教师管理考核细则

第1篇：教师管理考核细则

《2017年首都环境建设管理考核评价实施细则》解读

为了全面落实习近平总书记关于“建设和管理好北京”的重要指示精神，打造国际一流和谐宜居之都，依据《关于印发首都城市环境建设委员会工作规则试行的通知》(首环建[2010]1号)等文件精神，2011年，首都城市环境建设委员会办公室(2016年7月28日更名為首都城市环境建设管理委员会办公室，以下简称“首都环境建设管理办”)在全市范围内试行首都环境建设考核评价工作，考评主体是首都环境建设管理委，考评对象是各区的环境建设工作。六年来首都环境建设管理办按照从工作内容型、指标型和指数型“三步走”的工作思路，建立考核评价机制，充分发挥考核评价的导向作用，使其成为提升政府公共服务水平和社会治理水平的重要手段。

依据《首都城市环境建设考核评价办法》(首环建[2012]8号)精神，首都环境建设管理办每年根据环境建设重点任务，修订首都城市环境建设考核评价实施细则作为检查考评的主要依据。《2017年首都环境建设管理考核评价实施细则》(以下简称《2017年考评细则》)是在市城市管理委、首都环境建设管理办挂牌成立，新职能开始运转后首次修订的城市管理考评细则，是各区开展2017年环境建设考评工作的指导性文件。

一、考评框架和指标体系

按照“简明、科学、好用”的原则，《2017年考评细则》指标体系是在能够量化的基础上，严格按照相关法律法规、标准规范，强化日常检查和过程管理，注重工作任务推进的全程或重要节点的控制，能够反映各区环境建设整体水平和管理状况等原则进行设置的。在相关行业部门制定专项考评细则的基础上，总体框架结构延续了以往的设置原则，总分100分，并且形成了“1+2+10+N”的指标框架体系。

如(下图)所示，“1+2+10+N”的指标体系框架中，“1”是指首都环境建设考评体系;“2”是指体系下包括综合考评和社会评价两部分，权重分别是80%和20%;“10”是指10项一级指标。其中：综合考评包括市容环境、生态环境、设施环境、秩序环境、综合管理、重点任务和月检查七项内容;社会评价包括社会参与、社会调查和热线统计三项内容，其中社会参与是2017年新增加的一级指标;“N”是指34个二级指标以及66个三级等以下指标。在此基础上，今年创新性设置了两项倒扣分指标，环境建设安全事故问题和重大环境建设问题约谈，不占权重分值，发现即扣分。

各专项考评由各行业管理部门依据职责具体执行，今年共涉及10个考评部门，包括市城市管理委(15个考评处室)、市环保局、市交通委、市水务局、市旅游委、市工商局、市园林绿化局、市城管执法局、市公安交管局和市治理黑车办公室。

二、运行机制和考评程序

为了确保考核评价工作顺利实施，首都环境建设管理办将建立健全制度标准体系作为促进首都环境建设检查考评规范化和科学化的重要抓手，推动形成检查考评工作与制度标准良性互动、科学发展的运行机制，建立了“月检查、月曝光、月排名”，“半年组织联合检查、年终实施综合考评”的工作机制。

其中，“月检查、月曝光、月排名”主要依托首都城市环境建设管理委员会各成员单位力量，采取市级环境问题“点位法”，由市城市管理委员会微博微信、政风行风热线、公众满意度调查、信访、小卫星监测、媒体曝光、领导批示等13个问题来源渠道形成的脏乱点台账，每月从中抽取七个点位，分首都功能核心区、城市功能拓展区、城市发展新区、生态涵养区四组进行检查。15日下发台账、每月最后一个完整周实施检查、26-30日发布通报，每季度最后一个月各区随车跟检，现场指出问题并集中讲评，通过检查，发现环境建设问题并督促整改。

“年终综合考评”考虑环境建设考评体系中规划、建设、管理、运行、服务、投入等各要素发展状况，既考评存量，突出客观绩效，又考评增量，体现管理进步度。年底，首都环境建设管理办组织各成员单位开展年度联合检查验收，并将组织各考评单位、部门进行考评，填报系统，编制考评报告。

三、《2017年考评细则》修订的主要内容

2016年7月28日，市城市管理委、首都环境建设管理办挂牌成立，根据城市管理改革，相关委办局职能重新划分，今年环境建设管理考评工作内容也相应有所调整。

(一)优化调整各级指标，合理分配权重分值

与去年相比，2017年考评权重分配更为紧凑，考评内容更为集中在环境建设方面。供热服务保障的相关内容、三级指标项里对报送信息的考核内容今年都不再进行考核。

市容环境方面，增加再生资源回收体系治理专项考核，由市城市管理委固体废弃物管理处具体组织实施;为推进2017年渣土车专项整治深入开展，明确提出渣土管理专项考评。

生态环境方面，增加园林绿化的权重，今年园林绿化侧重考评绿地植物养护等园艺性措施、园务性工作落实情况以及日常问题整改情况的考评;水系环境也将着重考评河湖管理范围内的砂石盗采、垃圾治理等整治情况，而不再对污水和再生水设施进行考评。

设施环境方面，城市道路公共服务设施专项考评内容增加对设施二维码管理工作的相关考评。

秩序环境方面，明确提出对占道经营违法行为的集中整治，由市城管执法局主要负责。

综合管理方面，首次增加环境建设依法行政工作专项考评，由市城市管理委法制处组织实施，考评各区环境建设依法行政工作;环境建设宣传工作和网格化城市管理的相关考评内容也作了调整优化。

重点任务方面，2017年新增对城乡结合部环境整治、架空线入地及规范梳理的相关考评，分别由市城市管理委协调处和整治处具体组织实施。

社会评价方面，新增加的社会参与考评指标，主要涵盖两方面：示范片区生活垃圾分类工作水平和环境建设志愿者服务情况;社会调查和热线统计的考评项目不变，权重分值有所调整

(二)强化月检查专项考评，加大扣分力度

“月检查、月曝光、月排名”工作，至今已推行了四年整，这不仅是环境建设管理考评工作的运行机制，同时月检查专项也是考评体系的重要组成部分。精细管理见的是內功，按照2016年第138次市政府常务会议关于“月检查、月曝光、月排名”工作提出的“要坚持通报和考评制度，推动各区履职尽责”的要求，2017年首都环境建设管理办不仅提高了月检查专项在整个考评体系中的权重，由12%提高到15%，同时对专项检查计分项目内容、权重和扣分标准也进行了调整优化。

2017年月检查专项考评内容有六项：市级环境问题治理、门前三包责任制落实、建筑垃圾综合管理、街面秩序问题管控、市民投诉与媒体曝光、台账整治情况。为了使月检查工作更能体现日常环境管控状况，扣分项目增加了市民最不能容忍的几类环境问题，主要包括暴露垃圾、店外经营、占道经营和堆物堆料等;为体现各区对环境问题整改的落实情况，现场检查点位达标率将作为系统台账整治率的补充。此外六项计分权重的调整、发现问题扣分标准的日趋严格也使得月检查工作更加科学合理。

(三)丰富社会评价内容，突出社会参与重要性

现代意义上的城市管理，已经不是仅仅追求政府各个“条块”自身工作的最优，而是追求整个社会相互配合的最优。因此，现代城市管理应充分加强社会各界的整合与联动，发挥城市管理的协调性、综合性和全局性特点，建立一个高效协调、运转和谐的衔接机制。国外的先进经验证明，现代城市管理要从社会面的角度出发，逐步建立起以政府为主导，非政府组织、企业、非营利组织和社会公众等多元主体共同参与的城市管理模式。

《2017年考评细则》专门制订了社会参与的一级指标，权重分值5%，在往年社会调查和热线统计的基础上更加丰富了公众参与环境建设工作的相关考评。2017年社会评价专项考评包括以下几个方面：

一是示范片区生活垃圾分类工作情况。示范片区内开展生活垃圾分类采取对居住区鼓励为主的原则，引导居民积极参与并逐步形成主动分类的生活习惯。

二是环境建设志愿服务机制。组织指导各区开展城市环境志愿者服务活动，宣传文明生活方式和习惯，增强市民的环境建设意识和自觉行动，形成群众、社区、部门等多种形式共同维护环境的氛围。

三是公众满意度测评机制。扩大公众对环境建设满意度测评的内容和范围，包括城市和农村环境建设满意度调查，完善公众满意度与考核评价体系的对接机制。

四是畅通环境问题发现渠道。建立健全公众举报机制，通过网络、报纸、媒体、城市环境热线、城市管理互动平台等途径，对环境建设情况进行监督。

四、《2017年考评细则》实施的保障措施

目前，《2017年考评细则》已经印发给首都环境建设管理委各相关成员单位、各区环境建设管理办，2017年“月检查、月曝光、月排名”工作也已经开展了四个月。为确保2017年首都环境建设管理考核评价工作能够顺利开展，接下来首都环境建设管理办还将从以下几点开展工作：

一是按照各专项考评的内容，按计划继续组织月检查，加强对各区的城市管理主体责任考核，年终组织10个考评单位和市城市管理委15个处室依据环境建设管理考评细则进行考评。二是研究推进市、区、街三级考核机制的制度化、规范化和标准化，落实属地责任，夯实城市管理的基层基础。三是健全体制，完善机制，落实“门前三包”责任制和社会评价体系，引导群众积极参与环境建设，推进首都环境建设精细管理、均衡发展。

(责任编辑：申舒文)

作者：北京市城市管理委员会城市管理督查考评处

第2篇：教师管理考核细则

职工日常工作考核细则(试行)

为进一步贯彻落实学校的工作计划，实现学校二次创业的宏伟目标，确保各岗位工作人员认真履行岗位职责，做到教书育人、管理育人、服务育人，圆满完成学校交给的各项任务，不断提高教育教学质量和服务质量，结合本部门实际，特制定本考核细则。

一、组织纪律

1、严格遵守学校的各项制度，讲究师德，有良好的工作态度，关心集体，维护集体声誉，团结协作，顾全大局，造成影响集体声誉的每次扣50元。

2、严格执行学校标准化管理制度，按时考勤，认真坐班，不迟到，不早退，不脱岗、串岗，不干私活。违反规定者每次扣5元。

3、按规定时间上报计划、教学文件、成绩、总结等材料;认真搞好室内、外环境卫生。不符合要求者每次扣5元。

4、上班时间严禁在办公场所内抽烟、打牌、下棋等娱乐活动，禁止酒后上班，对违反规定者每人扣10元/次。对提供场所者及该室负责人每次扣5元。

5、在召开职工大会或上课期间不准接打手机，否则每次扣10元。

6、全体教职工应团结协作，服从部里的统一调度，特别是临时性的工作安排，对于能够胜任的不应该拒绝推诿，否则每次扣10元。

7、积极参加学校、部里组织的政治学习、教研活动，对无故不参加或者点名后立即离去的，按未出勤处理，每次扣10元;迟到、早退、请假的每人扣5元。

8、教师应注重仪表，穿着应整洁、朴素、大方，不搞奇特发型，不染黄发等，违者将停课限期整改。

9、全体员工之间要文明相处，以礼相待。有问题相互交流解决，严禁在学生面前争吵，发现一次扣10元。

二、上课

1、教师应按要求提前一周备好课，教案经教研组长、教学部门、分管校长审查盖章后方能上课;用旧教案或不按计划上课者，每次扣20元。

2、有课教师应提前到达上课教室和学生集合地点;实习班级提前10分钟在车间集合，由教师带队进入车间;教室上课迟到、早退或私自离开教学岗位者，每次扣10元。

3、讲课内容不充实，坐着讲课或在课堂上做与上课无关的其他事情的(如看小说、写教案等)每次扣5元。

4、因个人原因造成空堂者每次扣30元。

5、私自调课者每次扣20元。

6、教师上课应加强组织教学，严格学生管理，对课堂纪律差(如学生多人睡觉、看杂志等)而管理不利者，每次扣上课教师10元;学生无假条外出每次扣上课教师5元。

7、教师应及时填写各种记录，不及时填写者每次扣5元。

8、教师上课期间应妥善处理师生关系，讲究工作方法。因方法不当造成较坏影响的每次扣30元。

9、教师应将安全教育贯穿于教学服务过程中，做到安全文明教学。特别是实习、实验、劳动等教学课，教师应对学生进行安全教育，未进行安全教育者每次扣10元。教师及学生必须按规定穿戴劳保用品，违反规定者每人次扣5元。

三、晚自习辅导

1、按时签到，不迟到、不早退·，否则每次扣10元。

2、辅导期间教师应维持好课堂纪律，纪律乱的每次扣10元。

3、辅导期间教师不准脱岗，否则每次扣10元。

4、除计划安排，不准一人辅导两个班。

四、其他方面

1、教研组长应督促审批本组教师的教案书写、教学计划的拟定及执行，作业批改及教学日志的填写，教学文件的检查;负责各月的购物计划的上报;每月工作量的汇总、审核、上报;教研活动的组织;考勤表的填写;通知的传达;组内轮流值日的安排;以及科内安排的临时性的工作。未能完成者，每次扣组长5元。

2、赴矿实习带队的教师必须有高度的责任心和管理能力，并与科内签订《赴厂(矿)实习带队教师责任书》方可带队实习。实习期间应按定课题、定学时、定岗位、定师傅、定期轮换、定期辅导与讲评、定期考核的要求开展如下工作：①搞好实习安排，②做好学生的考勤，与带对师傅完成成绩评定，每月回报一次。③及时向部里回报实习工作。④其他工作。 ②—④项未能按要求完成者扣20元每项。

3、教管、学管人员必须认真履行岗位职责，努力工作，达不到要求者每次扣5元。

4、班主任的考核按《班主任考核细则》执行。

五、说明

1、部内检查所扣分数按1元1分从质量总分中扣除。

2、关于学校标准化管理检查扣款比例的承担：

教务员、学管员按副科长的0.95倍扣除;组长按科长的0.2倍在组长补贴中扣除;组长因管理不到位的，按学校扣款额扣除;职工个人因学校标准化检查扣款的，按科长的2.9倍计算;班主任按科长的0.6倍计算在班主任补贴中扣除。

3、各项检查所扣款项从当月工资中扣除。

4本规定与原规定有不同的，按本规定执行;本细则未规定的参照学校规定执行。

5、本规定自2008年9月2日执行。

2008. 9.2

第3篇：教师考核量化管理细则

教师量化管理实施细则

为强化学校管理，使学校工作规范化、制度化、科学化，除推行制度管理、目标管理外，现结合我校实际情况，特制定本细则。本细则共包括五个一级指标、三十七个二级指标和加减分三部分组成。现就具体细则分述如下：

一、 职业表现(14分)

1、政治、业务学习考勤(2分)。政治、业务学习，一学期全勤得满分，迟到、早退一次扣0.5分，旷工一次扣1分。

2、政治学习笔记、心得(3分)。有政治学习笔记，能按规定要求记录。每学期有两篇心得体会(字数不少于2000个)，学习笔记不少于5000字。笔记不够标准的扣0.5分，无笔记的扣1分，心得体会不认真扣0.2分，缺一份扣0.5分。

3、工作态度(2分)。拥护党、热爱社会主义祖国，执行党的路线、方针、政策，教书育人，工作态度端正，讲政治，比奉献，能吃苦，不讲有损于工作和同志团结的话，作风正派，加满分。若工作态度不端正，根据情节酌情扣分。在工作中不负责任，分配的任务做的马马虎虎、敷衍了事者减0.5分;对分配的工作做的出色者加1分，教师上班期间上网聊天者减1分。

4、遵纪守法(2分)。全学期无违法乱纪行为记满分，有违纪行为发生的，根据情节扣分。违纪行为以抓获或通知学校为准，违纪一次扣2分

5、热爱事业(2分)。热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，有积极改革和进取精神，关心学校、荐言献策;对工作拖拉，责任心不强者扣2分。

6、服从安排(2分)。学校分配任务、安排工作认真接受实施的记满分，经校领导做工作两次以上才接受任务的扣1分，拒不接受的记0分。值周老师做好本周学校各项记录，不及时检查纪律、卫生者减0.5分;值周老师不及时检查放学情况者减0.5分，路口值勤老师不准时到岗者减0.5分，缺岗者减1分;打扫环境卫生、厕所的班级如果不及时打扫干净减班主任0.5分，不能按时完成学校分配的任务者减0.5分，对分配的任务拒不接受者减5分，能不折不扣的完成学校分配的各项任务者加1分，教师每次劳动酌情加分加0.1--0.3分。

7、爱护学生(2分)。爱护学生、无体罚或变相体罚学生的记满分，有体罚学生行为的根据情节轻重酌情扣分。

二、业务能力(16分)

1、专业知识(3分)。精通学科知识，熟悉《课程标准》对各年级的教学要求及学科结构体系，清楚重、难点，重视知识更新，功底扎实，符合规定学历教师资格认定标准和有普通话等级证、计算机培训等级证书，坚持业务自修，不符合上述标准，无其中一证件者，每证扣0.5分。(新凭教师除外)

2、教育论文(2分)。熟悉教育学、心理学，学科教学法，理论联系实际，借鉴先进经验，不断探索教学规律，大胆实施素质教育，扎实开展创新活动，有较高的教育教学理论水平。每学期撰写一份字数在3000字以上的高质量的教育教学论文，达不到上述要求、无论文的扣1—3分。

3、校本培训(1分)能积极参加学校组织的各类培训，并能认真做好培训笔记、按要求书写心得体会。一次不参加者扣除0.5分，迟到一次扣除0.2分。

4、远程教育(2分)能够积极参加学校组织的远程教育培训，能按学校规定充分利用远教资源进行学科授课。以平时检查结果为依据，用总分乘4%即远程教育工作总成绩。

5、基本功训练(2分)。积极参加各级组织的各类培训，坚持继续教育，主动接受新的教育教学理念，认真学习现代教育理论及现代教育技术，不断更新教育观念。业务学习、培训不参加者一次扣1分。基本功不达标者一项扣1分。

6、教学能力(2分)。善于钻研，勇于创新，教法活、思路新，质量高，注重培养学生的学习兴趣、创新意识和实践能力，积极推行素质教育，实际操作能力强，根据学生个性特点，因材施教，不符合上述要求的酌情扣分。

7、教学研究(2分)。积极参加教育科研，不断探讨新的教学方法，确定符合实际的科研专题，积极参加各类论文撰写，并能公开发表，善于做课后记，写心得，及时纠正教学不足，总结认真及时。无科研专题者扣1分。

8、业务学习心得、笔记(2分)。有业务学习笔记，能按规定要求记录。每学期有两篇心得体会(字数不少于1000个)，学习笔记不少于5000字。笔记不够标准的扣0.5分，无笔记扣1分，心得体会不认真扣0.2分，缺一份扣0.5分。

三、履行职责(20分)

1、安全工作(4分)以平时检查结果为依据，用总分乘4%即安全教育工作总成绩。

2、平时考勤(4分)。无迟到、早退、违纪现象的记满分;迟到或早退一次扣0.5分;旷课一节扣1分，矿工一天扣2分，非特殊事(病)假一天扣0.3分。

3、早操、课间操(2分)。出满勤记满分，每缺一次扣0.5分。

四、教学实绩(25分)

1、制定计划(2分)。计划按要求完成的记满分;内容不全、不符合要求的记1分;计划缺一份扣0.5分。

2、教学设计(8分)。以平时检查结果为依据，用总分乘8%即教学设计得分。

3、作业批改(10分)。以平时检查结果为依据，用总分乘10%即作业得分。

4、听课记录(2分)。听课全学期达12节，且有较详的记录，有针对性评语的记满分，每少一节扣0.4分。

5、呈送材料(1分)。向各个部门呈送的各种材料，按时如数交的记满分;每迟交一次扣0.2分，缺交一次扣0.5分。

6、辅优帮差(2分)。按学校要求辅优帮差，面向全体，效果明显，优生率符合要求，优生率不达标者酌情扣分，后进生转化不明显的酌情扣分。

7、工作总结(3)能按学校要求完成学校、个人、学科总结得3分，缺1次扣3分。

五、教学成绩(25分)

考试成绩平均分的25%为教学成绩，教师考核分按照“双四六”标准计算。“双四六”是指第一

(二)学期期中、期末成绩分别占本学期成绩的40%、60%;第

一、二学期成绩分别占全学年成绩的40%、60%。标准进行计算，得出教师年终考核分。

六、加、减分

1、任课教师所带科目统测成绩保持上学期期末统测成绩，期末考核成绩不加分。

2、教师所任学科的教学成绩若提高(降低)一个名次，在期末考核分中加(减)在原基础分上增加(降低)1分考核分加(减)0.5分。

3、学科竞赛(1)学科竞赛的集体名次在县级以上获奖者加5分，居县级第一名加4分，第二名加3分，第三名加2分;居校级第一名加1分，第二名加0.5分。 (2)个人获得优秀教师或先进工作者等称号者：区级加3分，地市级加2分，县级加1.5分，局级加1分，校级加0.5分。

4、公开课、示范课、业务讲座：国家级加5分，区级加4分，地市级加2分，县(局)级加1.5分，校级加1分。

5、教研成果、论文：区级加3分，地市级加2.5分，县级加2分，局级加1.5分，校级加1分。(教研成果、论文等必须有教育系统颁发的证书，无证书的必须是《宁夏教育》、《吴忠教育》发表的文章)。

6、在师生安全及学校财产受到损害时，能挺身而出，护校救人有功的加5分。

7、教师代表学校参加文艺演出的，区级加3分，地市级加2分，县(局)级加1。(获奖后再加0.5分)

8、积极参加学校各级组织的各类活动，每次加0.2分。

9、兼职加分：除完成应履行的岗位职责和应带课时数以外，兼任学校其它职务，根据任务完成情况加兼职1—3分。

10、教具(图书)使用(借阅)按学校安排，一次不借扣0.1分，以次类推。

11、第二课堂活动组织者，根据活动安排、记录、效果等加1—3分。

12、所带学科班级的巩固率达100%者记满分，每降低一个百分点减1分，依次类推。(巩固率按开学注册学生计算)。

教师量化管理 实施细则

曹路小学

2017年2月26

日

第4篇：教师目标管理考核细则

为全面、客观、公正地评价任课教师的教学工作，促进教师专业发展，提升课程实施水平，提高学校教育教学质量，全面推进素质教育，根据学校实际，特制定本考评方案。

一、考评原则

1、发展性原则：教师发展性评价是以促进教师专业能力不断发展为目的的过程性评价，它要求教师根据学校规划、教师发展计划以及学生发展的需求，使不同层次的教师在原有的基础上都有所发展。

2、自主性原则：教师发展性评价要充分尊重教师的主体地位，挖掘教师自身发展的潜能，开拓发展时空，发挥教师发展的主动性和创造性，不断提高教师自我反思、自我完善、自我发展的能力。

3、激励性原则：教师发展性评价改变以往只注重横向比较的评价方式，要注重教师自身发展的纵向比较，鼓励教师在不同阶段，不同基础的情况都能不断获取成功的体验，以形成自我发展的动力。

二、考评项目及权重

思想政治表现占10%，出勤情况占15%，教学常规占25%，教研教改占20%，教学成绩占30%。

三、具体考评内容及办法 第一部分： 思想政治表现

一、目标：依据师德建设的基本要求，从思想品德、教学行为、教育思想、工作纪律四个方面进行考评。

1、思想品德

①、学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，拥护党的基本路线。

②、自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律、法规，遵守国家各项法律和社会公德，一切教育教学活动必须严格遵守党和国家的教育路线方针政策。

③、热爱教育，热爱学校，维护学校荣誉;尽职尽责，教书育人爱岗敬业。

2、教学行为：

①、热爱学生，尊重学生，建立和保持平等的师生关系。

②、发现和鼓励学生的积极因素，严格要求学生，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不私自让学生停课、停学。

③、保护学生的合法权益，人身安全和身心健康，促进学生全面、主动、健康发展。

④、坚守高尚情操，发扬奉献精神，廉洁从教。不收取学生的礼物，不利用师生关系向学生家长索取利益;不向学生推销商品，获取利益;不利用职责之使贪占公共财产，谋取私利。

3、教育思想

①、树立优良学风，认真学习教育理论，积极参加各项进修和教研活动，提高教研水平。

②、认真钻研业务，不断提高教育教学和科研水平。每人每学期学习一本教育丛书，有读书笔记。

③、积极进行课堂教学改革，探索教育教学规律，改进教育教学方法，突出个人专长，形成自己教学特色。

4、工作纪律

①、认真备课，严格遵守上课制度，认真批改作业，无错批，漏批，有条件时尽量面批，严格遵守教学常规，不敷衍塞责。

②、不迟到、早退、中途离开课堂，不带手机进课堂。

③、不随意发牢骚，说怪话;不传播封建迷信、资产阶级自由化等有害学生身心健康的思想。

④、团结协作，青年教师和老师要互相学习，互相关心。科任与班主任要密切协作，共同搞好教育教学工作。要向先进学习，对积极要求上进的教师给予热情支持，不讽刺、不挖苦，不说怪话。

⑤、维护每一位教师在学生中的威信，在学生面前不说笑打闹，不直呼姓名，不说有损其他教师声誉的话。

⑥、尊重家长，主动与家长联系。每学期组织一次家长会，认真听取意见，取得支持与配合。做好家访工作，每学期普访一次，做好普访记录。围绕家教主题，每学期至少组织一次集体活动。

第二部分：出勤情况

一、目标

遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不旷工，大事少请假，小事不请假，维护学校正常的工作秩序，圆满完成工作任务。

二、考勤管理

1、实行每周五天工作制。

2、建立会议点名、学习点名、集体活动点名、考勤签到制度。

3、建立领导干部考勤值班制度，每天的考勤由当天的值日领导负责。

4、考勤每周一公布，每月一汇总，每学期一总计。采取值日组考勤统计与考勤机自动统计相结合的办法，每天分上午、下午两次公布并将汇总表一式两份，自存一份，交政教处一份。

6、考勤每天按8节计算，每月按四周计算。

7、考勤列为教职工综合考核的一部分，记入综合考核成绩，作为评先树优、职称评聘及确定绩效工资(在实行以后)的重要依据。 第三部分：教学常规

一、计划：

1、具体要求： 新学期开始，任课教师要制定好学期教学计划、辅导计划。教学计划主要内容有：目的要求、教材分析、学情分析、相关措施、教学进度等。计划要注重实效，可行可检，经过努力能够完成，贵在有个人独到的分析、见解、措施，有创新意识，能初步符合新课改要求。

二、备课：

1、具体要求：

(1)、实行超周备课，语文、数学、英语、物理、化学、政治、 历史、地理、生物统一编制导学案，并且要有单元备课;作文备课、音乐、体育、美术、信息技术及地方课程使用原备课本。

(2)备课数量标准：

七、

八、九年级：语文、数学、英语各5课时，物理3课时，化学2课时，政治、历史、地理、生物各2课时;

六年级：语文、数学、英语各5课时，科学、思品和社会各2课时;

音乐、体育、美术、信息技术及地方课程：每周每年级1课时。

(3)同年级同学科任课教师达2人或2人以上的，应提前一周进行集体备课，填写好集体备课记录卡，在此基础上分头编制导学案，导学案总数符合要求;同年级同学科任课教师只有1人的学科以及音乐、体育、美术、信息技术、地方课程不再进行集体备课，但备课数量要符合要求。

(4)编制导学案时，要使用学校统一印制的表格，按照集体备课讨论设计的方案进行备课。导学案应体现主体性、导学性、探究性、层次性、开放性和创新性，环节齐全，粘贴内容不能超过1/3。编制

好后交年级主任复核签字，学校统一安排印刷，师生共用，教师在上课前要填写好导学案中的空白处，并结合自己的实际情况补充有关内容，课后填写好“教学反思”。使用原备课本备课，环节要全，内容要充实。

(5)跨年级、跨学科的教师要备全所教学科的所有备课。

三、上课：

1、具体要求：

教师要按照“以学定教，学案导学”教学模式的要求，认真上好每一堂课。课堂教学要体现新课改精神，积极贯彻“学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”的教学原则。教师课前做好充分准备，备齐各教具，按时上下课，不随意走出课堂。不坐着上课，提倡用普通话教学，板书工整，并做到服饰整洁，举止文明、态度和蔼。

四、作业：(满分20分)

1、具体要求：

(1)作业布置要精心设计，重点突出，数量适中，体现层次性和可选择性，所有作业尽量在课内或本学科的自习课上完成;

(2)音乐、体育、信息技术教师使用辅导记录代替作业，项目要全，书写要工整;其他学科提倡使用统一下发的作业本,也可使用配套练习册、综合能力训练做作业，使用配套练习册或综合能力训练上的题目做作业，一般一页记做一次作业，美术除作业外，同时要有辅导记录，九年级第二学期复习阶段也可用试卷代替作业(每张试卷全批全改后可算2次作业);

(3)教师要认真批改学生作业，实行等级评价：A、B、C、D，并鼓励在作业后写上批语或激励语，属自测性、考察性作业，可打分数。作文实行大小作文间周布置，大作文要精批，小作文可略批，批阅后要进行恰当评分并写出评语。对作业中出现的错误要进行二次批阅，每次作业批改必须注明日期。

(4) 要重视作业讲评，对学生出现的普遍问题，进行集体讲评，对个别学生出现的问题，可进行个别指导。把作业讲评的内容记在错题档案上，每两次作业至少讲评一次，同时要上交错题档案。

(5)作业数量标准：语文每篇课文每班1次，大作文、小作文提倡多写，一般间周一次，数学、英语每周每班各4次，物理、化学每周每班各2次，政治、历史、地理、生物每周每班各1.5次，美术每周

每班1次，音乐、体育、美术、信息技术教师的辅导记录每年级每周至少1次。

五、测试：

1、具体要求：

测试是检查学生学习情况和激励学生学习的重要方法，也是教师对自己教学进行反思改进的重要手段。教师或学科组对本学科每个单元都要安排单元测试，阅卷时可打分数并誊写在成绩单上，同时对试卷进行分析和讲评，提倡对部分学生进行面对面分析讲评。每次测试都留存所教班的所有试卷、成绩单、试卷分析、讲评教案。

六、听评课：

1、具体要求：

听评课是相互交流、共同提高的重要途径，在积极参加学校及上级主管部门组织的听评课活动以外，提倡教师主动听、评本年级及本学科教师的课。听课时要认真写好详细的听课记录，并随时记下听课的感受，特别是值得自己学习和需要改进的地方，每周至少1节。

第四部分：教研教改

一、评价内容及标准 (一)校本教研情况：

1、学科组日常教研活动：按照市教育局的要求，各学科组每两周进行一次教研活动，教师须按照各科规定的时间，按时参加教研活动，并能按分工保质保量地完成自己的工作，作好记录。每次记2分，迟到、中途早退者记1分,只参加讨论无记录者记1分。

2、学校组织的各种教研活动：积极参加市教育局视导检查及学校安排的各项听评课、录像观摩、优质课比赛等活动，并做好有关记录，积极参与评议交流，每次记2分，听课与评课分别计算。记录不详实、有缺项者，每次扣1分。

3、业务学习：加强业务学习，是提高自身素质和教育教学水平的重要途径。学习时可摘抄教育理论，也可粘贴业务知识，在粘贴的内容下写上自己的看法或选择的的理由，记录教学实践中的反思感悟、心得体会，每学期不少于5000字。符合要求并按时上交的可得10分，字数每少于1000字扣2分，笔记内容陈旧的，扣1分，用旧笔记本或不是自己书写的一律记0分，书写认真或有较多的个人反思体会的，加0.1--0.5分。

4、教学反思： 每学期结束，认真进行教育教学工作总结，撰写一篇教育反思，内容符合实际，书写认真，字数不少于1000字，按要求及时上交级部，然后汇总教导处评定记分。达到目标记4-5分，延后补交质量符合要求的记2-3分，总结不认真，潦草应付的记1-2分，没有总结的记0分。

(二)课程开发情况：

积极参加学校校本课程开发，依据学校课程开发实施方案，自己单独或小组集体开发，每开发一门校本课程并在校内使用记5分，在县级获奖记8分，在市级以上获奖记10分。

(三)课题研究情况:

积极参加课题教改工作，承担省、地、市、校级课题研究的分别得

4、

3、

2、1分

(四)个人获奖情况:

1、本受表彰的各种先进工作者、劳动模范、优秀教师、优秀班主任、教学能手、学科带头人等，省、地、市、处、校级分别计

5、

4、

3、

2、1分，同一学期受到多级表彰，不重复记分，只取最高分。

2、优质课、说课、观摩课、公开课、创新课：优质课评选获省、地、市、校级一等奖分别记

5、

4、

3、

2、1分，省、地、市二等奖分别得

4、

3、2分。

3、教育教学论文(仅限教研室、教科所、课改办等组织的)，省、地、市、处校级一等奖，一篇分别记

5、

4、

3、2分，同一篇论文按级别最高的只记一次分，省、地、市二等奖分别记

4、

3、2分(学案、经验介绍按 同级论文记分);在国内统一教育刊物以上发表或正式出版部门出版的教育教学论文，国家、省、地、市级教育教研刊物，分别记

5、

4、

3、2分。

4、指导学生教师获得奖项者，教师一等奖级别加分，国家级4分，省级3分，地级2分，市级1分，等次递减1分。

5、“三层三步”课堂教学达标升级课评定结果。校级2分、市级4分。

6、学校组织的重大业务活动或承担学校任务，表现突出者、获得上级奖励者参照以上奖项酌情加分。(如：作业展览、优质教案评比、各种比赛等)

注：所有获奖仅限当学期，以获奖证书为依据，未列出的其他获奖情况参照上级有关精神执行。

二 、计分方法：以上各项得分之和为教师个人原始得分，原始得分最高的记满分100，其余教师的得分=(教师个人得分/教师个人最高得分)×100 。

第六部分：教学成绩(100分)

按平均分、合格率、优秀率进行计算。

第5篇：沙石中学教师教学常规管理工作考核评估标准评分细则

沙石中学教学常规管理工作评估标准

评分细则

为了树立质量意识，凸现课堂教学，提高课堂教学效率，细化教学过程管理，规范教师的教学行为，使学校的教学工作有章可循，有条不乱，建立正常的教学秩序。根据上级教育部门关于教学常规的有关规定，结合我校实际，特制定《沙石中学教学常规工作评分细则》，共分六项。

一、备课

除开学外，每双周星期四晚自习将教案交教导处检查(其它时间不受理)。教案必须写在由学校统一发放的备课本上。

1、按课时标准计算备课量，每学期按16周计算，每差1节扣1分。期末复习时(新课已上完，新课内容已备完规定课时数)，交复习计划、初三总复习计划及复习资料。

2、每节备课必须有教学内容、教学目的、教学重点和难点、教学步骤，差1项扣1元。

3、教案书写有特色，被评为优秀教案的，校级加2分，片区级加5分，区级加10分，市级加15分。

二、上课

教师按教导处排定的课表上课，由学校行政不定时检查。上课情况每学月由分管教学的副校长统计，将结果及材料交教导处。

1、提倡提前2分钟候课制度，迟到、早退每节扣2分。

2、不备课上课，一次扣5分。

3、旷课每节扣15分。

4、禁止上课打接电话、吸烟、会客、坐着讲课、酒后上课等行为，发现一次扣1分。

5、请假及代课：(1)凡请假先填写请假条，安排好课程经校长准假;(2)公差由教导处安排代课;(3)私事假及三天以内病假由教师本人安排调课;(4)三天以上病假凭住院证明(补)由教导处

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安排代课;(5)代课津贴每节5元(绩效考核中先单独提取);(6)不履行调课手续，私自调课每节扣5分。

6、上课期间不得因任何事由离开教室，否则扣5分。

7、体育课教师应按要求组织教学，按时上下课，上课期间不得脱离学生，下雨天应在教室上理论课，不得照自习，否则一次扣2分。

8、用普通话组织教学(英语课教师尽量使用英语)，否则，发现一次扣1分。

三、教研活动

教研活动情况每学月由教研组长检查，将结果及材料报教导处，由教导处抽查。

1、各教研组根据学校安排开展教研活动，由教研组长收齐各类材料并上交教导处，每轮活动，教研组长奖10分，组员奖5分。

2、教研活动，本组成员必须参加，末参加的每次扣2分;应交材料涉及到的人员每差一项扣1分。

3、听课：校内听课课凭听课评价表统计听课节数，校外听课凭活动安排和听课记录统计听课节数，必须参加听课而未参加的每节扣2分，教师听课每学月至少4节，教研组长5节，年级分管领导6节;分管教学的校长及年级分管领导每学期至少25节，教导主任30节。听课每差1节扣1分。

4、只有听课记录，却没有实际听课行为的视为没有听课。

5、被评为优秀教研组，该组每人奖励：片区级2分，区级5分，市级10分。

6、参加赛课，每次片区级奖2分，区级5分，市级10分，国家级20分，获奖者按等级另奖(以一等奖计算，低一个等次依次退一个等级计算)

7、每学期末一篇教学经验论文，教学经验论文获奖者，按篇数计算，区级奖2分，市级5分，国家级10分;在CN或IISN刊物上发表的另奖：区级2分，市级5分，国家级10分。

四、作业批改及辅导学生

22

作业批改情况每月由年级组长检查，将结果及材料报教导处，由教导处抽查。除音、体、美、信息技术、健康课外，其余各科均有书面作业。课堂作业每周语文3次，数学4次，英语3次，物理、化学、各2次，政治、历史、生物、地理各1次。

1、课堂作业量要适度，每页最多只能有两次批阅日期，超过两次只算两次。必须全收全改，以班为单位，每差一次扣1分。

2、课堂作业有批无改或批改不认真，一次扣1分。

3、课堂作业没有批改日期或只有“阅”字的，不算批改次数。

4、语文要求每月至少一次大作文或一次周记，大作文要求全收全改，有段批、眉批、旁批、尾批，勾注点评，评语要有积极指导作用。没全收全改一人次扣1分。

5、禁止由学生代替教师批改作业，发现一次扣5分。

6、教科所编印的单元试卷必须全收全改，每差一次扣10分。

五、考试

1、语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生物、地理期中、期末必须考试，考查学科必须期末考试，每缺1次扣10分。(平时考试及月考由任课教师自行安排)。

2、禁止由学生代替教师批阅试卷，发现一次扣10分。

3、按规定及时上报考试成绩，不上报扣5分，只考不阅扣10分。

4、监考、阅卷不服从工作安排者，一次扣5分。

5、由片区、教科所统一组织的考试，被委派命题者，每学科奖15分。

六、由学校安排的事务性工作的教师和无从考核的学科的教师的教学过程管理考核：以考核学科教师的平均值为标准，由全校教职工民主评议，在0.8——1.2倍范围内对所任工作的过程情况进行评价。 计算办法执行。

七、其它

23

1、各种材料及记录(学科教学计划、总结、试卷分析、各种命题、业务学习笔记、教研活动材料等学校要求上交的各种材料)必须及时上交，每缺一项扣5分。

2、各类获奖由教师本人交材料在规定时间内交教导处，不上交视为无获奖。

3、学校安排的临时性的教育教学教研工作，教师应积极主动配合、参与，不服从安排者，一次扣10分。

4、本《细则》未尽事宜，参照相应板块进行考核。

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第6篇：教师考核细则

榆中县萃英学校教师年终考核细则

(讨论稿)

为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制定本办法。

第一条考核原则：坚持民主、公正、客观性原则;坚持重实绩、讲实效原则;坚持定性、定量相结合原则。

第二条考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。

第三条考核依据：1《中小学教学管理常规》;2《教师教案评分标准》;3《师德师风实施细则》。学校各项规章制度

第四条考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。

一、学校校委会领导小组考核 (共60分)

考核领导小组：石怀泽(校长) 李德刚(主任)

张育鹰(少先队辅导员)张世泰(学校会计)

高红宝(总务主任)朱红玉(语文教研组长)

马怀应(数学组组长)

1、教学常规工作质量方面(20%)

(1)履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，主要时间和精力是否用于工作。

考核方法：查阅相关考评记载。

(2)教学计划、备课质量是否符合学校规定;教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确;教案是否规范;书写是否工整。是否积极参加组内、校内教研活动，听课的节数是否达标;听课是否认真;评课是否讲究实效。

考核方法：教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学日志、备课笔记，查阅听课笔记、教务处评课记录、考勤记录。

(3)完成教学任务情况是否良好，教学基本目标是否达成，是否准时上、下课;讲课内容是否正确;课堂结构是否合理;重难点是否突出;教学方法是否体现课改新精神，是否讲究师生互动;教学是否富于艺术性;课堂教学效果如何。

考核方法：查阅听课;召开学生座谈会; 查阅少先队记录、《班级活动记录》 培优辅困记录

(4)作业量是否符合学校规定要求;作业是否具有典型;学生所做作业是否规范;批改是否正确及时;是否经常到班辅导、面向全体学生做好培优补差工作。

考核方法：查阅学生作业。查阅班务记录、教务处到班抽查

(5)是否及时、认真地完成教务处安排的监考、阅卷任务，监考有无失职现象;阅卷是否始终如一坚持标准;评讲是否认真及时。 考核方法：查看试卷;抽查监考情况;抽查所阅试卷 。

2.教学实绩方面40%

担任文化类课程考试科目的教师其教学实绩的考核主要依据其所教学科的期中、期末考试及上级部门统一组织的考试成绩的名次，确

定本学期该科成绩进步综合名次，并给以相应考核分。

担任文化类课程的老师，其教学实绩依据该科学期考查成绩的平均分，并与乡教办统考的成绩平均分作比较，无统考年级的年终排名具后。无担任主线课的教师排名居后。

考核方法：1查阅各科考试成绩表，与期初原始成绩比较;2统计文化课考试和统考的平均分;

第1名40分左右;第2名39分左右;第3名38分左右; 第4名至13名为35分左右;无担任主线课的为32分左右。

凡积极参加教学观摩、公开课活动或课件比赛或积极指导学生辅导学生参加校内、外竞赛或发表论文者，依据公开课级别或辅导竞赛成绩所居名次的奖级、刊载学生论文的刊物级别质量给以适当加分。

二、加分项：(20分)

1、担任班主任的10分，校委会、部门负责人依此10分、8分、6分。

2、获得省、市、县部门各种奖项等级依此10分;8分;6分;

三、学校平时考核30分

考评项目：师德师风、备课、上课、作业批改与辅导、考试及教研活动、校本培训等方面。

考核方法：由学校校长负责组织实施，根据教务处、总务处、教研组等教研活动记录，在组内同行测评和基础上进行学科组考评。

得分： 将考评分数乘以30%，折算成综合考评分。

四、学校教师民主测评10分

教师以平时学校各项工作的情况进行无记名考评。

第五条考核等级与结果处理：教师教学业务考核每学期按考核分确定等级为优秀、合格。

学期教学质量奖及其他各类奖惩与考核结果挂钩。考核结果分为一等奖400元、二等奖300元、三等奖200元。乡教办统考同级单科成绩第一名200元、二等奖100元者给予表彰 。

第六条 组织领导：教师教学业务考核在学校校长领导下，由校委会具体牵头负责。教学质量考核是学校师资队伍建设的一项重要工作，相关考核工作人员要坚持原则，秉公办事，不得弄虚作假，如违纪违规，要从严处理。

第七条 实施程序：1.教师民主测评，

2、考核小组测评，3校委会平时考核，

4、加分项

第八条 考核结果公示一天，本考核办法解释权属于本学校，经学校教师会议集体讨论后实施。

榆中县萃英学校

教师年终考核细则

(讨论稿)

2010.1.9

第7篇：教师考核细则

贺疃中心学校教师绩效考核方案

根据《安徽省义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施意见(试行)的通知》(教师[2009]10号)及《淮南市义务教育学校绩效工资实施方案》、《淮南市义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施办法》和《潘集区义务教育阶段学校教职工绩效考核工作指导意见》等文件精神，为切实落实区义务教育阶段学校教师绩效工资分配政策，维护广大教职工合法权益，稳定教师队伍，现结合学校实际，特制定本细则。

一、指导思想

以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，探索建立科学规范的教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的激励导向作用，进一步激发广大教职工爱岗敬业，勤奋工作，开拓进取，积极主动地完成各项教育教学任务，进一步推进教育事业持续健康快速发展。

二、实施对象

我校正式在编在岗教职工。

三、奖励性绩效工资的分配原则

1、坚持绩效优先，体现多劳多得、优绩优酬、奖勤罚懒的原则。重点向一线教师、教育教学骨干教师和做出贡献的其他工作人员倾斜。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。奖励性绩效工资的考核分配制度公开，实施过程透明，结果做到公平、公正。

3、坚持“科学合理”原则。切合单位实施情况，奖励性绩效工资考核分配方案力求科学合理，教职工间奖励性绩效工资差距不宜过大，逐步

完善分配方案。

4、坚持“为人师表、爱岗敬业、关爱学生”的原则。教师应自觉抵制有偿家教，不得以任何理由、任何方式影响教育教学任务的完成、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，并将此作为教师绩效考核合格的必备的基本条件。

四、考核内容

教师绩效考核的主要内容是：履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。

五、考核的主要指标

1、领导工作量：专职书记教学工作量不低于普通教师平均工作量的四分之一，副书记、副校长教学工作量不低于普通教师平均工作量的三分之一，学校中层班子成员，教学工作量是普通教师平均工作量的二分之一。教研组长(年级组长)、工团负责人的教学工作量为普通教师平均工作量的四分之三。报帐员、教务员比照中层领导。各功能室分管人员及卫生检查人员按另加2节课工作量计算。

2、教师工作量：根据学校课时数和任课教师人数算出平均数即为教师工作量。双班数学每周另加3节课作为该教师工作量。

3、凡超工作量的领导和教师，均可得到超课时补助，补助额度每节课在5元。学校临时安排替课每节补助5元。

六、考核方法

绩效考核工作由学校成立的考核小组，按规定的程序和考核方案，分学

期进行。

七、考核分配标准

㈠工作量;㈡工作表现;㈢工作成效;㈣校长奖励基金;

(五)考勤津贴。每月每人考勤奖100元，满勤得100元。迟到或早退一次扣发2元，凭医院证明及医药发票，因病住院一天扣发6元，病、事假一天扣发10元，。全体教师会迟到或早退扣发1元，请假扣2元，无故缺席扣5元，当天请假者不再重复扣发。旷工每天扣30元，空堂每节扣10元。

八、音体美及英语、常识学科：

1、专职英语教师学期结束完成教育教学工作，经考核合格发放教师平均绩效工资的85%;专职音、体、美和常识科教师学期结束完成教育教学工作，经考核合格发放教师平均绩效工资的75%。

2、教学技能竞赛奖：荣获市级

一、

二、三等奖，分别奖励100元、80元、50元;荣获区级

一、

二、三等奖，分别奖励80元、50元、30元。

3、辅导学生(中心学校本部学生)获奖：市级

一、

二、三等奖每人次分别奖励课任教师50元、40元、30元;区级

一、

二、三等奖每人次分别奖励课任教师30元、20元、10元.

4、获奖级别高于市级的另行决定。

九、校长10%奖励经费发放范围：

1、教职工加班补助。(抽调批阅试卷和监考每半天补助20元)

2、值班人员补贴。

3、对外宣传奖励。

4、承担市区级公开课(示范课、观摩课)人员补助。

5、考核中的盲点。

十、有下列行为之一者，可直接评定为不合格等次不予发放此项工资：

1.体罚或变相体罚学生，或违规搞有偿家教或向学生乱收费，造成不良影响的;

2.旷课(工)或请假超过国家规定天数的;

3.因玩忽职守造成校园重大安全事故的;

4.有其他严重损坏教育形象和声誉行为的;

5.不能完成正常的教学工作任务的。

教师对绩效考核结果有不同意见，可通过正常渠道向学校或其主管部门申诉。

十一、奖金计算方法

总金额-考勤奖-超课时补贴-班主任津贴-校长10%奖励经费-音体美及英语、常识学科绩效=小计金额

小计金额÷全校教师考核总分×每人所得分=每人所得到的金额。

贺疃中心学校

2010年3月

附：贺疃中心学校教师绩效考核指标

同意教师绩效考核方案教师签名簿

《贺疃中心学校教师绩效考核方案》经过广泛征求我们教师意见，现形成最终考核方案，我同意方案中的各项条款。

特此签名，以此为证。

年月

日

同意班主任绩效考核方案教师签名簿

《贺疃中心学校班主任绩效考核方案》经过广泛征求我们班主任意见，现形成最终考核方案，我同意方案中的各项条款。

特此签名，以此为证。

年月

日