疫情期间硕士研究生招生网络远程复试：模式、问题与改进
[摘 要] 疫情期间硕士研究生招生网络远程复试既是特殊时期的应急之举，更是深化研究生招生改革的一次探索，是互联网时代创新人才选拔方式的一次新尝试。通过对13所高校公布的硕士研究生复试方案文本进行梳理与分析，发现研究生招生网络远程复试有远程实时问答、远程网络笔试和远程技能测试三种模式，并呈现出内容多元、形式多样、平台种类丰富、灵活便捷等独特价值。此外，网络远程复试还存在网络拥堵与卡顿、缺乏适用的专业在线考试平台、作弊风险较大、考试机制有待完善等现实问题。基于此，建议加强网络基础设施建设、优化在线考试平台、发挥国家教育考试标准化考点考场的作用、采取网络开卷考试模式、强化能力素质考核、制定网络远程复试标准与实施规范，以实现更高质量与更透明的网络远程复试，实现硕士研究生招生改革的创新发展。
[关键词] 研究生招生; 网络远程复试; 网络远程复试模式; 开卷考试
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[作者简介] 汪基德(1962—)，男，河南固始人。教授，博士，主要从事教育技术基本理论、教育信息化理论与实践研究。E-mail：hndxwjd@163.com。
一、引 言
研究生招生复试是高校研究生招生考试自主性的重要体现，也是全面衡量考生水平，进一步考查其理论知识、专业技能、科研潜力以及综合素质的重要环节[1]。随着研究生招生改革的不断深化，硕士研究生复试的形式更加灵活多样，如笔试、面试、上机测试、实践考核等[2]。突如其来的新冠疫情，使得硕士研究生招生复试工作由线下转为线上。各招生单位结合当地疫情防控工作实情，纷纷进行硕士研究生网络远程复试的探索，积累了大量的实践经验。本研究以各高校在疫情期间官方公布的硕士研究生复试招生工作安排相关文件、通知等文本为依据，梳理、阐述疫情期间硕士研究生网络远程复试的典型案例，总结相关经验，并提出改进建议，为我国今后顺利高效地开展网络远程复试提供一定的借鉴。
二、硕士研究生网络远程复试模式分析
2020年的新冠肺炎疫情打破了人们原有的生活节奏和生活方式，同时也给在线教育教学带来了前所未有的机遇[3]。尤其是在教育部“停课不停教、停课不停学”的号召下，各级各类学校在短时间内从“线下教学”全面切入到“线上教学”，以满足必要的教学活动需求。为保障高校在疫情防控期间研究生复试工作的稳定性和规范公平，网络远程复试成为各高校在疫情期间首选的研究生复试方式。
(一)样本来源
本研究按照学科类型的不同，选择13所高校作为分析网络远程复试模式的样本来源(见表1)，检索并统计各高校研究生院官网及其各学院官网在疫情期间公布的2020年硕士研究生招生复试相关方案、细则、通知等文件，共计208份。
(二)分析框架
根據所获取样本涉及的内容，将网络远程复试分为考核内容、考核方式和考核工具三个维度，得到本研究的分析框架，见表2。
(三)分析结果
根据以上内容分析，可将硕士研究生招生网络远程复试归纳为以下几种模式：
1. 远程实时问答
远程实时问答是指考生登录学校或学院统一安排的网络远程复试平台，接受实时云监考(双机位视频监控)，通过现场抽题问答或提问回答的方式进行考核。主要考查考生的知识结构、专业能力、语言表达能力、综合能力、思想品德等情况。该模式解决了疫情期间无法“现场考试”的现实难题，具有突破时空限制、实时交互、灵活开放等特点。同时，还原了传统现场问答场景，考官可以通过开放性问答，与身处异地的考生进行实时沟通、对话，对考生的知识、能力水平、临场反应能力等进行评估，增强了考生面试的“现场感”。
远程实时问答模式是不同于以往传统面试的全新形式。考核前，考生进行“双机位”设备调试，熟悉操作方法和流程，并在“候场区”等待，给予考生适应和缓解压力的空间和时间。考核开始后，考生和考官进行双向实时交流。整个考核过程全程录像。考核结束后，考官匿名评分并将录像资料及时上传存档。该模式简单便捷，且适用面广，有助于对考生的知识归纳概括能力以及临场应变能力进行考查。
2. 远程网络笔试
远程网络笔试，也称“线下笔试，线上监考”，这种形式是在远程实时问答的基础上，辅以远程网络笔试。其中，远程网络笔试主要对考生特定知识的掌握情况以及文字表达能力进行考查。硕士研究生复试通常包括笔试和面试两个环节。仓促情况下，网络笔试的实现存在一定的难度，部分招生单位选择取消笔试部分，转为用面试代替笔试。但也有院校依旧保留了部分科目的笔试环节，选择在线闭卷或开卷笔试的形式，如清华大学。这种模式具有客观性、广博性、公平性等特点。笔试考核的成绩评定较为客观，且试题设置灵活开放，可以增加对考生基础知识与能力考查的深度和广度，同时也有助于缓解考生的心理压力。
远程网络笔试模式有别于传统线下笔试。考核前至少半小时，考生在调试完设备后，进入笔试模块，准备好黑色签字笔、空白A4 纸若干，做好答题准备。开考后，考生要保证头肩部、双手及答题区出现在视频画面中，会议界面要始终全屏显示。在规定时间内完成作答后，拍照或提交Word格式答卷发送至邮箱或复试平台。这种将远程实时问答与远程网络笔试相结合的形式，可以更系统全面地对考生的知识能力进行考查。
3. 远程技能测试
远程技能测试是指根据学科特点，部分专业(如术科专业、理工类专业)增加专业技能测试、远程实验、上机考试等形式，结合远程问答，设计有针对性的问题和标准，对考生专业技能展示进行评判的一种考核模式。这种模式具有场景化、灵活性和自主性的特点。考生要自主选择符合复试标准的实践考试场地，自我监督，如实反映自身的专业实际操作能力。术科专业考生在技能短视频设计与拍摄的过程中，可以结合自身情况进行自由发挥;理工类考生要进行上机考试，全程录屏。这种模式可以解决远程考试中技能考核的难题，考生可以更充分地展示自己的优势和技能。
远程技能测试模式给术科专业和实践性强的专业在硕士研究生网络远程复试方面提供了新的思路和有益借鉴。考核前，考生要根据实际条件，选择合适的现场环境，或按照学院要求设计并拍摄专业技能短视频，与书面材料一起上传到指定邮箱或平台，并在规定时间内等候随机顺序抽签。开考后，考官根据实践操作或观看短视频，结合考生的面试作答，给予评判。考核全程录像。该模式在考核考生专业知识和技能的同时，也对考生的逻辑思维、问题解决能力、表达能力以及创新能力进行了考查。
(四)独特价值
1. 内容多元，综合评价
为保障疫情期间硕士研究生复试招生工作的顺利开展，各高校结合学科特色，增加了对考生实践操作能力以及综合素质的考查，如北京师范大学主要从学业成绩、学术表现、综合素质、发展潜力等四个方面对考生进行综合评判。此外，各高校也就自身培养要求设计了不尽相同的考核形式和指标权重。部分高校结合初试、综合面试、技能测试、外语口试等多维度考核，在注重基础知识的同时，也凸显实践技能和综合能力水平，如上海体育学院;有的高校则大大降低了笔试所占的比例，注重选拔综合素质高的考生，如清华大学五道口金融学院硕士研究生复试笔试和面试的比例就设置为1：9。可见，网络远程复试考核内容趋向多元化，强化了对考生综合素质的考查，提高了选拔的科学性。
2. 形式多样，特色突出
作为特殊时期远程考试的全新尝试，不同类型的学校办学特色、专业培养方向不同，所选取的硕士研究生网络远程复试形式亦有所不同。综合类高校部分学院采取远程网络笔试的形式，如清华大学电子工程系的远程笔试+综合面试形式;人文社科类高校，如语言类、政法类等，则主要采用远程实时问答的形式，如中国政法大学的综合面试形式。部分理工科院系及术科专业院系注重考生的专项技能测试，选择采用远程技能测试的形式，如中国科学技术大学大数据学院计算机专业安排的是上机考试+综合面试的形式;上海体育学院则采用的是综合面试+专项展示的形式。如此多样的网络远程复试形式，不仅能够考核专业的知识和技能，还增加了一些相对个性化的考核方式，提高了人才选拔的多样性与有效性。
3. 平台种类丰富，降低成本
利用网络远程复试平台开展硕士研究生复试工作是智能化技术手段渗透于教学管理的一种全新的形式和尝试。为确保疫情防控期间硕士研究生复试招生工作的有序开展，各招生单位根据自身实际，选择并采用了不同的网络远程复试平台。如北京师范大学是采用学校自主研发的网络远程复试平台;中国农业大学选择的是学信网招生远程面试系统。多样的网络远程复试平台的提供，满足了各类高校开展研究生招生网络远程复试工作的需求，简化了考试组织管理，提高了考试考务安排的灵活性。此外，网络远程复试实现了考官与考生异地考试，可以由考生自行选择合适的考试地点，也为考生提供了复试的多项选择，增加了考生参加考试的机会(如调剂同时申请多个院校)，避免去招生单位的舟车劳顿，降低了考试成本。
三、硕士研究生网络远程复试存在的问题
借助互联网和信息化技术手段开展网络远程考试是疫情期间硕士研究生复试的应急之举，在积累了一定实践经验的同时，也暴露出以下几个方面的现实问题：
(一)网络拥堵与卡顿问题突出
网络通信设备是网络远程复试开展的重要硬件基础支撑，作为一种全新的硕士研究生招生考核形式，对于网络通信设备的流畅性和实时性提出了更高要求，要确保使用过程中视音频信号的实时稳定传输。中国互联网络信息中心最新发布的《第46次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年6月，100M 以上宽带接入用户数占互联网接入总数的86.8% ，互联网普及率达67.0%[4]，我国高速互联网尚未实现全面普及。而疫情特殊时期，各高校应对仓促，加之受到所处地区的网络環境的影响，居家考试的考生在网络远程复试的过程中不可避免地发生了一系列网络设备的突发意外状况，如网络拥堵、网络延迟、网络中断、APP卡顿，以及摄像头、话筒等设备突然失灵等问题。由此可见，现阶段的网络通信设备尚不能够有效支撑大规模的网络远程复试的开展，这就会影响复试工作的顺利进行，增加考生的心理压力，影响考生的正常发挥。
(二)远程会议平台缺乏必要的考试功能
专业的远程考试平台要具有通用性、灵活性以及安全性的特点，既支持图片、声音、录像、动画等多种媒体呈现试题信息，实现多学科专业的在线考试;也提供自动组卷，随时更新题库及试卷，灵活设置试卷结构、考试时间、试题分值等功能;同时采取加密措施，禁止刷新、后退、复制等功能[5]。而调查显示，目前招生单位所选取的复试平台(如腾讯会议、ZOOM等)多为远程会议软件平台，并非针对网络远程复试标准和要求而设计开发，仅能支持会议办公必备的功能，如语音视频、屏幕共享、录屏及云存储等，缺少针对远程网络考试所必要的系统管理、组卷、考务、联机考试、试题、试卷管理和成绩管理与分析等考试功能模块，并不能很好地满足网络远程复试的需求，影响复试的效果。
(三)专业在线考试平台缺乏考场监控功能，作弊风险较大
与程序烦冗、费时费力的传统硕士研究生复试相比，借助第三方平台的网络远程复试较为便捷灵活，但也很大程度上削弱了研究生复试的公信力。尽管网络远程复试采用了双机位进行实时监考，记录整个复试过程，做到有据可查，但并不能有效解决考生替考、使用技术手段作弊等违纪行为。而且，就现有的专业在线考试平台功能来看，人脸识别存在技术上的漏洞，图像抓拍识别只能判断坐在考试机前的是否考生本人，但是不能排除考生身边还有其他人，对考生携带材料甚至使用手机等也是“视而不见”。部分在线考试平台增加了在线巡考功能，弥补了以上技术上的不足，但仍存在监控死角，无法实现对远程网络考试过程中每个考生的实时动态监控，从而影响考试的可信度，考生作弊风险加大，导致考试结果不公。
(四)网络远程复试机制有待完善
目前针对网络远程复试，国家尚未出台相应的考试标准和规范。通过对已有的硕士研究生网络远程复试方案分析来看，目前大多数招生单位的复试考核中都包含了专业知识、外语水平、综合素质、思想品德等多方面内容，但由于并没有规定相对明确的评价标准，缺少具体量化的指标体系，考核时易受考官的主观因素影响，影响考核的公平性。此外，尽管目前部分硕士研究生招生单位根据学科特点来组织复试工作，如笔试、面试、上机考试、专业技能考核等，提高了复试的科学性，但综合看来，“面试+笔试”仍是复试最主要的形式，对于考生的实践和研究能力的判断也主要通过考生自我介绍，并不能有效反映考生的真实水平，这就使得部分复试环节流于形式。
四、硕士研究生网络远程复试的改进建议
针对疫情期间研究生网络远程复试中发现的问题，研究提出了相关改进建议，以期为今后网络远程复试的常态化发展提供借鉴。
(一)加强网络基础设施建设，解决网络拥堵与卡顿问题
网络拥堵与卡顿是这次网络远程复试中暴露的最大问题。为解决该问题，可以从以下三方面着手：一是要加强网络基础设施建设。2020年《政府工作报告》中明确提出，要大力支持与推进“新型基础设施建设”，其中网络基础设施建设成为重点，尤其是推进5G建设与部署。因而要借助此次机遇，强化现有网络基础设施建设，加快教育领域5G布局[6]，为未来各地各校开展网络远程复试招生工作提供快速稳定的网络服务质量和有力支撑。二是要加快建设教育专网。目前国家正在大力推进教育专网建设与升级，要抓住这次机遇，满足常态化的网络测评需求，如VR虚拟实验、全息虚拟测评、AR远程交互等[7]。三是改造和升级校园网络环境。网络远程复试需要良好的互联网通信平台与软件系统的支持，这些需要相对应的硬件设施与智能系统的保障，建议加快学校智慧校园建设[8]，在升级与改造校园基础设施的同时，加強相关人员的教学培训，以确保远程考试的顺利实施。
(二)优化在线考试平台，发挥专业远程考试平台优势
为解决此次硕士研究生网络远程复试过程中在线考试平台所暴露出的现实问题，有必要结合网络远程复试的具体需求，进行考试内容、考试评价、系统安全的综合考虑，设计出适应网络远程复试的高效便捷、功能完善的专业远程考试平台系统，提高网络远程复试的质量，确保复试的真实性与公平性，推进硕士研究生复试招生的改革与发展。首先，根据学科内容建立领域知识图谱，对海量题库进行科学分类，结合考核重点建立专业试题库并对其进行定期维护与更新;系统根据题库自动组卷，动态随机发布试题，短时间内同时生成多套高质量试卷，支持大规模考生同时在线进行考试。其次，根据先前制定的考核评分标准，系统依据考官输入的评分，即时生成考核结果，并智能化、多方位地对考试内容和结果等进行分析，提供客观、准确、科学的统计结果。同时，系统对考生成绩进行精确统计和存储，为考试后的检查与回溯提供可靠保证。最后，根据网络、数据库及敏感信息的安全要求，集成身份认证、权限控制、数据加密、数据库恢复等功能模块，确保考试信息的机密性、完整性和可用性。
(三)发挥国家教育考试标准化考点考场的作用，解决现有在线考试平台缺乏监控的问题
早在2011年，教育部、财政部就联合发布了《关于大力推进国家教育考试标准化考点建设工作的通知》(教学[2011]1号)，启动国家教育考试标准化考点建设，要求在全国范围内普及考试标准化考点[9]。根据调查，目前全国各地直至县区，都完成了标准化考点与考场的建设任务。国家教育考试标准化考场完善了考生身份验证系统、视频及网络监控系统、作弊防控系统、考试综合业务系统以及应急指挥系统等科学系统的建设[10]。国家标准化考场前端通过摄像机、拾音器等设备对视音频信号进行采集，各楼宇设置分控机房，敷设各考场的视音频线缆，完成编码存储，并接入校园网;主控中心通过网络管理系统设备，对接收的数字视音频码流进行处理解析，并转发至上一级平台[11]。主控、分控及教室终端用户都可以选择教室，结合在线监控平台，实现网络巡查、远程实时监考等功能。将专业的远程在线考试平台与国家教育考试标准化考场结合起来，就可以克服现有在线考试平台无法监控网络远程复试环境的问题。因此，今后硕士研究生网络远程复试可以与各地的教育招生部门联合，提供当地考生网络远程复试所需的环境以及设备，帮助核实考生身份，确保网络远程复试的真实、公平、公正、顺利进行。
(四)采取远程开卷考试模式，遏止作弊动机
如何防止考试作弊一直是困扰远程考试的瓶颈问题。传统的闭卷考试模式是引发作弊的内在因素，只要这种考试模式不改变，就消除不了作弊的动机，也很难杜绝作弊现象。要改变这种现状，我们就应该转变思路，将传统的闭卷考试改为开卷考试，彻底遏制考生的作弊动机和行为。因此，本研究认为硕士研究生网络远程复试应积极引入开卷模式，促进研究生考试改革。开卷考试是一种倒逼教师教学方式和学生学习方式变革的考试形式，有利于克服应试教育中死记硬背的顽瘴痼疾。人类学习中的问题和困难并不在于人们能够记住多少理论知识，而是在于不懂得如何利用各种书本和资料中的已有知识。而随着智能技术的发展和应用，人类借助技术手段可以更方便地获取各种知识，开卷考试可以有效地引导学生利用各种工具获取信息，并发展其信息加工的能力[12]。开卷考试重视对考生逻辑分析能力以及综合能力的考查，也符合研究生复试招生考试对人才选拔的要求。疫情期间，部分招生单位采用开卷考试进行网络远程复试，设置灵活开放的题目，有效地抑制了考生的作弊动机，提高了考试质量。
(五)强化能力素质考核，让考生无弊可作
受到应试教育与传统观念的影响，我国招生考试的内容拘泥于教材，重知识轻能力，这不仅难以选拔出创新型人才，也难以规避“夹带”、在网上搜索答案等作弊风险。若转变考核目标的着力点，强化对考生的专业能力和综合素质考核，自然也就杜绝了“夹带”等作弊行为。这种强化能力素质的考核特别适合研究生招生复试。因为研究生招生的初试，比较注重对考生理论知识的考核(传统笔试形式更适于理论知识的考核)，复试则需转变考试目标的着力点，从关注理论知识转变为以能力素养为核心。2017年，《国家教育事业发展“十三五”规划》中就明确提到，要“深化考试内容改革，着重考查学生自主思考以及运用所学知识分析解决问题的能力”。2019年，教育部办公厅发布《关于进一步规范和加强研究生考试招生工作的通知》中也强调，要“切实规范复试工作，强化能力素质考核”。可以说，网络远程复试考核目标由理论知识转向能力素养，是新时代研究生复试和人才培养的应有之义和必然要求。
(六)制定网络远程复试标准和实施规范，保障远程考试质量
科学有效的考试标准是保障考试公平与质量的重要环节。为提高网络远程复试的质量，应充分利用信息技术优势，加强网络远程复试标准的研究，制定网络远程复试标准和实施规范。本研究认为，制定网络远程复试的标准和实施规范应从以下几方面着手：一是要合理设置专业知识、技能、思政及综合能力等考核内容的评判策略与权重规则，加大技能和综合素质的比例，尊重学生发展规律，强化学生的创新意识，实行多元素质教育评价，使复试能够客观全面地对学生进行测评[13]。二是合理设置考试的题型与任务量。网络远程复试题型要以开放试题为主，充分引导学生动手实践并启发学生思考。任务量的设计除考虑专业特点、考核目标外，还要考虑学生实际情况、平台支撑功能等因素。综合多方因素，合理设置复试的任务量和时间，便于减轻学生考试负担，促进学生能力的发展。三是对考场环境作出规范性要求。为防止替考、抄袭等作弊情况的发生，必须对考场环境等作出规范性要求，利用技术手段防止作弊的发生。在科学合理的考试标准与规范的指导下，网络远程复试才能够保证真实、公平与公正。
五、结 語
研究生网络远程复试是疫情期间各招生单位的应急之举，也为防疫常态化下研究生复试改革提供了新的发展方向。本文通过对硕士研究生网络远程复试的几种模式进行分析，探讨网络远程复试的特殊价值与不足，并在此基础上提出研究生网络远程复试的几点改进建议。面向未来，在研究层面，应加快建立网络考试标准与规范，转变测评目标的着力点，强化能力素质考核;在实践层面，加强网络基础设施部署，联合政府、企业与学校多方协同，优化在线考试平台及其功能，发挥现有国家标准化考点与考场的作用，以此来助力网络远程复试的顺利进行，为网络远程复试的发展提供新动能，提高网络远程复试质量，推动实施更高效、更透明的网络远程复试。
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作者：汪基德 韩雪婧 王孝培
【摘要】随着医学院校教育培养改革的不断深化，医教协同、住院医师的规范化培训、卓越医师计划、四证合一等等，针对临床医学专业人才的培养改革已经进入深度攻坚及广泛普及的阶段。由此对于临床医疗人才尤其是临床医学专业学位硕士的选拔提出了新的要求，为医学高校甄选出适合临床医学专业学位培养需要，有良好专业素质的医疗人才要从复试遴选方式、考核科目设置、考察重点确立等方面进行临床医学专业学位硕士复试模式的调整和完善。
【关键词】医学院校 专业硕士考试 复试模式
【基金项目】本论文为河北省教育厅招考专项资助课题（课题编号KSZX201450）。
我国临床医学专业学位硕士的培养工作已开展17年，其培养目标的特点决定了，临床医学专业学位硕士与临床医学学术型硕士有着很大的差别。地方普通医学院校的临床医学专业学位硕士的培养工作是近几年才刚刚开始，加之我国临床医学专业学位的培养改革于近几年进行了深度变革和广泛推广，对于地方普通医学院校而言，临床医学专业学位硕士的招生复试、教育培养、组织管理等等都需要进行全新的建设和探究。在学习先进医学院校经验基础上，摸索出适应地方普通医学院校自身情况的临床医学专业学位硕士招生入学复试考核模式。
1.临床医学专业学位培养模式改革引起的临床专业学位招生复试新形势
1.1考生生源来源的单一化
根据临床医学专业学位培养规划，临床医学专业学位的考生来源应是应届或往届本科毕业生，往届本科生应为未取得主治医师职称的人员。所以参加临床医学专业学硕士复试的考生，是拥有较为扎实的医学理论的基础的，但是同时由于很多考生积极备考，很对知识都是与应试练习较为密切，造成知识结构的缺失；而在对临床工作的认识上，大部分考生都是没有经验的，虽然有见习与实习，由于时间短，精力有部分又需放在准备研究生考试上，造成临床见习实习效果不佳；部分有临床工作经验的考生很多也是低年资的住院医师。在临床医学专业学位硕士研究生复试选拔人才过程中，就必需结合专业录取要求，针对考生的特点进行设计。
1.2临床应用型人才培养的针对性增强，要求医学临床专业硕士选拔更注重临床实践能力潜质的挖掘
临床医学专业硕士的培养，现在已经与住院医师规范性培训相衔接，地方普通医学院校的临床医学专业学位硕士的培养方向是为基层医疗单位输送医疗人才，专业硕士毕业后便成为可以直接上岗独立进行医疗工作的合格住院医师。作为甄选临床医学硕士的重要考试方式的硕士研究生复试，要根据临床医学硕士培养方案及目标的变化适时的调整复试的方式方法，恰当的设置复试的考核内容，有靶向性的确立复试考核标准。
1.3在临床医学专业学位硕士的招生复试过程中，更好的做到统筹组织管理临床学院及协调相关科室的复试工作
临床医学专业学位硕士复试工作，复试专业笔试试卷命题及专业面试工作均由临床学院承担。在遴选考察目的有别于临床医学学术型硕士、导师于临床专业学位硕士培养过程中的角色有一定变化的情况下，临床医学硕士研究生复试组织过程中应对临床学院管理部门的人员、专家库中的复试专家进行及时的政策宣讲，并在复试过程的程序规定、责任分工等等方面进行适应临床医学硕士学位人员选拔要求的调整。
2.以选拔拥有良好专业素养，适宜于临床医疗应用性、复合型专门人才培养为目标的入学复试模式建设
2.1综合考察考生的医学学习经历，强调其医学成长过程，注重考生医学学习能力及医学理论到临床实践能力的考查
地方普通医学院校临床专业学位硕士研究生复试的内容出专业笔试、专业英语的考核外，专业面试及综合素养考察，主要看中考生的医学知识在临床运用上的转变能力，基于临床技能实验中心建设的硬件条件之下，以临床医学专业学位硕士培养的基础要求，进行相应考察。增加临床应用型内容的考察，将考生在本科阶段的学习情况作为综合考察的一项指标，计入量化考核的总成绩中。
2.2增加临床实际操作技能考核内容，设定针对临床医学专业学位硕士选拔的考核标准
在临床专业学位硕士的复试考核内容设置上，除已有相关内容外，根据临床医学各二级学科的学科特点，增加部分在本科阶段考生应当掌握的基本临床操作技能，观察考生实际动手能力，并可以设计一些应变性及理论运用型题目，考察考生的医学临床思辨能力。
对于临床医学专业学位硕士复试的考核标准，在与临床医学专业导师专家组进行讨论协商共同订制。指导思想为，临床医学专业硕士一级学科有其统一的面试及综合素养量化标准，其标准细化到面试时考察角度的每一项，以此为计分标准，作到公平统一。综合素养量化包括本科阶段各科成绩分段标准打分、本科阶段参加大学生科研、发表叙述论文等、本科阶段参加临床技能大赛或医学类竞赛等等，细化成量化分值表进行统计汇总，作为考生复试成绩的一部分计入复试总分之中。
2.3建立适应临床医学专业学位硕士复试要求的管理组织机制及科学的复试程序
复试阶段的时间非常紧张，临床医学专业下设多个二级学科，分组面试的组织工作需要在集中的一至两天的时间里，集合很多专家进行专业面试，这就要求，组织要严密、程序设计要紧凑科学，适应短时间内较为深入全面、有目的性的考察考生的目的。
首先，组织任务落实到临床学院，并将准备工作前移，做到细致入微。其次，复试过程全程监督录音录像。这是保障复试过程公平公正公开，保证考生权益的重要举措。
3.临床医学专业学位硕士入学复试模式的开放性发展
临床医学专业学位硕士是临床医学教育的发展趋势，在今后的医学研究生教育体系中是重点发展的部分，对临床医学专业学位人才的选拔工作，是一个在逐渐发展成熟的过程。根据社会对临床人才的需求，依照培养目标及培养规划的要求，临床医学专业学位硕士复试模式，必定是要逐步的完善调整。
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作者简介：
周颖，女，河北承德市人；承德医学院研究生学院招生就业办公室副主任，1979年生，讲师，研究生/硕士，主要研究方向语言学、教育学。
作者：周颖等
摘 要 目的：探讨临床医学专业学位硕士研究生招生复试临床技能考核。方法：选取2012年至2013年报考我校临床医学专业学位硕士并通过复试的研究生为本次的调查对象，进行问卷调查，观察临床医学专业学位硕士研究生在本科阶段的科研及临床能力。结果：应届毕业生从事课题的时间明显多于历届毕业生，不同的生源对于临床能力在管理床位和担任住院总时间等方面存在显著性差别。结论：在医学专业研究生招生工作中，复试所占比重也来越大。复试作为选拔人才的重要考核手段，应强化考生在临床实践能力方面的考核，采用科学正确的考查方式，针对考生的特点，确保生源质量。
关键词 临床医学专业学位 硕士研究生 复试 临床技能
Clinical Skills Assessment of Clinical Medicine Professional
Degree Graduate Enrollment Re-examination
ZHANG Haoxuan[1]， ZHAO Yuanqin[1]， LU Dongbing[2]， YAN Faping[3]
（[1] Bengbu Medical College， Entrance Examination Office， Bengbu， Anhui 233030;
[2] Bengbu Medical College Graduate School， Bengbu， Anhui 233030;
[3] Bengbu Medical College Teaching and Research Center， Bengbu， Anhui 233030）
Key words medicine specialty degree; graduate; re-examination; clinical skills
在我国，临床医学专业学位硕士研究生对于我国高等医学院校研究生的教育以及学位等有重要意义。临床医学专业学位硕士研究生是指在通过一系列的培养后，使得该类学生成为实践能力强的应用型人才。①②我国在2009年开始招收应届本科生为医学专业的学位硕士研究生，对于我国的医学研究教育结构有很大的调整优化作用，并且在一定程度上使得医学专业学位硕士研究生的招生规模以及生源结构均发生了变化。一个合格的临床医学专业学位硕士研究生临床技能非常重要，不管在复试中还是之后的研究生培养中都占据着重要的位置。本次对于我校两个年级的临床医学专业学位硕士研究生在复试情况中进行问卷调查，了解临床医学专业学位硕士研究生在复试临床技能的情况，现报告如下：
1 资料与方法
（1）调查对象：选取2012-2013年报考我校临床医学专业学位硕士并通过复试的研究生为本次的调查对象。
（2）调查方法：针对所选的临床医学专业学位硕士研究生的学生随机发放180份问卷，平均每个年级发放90份。问卷内容主要是针对一些会影响临床医学专业学位硕士研究生培养的各个环节，其中包括临床能力培养、生源、临床实习安排和科研能力等内容设计。总共收回问卷156份，其中有效问卷有128份，有效问卷回收率达82.05%。
（3）统计学方法：所有数据以Spss17.0软件进行统计学分析，采用、检验，若P<0.05，则表明差异显著。
2 结果
（1）临床医学专业学位硕士研究生的一般情况：对于收回的128份有效问卷中，女生为60人（46.88%），男生为68人（53.12%）;其中历届本科生为24人（18.75%），应届本科生为104人（81.25%）。
（2）临床医学专业学位硕士研究生在本科阶段的科研能力培养情况：由于在2009年我国开始招收应届本科生为医学专业的学位研究生，使得医学专业学位硕士研究生的招生规模以及生源结构均发生了变化。对于回收的128份有效问卷中，在本科阶段便进行基础研究的为3人（2.34%），进行研究与临床相结合的学位为17人（13.28%），有27位（21.09%）学生主要从事临床应用的研究，进行临床实践总结的学生为8人，占6.25%，有18位学生，即占14.06%的学生在本科期间主要攻读的是临床病例的分析研究，多数学生即55人（42.97%）主要在本科期间是对文献进行归纳总结。并且对于应届毕业生以及往届毕业生在本科期间对于所做研究的时间如表1所示。从表1中可以明显看出应届毕业生从事课题的时间明显多于历届毕业生。占33.65%应届毕业生从事课题研究占8～12个月，而对于24个月以上长时间的课题研究不管是应届毕业生还是历届毕业生均无，这可能与本科生的课程以及学年的设置有关，这使得临床医学专业的本科生没有大量的时间（≥24个月）来专门从事相关课题的研究。
（3）临床医学专业学位硕士研究生在本科阶段的临床能力培养情况：由于一个合格的临床医学专业学位硕士研究生临床技能非常重要，故在研究生复试中对于学生的临床能力的考核显得尤为重要，通过对128份有效问卷反馈的数据的调查分析，发现不同的生源对于临床能力在管理床位和担任住院总时间等方面存在显著性差别，即P<0.05，而在工作时间，管理床位数以及独立操作等方面不存在显著性差别，即P>0.05。具体数据如表2所示。从表2中可得，对于报考临床医学专业学位硕士研究生并且通过复试的学生中，每天的工作时间小于6h的占16.41%，而每天的工作时间≥6h的则占83.59%。可以独立管理床位的学生达55人，占42.96%，而不能独立管理床位的占57.04%，共73人。在128名学生中占75.78%的学生能都独立管理床位大于4张，而仅有24.22%的受访者独立管理床位的数量小于4。有66.41%的受访者表示他们时常或者经常自己独立进行医疗操作，而仅有43名受访者表示他们偶尔或者很少进行独立的医疗操作。有48.44%的学生表示在医院的总时间小于3个月，而又51.56%的受访者在医院的总时间均大于等于3个月。
3 讨论
至2009年起，医学专业学位硕士研究生培养生源主要由应届毕业生本科以及历届本科生组成，主要来自应届本科毕业生，在本研究中受访应届本科毕业生为104人（81.25%），历届本科毕业生为24人（18.75%）。学校从医学专业学位硕士研究生培养目标出发，即为国家培养高水平临床实践技能的应用型医疗人才，必须严把研究生入学考试的成绩关，另一方面也更应强调在复试中对学生临床能力的考察、考核。③但是由于不同的学生的毕业院校、考生的个人经历、理论功底以及临床实践经验等的不同均会造成他们的临床实践能力参差不齐，在加上现行社会上就业压力大，许多学生以考研来躲避就业的压力便会花大量的时间在考研上，从而忽视了本科的临床实践能力的锻炼，在正式成为医学专业学位硕士研究生以前他们的主要临床实践的锻炼基本来自本科教育的临床实习。故在复试中考核学生的临床实践能力非常有必要。因此本校从2012年开始，在复试中对报考临床医学专业学位的考生统一要求进行临床技能考核。根据实际情况及临床医学专业学位硕士研究生培养要求，组织各学科专家组，确定各学科临床技能考核内容，编制统一的考核评分标准和详细的考核用表，制定我校临床医学专业学位硕士研究生招生复试临床技能标准化考核办法。通过在复试阶段进行临床技能考核，不断完善与生源特点和培养要求相适应的临床医学专业学位硕士研究生招生考试评价体系，提高专业学位硕士研究生选拔质量。
在本研究中发现不同的生源对于临床能力在管理床位和担任住院总时间等方面存在显著性差别，而在工作时间，管理床位数以及独立操作等方面不存在显著性差别。一般来讲，如果学生能够在取得国家执业医师资格后再攻读相关医学专业学位硕士研究生可在一定程度上保证生源质量，其原因就在于历届本科生对于临床有较为扎实和透彻的了解，对于自己的薄弱方面以及感兴趣的方面更加明白。在某一方面也说明历届本科生源在某些临床技能方面优于应届本科生源。
许多医学院在培养医学专业学位硕士研究生时往往认为科研比临床更为重要，这也使得许多同学在研究生阶段花大量的时间以及精力埋头于科研事业中，而无法从事相应的临床实践技能的锻炼，这对于研究生将来从事相（下转第58页）（上接第47页）关工作带来很大的影响。不管在本科阶段还是研究生阶段学校都应该注重学生临床技能的培养，强调临床技能的培训以及考核，聘请专业的教授以及医师专门指导学生的临床实践操作。实行科室的轮转责任制为学生提供更多的临床实践机会，提高学生的临床实践技能。本研究中受访者每天的工作时间小于6h的占16.41%，而每天的工作时间≥6h的则占83.59%。不能独立管理床位的占57.04%，共73人。在128名学生中占75.78%的学生能都独立管理床位大于4张。有43名受访者表示他们偶尔或者很少进行独立的医疗操作。
总之， 在医学专业研究生招生工作中，复试所占比重也越来越大。复试作为选拔人才的重要考核手段，应强化考生在临床实践能力方面的考核，采用科学正确的考查方式，针对考生的特点，确保生源质量。在复试中增加临床技能考核，可以推动我校本科临床实践教学及临床技能考核改革，强化学生临床实践能力的培养，发现培养过程中的问题，提高学生解决临床实际问题的能力，加强和规范临床教师带教培训;对临床医学专业本科生的临床技能学习起到促进作用，对我校临床实践教学、临床技能培养和临床技能考核能起到推动作用。
课题名称：校级课题“临床医学专业学位硕士研究生招生复试临床技能考核的探讨”，课题编号：jyxm1157
注释
① 董靖竹，薄红，周佳等.临床医学专业学位硕士研究生毕业考试模式的研究与探讨[J].当代医学，2011.17（2）：163-164.
② 王洪恩，高立，潘兴丽等.临床医学专业学位硕士研究生培养模式的构建研究[J].西北医学教育，2013.21（5）：910-911.
③ 宋剑非，王海永，李勇等.临床医学专业研究生招生复试工作的体会与思考[J].临床医学工程，2010.17（5）：139-140.
作者：张浩轩 赵元勤 卢东兵 严发萍
考生自述
尊敬的评审老师，您好：
我叫XXX，22岁，XXX人，是中南大学化学化工学院应用化学专业13级本科应届毕业生。今年报考的是贵校物理化学专业的研究生，非常荣幸能够参加本次冶金及应用物理化学系物理化学专业硕士研究生入学考试的复试。现将本人的基本情况介绍如下：
一、政治表现
本人一贯拥护中国共产党的路线方针政策，积极上进，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导。品德良好，遵纪守法，愿意积极投入到中国特色社会主义建设的伟大事业中去。
二、外语水平
本科期间，通过大学英语四级，研究生初试英语成绩为51分。具备一定的阅读能力，借助于英语词典能够翻译专业相关的英文文献。虽然考研英语成绩不令我满意，但我从未放松过英语的学习，我坚信通过自己的努力一定会将英语学的更好。
三、业务和科研能力
本科期间学习的主要课程有：《无机化学》、《有机化学》、《分析化学》、《物理化学》、《材料化学》、《冶金概论》、《材料与冶金物理化学》等。
我的学习能力较强，并且做事认真，具有团队协作精神，在学习中善于互相学习、取长补短。本科毕业论文题目是《畜牧业生物质真空热解的研究》，在导师的引导下，初步制定了设计方案与步骤并进行实验。而且我对自己要求严格，对目标执着，可以在一个人的情况下去进行学习和某项工作的尝试。
四、研究计划
在研究生阶段，我力求在电催化及光电转化方向上有更深层次的研究，培养自己的科研能力，能够协助导师做好课题，并发表有一定质量的学术论文。在研究生阶段这两年将是十分短暂而可贵的，我将分外珍惜此次学习的机会。所谓钝学累功，不妨精熟。努力学习，积极参加实践活动，多动手，勤思考，为今后实验打下坚实的基础。对本科期间的不足加以改进，优点则继承发扬，广泛涉取专业知识，关注学术前沿动态。同时，要发扬和保持求真务实艰苦朴素的作风，创造出有价值的研究成果。这只是我基于自己对研究生学习粗浅的了解制定的初步学习计划，等真正进入学院时，我会随着实际情况不断调整，更好地适应学习的需要。
考生本人签字：
2017 年 3 月 17 日
考生自述
尊敬的评审老师，您好!
我叫***，22岁，****人，是天津工业大学自动化专业09级的应届生。今年报考的是贵校自动化专业的研究生，非常荣幸能够参加信息科学与技术学院自动化系硕士研究生入学考试的复试。现将本人的基本情况介绍如下：
一、政治表现
本人一贯拥护中国共产党的路线方针政策，积极上进，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导。品德良好，遵纪守法，现在是一名共产党员，愿意积极投入到中国特色社会主义建设的伟大事业中去。
二、外语水平
本科期间，通过大学英语四级和大学英语六级考试。英语基础知识较扎实，具有较强的阅读能力，借助于英语词典能够翻译专业相关的英文文献。
三、业务和科研能力
本科期间学习的主要课程有：《自动控制原理》 、《过程控制技术》 、《现代控制理论》 、《单片机原理应用技术》 、《模拟电子技术》 、《数字电子技术》 、《自动化仪表》 、《电机及拖动基础》 、《微机原理及应用》 、《信号与系统》《可编程控制器》 、《系统工程导论》 、《工业控制网络与现场总线技术》等。在校期间学习成绩优秀，多次被评为“三好学生”，“优秀学生干部”并获得校长一等奖学金
我的学习能力较强，并且认真努力，具有团队协作精神，在平常的学习中能够积极地与人交流信息，取长补短、互相学习。我是一个对自己严格要求，对目标执着追求的人，具有求知进取，踏实肯干的精神，可以在一个人的情况下去进行学习和某项工作的尝试。
四、研究计划
在研究生阶段，我力求在自动化装置与系统方向上有更深层次的研究，培养自己的科研能力，能够认真踏实地协助导师做好课题。努力学习，积极参加实践活动，对本科期间的不足加以改进，我必定会珍惜在这里学习的时间，认真听课，有机会多向老师请教，相信在此期间获得的指导和帮助，定能在今后的工作和生活中使我终身受益
考生本人签字：
2011年3月 22日
考生自述
尊敬的评审老师，您好!
我叫李吉源，23岁，湖南娄底人，是怀化学院化学与化学工程系材料化学09级的本科生。今年报考的是贵校有机化学的研究生，非常荣幸能够参加贵校化学与化学工程系硕士研究生入学考试的复试。现将本人的基本情况介绍如下：
一、政治表现
本人一贯拥护中国共产党的路线方针政策，积极上进，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导。品德良好，遵纪守法，愿意积极投入到中国特色社会主义建设的伟大事业中去。
二、外语水平
本科期间，通过了大学英语四级和大学英语六级考试，研究生初试英语成绩为64分。英语基础知识较扎实，具有较强的阅读能力，借助于英语词典能够翻译专业相关的英文文献。
三、业务和科研能力
本科期间学习的主要课程有：《无机化学》、《有机化学》、《分析化学》、《物理化学》、《高分子化学》、《高分子物理》、《高聚物合成工艺学》、《化学工程基础》、《材料化学》、《材料化学基础》、《材料现代分析方法》、《高分子材料加工工艺学》、《仪器分析》等。在校期间学习成绩优秀，多次被评为“三好学生”，“优秀团员”。
我的学习能力较强，并且认真努力，具有团队协作精神，在平常的学习中能够积极地与人交流信息，取长补短、互相学习。在校期间参加勤工俭学和校外的兼职活动。我是一个对自己严格要求，对目标执着追求的人，具有求知进取的精神，可以在一个人的情况下去进行学习和某项工作的尝试。
四、研究计划
在研究生阶段，我力求有机合成或电池能源方向上有更深层次的研究，培养自己的科研能力，能够协助导师做好课题，并发表有一定质量的学术论文。在研究生阶段这两年将是十分短暂而可贵的，我将分外珍惜此次学习的机会。所谓钝学累功，不妨精熟。努力学习，积极参加实践活动，多动手，勤思考，为今后实验打下坚实的基础。对本科期间的不足加以改进，优点则继承发扬，广泛涉取专业知识，关注学术前沿动态。同时，要发扬和保持求真务实艰苦朴素的作风，创造出有价值的研究成果。这只是我基于自己对研究生学习粗浅的了解制定的初步学习计划，等真正进入学院时，我会随着实际情况不断调整，更好地适应学习的需要。
考生本人签字：
2014年3月 25 日
复试口语自我介绍
1.开场白
2.姓名，英文名，毕业院校，毕业专业
3.性格，爱好，实践经验
4.为什么想读研,将来愿意从事的方向,读研时的打算
5.结束语
Good afternoon. I am very glad to be here for this interview.
First let me introduce myself. My name is ***. I’m 22 years old and I come from the Applied Physics College of Hefei University of Technology.
我的性格随和，与同学朋友相处融洽，生活态度积极向上，能顺利地走出生活中的困境。我喜欢运动，比如篮球、跑步、足球等等，但是我不喜欢玩游戏，感觉枯燥无味，还浪费时间。我在本科阶段做过学习委员，这让我与同学间交往更多，并且从中学到了很多做人的道理以及与人相处的技巧。当然，最有收获的还是激励了我更加认真地学习。
I have a moderate disposition and I’m easy to get along with. With an optimistic attitude of life, I can manage to get myself out of trouble. I enjoy sports such as basketball, running and football but I’m not addicted to computer games. It’s boring to me and waste my precious time. During my college study I was a comrade in charge of studies and this adds much experience in relating with my classmates and I’ve learn some skills of relating with others. Certainly the most important is that it stimulated me to study very hard.
虽然我是应用物理专业，但是我们的课程很多都是电子信息相关的，以至于让我有跨专业读研的基础，在此期间，我慢慢地对电信方面的知识有了兴趣，特别是微波，虽然很多微波知识没学全，但微波的基础知识学了不少。此外，大二期间我们做电子电路课程设计，课题是洗衣机的自动正反转原理，这个课题的设计期间，我感觉到了研究的愉快，当把整个电路图连接起来后，特别有成就感。我认为我有研究的智慧、潜力以及毅力。
Although I major in applied physics, many of my courses are related with electronics and this provides me a good foundation to further my study in electronics. During my study I gradually cultivate interest in the field of telecom especially the concerned knowledge of microwave. Although I’m not that proficient in this field but I’ve mastered some fundamental knowledge. Besides my task in our electronic circuit course design is the automatic positive and reverse rotation principle of the washing machine. During the process I feel really good to link the whole circuit successfully and I’m confident in my potential wisdom and perseverance of study.
去年我放弃了保送本校微电子与固体电子学专业的机会，毅然选择考华科电信系的研究生，主要是我确实对通信特别是微波方面感兴趣，我个人的兴趣是微波无线通信、阵列天线等方向，我选择了***老师，***老师的方向我特别感兴趣。我相信如我有幸能在他的带领下做研究，我的能力会更加提高，知识储备更加丰富。
Last year I give up the opportunity to be recommended to be a graduate student in the study of micro-electronics and solid state electronics and I want to further my study in Huazhong University of Science and Technology because I’m really interested in microwave. So I choose Teacher Hu Fei to be my master. I believe I can enhance my capabilityand enrich my knowledge under his guidance.
如果有幸成为你们的一员，我计划集中精力投入到相关项目的学习与研究中，我希望我能培养出自己完成课题的能力，我会从中创新，不断深化，以求更加完美的成果。为两年半后的工作打牢基础，更为电信系增添更多的光彩。
If I’m lucky enough to be part of you, I will focus myself on related studies and researches. I hope to finish my task and I will do my best to make
innovation and deepen my study to make foundation of my work later and add brilliance for telecom college.
OK，that is all. Thank you very much!
Good morning，dear professors !
I`m honored to be hereforthis interview. Let me introduce myself.
My name is ********. I am now studying in Nanjing university.As a university student, I study very hard to improve myself. I learned my lessons well, made much progress, and obtained a scholarship every school year. I also pay attention to improve my social ability.I took part in election and was elected monitor of the class. I made efforts to help my classmates. While doing this, I learned how to get well along with different people and I also made a lot of friends.
Look back on the four years of university life, I appriciate it a lot. It is a valuable experience. During the past four years, I have learned a lot of professional knowledge and practical skills. I have learned a lot from my dear teachers and classmates.
Now, I come to a crossroad of my life. I realize that to further study is the right choice for me to make my dream true. And my dream is to be a qualified engioneer.
That`s why I am here today. I am eager to further my study in this famous university , and to learn from my hornored professors.
Thank you!
政治思想水平评定：
该生在校期间，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习实践科学发展观，拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。自2007年12月被吸收为中共党员以来，能够以党员标准严格要求自己，认真履行党员义务，充分发挥了党员的先锋模范带头作用。
该生学习目的明确、态度端正，学习认真刻苦，基础知识扎实，专业技能牢固，成绩优秀，英语通过国家四级、六级，曾被评为校级“三好学生”，并获“优秀学生X等奖学金”。
在担任班级班长期间，工作严谨踏实，尽职尽责，能够及时完成各级领导及老师分配的各项工作任务，有较强的组织协调能力和团结合作精神，工作成绩突出，群众威信高，曾获校级“优秀学生干部”及“优秀团员”等称号。
该生具有较强集体观念，尊敬师长，团结同学，关心集体，遵纪守法，具有优良的思想道德素质。积极参加体育锻炼，具有良好的身体素质。
该生在校期间遵纪守法，没有出现违规违纪行为，没有参加“法轮功”等反动组织。
考生政治思想水平评定：
该同志在校期间，能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深刻贯彻落实科学发展观，政治立场坚定，思想觉悟不断提高。该同志坚持四项基本原则，认真学习并坚决贯彻党的路线、方针、政策，坚决拥护党和国家的重大决策，旗帜鲜明地反对“法轮功”等邪教组织及一切伪科学。该同志自2007年12月被吸收为中共预备党员以来，能够以党员标准严格要求自己，充分发挥了党员的先锋模范带头作用。
该同志学习目的明确、态度端正，学习认真刻苦，成绩优秀，英语通过国家四级、六级，曾被评为校级“三好学生”,并获三等专业奖学金。该生基础知识扎实，专业技能牢固，毕业证书和学位证书均可获得。
该同志在担任班级班长期间，工作严谨踏实，尽职尽责，能够及时完成各级领导及老师分配的各项工作任务，有较强的组织协调能力和团结合作精神，工作成绩突出，群众威信高，曾获校级“优秀学生干部”及“优秀团员”等称号。该同志尊敬师长，团结同学，乐于助人，关心集体，人际关系和谐，遵纪守法，具
有较高的道德品质修养，无任何违法乱纪现象。
考生政治思想水平评定：
冯飞珍同志政治立场坚定，无任何政治问题。该同志自参加工作以来，思想上积极要求进步，坚持学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断提高政治理论水平。工作中自觉践行“三个代表”重要思想。时刻注重自己世界观的改造，注重树立正确的人生观、价值观，坚决抵制了腐朽文化和各种错误思想观点对自己的侵蚀。坚持自身的党性修养及锻炼，自觉维护党的形象，旗帜鲜明地与党中央保持高度一致。在重大问题和关键时刻，均表现出较高的政治敏锐性和立场坚定性。
该同志办事沉稳，工作勤奋，勤勉敬业，作风正派，善于团结同事，从严要求自己，工作中服从分配，责任心强，积极承担教学、科研任务，教学工作量饱满。受到了领导和同志们的好评。
该同志具有较强的业务学习和专研能力，在实践工作中，不断积累经验，提高业务水平，并在市级刊物发表过相关教研论文。
一、讲政治、讲大局，具有较高的政治理论水平、良好的政治素养
坚持学习，不断提高自身政治理论水平和党性修养。该同志能坚持学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断提高政治理论水平。工作中自觉践行“三个代表”重要思想。她时刻注重自己世界观的改造，注重树立正确的人生观、价值观，坚决抵制了腐朽文化和各种错误思想观点对自己的侵蚀。坚持自身的党性修养及锻炼，自觉维护党的形象。该同志始终立场坚定，旗帜鲜明地与党中央保持高度一致。在重大问题和关键时刻，均表现出较高的政治敏锐性和立场坚定性。没有参加“法轮功”及其他邪教组织。
二、严于律已，宽以待人，具有高尚的道德品质和清政廉洁的作风
该同志办事沉稳，工作勤奋，勤勉敬业，作风正派，善于团结同志，具有正确的权力观、地位观、利益观和良好的道德风尚。从严要求自己，坚持做到“在认认真真学习上要有新进步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏实实做事上要有新成效”。无论做什么工作都能摆正自己同组织、同事业的关系，把实现个人的人生价值同服从上级领导的安排和开创工作新局面、不断振兴事业紧密地结合起来，在困境面前能够保持良好的心态，继续孜孜不倦地追求信仰和理想。始终做到顺境时不得意忘形，困难时不失意悲观。在工作和事业面前，该同志历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，保持良好的道德情操。
始终保持清政廉洁的作风，真心实意地为群众谋利益、服好务，履行好自己的职责。自觉养成奉公守法，以清廉为荣的作风，做到拒腐蚀永不沾，做到清白做人，保持艰苦奋斗的作风，勤奋努力、任劳任怨、扎实工作，受到了领导和同志们的好评。
三、工作认真，经验丰富，事业心强，业绩突出
该同志以实际行动落实上级文件精神，超额完成了办事处分配的任务目标，
取得了较好的工作实绩。
同志参加工作以来，思想上积极要求进步，努力创造条件向党组织靠拢。他于×××年××月向党组织递交了入党申请书后，经常主动与党员同志交流思想，并多次向党组织写思想汇报。经过党组织的多年培养、教育和考察，认为×××同志对党的认识明确，入党动机端正，能以党员标准自己，愿意为建设有中国特色的社会主义和早日实现共产主义奋斗终身。他拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。该同志遵纪守法，团结同志，热心帮助同志解决困难;工作中服从分配，责任心强，积极承担教学、科研任务，教学工作量饱满，参加省、部及其他科研项目多项，有较强的科研能力，公开发表论文10余篇;教书育人，为人师表，连续三年被评为学院优秀教师，在群众中享有较高的威信。
自我鉴定(含本人对“法轮功”的认识： 1. 本人是否修炼过“法轮功”?2. 家庭成员或关系亲密朋友、同学中有无修炼“法轮功”的人?若有，对你的影响有多大?你的态度是什么?3. 你对李洪志其人及“法轮功”性质的认识并表明态度。)：
在思想品德方面，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党的领导和社会主义制度。在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。在社会活动方面，参加了学院的“学通社”与“合唱团”，作为学院足球队的主力，参加了两届学校足球赛，取得了第二名的好成绩，在这些活动中，不但锻炼自己的组织和交际能力，还深刻地感受到了团队的合作精神和凝聚力。在学习上，我圆满地修完了本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。
我从来没有修炼过法轮功。我的家庭成员以及朋友都没有修炼过法轮功。“法轮功”的本质是控制人的思想意识、残害生命的反人类、反科学、反政府的邪教组织。李洪志是“法轮功”邪教组织的反动头目，是个残害生命的凶手!我们应该坚决抵制法轮功!
1.忠诚党的xx事业,坚持四项基本原则,坚决拥护党中央以胡锦涛总书记为核心的领导，认真贯彻党的方针政策和党的十七大精神。认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及“八荣八耻”。加强思想政治和道德及法规的学习，不断提高思想政治觉悟和自身的道德修养。自觉遵守国家的法律和社会公德。树立社会主义道德观和荣辱观，依法xx，热爱xx工作，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，处处以身作则,认真对待工作,严格要求自己。
2.该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。
该生思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。
该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。
该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。
3. 在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
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