园长30问之两问
海豚：
1、上次看到你们小飞蛙去协助XX幼儿园的毕业典礼，进行了现场互动，还去了不少人，为什么每次我们幼儿园的小型亲子活动每次就只有两三个呢?
回复：XX幼儿园的毕业典礼我们确实去协助了，但是这个活动协助XX幼儿园很早就给我们沟通了让我们去协助，当时做这个活动的时间段那会儿确实不是太忙，错开了我们做活动的高峰期，并且XX幼儿园的活动是在晚上进行的，我们的老师白天上课，晚上没有安排就可以过去协助，确实我们幼儿园做小型亲子活动来的人不多，但我们一场小型亲子活动的标配人员也就2---3人左右，这个并不影响我们的活动进行，并且我们做这个班的活动时，另一个其他班的老师也可以抽调过来协助，白天我们的其他体能老师也要上课，如果咱们幼儿园有什么活动只要不是在活动高峰期，时间在周六周日或者周一至周五晚上，我们都可以鼎力协助幼儿园的。
2、之前我们幼儿园的体智能课所有年龄段的课程都是用的一篇教案，现在家长也比较的关注我们的体智能课，希望在这学期能够分年龄段来实施课程
回复：这个没有问题，之前的课程确实基本都是一篇教案实施下来的，也是根据孩子的年龄大小调整了难易程度，我们现在也在教学上不断的调整，对学大、中、小班的课程实施都是分年龄段来实施，后期的课程可能我们在实施时，三个年龄段都会用到同一种器材，玩法不同，锻炼目标不同，达到一物多玩。 雪糕：
3、问：我感觉中小班的课程和学大班的课程没有什么不同，使用的都是一样的器材?
答：园长你说的没错，确实很多的时候中小班使用的上课器材是一样的，这一点主要还是因为器材的携带不方便造成的，不过课程设计方面却是不一样的，虽然是同样的一种器材，但是操作方式的不同，就会有训练目标的不同，比如今天我们实施的课程，同样是(器材名)，但是学大班的设计目标是(目标)，是通过这个器材的(特性)来达成的，而中小班的设计目标是(目标)，是通过这个器材的(特性)，所以虽然看起来使用的是同一个器材，但是达到的效果却是完全不一样的。
4、问：新学期的课程，你有对于上课有没有自己的计划?有什么样的想法?
答：本学期是全新的一学期，中小班的幼儿是才接触到我们的课程，所以第一个月的主要任务是让幼儿熟悉我，愿意和我一起动起来，前期不会有太多教案的导入，第二个月是在游戏的基础上是加入课堂常规的建立，里面包括站点定位、集合整队、队列队形等，课堂常规的建立有助于幼儿有序的进行游戏，也有利于我们园所的老师进行平时的课外活动，第三个月慢慢的就可以加入正常的课程实施，这样的效果是最好的，循序渐进有助于幼儿慢慢的接受我们的课程。而学大班的幼儿在之前课程的基础上已经熟悉了我们的课程，但是暑假的假期时间较长，所以第一个月的时间都会是课程常规的建立，但这个月我也会分为两种情况把控，前面两周是纯粹的常规课程，这里面游戏的成分会较少，课程也不会非常的激烈，在保证幼儿安全的基础上回忆起上课的规则，而后两周会在强化课堂常规的基础上加入有趣味性的游戏，利用游戏强化幼儿的常规意识，后面就会进入正常的课程。园长看这样的计划怎么样，有没有需要调整的地方。 熊猫：
5、问：你们创编教案的依据是什么?
答：我们教案 是以3-6儿童发展指南为基础、以不同年龄阶段的孩子需要体能、智能、人能、八大综合能力、针对性训练和提升。
6、问：为什么你们的器材都是一些小的东西、没有什么大器件吗?
答：对于幼儿的体育锻炼、是一个反复的过程，重点不在于是多么花哨的器材、器材只是一个辅助训练的一个东西，我们就是运用一些简单的器械做到一物多玩，玩性教学的。 萝卜：
7、问：你们那么多的幼儿园每一个月还收的是1500现在你一个月的工资有多少?
回答:我们的工资每一个月反正我们平时生活的话都是够用的，园长实在是要问到答案的话:我们一些2000多一点的样子 。 我们一个月收1500的话我们学校也是需要发展的 为了更好的和小朋友带来快乐 健康 给全中国的小朋友带去快乐 健康我们也是要向川外发展，为了给中国中国的体育教案做一点贡献 !
8、问：你现在上几个幼儿园?哪些幼儿园?你上的幼儿园幼儿园小朋友有多少人?
答:没上几个幼儿园。如果园长还是坚持要问的话只有如实回答了。
这些的具体的话最好不要像幼儿园的园长透露，如果是实在是没有办法了就只有说了如果说的话最好是说那种都知道的幼儿园比较出名的幼儿园(如果你在上的话)， 上的幼儿园有多少的小朋友: 这个最好不要透露因为园长如果知道一些幼儿园的人数可能会跟其他幼儿园的老师沟通，有可能沟通的就是你说的那个最后不要透露避免一些误会。
最好的回答还是自己去上课的时候也没有数过。感觉的小朋友的人数不多也不少!具体的我也不知道 荷叶：
9、问：你们到幼儿园就一个老师上课吗?可以有其他的老师也来上上课，让小朋友感受一下其他老师的风格，比如这次A来，下次B来，下次C来。
答：我们一般派到幼儿园主要的上课老师就一位，考虑到幼儿老师更加熟悉咱们的小朋友，由她们协助咱们的老师可以更好的保证我们课程的质量，并且我们不定时的派遣老师跟课上课，让小朋友保持新鲜感，由一个主老师上课的话更加了解咱们幼儿的身体状况，才能针对性的锻炼幼儿的身体。
10、问：XXX，我感觉你们的课程特别的有吸引力，每次上课的内容小朋友都特别的喜欢，我们的老师很少上户外课，能不能把你们的教案发一份给我们，让她们也学习一下户外游戏课程呢?
答：园长，这个是没有问题的，园方需要我，我很乐意和咱们的老师一起学习户外游戏，我的能力是有限的，可能还需要园长多给自己一些建议让自己成长，教案方面，您看我周末的时候发给您合适么? 菠萝：
11、问：小班课程能否少多一些器材和有组织的教案感觉徒手教案太多。
答：我们的教案针对不同年龄段的幼儿有不同的教案，小班的孩子由于年龄较小能够完成的目标和理解能力有限如：跳，爬，跑，所以前期我们都是采用的他们很能理解方式来进行课程。
12、问：你们的律动怎么都是同一类型的?没有什么别的类型的律动吗?
答：其他类型的律动我们是有的，我们的律动每学期都在更新比如：搏击操，武术操等都是有的，平时上课都是跳的一些常规律动，如果咱们幼儿园需要的话，我都是可以教授的。
梨子：
13、问：如何让家长觉得开设你们的课程对自己的孩子带有怎样的好处。
答：第一点首先我们的体智能课程能带给孩子巨大了好处，带来了是身体的健康，现在的家长最注重了就是自己孩子的身心健康发展，通过我们的课程你的孩子在幼儿时间段能够得到科学专业的体育锻炼。
第二点在通我们了体能训练，能给一些比较自卑，内向的小朋友，带来自信感让她的心灵更健康更快乐，更阳光。
第三点我们还通过亲子活动，亲子互动，增加爸爸妈妈跟孩子们的默契感，亲情感，通过亲子游戏培养孩子独立自主的精神。
第四点：通过我的引导能够让你的孩子还智能方面得到提升，通过运动开发他们的左右大脑细胞，使你的孩子智力更加发达，想象力更加丰富，这是我育人也要育心的教育理念。
14、问：一周训练一次，是否对孩子们的身体健康得到了发展，得到了健康。
答：回复：xx园长，你好!我们体智能课，相当于体育课程的升级课程，我们并不是传统的体育课，只通过体育训练，我们是通过身体，精神，道德，全方面发展去发展小朋友们。我相信开设了我们体能课的幼儿园的小朋友，身体协调，体能，力量，会比同年龄没有接受体能课的小朋友体质体能方面要更健康，更强壮。所以开课是能得到身体健康发展。开设我们体能课不仅仅有身体上的健康更有心灵上的健康，身心合一的健康才是健康最终标准。所以一周训练一次次是最科学更健康的运动教学。
15、你们机构和其他机构有什么区别呢?
其实我们机构和其他机构的体智能课程都是大同小异的，最主要的我觉得是我们团队的老师都非常敬业和负责，大家都是一群具有正能量的年轻人，为中国的教育事业贡献一点自己的绵薄之力;而且我们团队的老师大都是院校体育系、幼教、小教等高等院校毕业的，而且还有当过兵的也有在我们团队，因为我们带给孩子们的就是阳光、阳刚、坚强等好的品质;我们针对每个幼儿园还有我们所赠送给园所的很多优质的服务，如：接送孩子、教老师跳舞、帮幼儿园做力所能及的事等
16、我们幼儿园孩子少，教学效果怎么达到最好?
这个请您放心，我们有专业的教学部，根据《3-6岁儿童学习发展指南》纲要中的内容，每学期都会设计符合纲要有目标的教学教案
17、我们幼儿园人少，希望你们能在价格上少一点?
这个确实不好意思，XX园长，我们一直一来都是以这个价格服务于幼儿园的。也请您相信，我们不会像其他机构一样用价格战来做这个行业，我相信您选择我们肯定是物有所值甚至物超所值的。而且只要我们一上课了，肯定还会给咱们幼儿园带来一些生源上的变化的
18、你们小飞蛙上体智能课能够给我们带来些什么?
我们能够给幼儿园带来的都是很实在的内容。如：专业的男老师、优质的服务等
19、现在好多幼儿园都有你们小飞蛙体智能，我们幼儿园就是想要一些有特色的，你们有吗?
我们是以传统体智能课为基础，现在我们是辐射很多体智能+的内容，如跆拳道、武术、轮滑等
培训学习研修日记九1230 黄X X 日期：2014年12月30日(周二)
今天我们一共聆听了三个讲座。上午是东北师范大学教育学部学前教育学院副教授吴琼博士的讲座《促进家长参与幼儿园教育的实践策略》。吴教授与我们分享了“促进家长参与幼儿园教育的国际经验”，详细分析了“我国家长参与幼儿园教育的现状”，提出了较为可行的“促进家长参与幼儿园教育的建议”。我觉得，吴教授的讲座操作性强，可以很好地指导我们开展幼儿家长工作。
下午是东北师范大学教育学部教育管理学院教授周晓红博士的讲座《学前教育财政政策与幼儿园财务管理》。
晚上是教育部幼儿园园长培训中心副主任、东北师范大学教育学部学前教育学院王小英教授的讲座《多元智能理论及其对我国教育教学改革的启示》。
感悟：
听王小英教授的讲座，真是一种享受。她让我们对多元智能理论有一种全新的理解和感悟。如：多元智能的教育理念是关爱生命的教育理念。生命是教育的基础。教育是为了提高人的生命质量和实现人的生命价值而进行的活动。教育要由“发现和选拔适合教育的儿童”转变为 “创造适合每一名儿童的教育”。学校教育应该从“寻找适合群体的教育教学模式”向“寻找适合个体的教育教学模式”过渡多元智能理论真正体现了“全员”发展、“全面”发展、富有“个性”发展三位一体的发展观，它为儿童健康成长、获得成功搭建了“立体交叉的通道”。
天师附小 王红梅
听课是学校进行教学研究的一个主要形式，也是老师借鉴学习的一个主要途径。老师有效地做好听课记录，同写教学故事、反思、案例一样重要，都是老师教学资源积累的重要内容。
现在，有的老师不怎么会记听课记录，有的记成流水帐，有的记得不完整。过一段时间，再翻看听课记录，看不出有多大的价值，最多能硬付检查了事。
本人经过多年的经验积累，现提供一些听课记录注意事项，供同仁参考。
1、听课记录要完整，内容包括：科目、年级、做课教师、课题名称、听课时间、教学流程、课堂评价。尤其教学流程，除记录过程外，重点的师生语句、教学手段、媒体运用等都要记清。
2、教学流程是听课记录的主要内容。根据一堂课操作过程应包括：一复习;二导入，板书课题;三授新;四巩固练习;五小结;六作业布置;七板书设计。有时，一些老师的课前孕伏也很精彩，也有必要记下来。授新部分尽量记成课堂实录的形式，以便于课后反思查阅。
3、一堂好课的价值也就是一篇好听课记录的价值，反之亦然。有的老师一堂课可谓匠心独运，妙趣横生，听课老师要善于发现并详细地记下来;有的老师过渡语、引导语、评价语、小结语很引人入胜，自然也要记下来;有的老师手势、动作、表情很丰富，听课记录上要备注清;有的老师板书新颖、独特、简练，确能起到提纲擎领的作用，也要记录下来;另外，课堂上的失误、小插曲、随机事件，以及老师的巧应妙对也都可以记下来，供课下揣摩、反思。
4、课堂上要随听、随记、随想、随评，要善于捕捉灵感火花。否则，事过境迁，好的东西可能就遛走了，成了过眼烟云。课间评语可附在课堂实录右部分，占稍许位置即可。
5、课后评价要切中肯綮，一语中的，要评出特点、特色。不必面面俱到，不要人云亦云，过分的吹棒恭维更要不得。评价既要有感性认识，更要有理论依据。理论依据就是理性认识、理性分析、理性思考，这是听课的目的所在，是老师教学水平的体现。
教学评点要包括：
(1)、教材处理与教学思路、目标。(教者对教材的解读是否准确，也可以写出自己对于某部分教材的处理看法。教者的教学思路是否明晰，如果自己上会采用何种思路，教学目标的定位是否准确，目标达成度如何等等)
(2)、教学重点、难点、关键(评点定位是否准确，是否突破了难点，如何突破的，突破得是否巧妙，有无更好的办法)
(3)、课堂教学结构设计
(4)、教学方法的选择
(5)、教学手段的运用
(6)、教学基本功(教态、语言、板书、驾驭能力)
(7)、教学思想(新课程的理念如何落实于课堂教学之中)
(8)、其它
6、听课记录由于时间、环境所限，要求听课老师写字要有一定的速度，写的字自己要能看清楚，字的大小以小四号为准，一些标注符号要延续使用。另外，老师要注意收集听课记录，必要时整理汇集、装订成册。
七色花
大班语言听课记录
活动过程：
一、出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。
1、师：“今天，老师特别高兴，因为有人送给我一朵特别的花。(出示七色花)怎么样?给这朵花取个名字吧!”
2、师：“给我送花的那人说，这朵花还很神奇呢!它有什么神奇呢?”
二、引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。
1、师：“七色花到底神奇在哪儿呢?让我们一起来听听童话故事《七色花》。”(教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上“撒花瓣”)
2、师：“七色花神奇吗?它帮助珍妮做了哪些事?”(引导幼儿回忆故事内容，教师根据幼儿所说及时出示各种小图片)
七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。
3、师: “珍妮撕下第一片红色花瓣说了什么?她的愿望实现了吗?”(出示图一)学说句式：“飞哟飞哟，小花瓣哟„„”
4、师：“珍妮想，这真是一朵神奇的花，我要把它„„没想到，发生了什么事情?珍妮又是怎么做的?”(引导幼儿讲述第二片花瓣的故事。)
5、师：“珍妮拿着七色花来到了花园里，又发生了两件事情?这两件事情让她一共用掉了四片花瓣，谁来把这些图片排一排，并且讲一讲。”(引导幼儿表现出不同的语气)
6、师：“珍妮只剩下一片花瓣了，你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗?为什么?”(没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。)
三、引导幼儿想象，讲述故事的结局，理解故事的主题意义。
1、师：“七色花只剩下一片花瓣了，珍妮会怎么想，怎么做呢?”(教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想„„只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。)
2、师：“如果你也有一朵七色花，你会帮助谁?怎么说呢?”
3、珍妮用完了七色花的花瓣，她终于明白了：只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。
四、幼儿完整欣赏故事。
师：“我要把这个好听的故事《七色花》再次献给每一位小朋友，希望大家能够得到快乐。”
五、幼儿讲述故事，培养幼儿大胆表述的能力。
师：“你们想让爸爸妈妈也明白这个道理吗?你可以跟她们讲讲这个故事。”
活动评价：
在活动中，教师始终抓住故事的重点提问，“珍妮是怎样用这七色花瓣的?珍妮在实现愿望时的心情怎么样?”通过提问的模式，让幼儿分段理解故事内容及含义。在讲述中，以第一片和第二片花瓣的讲述为重点，让孩子体验故事人物的心情，学说故事中角色的语言，从而为接下来的想象、讲述做好知识的铺垫。
整个活动开展完，孩子们对珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣以及发生的事情都能完整的说出来。最后，孩子们都一致认为珍妮用最后一片花瓣时是最开心的、最有意义的。
神奇的指纹
大班科学听课记录
活动过程：
一、教师之前组织了艺术活动“有趣的手指画”，因此导入活动可以让小朋友参观手指画展，引起幼儿的探索兴趣。
1、教师：小朋友们，我们一起来看看你们以前画的手指画好吗?
2、幼儿观看手指画，教师提问：“你发现了什么?和我们平时画得画有什么不一样的地方?”(孩子们都回答这些画是用指纹印出来的)
二、教师引导幼儿观察指纹，了解指纹的外部特征。
1、教师提问：“你有指纹吗?指纹在哪里?”(幼儿回答指纹在手指肚上)
2、每组幼儿用放大镜观察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察，并和同伴的指纹比较一下。(教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同)
(1)你的指纹是什么样的?
(2)你的每个手指的指纹都一样吗?
(3)你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?
3.小结：指纹的罗圈形状和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹，它是每个人的特征之一。
三、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型。
1.让几个幼儿将指纹印在纸上，然后把纸放到实物投影仪上，让幼儿观察归纳指纹的类型。
2.找出三种指纹类型，分别给他们起名字。
(1)第一种叫弓型纹：它的纹路中心就像一把弯弯的弓箭一样。
(2)第二种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很像小马蹄子一样!
(3)第三种叫涡型纹：它的纹路中心就像水流湍急的小旋涡一样!
3.统计一下各类指纹的数量：有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手，有涡型纹的举手(巩固认识指纹的三种类型)。
四、观看录像《黑猫警长》，了解指纹的用途。
1.指纹有什么用呢?请大家观看录像，看完你就明白了。
2.幼儿观看录像《黑猫警长》。
3.提问：“黑猫警长是如何破案的?”(黑猫警长通过罪犯留下的指纹，找到的罪犯)
4.教师小结：指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。
五、启发幼儿想象指纹的妙用
1.关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢?(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车„„)
2.教师小结：小朋友想出了这么多的好点子，老师希望你们能用智慧的钥匙开启科学的大门，为人类的发明创造做出一份贡献!
活动评价：
本活动通过幼儿观察、比较、发现指纹的特征，观看录像了解指纹的作用，引导幼儿通过观察发现指纹的罗圈形状、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。让幼儿了解指纹的三种类型及指纹的用途，激发幼儿想象指纹的妙用，充分调动每一种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热情，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度、习惯与能力，很好地培养幼儿的观察能力及探索能力。
都睡着了
大班艺术听课记录
活动过程：
1、图片导入。
师：“在美丽的森林里，住着谁?(青蛙、苍蝇、鸽子„„) 大青蛙在哪里?鸽子呢?这些小动物在干什么呢?”
2、教师清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱“嘘嘘，它睡着了”。 师：“小动物们怎么了?小动物们睡着了我们应该怎么做?”(嘘嘘) 出示图谱 。
3、学唱歌曲。
(1)师幼合作，学唱第一段，边唱便完成图谱。(教师唱前面，幼儿唱后面)
(2)学唱第二段。
出示图谱，师：“这么多动物都睡着了，我们要怎样?为什么?” 出示最后一句图谱。
4、幼儿跟老师完整演唱。
5、认识休止，学习控制。
(1)出示休止 ：看到它可不能发出声音，就像看到红灯就“停”。(2)把休止填入图谱来演唱，用休止替代“嘘嘘”，变拍手。 (3)请个别幼儿演唱。
(4)幼儿一起完整演唱，休止控制不唱。
6、演唱表演。 (1)出示魔法棒，小朋友变成小动物。魔法棒点到谁，小动物就坐下睡觉。
(2) 请几名幼儿当魔术师来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌。
7、分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家，演唱表演。
8、替换歌词演唱：第二天太阳公公出来了，它们都睡醒了，用“睡醒了”替换“睡着了”演唱。
活动评价：
这是一首旋律非常优美的歌曲，所以老师的第一遍演唱，就深深吸引了幼儿。这首歌很长，歌词很多，让幼儿来学唱是很难的。但老师从易入手，找到了很好的切入口，即反复最多的“嘘嘘，它睡着了”，让幼儿来学唱，一下子把幼儿带进了歌曲的情境中。而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词，在老师的带动下，孩子们不知不觉的唱起这首歌来。在学唱歌曲的基础上，再进一步学习演唱休止，增加难度，层层深入。同时老师采用了丰富的演唱表演形式，让幼儿能够投入其中，体会到了歌唱的乐趣。
喇叭花电话
大班语言听课记录
活动过程：
师：“老师给你们带来了一本很大又很好看的图书，我们来看看图书上有什么?”
一、看图书欣赏故事第一段：
1、小老鼠和小鸟为什么不能在一起玩?幼儿自由的说
2、不能在一起玩，它们心里会感觉怎么样?
3、我们一起来想个办法让小老鼠和小鸟在一起。(幼儿发表自己的建议：请巨人来帮忙、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿的长脖子帮忙、请大象的长鼻子帮忙、找根绳子„„)
4、听听小老鼠想了一个什么办法?
二、欣赏故事第二段：
1、鼠弟弟想了一个什么办法?(种了一颗喇叭花)
2、扮演角色进行对话。幼儿交流：小鸟，等你长大了，飞下来跟我们一起玩„„
3、还可以怎么关心小鸟?
4、我们来听听小老鼠到底是怎么跟小鸟说的?
三、继续讲故事：
1、小鸟和小老鼠开始的时候碰到了什么困难?后来是怎么解决的?
2、再次欣赏故事一遍。
3、讨论：打电话的时候说什么话有礼貌?(你好、Hello„„)
四、打电话游戏：
1、幼儿选择好小动物胸卡以及手工纸电话后跟同伴一起练习打电话。
2、我们班的一个小朋友生病了，不能来上幼儿园，你想跟他说些什么呢?(请幼儿大胆说出自己关心同伴的话)
活动评价：
本次活动是一次非常成功的语言活动，老师根据幼儿的实际情况进行有机的融入、渗透，使幼儿在活动中学会关心同伴，尝试和别人有礼貌的交流等。活动设计新颖、环节清晰、层层递进，一方面发展了幼儿的口语表达能力，另一方面较好地促进了幼儿的社会性发展，如：模仿打电话、慰问生病的同伴„„让幼儿在生活化的环境中进行迁移，使幼儿获得愉悦的经验。老师还充分利用大图书这个教具，灵活而巧妙的让幼儿在看看、讲讲中学到了看图书的正确方法。提个小小的建议：每一次孩子的交流后，教师可以做简单小结，以使孩子的原有经验得到更好的提升。
大公鸡
大班艺术听课记录
活动过程：
一、导入
师：“小朋友，你们知道沙子在我们生活中有哪些用处吗?” 幼儿自由讨论。
二、提问题，引出歌曲。
师：“有个动物朋友说，沙子对它有很大的作用。我们来看看，这个动物朋友是谁?”(大公鸡)
师：“大公鸡用沙子来干什么呢?我们一起来听听看。” 教师清唱歌曲，幼儿倾听。
师：“大公鸡用沙子来干什么?你听到歌曲里唱了什么?” 师：“现在请小朋友再听一遍，告诉老师大公鸡是怎么用沙子洗澡的?”
1.引导幼儿学说歌词数遍。 2.请幼儿跟唱歌曲。 3.分组学唱歌曲。
三、创编歌曲动作。
播放歌曲，幼儿跟着老师一起用动作表演歌曲。 活动评价：
本次活动，教师的设计环节清晰、层层递进，导入自然，很快的把幼儿带入了歌曲的情境中，使幼儿参与活动的目标明确、兴趣浓厚。幼儿喜欢小动物，大公鸡更是贴近幼儿的生活，使幼儿愿意去学习。歌词简单易懂，有助于幼儿学唱歌曲，歌曲的旋律优美，更是极大的激发了幼儿的学习兴趣。最后一个环节，用动作来表演歌曲，每名幼儿都投入其中，充分调动了幼儿的积极性。
庆祝第33个教师节幼儿园园长讲话稿
实验幼儿园——宋鹏飞
亲爱的老师们：大家下午好!
在这花香的九月，天空中飘溢着感恩收获的气息，今天能在此和大家共庆我们自己的节日——教师节，我感到十分荣幸。首先请允许我代表实验幼儿园的全体教职员工致以崇高的敬意，向各位老师致以节日的问候!
我园创办于2011年，是一所不断发展壮大的幼儿园。自创园以来，我园秉承着“一切为了孩子，为了孩子一切”的办园宗旨，“用爱养育，用心教育”的办园理念，培养健康、活泼、勇敢、自信的新时代小主人。在上级主管部门的关心、支持、帮助下，在全体教职员工的共同努力下，不断强化内部管理，实施“以人为本”的人性化管理模式，努力形成“团结、务实、敬业、创新”的园风。自创园以来，我一直在这里工作、成长。把一颗忠诚挚爱的心倾注到幼教事业，执著追求，自强不息，带领20多名教职员工，解放思想、转变观念，大胆探索、勇于实践，突出办园特色，塑造服务品牌，以实际行动使我园赢得了良好的信誉和家长的满意。
一、推行标准化管理 构建考评体系
作为幼儿园园长我深知：办好幼儿园，管理是关键。因此，必须树立现代管理思想，实行标准化管理，以强化管理、建立制度为保障，使全体员工有法可依、有章可循。
1 一是实行目标管理。按照示范园的要求制订总体目标，在此基础上，形成学年目标、学期计划、月份重点、每周安排的分解体系，逐项予以落实。二是制订各项制度。制订了工作制度、学习制度、会议制度、岗位责任制度、奖惩制度、幼儿接送制度、安全保卫制度等规章制度，对各项工作分层管理，落实责任，并上墙公开，要求全体员工认真学习掌握，严格遵照执行。三是建立考核评价体系。坚持公平、公正、公开原则，实行评价与动态评价相结合，阶段性评价与长期性评价相结合，并将评价结果与员工切身利益挂钩，作为精神鼓励、物质奖励的依据，使员工通过评价认清自己的不足和努力方向，自觉提高自身素质和能力。
二、打造学习型团队，提高整体素质
现代化的保教实施，严格的科学管理，都必须通过高素质的教工队伍去使用和实施，因此，建设一支热爱幼教、业务精湛、敬业爱岗、求实创新的高素质教师队伍十分重要。这一年来，我园从实际出发，认真制定了教师培训计划。通过学习《规程》、《纲要》、《教师职业道德规范》，组织教师上研讨课、观摩活动、学习业务理论、写教养笔记等来提高师德修养和业务水平。
三、坚持教科研兴园 加大创新力度
为适应幼教新形势的要求，我园要求教师努力学习新知识、新经验、新科学，改变传统的幼儿教育教学方式，把教研活动作为推动教师积极探索、主动发展、提高素质的有效途径，作为落实幼儿主体地位、推进幼儿素质教育的保证。一是加强教材的学习、探索和研究。
2 以整合的思路呈现课程内容，以主题探究活动为主要学习形式进行组织。要求教师不单纯依赖教材，而是善于从各种教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容，更好地把握教材，灵活处理教学内容和指导方式，组织各种活动。二是改变观摩活动的形式，提高反省、评价能力，有效提高教研活动质量。三是开展形式多样的特色活动。在深入开展实验研究，总结成果的基础上，根据幼儿的特点，组织多种多样的特色班活动，尽可能满足幼儿有兴趣和个性发展的需要收到较好的效果。此外，还有计划地开展各类丰富幼儿文化生活的活动，使幼儿得到更多的锻炼，如根据教育教学需要组织幼儿春游，到大自然中去寻找春天，感受春天;举行庆“六一”活动，以班级为单位，设计了“亲子游戏”、“快乐体育”等多种节目，家长和孩子共同参与，开拓幼儿的视野，培养了孩子的综合力。
四、提高保育教质量，促进全面发展。
幼儿园保教质量是幼儿园可持续发展的生命。我们认真制定幼儿一日食谱，严格按消毒常规做好消毒工作、做好传染病的预防工作，加强晨间检查，做到一看、二问、三摸、四查。
在教育活动中，我们提供丰富的材料让幼儿探索、发现、积极鼓励幼儿的求异思维，引导从多种角度，用不同的方法去思考、解决，培养幼儿主动学习的习惯。我们还注重幼儿情感教育，组织丰富多彩的节日活动，让每个幼儿感受到节日的快乐。
我园注重爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励他们，努力使他们成为自信、活
3 泼、健康、快乐的孩子，赢得了家长的好评。
五、注重家园区合作，共创美好未来。
新《纲要》指出，幼儿园应与家庭、社区密切配合，综合利用各种教育资源，为幼儿的一生打好基础。这一年里，我们通过做家长访谈、家访、家长园地、家长开放日等工作，及时向家长传递信息，了解家长建议和意见，虚心听取，积极改进，以达到家园共育的目的。
幼儿园是一个女性的天地，在这里有年轻女孩的阳光灿烂和浪漫情怀，有年长女性的成熟稳重和似水柔情。人人精致装扮闪亮登场，个个神采飞扬来回穿梭。事事尽显出女性的细心与耐心，处处流淌着大家的爱心与责任心.晨光中我们伴着美妙的乐声翩然起舞,暮色里我们掩饰着疲惫目送每个孩子欣然离去.带着童心、携着童真、随着童乐，我们行走在千奇百怪的童心世界里;有过怨言、有过委屈、有过退缩,但我们选择坚守.因为是孩子们的勇敢让我们懂得了坚强生活,是孩子们的真诚让我们明白了坦荡做人,是孩子们的单纯让我们感受到简单就好,是孩子们的笑脸让我们体验到快乐是宝.于是在工作中,我们把最美的微笑和最真的自我展现给孩子。
荣誉面前，我们将永不止步，我们将继续努力，将幼儿园建设成家长放心，孩子开心，社会信赖的儿童乐园。
实验幼儿园
2017.9.8 4
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