硕士研究生论文提纲

论文题目：学术型硕士研究生科研能力及其影响因素研究 ——基于Q高校硕士研究生的调查

摘要：培养科研能力是研究生教育的本质,科研能力作为研究生的核心素质,越来越受到国家和高校的重视。研究生越来越多的承担高校的科研职能,而学术型硕士研究生更是承担高校科研职能的重要力量,关系到国家未来科研实力的发展。因此,对学术型硕士研究生科研能力深入研究具有广泛深远的意义。本研究旨在探讨当前学术型硕士研究生的科研能力现状及其影响因素,在文献研究的基础上,基于多元智力理论和社会认知理论,综合运用数据分析方法和访谈法进行实证分析。研究结果发现:第一,学术型硕士研究生科研能力总体水平不高,创新探究能力较弱,科研实践能力最弱。第二,研究生创新探究意识不足,科研实践能力有待提高。第三,学术型硕士研究生科研能力在年级、专业、是否跨专业、生源质量上存在差异。第四,个体因素、导师因素、组织因素对研究生科研能力有不同程度的影响。第五,研究生个体因素是影响科研能力的核心因素,科研兴趣和科研信心起主要影响作用。为此,要提高学术型硕士研究生的科研能力:第一,研究生个人应当增强创新意识,注重创新能力培养;积极参与科研实践,积累科研实践知识;培养科研兴趣,提高学习主动性;树立科研自信,勇于钻研探索。第二,研究生导师应当提高自身素质,增强责任意识;保证指导的充分性,提高带教质量;保证指导的针对性,因材施教。第三,高校应当积极营造良好的科研氛围;打造科研平台,为研究生提供充足的科研资源。

关键词：学术型硕士研究生;科研能力;影响因素

学科专业：教育经济与管理

摘要

Abstract

绪论

第一节 研究背景与研究意义

一、研究背景

(一)科研能力是研究生教育的本质要求

(二)当前研究生科研能力有待提高

(三)提高学术型硕士研究生科研能力迫在眉睫

二、研究意义

(一)理论意义

(二)现实意义

第二节 国内外研究现状

一、国外研究现状

(一)能力结构的研究

(二)研究生科研能力影响因素的研究

二、国内研究现状

(一)研究生科研能力的内涵

(二)研究生科研能力的结构要素

(三)研究生科研能力影响因素

(四)研究生科研能力培养途径

三、研究述评

第三节 研究内容、方法和思路

一、研究内容

二、研究方法

(一)文献文本分析法

(二)问卷调查法

(三)访谈法

三、研究思路

四、创新之处

第一章 概念界定与理论基础

第一节 核心概念界定

一、科研能力

二、学术型硕士研究生

三、学术型硕士研究生科研能力

第二节 理论基础

一、多元智力理论

二、社会认知理论

第三节 本章小结

第二章 问卷设计与问卷检验

第一节 问卷设计

一、问卷来源

二、问卷构成

三、访谈设计

四、研究对象

第二节 问卷的检验

一、预调查信效度检验

二、正式调查信效度检验

第三节 研究假设

一、个体因素对研究生科研能力的影响

二、导师因素对研究生科研能力的影响

三、组织因素对研究生科研能力的影响

第四节 本章小结

第三章 学术型硕士研究生科研能力分析

第一节 学术型硕士研究生科研能力描述性统计

第二节 学术型硕士研究生科研能力差异化分析及解释

一、科研能力的性别差异分析

二、科研能力的年级差异分析

三、科研能力的专业差异分析

四、科研能力在是否跨专业读研上的差异分析

五、科研能力的生源质量差异分析

六、科研能力在导师职称上的差异分析

七、科研能力在研究生是否兼职上的差异分析

第三节 本章小结

第四章 学术型硕士研究生科研能力影响因素分析

第一节 学术型硕士研究生科研能力影响因素描述性分析

第二节 学术型硕士研究生科研能力及其影响因素的相关性分析

第三节 学术型硕士研究生科研能力及其影响因素的回归分析

一、创新探究能力与各影响因素的回归分析

二、资料搜集与处理能力与各影响因素的回归分析

三、语言理解与表达能力与各影响因素的回归分析

四、逻辑思维能力与各影响因素的回归分析

五、科研实践能力与各影响因素的回归分析

第四节 本章小结

第五章 结论与建议

第一节 研究结论

一、学术型硕士研究生科研能力总体水平不高

二、研究生创新探究意识不足,科研实践能力有待提高

三、学术型硕士研究生科研能力在某些背景变量上存在差异

四、各影响因素对研究生科研能力有不同程度的影响

五、研究生个体因素是影响科研能力的核心因素

第二节 研究建议

一、对学术型硕士研究生个人的建议

二、对研究生导师的建议

三、对学校的建议

第三节 研究不足与展望

一、研究不足

二、研究展望

参考文献

附录一 学术型硕士研究生科研能力及其影响因素调查问卷

附录二 学术型硕士研究生科研能力访谈问卷

致谢