小学德育工作管理探究
摘要：随着经济的发展，小学教育发展目标在不断提高，一方面需要教师传授多种文化知识，一方面需要对学生开展道德素质教育，推动学生发展。教师承担着管理教育职责，因此在管理工作中要渗透德育教学，结合学生学习情况制定教学方式，培养学生优良品德。本文主要阐述对小学德育工作管理途径探究，仅供参考。
关键词：小学;德育工作;管理途径
在小学时期，学校领导和教师需要对学生开展德育教育，保证学生能够在小学形成社会观、价值观和道德观，德育工作是我国建设文明国家的基础工作，因此需要加大管理德育力度。教师在教学中要顺应时代发展，使学生对德育教育有着正确认知，满足学生需求，提高学生的整体素质。
一、小学德育管理中存有的问题
德育工作作为一个教育活动，对学生们一生成长与发展具备十分重要的意义与价值。因为小学阶段的学生年龄较小，他们的心理观念并不成熟，自身充满着极为强烈的好奇心理。因此，德育教育对于学生们的成长而言十分重要，而且对学生们今后的学习与发展占据着重要的价值。现阶段，在人们的生活质量与科技水平快速提升的背景下，学生们能够通过多种路径，来接收社会中的信息资讯，一部分不良的信息会为学生们带来消极的影响，因此，下述文章就如今德育教育工作存有的问题进行详细的阐述。
(一)管理内容不全面
在如今的小学德育教育中，大部分学校都高度重视对于学生们的德育管理工作，但是还有一些小学学校忽略了德育管理对学生们而言的重要程度，并未足够重视德育管理工作，依旧重视对学生们讲授基础知识的教育，忽视了德育教育的重视程度，并没有关注小学生良好个人习惯的形成，从而使得学生们的思想道德素养没有受到良好的教育，同时也并未拟定完善的德育管理机制，从而导致小学德育管理的内容不完善，不能对小学生展开良好的德育教育，在一定程度上影响到学生们的全方面发展，导致学生不能真正提升自身的综合素养。
(二)小学学校德育教师专业素养较为薄弱
教师的德育专业素养直接影响着德育教育的水平，若是德育教师自身的道德素养、专业素养较为薄弱，则直接影响到学生们良好品德观念的形成。因此，作为学校的教师，需要具有极高的专业素养，如此才可以培育出具有良好道德品格的人才。因此，小学德育教师需要充分意识到德育教育对于学生而言的重要程度。但是，就现阶段的小学德育教育情况来讲，大多数教师并没有深刻理解到德育教育的真谛，而是为了德育教育而向学生们展开德育教育的培养，一些德育教师并未真正理解德育教育的根本目标，而对学生们盲目展开德育教育，从而在一定程度上，让小学生们的思想观念的形成受到消极的影响。
二、小学德育教育管理的有效路径
(一)走进学生生活，拉近师生距离
小学生年纪小，尚未形成思维能力和逻辑能力，因此对外界事物的理解能力差，需要教师在开展班级管理时，加强引导学生，改变传统管理模式，增加师生互动次数，尊重学生，以平等的地位对待学生，缩短师生间的距离，和学生进行有效沟通，以真诚的方式对学生开展德育教学，让学生懂得珍惜生活、热爱生活，帮助学生养成正确的价值观。教师在管理工作中，应从学生的日常生活角度出发，尊重其个性化生活。对待经常犯错误的同学需要真诚的进行交流，让学生感受到来自于教师的关爱，使学生更加愿意接受教师的意见。教师对待表现优良的同学也要进行赞扬，从而调动同学的学习积极性，引导学生帮助其形成道德习惯。
(二)构建德育氛围
学生的成长环境影响着学生的学习和今后发展，会潜移默化的影响学生，甚至会影响到学生个性化发展。学校是学生主要的生活场所，需要学校领导和教师营造德育氛围，构建校风校貌，使德育管理工作更好地开展。教师可在校园内打造专门的德育宣传栏和德育长廊，同时在楼道内张贴名言警句，好人好事等，熏陶学生，为其营造德育氛围，使学生在校园内受到德育教育的熏陶，以优秀的同学和教师作为榜样，提高自身德育素养，完善人格。校园文化影响着学生的成长，因此学校可通过讲台、板报等阵地为学生构建德育环境。通过诗歌、书画等文化形式创建高雅的氛围。通过组织兴趣小组、举办学术讲座的方式，创造优良的风气。同时也要保证卫生清洁，为学生创造育人环境，调动学生参与性，使学生养成优良的文化氛围。学校也可开展校园和家庭合作，突出家庭关系，使家校合作推动学生茁壮成长。教师和家庭要加强沟通和联系，以家访或家长会议的方式加强合作，让教师对学生的生活情况有着更全面的了解，让家长对学生的在校表现有着更清楚认知。并且也要使家长对德育教育有着重要的认识，改善自身不良行为，为学生树立榜样，确保德育教育在家長的配合下能够有效开展。班主任在开展德育管理工作时，可渗透德育知识。通过开展实践活动，渗透德育教学的内容，使学生在实践中接受德育熏陶，从而形成良好的规范行为。若是教师一味的说教，则无法获得理想化的教学效果，因此需要組织学生开展实践活动，才能够使学生更好的理解内容，让学生在生活中形成良好的行为习惯。
(三)完善德育管理制度，丰富德育活动
学校若想健全德育管理工作，则应结合实际情况完善德育管理制度，健全德育评价模式，使教师能够主动参与德育管理工作，保证德育工作开展有章可循。当学生在开学时，教师在组织学生学习德育管理制度，需要让学生懂得哪些事情可以做或不可以做，规范学生自身行为，使学生养成正确的价值观。教师在德育教育中，也可为学生播放实际案例，加强学生的交流和讨论，从而落实德育教育工作的开展。学校也要将德育教育工作和教师薪资待遇结合，定期考核教师德育管理工作的开展情况，使教师能够积极主动的开展管理。教师在开展德育管理工作中，要按照学生的生活情况帮助学生打造校园德育活动，使学生被多样化的德育活动熏陶，提高自身道德品质。
综上所述，在小学生成长过程中，德育教育有着重要作用。小学教师在开展德育管理时，应先对德育教育有着充分了解，帮助学生形成道德规范，学习有关德育知识，增加德育管理方式，规范学生行为，把控德育工作发展方向，完成德育教育目标，使学生能够茁壮成长。
参考文献：
[1]方吉庭.关于新形势下小学德育教育的探索[J].学周刊，2016(33)：126-127.
[2]浦娟.小学德育主题活动的现状及其对策研究[D].鲁东大学，2016.
作者：林美华
【关键词】 德育;方向;环境;方案管理
04—0029—01
随着国家教育改革方案的不断完善更新，德育工作逐渐被大多数教育工作者所重视。德育工作主要要求教育工作者按照一定社会的要求，对受教育者施加教育影响的活动。德育工作的本质是有计划、有目的的引导学生形成正确的价值观，更好地实现德育的计划性和目的性，这就需要在德育管理工作中制定具体的规划设计、实施建议、效果检测并反思总结，促进德育工作的顺利开展，最终实现小学德育管理的科学化、系统化。
一、小学教育中德育管理的重要性
1. 国家政策要求。小学教育中德育管理工作的开展为促进小学生实现全面发展提供了物质基础和制度保障，在小学教育中强调全面教育的基础性作用，其中德育则是灵魂和核心。为更好地在小学教育中发挥德育的作用，就需要不断完善德育管理工作。随着当前教育改革进程的不断深化，当前小学教育加强德育管理不仅促进小学生在“德、智、体、美、劳”方面的综合发展，同时对于传承中华优秀文化奠定了基础，最终实现培养现代化人才的教育目标。
2. 促进学生发展。作为基础教育中的重要环节，小学教育实施为学生终生发展奠定了基础，因此加强对小学教育中德育管理工作对学生个人品德的塑造具有奠基作用。中华五千年厚重历史文化的积淀中始终继承着道德教育的灵魂，儒家文化中用简洁概括的字词传递着对德育的具体概括，“仁、义、礼、智、信”传递着社会对人才的基本要求。当今社会同样将道德管理放置在关键的地位。以社会主义荣辱观为基础，对受教育者进行道德教育同样展现着时代的新要求。在小学教育过程中实施德育管理，有利于促进德育工作的顺利开展，最终实现学生的全面发展。随着“以人为本”的学生观和“素质教育”的提出，小学德育管理工作就必须加强管理的全方位建设，正确把握将促进德育工作的顺利开展与学生的年龄特点相结合。
二、小学教育中德育管理实施建议
1. 坚持正确方向。国家教育目标中明确了小学德育工作开展的政策要求，因此在小学教育中开展德育管理工作必须要牢牢把握党和国家对小学生在思想认识、道德规范、社会要求、法律制度等方面的具体要求和规定，在对学生进行德育管理过程中要有目标地将对学生的道德建设规范到国家规范的轨道内。同时要结合小学生心理发展规律，尊重学生的独特个性和性格差异，确保在德育管理体系构建过程中学生的主体作用充分发挥。此外，由于小学生德育工作过程中始终贯穿着顺序性原则，因此德育管理工作中要充分发挥小学生的无意注意和有意注意相结合管理方法，在潜移默化中对学生形成道德教育。
2. 强化师资建设。“学高为师，身正为范”，教师作为德育工作的主要开展者必须不断加强自身的道德建设。教育工作者要充分认识在开展教育教学过程中对学生道德品质形成的重要性。因此，小学教育中的德育管理工作的有效开展必须重视对小学教师道德品质建设。随着信息化时代的到来，课堂教学模式和教学内容也不断更新，教师应该时刻铭记着自己的教师使命为实现“百年育人”做好前提准备。同时还需要制定一定的规章制度确保教师在德育工作开展过程中真正发挥主导作用。
3. 构建德育环境。家庭、学校、社会三位一体的教学环境为小学生德育工作的顺利开展提供保障，学校是其中最为重要的一个环节。小学教育中德育管理必须牢牢把握学校德育的核心作用，构建利于学生德育工作开展的环境。其中校园文化在对学生道德教学中具有关键影响力，校园文化内容丰富，包括校风、校纪、班风等一些明文规定的内容，具体体现在学校基础教育设施的完善、班级秩序的统一有序、校规校纪的具体明了等，这些隐性的教学资源在潜移默化中影响着小学生的价值观。因此，学校德育管理工作中要强化建设校园文化环境，为学生更好地理解德育的意义创造可能，同时相对于被动接收的硬性规定，学生主动接收的德育知识更具有可操作性和长远发展性。
4. 全面实施管理。儒家文化凭借着厚实的文化底蕴，在面临当代西方文化涌入中，展现了其发展的独特魅力。新时期的小学德育工作在继承传统德育内容的基础上，创新性地将爱国主义精神、集体主义思想、社会主义思想等时代新要求作为德育内容的重要。小学德育管理工作的开展成功的关键，就是在德育为首要思想的指导下进一步开展具体落实。具体落实环节包括：组织全校师生、学生家长形成统一的德育管理网络系统，确保德育管理的宽领域全方位开展;加强检查，确保德育管理过程中相关主体各司其职、权责明确。反馈调整，反思总结，在德育管理工作过程中总结缺点改善不足，肯定优点积极发扬。编辑：蔡扬宗
作者：杨富毅
摘 要:班级管理是中小学教育的重要组成部分,学生的成长、品行、素质、成绩等与班级管理工作有着密切的关系。因为年龄的特殊性,班级管理在小学教育中占据更加重要的位置,起着更加重要的作用。小学教育的班级管理对学生将来的生长发育、成熟健全有着至关重要的作用,本文就小学班级管理工作,做简要剖析,提出几点思考。
关键词:小学教育 班级管理 年龄 全面教育
因为年龄特点,学生的心智、行为、思想等只是刚刚发育,所以小学教育和小学班级管理工作有与其相衬的特点。承接家长的启蒙教育与学龄前教育,小学教育在注重培养学生思想品德、兴趣爱好的同时逐渐渗透文化知识传授,提高学生学习能力、认知水平。低年级小学班级管理必须认清工作职责,在传授学生文化知识,提高学生学习能力,认知水平的同时不能轻视学生思想品德、兴趣爱好的培养,要给出全面的教育,培养出健全的学生。
1 与学生家长多沟通,让家长充分理解小学教育
小学教育是由学校教育和家庭教育共同完成的。望子成龙、望女成凤是学生家长,特别是小学生家长的急切心态。这种心理从对孩子的启蒙教育开始,一直贯穿到孩子的学习生涯结束。这种心理控制不好,对孩子的伤害远远大于孩子的成长。现在几乎所有3、4岁的孩子都参加过各种学习班。如,舞蹈班,钢琴班,象棋围棋班,美术班等等。这种提前培养不但剥夺了孩子应有的快乐童年,也极大损害了孩子自己的学习能力和学习方法,孩子的学习能力最初是在玩乐中培养出来的,并非是坐在教室里认真听老师讲课。作为小学班主任,要经常跟家长沟通,要让家长理解教育培养的是“人才”而非“全才”,孩子要按“人”的方式培养,而非按“龙”、“凤”的方式培养。要让家长理解,一个行为品德高尚、兴趣爱好丰富、学习能力、认知能力优秀的健全孩子才是最好的孩子,给出这些的教育才是最好的教育。要充分挖掘学校和学生家长达成共识的教育本质,最大效力的发挥教育的作用,培养出德、智、体全面发展的学生。
2 班主任要根据学生年龄特点,明确教育和班级管理重心
2.1 班主任要有更多的耐心、爱心、细心
教育对小学生来说是一个新鲜的事物。年龄小,认知能力、学习能力等刚刚建立,这是小学班级管理必须要面对的难题。多动,好动,好奇,不规范行为等是小学班级管理必须接受的事实。面对这些难题和事实,班主任必须有耐心去接受、去解释;有爱心去宽容;有细心去观察、去发现。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基给所有的教育工作者讲了这样一个教育案例:一个小女孩儿折断了校园里最漂亮的玫瑰花,然后高兴的离开了。通过这个案例提问了无数小学教育工作者,面对这一案例,我们应该给出怎样的教育。小女孩儿折断玫瑰花是对校园集体的损害,为了个人利益损害了集体利益。这是绝大多数教育工作者给出的答案。苏霍姆林斯基指出,这样的答案是学校教育最习惯给出的教育模式,事件——结果。忽视原因,忽视内在联系。教育工作者应该细心观察,耐心了解,这个小女孩儿折断玫瑰花目的是想给卧病在床上的外婆,她的年龄并不懂得什么是集体利益,什么是社会公德,她虽然知道折断玫瑰花不好,但她希望外婆看见美丽的玫瑰花能快速好起来。这就是事件的原因,这里面体现的应该是鼓励和嘉奖孩子对外婆的爱,这是缺少耐心了解、细心观察而被忽视的教育。而小女孩年龄很小,直接给出批评则是缺少对孩子爱的宽容,缺少时间和空间让孩子自己有足够的认识。所以班主任在班级管理过程中一定要了解学生,然后才能给出全面的教育,不能只从事件的某一点,某一段,下定论,给出有偏差的教育。
要充分认识到小学生的多动、好动、好奇、不规范行为也是他们学习事物、认知世界的一种方法,所以简单粗暴的不允许、禁止就会使学生渐渐丢失这种玩乐中学的方法与能力。一定要有耐心去接受,然后才是去解释,逐渐渗透课堂教育的学习方法。班主任要把学生看待成自己的孩子,要给予足够的爱心去宽容学生,给予学生足够的时间和空间成长进步。小学生的成长、学习、犯错误等等大多是在平凡的学习生活、课下玩乐中发展的,班主任一定要细心观察,逐渐发现每个学生的特点,以及整个班级的特点,了解这些特点才能更好的发挥教育的作用。
2.2 班主任要不断提醒自己,注重孩子思想品德、兴趣爱好的培养
在小学教育的实践中,由于班主任大部分精力都投入到班级秩序、学生行为规范以及提高学生学习成绩中去,长久下去,对孩子的思想品德、兴趣爱好的培养便慢慢遗忘。所以班主任一定要不断的提醒自己,不能忽视孩子的思想品德和兴趣爱好,虽然这些内容与学生的成绩、班级的排名没有直接联系。孩子的思想品德、兴趣爱好是孩子今后学习,形成正确的人生观、价值观、世界观的内在本质,所以班主任一定要多组织班级活动,多投入精力,培养学生的思想道德和兴趣爱好。班主任要明确,在小学教育中,思想道德、兴趣爱好、学习方法、认知方式等等比学习成绩更重要,对学生今后的生长发育更有意义。
3 班主任要重视学生之间的交流和学生之间的相互学习
心理学已经论证过,一个整体,一个团队,只有在彼此间平等、平衡的情况下才能发挥最大的作用,最有凝聚力。学生个体作为每个家庭的宠儿已经被过多的爱包围,所以学生以自我为中心的潜意识已经悄悄形成,在班集体中,如果这种潜意识逐渐被强化,那将是一个四分五裂的整体,班级也就不再有合力。所以多让学生之间交流沟通,降低学生的自我中心意识,让学生在彼此的交流中逐渐意识到彼此的平等,自我是班级的一个环节,每个环节都是平衡的。这中平等意识的建立,能提高班集体的凝聚力,弱化学生的自我意识,也有助于将来学生进入社会后,多为别人思考,认清整体利益和个人利益的关系,个体和团队的协同关系。
4 班主任要明确给出全面的教育才是最好的教育
教育的首要目的是培养出具有一定思想道德,行为素质的健全公民,而小学教育则是培养健全公民的起点。高考指挥棒把学习成绩挥舞成普通教育的主宰时,小学教育千万不能忘本,要明确全面的教育才是最好的教育。班主任也不能只为追求学生成绩,追求班级排名而忽视学生思想品德、行为素质、兴趣爱好的培养。充分发挥团队的作用,让同龄人之间的友谊、玩乐、彼此学习弱化家庭宠儿的自我中心意识,找到彼此的平等以及在团队中的平衡。足够的耐心去接受,足够的爱心去宽容,足够的细心去观察发现,给出全面的教育,培养出德智体健全的学生。
参考文献
[1]赵明军.浅谈如何当好小学班主任[N].陇南日报,2010.
[2]范金锐,任元丽.用“心”做好小学班主任工作[N].黔西南日报,2010.
[3]姜致远.地位低下的校长[J].意林(原创版),2010(1).
[4]田伟宏.异化—和谐[D].华中科技大学,2004.
作者：张世全
会说话的校园安全
——浅析小学学校安全管理工作
[摘要]安全管理是小学教育管理的重要组成部分,也是全面实施素质教育的前提和保证。本文主要探讨学校的安全管理工作,提出加强校园安全管理的政策和措施,提高学校工作人员的安全管理水平,杜绝和减少学校安全事故的发生,为小学营造一个安全稳定的校园环境。
[关键词] 小学 安全管理 研究
小学生正处在身心成长发育的重要阶段,生理、心理机能和水平尚未完全成熟,个体认知水平较低,自我防范能力差,安全意识薄弱,更容易受到伤害和发生意外安全事故。如教师体罚学生事件、学生食物中毒事件、黑校车事件、教学楼踩踏事件、校园火灾事件、校舍倒塌事件等给学生带来很大伤害。因此,牢固树立依法治教的理念,大力加强学校安全教育,规范各项制度,切实加强小学安全工作管理,确保青少年健康、安全成长,迫在眉睫。
一、小学危险源的分析
1.运动伤害
体育课及课外活动,由于课程性质所定,较易引起伤害事故发生。轻则擦伤、碰伤,重则残废、死亡。这是因学生活动方式不当,加上体育设施设备陈旧而引起的伤害事故。
2.课余伤害
这类事故最易引起纠纷。下课了,学生在操场、走廊和楼梯旁嬉戏玩耍,或是自己不小心,或是他人推操打闹,或是学校设施设备的因素,引起伤害事故。
3.校外活动事故
这类事故往往是重大伤亡事故,给社会带来极不良的影响。这类事件的发生都是因为学校组织活动不够周密,安全意识淡薄造成的。
4.上学或放学时的伤害
这是学校安全管理最为薄弱、也最为艰难的环节。既包括上学前放学后这一时段发生在校园的伤害事件,也包括发生在路途中的伤
害事件。
5.自然灾害的伤害
如汶川5•12的地震,火灾事故的发生等,学校一定要加强学生逃生自救方面的教育,增强安全防范意识和自我保护能力。
6.交通安全事故
这是造成学生死亡事故的主要原因,是学校安全工作的拦路虎,令社会关注、家长忧虑的。这一事件的发生也是因为学生的安全意识不够造成的。
7.网络安全
随着社会的发展,这类问题显得非常严峻,管理不好将严重影响学生的身心健康发展。目前,很多小学生都喜欢上网聊天、玩游戏等,长时间如此一定会影响身心的发展,因为小学生一玩就会着迷,无法自控。
二、小学安全管理的措施
安全工作是学校的各项工作之首。要预防与控制学校安全事故的发生,就必须从严治教,严格管理,把学校管理的各个环节都管实管细。结合当地实际,努力探索和掌握学校安全工作的特点和规律,认真研究分析加强学校安全的办法和措施,显得十分紧迫。
1.校风与制度的建设
一个学校的校风直接影响甚至决定着校园的安全环境。良好的校风会形成学生间相互尊敬、谦让的良好的人际关系,而不良的校风肯定伴随着学生之间称王称霸、打架斗殴等暴力行为,弱小孤单的学
生就会去寻求保护,从而助长校园帮派的形成和发展,如此产生校风和安全的恶性循环。学校校风的建设一定要从学校的领导班子做起,把这项工作作为首要任务来抓。对加强学校的制度安全的管理可以从如下几个方面来做:
(1)学生正向行为应给与适当的奖励和表彰。
(2)校长应该将资源开放给大家使用,并要带头在校园里创造正向的且合乎人性的风气。
(3)学校的所有人员如教师、学生、行政人员和家长,应当合作修订并执行校规。
(4)改革对学生的评价方式,成绩不应该是衡量成功的惟一标准。
(5)校园里的不合法行为不应宽恕,犯罪与违法事件都应处理。
(6)提供咨询服务,以调解家长、学生和学校人员之间的冲突;有严重问题的学校应该设置安全警卫并采取适当措施,以保护学生和教职员工免受校园内外暴力行为的侵犯。
2.安全预警机制
学校应该建立预警救助机制,特别是对突发安全事件的应急机制。因为只有建立这些机制才能及时发现各种不安全的因素,采取相应措施消解安全隐患。例如校园内应设置灭火器,警卫设备,防盗、防摔倒、防拥挤设施,应急照明,常用医疗急救药品和器材,报警通讯,安全引导和警告标志。
3.遏制校园暴力
学校是学生成才的地方,而不是藏污纳垢的场所。学校在维护校
园内的治安,预防和处理校园暴力方面是一种非常积极的力量。教师在教育过程中,应当重视学生解决问题能力与控制情绪能力的培养。
4.对学生的安全教育和训练
学校应当对师生尤其是学生经常进行安全知识的教育和安全防卫技能的训练,使得他们能够识别危险,知道预防危险的发生,知道遇到危险时的应对知识和技能。例如,指导学生了解歹徒常用的伎俩,学会认识和使用各种安全引导、警告的标志和设施、设备、工具,另外就是要学习日常生活和各种场所中的安全防范意识,主要包括家庭安全、交通安全、自然灾害防范、课外活动安全、体育活动安全、游戏安全、火灾防范等方面。
5.整治校园及周边环境
各级公安机关要会同教育等部门对当地影响学校治安秩序及师生人身安全的突出治安问题,认真开展全面排查,摸清底数,采取切实有效措施进行集中整治。对学校周边的录像放映室、电子游戏室、台球厅和歌舞厅等娱乐场所要重点进行整治,对治安混乱或违法犯罪行为,要依法严肃处理;对严重违反管理规定的,要坚决予以取缔。进一步强化对校园周边地区的暂住人口、流动人口和出租房屋的治安管理,加强对校园周边地区的治安巡逻,尤其是在学生上、下课和晚自习期间等重点时段和路段重点加强巡逻控制。对校园内容易引发治安问题的经营摊点、违章建筑、出租房屋、文化娱乐场所等认真清理,清除各类治安隐患。
6.充分发挥校园保险在事故控制中的作用
从事故的特性分析,安全防不胜防,无论怎么加强安全管理,事故仍然不能完全避免,除一些人为等可控因素外,还有自然灾害等不可控因素。既然如此,有没有办法将损失降到最低限度呢?笔者以为,参加保险,以保险补偿的方式来降低或转移学校风险,是事故损失控制的重要途径,也是学校加强安全管理工作的重要方面。
7.严格落实安全责任制和责任追究制
目前,我国学校安全管理体制的现状是“政府监督、教育行政部门管理、学校负责、师生员工遵守校规校纪、家长和群众参与”,围绕一个共同目标,从不同的角、不同的层、不同的方面推动“安全第一,预防为主”方针的贯彻落实,协调一致抓好学校安全工作。这种管理体制的实施,促使各有关方面、人员各司其职,各负其责,从而决定了安全管理责任制在学校安全管理中的重要地位和作用。一旦发生安全事故,就必须分清责任,严肃处理。
三、结论
学校的安全管理工作是学校管理工作的重点,如何没有一个良好就校园环境是不可能培养出优秀的人才,反而会给社会带来更多的犯罪分子。所以,大家一定要齐心协力,共同把这项工作做好。
参考文献:
[1] 何自奉.对农村中小学校安全管理工作的思考.中国农村教育,2009,(7-8).
[2]邹文强.中小学校安全管理研究初探.2004.
[3]吴弯等.安全管理学.煤炭工业出版社,2002,7.
2012学年五里墩小学图书借阅工作计划
书是人类文明的结晶，是少年成长的营养品，读书在一个人的成长中起着重要的作用。有鉴于此，我校着眼于学生的终身发展，为营造真正意义上的“书香校园”，塑造“书香师生”而不断努力。为了使充满活力的老师和同学们进一步多读书、读好书，不断长善救失，逐步迈进灿烂的书香人生，本学期制定如下工作计划：
一、指导思想
学校图书室以发挥其最大的功能服务于全校师生，让学生在这里广泛的阅读课外书籍，获取丰富的知识，尽可能地方便教师借阅，使他们提高理论水平用以指导实践技能。
二、目标和任务
1.对所到图书进行及时登记。
2.做好图书室常规工作，正确、有序的管理图书。
3.认真做好图书室(阅览室)的图书借阅工作。通过个人借阅、集体借阅、定期轮流阅读和各类读书竞赛活动，来引导和培养学生多方面的阅读兴趣和阅读能力，使学生乐读书、读好书、会读书。
三、管理措施
1.让学生明确职责，知道借阅方法以及如何保护图书等相关知识。
2.抓好宣传工作，进一步树立责任意识。
3.为了培养学生的学习兴趣，及时给学生宣传新书、好书。让学生知道图书室的书丰富多采，种类繁多，经常开放，从而提高借出率，并向学生宣传赔偿制度，让学生敢借、敢读、敢还。 4.抓好教师队伍的借还工作。并各种记录和资料收集。
图书借阅计划
知识经济时代的到来，呼唤综合性的人才;新课程改革的深入，需要高素质的教师。因此，老师在培养孩子的同时，也要注重自身的发展，二者是相互促进的。图书借阅在以上两方面起着举足轻重的作用。高效图书借阅能够促进学生在德、智、体、美、劳等各方面的发展，能够促进教师专业的发展，从而有助于创建富有个性的校园文化。
为了达到以上目的，同时从我校的实际藏书情况出发，本学期我校的图书借阅应从以下几方面开展工作。
一、 学生图书借阅计划与措施。
学生借阅应以自主选择，教师引导，学校计划为原则。这样不仅能促进学生自身个性的张扬，兴趣的培养，潜力的开发，同时教师和学校应根据不同学生的具体情况加以引导，让读书情感化，理性化。因此，学生借阅分三步走。
第一步，前半学期各年级学生自己选择喜欢的图书阅读。
第二步，后半学期各班班主任根据本班实际情况，在与学生商谈的前提下，为本班学生选择图书阅读。同时做好阅读指导工作。
第三步，图书管理员根据学校文化建设，学生发展的需要，集中配发阅读。同时指导中高年级学生学写读书心得。
二、教师图书阅读计划与建议。
教师应从以下两方面进行阅读。一方面，依据自身的兴趣爱好自主选择阅读;另一方面，对教师专业发展与新课程改革方面的书也要有一定的阅读。
三、其它相关工作。
1：图书管理员按《学生图书借阅制度》为学生借书。
2：图书管理员督促学生保护图书。
3：图书管理员安派好借阅时间。
希望通过阅读，能使学生在书中学到知识，找到学习做事的方法，让书陶冶他们的情操，提高他们思想认识。通过阅读，老师们更加乐教，更加善教
2009~2010学年圩塘中心小学图书馆工作计划
作为常州市小学示范图书馆之一，我校图书馆具有突出的藏书特色，能够吸引到广泛师生借阅，并参与到各类知识竞赛、征文比赛、宣传活动中。为使我校图书馆再攀高峰，也为更好地让学生学会求知、学会审美、学会创造，图书馆工作担负着自我超越的艰巨使命，故而在本学年，我制订了如下工作计划。
一、指导思想。
近年来知识和经济的迅猛发展，推动着教育的改革。在变“应试教育”为“素质教育”的过程中，学校、家庭、社会需共同参与。小学图书馆作为对少年儿童培养教育的机构，在此占有重要地位，具有任课班级和家庭无法替代的教育功能。图书馆历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于中小学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。由知识、观念、情感、意识多种因素构成的整体素质，在未进入社会大课堂锤炼之前，图书馆是个人素质形成和培养的重要场所。图书馆还是一个人终身教育的芳草地。学习是持续一生的事业，小学是人生学习的开始，也是终身教育的开端，从小学会从图书馆汲取新知、收获品质，将影响到他的整个人生历程。
二、工作目标。
1，进一步加强校图书室、阅览室的建设力度，增加图书数量，增添管理设备。2，加强阅读的宣传和引导，使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。3，坚持做到读书活动与少儿实践相结合，培养学生的理智感，使他们学会学以致用。4，进一步完善特色活动，认真举办读书笔记、文摘卡、百科知识竞赛与展览、征文比赛、朗诵比赛、小型读书会和专题阅读讲座等等，使读书活动更加丰富，更显我校特色。5，熟练运用现代技术，优化流通管理。6，加强自身进修学习，充实自我。7，图书馆还应配合学校各科室做好各项工作，为教学、教研服务。
三、具体实践。
1，管好用好图书资料，为教育教导服务。(1)科学管理各类书刊资料。对新购的图书，及时进行分类编目与管理，为每位教师和三至六年级学生办好电脑借书证，利用电脑出色地完成图书和资料的借出与归还情况，并定期进行汇报。(2)培养优秀的管理队伍。对学校成立的图书管理员定期培训，建立他们的责任意识与服务精神，热心工作，规范图书馆与阅览室的借阅制度。(3)加强新书的宣传介绍。根据学生的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力推荐，指导如何阅读与写笔记。(4)做好书籍的修补与整理。定期检查，整理好书报、杂志资料，及时修补损坏的书籍，月底、年底做好资料的整理和装订保管工作。(5)填写好各项登记表。为规范管理，便于查找，表格填写应认真及时，具体有以下表格：A、教职工借阅登记表。B、各室报纸记载表。C、各室报刊杂志记载表。D、购书情况登记表。E、图书修补记载表。F、图书注销、剔除登记表。G、图书馆学生管理员工作情况记录表。H、教师借阅书刊预约登记表。I、学生阅览、借书统计表。
2，开展“我学习，我快乐”的活动。(1)对学生的借还书采取“随借随还”的方法，但要求每位同学借两次书后，必须完成一篇“读书笔记”，并要求学生结合自己的实际行动，具体地写好读后感。月底，我们把这些读书笔记品味筛选，评出获奖者。(2)根据各班到阅览室进行阅览的编排顺序进行阅览，鼓励学生记录所看到的优美句段，及时定下读后感想，月底教师行批阅，选拔出优胜者。
(3)每月举行一次知识竞赛，围绕一定的主题，要求三至六年级的每位学生都参加，且在规定时间内交卷。收卷后教师同管理员一起批阅，根据成绩选出获奖者。(4)每月召开图书管理员会议，评
比优秀管理员。完成上述工作的同时，我们会及时展览优秀作品，并授予获奖者“小作家、小蜜蜂、小博士、小星星”等荣誉称号，以鼓动学生参与的积极性。3，继续建立班级图书角，拓展校园图书馆空间。(1)在每班建立图书角，充实学校图书资料的流通率，扩大学生的阅览范围，方便学生随时阅览，这是校图书馆的延伸和拓展。(2)定期与同年段班级交换图书角图书。(3)鼓励各班学生向图书角捐赠思想性、科学性和趣味性结合的图书，充实图书角容量。
四、实施措施。
1，做到期初有计划，期末有总结，各项工作按上级要求和学生需要去做。使“省一级图书馆”再创佳绩。
2，图书馆阅览室的各项工作与活动情况定期向校领导汇报，并向全体师生敞开，接受教师学生的监督，认真听取他们的意见和建议。
3，各项活动的开展做到有始有终，有条不紊，活动结果及时公布，对优胜者大力表扬。
4，不断总结反思，克服以前的不足，学习他校图书馆的管理经验，以完善自我。
在现代社会高科技的进程中，不少学习形成已被淘汰，然而图书馆始终是人类学习需求的源泉。小学图书馆，只要掌握现代化和管理技术，只要符号学生的成长规律，必须是学生知识体系和各方面素质形成的重要阵地。所以我们将不懈追求，使我校图书馆在本学年发挥出更大的作用，满足更多的需求。
文
篇一：做好农村小学校长管理工作的几点体会
龙源期刊网 .cn 做好农村小学校长管理工作的几点体会 作者：高继云
来源：《时代报告》2012年第10期
中图分类号：g471.2 文献标识码：a 文章编号：1003-2738(2012)05-0092-01 摘要：“一个好校长就是一所好学校”。要把小学办好，关键在于学校的灵魂人物——校长。虽然每个校长由于各自的经历不同，所在学校所处的客观环境不同，但一些管理的思想、策略和方法是一致的，互通的。根据笔者多年的体会，以下是笔者对如何做好农村小学校长管理的几点肤浅体会。
关键词：农村小学;校长管理;体会
贫困地区的教育，作为有中国特色的社会主义文化的重要组成部分，在国家欠发达地区建设中应摆在一个什么样的位置?早在党的十四大上就作出了明确的回答：“我们必须把教育摆在一个优先发展的战略地位。努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。”而国家西部农村小学教育是我国整个教育奠基工程的重要组成部分，必须办好。
“一个好校长就是一所好学校”。要把小学办好，关键在于学校的灵魂人物——校长。虽然每个校长由于各自的经历不同，所在学校所处的客观环境不同，所以在办学路上遇到的问题也不尽相同，即使是同一个问题，由于思考的角度不同，解决的途径也截然不同。但一些管理的思想、策略和方法是一致的，互通的。校长管理的范围很大，内涵很多，根据我多年的体会，以下是我对如何做好农村小学校长管理的几点肤浅体会。
一、校长要懂得学校管理的涵义
国家欠发达地区的学校管理涵义有两重：一是探究社会环境同学校间的关系和学校内部人员、教育内容、教育手段、教学设施等各个要素之间的关系;二是探究学校管理人员如何以党和国家的教育方针、政策、法规为依据，立足实际，遵循教育的客观规律，有目的、有计划、有组织的采取科学的措施、方法和手段，合理配置学校资源，调动师生的积极性，实现学校教育的任务。
二、校长在管理过程中要遵循四项基本原则
1.社会主义方向原则。
管理是一种有目的的活动，任何管理活动都有其预定的过程和指南。所以贫困地区农村学校管理社会主义方向原则，要以马克思主义毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想为一切行动指南和指导思想的理论为基础。在小学管理中，必须保证党和国家的路线、方针、政策 篇二：农村小学校长如何做好学校管理工作
浅谈农村小学校长如何管理好学校 广西罗城县小长安镇中心小学
教育工作是一项长期的十分复杂的系统工程，作为这项复杂工程中的校长尤其是小学校长对教育的成败起着举足轻重的作用。一个好的校长就是一所好的学校，这话说得是很有道理的。
目前，乡镇一级及其以下的农村学校相对来说还是比较薄弱的，无论从生源、师资、还是政府投入上都无法与县城以上学校相比，因此，作为一个乡镇中心小学及以下的小学校长，必须正确认识自己的使命，充分发挥自己的聪明才智，设法改善学校的办学条件，使学校的硬软件设施得到提升，更好地为农村教育发展服务。笔者认为，作为一个好校长，在平时的工作中应做到以下几个方面：
一、正确认识自己的地位和作用，努力提高自己的综合素质。
校长对学校实施管理和领导，应重点把研究学校工作作为中心，确保学校工作沿着正确方向发展。校长作为上级教育行政领导机构和学校组织之间的纽带，其特殊岗位要求校长不仅要有过硬的思想素质、良好的文化修养、渊博的知识水平和良好的沟通能力，还要有实事求是的工作态度、雷厉风行风行的工作作风、强烈的事业心和责任感，要紧跟时代的步伐，把握时代的脉搏，不断开拓创新。校长应该是教师的教师，无论在哪一方面都应该有着丰富的经验，综合素质要高于一般教师。因此，作为校长，应以自身的能力、水平去感染和熏陶教师，使自己的能力和水平得到广大教师的认可，这样才有利于开展工作。此外，校长在平时的工作中还要学会倾听，要在别人说话时，善于时时处处事事去伸展自己的思维触角，要通过各种媒体去了解当前国内外在教育理念上有哪些新有提法，新的变化，不断更新自己的“知识储备”和引发自己的思维活动，要在善于借助别人的经验去进行类推和迁移，使之提升为自己的经验。
二、各项工作应立足于一个“早”字
鲁迅先生早年读书时就在课桌上刻下一个“早”字，并把它当作自己的座右铭，可见，一个“早”字蕴含的含义是多么深刻，绝非仅仅从字面上去理解。作为学校主要管理者的校长，要想把学校方方面面的工作管理得井井有条，营造一个人心所向的教学氛围，除了要在自身的文化水平、能力素养等方面加强修养外，各项工作还应该立足于一个“早”字。
每天早到校。早到校不仅仅是教师出勤这样一个简单的问题，还是校长楷模形象的充分体现。因为校长每天早到校，既能给教师以榜样的作用，又能了解到其他教师的到校情况。校长到校后，对陆续到校的师生问个“早”，或者向比自己更早到校的师生说声“我落后了”，以营造一天中第一个和谐气氛，把自己置身于广大师生之中，使广大师生心情舒畅地一起学习，工作，生活，这样，平时再落后的教师也会以校长为榜样，自觉地提前到校，学校的各项工作就会更好地开展。
思想早统一。在一个学校的教师群体中，每个成员的观念意识、文化修养、思维方式、工作能力、个性风格等都存在着不同的差异，作为校长就应该了解教师的思想动向，及早分析不同的思想、观点，用科学的方法、正确的态度去进行正面疏导，做好教师的思想教育工作，确保教师在工作中统一思想，并朝正确的方向发展。
工作早安排。在工作上，校长应做到心中有数，提前做好各项工作计划，并根据各人的特长预先安排好各项工作，避免出现因“来得突然无从下手”和“时间紧，任务重”而无法完成工作的现象。
信息早索取。在新课程改革背景下的今天，作为一个校长必须随时保持清醒的头脑，认真学习各种科学理论，及时掌握各种管理信息，教育动态，教学方法，及时调整工作思路，向信息要质量，以便更好地指导教育教学工作向高层次发展。
经验早总结。现在的小学校长有计划有系统地读书者，很少。而专心致志，努力写作者，更少。校长不读不写实在是一种缺陷。作为校长，既要有出众的口才，更要抡得起笔杆子。成功的经验是下一步工作的起点，校长就应该善于抡起手中的笔，及时反思一天的工作得失，总结一天的工作情况，并将成功的经验撰写成文，投诸报刊，进行推广，推进各项工作进程。这样在行动上做教师的表率，工作就会充满活力，广大教师的工作热情就会高涨。
三、要切实参与课题研究，做“研究型”和“学者型”的校长。
教学研究是学校工作的一项重要内容之一。学校教育要创新，这是时代对教育的要求。而教育科研又是实施教育创新的重要途径，作为一个小学校长，就应该清醒地认识到，不搞课题科研的校长绝对不是一个合格的校长，是永远落后于时代的校长，最终是会被淘汰的。不搞教育科研的学校，是无法生存和发展的。作为校长，应切实参与到学校的课题研究上来，并在课题研究中摆正自己的位置，端正自己的角色。一方面，校长要成为课题研究的领导者，组织和领导全体教师根据创新教育的时代要求，根据学校自身和教师素质的特点，确定校本研究课题的目标、方案，制订出课题研究的长期规划和短期目标，并调动全体教师的积极性，充分发挥教师的聪明才智，为课题研究群策群力，使广大教师在课题研究中不仅有目标，更有充分施展才华的机会和空间;另一方面，校长要成为课题研究的指导者。校长应是教师的教师，因此应努力把自己培养、锻炼成为一个“研究型”、“学者型”的校长。而课题研究涉及到学校工作的方方面面，仅仅依靠校长一个人的努力显然是不可能的，必须充分发挥全体教师的能力。作为校长，就必须指导教师提高对课题研究的认识，指导教师明确课题研究的目的和意义，确立课题研究为教育创新服务、为育人服务的意识，指导教师以创新务实的精神，发现并完善在课题实施中的不足，解决课题研究中存在的问题和凝难;再一方面，校长要成为课题研究的实践者。实践出真知。实践是检验真理的唯一标准。校长在课题研究中，必须树立在实践中不
断创新的理念，在创新理论指导下进行研究实践，把课题研究作为实施教育创新的自觉行动。
四、要把着眼于学生的培养作为学校工作的重中之重。
祖国的未来需要人才，人才的培养需要教师。培养未来的人才是学校教育的目标所在。校长应注重把培养品学兼优的人才作为学校工作的重中之重。应把教会学生学习、学会生存、学会做人、学会思考、学会创新等能力作为宗旨，要通过教师把这一教育理念贯穿到日常教学中，只有这样，教育才不会迷失方向。小学生求知欲望非常强烈，学校应根据各年级不同年龄不同学生的特点以及他们的接受能力分别对他们进行因人而异、因材施教，因势利导，循循善诱，培养学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。不仅要引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，还要培养他们的成功意识。作为校长，还要在教育观念上创新，创造出适合小学生的教育方法，而不是选拔适合教育的学生。要树立“每一个学生都能创新，每一个学生都能成材”新观念，真正确立与新课程相适应的、体现素质教育精神的教育观念，使每一个学生都能成为祖国的栋梁之材。
五、以人为本，做教师的知心挚友。
教师是学校教学工作的主心骨，建设一支具有高素质的教师队伍是校长工作的又一重要内容。在学校的日常管理中，教师是一群最难管却又必须管的好的对象，因为他们是学校发展的坚强柱石。教师队伍的稳定、教师教学的态度、教师思想的变化等都需要校长及时关注。因此，除了用规章制度“严治”之外，还应该以情感人，做教师的知心挚友。作为一个校长，首行要有为教师服务的一颗热心，一腔热情，要经常深入教师当中，了解教师的忧与苦，与教师倾心交谈，为教师排忧解难，使教师感受到校长的关怀和温暖。从教师中来，到教师中去，与教师心心相连，融为一体。其次，校长对教师要以诚相待，表里如
一。教师有了成绩要及时表扬，有了错误要委婉地进行批评教育，诚恳地进行
开导，使教师在诚恳的言行中如沐春风，从而达到以诚感人的效果。再次，要相信教师。信任，是一种人格的尊重。校长要充分信任教师，使教师以努力的工作来作为回报。校长本身也必须诚信、守信，以信得人，切不可失信于人。此外，校长还应该与教师以礼相待，切不可居高自傲，目空一切。应多鼓励教师，让激励成为教师不断向前的动力。感人心者莫先乎情。只要校长真正成为教师的知心挚友，用一腔真情去关心、爱护、帮助、感化教师，春风化雨，回报的也一定是“寸草报春晖”。 篇三：浅谈农村小学校长的管理工作
浅谈农村小学校长的管理工作
清升镇回龙完全小学 李成洪
一.农村完全小学的特殊性
一个好的校长就等于一所好的学校，一所好的学校离不开一个好的校长。可以看出校长在学校工作当中充当一个重要的角色。校长的工作除了要得到上级教育行政部门的大力支持外，还需要得到全体教职工的理解合作与支持。这些年来，许多人对领导总是怀有敌对的态度，总认为领导很多不是的地方，同样的道理，许多教师对校长也存在着不和谐的地方。这主要是取决于管理工作有一些不当之处。当然，做的再好也可能让教师们不甚满意。但是，做到绝大多数人满意是可能的。我认为只要能做到70%以上的教师满意，你就是一个成功的校长。因为我在农村一所完小任教同时担任校长职务，对管理工作当中的许许多多颇有感触，在此简单谈谈农村小学校长如何管理教师的问题。
虽然都是学校，但农村学校相对于城镇学校来说，其管理的难度
要大得多，这是被其特殊性所决定的。
第一.农村学校规模相对的小，尤其是偏远的地区。由于学校的规模小，校长跟教师的接触面就相对的大得多，校长在管理的时候往往越俎代庖矛盾也就随之增多;由于学校规模小，平行的班级也就少，这样对于教科研活动的开展就很难;由于平行班级少，教师间的竞争也就相对的小，这样也就不利于教师在学识和业务上的发展。
第二.农村学校的编制少，根据国家的规定，我国中小学实行师生比，我们农村小学的师生比为1：23.5，比城镇的比列要小的多，也就是说学生同等数量的城镇小学教师要比农村小学的多。由于教师编制少，就注定了农村学校教师的工作量要比城镇的重。校长一般要兼任一个班的主要学科教学，但是作为校长要经常外出开会学习，校长的课程就得让其他的教师来代，既增加了学校的经费开支，又让任
课教师感觉工作不满意，又不能取得好的教学效果。
第三.农村学校的办学条件要比城镇学校的差得多，这谁都明白。不明白的是，在进行学校考核的时候，农村学校根城镇学校是同一起跑线，在进行教师的职称评定时对教师的要求也是同一起跑线。这就
要求校长在进行学校管理时所付出的代价要很大。
第四.农村学校地处偏远，条件艰苦、生活水平相对偏低、造成教师心理不平衡。很容易造成工作不满情绪，致使学校管理工作难度
加大。
第
五、农村学校的社会环境相对较差，经济落后，家长素质较低。许多孩子的父母外出打工，留守儿童大量存在，这造成学校教育压力
大，校长的压力同时加大。
除此以外，还有许多诸如家长、环境等方面的因素，这些因素都影响着校长对于教师的管理。我想，在校长进行管理的时候，应当把自己所在学校的情况给所有的教师进行通报，让教师们了解情况，同时多和老师谈心，便于在今后的管理过程中能够理解和支持校长的工
作。
二、农村小学校长大致情况
在了解农村中小学在管理方面的特殊性后，我们还得了解小学校
长在学校扮演的是什么样的角色。
第
一、校长是一名最基层的工作人员—任课教师
在农村中小学，校长应当首先是一名优秀的教师，要胜任一门以上学科的教学。校长只有深入教学一线才能跟教师们有共同的语言，才知道教学一线教师的甘与苦。你只有在教学上能胜人一筹，你才能对教学管理有发言权，你的发言才具有权威性。作为校长还必须具有比一般教师更深更广博的知识，要不然，隔行如隔山，你对教学的管
理就要大打折扣。 第
二、校长是学校的主人
学校如同一个家，教职工是成员，校长是家长，校长对学校的所有资源(人力物力)只有管理使用的权利而不具有处分权。一个家庭的柴米油盐酱醋茶要经过管家，学校大大小小的支出也要经过校长并且要向家庭成员报告，否则人心不平、人心难测，那一天家庭成员会
造你的反，会把你弄得“猪八戒照镜子，里外不是人. 第
三、校长是学校教育教学的组织者、管理者、领导者
学校的事务性工作都需要校长去统筹安排，如何让工作安排得当，发挥教职员工的积极性，把学校工作的效益提到更高，都需要校长认
认真真思考。
第四、校长是教师的后勤主任。
许多教师单纯的在从事教学工作，而许多的后勤工作必不可少，它是学校工作最基本的保障。怎样做好后勤工作，也是值得校长去深
思熟虑。
第
五、校长应当做教师的朋友
很多时候校长相对是孤立的，而教师是一个群体，怎样融入这个群体，避免孤立。这要求我们校长切切实实的做每个教师最真诚的朋
友。许多管理者与被管理者的矛盾才能真正的消除。
三、管理的原则
第
一、制度管理的原则：学校要根据管理的需要而制定与法律不相孛的各项规章制度。不能以言代法、以情代法;必须严格的按照既定的规章制度办事，对任何人都不得例外。否则，后患无穷。 第
二、人情味原则：在严格执行规章制度的原则下，对教职工要充分的理解，多关心照顾，能通融的尽量通融。不要事事处处摆出一副公事公办的样子。古话说：水至清则无鱼、林至深则无鸟、人至廉则无友。过于呆板生硬的管理会让人抵触心理过大，造成校长与教师
之间不够团结。
一句话：以严格的制度管人，以浓厚的人情味管心。
四、管理方法
管理，说到底就是管人，无论是从管理的对象还是从管理的全过程来看，整个管理都是围绕人来进行的。所以校长应当学会当“户籍警”，对教师的情况进行仔细的调查了解，包括教师的业务能力、学识水平、兴趣、爱好、要求、习惯、优缺点、擅长甚至教师的社会关
系等等。这样做有几个目的: 其一，找出在学校当中起着一定影响力的人。别以为自己的命运自己掌握，其实不然，起着一定影响力的人会在学校当中充当一个重要的角色，它有可能给学校的管理工作带来正面的引导和沟通，也有可能抵触学校工作，造成教师以学校领导之间的矛盾，造成恶劣的后果。小阴沟里翻大船的事时经常发生的。我们这个有五千多年文明史的古老国家，社会关系错综复杂盘根错节，这就是俗话说的：山不转水转、水不转路转、路不转人转??所以你得找出那个起着一定影响力的人。对这人的处置不无外乎两种，一是趁早将其调离，二是将其
召集在自己的旗下让他为你效力。
其
二、是知人善任，扬长避短、人尽其才。其实每个人都是天才，不过是个人的才能不同，用处不同罢了。你只有全面了解教师，才能恰如其分的使用教师。在使用老师的过程当中要多鼓励。不经鼓励不发奋，不肯学习不进步。这是永远不变的真理。作为管理者千万不能忘记师生首先是人。根据马斯洛的需要理论，肯定与鼓励的需要是属于认同需要的范畴。校长首先要相信人，尊重人，善于引导人，并要发掘人，培养人，实施人问管理。鼓励教师学习，构建学习型组织，以学习促提高，促发展，促工作，促管理。“鼓励+学习”是一种民主、宽松、和谐的人文管理类型，最容易激发师生的创造性。全面了解教师，可以通过交谈、访问、考核、听课等方法来掌握每个教师的
性格，从而达到对教师灵活管理的作用。
其
三、我们面对的是一群普通的、有七情六欲的人，虽然管理要以人为本，但是，又要充分考虑到人的劣性及惰性。人都是自私的，俗话说：人不为己，天诛地灭。人工作的第一目的是获取报酬，养家糊口，然后才谈得上其他的。人们之所以尽职尽责，就是要获取更多的报酬。基于这一点，某些人总是围绕自己的利益要偷懒、耍滑;为达目的总会千方百计甚至不择手段;可是又要注意：多数人往往是得了便宜又卖乖，决不领你的情，到头来说与你翻脸就翻脸，让你猪八戒照镜子——里外不是人。而这样做又损害了其他人的利益。造成人的心理不平衡，其他人又会仿效。若不及时制止，后果是学校工作被动，管理失效。因此，作为校长必须切记：千万不能讨好自己的下级、在原则问题上千万不能有丝毫让步。只能严格的按规章制度办事，且做到一视同仁。当教师的确有困难需要帮助时，再在规章制度允许的前提下给予适当的照顾，相反他还会对你千恩万谢。但是规章制度宜 篇四：浅谈农村小学校长的管理工作
浅谈农村小学校长的管理工作
福旺中心小学 阮经以
路漫漫兮，吾将上下求索。由于工作上的出色表现，参加工作至今的11年时间里，我拥有了6年的校长经历。从而积累了6年的管理工作经验，因而对于学校方面校长管理工作颇有体会。这些年我都是在农村小学，处在农村的学校各方面的条件相对较落后，学校自身发展也缓慢。意识到这点后，本人认为要想较快的促进农村小学的发展，校长管理学校的方法与能力起着至关重要的作用。所以每到一个新的学校，我都会在理论与实践中不断的研究和探讨管理学校的方法。下面就工作中的点滴体会谈一谈，以便与同行共同斟酌，以期斧正。
一、制定切实可行的管理制度。学校管理要科学化，首先要建立健全、适合教育发展、符合学校实际的各种制度。教育管理部门在近年来，不断制定和完善了各项规章制度，使学校的工作步入了正轨，规范了校长的管理工作。我也会根据学校的实际情况制定一些制度。因为学校管理工作若想要有章可循，就必须要有切实可行的管理制度。制度包括行政、教学、 后勤、体卫、财务等各方面，有了这些制度，学校的一切工作才有可能走向正规化，校长的管理工作才能有据可依，管理方向也才会更加的明确。
爱护关心学生，校长自己就要有一颗大爱的心、、、、、、如此等等。所制定的每一条制度，或多或少都会存在强迫性。要想老师们自觉接受，校长就要先要遵守，若校长视制度如儿戏，把制度抛之脑后，只按照自己的意愿来管理学校，教师们就会每天只看校长的脸色行事，揣测校长的意图而工作，这样的学校有什么发展可言?
三、在制度下，用理性来管理学校。对教师的评价中，绝对不能参杂个人关系，更不能把工作与私人生活划等号。毕竟工作不是生活，也许有人会无意中混淆。但我绝对不会因在生活上某老师与我接触密切，我就在工作中听之任之，怎么都好。若某老师与我有点隔阂，就在工作中处处刁难，使其难堪。久而久之，只会弄得全校上下人心惶惶，如此而往，教师的心思怎能专注于教学呢?谁又会能真正地享受到工作给他带来的乐趣呢?因此在管理过程中，我只看工作，不管是谁，有了成绩就给于肯定，有了错误就及时指出，让其改正，在教师队伍中真正形成是非荣辱观。
四、管理工作应让制度管人，不能用钱管人。钱财不能取代制度， 现在的学校使用经费多了，学校较以往宽裕了点。致使有些校长在学校管理中，放着科学的管理制度不用，而以诱人的钱财来作诱饵，以此激发教师的工作热情。如统考得第一名者奖励多少，考上外国语者又得多少多少??这样，就导致教师在教学中拼命的追求应试教育，让学生大量重复做题，放弃了技能课的教学。另一方面，教师的备课、作业只是应付而已，学校分配的其它任务没钱就不愿干。这样，严重的损害了教师形象，败坏了教师的师德。当然适度的奖励是有必要的，有助于激发教师的积极性，如绩效工资。但千万不能认为钱财奖励可以取代制度管理，“重赏之下，必有勇夫” 的作法是不可取的。
五、建立良好的班子团体，搞好班子关系。要关心其它领导的工作，让他
们有权可用，有事可干。充分调动每个领导成员的积极性，搞好各自的工作，校长要主动查看各分管部门的工作，了解工作进展情况。发现工作中的不足，指导他们做好，遇到困难，作他们的坚强后盾。在学校重大问题的决策中，虚心听取其它领导的观点，与他们协商后再做出决定。领导班子的团结很大程度上决定一个集体的凝聚力和战斗力。作为校长，要团结其他领导班子成员，上下拧成一股绳。倘若独断专行，引起其他人的不满，只会造成工作中的推诿，阻碍学校的长期发展。
六、要关心教师的工作，也要关心教师的生活。只有让教师在工作中享受到乐趣，他才会热爱他的工作，热爱他的学生，热爱他的领导。校长是学校工作的领导者，自然要关心教师的工作，使每位教师都能发挥其特长。同时，在生活中校长也是教师的朋友，作为朋友就要关心教师们的生活。只有关心教师的生活，做他们的贴心人，教师们相信领导，在信任的基础上才会更加卖力肯干。
总之。校长管理工作需要许多方法和技巧，还需要我在以后的工作中不断的体验总结，做工作上生活中的有心人。希望我以上不成熟的观点能得到同为管理者的你的认同与指正。让更科学的管理工作方式方法把教育事业推向新的辉煌。 篇五：浅谈农村小学校长的管理工作
浅谈农村小学校长的管理工作
西蕉山小学 杨立国
作为一名农村小学校长，要在教育观念上创新，创造出适合小学生的教育方法，创造出适合学校的特色教育。要树立“每一个教师都能创新，每一个学生都能创新”新观念，真正确立与新课程相适应的、体现素质教育精神的教育观念，使每一个学生都能成为祖国的栋梁之材。
一、思想观念
校长是学校的第一责任人，作为校长时时以学校的大局为重，处处为学校的利益着想，不管在日常生活中，还是在教学教研上，校长在安排任务的同时，带领全体师生共同完成各项工作，同时还要组织、协调实施，监督和督促各项工作的顺利开展，学校工作纷乱复杂，随着学校各项事业的发展和逐步完善，学校所做的工作也名目繁多，这就要求校长在许多工作中分清主次、轻重，理清思路，善于发现现实中的问题，分析问题，解决问题，善于总结经验，不断探索进取;善于跟教职工交流，积极创造有利于学校各项事业发展的条件，争取机会听取社会各界和学校内部的反映。 早到校不仅仅是教师出勤这样一
个简单的问题，还是校长楷模形象的充分体现。因为校长每天早到校，既能给教师以榜样的作用，又能了解到其他教师的到校情况。把自己置
身于广大师生之中，使广大师生心情舒畅地一起学习，工作，生活，这样，平时再落后的教师也会以校长为榜样，自觉地提前到校，学校的各项工作就会更好地开展。
二、学校管理
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，学校制度是在国家相关法律法规的框架内制定的，具有一定的强制性，必须坚持依法治校、依法治理的原则，建立健全必要的、可行的、操作性强的管理体系。我们面对的是一群普通的、有七情六欲的人，虽然管理要以人为本，但是，又要充分考虑到人的劣性及惰性。人都是自私的，俗话说：“人不为己，天诛地灭”。人工作的第一目的是获取报酬，养家糊口，然后才谈得上其他的。人们之所以尽职尽责，就是要获取更多的报酬。基于这一点，某些人总是围绕自己的利益要偷懒、耍滑;为达目的总会千方百计甚至不择手段;可是又要注意：多数人往往是得了便宜又卖乖，决不领你的情，到头来说与你翻脸就翻脸，让你猪八戒照镜子——里外不是人。而这样做又损害了其他人的利益。造成人的心理不平衡，其他人又会仿效。若不及时制止，后果是学校工作被动，管理失效。因此，我个人认为：千万不能讨好自己的下级、在原则问题上千万不能有丝毫让步。只能严格的按规章制度办事，且做到一视同仁。当教师的确有困难需要帮助时，再在规章制度允许的前提下给予适当的照顾，相反他还会对你千恩万谢。但是规章制度
宜粗不宜细，粗则比较灵活，便于调整;细了就僵死，往往很难操作。很多学校多实行“坐班制”，但是不宜过死。作为社会的人，总会发生很多生活上的琐事并需要在上班时间去解决的。哪一家没有大务小事呢?对你的教师要多肯定。作为人，都有被肯定的欲望。如果作为校长能够适当的把对教师的批评变为肯定那岂不更好?保护你的教师。作为教师，与学生、家长发生矛盾的情况很多，校长在这个时候一定要从当教师的保护神，千万别让家长对你的教师进行人格上的侮辱，你的教师被人欺侮你不闻不问，那你也并不光彩。
三、教学管理
教师是学校的主导，师资力量的建设水平在一定程度上影响和制约着整个学校的发展命脉，师资力量的建设与学校的关系可以归结为“水”与“舟”的关系，师资力量的建设对于一个学校来说是至关重要的因素，因此，校长应该从实际出发因地制宜，充分挖掘本校的人力资源，使每个教师的特长得到发挥，学校要紧抓教师的培养力度，定期的培训，让教师内部交流外还要跟附近学校的教师交流，并且进一步扩大范围。例如，我校在去年11月与本乡的三所小学进行教学交流、12月同壶泉中心校进行教学交流中取得了宝贵的教学经验，使我校在完善教师教学工作中形成具有特色的管理风格。
四、教师管理
教师是学校发展的关键因素，激发教师工作的积极性，就能最大限度的提高学校的教育质量。因此在学校管理中应
特别重视加强对教师的管理。在教育教学工作中，学校领导要与教师建立密切的关系，了解教师在工作中的得与失，在工作上和生活上为教师创造更多的方便条件，为教师创造良好的工作环境和生活环境。
五、学生管理
小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，也是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。在农村的学生基础差，家长的认识力度不强，从而导致学生的学习成绩成几级分化。面对所出现的这些现状，学校领导和教师就要对症下药。
“学高为师，身正为范”永远是教师的主题。学生是学习者，享有学习的权利和义务，因此就要要求教师不要歧视、体罚和变相体罚学困生，而要多用时间去观察，多给予学生母亲般的关爱，做到“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”，开展有益的系列活动，结合我校本身有利资源开设特殊课程“音乐、美术”，带领学生走入学习的氛围中。
总之，在农村小学的管理中，校长占主导地位，校长的决策直接影响学校的发展，因此，校长要纵观全局，认清自己的一切，不断转变思路，从不同的方位审视自己，努力把工作做好，所让人民满意和放心的学校是校长义不容辞的义务。
2017-2018学年XX小学女生宿管理工作计划
指导教师：XXX 认真贯彻落实学校有关宿管工作的具体安排，做到以人为本，认真抓好学生的政治思想工作，坚持德育为先，追求和探索宿舍管理的新方法新模式，在创新上下工夫，努力开创宿舍管理的新局面，不断反思，善于总结宿舍管理工作经验，细化管理工作，努力做好自己的本职工作。
为创造一个安全、卫生、舒适、文明、安静的学习环境，提高住宿生的自立、自理能力，养成良好的生活习惯，使我校的宿舍管理进一步规范化，特制定本计划:
一、管理目标
培养学生自立、自理能力，促进学生良好生活习惯的养成。
二、管理措施
(一)协调各班主任统筹安排住宿人员，做到分工明确，职责到人。
1、合理分配各宿舍成员，并由各宿舍成员推选寝室长。
2、固定床位，统计各床位人员以及信息。
(二)加强安全管,增强学生安全防范意识，消除不安全隐患。
1、寝室内外不准玩火，不准乱摸乱动电线。
2、近期使所有管理人员和各室长都学会灭火器的使用。
3、上课、课外活动、晚自习时间，除因病请假经同意外，一律不能留在宿舍。
4、严禁攀越、滑行栏杆和扶手，严禁在窗台或床上玩耍。
5、严禁在宿舍区内追逐、吵闹、打架或干扰别人。
6、不准客人(含学生家长)在学生宿舍留宿。
7、不定期清查管制刀具、蜡烛、打火机、火柴等危险物品。
第 1 页 共 2 页
8、住宿生必须严格执行请假制度，如因特殊原因不到校住宿者，须向班主任教师请假，并将假条交管理老师备案。晚自习时间不得外出，如有特殊情况须征得管理教师同意履行有关手续。
9、学生离开寝室要关好门窗，要协助学校搞好防火、防毒、防盗、防坏人等治安工作，发现情况要及时向老师报告. (三)加强日常管理，作好每日的卫生、纪律检查通报，积极促进学生良好习惯的养成。
(四)定期召开寝室长会议。
作好宿舍管理的指导，对于出现的普遍问题进行纠正和指导。 (五)搞好文明宿舍评选工作。将文明宿舍的评选与日常管理结合起来。
(六)在住宿生中积极开展“弘扬正气”的活动，在住宿生中营造一种“健康积极向上”的良好生活、学习氛围。
1、大力表彰住宿生中出现的好人好事。
2、开展各种评选活动，对勤俭节约的，模范遵守纪律的，热心帮助同学的等各种同学授予相关荣誉称号，以他们的行为来推进广大宿生的行为。
(七)加强学生自我管理，让学生参与到宿生管理工作中来，让那些有责任心的同学有一个自我展现的舞台。
(八)以“爱心”来关注每一位住宿生，使每一位学生都有“家”的感觉，增强凝聚力，让住宿生管理成为学校的一个亮点。
宿舍管理是一件十分辛苦的工作，不但要抓好学生的行为习惯，文明礼仪等养成教育，更要把学生的安全工作放在宿舍管理工作的首位。人性化是未来宿舍管理的方向，制度化师宿舍管理的保障。只有把人性化和制度化相结合，才会使宿舍管理更上一层楼。最终让住宿生在校吃得放心，住的舒心，学的安心。
第 2 页 共 2 页
渊泉小学校务管理分配表
1.校长：全面主持学校工作，负责学校决策、调控，主管学校规划建设、人事、财务、招生、各项考核、津贴审核工作，分管办公室、总务处。
2.书记：具体负责党建、信访、法制、纪检、监审、教职工政治思想、安全工作，班主任队伍建设、综治等事务管理。主管学校德育教育、少先大队、工会、语文教研组。
3.副校长：协助校长管理教育教学工作，具体负责教育教学、师培、教研组、年级组、招生、考试、竞赛、教学常规、教师考核等事务管理。主管学校教导处、艺体功能室、数学教研组。具体工作事务： (1)健全完善学校各类管理制度，学期工作总结。 (2)各处室工作计划落实情况考核 (3)制定学校校历
(5)教师岗位设置、工作安排、工作量核算、均衡，并及时公布。 (6)教师队伍建设(骨干、学科带头人评选、培养，青年教师培养) (7)一年级新生招生编班、转插学生考试、编班、毕业生审查 (8)功能室管理工作开展情况考核 (9)教师继续教育工作
(10)处室工作督查落实和考务事务监督。 (11)校本培训、教师整训安排、组织、统计、考核 (12)教师出勤管理、考核汇总
(13)教师月考核、学期考核汇总、奖金补助汇总
(14)领导带班工作安排、带班职责履行考核、教学督查安排。 (15)主持全校开展的大型活动、特色创建工作的组织、特色典型材料的撰写。
(16)迎检工作、承办活动安排、组织、协调。
(17)按时组织监查包抓年级、教研活动，落实教学质量考核指标。 (18)教研组长、各功能室管理人员职责明确、日常管理、履职考核 (19)校本课程开发、教材编写、课程开发落实。 (20)学校安排临时工作落实。
4.教导主任：负责教导处日常工作、教学常规管理、各类考试、竞赛组织、教学业务考核、教学资料的收集整理、教师培训、继续教育、校本教研、校本培训、课题、论文等工作。主管实验室、微机室、教研组。具体工作事务：
(1)教学管理制度、计划健全落实，每月总结分析教育教学质量。 (2)课程计划、教学计划落实、制定任课计划，教师课程表、班级课程表编排。
(3)校历任务落实、教研计划制定、落实、总结分析。
(4)教学常规督查：教案检查考核、作业检查考核、课堂常规督查，并及时进行通报、总结，提出改进措施办法。 (5)学生学籍登记管理。
(6)高效课堂构建机制和教学模式的推广 (7)教师业务学习、听课情况统计、考核
(8)考务、评阅卷工作安排组织，每月学情、考情调研分析。
(9)体育运动、卫生防疫组织、计划落实。 (10)教师专项教育活动组织、调研。 (11)教具购置计划呈报、落实。
(12)教学评比、大比武活动组织、安排、总结。
(13)按时组织监查包抓年级活动、教研活动，落实教学质量考核指标。
(14)教学管理月考核落实、教研组长履职情况考核。
(15)教案、作业三级查评制度落实，教研组、教导处查评表格、资料提前准备。
(16)配合副校长室做好教师培训、培养机制的落实。
(17)功能室教学工作安排、检查、考核，利用率达教育局要求。
5.总务处主任：主持总务处日常工作，协助校长负责总务后勤、校产保管、添置、基建、绿化、电教软件资料管理、学校电教器材、校园网络、网站建设、校园管理、卫生检查、水电管理、安全管理以及日常维修、勤工俭学等工作。具体工作事务： (1)总务后勤制度健全
(2)组织实施学校总务工作计划和管理制度，定期检查落实情况，定期总结工作
(3)基建资料保管，负责基建工程的质量监督工作
(4)全校财产检查，管好校产，将学校的所有财产登记造册，专人保管
(5)校舍维修维护，搞好校舍的基建和维修，保证安全，防止出现伤亡事故
(5)校园净化、美化、绿化，搞好校容校貌建设 (6)学校用房管理
(7)学校经费收支预算、购置设备手续，管好财务。严格遵守国家财经制度，财务、帐目清楚，收支合理。
(8)搞好教学供应，负责教学设备和教学办公用品的供应。
(9)学校各类设施设备维护，搞好设备的保管和添置，合理使用设施设备，并教育师生管好、用好和爱护学校的公共财务 (10)全校师生安全管理、教育、隐患排查、安全台账 (11)门卫值班管理、节日值班安排
(12) 卫生区域划分、各室卫生检查、考核 (13)勤工俭学、劳动实践工作安排 (14)筹办上级检查工作 (15)总务后勤工作月考核
(16)后勤人员职责明确、日常管理、履职考核 (17)解决安排好师生的用水等生活问题
(18)组织编制学校经费预算方案，经审定后具体实施
6.德育主任：负责具体负责德育、团总支、少先队、班主任、“三风”建设、社区、家长学校、防邪、禁毒、国防、综治、学生常规、行为规范教育、学生违纪事件查处、综合素质评价、节假日活动组织、学生成长记录袋管理、学生奖惩、兴趣组、各类征文竞赛、推普、关工等工作。具体事务： (1)健全德育制度，根据学校工作计划，制订德育工作计划，拟定《德育工作实施细则》和《班主任工作考核细则》，按计划、有步骤地进行工作，并在期末写出工作总结。
(2)协助书记室抓好班主任工作，加强班主任思想建设和理论学习，不断更新教育观念，提高班主任素质，定期组织班主任开展培训活动。(3)德育处校历任务落实
(4)全校兴趣组活动组织、管理、考核，校本课程开设及课程落实。 (5)德育大纲落实，少队组织、阵地建设、宣传。协助校长做好学校少先大队的指导工作，充分发挥少先队的先进作用，办好广播站、板报。
(6)制定班主任职责，并督促落实，负责对班主任工作进行检查、考核、评定等，及时向校长汇报班主任思想、工作情况。
(7)利用各种节日及有意义的活动对学生进行有效的教育，做好学校的宣传教育工作，组织好学校安排的各种庆祝活动，完成校历安排的节假日大型活动、专项教育活动组织。 (8)教室布置检查评比 (9)值周安排培训总结
(10)学生素质、操行评比检查，各种素质成果展示、竞赛活动组织。 (11)升降国旗、快乐周末组织和后进生包抓
(12)抓好班级建设，指导班会活动，定期召开家长会，负责组建家
长学校，家委会、家长会组织，家访情况检查。全面构建学校、家庭、社会三位一体德育教育网络。
(13)负责班级量化管理的检查、评比、表彰工作，负责对学生纪律检查和奖惩，组织好班级、学生、辅导员、班主任的评选工作。 (14)全面落实安全管理工作，德育主任为校园安全直接责任人。抓好学生的法制教育及健康教育工作，做好传染性疾病的防控和突发事件的应急处理等工作。
(15)全面关心少年儿童的成长，培养儿童良好的行为习惯，做好关工工作。
(16)全面落实养成教育、书香教育、感恩教育。抓好新生入学和学生养成教育，采用多种形式和方法，对学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强受挫折、适应环境的能力。建成高标准心理健康咨询室。
(17)负责学校荣誉室的建立、管理和开放工作，做好登记。 (18)德育处月考核、学期考核落实 (19)临时工作落实用交办材料撰写。
(20)抓好学生社会实践活动和校内义务劳动。
(21)认真搞好本室档案的收集、整理、装订立卷，归档工作。 7.办公室主任：主持办公室日常工作，协助校长负责学校综合协调、会议召集、记录、草拟计划总结、管理制度、重要文件、评先评优、考核、工资津贴、教育通讯、信息发布、信访接待、校务公开等工作，指导文书、档案工作，具体负责数学教学教研工作。 具体工作事务：
(1) 健全办公室工作制度，负责组织传达上级的方针、政策、决议以及学校的决议、决定等。做好上传下达工作。了解全校师生员工的思想动态，及时向学校汇报。 (2)负责组织学校召开的全校性大会。
(3)协助校领导召集安排党总支、行政会议和校领导办公会，做好会前准备、会议记录、整理会议的决议、纪要，并督促检查贯彻执行情况。
(4)负责草拟学校工作计划、总结、报告、决议、领导讲话稿等。 (5) 人事工作信息统计,当好校领导的参谋助手、协助校领导了解情况，搞好调查研究。
(6)负责接待上级领导机关或校外兄弟单位领导成员的参观来访工作。
(7)负责管理使用学校和校领导的印章，出具对外行政介绍信。 (8)负责学校公文的收发、传递、批转、管理及归档等工作。 (9)负责协调处室、部门间的工作关系。协调党群部门工作。会同有关领导处理学校突发事件。
(10)负责学校文书档案清理、立卷、归档等工作。 (11)负责学校教职工的会议考勤工作。
(12)协助校长做好教师职称评聘工作(资料收集、核算、上报)，根据年级组和各处室的考核项目，做好教职工的考核、评先评优工作的统计，负责办理专业技术职称的申报评审及专业技术人员的年终考核等工作。
(13)信息报道宣传考核 (14)定期检查网络运行
(15)大型活动设备维护，办公室计算机维护 (16)学校网站管理， (17)教师档案管理
(18)筹办上级检查工作
(19)交办材料撰写及材料报送 (20)教师月考核工作落实
(21)完成领导交办的其它工作。
8.工会主席：主持学校工会工作，在党支部和校长室的领导下负责教代会、教工俱乐部、送温暖、校务公开、离退休老教师、家长学校等管理。具体工作事务：
(1)贯彻上级和学校党支部有关文件、批示精神，围绕学校中心、重点工作，制订工会工作计划并组织实施，组织和指导各工会小组开展工作。
(2)参与审议学校重大决策。负责筹备教职工代表大会，在教代会闭会期间，督促、检查大会决议、决定的贯彻、执行情况，并完成教代会要求的各项工作。
(3)主持工会工作，负责退管会工作，依法维护教工的民主权利和合法利益。
(4)积极引导教职工自觉遵守国家的法律、法规及学校的各项规章制度，努力做到敬业爱岗，为人师表。
(5)协助党支部做好职工的思想政治工作，充分发挥工会的参与职能，加强学校的民主建设，通过多种渠道，调动教职工的积极性、主动性和创造性。
(6)做好五必访;关心会员的物质和精神生活，关心会员的身心健康，办好“教工之家”，开展有益教职工身心健康的文化、体育活动，办好工会的文化、教育、体育事业。 (7)组织会员参加各类学习活动，开展文明建设及各类岗位技能竞赛活动，促进教职工的专业成长。
(8)积极发挥工会组织的桥梁、纽带作用，认真覆行工会职能，密切联系群众，听取和收集各方面的意见。关心教职工生活，深入了解教职工生活状况，积极维护教职工的根本利益，协助学校行政处理好教职工在工作、学习和生活上遇到的困难和问题，增强凝聚力。 (9)定期召开工会会议，管好用好工会经费，做到开源节流，民主理财。 (10)加强女教工工作，重视维护女教职工的权益，落实特殊保护措施。
(11)认真贯彻执行学校行政、党组织、上级工会的指示，努力完成布置的各项任务，发扬党的优良传统。 (12)完成领导交办的其它工作。
9. 会计：负责各项会计事务处理，及时编制会计凭证登记入帐，并按期编制会计报表。审核每笔收支原始凭证，及时结算记帐，负责教职工调资、晋级等申报及每月工资的预算，工资领、拨及发放，协助做好财产收发工作。具体工作事务： (1)认真贯彻《会计法》，做到以法理财，聚财用财，按会计法的要求做到凭证、帐簿、报表的真实、准确、及时，遵守财经纪律，无做支套取挪用现金现象。
(2)及时记帐、对帐、健全帐簿，收支合理。
(3)记帐凭证符合会计制度，内容完整，手续完备。
(4)及时清理往来、催缴欠款，及时出欠费名单，及时催收费用，及时汇报。
(5)会计凭证装订规范、美观，封面内容填写完整 (6)财务审计时，帐册装订合理、规范 (7)按财务制度办事，财务收据保管、保密
(8)及时正确地做好现金流水帐定期向校长汇报收支和节余情况 (9)按时发放教职工的工资及规定发放的其它费用;及时做好各类财务报表，学校财务决算工作。
(10)及时完成领导交办的其他工作 (11)支票管理与使用符合规范
(12)财产管理科学，财产检查、登记、缺失登记
(13)出纳定期与会计做好结帐、对帐工作。在与会计结帐期前，了结定期办理的收付业务，结出定期收付发生额合计和余额，并将原始凭证及会计出纳交接单一并交给会计，经双方核实、签章做到准确、无误，做到帐款相符。
(14)完成领导交办的其它工作。
10. 出纳：负责管理学校现金收付和银行结算业务，严格按照国家有关现金管理和银行结算制度的规定，根据稽核人员审核签章的收付款凭证，进行复核，办理款项收付。具体工作事务：
(1)严格执行现金管理制度，严格审查原始单据报销凭证，严格落实一支笔审批制度。
(2) 熟练掌握各种收费标准和各项费用支出范围、标准，严格把关。(3)认真审查各种报销、支出的原始凭证，对违反国家规定的，应拒绝办理;不合格票据不予报销;遇有伪造单据、涂改凭证、虚报冒领款项的行为，应及时报请领导处理。
(4)按照财经纪律办事，记账凭证分类提供上报，按时上报资金库存数。
(5)负责办理经费领拨、支付，及时或者按期与有关往来单位办理往来结算。能及时核对库存现金与银行存款，并每月上报校长。
(6)活动中心收费及时符合规范、准确无误
(7)保管好现金、各种印章、空白支票、空白收据、银行印鉴，公章名章使用正确无误。
(8)根据校长安排按期收取应收款。 (9)每月按规定缴纳水电费。
(10)月收支统计无误，按规定支付。
(11)教职工福利待遇、培训差旅费报销，报销标准符合规定。 (12)水果茶叶奖品等服务性用品按时购置到位，不影响工作。 (13)按照计划按时按规定支付相关费用，符合财务规定,无帐外欠款。 (14)完成领导交办的其它工作。
一、指导思想
依据学校管理要求，美化校园环境，提高认识，加强对学校卫生工作制度， 使学校卫生工作逐步制度化、规范化。学期末对学校卫生工作开展情况进行计划：
二、具体工作任务
(一)加强健康教育，提高学生自我保健能力
1、 培养学生良好卫生习惯;
2、加强个人卫生习惯培养;
3、加强对学生的传染病防制知识教育， 提高学生自我保健能力 。
(二)关于全校环境卫生
根据各班及各位老师的实际情况，把全校的环境卫生区域分成了五大块; 教师学生人人保护环境 。从而形成良好的卫生环境，达到人人养成良好的卫生习惯。各班主任负责学生打扫好本班环境及教室卫生并督促学生做到保护。 具体安排：
各室负责班级
1、四年级：定期负责电教室卫生;
2、五年级：定期负责会议室卫生;
3、六年级：定期负责图书室室卫生;
4、三年级：定期负责科学实验室卫生
5、负责操场卫生的四年级每周至少彻底打扫一次
6、厕所卫生具体安排(1-5周六年级6-10周五年级;11-15 周四年级16-20周三年级)
卫生的清扫标准
(1)、教室卫生：地面、墙壁、黑板、门窗、 桌椅、讲台等所有物品，要做到表面干净无污、摆放整齐有序，且不能有隔夜垃圾。
(2)、室外卫生责任区：班级卫生区每天清扫一次，地面 保持无杂物。
(3)、厕所每周至少清理二次，保持清洁卫生。环境卫生的检查时间
教室、各功能室及室外卫生：进行二次大规模的通知性检查。
4、检查结果反馈
检查结果在放学是及时通报。
总之我将配合少先队搞好学校卫生，始终保持好学校的校容校貌。
庙后小学小学卫生管理工作计划
卫生管理员：聂忠孝
2013年4月28
推荐阅读：
童真科技点亮童心——浅谈小学科技教育工作的管理与创新09-11
中小学教育与科技管理论文（共3篇）04-24
小学科技论文提纲11-15
小学科技工作简报02-21
小学科技教学工作计划06-01
小学科技实践论文提纲11-15
小学科技教育论文提纲11-15
中小学科技论文提纲11-15
小学生科技论文提纲11-15
小学科技论文（精选5篇）03-23
