教案是有效实施课堂教学的基础,在教案中构建各部分、各环节的练习次数、练习组数、预计练习密度、预计心率和心率曲线图等,严格把握、调控运动负荷,形成适宜的运动负荷,真正提升课堂的实效性。下面是小编为大家整理的《高一必修二语文教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高一语文必修一必修二作业
作业：把“项王留饮”与“樊哙闯帐”改写成剧本
作业：把“项王留饮”与“樊哙闯帐”改写成剧本，用原文，不添字。
高一(5)班
高嘉祺
项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。
范增 (范增起，出召项庄)君王为人不忍，若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。
项庄 (则入为寿。寿毕)君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。 项王 诺。
项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门，见樊哙。
樊哙 今日之事何如?
张良 甚急。今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 樊哙 此迫矣，臣请入，与之同命。
哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，嗔目视项王，头发上指，目眦尽裂。
项王 (按剑而跽) 客何为者? 张良 沛公之参乘樊哙者也。 项王 壮士，赐之卮酒。
则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。 项王 赐之彘肩。
则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
项王 壮士，能复饮乎?
樊哙 臣死且不避，卮酒安足辞?夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如不恐胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰‘先破秦入咸阳者王之’。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。
项王 (未有以应) 坐。
樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
教授《荆轲刺秦王》时，我有感于场面描写乃本文的最大写作特色，于是提前让一学生李卓遥在我讲课最关键时刻故意打翻水杯，然后让学生用文言文描写当时的场面。择两段文字如下：
一
高一(5)班
刘力
先生姓金，授《荆轲刺秦王》，一手持书，一手指板，神态自若，烨然若神人焉。及妙时，吾等坐于堂下，或倚桌而睡，或左右顾之，或细听其言，形态万千也。李卓遥者，关中人也，其字不详，乃吾班之电教司也。当是时，卓遥亦倚桌而睡，俄顷，惊觉欠伸。然其杯于桌，且有水焉。卓遥不甚撞之，倏尔杯倒，中间杯倒流水之声，水溅四流。遥引身而起，见桌湿。遥不知所措于乱中，前取帚而欲净之。方持帚而反，众人不知遥何故往反也，皆参差而怪之。先生亦异焉，怒发上指，叱之曰：“尔何为?”遥见众人皆引颈而观，且诚振怖先生之威，顿觉愕然失措。众人见遥之狼狈，皆大笑矣。未几，先生展颜，曰：“上课矣!”四座寂然，复凝神静听。
二、李卓遥洒水记 高一(5)班
雷丹
当是时，吾等皆闻于师，卓遥不慎以水洒地，其笑而不语。师一手执书，一手指板，立于台，甚异之。只见卓遥自引而起，倏尔跑至后门。观众人，或笑之，或奇之，满坐无不伸颈侧目而视之。遥笤而归，挥手于师曰：“水洒也，吾欲以之除水。”师曰：“可。”乃除尽。遂复小跑至后，置之，反于坐。未几，众人窃窃私语也，师怒，吼曰：“静。”满坐寂然，无敢哗者。俄顷，师又复讲
焉。 我心伤悲
——《离骚》翻译改编
高新一中2015届(2)班 金柳
掩面长叹，不觉泪已滑下。百姓生活竟是如此艰难。我虽然按美德约束自己，早上进谏晚间便被罢黜，那夜，月还未升。只因为我赔带了兰草，收集了兰芝。那花儿的芳香，我已拥有。我喜爱的东西，即便多次死也不后悔。那荒唐的怀王，不察民心，听信谗言。嫉妒我高尚的人们，诽谤我，给我造谣。世俗原来可以投机取巧啊，违规任意改变，任意歪曲，竞相苟合取悦于人。我烦闷，我失意。只有我走投无路呀。怨天保佑，让我死去，也不随波流逝。若这样，我如何忍受?前世已定下规矩，鸿鹄与燕雀不合群。哪有方枘和圆凿相和?哪有不同追求却相安无事?只有委屈自己，忍受责骂与侮辱。相向前朝圣贤推崇的一样，保持清白，为正直而死。
悔呀!选择路时不仔细观察，久久伫立在小路上，我想要返回。回转我的马车，毕竟才刚迷路，长满兰花的水边高地，只有我的马在那儿慢慢行走，就要疾驰到长满椒树的山冈，但在哪儿休息呢?出仕不受待见，归隐吧，我要整理我以前的衣服。荷叶是上衣，花瓣是下装。不了解我就罢了，只要我的情感高洁。加高我高高的帽子，加长我长长的衣带。我的芳香和光泽混合，只有光明纯洁没有损失。辽阔的大地，放眼望去，一片混沌。佩戴更多的装饰物，芬芳更加明显。每个人都有爱好，我独爱美。我的心不容易改变，即使是被肢解。
秦伯心理活动 2014届(5)班
高嘉褀
秦伯正盘坐在军营中与将领商议如何攻郑，面前是一张小桌，桌上铺着围攻郑国的地图。
守卫：禀告大王，郑国烛之武请见。 秦伯：(稍作疑惑、面露好奇)宣。
秦伯心中起疑，正值攻城之际，郑应自我调整，整理军队，为何在这千钧一发之际派人来求见?
烛：(烛之武缓入)参见秦伯。 秦：为何此时来营?
烛：秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有 益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。 秦：言之有理，但为何信尔?
原来是郑伯来游说我的，我肯定不会上他的当。这老头再能说，也不能破坏我们的秦晋之好。就任由他说吧!
烛：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 秦：(有些动心，但不露声色)
若使这样倒可以获利，可谓之唇亡齿寒。晋的实力如惊鸿之箭，激增儿不可不防啊! 烛：且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 秦：(点头示意)寡人知也。
果真是这样的呀。晋一直贪得无厌，微吾之力不及此。为何要薄己而厚邻?我怎么没有想到呢?
烛：夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封。若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。 秦：(露出笑容)
秦与郑人结盟，当夜撤军。
把下面的故事翻译成文言文。
有个孩子在座位上纳闷，因为他对一个问题一直想不通：他的同桌想考第—就考了第一，而自己想考第一却只考了全班第二十一名，为什么呢?
回家后他问道：“我难道比别人笨吗?我和他是一样听老师的话，一样认真地做作业啊!”妈妈望着儿子，没有说话。她没有回答的原因，是她想为儿子找到一个完美的答案。
儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没有赶上同桌。不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。
现在这位儿子再也不担心自己的名次了，因为他以全校第一名的成绩被清华录取。寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个报告，他讲了小时候的那段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速起飞，它们拍打两三下翅膀就升入天空;而海鸥却显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间。然而真正能飞越大西洋的还是海鸥，因为它们不停地飞!”
优秀作业 一子惑于坐，不得解：其同桌欲得第一则得第一，其欲得第一而仅得二十一，何也?
既归，言于其母：“吾岂笨于同桌乎?吾与之同听先生之言，同一于课业也!”其母望之，未语。其所以不应者，欲为其子寻妙解也。
小学既毕，虽刻苦于前，然亦未能逾越同桌也。然相较于前，乃得以提升矣。以奖励故，其母遂领其观海。
今其子早已不惧名次矣，因其以举校一级甲等之佳绩为清华所取。寒假归，校要其讲学于学子及家长，乃讲幼时之事：“吾与母坐于沙滩，吾母指前言于吾曰，尔观夫争食之鸟于海边，及浪扑过，速起飞者，小灰雀也，振翅二三即升空矣;而海鸥拙矣，其必用时极长乃翔于空。然诚能飞越大西洋者，海鸥也。因其飞之不息也。”
2014届(5)班
刘会会
一、教材
在上节内容中，我们已经对宇宙中的地球进行了初步学习，为学习太阳对地球的影响奠定了基础。“万物生长靠太阳”，在本节内容中，我们要学习与地球以及人类生存、生活密切相关的恒星——太阳对地球的影响，由此，我们才能继续学习下面几节与太阳对地球的影响有关的内容。所以，本节内容起到了一个承上启下的重要作用。
二、学情
1.在初中对区域地理的学习过程中，学生对太阳辐射的分布已经略有了解，在此基础上要引导学生从原理上理解影响太阳辐射强弱的因素，并总结太阳辐射对人们生产、生活的影响。
2.对于太阳活动的认识，学生刚刚接触，因此比较陌生，所以学生需要一个认识学习的过程。
三、教学目标
【知识与技能目标】
1.结合实例，认识太阳辐射对地球的影响。
2.结合太阳外部结构说出太阳活动的主要类型以及特征。
3.简述太阳活动对地球的主要影响，并能用实例加以分析和说明。
【过程与方法目标】
1.结合图片、资料和生活体验提出问题，认真思考，与同学共同探究，寻求结论。培养分析问题、总结归纳问题的能力。
2.通过阅读课本中出现的地理空间分布图，掌握读图分析并总结地理规律的能力。
【情感态度价值观目标】
1.养成热爱生活，善于观察生活中的现象，从生活中发生的地理现象去学习、分析的习惯。
2.通过探究太阳辐射、太阳活动对地球的影响，树立事物相互联系、相互影响的观点。
3.正确认识太阳辐射和太阳活动对地球的影响，树立科学的宇宙观和发展观。
四、教学重难点
【重点】
1.太阳能量的来源，太阳辐射和太阳活动对地球的影响。
2.通过读图，分析太阳辐射的纬度分布规律及其影响因素。
3.了解太阳的外部大气结构与太阳活动的类型，理解太阳活动对地球的影响。
【难点】
太阳活动对地球的影响。
五、说教学方法
讲授法、读图法、对比分析法。
班 级 ： 班级小组： 学生姓名： 使用时间 备课教师： 学科组长： 年级组长 ： 教师评价
复习案
(一)名句默写
1.曲曲折折的荷塘上面， 。
2.叶子出水很高，
。层层的叶子中间， ， ，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠， ，又如刚出浴的美人。 3.微风过处，送来缕缕清香， 。 4.这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般， 。
5. ，静静地泻在这一片叶子和花上。 6. ;又像笼着轻纱的梦。
7.虽然是满月， ，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处—— ，小睡也别有风味的。 8.月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木， ，峭楞楞如鬼一般; ，却又像是画在荷叶上。 9.塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律， 。
10. 树缝里也漏着一两点路灯光， ，是渴睡人的眼。 11. ，抱布贸丝。 ，来即我谋。 12. ，子无良媒。 ，秋以为期。 13. ，以望复关。不见复关， 。 14.既见复关， 。 ，体无咎言。 15.桑之未落， 。 ，无食桑葚! 16.桑之落矣， 。 ，三岁食贫。 17.淇水汤汤， 。 ，士贰其行。
18. ，二三其德。
19.三岁为妇， ; ，靡有朝矣。 20.兄弟不知， 。静言思之， 。 21. ，老使我怨。淇则有岸， 。 22. ， 。信誓旦旦，不思其反。 23. 驾彼四牡， 。君子所依， 。 24.四牡翼翼， 。岂不日戒， 。 25. ，杨柳依依。今我来思， 。 26. ，载渴载饥。 ，莫知我哀。 27. ，哀民生之多艰。 28. 亦余心之所善兮， 。 29. ，终不察夫民心。 30. ，偭规矩而改错。 31. ，余不忍为此态也。 32.屈心而抑志兮， 。 33. ，固前圣之所厚。 34. ，集芙蓉以为裳。 35.高余冠之岌岌兮， 。 36.民生各有所乐兮， 。 37. ，岂余心之可惩。 38. 孔雀东南飞， 。 39. 结发同枕席， 。
40. ，头上玳瑁光。腰若流纨素， 。 41. ，口如含朱丹。 ，精妙世无双。 42.磐石方且厚， ，蒲苇一时纫， 。 43.生人作死别， ?念与世间辞， 。 43. ，自挂东南枝。
44.东西植松柏， 。枝枝相覆盖， 。 45. ?所思在远道。 46.还顾望旧乡 ， 。 47. ，忧伤以终老。 48. ，人生几何? 49. 慨当以慷， 。 50. ?唯有杜康。 51. ，悠悠我心。 52. 我有嘉宾， 。 53. ，枉用相存。 54. ，心念旧恩。 55.山不厌高， 。 56。 ，天下归心。 57. ,性本爱丘山。 58. ,一去十三年。 59.羁鸟恋旧林, 。 60.开荒南野际, 。 61. ,桃李罗堂前。 62. ,依依墟里烟. 63.狗吠深巷中, 。 64. ,虚室有余闲。 65. ,复得返自然。
66.
，茂林修竹;又有清流激湍，映带左右， ，列坐其次。
67. ，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 68. ，俯察品类之盛， ，足以极视听之娱，信可乐也。
69. 或取诸怀抱，
;或因寄所托， 。
70. ，情随事迁，感慨系之矣。 71. ，齐彭殇为妄作。 72. 月出于东山之上， 。 73. ，凌万顷之茫然。
74. ，而不知其所止; ，羽化而登仙。
75. 其声呜呜然， ，如泣如诉， ，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟， 。 76. ，渺沧海之一粟。 77. ，羡长江之无穷。
78. 挟飞仙以遨游， 。
79.
?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼， 。
80. ，与山间之明月。
81. 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，
，旌旗蔽空， ，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉? 82.况吾与子渔樵于江渚之上， 。 83. 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
84. ，则游者众;险以远，则至者少。
85.
，常在于险远， ，故非有志者不能至也。
86. 有志与力，而又不随以怠， ，亦不能至也。
班 级 ： 班级小组： 学生姓名： 使用时间 备课教师： 学科组长： 年级组长 ： 教师评价
复习案
(二)成语积累
(2011年安徽卷)1.加点的成语使用恰当的一句是( )
A.从人们早就耳濡目染的传统曲目《天仙配》、《女驸马》，到让人耳目一新的现代佳作《徽州女人》、《雷雨》，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。
B.我省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲话，旨在加大环境监督的执法力度，强化环境保护的参与意识，因为环境与我们每个人的生活休戚与共。
C.作为中国高温合金的奠基人，师昌绪先生多次领导攻关会战，运筹帷幄，斩关夺隘，在我国航空发动机材料的研究方面倾注了大量心血，建立了卓越功勋。
D.近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风，主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。
(2011年北京卷)2. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是( )
A. 这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。
B. 下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。
C. 伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晓霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而上。
D. 这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战，却兵不血刃，最终以3:0取得胜利。
(2011年辽宁卷)3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( ) A.应广大读者的要求，他为那本很受欢迎的获奖小说写了续篇，但遗憾的是。续篇相形见绌，不能让人满意。
B.由于有关部门的严肃查处，摩托车非法运营现象暂时消失，但要避免其东山再起，必
须有制度化的举措。
C.观众期盼已久的歌剧<三兄弟》近日在人民大剧院上演，其音乐大气磅礴，跌宕起伏，让人赞叹不已。
D.在我父亲的记忆里，那是一段极为特殊、不堪回首的岁月，人事的变迁如白云苍狗，谁也无法预料。
(2011年山东卷)4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A. 对于这座神秘的古代墓葬，专家们希望能从漫无边际的史料中找到一些关于它的蛛丝马迹。
B. 从长辈们的闲言碎语中，他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。
C. 在44年的记者生涯中，他创作了一批优秀的新闻作品，在中国新闻史上留下了浓墨重彩的一笔。
D. 市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提醒消费者选购时要谨慎。
(2011四川卷)5.下列各句中，加点词语使用恰当的一句是( )
A. 我刊以介绍自然风光、名胜古迹为主，内容丰富，图文并茂，融知识性、趣味性、可读性于一炉，欢迎广大读者到各地邮局征订本刊。
B. 官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫的心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”、“三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。
C. 在岗位技术培训之后，小李成为了生产明星，2010年，他完成的全年工作量超过规定指标的百分之四十，获得了所在企业的嘉奖。
D. 九寨海之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斓，如梦如幻，不由得不让人惊叹太自然的巧夺天工。
(2011年湖南卷)6.加点的成语使用不恰当的一句是 ( )
A. 山浪慢转，曲径轻摇，柳色乍染，黄莺初啼，几间茅屋在白云深处若隐若现，这一切令人耳目一新。
B.故乡的槐树，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌乱，却又井然有序;似乎千篇一律，却又各具情致。
C.满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹着，将静夜和旷野喧嚣得如同这季候一般，热情洋溢，生机勃勃。
D.野花肆意开放，花丛间常可见一队队小面伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活现。
(2011重庆卷)7.加点词语使用不恰当的一项是( )
A.去凤凰，是在一个细雨绵绵的日子，凤凰的美便弥漫在这烟雨中，湘西的千年文化也在这烟雨迷蒙中荡漾开来。
B.网络热词不仅以独特的方式即时反映了社会现实生活，而且还表现了人们思想观念的 变化。
C.当今社会，人们获取信息的渠道多种多样，数字阅读、网络阅读方兴未艾，图书馆的传统职能正逐渐发生变化。
D. 他上学那会儿就是瘦死的骆驼比马大的那种人。按照规定，他可以申请贫困生助学贷款，但他却硬撑着不肯申请。
(全国Ⅱ卷)8.加点的成语便用恰当的一项是( )
A. 我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。
B.吴羽先生知道弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。
C.这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对他趋之若鹜。
D.虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。
高考语文常考成语分类
(一)易望文生义的成语
人心。
1 耿耿于怀：心事萦绕，不能忘怀。
33、始作佣者：比喻某种坏事或恶劣
2、胸无城府：形容待人接物坦率、真风气的创始者。
诚。
34、令行禁止：有令必行有禁必止。
3、炙手可热：比喻气焰盛，权势大。
形容法纪严明，严格执行。
4、目无全牛：比喻技艺高超。也比喻
35、不可理喻：不能够用道理使之明洞察事理，办事精熟。
白。形容人不讲道理。
5、差强人意：(1)还能振奋人们的
(二)褒贬易误用的成语
意志。(2)大致上还能够令人满意。
6、不刊之论：不可改动或不可磨灭的言论。
7.首当其冲：比喻最先受到攻击或灾难。
8不足为训：指不值得作为准则或典范。
9文不加点：形容文思敏捷，写作技巧高超。
10罪不容诛：指杀了也抵不了其所犯的罪行。形容罪大恶极。
11屡试不爽：屡次试验，都没有差错。
12万人空巷：多形容庆祝、欢迎等盛况或新奇事物轰动一 时。
14、涣然冰释：比喻疑虑、误会等一下子完全消除。
15、大快人心：指坏人坏事受到惩罚，使人们心里感到非常痛快。
16、久假不归：长期借去，不归还。
17、身无长物：指除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。
18、不名一文：连一文钱都没。形容极为贫穷。
20、侧目而视：形容敬畏、憎恨等神情。
21、明日黄花：多用来比喻过时的事物。
22、师心自用：指固执己见，自以为是。
24、洛阳纸贵：形容好的著作，风行一时，广为流传。
26、每况愈下：指情况越来越坏，越来越糟糕。
27、穷兵黩武：用尽全部兵力，任意发动战争。形容极端好战。
28、匪夷所思：不是平常人所能想像的。
30、苦心孤诣：指尽心竭力钻研达到别人所达不到的地步。
31、三人成虎：比喻流言惑众，蛊惑
【贬义词】 1弹冠相庆：指即将做官而互相庆贺。
2、粉墨登场：比喻登上政治舞台。
5、炙手可热：比喻气炎盛，权势大。
6、上行下效：指上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么做。
7、亦步亦趋：比喻因缺乏主见，任何事都模仿、追随他人。
8 。趋之若鹜：比喻很多人争相追逐、趋附。
9、处心积虑：存着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思的谋划。
10、评头品足：泛指对人对事等多方议论、挑剔。
11、改头换面：比喻只改变形式，而内容、实质不变。
12、沆瀣一气：比喻气味相投者结合在一起。
四)使用对象易误用的成语
1、巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺精妙高超。(人工的东西)
2、美轮美奂：形容房屋高大华美而众多。(建筑物)
3、汗牛充栋：形容藏书或著作极多。(书籍)
4、浩如烟海：形容事物数量繁多，极其丰富。(书籍、文献)
5、相敬如宾：比喻夫妻之间互相尊敬，平等相待。(夫妻)
6、青梅竹马：多指男女间幼时的亲密感情。(男女)
7、两小无猜：指男女儿时在一起玩耍，天真无邪，互不猜疑。(男女)
8、豆蔻年华：指少女十三四岁时的青春年华。(十三四岁的少女)
9、相濡以沫：比喻在困境中用微薄的力量相互帮助。(用于患难中 )
10、萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。(原来不认识的人)
班 级 ： 班级小组： 学生姓名： 使用时间 备课教师： 学科组长： 年级组长 ： 教师评价
复习案
(六)诗歌鉴赏
一、阅读下列诗歌，完成小题。(8分)
野步 清•赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
(1) 本诗第一句“峭寒催换木棉裘”在全诗中的作用是什么?(2分)
(2)诗中“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”两句历来为人称道，结合你的理解作简要赏析。(6分)
二、 阅读下面这首词，然后回答问题。(10分)
少年游•早行 [宋]林仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。
(1)词的题目为“早行”，词人时通过哪些景象表现“早”的?请作具体说明。(4分
(2)词人写“啼鸟两三声”，营造了什么样的氛围?使用了什么表现手法?(2分)
21
(3)词的下阕表现了诗人怎样的心境?又是如何表现的?请结合词句简要赏析。(4分)
三、阅读下列诗歌，完成小题。(11分)
途中见杏花 吴 融
一枝红艳出墙头， 墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨， 可堪逢处更难留。
林空色暝莺先到， 春浅香寒蝶未游。
更忆帝乡千万树①，澹烟笼日暗神州。
【注】①帝乡，此指长安。长安多杏树。
1.请说明这首诗的首联有怎样的表达特色。(5分) 答：
2.这首诗中流露出诗人的哪些情感?请简要分析。(6分) 答：
四、阅读下列诗歌，完成小题。(11分)
岁暮① [唐]杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨?济时敢爱死?寂寞壮心惊! [注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
(1)诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(5分) 答：
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(2).这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 (6分) 答：
五.阅读下面这首诗，然后回答问题。(11分)
秋思 张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
1.秋风无形，何以用"见"?谈谈你的理解。(5分)
2.王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感? (6分)
六.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(11分)
邯郸冬至[注]夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
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(1)简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。(5分)
(2)作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点? (6分)
七.阅读下面这首诗，然后回答问题。(10分)
晚次鄂州 [唐]卢纶 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
估客[1]昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。 三湘[2]衰鬓逢秋色，万里归心对月明。 旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声! 【注】①估客：贩货的行商。②三湘：泛指今洞庭湖及湘江流域一带，漓湘、潇湘、蒸湘的总称。
(1) 请简要分析首联中“远见”、“犹是”所蕴含的作者的情感变化。(2)
(2)颔联描绘入微，试简述其描述的情景，并说说该联运用了何种手法，有什么作用。(4分)
(3)本诗颈联和尾联抒发了作者怎样的感情?请结合诗句具体说明。(4分)
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高一语文名句默写
1.《诗经二首》(46分)
(1)《诗经·氓》中写女子思念男子的具体表现的诗句是：乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。
(2)《诗经·氓》中运用比兴手法，以桑叶新鲜润泽的自然情状喻女子年轻貌美之状，也指两人恋爱时情意浓密是：桑之未落，其叶沃若。以桑叶枯黄掉落的自然情状比喻女子年老珠黄之状，也指氓变心感情枯竭：桑之落矣，其黄而陨。
(3)《诗经·氓》中运用比兴手法劝诫女子不要沉溺爱情的是：于嗟鸠兮，无食桑葚;于嗟女兮，无与士耽。具体原因是：士之耽兮，犹可说也;女之耽兮，不可说也。 (4)《诗经·氓》中写女子婚后具体生活状况的诗句是：三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。面对女子遭受的苦难，家人的反应是：兄弟不知，咥其笑矣。
(5)《诗经·氓》中运用比兴手法，反衬男子的变化无常，女子的痛苦没有尽头，女子的忍耐是有限度的诗句是：淇则有岸，隰则有泮。
(6)《诗经·氓》中男女双方小时候交好的诗句是：总角之宴，言笑晏晏。
(7)《诗经·采薇》中情景交融，以乐景写哀情，以哀景写乐情的诗句是：昔我往矣，杨柳依依。今 我 来思，雨雪霏霏。
(8)《诗经·采薇》中写归来路途艰难的诗句是：行道迟迟，载渴载饥。写自己满心伤悲，无人体会到的诗句是：我心伤悲，莫知我哀!
(9)《诗经·氓》中写女子因无良媒而未允婚，后又冲破礼教束缚与男子约定婚期的诗句是：匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
(10)《诗经·氓》中写女子没有什么过错，而男子行为前后不一致，而且感情一变再变的诗句是：女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
2.《离骚》 (40分)
(1)《离骚》中表现自己同情百姓疾苦而流泪叹息的是：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 (2)《离骚》中表现诗人为追求真理和理想即使死也不后悔的诗句是：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
(3)《离骚》中写自己嫉恶如仇、不同流合污的诗句是：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也!
(4)《离骚》中重申自己始终以好修为乐，即使遭受极刑，也不改变自己的志向的诗句是：民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
(5)《离骚》中写群小对自己的造谣中伤的诗句是：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。以及周围风气的败坏的诗句是：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。面对如此污浊、看不到希望的环境，作者爆发出痛苦而又无奈的慨叹的诗句是：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。面对各种丑态、伎俩，诗人宁死也不与周围群小同流合污的诗句是：宁溘 死以流亡兮，余不忍为此态也!
(6)《离骚》中写自己因为美好的品德而遭受不公平待遇的诗句是：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。具体的原因是：既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
(7)《离骚》中运用比喻的手法，进一步写到自己和周围群小之间的矛盾是不可调和的诗句是：鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?
(8)《离骚》中写自己后悔选择道路时没有看清，又因迷路不算远而返回的诗句是：悔相xiàng 道之不察兮，延 伫乎吾将反。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。最终有着明确的想法，选择让步的诗句是：进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 (9)《离骚》中以衣着配饰比拟诗人美德的诗句是：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。比拟诗人的品德更加高洁的诗句是：佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
3.《孔雀东南飞》(16分)
(1)严妆部分，堪称人物外形描写的经典，做到了“形神兼备”。其中写刘兰芝穿衣、佩带的诗句是：著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。写刘兰芝天生丽质的诗句是：指如削葱根，口如含朱丹。
(2)《孔雀东南飞》中刘兰芝和焦仲卿约誓分别中，刘兰芝以“磐石”“蒲苇”约誓的诗句是：君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。
(3)《孔雀东南飞》中刘兰芝和焦仲卿生离死别之时，作者禁不住悲痛，发表议论感慨的诗句是：生人作死别，恨恨那可论?念与世间辞，千万不复全!
4、《诗三首》(50分)
(1)《涉江采芙蓉》中通过环境描写营造出清幽、高洁美好的意境的诗句是：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。写采莲人自问自答的诗句是：采之欲遗谁?所思在远道。采用对写法，从对方写起的诗句是：还顾望旧乡，长路漫浩浩。从现在想到将来，两地相思而终老的诗句是：同心而离居，忧伤以终老。
(2)《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：譬如朝露，去日苦多。写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘的诗句是：慨当以慷，忧思难忘。运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：何以解忧?唯有杜康。
(3)《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：青青子衿，悠悠我心。诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是：但为君故，沉吟至今。运用典故表明诗人优待贤才的态度的诗句是：呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
(4)《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是：明明如月，何时可掇?想象贤才归己时的欢快场面的诗句是：越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
(5)《短歌行》中以乌鹊南飞、无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从的诗句是：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?既是运用比喻又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才的诗句是：山不厌高，海不厌深。运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：周公吐哺，天下归心。 (6)《归园田居》中指出诗人的本性是热爱田园生活的诗句是：少无适俗韵,性本爱丘山。运用比喻的手法，写身在官场，而心系田园的诗句是：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。诗中描写田园生活情景的诗句是：方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。诗中写诗人归去后的生活，与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”有异曲同工之妙的诗句是：户庭无尘杂，虚室有余闲。
5、《兰亭集序》(46分)
(1)《兰亭集序》中表现兰亭环境优美的句子是：此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍， 映带左右。气候宜人的句子是：天朗气清，惠风和畅。
(2)、集会时文人雅士把盛酒的杯浮在水面从上游放出，循曲水而下，流到谁面前，谁就取来饮酒赋诗的句子：引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
(3)良辰、美景、贤才、乐事的情况下，写出诗人的主观感受的诗句是：仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 (4)王羲之在兰亭集会时看到天空的无边和事物的繁多之后，眼力舒展，胸怀开畅，极尽视听的乐趣：仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 (5)文中类似感叹“光阴似箭，日月如梭”的是：夫(fú)人之相与，俯仰一世。 (6)王羲之将世人大体分为两类“静者”和“燥者”，并形象地概括了两类人的生活内容：或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。
(7)描写我们喜欢的事物由生到灭，时间极其短暂，令人发生感慨的句子是：向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之 兴怀，况修短随化，终期于尽!
(8)描写我们专注于自己所喜欢的事物时，会达到忘我的状态而忽视时光的流逝的句子：当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至;当我们对于所喜欢的事物感到厌倦时，所产生的生活感受是：及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
(9)文章中指出古今兴感相同这一现象的句子是：每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼， 不能喻之于怀。
批驳死生之大的句子是：固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
高一化学必修二有机物复习教案.txt31岩石下的小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执著，山顶上的松树教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。 高一<<化学必修二>>有机物复习教案
一、有机物的物理性质
1、状态：
固态：饱和高级脂肪酸、脂肪、葡萄糖、果糖、蔗糖、麦芽糖、淀粉、、醋酸(16.6℃以下); 气态：C4以下的烷、烯、炔烃、甲醛、一氯甲烷、新戊烷; 其余为液体
2、气味：
无味：甲烷、乙炔(常因混有PH
3、H2S和AsH3而带有臭味); 稍有气味：乙烯;
特殊气味：甲醛、乙醛、甲酸和乙酸; 香味：乙醇、低级酯;
3、密度：
比水轻：苯、液态烃、一氯代烃、乙醇、乙醛、低级酯、汽油; 比水重：溴苯、乙二醇、丙三醇、CCl4 硝基苯。
4、水溶性：
不溶： 烃. 卤代烃...高级脂肪酸、高级醇醇醛 酯、烃 易溶：低级醇.醛.酸葡萄糖、果糖、蔗糖、麦芽糖 与水混溶：乙醇、乙醛、甲酸、丙三醇。
二、常见的各类有机物的官能团，结构特点及主要化学性质
(1)烷烃
A) 官能团：无 ;通式：CnH2n+2;代表物：CH4 B) 结构特点：键角为109°28′，空间正四面体分子。烷烃分子中的每个C原子的四个价键也都如此。
C) 化学性质：
①取代反应(与卤素单质、在光照条件下)
， ，......。
②燃烧
③热裂解
(2)烯烃：
A) 官能团： ;通式：CnH2n(n≥2);代表物：H2C=CH2 B) 结构特点：键角为120°。双键碳原子与其所连接的四个原子共平面。 C) 化学性质：
①加成反应(与X
2、H
2、HX、H2O等)
②加聚反应(与自身、其他烯烃)
③氧化反应
能使酸性高锰酸钾溶液褪色 (3)苯及苯的同系物：
A) 通式：CnH2n-6(n≥6);代表物：
B)结构特点：苯分子中键角为120°，平面正六边形结构，6个C原子和6个H原子共平面。 C)化学性质：
①取代反应(与液溴、HNO
3、H2SO4等)
②加成反应(与H
2、Cl2等)
苯的同系物能使酸性高锰酸钾溶液褪色 (4)醇类：
A) 官能团：-OH(醇羟基); 代表物： CH3CH2OH、HOCH2CH2OH B) 结构特点：羟基取代链烃分子(或脂环烃分子、苯环侧链上)的氢原子而得到的产物。结构与相应的烃类似。 C) 化学性质：
①羟基氢原子被活泼金属置换的反应
②跟氢卤酸的反应
③催化氧化(α-H)
④酯化反应(跟羧酸或含氧无机酸) (5)羧酸
A) 官能团： (或-COOH);代表物：CH3COOH B) 结构特点：羧基上碳原子伸出的三个键所成键角为120°，该碳原子跟其相连接的各原子在同一平面上。 C) 化学性质：
①具有无机酸的通性
②酯化反应 (7)酯类
A) 官能团： (或-COOR)(R为烃基); 代表物： CH3COOCH2CH3 B) 结构特点：成键情况与羧基碳原子类似 C) 化学性质：
水解反应(酸性或碱性条件下)
3、常见糖类、蛋白质和油脂的结构和性质 (1)单糖
A) 代表物：葡萄糖、果糖(C6H12O6)
B) 结构特点：葡萄糖为多羟基醛、果糖为多羟基酮
C) 化学性质：①葡萄糖类似醛类，能发生银镜反应 ;②具有多元醇的化学性质。 (2)二糖 A) 代表物：蔗糖、麦芽糖(C12H22O11)
B) 结构特点：蔗糖含有一个葡萄糖单元和一个果糖单元，没有醛基;麦芽糖含有两个葡萄糖单元，有醛基。 C) 化学性质：
①蔗糖没有还原性;麦芽糖有还原性。
②水解反应 (3)多糖
A) 代表物：淀粉、纤维素 [ (C6H10O5)n ] B) 结构特点：由多个葡萄糖单元构成的天然高分子化合物。淀粉所含的葡萄糖单元比纤维素的少。 C) 化学性质：
①淀粉遇碘变蓝。
②水解反应(最终产物均为葡萄糖)
⑥在酸、碱或酶的作用下水解最终生成多种α-氨基酸。
(4)油脂
A)组成：油脂是高级脂肪酸和甘油生成的酯。常温下呈液态的称为油，呈固态的称为脂，统称油脂。天然油脂属于混合物，不属于高分子化合物。 B) 代表物：
油酸甘油酯： 硬脂酸甘油酯：
C) 结构特点：油脂属于酯类。天然油脂多为混甘油酯。分子结构为：
R表示饱和或不饱和链烃基。R
1、R
2、R3可相同也可不同，相同时为单甘油酯，不同时为混甘油酯。
D) 化学性质：
①氢化：油脂分子中不饱和烃基上加氢。如油酸甘油酯氢化可得到硬脂酸甘油酯。
②水解：类似酯类水解。酸性水解可用于制取高级脂肪酸和甘油。碱性水解又叫作皂化反应(生成高级脂肪酸钠)，皂化后通过盐析(加入食盐)使肥皂析出(上层)。
5、重要有机化学反应的反应机理 (1)醇的催化氧化反应
说明：若醇没有α-H，则不能进行催化氧化反应。 (2)酯化反应
说明：酸脱羟基而醇脱羟基上的氢，生成水，同时剩余部分结合生成酯。
三、有机化学计算
1、有机物化学式的确定
(1)确定有机物化学式的一般途径
(2)有关烃的混合物计算的几条规律
①若平均式量小于26，则一定有CH4 ②平均分子组成中，l < n(C) < 2，则一定有CH4。
③平均分子组成中，2 < n(H) < 4，则一定有C2H2。 有机物化学式的确定方法 一，"单位物质的量"法
根据有机物的摩尔质量(分子量)和有机物中各元素的质量分数，推算出1 mol有机物中各元素原子的物质的量，从而确定分子中各原子个数，最后确定有机物分子式。
【例1】某化合物由碳、氢两种元素组成，其中含碳的质量分数为85.7%，在标准状况下11.2L此化合物的质量为14g，求此化合物的分子式.
解析：此烃的摩尔质量为Mr=14g÷=28g/mol
1 mol 此烃中碳原子和氢原子的物质的量分别为：
n(C)=28g×85.7%÷12g/mol=2mol n(H)=28g×14.3%÷1g/mol=4mol
所以1mol此烃中含2 molC和4molH 即此烃的分子式为C2H4 二，最简式法
根据有机物各元素的质量分数求出分子组成中各元素的原子个数之比(最简式)，然后结合该有机物的摩尔质量(或分子量)求有机物的分子式。
【例1】另解：由题意可知：C和H的个数比为 ：=1：2
所以此烃的最简式为CH2，设该有机物的分子式为(CH2)n
由前面求得此烃的分子量为28可知14 n=28 n=2 即此烃的分子式为C2H4。 三，燃烧通式法
根据有机物完全燃烧反应的通式及反应物和生成物的质量或物质的量或体积关系利用原子个数守恒来求出1 mol有机物所含C、H、O原子的物质的量从而求出分子式。如烃和烃的含氧衍生物的通式可设为CxHyOz(Z=0为烃)，燃烧通式为
CxHyOz+(x+y/4-z/2)O2 → xCO2+y/2H2O
【例2】某有机物0.6g完全燃烧后生成448mL(标准状况)CO2和0.36g水。已知该物质的蒸气对氢气的相对密度为30,求有机物的分子式。
解析：该有机物的分子量为30×2=60
0.6g该有机物的物质的量为 = 0.01 mol
n(CO2)= =0.02mol n(H2O)= =0.02mol
由原子个数守恒可知n(C)=n(CO2)=0.02mol，n(H )=2n(H2O)=0.04mol
0.6g该有机物中m(c)= M(C) ×n(C) =12 g/mol×0.02mol =0.24g
m(H)= M(H) ×n(H) = 1 g/mol×0.04mol=0.04g
m(O) = 0.6g-0.24g-0.04g=0.32g
CxHyOz +(x+y/4-z/2)O2 → x CO2 + y/2H2O
1 x y/2 0.01 mol 0.02 mol 0.02 mol
x=0.02 mol×1/0.01 mol=2 y=0.02 mol×4/0.01 mol=4 z=0.32g÷16g/mol÷0.01 mol =2 所以该有机物的分子式为C2H4O2 四，平均值法
根据有机混合物中的平均碳原子数或氢原子数确定混合物的组成。
平均值的特征为： C小≤≤C大 H小≤≤H大 【例3】某混合气体由两种气态烃组成，取0.1 mol 该混合气态烃完全燃烧后得 4.48LCO2(标准状况)和3.6gH2O则这两种气体可能是( )
A.CH4和C3H8 B.CH4和C3H4 C.C2H4和C3H4 D.C2H2和C2H6
解析：由题意可知0.1 mol 该混合气态烃含碳原子的物质的量为：
n(c) = n(CO2) = = 0.2 mol
含氢原子的物质的量n(H) = 2n(H2O) =2×= 0.4 mol
即1 mol该混合气态烃含碳原子的物质的量n(C) =2 mol n(H) = 4mol
该混合气态烃的平均分子式为C2H4，根据平均值的特征可知选BD。 五，商余通式法(适用于烃类分子式的求法)
根据烷烃(CnH2n+2)，烯烃和环烷烃(CnH2n)，炔烃和二烯烃(CnH2n-2)，苯和苯的同系物(CnH2n-6)的通式可以看出这些烃类物质的分子中都有一个共同的部分为CnH2n，这部分的式量为14n，因此用烃的分子量除以14就可以得到分子所含碳原子数即n值，再根据余数就可以求得烃的分子式。其规律为： Mr/14能除尽，可推知为烯烃或环烷烃 Mr/14余数为2，可推知为烷烃 Mr/14差2可推知二烯烃或炔烃 Mr/14差6可推知为苯或苯的同系物
【例4】某烃的相对分子量为106，求该烃的分子式。
解析：106/14差6能除尽即(106+6)/14=8所以该烃的分子式为C8H10 六，区间法
根据有机物燃烧耗O2量的上下限值及有机物通式列出不等式进行求解确定其分子式。
【例5】常温下，在密闭容器中混有2ml气态烷烃和13mlO2，点燃爆炸，生成的只是气态产物，除去CO2和H2O后，又在剩余物中加入6mlO2，再进行爆炸重新得到的也只是气态产物，除得到CO2外，还剩余O2，试确定该烃的分子式。
解析：设烷烃的分子式为CnH2n+2，1ml完全燃烧时耗O2为(3n+1)/2ml,
2ml完全燃烧时耗O2为(3n+1)ml。由题意可知13<3n+1<13+6
即4
当反应物的相对用量不确定或条件不足时应根据有机物的状态或分子式中碳原子或氢原子数为正整数等这些条件来讨论有机物的分子式。
【例6】吗啡是严格查禁的毒品，吗啡分子中含碳71.58%，氢6.67%，氮4.91%，其余为氧元素。已知吗啡相对分子质量不超过300，试求吗啡的分子式
解析：该题初看起来条件不足无从下手，但仔细分析题意就会发现吗啡的分子量不超过300，氮原子的百分含量最小，原子个数最少。根据有机物中原子个数为正整数的特点，不妨先设吗啡分子中氮原子数为1，由题意可知吗啡的分子量为：14/4.91% = 285 < 300，如果氮原子数大于1，很显然吗啡的分子量会超过300不符合题意。因此可以确定吗啡的分子量为285，该分子中所含N、C、H、O个数分别为：N(N)=1，N(C)=285×71.58%÷12=17， N(H)=285×6.67%÷1=19，N(O)=285×16.84%÷16=3。故吗啡的分子式为C17H19NO3。
2有机物燃烧规律
有机物完全燃烧的通式：
烃：
烃的含氧衍生物： 一.有机物的质量一定时：
规律1.烃类物质(CxHy)完全燃烧的耗氧量与成正比. 规律2.有机物完全燃烧时生成的CO2或H2O的物质的量一定，则有机物中含碳或氢的质量分数一定;若混合物总质量一定，不论按何种比例混合，完全燃烧后生成的CO2或H2O的物质的量保持不变，则混合物中各组分含碳或氢的质量分数相同。
规律3.燃烧时耗氧量相同，则两者的关系为：⑴同分异构体 或 ⑵最简式相同 例1.下列各组有机物完全燃烧时耗氧量不相同的是
A.50g乙醇和50g甲醚 B.100g乙炔和100g苯
C.200g甲醛和200g乙酸 D.100g甲烷和100g乙烷 解析：A中的乙醇和甲醚互为同分异构体，B、C中两组物质的最简式相同，所以答案为D。 例2.下列各组混合物中，不论二者以什么比例混合，只要总质量一定，完全燃烧时生成CO2的质量也一定，不符合上述要求的是 A.甲烷、辛醛 B.乙炔、苯乙烯 C.甲醛、甲酸甲酯 D.苯、甲苯
解析：混合物总质量一定，不论按什么比例混合，完全燃烧后生成CO2的质量保持不变，要求混合物中各组分含碳的质量分数相同。B、C中的两组物质的最简式相同，碳的质量分数相同，A中碳的质量分数也相同，所以答案为D。
二.有机物的物质的量一定时：
规律4.比较判断耗氧量的方法步聚：①若属于烃类物质，根据分子中碳、氢原子个数越多，耗氧量越多直接比较;若碳、氢原子数都不同且一多一少，则可以按1个碳原子与4个氢原子的耗氧量相当转换成碳或氢原子个数相同后再进行比较即可。②若属于烃的含氧衍生物，先将分子中的氧原子结合氢或碳改写成H2O或CO2的形式，即将含氧衍生物改写为CxHy·(H2O)n或CxHy·(CO2)m或CxHy·(H2O)n·(CO2)m形式,再按①比较CxHy的耗氧量。 规律5.有机物完全燃烧时生成的CO2或H2O的物质的量一定，则有机物中碳原子或氢原子的个数一定;若混合物总物质的量一定，不论按何种比例混合，完全燃烧后生成的CO2或H2O的量保持不变，则混合物中各组分中碳或氢原子的个数相同。 例3.相同物质的量的下列有机物，充分燃烧，消耗氧气量相同的是 A.C3H4和C2H6 B.C3H6和C3H8O C.C3H6O2和C3H8O D.C3H8O和C4H6O2 解析：A中C3H4的耗氧量相当于C2H8,B、C、D中的C3H8O可改写为C3H6·(H2O),C中的C3H6O2可改为C3H2·(H2O)2,D中的C4H6O2可改为C3H6·(CO2),显然答案为B、D。
例4.1molCxHy(烃)完全燃烧需要5molO2，则X与Y之和可能是 A.X+Y=5 B.X+Y=7 C.X+Y=11 D.X+Y=9 例5：有机物A、B只可能烃或烃的含氧衍生物,等物质的量的A和B完全燃烧时,消耗氧气的量相等,则A和B的分子量相差不可能为(n为正整数) ( )
A.8n B.14n C.18n D.44n 解析: A中的一个碳原子被B中的四个氢原子代替,A和B的分子量相差8的倍数,即答案A. 如果A和B的分子组成相差若干个H2O或CO2 ,耗氧量也不变，即分别对应答案C和D。 三.有机物完全燃烧时生成的CO2和H2O的物质的量之比一定时：
规律6：有机物完全燃烧时,若生成的CO2和H2O的物质的量之比为a:b,则该有机物中碳、氢原子的个数比为a:2b，该有机物是否存在氧原子，有几个氧原子，还要结合燃烧时的耗氧量或该物质的摩尔质量等其他条件才能确定。例6.某有机物在氧气中充分燃烧，生成的水蒸气和二氧化碳的物质的量之比为1:1，由此可以得出的结论是 A.该有机物分子中C:H:O原子个数比为1:2:1 B.分子中C:H原子个数比为1:2
C.有机物必定含O
D.无法判断有机物是否含O
答案：B、D 例7.某烃完全燃烧后，生成二氧化碳和水的物质的量之比为n:(n-1)，此烃可能是 A.烷烃 B.单烯烃 C.炔烃 答案：C
D.苯的同系物
例8.某有机物6.2g完全燃烧后生成8.8g二氧化碳和0.3mol水，该有机物对氢气的相对密度为31.试求该有机物的分子式.答案：C2H6O(乙醇) 四.有机物完全燃烧前后气体体积的变化 1.气态烃(CxHy)在100℃及其以上温度完全燃烧时气体体积变化规律与氢原子个数有关 ①若y=4,燃烧前后体积不变,△V=0 ②若y>4,燃烧前后体积增大,△V= ③若y<4,燃烧前后体积减少,△V= 2.气态烃(CxHy)完全燃烧后恢复到常温常压时气体体积的变化直接用烃类物质燃烧的通式通过差量法确定即可。
例9.120℃时,1体积某烃和4体积O2混和,完全燃烧后恢复到原来的温度，压强体积不变，该烃分子式中所含的碳原子数不可能是
(A)1 (B)2 (C)3 (D)4 解析：要使反应前后压强体积不变，只要氢原子个数可以等于4并保证能使1体积该烃能在4体积氧气里完全燃烧即可答案：D 例11.两种气态烃以任意比例混合,在105℃时1 L该混合烃与9 L氧气混合,充分燃烧后恢复到原状态,所得气体体积仍是10 L.下列各组混合烃中不符合此条件的是(A)CH4 C2H4 (B)CH4 C3H6 (C)C2H4 C3H4 (D)C2H2 C3H6 答案：B、D 3.液态有机物(大多数烃的衍生物及碳原子数大于4的烃)的燃烧,如果燃烧后水为液态,则燃烧前后气体体积的变化为：氢原子的耗氧量减去有机物本身提供的氧原子数的。 例10：取3.40ɡ只含羟基、不含其他官能团的液态饱和多元醇,置于5.00L的氧气中,经点燃,醇完全燃烧.反应后气体体积减少0.560L ,将气体经CaO吸收,体积又减少2.8L(所有体积均在标况下测定)。 则：3.4ɡ醇中C、H、O的物质的量分别为:C____; H______; O_______;该醇中C、H、O的原子个数之比为___________。
解析：设3.40ɡ醇中含H、O原子的物质的量分别为x和y 则: x+16y=3.40ɡ-2.80L/22.4L·mol-1×12ɡ·mol-1 ......方程① x/4 -y/2 =0.560L/22.4L·mol-1 ......方程②
⑴、⑵联解可得:x=0.300mol y=0.100mol 进而求得原子个数比。
答案：C. 0.125 mol、H. 0.300 mol、O.0.100 mol;
该醇中C、H、O的原子个数之比为 5∶12∶4 五.一定量的有机物完全燃烧,生成的CO2和消耗的O2的物质的量之比一定时： 1.生成的CO2的物质的量小于消耗的O2的物质的量的情况
例11.某有机物的蒸气完全燃烧时，需要三倍于其体积的O2，产生二倍于其体积的CO2，则该有机物可能是(体积在同温同压下测定) A.C2H4 B.C2H5OH C.CH3CHO D.CH3COOH 解析：产生的CO2与耗氧量的体积比为2：3，设该有机物为1mol,则含2mol的C原子，完全燃烧时只能消耗2mol的氧气，剩余的1mol氧气必须由氢原子消耗，所以氢原子为4mol,即该有机物可以是A，从耗氧量相当的原则可知B也正确。答案为A、B。 2.生成的CO2的物质的量等于消耗的O2的物质的量的情况
符合通式Cn·(H2O)m 3.生成的CO2的物质的量小于消耗的O2的物质的量的情况
⑴若CO2和O2体积比为4∶3 ,其通式为(C2O)n ·(H2O)m。
⑵若CO2和O2体积比为2∶1 ，其通式为(CO)n ·(H2O)m。 例12.有xL乙烯和乙炔的混合气体，完全燃烧需要相同状态下氧气yL，则混合气体中乙烯和乙炔的体积比为
( )
A. B. C. D.
例13.某有机物X燃烧时生成CO2和H2O,1 mol X完全燃烧时消耗O2 3 mol. (1)试写出X可能的分子式(三种)： 。 (2)若X不跟钠和氢氧化钠反应,0.1 mol X与足量银氨溶液反应生成43.2 g银,则X的结构简式为 . 答案：
1、C
2、(1)C2H
4、 C2H6O、 C3H4O2 (2)OHCCH2CHO 四.同分异构体的书写
一、中学化学中同分异构体主要掌握四种： CH3 ①碳干异构：由于C原子空间排列不同而引起的。如：CH3-CH2-CH2-CH3和CH3-CH-CH3 ②位置异构：由于官能团的位置不同而引起的。如：CH2=CHCH2CH3和CH3CH=CHCH3 ③官能团异构：由于官能团不同而引起的。如：HC≡C-CH2-CH3和CH2=CH-CH=CH2;这样的异构主要有：烯烃和环烷烃;炔烃和二烯烃;醇和醚;醛和酮;羧酸和酯;氨基酸和硝基化合物。
④顺反异构：高中仅烯烃中可能存在，且C=C同一碳原子所连的两个基团要不同。
二、烷烃的同分异构体书写回顾
以C7H16为例：
1、先写最长的碳链： C -C -C -C -C -C -C
2、减少1个C，依次加在第②、③ ......个C上(不超过中线)： C-C-C-C-C-C
3、减少2个C：
1)组成一个-C2H5，从第3个C加起(不超过中线)： C-C-C-C-C
2)分为两个-CH3
a)两个-CH3在同一碳原子上(不超过中线)： C-C-C-C-C C-C-C-C-C
b) 两个-CH3在不同的碳原子上：
C-C-C-C-C C-C-C-C-C
三、同分异构体的书写技巧
1、 一卤代烃种数与烃的质子峰个数、化学环境不同的氢原子的种数的关系
[例1]某烃的分子式为C5H12，核磁共振氢谱图中显示三个质子峰，该烃的一氯代物有 种。
[解析]写出C5H12的各种同分异构体进行分析，结果如下表： 同分异构体 质子峰数 一氯代物 CH3CH2CH2CH2CH3 3 3 (CH3)2CHCH2CH3 4 4 C(CH3)4 1 1 【小结】
(1)烃的一卤代物种数 = 质子峰数 = 化学环境不同的H原子种数
(2)分子结构越对称，一卤代物越少，分子结构越不对称，一卤代物越多。
[练习] 某有机物A的分子式为C8H8O，A能发生银镜反应，其苯环上的一氯代物只有二种，试写出A的可能的结构简式。
2、 丁基异构的应用
(1)写出丁基的四种同分异构体：
CH3CH2CH2CH2- (2)写出分子式为C5H10O的醛的各种同分异构体并命名：
CH3-CH2-CH2-CH2-CHO 戊醛
(3)分子式为C5H12O的醇有 种能被红热的CuO氧化成醛?
3、将"残基"拚成分子结构简式的技巧
[例3]某烃的分子结构中含有三个CH3-、二个-CH2-、一个-CH-，写出该烃可能的分子结构并命名。
第一步：找中心基(支链最多的基)：
第二步：找终端基( - R) 构造分子骨架： -CH3 (3个)
第三步：将中间基插入：2个-CH2- (1)插入一个"-CH2-CH2-"，三个位置等同，故只有一种：CH3-CH2-CH2-CH-CH3
(2-甲基戊烷)
(2)将两个"-CH2-"插入，三个位置等同，故只有一种：CH3-CH2-CH-CH2-CH3
(3-甲基戊烷)
[练习]某有机物分子结构中含：一个 ;一个-CH-;一个-CH2-;3个CH3-;1个Cl-，则请写出符合条件的该有机物的可能的结构简式： 【跟踪训练】
1、目前冰箱中使用的致冷剂是氟里昂(二氯二氟甲烷)，根据结构可推出氟里昂的同分异构体 A.不存在同分异构体 B.2种
C.3种
D.4种
2、某苯的同系物的分子式为C11H16，经测定，分子中除含苯环外不再含其它环状结构，分子中还含有两个甲基，两个亚甲基(-CH2-)和一个次甲基 。则符合该条件的分子结构有
A、3种 B、4种 C、5种 D、6种
3、某苯的同系物 ，已知R-为C4H9-，则该物质可能的结构有 A、3种 B、4种 C、5种 D、6种
4、菲的结构简式为 ，它与硝酸反应，可能生成的一硝基取代物有
A、4种 B、5种 C、6种 D、10种
5、分子式为C8H16O2的有机物A，在酸性条件下能水解生成C和D，且C在一定条件下能转化成D。则有机物A的结构可能有
A、1种 B、2种 C、3种 D、4种
6、苯的二氯取代物有三种，那么苯的四氯取代物有 种.
7、有机物
按系统命名法的名称是 ，该有机物的一氯代产物有 种。
8、二甲苯苯环上的一溴取代物共有6种，可用还原法制得3种二甲苯，它们的熔点分别如下： 6种溴二甲苯的熔点(℃) 234 206 213 204 214.5 205 对应还原的二甲苯的熔点(℃) 13 -54 -27 -54 -27 54 由此推断
熔点为234℃的分子的结构简式为为 ;
熔点为-54℃的分子的结构简式
;
书使我增长知识，正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松……正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。下面给大家分享一些关于高一语文必修一知识第二单元，希望对大家有所帮助。
第二单元(《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》)
一.通假字(解释加点字)
1.今老矣，无能为也已 (已，通“矣”，语气词，”了”) 2.共其乏困 (共，通“供”)
3.秦伯说(说，通“悦” 4. 燕王诚振怖大王之威(“振”通“震”)
5.今日往而不反者(“反”通“返”，返回) 6. 失其所与，不知(知，通“智”)
7.秦王还柱而走(“还”通“环”，绕) 8. .要项伯 (“要”通“邀”，邀请)
9. 令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨) 10. 不敢倍德 (“倍”通“背”，背叛的意思)
11. 卒起不意，尽失其度(“卒”通“猝”，突然) 12.不可不蚤来 (“蚤”通“早”)
13. 距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳)
二.古今异义(解释加点字)
1.行李之往来((古义：出行的人) 2.若舍郑以为东道主(古义：东方道路上的主人)
3.微夫人之力不及此(古义：那人) 4.樊将军仰天太息流涕(古义：)眼泪)
5.持千金之资币物(古义：礼品) 6.樊将军以穷困来归丹(古义：走投无路)
7.樊於期偏袒扼腕而进(古义：袒露一只臂膀) 8.诸郎中执兵(古义：宫廷的侍卫)
9.乃引其匕首提秦王(古义：投击) 10.断其左股 (古义：大腿)
11.沛公居山东时(古义：崤山以东 ) 12.约为婚姻(古义：结为儿女亲家)
13.备他盗之出入与非常也(古义：意外的变故) 14.将军战河北(古义：黄河以南，黄河以北)
三.词类活用(解释加点字)
1晋军函陵(名词作动词,同下文“秦军”) 2若亡郑而有益于君(使郑亡，动词使动用法 )
3邻之厚，君之薄也(“厚”“薄”都是形容词活用作名词)
4越国以鄙远 ((鄙，名词的意动用法，以……为鄙;远，形容词用作名词，远方的土地)
5朝济而夕设版焉(“朝”、“夕”，名词活用作时间副词)
6既东封郑，又欲肆其西封(“东”、“西”均为方位名词作状语;封，名词活用作动词，作疆界。)
7函封之(函：名词当状语，用匣子) 8 又前而为歌曰(前：名词当动词，上前)
9 乃朝服，设九宾(朝服：名词当动词，穿起上朝的衣服)
10顷之未发，太子迟之(迟：意动用法，认为……迟缓)
11使使以闻大王(闻：使动用法，使……听到) 12 箕踞以骂曰(箕踞：名词当状语，像簸箕一样)
13 其人居远(远：形容词当名词，远方) 14 皆白衣冠以送之(衣冠：名词当动词，穿衣戴帽)
15 进兵北略地(北：名词当状语，向北) 16群臣怪之(怪：意动用法，认为……奇怪)
17籍吏民(造户籍册或登记) 18范增数目项王((目：名词作动词，使眼色)
19刑人如恐不胜(刑：名词作动词，用刀割刺) 20道芷阳间行(道：名词作动词，取道)
21沛公欲王关中(王：名词作动词，称王) 22 于是项伯复夜去(夜：名词作状语)
23 吾得兄事之(兄：名词作状语，像对待兄长那样) 24 日夜望将军至(日夜：名词作状语，每日每夜)
25 常以身翼蔽沛公(翼：名词作状语，像鸟儿张开翅膀那样) 26 头发上指(上：名词作状语，向上)
27 项伯杀人，臣活之(活：使动，使……活) 28从百余骑(从：使动，使……跟从)
29 素善留侯张良(善：形容词作动词，交好)
四、一词多义：
1、鄙 ：① 越国以鄙远 (边邑，边远的地方) ② 蜀之鄙有二僧(边远的村邑)
③ 肉食者鄙，未能远谋(鄙陋 鄙俗)④人贱物亦鄙，不足迎后人(轻贱)
⑤孔子鄙其小器(鄙薄 轻视) ⑥敢竭鄙诚，恭疏短引(自谦之词)
⑦北蛮夷之鄙人(鄙陋 鄙俗)
2、敝：①因人之力以敝之(损害，衰败) ②敝人(谦词)
③曹操之众，远来疲敝(疲惫) ④敝帚自珍(坏，破旧)
3、兵：①不得持尺兵(兵器) ②不及召下兵(士兵)
③秦兵旦暮渡易水(军队) ④斩木为兵，揭竿为旗 (兵器，武器)
⑤弃甲曳兵而走(兵器，武器) ⑥故上兵伐谋(用兵的策略 )
4、辞 ：①辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”(推辞) ②今者出，未辞也，为之奈何(告辞)
③王粲长于辞赋(文体的一种) ④辞楼下殿，辇来于秦(辞别，告别，离开)
⑤单于使卫律召苏武受辞(审讯，审问 ) ⑥一言半辞 (言词、话)
5、顾 ：①顾计不知所出耳(但，只是，不过 ) ②荆轲顾笑武阳(回头)
③三顾臣与草庐之中(探望，拜访) ④大行不顾细谨(考虑)
⑤人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉(反而，却)⑥子布、元表诸人各顾妻子(顾念 )
⑦终已不顾(回头)
6、见 ：①秦王必喜而见臣( 召见)②而燕见陵之耻除矣(表被动)
③私见张良，具告以事(会见)④图穷而匕首见(现，露)
⑤杀鸡为黍而食之，见其二子焉(引见，使……见)⑥而其见愈奇(看见的东西)
⑦汝真女子之见(见识，见解)⑧信而见疑，忠而被谤(表被动)
⑨君既若见录，不久望君来(偏指动作一方，我)
7、举 ：①愿举国为内臣( 全) ②举所佩玉块以示之者三(举起)
③杀人如不能举(尽)④今亡亦死，举大计亦死(举行，发动)
⑤ 是以众议举宠为督促(推荐，推举) ⑥ 南取汉中，西举巴蜀(攻下，占领)
⑦ 举以予人，如弃草芥(拿) ⑧举手长劳劳，二情同依依(举起，抬起)
⑨ 举疾首蹙頞而相告曰(全，都)
8、穷：①图穷而匕首见(尽，完) ②子子孙孙无穷尽也(穷尽，完结)
③穷则独善其身(困窘，处境困难) ④复前行，欲穷其林(穷尽)
⑤天高地迥，觉宇宙之无穷(尽头)
9、若 ：①若使烛之武见秦君(如果) ②徐公不若君之美也( 及，比得上)
③仿佛若有光(好像)④若入前为寿(你)
⑤若属皆且为所虏(你们) ⑥彼与彼年相若也(相似)
⑦桑之未落，其叶沃若( 形容词词尾，……的样子) ⑧以若所为，求若所欲(这，这样)
10、胜：①沛公不胜杯杓(禁得起，受得住) ②刑人如恐不胜(尽、完)
③何可胜道也哉(尽、完) ④此时无声胜有声(胜过、超过)
⑤余观夫巴陵胜状在洞庭一湖(优美、美好)
11、说 ：①说尽心中无限事 (讲述，谈说) ②而听细说，欲诛有功之人(言论，说法，主张)
③范增说项羽曰(劝说，说服) ④秦王必说见臣(喜欢，高兴)
⑤《师说》(古代一种文体) ⑥诣太守，说如此(陈述)
12、微：①微夫人之力不及此(如果没有) ②猥以微贱，当侍东宫(身份低微)
③微闻有鼠作作索索(暗暗地) ④味苦而微辛(略微)
⑤其文约，其词微(微妙，深奥) ⑥微服私访(隐蔽，不显露)
⑦微察公子，公子颜色愈和(偷偷地，暗暗地)
13.许 ：①许之(答应 ) ②先生不知何许人也(处所、地方)
③时人莫之许也(赞成、同意) ④潭中与可百许头(表示约数)
⑤问渠那得清如许(这样、这么)
五.重点实词、虚词(解释加点字)
1. 臣之壮也，犹不如人( 还) 2.郑既知亡矣(已经) 3.且君尝为晋君赐矣(况且)
4.朝济而夕设版焉(渡河) 5.唯君图之( 希望) 6.进兵北略地(夺取)
7.愿足下更虑之(改变) 8.以试人，血濡缕(沾湿 ) 9.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉(赠送)10.比诸侯之列(并排) 11.愿大王少假借之( 稍微) 12.乃其匕首提(扔、掷)秦王
13.旦日飨(犒劳)士卒 14.料大王士卒足以当(抵挡)项王乎 15.君安(怎么)与项伯有故
16.然不自意(料想)能先入关破秦 17.披(分开)帷西向立 18.卮酒安足(值得 )辞
19.窃( 私下)为大王不取也 20.会(正赶上，恰巧)其怒，不敢献
六、文言虚词
而 夜缒而出(而，修饰连词) 若亡郑而有益于君(而、顺承连词)
今急而求子(而,才,表顺承)， 朝济而夕设版焉(而,表转折,连词)
以 敢以(之)烦执事(以、介词、用、拿) 越国以鄙远(以、表顺承连词)
若舍郑以为东道主(以为、把…作为)
之 邻之厚,君之薄也(主谓之间,取消句子独立性) 夫晋,何厌之有( 提宾标志)
微夫人之力不及此(结构助词,的) 将焉取之(代词,指代土地)
焉 然郑亡,子亦有不利焉(语气词，不译) 焉用亡郑以陪邻(疑问副词，为什么)
若不阙秦，将焉取之(疑问副词，为什么)
为 父母宗族，皆为戮没(被，介词，表被动) 为之奈何(对，介词)
乃为装谴荆轲(整理，动词) 乃令秦武阳为副(做，担任)
为变徵之声(发出，动词) 又前而为歌曰(作，动词)
嘉为先言于秦王曰(替) 愿举国为内臣(做，动词)
使子婴为相(动词，任，做) 不者，若属皆且为所虏(介词，被)
军中无以为乐(动词，作为) 今人为刀俎，我为鱼肉(表判断，是)
何辞为(句末语气词，呢)
因 蒙故业，因遗策(动词，继承、沿袭) 项王即日因留沛公与饮(副词，就、于是)
因击沛公于坐，杀之(副词，趁势，趁机)
者 谁为大王为此计者 (呢，也可不译，助词) 今者项庄拔剑舞(用在时间名词之后表示停顿，助词)
亚父者，范增也 (用在名词之后表示提顿，并判断作用，助词)
七.特殊句式(请把下列句子译成现代汉语)
(一)判断句
1、是寡人之过也。(这是我的过错。)
2、以乱易整，不武。(用散乱来代替整齐，这是不符合武德的。)
3、今日往而不反者，竖子也!(今天去了而不能好好回来复命的，那是没有用的小子!)
4、楚左尹项伯者，项羽季父也。(楚国的左尹项伯，是项羽的叔父。)
5、今人有大功而击之，不义也。(如今人家有大功反却要攻打人家，是不合道义的。)
6、沛公之参乘樊哙者也。((他)是沛公的护卫樊哙。)
7、此亡秦之续耳。(这是走秦朝灭亡的老路啊。)
8、人方为刀俎，我为鱼肉。(如今人家正是刀和砧板，我们是鱼肉。)
9、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(之所以派遣将士把守函谷关，是为的防备其他盗贼窜入和意外的变故。)
(二)倒装句
1、晋，何厌之有?(宾语前置句)(那晋国，哪有满足的时候呢?)
2、其无礼于晋。(介词结构后置句)(因为郑伯(曾经)对待晋侯没有礼貌)
3、亡郑而有益于君。(介词结构后置句)(倘使灭掉郑国对您有好处)
4、王拜送于庭。(状语后置)(燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来)
5、及宾客知其事者。(“者”，定语后置的标志)(太子和他的宾客中知道这件事的人。)
6、具以沛公言报项王。(介词结构后置)(把沛公的话一一报告了项王。)
7、得复见将军于此。(介词结构后置)( 能够在这里又见到您。)
8、籍何以至此?(疑问代词作宾词前置)( 我怎么会这样!)
9、大王来何操?(疑问代词作宾语前置)( 大王来的时候带什么?)
10、沛公安在?(疑问代词作宾语前置)( 沛公在哪里?)
(三)省略句
1、晋军函陵。(晋国军队驻扎(在)函陵。)
2、敢以烦执事?(我怎么敢用(这件事)来烦劳您。)
3、若舍郑以为东道主。(如果放弃进攻郑国而把它作为(您)东方道路上的主人。)
4、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。(现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作赏格来购取他的头颅。)
5、人不敢与忤视。(人们不敢同他正眼相看。)
6、荆轲有所待，欲与俱。(荆轲等待着一个人，想同他一起去。)
7、嘉为先言于秦王曰。(蒙嘉替他事先向秦王进言。)
8、为击破沛公军。(为我打败沛公的部队!)
9、加彘肩上。(把猪肘放在(盾的)上面。)
(四)被动句
1、父母宗族，皆为戮没。 (父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。)
2、而燕见陵之耻除矣。 (而且燕国被欺侮的耻辱也除去了。)
3、若属皆且为所虏。 (我们这些人都要被他俘虏了!)
八、找出课文中的成语典故
(1)切齿拊心：语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。
(2)一去不复返：语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢《黄鹤楼》诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”
(3)发上指冠：语出《庄子?盗跖》：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真目，发尽上指冠”暗引此语。
(4)图穷匕首见：语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。
(5)无可奈何：语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。
(6)悲歌击筑：亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。
(7)劳苦功高：劳苦而功高如此
(8)秋毫无犯：秋毫不敢有所近
(9)项庄舞剑，意在沛公：
(10)人为刀俎，我为鱼肉：
九、重点翻译句：
1、越国以鄙远： 越过别国而把远地当作边邑。
2、共其乏困： 供给他们缺少的东西
3、焉用亡郑以倍邻：为什么要灭掉郑国来给邻国(指晋国)增加土地呢?
4、唯君图之：希望您考虑这件事;图，考虑，图谋
5、朝济而夕设版焉： 早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。设版，修筑防御工事
6、因人之力而蔽之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武： 依靠别人的力量又反过来损害他，这是不仁道的;失掉自己的同盟者，这是不明智;以散乱代替整齐，这是不符合武德的。
7、微夫人之力不及此： 假如没有那个人的力量，是到不了这个地步的
8、既东封郑，又欲肆其西封：已经在东边使郑国成为他的边境，又想往西扩大边界。
9、夫晋，何厌之有：晋国，有什么能满足的呢?
10、秦之遇将军，可谓深： 秦国对待将军，可以说是刻毒的
11、旦暮渡易水：早晚就要渡过易水了。旦暮，早晚，形容时间极短
12、顾计不知所出耳： 只是想不出什么办法罢了。顾，不过，表示轻微的转折
13、荆轲有所待，欲与俱： 荆轲等待另一个人，想同他一起去
14、往而不反者，竖子也： 去了而不能好好回来复命的，是没用的小子
15、樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意也：樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事而伤害了有德行的人的心意。
16、愿举国为内臣，比诸侯之列，给供职如郡县，而得奉守先王之庙： 愿意全国上下做秦的臣民，(燕王)排在诸侯的行列，供应赋税和郡县一样，只要能奉守先王的宗庙。
17、终已不顾： 始终不回头
18、唯大王命之： 一切听从大王的吩咐
19、少假借之： 稍微原谅他些
20、使毕使于前： 让他在大王面前完成使命
21、今得而闻教：而今才听到(您)的指教
21、乃为装谴荆轲：于是整理行装，派遣荆轲上路
23、与之同命：与他同生共死
24、沛公安在：沛公在哪里?
25、按剑而跽：握着剑，跪着身子
26、杀人如不能举，刑人如恐不胜： 杀人惟恐不能杀光，对人用刑惟恐不能用尽酷刑
27、窃以为大王不取也： 私意认为大王不采取这种做法(为好)
28、大行不顾细谨，大礼不辞小让： 干大事不必拘泥小节，行大礼不必计较小的谦让
29、项伯乃夜驰之沛公军： 项伯于是连夜骑马到沛公的军营里
30、沛公奉为寿，约为婚姻： 沛公举起酒杯祝项伯健康，(又)跟他约定结为儿女亲家
31、沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之：沛公想在关中称王，让子婴担任宰相，占有全部珍宝
32、军中无以为乐，请以剑舞：军营里没有用来助兴的，请让我来舞剑助兴
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