源，积极采取相应措施来增强组织的保持力;建立公平有效的考评体系和良好的激励机制，以多种举措降低离职率，保持队伍稳定性，避免培训的低位重复，构建良好的护理人才建设梯队。

3.5 重视师资力量的培养与提高：定期对带教老师进行理论、操作培训与考核，定期选派带教人员参加全国专科护士师资培训，以增进交流，博采众长，不断提升教学水平;以多种形式及激励手段督促带教老师加强自身学习，紧跟专科最新发展趋势，不断提升自己专业水准，改进教学方法：在理论培训中引入新的“PBL(Problem-Based Learning)教学模式”取代传统“填鸭式教育模式”，通过教学主体转换变被动学习为主动思考，以提升护士的学习兴趣及综合能力[5];将情景式教学法融入操作培训、应急预案演练培训等，培养提升新护士的主动学习力;以操作互换体验来培养新护士的换位思维能力及责任意识。同时加强与新护士的沟通互动，收集了解她们的学习需要及对教学的反馈意见，及时调整带教方案，确保教学效果。

参考文献：

[1] 潘绍山,孙方敏,黄始振等.现代护理管理学.北京:科学技术文献出版社,2000:265-267.

[2] 刘淑霞.护理安全问题防范措施.护理研究,2006,20(1)增刊:190.

[3] 葛建一，金艳.护理安全干预机制的构建.中华护理杂志.2010,45(1):53-55.

[4] 杨静，袁丽，陈晶晶等.规范化培训护士职业自我概念现状调查分析.华西医学.2012,27(4):593-597.

[5] 蒋梅、艾艳.PBL教学模式在康复护生临床实习中的应用.国际护理杂志.2012,31(4):744-745.

作者：杨帆

第2篇：基于SPOC的混合式教学模式在临床新进护士岗前培训中的应用研究

摘要：目的：为更好地促进新进护士培训工作，帮助新进护士有效掌握临床护理技能，在信息化教学背景下，在岗前培训过程中尝试使用基于SPOC混合式教学模式，以研究其应用效果，探讨改进措施。方法：以2019级新进护士为研究对象，分对照组和实验组，以岗前培训内容为研究载体，实验组采用新型培训方式，对照组采用传统的培训方式。结果：从理论成绩、操作技能、平时成绩3个量化指标，以及护生培训兴趣性、培训师资能力提升两类质性指标进行比较，结果显示该新型教学模式显著提升新进护士岗前知识与技能的掌握程度，提高新进护士的学习兴趣，全面提升培训师资的培训能力、信息化技术应用能力。结论：此新型教学模式有效改善传统的培训方式，符合新时期临床护士信息化能力提升的要求，并在理念深化、信息化应用、平台搭建等多方面进一步完善改模式的建设。

关键词：SPOC 混合式教学模式 新进护士 岗前培训

Application of Hybrid Teaching Mode Based on SPOC in Pre-Job Training of New Clinical Nurses

SHI Fen1  SHI Huarui2

（1.Shan County Maternal and Child Health Hospital， Heze， Shandong Province， 274300 China; 2. Heze Jia Zheng Vocational College， Heze， Shandong Province， 274300 China）

SPOC全稱为Small Private Online Course，即小规模限制性在线课程，在2013年由美国加州大学伯克利分校计算机科学教授阿曼多·福克斯教授在开设的软件工程课程中首先提出[1]。SPOC是一种小型化、灵活性的在线开放课程类型，它既具备MOOC开放的优点，又适合小规模应用，即SPOC=MOOC+Classroom。

SPOC混合式教学模式是基于新时期信息技术应用背景下，学员小范围集中线上线下混合式学习的基础上将教学方法、教学资源等其他各种教学元素有机融合[2]，始终以学习者为中心，主动、全程、高效参与学习的一种教学模式。适用对象小范围集中学习的学员，环节包括线上网络资源学习和线下答疑解惑两个环节。

1.目前实习护士岗前培训教学模式的现状与契机

1.1实习护士岗前培训教学模式的现状

针对新进护士进行岗前培训有利于护生尽快熟悉医院环境、了解医院基本工作内容、悉知医院基本的规章制度与管理办法、明晰医院的操作规范、感受医院的护理文化[3]。岗前培训一般分为理论培训和技能培训两大类型，更多的医院单一以理论培训为主。培训的模式多采用传统的集中讲授式培训模式。这种传统培训模式集中培训省时省事省师资，方便管理，但其不足之处也较明显，表现在5个方面：一是不同护士学情不一，很难保证知识理解程度和制度文件的领会程度;二是不同学员与培训老师交流机会不多，深入交流更很难实现;三是培训资源比较单薄，多为单一课件，偶尔有视频插入，不利于全面多维度深入了解医院的文化、规范等，效果有限;四是教学方法单一，采用纯讲授法，知识记忆的持久性和感同身受度较差;五是不利于培训师资培训能力，尤其师资的信息化应用能力提升较为匮乏。

1.2使用SPOC的混合式教学模式的契机与创新价值

近年来该教学模式广泛应用于学校教学中，特别是大学生教学中，因其实施分组教学，线上和线下混合式教学，并注意应用多种教学方法，如任务驱动法、案例教学法，注重学生自己发现问题、解决问题，始终把握学生为学习主体，教师为主导的原则，并建立多种形式内涵丰富的教学资源，形成教学资源库来辅助教学等，效果明显[4]。而对于临床新进护士岗前培训的应用还不太多见，但二者有相同的培训目标、培训人群特点、培训内容、培训形式等培训环节，且此模式可以更好地弥补传统的培训模式在方法、资源、互动、信息化技术应用方面的不足，因此将SPOC的混合式教学模式应用于临床护生岗前培训中有着难得的契机与创新价值。

2.SPOC混合式教学模式在临床新进护士岗前培训中的应用

2.1研究对象

随机选取2019年新进护士40人进行研究，分为两个组，实验组20人，对照组20人，两组性别、年龄无差异，符合实验要求。实验组采用新型教学模式，对照组采用传统培训模式。

2.2研究内容

以新进护士培训中的包括医院规章制度、医院文化建设等5个理论专题和30项核心护理操作为研究内容和载体。

2.3研究方法

实验组采用新型授课模式。培训之前，优选培训师资，建立在线开放课程《新进护士岗前培训》，共分为7个项目，26个任务，培训学时1个月，共建设了包括微课、技能操作、文化长廊、人物事迹等多种形式的教学资源186条，并配套课件、试题库等;培训中采用线上线下混合式教学模式，分为课前线上资源自学和题目自测、课中线下集中讲授和演示（课堂实际讲授与随堂线上教学互动结合）、课后线下学生完成作业和教师随时答疑解惑3个环节，并将护士分成4组，采用的学习通教学平台随之生成教学过程数据;培训后对学生进行考试与评价，考试采用理论与技能测试，评价包括考试成绩与平时成绩相结合，其中考试成绩占70%，平时成绩占30%，考试成绩中理论测试占40%、技能测试占60%，而技能测试中包括60%的操作、20%的沟通、20%的护士素养，整个考评也是通过线上与线下结合完成，所有过程性数据由教学平台自动获取。

2.4研究结果

（1）对实验组和对照组进行成绩进行对比，其中理论成绩（t=5.77，P= 0.00）、操作成绩（t=2.63，P= 0.00）、平时成绩（t=4.05，P= 0.00）均两组比较差异具有统计学意义，实验组明显优于对照组。

（2）培训结束后对护士进行问卷调查，分别从提高培训的学习兴趣、提升知识理解程度、提高参与培训的积极性、加强学习的专注度、学习便捷度等多方面进行调查，结果显示，实验组明显优于对照组，更能提高培训护士的学习兴趣，满意度较高。

（3）培训结束后对培训师资进行问卷调查，分别从提高信息化技术能力、提高教学水平、提高与学生互动性等方面进行调查，结果显示，实验组优于对照组，更能提高教师的综合能力，尤其是信息化技术能力。

3.结论

基于SPOC的混合式教学模式创新应用于临床新进护士岗前培训中是可行的，有利于全面提升学生学习效果和学习兴趣，有利于提升培训师资教学能力，尤其是信息化技术应用能力。

3.1利于新护士学

新护士多为刚毕业的大学生，在校期间已经对信息化教学手段熟悉并适应，同时在日常生活中对信息化技术手段的使用意识更为敏捷，也是各类信息化设备、软件的主要使用群体，对信息化技术应用更便于和乐于接受[5]。且刚毕业学生需要集体意识和团队合作能力锻炼，而SPOC混合式教学正式基于小范围学员集中学习而产生，多采用团队合作的形式开展教学活动，更有利于锻炼学生的团队合作能力。

3.2利于培训教师教

随着信息化时代的到来，对教师教学能力提出了新要求。医院的临床培训师资多来自临床护理一线的资历较高的护士或科室护士长，需要信息化护理技术的学习与应用，同样也更需要信息化教学技术的学习与应用，全面提升信息化能力。

3.3利于培训管理

传统的培训课堂多为人力课堂，纯人力管理，针对过程中学生参与讨论的人数、互动的人数、小组作业的完成情况等均需手动记录或不记录，导致数据管理较为滞后，也直接影响管理严谨度和公平度。而信息化技术教学手段却恰恰具备这一重要功能，能全面进行教学过程中教师教与学生学的过程数据记录、管理和分析，节省人力、物力，管理更精准、效率更高。

4.完善措施

4.1重视岗前培训模式的改革，加强培训师资、带教师资信息化培训与应用

培训模式的改革应常抓不懈，模式选择直接影响培训的结果，影响新入职护士对新对工作、新环境、新技术的认识、学习与理解，也就影响着护士在日后护理工作中开展[6]。培训师资具有双重角色，既是护士又是教师，对主要的培训师资在参加护理技术革新的培训的基础上也多拓展教学能力的培训，学习教学手段和教学方法，应用于临床护理各级各类培训中，也包括实习带教中，提高培训效果。

4.2提高信息化改革意识，全方位应用信息化技术

随着信息化时代的到来，信息技术的应用成为时代改革之必须。包括信息化设备、信息化平台、信息化软件，信息化管理等多方面，多维度进行学习和应用，提高课程资源的制作水平，提高课堂教学能力，提升课堂教学管理效率。

4.3建立医院“五位一体”的培训资源库，搭建培训资源平台

建设教学资源库，便于护士随用随学、精学多学、乐学活学。包括微课视频、操作视频、医院文化专题、优秀护士事迹集锦、试题库5个类型资源，还包括视频、课件、文本、动画、3D视频5种资源形式，以及颗粒化、碎片化、精品化等3个资源特点在内的“三位一体”教学资源库，搭建护士培训的有效平台。

参考文献

[1] 严启荣，汪晓东，詹春青.基于 SPOC的混合式教学模式在职业教育中的应用研究[J].软件导刊（教育技术）， 2018（6）：98-101.

[2] 章雅青.基于新入职护士培训的实践现状与思考[J].上海护理，2021，21（3）：1-6.

[3] 薛友儒，郭丙秀，邵慧慧，等.ICU新护士培训方案的制定与使用[J].中华护理杂志， 2020，55（2）：165-170.

[4] 刘彦，张东青，黄静，等.基于SPOC的《全科医学概论》课程混合式教学模式研究与实践[J].全科医学教育研究，2021，24（1）：84-87.

[5] 秦波，楊建.探索课程建设中的SPOC教学模式[J].中国大学教学，2021（3）：32-37.

[6] 刘伟权，王颖，刘于，等.重症专科护士培训中的SPOC联合PDG教学法的应用[J].护理学杂志， 2021，36（15）：46-49.

作者简介：时芬（1979—），女，本科，主管护师，研究方向为护理管理。

作者：时芬 时华瑞

第3篇：加强新进员工培训促进供电企业员工增值

摘要：加强新近员工的培训教育，对于增强员工工作的积极性以及提高其专业技术技能的操作水平有着显著的积极作用。对于新近员工的专业技能培训有必要制定详细专业的培训计划以实现培训工作的系统系和规范性。本文笔者便针对供电企业新进员工培训这一问题进行分析探究，旨在提高其培训效果，实现员工迅速增值。

关键词：新进员工培训供电企业员工增值

近年来，随着供电公司企业文化建设的不断推进和发展，对于员工的技能培训工作也越来越受到各供电企业广泛的重视。特别是针对于供电公司新近员工的培训工作对于帮助员工迅速进入工作角色，挖掘其潜在能力促进人才的技能作用得以有效发挥有着重要的实践意义[1]。

一、加强供电企业新进员工培训的意义

首先，加强供电企业新近员工的培训有利于激发员工的学习工作的兴趣，提高员工的专业技能。通过对新近员工的知识层次以及文化水平等方面的差异制定出相对于每一个个体所不同的培训计划以实现因材施教、因人培训的培养理念。對于新进员工的培训，针对其不同的工作职能以及专业分别展开加以培训。在提高了员工基本专业技能的同时有利于促进其学习尝试着独立钻研、独立思考的能力以解决实际的工作中所遇得到的种种难题[2]。

其次，加强供电企业新近员工的培训有利于保障员工工作安全，增强职工的安全意识。新进员工由于对工作内容不熟悉从而对于工作中所潜在的危害同样一知半解，为此便需要通过加强对员工的职业技能培训以提高其安全防范意识，从而在每一位新近员工中树立起“安全第一”的价值认知。

最后，加强供电企业新近员工的培训有利于提高职工的实际操作技能，规范员工的职业行为。在所有的新近员工中均存在着理论知识丰富却缺乏实践操作经验的问题。为此通过一系列的实践技能培训工作有利于将员工的种种不良习惯加以纠正，从而实现员工的规范化作业。通过专业培训实现员工对岗位技能的把握以及职业素养的认知，在此基础上实现供电企业新进员工综合素质的不断提高，以促进企业集体和员工个人的双向共赢发展[3]。

二、供电企业新进员工培训所存在的问题

首先，培训过于形式主义，培训目标不够明确，培训结果不够细化。对于新进员工的培训工作往往是照本宣科的对企业的规章制度以及操纵注意事项等进行介绍，而不是针对员工的特点进行培训工作计划的制定，从而违背了制定培训活动的初衷，达不到实际培训的目标。

其次，培训的方法千篇一律，缺乏一定的灵活性和效能性。传统的新近员工培将全部员工集中起来进行传统的课堂式教育，从而没能从员工的实际水平、专业水准等方面进行详细的考虑，从而使得培训达不到预想的效果，员工对于工作的兴趣也无法激发出来。

最后，对于新进员工的培训仅仅限于刚入职的注意点的介绍，而没能从其长远的职业发展方面加以规划性培训教育。由于新进员工对于企业以及自己的工作内容不够了解，培训教育工作便需要帮助新近员工解决以上种种问题，明晰员工发展方向，消除其工作发展的迷茫与顾虑，然而，我们传统的员工培训却完全忽略了这一要点，从而不利于新进员工的快速成长，最终阻碍了企业的长远发展[4]。

对于新进员工的培训教育工作做不到位，从而容易引发一系列不良后果。诸如新进员工未能在培训教育中详细了解自己的工作内容，从而出现在岗位上无所事事，无从下手的尴尬境况，长此以往便大大损耗了员工工作的积极性。此外，有些新近员工无法快速实现自身由在校学生到企业员工的角色转变，从而在面临工作中所遇到的种种困难时无法认真对待，对于同事之间、师徒之间的关系难以正确有效地处理，从而为员工的职业发展埋下不良隐患。

三、供电企业新进员工培训策略探究

通过学习借鉴其他公司对新进员工培训的成功经验并结合自身多年来的实践总结，笔者归纳出以下几点培训建议以提高对供电企业新近员工的培训效果。

首先需要专业的指导讲师向新进员工讲授企业的文化规章制度以及职工工作中所需要注意的安全事项。而不是发一本小册子让员工自己去学习了解。

其次需要加强新进员工之间的讨论学习活动，必要时可以邀请一些经验丰富的老员工对新近员工进行现场介绍，增强新老员工之间的经验交流。

最后，为了保证培训工作的高效性，可以定期对新进员工进行现场模拟实践演习操作，以此增强新进员工的实际操作能力[5]。

总而言之，通过不断加强对新进员工的培训教育工作，有利于促进员工工作能力以及专业素养等方面综合素质的不断提高，在帮助新进员工快速找到自身职业发展方向规划的同时有利于激发员工潜在的能力，从而有利于员工自身职业价值的顺利实现，有利于供电企业文化建设的顺利推行，有利于为企业培养出一批专业技能高职业素质好的优秀员工团队，有利于促进供电企业实现持续协调可持续的发展。

参考文献：

[1]李世林.深化县级供电企业员工培训工作的思考[J].云南电业，2011，17(08)：45-46.

[2]张日华.县级供电企业做好培训工作的措施[J].中小企业管理与科技(下旬刊)，2009，2(05) ：23.

[3]赵艳，李东.企业员工培训方案的设计与实施[J].中国新技术新产品，2010，18(03) ：203.

[4]焦永莉，许红.供电企业员工激励制度浅议[J].中国电力教育，2010，26(29) ：38-40.

[5]王劭铭.浅谈中小企业员工培训存在的问题及对策[J].中小企业管理与科技，(下旬刊).2010，3(10) ：21-22.

作者：郝润栓

第4篇： 骨一科新进护士培训计划

第一阶段(3个月)

目标：全面熟悉新的工作环境和各岗位的职责，掌握各项护理规章制度及技术操作规范;熟悉护理工作方法，有效分配护理工作时间;掌握骨科的工作性质及工作程序，熟悉骨科常见病的观察和护理及专科基本操作技能;全面提高护理素质。 计划：

1. 完成岗前培训的所有课程。

2. 由护士长及总带教老师负责整个培训计划。 3. 指定高年资老师一对一实施带教。

4. 护士长或总带教老师负责带领巡视病区和各个工作室，介绍环境。 5. 跟固定班次熟悉各班工作职责和护理工作流程。 6. 对照实际工作，学习各项护理制度和操作规范。 7. 参与科会、小讲课、疾病查房和院内各业务课程。 8. 护士长和(或)带教老师提问、组织专科操作考试。 9. 通过护理部要求的理论考核和基本技能操作考核。

第二阶段(1-2年)

目标：掌握骨科常见病的基本理论知识和专科技能，掌握骨科各项常用仪器及常用器械物品的临床应用和使用方法，能独立有效的护理骨科常见病种;掌握与病人及家属的沟通技巧;能进行一般的抢救配合，了解意外事件的处理办法;提高新护士的整体护理能力。 计划：

1. 严格“三基”训练，通过国家执业护士考试。 2. 完成第一阶段临床轮转培训后开始独立上班。

3. 指定进入医疗组，由本组首席护士负责、专科护士协助带教。

4. 熟悉整体护理工作程序，协助首席护士分管组内病员，参与病区管理。 5. 新老搭配，轮流参加白班、中班及夜班工作，实施护理全过程。

6. 参与科会、小讲课、疾病查房和院内各业务课程，对照实际工作，学习观察、判断、分析病情并实施有效护理措施。

7. 学习贯彻健康教育与各项操作、护理活动中，了解病情，做好记录。锻炼护理书写、思维和沟通能力。

8. 通过科内季度理论考核和技能考核。完成院内继续教育学分和阶段考核。

第三阶段(第3年)

目标：掌握专业技能的基础上，全面掌握骨科专科护理紧急事件处理办法，进一步提高整体护理能力;参与并实施护生的带教工作，培养临床带教能力;参与护理管理;学会专业文献的阅读及分析，了解最新的医疗护理动态，锻炼护理科研能力。 计划：

1. 熟练运用护理程序实施整体护理，巩固骨科专业业务知识。 2. 积极开展健康教育，掌握沟通技巧，提高沟通能力。

3. 参与护生带教工作，掌握一定的带教方法，培养带教能力。

4. 了解护士长管理工作内容及方法，参与并负责部分病房管理工作，锻炼组织管理能力。 5. 在老师指导下，学会组织护理查房，主讲专业课程，提高思维分析能力，学会并运用劈评判性思维方法解决临床护理问题。

6. 阅读并分析专业文献，学习新技术新知识，了解医疗护理新动态、新信息。 7. 通过科内季度理论考核和技能考核。完成院内继续教育学分和阶段考核。

第5篇：新进护士岗前培训体会

医院对2010年新招聘护士进行了岗前培训教育，通过此次培训，我在思想上有了很大转变，对自己也有了全新的认识，确实受益匪浅。

通过此次培训学习，我对医院文化、发展历史及办院宗旨、硬件设施、行为规范、服务理念及医院环境都有了一个深入的了解。同时我还认真学习了医务人员的职业道德，职业礼仪运用，医患沟通技巧，消毒隔离与职业防护，护理核心制度及护理程序等相关知识，了解在以后工作中会遇到的常见问题及解决的办法。

这次培训也使我们的执业素质有了提高，为我们能够快速成长为一名有修养，有素质，有能力，有水平的护士奠定了良好的基础，也帮助我们在平凡的工作中发现专业的价值和自身的价值。常言道：三分治疗，七分护理。作为一名临床护士，我们与病人接触最密切，应该给与病人亲人般的关怀，时刻了解他们的需要，满足他们的需求，要用我们的爱心去帮助每一个患者。这不仅能提高医院的护理质量，同时给患者增加战胜疾病的信心。通过几个科护士长对护理的核心制度、护理程序的讲解，我们了解了工作中各项工作的操作程序。护士工作职责为我们明确了工作内容和责任，有利于提高我们的责任心，做好本职工作。作为护士一定要脑勤、眼勤、口勤、手勤，要细心，有爱心、耐心、责任心，这样才能提高自己的专业医`学教育网搜集整理技术水平，要更好的服务于患者。

这次的培训虽然短暂，但我所受的启迪和教育对我以后的发展起了很大的作用。如何成为一名令人尊敬的好护士是我奋斗的目标，从身边的小事做起，从细节做起，时刻谨记自己是一名救死扶伤的白衣天使。

短暂的培训结束了，但我受到启迪和教育，将对我以后的发展起到很大作用。我会将此次培训所得的收获，运用到今后的工作中，不辜负领导的期望，争取为医院护理事业的发展贡献自己的微薄力量。

第6篇：新进护士岗前培训试题

姓名：

一、填空题：(每空1分 共37分)

2、医院内感染的发生必须具备________、_________和_________3个基本条件

3、敷料、器械的清点由________和_______在手术开始前和_______、________ 三次清点并签名。

4、洗手液洗手法分为_____步，每个步骤不得少于____次，而搓洗时间不少于______ 。

5、术前常规禁食____小时，禁水_____小时。开腹术后待_________恢复后开始进流质饮食。

6、未经使用的无菌包有效期为______。打开包后的干筒持物钳应当_____更换。而无菌持物钳只能夹取_______不可夹取_________;更不能用于_________。

7、输血前要经两人查对，并在_______和_______上都签名。库存血取出后，____内给 病人输入，避免放置过久，使血液变质或污染。开始输血时速度宜慢，先观察______。无不良反应后再调至要求速度。血液输完后血袋应低温保存____小时备查。

8、发现医院感染流行趋势应在_______小时内报告医院主管领导和主管部门，突发公共事件则应在_________小时内向上级主管部门报告。

9、正常瞳孔的直径为_________，对光反射灵敏，双侧瞳孔等大等圆。

二、是非题：(每题1分 共5分)

1、静脉输液压脉带扎在穿刺部位上6cm处，静脉留置针穿刺应扎在10cm处( )

2、腹部CT检查前，禁食禁水8小时小时，最好下午空腹检查( )

3、在使用氧气应做到“五防”：即防火、防震、防热、防油、防空，当氧气表显示5kg/cm2压力时，应立即更换( )

4、PPD实验:取PPD0.1ml,即5IU在前臂屈侧中部作皮内注射，24--48小时 后观察结果( )

5、对压力蒸汽灭菌效果的监测，最可靠的方法是指示卡监测法( )

三、选择题：(每题1分 共35分)

1、新生儿生理性黄疸出现于生后( )

A.1天 B.2～3天

C.4～6天

D.7～8天 E.9～10天

2、偻病发病的主要原因是( ) A.缺乏维生素A B.甲状腺素缺乏

C.食物中缺钙 D.缺乏维生素D E.食物中钙磷比例不当

3、预防肠粘连的主要护理措施是( )

A.保持腹腔引流通畅

B.遵医嘱使用抗生素

C.及时拔除腹腔引流管 D.鼓励病人早期活动

E.保持有效的胃肠减压

4、痰液粘稠不易咳出者的促进排痰措施为( )

A.指导有效咳嗽 B.拍背与胸壁震荡 C.湿化呼吸道 D.体位引流 E.机械吸痰

5、生命体征不包括( )

A.体温 B.脉搏 C.呼吸、 D.神志 E.血压

6、胃癌晚期，病人易发脾气，其心理反应属于( )

A.否认期 B.愤怒期 C.忧郁期 D.协议期 E.接受期

7、器械护士的职责是( )

A.术中观察病情 B.安置手术体位 C.整理无菌器械台 D.作好术前环境准备 E.向病房护士介绍术中情况

8、羊水过多指妊娠期羊水量超过( )

A.600ml B.800ml C.1000ml D.1500ml E.2000ml

9、下列哪一种是闭合性损伤( )

A.撕裂伤 B.刺伤 C.挫伤 D.切割伤

E.裂伤

10、护士在巡视病房时，发现破伤风患者李某，角弓反张、四肢抽搐、牙关紧闭，这时应先采取哪种措施( )

A.立即做人工呼吸 B.立即给氧气吸入

C.通知医生，前来诊治 D.注射破伤风抗毒素 E.纱布包裹压舌板，放于上、下臼齿之间

11、用电动吸引器吸痰时，每次吸痰的时间通常是：( )

A、3～8秒 B、8～10秒 C、10～20秒 D、20～25秒 E、25～30秒

12、下列病区工作中不须要护士配合的是：( )

A、危重病人的抢救 B、患者的管理

C、医生交接班

D、医生查房 E、医疗技术的实施

13、关于病案书写错误的是

A、记录要及时、准确、真实、完善 B、内容简明扼要 C、应通俗易懂 D、字体清楚端正、不得涂改 E、用红、蓝钢笔书写，记录者签名

14、观察瞳孔的方法中，错误的是：

A、以拇指和食指分开眼睑 B、必须暴露眼球 C、聚光手电直接照射眼睑

D、光线直射瞳孔，见瞳孔缩小

E、移去光线，见瞳孔增大

15、下列物品中不属于抢救室必须准备的是

A、氧气

B、急救药及急救物品

C、吸痰器

D、约束具

E、心电图机

16、输液中发现肺水肿的原因是

A、输入致热物质

B、输入致敏物质

C、输入药液浓度过大

D、输入药液量大，速度过快

E、输入药液空气未排尽

17、输血发生过敏反应的原因是: A、输入致热物质

B、输入致敏物质 C、输入药液浓度过大

D、输入药液量大，速度过快

E、输入药液空气未排尽

18、剖宫产术后需哪级护理：

A、监护

B、特别护理

C、一级护理

D、二级护理

E、三级护理

19、毒物性质不明时，洗胃应选用

A、2%～4%碳酸氢钠溶液

B、硫酸镁

C、温开水或等渗盐水 D、硫酸钠

E、硫酸铜 20、静脉输液、输血法的原理是：

A、负压作用

B、正压作用

C、虹吸作用

D、空吸作用

E、液体静压作用

21、下列哪种不属于医嘱的内容：

A、医生和护士的签名

B、生命体征的记录

C、医嘱的日期、时间 D、饮食、体位

E、护理常规，隔离种类

22、根据处理医嘱的原则，应首先执行

A、停止医嘱

B、临时备用医嘱

C、即刻医嘱

D、定时执行的医嘱

E、新开出的长期医嘱

23、下列药品中哪种不属晶体溶液的是：

A、5-10%GS B、0.9%NS和5%GNS C、4%Soda和11.2%乳酸液 D、20%甘露醇 E、低右

24、职工请假可由科主任安排的权限

A、2天 B、3天 C、4天 D、5天 E、7天

25、护士的法律责任包括：

A、处理及执行医嘱 B、临床护理记录 C、其它：如麻醉药品与物品管理等 D、以上都是

26、护士在执业过程中违反的法律法规下列哪项是错误的：

A、不挂牌上岗 B、未执业注册即从事护理工作 C、自我护理指导失误 D、护理记录的不真实与不完整 E、不执行查对制度

27、影响有效沟通的因素不包括：

A、个人因素 B、社会因素 C、信息因素 D、环境因素 E、沟通技巧因素

28、下列不属于医院感染的是

A、无明显潜伏期的入院48小时后发生感染 B、本次感染与上次住院无关

C、在原有感染基础上出现其它部位感染D、新生儿在分娩过程中或产后获得的感染

E、医务人员在工作期间获得的感染

29、下列哪项属于高度危险性物品

A、腹腔镜 B、体温表 C、胃肠道内窥镜 D、压舌板 E、听诊器 30、我国第一部《护士条例》从什么时间开始实施( )

A.2008年5月5日 B.2008年5月10日 C.2008年5月12日 D.2005年5月13日 E.2005年5月8日

31、突发公共事件Ⅰ级预警标志是( )

A、黄色 B、蓝色 C、红 D、橙 E、黑色

32、职业暴露方式哪项是错误的( )

A、针刺伤 B、割伤 C、其它锐器伤 D、烧伤

33、医源性感染的预防措施哪项是正确的( )

A、医院感染的监测 B、空气及环境消毒 C、洗手 D、医院器械的消毒及医疗费弃物的处理 E、以上都是

34、现存最早的医书( )

A、《黄帝内经》 B、《伤寒杂病论》 C、《本草纲目》 D、《神农本草经》 E、《金匮要略》

35、职业暴露后的局部处理措施( )

A、用肥皂液和流动水清洗污染的皮肤 B、用生理盐水冲洗粘膜 C、如有伤口轻轻挤压，尽可能挤出损伤处的血液，用肥皂水和流动水冲洗。

D、受伤部位的伤口冲洗后，应当用消毒液，如70%酒精或者0.5%碘伏进 行消毒,并包扎伤口被暴露的粘膜,应当反复用生理盐水冲洗干净 E、以上都是

四、问答题：(共计23分 )

1、简述三查八对一注意。(4分)

2、简述手术室无菌七步洗手顺序。(4分)

3、试述沟通与护理工作有什么关系?(7分)

4、常见的几种输液反应及静脉输液的适应症。(8分)

附：答案

一、填空题：

1、平扫

增强扫描

2、感染源 传播途径 易感宿主

3、巡回护士

器械护士

腹腔关闭前

腹腔关闭后

4、七

10 10S

5、12小时

4-6小时

肠功能

6、七天

4小时

无菌物品

非无菌物品和油纱布

皮肤消毒

7、医嘱单

输血单

30分钟

15分钟

24小时

8、24小时

2小时

9、2.5-3.0cm

二、是非题：

1√ 2× 3√ 4× 5×

三、选择题：

1B 2D 3D 4C 5D 6B 7C 8E 9C 10E 11C 12C 13C 14C 15D 16D 17B 18C

19C

20E

21B

22C

23E

24B

25D

26E

27B

28B

29A

30C

31C 32D 33E 34A、35E

三、问答题：

1、答：对床号

姓名

药名

剂量

浓度

时间

用法

有效期

注意用药后的反应

2、答：从指尖开始：手指---手掌---手背---腕部----前臂----肘部----上臂下1/2处。

3、答：①有利于增进护士与患者的关系

②促进护患双方的身体健康

③创造良好的工作环境

④是新型医学模式的需要

4、答：常见输液反应有：①发热反应

②循环负荷过重(肺水肿) ③静脉炎

④空气栓塞

静脉输液的适应症：①大出血、休克、严重烧伤

②不能由口进食或不能消化经口摄入的食物

③某些药物易被消化液破坏或不被胃肠道吸收时

④各种中毒及严重感染时

第7篇：新进岗护士岗前培训心得体会

怀着激动的心情，我荣幸的加入了普洱市人民医院，成为护理团队中的一员。作为一名新进岗护士，为期半个月的岗前培训让我有了更深刻地认识与感悟，同时也让我知道最难的不是工作任务的繁重，而是无形的、超负荷的精神压力，所以我们必须要以十二分的精神来工作，以一百分的满足来上交这份生命的答卷。

短短数日，我学到了很多知识，也正式开始了人生旅途的第一站。在护理部老师们精心组织指导下，进行了三天的理论知识培训及考试，这三天过得充实又疲倦，丝毫不敢有半点松懈。只要你浪费一分一秒的时间，你就会比其他人落后一步，即使再累，咬咬牙就能挺过去。这样的氛围很紧促，大家都认真的做好每位老师讲解内容的笔记。

紧接着就是各项护理技能操作：CPR及简易呼吸气囊的使用、无菌技术操作及手卫生、氧气吸入、皮内注射和密闭式静脉输液，首先由老师给我们进行示教，然后我们在分为三个组进行练习操作，最后进行考核。同事之间相互学习相互指导，相处的十分融洽。临床护理中我们就应该学会多听多看多问多做，这样才能提高自己的专业技术水平，给病人带来足够的信任和温暖。

之前心里面一直紧绷着一根弦，以为理论和操作结束就可以好好放松一下，然而我们都错了，等待我们的还有残酷的体能训练。虽然时间很短，但我们也利用这短暂的时间学到很多知识。作为一名医护人员，我们不仅仅只能在医院里治病救人，也能加入应急救援队进行院外急救，就在这次拓展训练中我们基本掌握了EMT的操作流程，这两天很累但也很开心，也是人生路上难以抹去的一段时光。

总之，我为自己能加入护理这个团队，感到无比自豪。在今后工作中我会更加努力去提高自身专业技能操作，做到熟能生巧，强化理论知识，提升专业素质。最后由衷地感谢医院能够给我们这样一个学习的平台，使我们从中受益匪浅，也能争取早日做一名合格的护理人员，救治更多需要我们帮助的病人。

文：新进岗护士 张兴慧

第8篇：2016年3月新进护士岗前培训简讯

护理部完成新进护士岗前培训

为了帮助新护士熟悉各项规章制度和工作程序，尽快适应护理岗位，我院护理部于4月7日至4月14日对新进院的18名护士进行了系统、全面的岗前培训。

本次岗前培训以讲座、经验分享、示范练习考核相结合的形式进行，分别涉及医院基本概况、我院聘用护士管理办法、《侵权责任法—医疗损害责任》解读、《护士条例》解读、护理相关制度、法律法规、护理安全十大目标、护士职业道德规范及职业礼仪、护患沟通技巧、医院感染知识、职业防护、中医护理知识、应急预案、流程、以及心肺复苏、无菌技术、氧气吸入操作技能等内容。培训老师由。。。。。。。。。。。。。。。。。。担任。历届优秀的带教老师向新进护士传授了各自的工作经验，进行了规范的操作示范教学，并现场对新同志进行纠正指导，有效促进了新护士的基础理论、基础知识、基本技能的掌握，提高了年轻护理人员的业务素质和综合能力。

第9篇：新进护士考核题

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10 护士应具备的四心是???? 护士操作四轻是???? 临床常见的热型有哪几种? 如何对高热患者进行护理? 测量血压时，使测得的血压值偏高或偏低的因素各有哪些因素? 发生青霉素过各敏性休克时如何急救? 何谓分娩?影响分娩的因素有哪些? 产后出血的概念，原因及处理原则。 小儿正常的尿量是多少?何谓少尿，无尿。 蓝光照射疗法的原理及注意事项有哪些?