读《恐龙谷历险记》有感
《当你遇到恐龙的时候》
——读《恐龙谷历险记》有感大丰市第三小学童心桥文学社秦乐阳
大家都喜欢恐龙吧?恐龙在很久很久以前神秘的消失了，让我们喜欢它却不能看见它，可两个小孩却在恐龙的家——白垩纪晚期游了一圈，还亲眼目睹了翼龙、三角龙等。7岁的安妮和8岁半的杰克在树林里发现了他们一生以来看见的最高的树屋和最长的绳梯。他们爬上了绳梯。屋子里全是书，新的旧的大的小的,白垩纪到21世纪,现实到未来,天文到地理，无所不有!杰克打开了一本关于白垩纪晚期的书，他看到图片上画着一只脑袋后面长着长长的、古怪的、像鸡冠一样的东西，嘴巴又细又尖，还有两只巨大的蝙蝠翅膀的翼龙。杰克感叹道“我真想看到真正的无齿翼龙啊”，之后，他们在宾夕法尼亚的蛙溪湾里看到一只真正的翼龙，然后神奇的树屋在飞快的旋转，就这样，他们来到了恐龙灭绝的时候——白垩纪!在这里，他们看见了真正的翼龙、三角龙、鸭嘴恐龙等，安妮试着与它们成为朋友，还与翼龙一起战胜了霸王龙!
杰克在回去时，竟然把背包忘在恐龙山谷里。当他拿包准备回去时，发现一只霸王龙正站在他与树屋之间!杰克是个冷静的孩子，他开始分析现在的情况：刚才的鸭嘴恐龙没有追来，霸王龙没有发现他。现在，他开始在恐龙书上寻找答案，可是这书一点用都没有。杰克警惕地向四周张望着，盼着霸王龙早早离开，要知道，安妮还在树屋里呢!可这时有个什么东西进入了他的眼帘!是安妮!她竟然下了绳梯!她在翼龙脑袋边嘀嘀咕咕，指着树屋，指指杰克，又指指蓝天。杰克叫安妮快回去，这一叫不要紧，霸王龙发现他了!它正朝杰克这个方向走来!这时翼龙飞到了杰克身旁，杰克犹豫骑上翼龙，在天空中飞翔。他朝下望去，霸王龙仰着头，吧嗒吧嗒地吃着空气，眼睁睁地看着到嘴的猎物飞。翼龙很快就着陆了。杰克飞快地爬上绳梯，与安妮告别白垩纪，回到了他们的家。
没有人会相信在他们身上所发生的事情。他们也不能告诉任何人。
作家之所以要写这么有意义的故事,是因为这里面蕴含着丰富的知识，更能在有趣味的故事中掌握它，使我们知识面更加广泛。
杰克会记录发生的事情，冷静办事，考虑周到;安妮喜欢冒险，好动，爱与动物相处。这两个一静一动的兄妹的品质，值得我们去学习。
当你遇到恐龙的时候，你要认清这是食草的还是食肉的。如果是食草的又很温顺，你可以与它相处;但如果食草的还很凶猛，你先爬行，到草丛中，低头假装咀嚼;如果是食肉的，那你得动动脑筋了!
学校现在让我们双语阅读，我觉得这本书是最好的选择。
这是一款新的恐龙的折法，希望大家会喜欢，而且不难学哦，这是一个简单到只要几分钟就可以完成的折纸恐龙。有不少复杂的折纸教程是制作折纸恐龙的，不过复杂的折纸制作对于许多人而言并不适合。而相对简单一些的手工折纸制作在折纸大全 图解中常常会更受欢迎，就像是复杂的折纸玫瑰反而会让喜欢制作折纸玫瑰的人退却一样。这个手工折纸的恐龙制作方法简单，只需要几分钟就可以轻松的完成，如果你喜欢简单的手工制作，可以试试这个折纸恐龙哦!我还会向大家推荐一款恐龙的折法像折纸大全-教你怎么样折恐龙.
1.首先需要准备A4尺寸的纸张，而且普通的彩色打印纸就可以了。先将纸张进行短边的对折，之后展开，可以得到如图所示的中间垂直折痕。
2.然后再将左右两个边向中间的垂直折痕进行折叠。
3.接着再将四个顶角向中间的折痕进行折叠，形成如图所示的六边形结构。
4.然后再将顶角向下翻折，完成之后，还原这个操作。
5.接着再将底角也向上翻折，在一些特殊的千纸鹤制作中，也使用的是类似或者同样的方法。
6.这个时候将底部的折叠也展开。接着将右上角的三角形从里面向下拉开，形成一个较大的三角形结构，这样的拉折在折纸大全 图解系列中比较常出现。
7.接着将折纸模型上左上角的黑色小点也按照相同的方式向下来开。
8.然后将上面的结构压展平整，这样就在上部得到了一个整体的四方形结构。
9.这个时候按照图示中的折痕，将折纸模型的右边结构向上翻折，这里是在制作折纸恐龙的腿部。
10.然后再将整个角向上翻起，形成如图所示的折纸样式。
11.接着依旧是操作这个角，图示中黑色谷痕上方的的角向下翻折。
12.这样就形成了一个如图所示的尖锐的折纸结构，看起来有些像千纸鹤的头部。
13.接着将前一步折叠形成的一个隆起的部分向下翻折，形成如图所示的折纸样式。
14.然后将这个角放入到左边三角形模型的下面，这个时候可以看到如图所示的折纸样式。
15.接着将左边的角也向上翻折起，形成如图所示的结构。双三角的结构看起来像是折纸蝴蝶的感觉。
16.然后将前一步操作的三角形向上折叠起来，形成如图所示的立体结构。
17.接着将立起来的部分向下折叠，形成如图所示的一个上下交叠的感觉。纸雕有时候就会出现这种上下交叠的层次感。
18.然后再向下翻折还原，形成了如图所示的双三角的折纸结构。
19.折纸模型的下部按照相同的方式进行折叠操作，这样就形成了如图所示的奇怪模型。实际上这并不奇怪，折纸大象的制作当时也是经历了这样奇怪的步骤哦!
20.将整个折纸模型翻转过来，看起来就像是用便签纸做的折纸乌龟。
21.分别按照折痕，将折纸模型左右两个斜边都向中间进行折叠，即如图所示的样式。
22.折叠完成之后，形成一个锥形的折纸结构。
23.再将折纸模型的下部两侧也分别按照折痕向中间进行折叠，这样形成的菱形结构，看起来更像是在做千纸鹤了。
24.折叠完成之后压展平整。然后再将左右两个部分沿着中间的垂直折痕进行对折。
25.经过简单的调整，就形成了折纸恐龙的基本结构了。
26.将折纸模型左边的结构，也就是折纸恐龙的头部如图所示向上压折，在前足的地方形成一个向外的凸起结构。
27.然后压展平整，这样一个折纸恐龙的头部向上扬起的结构就制作完成了。
28.接着将左侧最顶部向下翻折，形成折纸恐龙的头部，折纸千纸鹤的简单制作方法中也有类似的制作。
29.然后再将最尖端的结构向内压折，形成一个平齐的结构，这样看起来才更像是折纸恐龙的感觉嘛，要不然怎么看都像是折纸鸟。
30.接着将折纸恐龙的足部也分别制作出向内压折的结构，这样使得其变得更加的稳定，可以立起来，折纸大全 图解中动物的制作都会有这样一个结构。
31.翻过来之后，就形成了如图所示的折纸样式。
32.将折纸恐龙的尾巴进行一个连续的压折，形成立体感。这有些像带翅膀的折纸心的翅膀的制作，不过更加的简单一些。
33.将其翻过来，然后将底部打开，形成一给定的立体感，对折纸模型再做一些整理。
34.从顶部开过去，觉得还是有一些简陋的，不过依旧是非常的漂亮。
35.这样，简单的手工折纸恐龙就制作完成咯!当然，还有更加复杂的折纸龙，如果你想挑战，这就推荐给你：折纸中国龙。
在两亿多年前的中生代，大量的爬行动物在陆地上生活，因此中生代又被称为“爬行动物时代”，大地第一次被脊椎动物广泛占据。那时的地球气候温暖，遍地都是茂密的森林，爬行动物有足够的食物，逐渐繁盛起来，种类越来越多。它们不断的分化成各种不同种类的爬行动物，有的变成了今天的龟类，有的变成了今天的鳄类，有的变成了今天的蛇类和蜥蜴类，其中还有一类演变成今天遍及世界的哺乳动物。
恐龙是所有爬行动物中体格最大的一类，很适宜生活在沼泽地带和浅水湖里，那时的空气温暖而潮湿，食物也很容易找到。所以恐龙在地球上统治了几千万年的时间，但不知什么原因，它们在6500万年前很短的一段时间内突然灭绝了，今天人们看到的只是那时留下的大批恐龙化石。
关于恐龙灭绝的原因，人们仍在不断地研究之中。长期以来，最权威的观点认为，恐龙的灭绝和6500万年前的一颗大陨星有关。据研究，当时曾有一颗直径7-10公里的小行星坠落在地球表面，引起一场大爆炸，把大量的尘埃抛如大气层，形成遮天蔽日的尘雾，导致植物的光合作用暂时停止，恐龙因此而灭绝了。
小行星撞击理论，很快获得了许多科学家的支持。1991年，在墨西哥的尤卡坦半岛发现一个发生在久远年代的陨星撞击坑，这个事实进一步证实了这种观点。今天，这种观点似乎已成定论了。
但也有许多人对这种小行星撞击论持怀疑态度，因为事实是：蛙类、鳄鱼以及其他许多对气温很敏感的动物都顶住了白垩纪而生存下来了。这种理论无法解释为什么只有恐龙死光了。迄今为止，科学家们提出的对于恐龙灭绝原因的假想已不下十几种，比较富于刺激性和戏剧性的“陨星碰撞说”不过是其中之一而已。
除了“陨星碰撞说”以外，关于恐龙灭绝的主要观点还有以下几种：
一、气候变迁说。6500万年前，地球气候陡然变化，气温大幅下降，造成大气含氧量下降，令恐龙无法生存。也有人认为，恐龙是冷血动物，身上没有毛或保暖器官，无法适应地球气温的下降，都被冻死了。
二、物种斗争说。恐龙年代末期，最初的小型哺乳类动物出现了，这些动物属啮齿类食肉动物，可能以恐龙蛋为食。由于这种小型动物缺乏天敌，越来越多，最终吃光了恐龙蛋。
三、大陆漂移说。地质学研究证明，在恐龙生存的年代地球的大陆只有唯一一块，即“泛古陆”。由于地壳变化，这块大陆在侏罗纪发生的较大的分裂和漂移现象，最终导致环境和气候的变化，恐龙因此而灭绝。
四、地磁变化说。现代生物学证明，某些生物的死亡与磁场有关。对磁场比较敏感的生物，在地球磁场发生变化的时候，都可能导致灭绝。由此推论，恐龙的灭绝可能与地球磁场的变化有关。
五、被子植物中毒说。恐龙年代末期，地球上的裸子植物逐渐消亡，取而代之的是大量的被子植物，这些植物中含有裸子植物中所没有的毒素，形体巨大的恐龙食量奇大，大量摄入被子植物导致体内毒素积累过多，终于被毒死了。
六、酸雨说。白垩纪末期可能下过强烈的酸雨，使土壤中包括锶在内的微量元素被溶解，恐龙通过饮水和食物直接或间接地摄入锶，出现急性或慢性中毒，最后一批批死掉了。
关于恐龙灭绝原因的假说，远不止上述这几种。但是上述这几种假说，在科学界都有较多的支持者。当然，上面的每一种说法都存在不完善的地方。例如，“气候变迁说”并未阐明气候变化的原因。经考察，恐龙中某些小型的虚骨龙，足以同早期的小型哺乳动物相抗衡，因此“物种斗争说”也存在漏洞。而在现代地质学中，“大陆漂移学说”本身仍然是一个假说。“被子植物中毒说”和“酸雨说”同样缺乏足够的证据。因此，恐龙灭绝的真正原因，还有待于人们的进一步探究。
附件:关于恐龙的故事
城里来了大恐龙
大恐龙来到城里，它觉得这个地方比他去过的任何地方都热闹。 大恐龙，啪嗒啪嗒地走在马路上，可是它身体太大，交通被堵塞 了，汽车排起了长队，响起了喇叭声。
大恐龙，啪嗒啪嗒地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得吱咕吱咕直响，火车也被震得跳起了舞。
大恐龙，啪嗒啪嗒地走在胡同里的小路上，她闻到了别人家厨房里飘出的阵阵香味。她忍不住，把头伸进窗户，可是大恐龙的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了，大恐龙心里真难过。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。
这时一个聪明的孩子说：“大恐龙走了许多路一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。
汽车刹住了，从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。他觉得身上痒痒的，睁开眼一看，想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里的人多做点事，因为它是多么喜欢这个地方啊!
一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群的大人、小孩从那个大恐龙身上走过——城市的马路变得通畅了，大家都说，大恐龙立交桥真好!
尾羽龙毛毛的身世之谜
今天是尾羽龙毛毛第一次去幼儿园，回来后就开始掉眼泪，表示自己以后再也不去那个讨厌的地方了。原来，幼儿园里的小朋友们老是追问它的身世，而这是毛毛的爸爸妈妈也说不清楚的，但是爸爸妈妈小的时候没上过幼儿园，所以它们就无法理解毛毛的苦恼啦!
唉，谁叫自己长得和其他小朋友不一样呢!别的小朋友身上不是长着鳞片，就是长着骨板，或者就是光光的，唯有自己，身上竟然长着羽毛!
“你应该去鸟类的幼儿园，而不是来我们这儿!哪有长羽毛的恐龙啊!” 异特龙环环首先对毛毛的到来表示不满。
“是啊!我们的幼儿园里竟然冒出长着羽毛的家伙，真是丢人!”别的恐龙也开始议论了，“对了，你的祖先到底是鸟还是恐龙啊?”
可怜的毛毛，它只有3岁，哪里讲得清这些呢，所以就伤心啦!
为了让毛毛快乐起来，爸爸也开始对这个自己从来不关心的问题重视起来，它专门去了辽宁北票市的恐龙图书馆，查到了恐龙和鸟类的区别，原来恐龙和鸟类的区别不在于有无羽毛，而是骨骼结构和牙齿的区别。
这下毛毛可高兴了，第二天到幼儿园时，它把头抬得高高的。
环环更看不上毛毛了，撇着嘴对瘦弱的埃德蒙托龙健健说：“看它那样!连自己身世都不知道，还趾高气扬的!真让人讨厌!”
毛毛马上回击到：“根据我的骨骼结构和牙齿特征，我就是恐龙。长有羽毛说明鸟类中还有我的亲戚呢，你有吗?”
环环一下子不知道该说什么，健健帮它解围：“算啦，你们别争了!我都烦死了，医生说我得了癌症，恐龙怎么也会得癌症呢?也不知能不能治好。毛毛你帮我问问你爸爸好吗?我想你刚才说的恐龙和鸟类的区别是你爸爸告诉你的吧?”
毛毛的脸红了一下，但马上答应到：“没问题，我一定让爸爸给你查一下。”环环也开始关心起健健的病，大家都忘了毛毛奇怪的身世，毛毛终于感到在幼儿园和小朋友在一起是一件挺快乐的事情了。
三角龙旭旭的初恋
生活在艾伯塔省的三角龙旭旭刚懂事的时候，就问妈妈：“为什么我们的头上有那么多的角呢?后面还有一大块盾牌似的东西，多难看啊!”
“噢!孩子，”正在忙碌的三角龙妈妈不耐烦地回答：“你觉得难看的那块东西叫做颈盾，你眼睛上的那两只角叫眉角，鼻孔上的那只角叫鼻角，等你长大了就知道了，这些可是很有用的的东西，是大自然特意赐给我们的宝贝呢!”“宝贝?那慈母龙灵灵怎么就没有呢?”旭旭很疑惑地问妈妈。
“你这孩子怎么回事?这两天怎么老是提到那个灵灵?大自然给我们每种恐龙的外形和长相都是不一样的，也会给我们不同的命运。”
妈妈的回答还是没有解开旭旭的疑惑。在外面游玩的时候，它老是注意头上干干净净的灵灵，越看越觉得灵灵漂亮，可是，灵灵老是跟在妈妈后面，它找不到说话的机会。
日子在旭旭无忧无虑的游玩中过去了，除了一直没法和灵灵搭上话之外，旭旭简直想不到会有什么烦恼。但可怕的事情还是发生了!有一天，当旭旭在一棵小树边玩耍的时候，忽然看到两只从来没有见过的恐龙，“肯定是暴龙!”旭旭惊慌地向爸爸妈妈跑去。
啊，全家族的恐龙都已经严阵以待了，它们把强壮的头朝向外面围成了一个圆圈，组成了一道铜墙铁壁。爸爸让开一条缝，让惊惶未定的旭旭进入了保卫圈。
那天的战斗持续了好长时间才结束，过后旭旭被爸爸训了半天，并且规定它只有它的角长得足够长足够硬的时候才能到远处去玩，那时即使没有大恐龙的保护，它也能用自己的角对付暴龙了，并且教给它一些防御的技巧。
这时旭旭才知道自己的角有这么重要。但是想到灵灵，它还是觉得烦恼。 但是没想到，有一天，灵灵趁慈母龙妈妈不注意，悄悄溜出来玩耍，看到旭旭时跑过来说：“旭旭哥哥，你的颈盾好漂亮，你的角也好锋利啊!能让我摸一摸吗?”旭旭尴尬地呆在那儿，唉，女孩子们的心思真怪，它们怎么总是喜欢做一些奇怪的事情呢!
你猜猜，旭旭有没有让灵灵摸它的角呢?
以前人们一直认为恐龙和今天的爬行动物一样，都是一生下蛋就走开，根本不管它们的孩子会怎么样。后来，科学家们发现一些幼小恐龙化石的牙齿有明显的磨损痕迹，这表明它已经开始吃东西了。但是这些幼龙的四肢却还没有发育完全，显然还未开始真正意义上的爬行。这似乎可以说幼龙是在巢中由父母来养育的。另外，分析恐龙足迹化石表明，它们常列队外出，大恐龙在两侧，小恐龙在队列中间，如同今天我们看到的象群。于是科学家给这种恐龙起了一个很有人情味的名字，慈母龙。
不过，也有很多人认为，仅凭这些证据，并不能证明恐龙是有目的志养育自己的后代。因为现在世界上任何爬行动物都没有表现出这样的爱心。鳄鱼算是做得最好的，也不过就是用嘴巴含起刚出壳的小鳄鱼，把它们带到水边，就算完成任务了，至于小鳄鱼会不会游水，能不能捕食，它可不管。慈母龙每次能生25个蛋，这25只小恐龙每天要吃掉几百斤鲜嫩的植物，慈母龙需要不辞劳苦地到处寻找食物。如果真是这样的话，它们是无愧于慈母龙这个称号的。
爱唱歌的大恐龙
有一栋很大很大的楼房，在楼房的最顶层，住着一只人人讨厌的大恐龙。
大家为什么这么讨厌他呢?因为他会发出一种非常非常可怕的声音，一种刺耳的难听声音。 大恐龙每日喜欢站在窗边，从早到晚，一首接着一首地大声歌唱。他的歌声实在太吵，有人觉得耳朵不舒服，有人觉得头皮发麻，他们常常被大恐龙的歌声，震得两脚打颤，脑袋抖个不停。
有一天早上，大恐龙又拉开嗓门，大声地唱起来，一栋栋的大楼开始摇晃，没多久，大楼就倒了,人们想办法让这只讨厌的恐龙闭上嘴巴，准备了一大堆土豆，你一个我一个地对准恐龙的大嘴扔进去，恐龙的大嘴填满土豆，他就不能再唱歌了。可是，大恐龙一会儿就把土豆统统吃完了。 大家又准备了一个好大好大的玻璃罩，用一部好大好大的机器，把恐龙住的大楼罩起来。 这一下子，大恐龙的声音出不来了。 可是，你瞧!大恐龙眯起眼睛，翘起大尾巴，用力放了一个又响又长的臭屁，“砰——”大恐龙刚才吃了那么多土豆泥，臭屁把玻璃罩炸开了，整个城市一下子变成臭烘烘的臭屁城。 大恐龙又开始快乐地大声歌唱，“啊——奥——”
这时候，一个小女孩跑到大恐龙身边，轻轻地在它耳边说了一句话：“恐龙先生，你的声音太大了。我们大家都不喜欢，你能轻一点吗?”
“是吗?从来没人告诉过我啊，好的好的，我会轻一点，不再那么大声了。”大恐龙红着脸点点头。
从此以后，大恐龙的歌声好听多了，不再刺耳，不再难听。
教学目标：1、 能正确、流利、有感情的朗读课文;
2、 了解文中介绍的几种恐龙特点，学会打比方、列数字、作比较的说明方法;
3、 激发学生积极主动探索科学奥妙的兴趣。
教学重难点：
了解文中介绍的几种特点：学会打比方、列数字、作比较的说明方法。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1、认读词语(课件出示)指名读、齐读。
2、通过上节课学习，我们大的爬行动物主宰，它们就是——恐龙(引读课题)，让我们再次喊出它们的名字，(再次齐读课题)。
3、你们喜欢恐龙吗?(喜欢)，这节课老师就带大家穿越时空重回两亿年前，和那时的地球的主人来一次亲密接触。
二、学习课文2-4自然段。
过渡;请同学们打开课文，快速地默读课文2-4自然段，找一找课文给我们介绍了哪几种恐龙?在名字下面用线划出来。
1、交流：书中依次介绍了哪几种恐龙?(屏显：雷龙、梁龙、、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙)
2、质疑：鱼龙和翼龙是恐龙吗?你能把你的根据读给大家听吗?(屏显：鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚.)
3、我们先来看鱼龙(屏显：鱼龙)，在图片上你看到了什么?书中是怎样写的?谁来读?(指名读，齐读)
4、(屏显“翼龙”)这就是翼龙，“翼”就是翅膀，谁来读一读描写翼龙的句子?读了这句话你有什么发现?这个比喻句把什么比作什么?(把翼龙比作飞机)，正是因为恐龙距离我们很遥远，谁也没有见过，作者就用我们都熟悉的飞机打个比方，让我们如见其形，这在说明方法上称为“打比方”。(板书，齐读)
5、师：鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主，虽然它们与恐龙生活在同一时期，生活习性也相同，但恐龙是陆地上的霸主。
6、过渡：刚才我们认识了恐龙的亲戚，还有很多恐龙等着我们去认识呢?请同学们再读课文，把你最喜欢的恐龙找出来，用一个字或一个词概括它们的特点，并大声读一读描写它们的句子。
7、交流(根据学生回答安排程序)
(1)学习雷龙：
A 我最喜欢雷龙，它的特点是大(出示图片)
B 可以用哪个词来形容它呢?(庞然大物)，能读一读表现它是庞然大物的句子吗?(出示句子“雷龙是个庞然大物……雷鸣一般。”
C 谁来说说怎样读好这句话?(指名说)，你能试着读一读吗?(指读，评议)能不能再大点声?也许我们全班一起也能发出雷鸣般的声音。(齐读)
D 比较句子(出示)
两句话有什么不同?你觉得哪句好呢?说出你的理由。(指明说)
师：一头大象约4-6吨，六头大象呢?课文把雷龙与六头大象比较，显得特别形象，这在说明方法中我们称为“作比较”(板书，齐读)，后半句用了我们刚学的说明方法(生说：打比方)，把大象的踏步声比作雷鸣。你听过打雷的声音吗?能模仿一下吗?听了这声音，你又什么感觉?(声音大，很害怕)作者用了打比方和作比较的说明方法，让我们感觉雷龙真是个——(引说：庞然大物)，难怪人们给它取名雷龙。
(2)学习梁龙
A 我喜欢梁龙，它的特点是长;(出示图片)
B 师：看，梁龙真的很长，有多长呢?谁来读读书上的句子?哪些词最能体现它的长?
a “二十多米”，我们今天上课的教室从西到东大约15米，二十多米相当于一个半教室那么长。作者通过这个数字让我们一下子明白了梁龙的长，这种说明方法叫“列数字”(板书，齐读)
b “移动的吊桥”，你能用学过的说明方法来说说它吗?(打比方)
c 现在我们可以通过朗读读出梁龙的长吗?(指名读，齐读)
(3)学习剑龙
A 我喜欢剑龙，它的特点是尾刺很厉害。
B 老师先弄个聘请一位同学作为小老师，给大家讲讲剑龙(学生根据上面的学习方法说说)
C 指导朗读：瞧，剑龙多威风啊，就像一位身披铠甲的武士，我们一起来读读这句话。
(4)学习三角龙
A 我喜欢三角龙，它长得很奇怪
B (出示图片)这就是三角龙 ，你来说说它奇怪在哪儿?这三只角分别长在哪个部位?(出示句子)一米长的角，比划一下，一米有多长?
C 三角龙的脸上有一米长的三只大角，许多动物看了都(望而生畏)谁来读读这个词?可以给它换个词吗?(心惊肉跳、胆战心惊、毛骨悚然……)
D 现在谁能把这可怕的脸型介绍给大家呢?(指名读)
(5)我喜欢霸王龙，它的特点是凶猛(出示图片)
A 从哪儿看出它很凶猛?(出示句子)
B 谁来读一读?
8 说话练习：
(1)用“我是——龙，——”的句式介绍自己喜欢的龙，用上新学的说明方法。
(2)小组内自由练说，指名说。
过渡：你们的介绍让老师感觉恐龙的种类真的很多，形态更是千奇百怪(板书)，那课文还告诉我们什么?快速读课文
4、5自然段。
三、学习
4、5自然段
交流：(指名说)
1、我知道恐龙是吃什么食物(板书：食物 植物、肉)老师有个质疑，这儿的“大多”能去掉吗?(不能)说出你的理解(体会作者用词的准确性)
2、恐龙是卵生的。你还知道哪些动物是卵生的?
四、激发探索兴趣
科学家们也作出了种种猜测，比如恐龙突然神秘地消失了，有的科学家推测是地壳在6500万年前发生剧烈运动，改变了地球上的气候和环境，恐龙不能适应这种新环境就灭绝了;还有的科学家推测那是因为有颗小行星撞击到地球上，导致大气中聚集着厚厚的灰层，遮住了太阳，地球上变得寒冷无比，从而导致恐龙灭绝。
……不过这些还只是猜测，真正的原因到现今为止谁也不知道，还是一个未解开的谜团。究竟是什么原因呢?要解开这个谜，还有待我们同学将来用自己的智慧去探索。
五、布置课外作业：
1、复述课文给你的爸爸妈妈或小朋友听，注意用上新学的说明方法;
2、为自己喜欢的恐龙设计一张名片;
六 板书设计：
20 恐龙
种类 很多 打比方
形态 千奇百怪 作比较
食物 植物、肉 列数字
繁殖 卵生
看恐龙化石展有感
今天，我们去春游了。我们去春游的目的有两个：一是我们学习辛苦了，让我们放松放松;二是参观博物馆中的恐龙化石展，这是由省文化厅，省国土资源厅以及省文物局举办的“龙行浙江——浙江出土恐龙化石展”。
我们从学校出发步行30分钟左右后就来到了博物馆，一进博物馆大门，第一眼就看到了一副很大的恐龙的骨架，这是一副东阳恐龙的骨架，它昂着“头”好像在欢迎着我们的到来。接着，我们走上2楼，进入展厅，我们仿佛进入了一个恐龙的乐园，在这里展出了中国东阳龙、丽水浙江龙、天台镰刀龙等6头恐龙的骨架，近100种恐龙和恐龙蛋化石的标本，还有数十幅野外实景发掘和恐龙生活场景复原油画。时间不知不觉的过去了，博物馆的展厅里留下了我们参观的足迹和身影。
春游结束后回到家，我跟爸爸妈妈讲起了今天看恐龙化石
展的事，他们说：“ 恐龙化石展我们不是看过了吗?”这时我才想起三年级放暑假时我们去常州恐龙园玩时在那里看恐龙化石展的情景，在那个恐龙化石展上有着许多我不认识的恐龙化石和骨架。
晚上我躺在床上时还在想着今天参观恐龙化石展的事，我想：这次展览让我们能进一步的了解恐龙了，真是意义非凡!
《 恐龙的秘密》读后感
六年级张xx
星期天，我读完《恐龙的秘密》这本有趣的书，我明白了许多道理，了解了恐龙为什么会灭绝。
有恐龙的那个时代，被称为中生代。恐龙是古代爬行的动物，有犬齿龙、腕龙等。它们的骨骼化石，在首都“自然博物馆”里都能见到!恐龙各种各样。身躯庞大的有24米长，小的也有5米长!体重重的达到了80多吨。根据食性，恐龙可分为两种，一种是是食肉恐龙，另一种是以植物为主的恐龙!吃肉的恐龙一天能吃掉80千克的肉，吃植物的恐龙一天能消耗1吨植物的茎叶。
这本书里还描述了恐龙的中生代，并且也描述了地球上都有哪些动物与恐龙共同生存。读完这本书，我可高兴呢!因为我明白了许多东西!我想，要是恐龙还没有被灭绝，那么现在的地球会变成什么样呢?地球上的植物和森林肯定会被它们吃光!公园里就不会有美丽花······地球上的春天也将消失了!如果恐龙今天还在世，任它们横冲霸道。那么，我们这些人类该去哪呢?看来恐龙灭绝还真对，大自然真公平啊!我以后要多看一些科普类的书，要多知道一些大自然的奥秘!
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