技校图书资料室管理模式探讨
摘 要：技校图书资料室属于专业性资料集中保存的宝库，在技校师生学习、研究工作中意义重大。技校建立有效的图书资料室管理模式对于学校整体师生学习意识建立、学习过程辅助、学术科研创新、和专业技术革新都有很大的促进作用，在国家的重视和大力支持下，我国技校图书资料室图书专业性极大的增加、资料保有量也得到了很大的补充，极大的促进了技校的教育水平、专业技术水平的提高。但目前在技校图书资料室管理中也暴露出一些问题，图书资料的管理迫切需要更加规范、合理。文章通过对技校图书资料室管理方面存在的问题进行了分析和研究，进而对技校图书资料室有效管理模式的建立进行了探讨。
关键词：技校图书资料室;问题;有效管理模式
1 技校图书资料室有效管理的意义
技校图书资料室收藏的书籍和资料大部分是关于技校相关专业技术教育、技术实践方面的专业性极高的资料。是教师进行教学技术革新，自我知识扩充的良好平台，也是技校学生进行课堂内容复习、技术细节熟悉、专业技术知识强化的重要基地。技校图书资料室的资料保有量不能与高校图书管相比，但是在技校师生中发挥的作用不可小觑。为了更好了发挥技校图书资料室对学校师生相关技术知识能力的促进作用，不断创新管理模式，提高技校图书资料室资料使用效率对技校内部的整体学术水平提高意义非凡。
另一方面社会的发展进步要求在激烈的竞争之中，只有保证学校学生知识过硬、技术一流才能保证学校学生在社会竞争中占据优势地位。技校图书资料室作为学校学生课堂之外的另一个重要学习基地，必须不断根据社会发展和学生特点积极创新管理模式，进行有效管理模式的探索，保证技校图书资料管理模式可以充分适应社会发展和学生需求的变化，真正促进学校师生对学校图书资料室的有效使用、高效使用。真正发挥技校图书资料室的重要作用。
2 技校图书资料室的管理现状
技校为社会主义和谐社会的建设培养专业技术人才，技校图书资料室为技校教师提供了解国内外技术教育动态的机会，并为教师进行创新技术教学方法做出指导。为技校学生提供专业技术的最新资料、知识，帮助学生进行课堂内容的拓展。我国技校图书资料室的应用程度日渐提高，学校对于图书资料室的管理也日趋完善，但在一些学校在图示资料室的管理中还存在一些问题。
2.1 管理者对技校图书资料室重视不足
技校图书室资料与大型图书馆相比资料、书籍较少，但却为技校师生进行学习、工作、技术能力提高的必要的帮助和学术支持。一些管理者没有充分认识到技校图书资料室对于学校师生的重要作用，在日常管理中面对图书延期归回、丢失、损坏、图书资料更新不及时等问题时不能及时向上级部门反映，造成图书资料室专业资源的浪费。技校领导因为对于图书资料相关知识不熟悉等原因，造成了技校图书资料室在很大的程度上没有发挥其可以发挥的作用，造成图书资料资源的浪费。
2.2 图书资料室管理服务人员专业素质不过关
技校图书资料室管理服务人员有很多为非图书管理专业人才，有一部分为学校教职员工返聘，在图书资料室的管理服务过程中不能为学生和教师提供专业性的帮助。图书资料室人员服务素质和技能不能达到应有水平，学校为节省资源，往往忽视对于图书资料室管理服务人员的专业技能培训和考核，造成了技校图书资料室管理服务水平不能与学校师生需求相适应。图书资料室的管理服务人员由于专业素质不强，在图书资料室的服务中只能从事简单的图书登记、借书、还书工作。对于学校师生提出的专业信息需求，图书资料室服务人员很难满足，在一定程度上造成了技校图书资料室的利用率不高。
2.3 图书资料室建设管理经费不足
技校图书资料室内的图书资料专业很强，更新换代频率高，而图书资料的购置需要大量的资金，技术学校对于图书资料室的经费投入不能满足图书资料室对于图书资料的更新换代。导致技校图书资料室内的书籍资料不能与当前技术同步，造成学校师生难以使用图书资料室资料，阻碍学校师生学术和技术上的进步。另一方面学校对于图书资料室的经费投入不足，导致技校图书资料室设备设施落后，配套设施不能满足学校师生需求，使图书资料室难以正常发挥作用。
2.4 信息管理系统应用不全面
21世纪已经全面进入信息时代，信息管理系统已经开始应用于生活中的方方面面，在图书管理方面也开始应用。但在一些技术学校的图书资料室还普遍存在着图书资料信息化管理程度不高，大量的人工管理造成了图书资料管理上的漏洞，导致在编目过程中图书资料存在大量的错编、漏编现象，致使图书资料室图书资料的浪费。过多人工管理还导致了书籍资料借阅时间难以严格保证，难以实现图书资料的高效使用。技校图书资料室没有全面应用图书信息管理系统也造成学校师生在查阅需要书籍资料的困难，需要的时间增加，难以快速准确的找到需要资料，更降低了有限的技校图书资料室资源的使用效率。
3 技校图书资料室有效管理模式建立的建议
3.1 提高对技校图书资料室重要性的认识
技校图书资料室是学校学生课外时间进行学习科研、提高自己能力的主要场所，技校图书资料室内的资料为教师进行教学研究，新技术教育方法探索、学生专业素质、技能把握有着重要的作用。一个技术学校的图书资料室管理水平直接关系到学生个人知识技能的把握和学校整体学术氛围、校园文化的建立。技术学校相关负责人以及学校图书资料室管理人员应该充分认识到技校图书资料室的重要作用，利用好图书资料室的技术信息资源，保证相关技术资料的充分利用。
聘用具有专业知识的相关图书资料室管理服務人员进行技校图书资料室的管理服务。并定期组织图书资料室人员进行管理服务知识的培训、考核。帮助图书资料室管理服务人员掌握最新图书管理知识与技术，能够为技校师生提供高层次的图书管理咨询服务。提高图书资料室使用效率。
3.2 科学管理、充分利用信息化图书管理系统
技术学校图书资料室在管理过程中不能因为图书资料室容量小就不按图书管理规范进行图书管理。图书资料管理过程中应该严格按照相关操作规范进行。在图书分类、摆放等方面都要按照国家图书分类标准进行。同时学校应该明确图书资料室的日常管理规范，并严格按照规范进行图书资料的管理。在图书资料的科学化管理过程中加入信息化图书管理系统是必不可少的，使用信息化图书管理系统进行图书的编目、登记、检索等工作，减少人员操作可以减少对图书资料的损坏，也会增加图书资料管理的准确性，提高图书资料的管理效率，方便学校师生进行资料查询和书籍借阅。
另一方面，新时代背景下不再局限于传统纸质媒介的书籍资料，现在的学生更热衷于电子书籍资料的使用，学校图书资料室可以整合学校电子书籍资料，通过校园局域网络进行共享，这样不仅消除了书籍数量有限带来的不便，还方便了资料的管理，不用担心有限资源的损失。更实现了全校范围内师生无限制的资料共享，对学校资源利用意义重大。
4 结 语
技校图书资料室有效管理模式的建立对于学校师生学习科研、专业技术提高有着重要作用，同时也为学校培养建设祖国高技术人才提供基础。技校图书资料室需要积极引进专业管理服务人才，充分利用信息化图书管理模式，学校领导以及全社会要充分重视技校图书资料室，加大资金投入，保证技校图书资料室有效管理模式的建立，真正发挥图书资料室的作用。
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作者：凌云萍
摘要 以石家庄市农林科学研究院为例，对基层农业技术人员的知识更新培训工程进行了研究，并对其取得的成果进行了归纳。最后，对基层农业技术人员的知识更新培训工程中存在的问题进行了分析，指出缺乏系统性、学员水平参差不齐是主要原因。
关键词 基层农技人员;知识更新;实施
为大力推进基层农技推广体系改革与建设，着力提高示范县基层农技人员的综合素质与服务能力，河北省制定并出台了《河北省基层农业技术推广体系改革与建设补助项目县基层农技人员知识更新培训工作实施方案》，将实施基层农技人员知识更新培训工程列入了现代农业发展的重要日程。在省农业厅科教处的统一安排和部署下，石家庄市农林科学研究院作为省级培训基地，积极展开调研，精心遴选专家教授、科学编制课程、认真组织学员落实培训，通过知识更新培训实践，使基层农技推广人员的业务素质和服务能力得到了很大的提升。
1 基层农技人员知识更新培训工程的主要做法
1.1 成立项目领导小组实施监督和调度机制
石家庄市农林科学研究院作为由河北省农业厅确定的省级现代化农业技术培训基地，一直对基层农技人员知识更新培训工作非常重视，针对培训成立专门的项目领带小组。制定实施方案，明确资金的管理，研究制定培训计划，积极与项目县沟通，组织培训工作的实施。建立项目监督和调度机制，确定项目开始、完成时间和顺序，项目组针对培训师资、场地、与其它部门配合等方面进行多次协调和调度，为培训工作顺利开展奠定基础。
1.2 主管部门领导重视、确保培训工作组织有序
领导重视可以夯实基础、明确分工。主管部门领导的重视是对培训工作开展的巨大鼓舞和鞭策，可确保培训工作组织得力、扎实有效。在培训工作开展期间，省科教处领导亲自到会并就有关文件精神和政策进行了详细的阐述和讲解，为培训工作上了生动、充实、意义深远的一课。同时，相关的石家庄市、邢台市的农业局科教部门领导也分别到会，对培训工作的组织和纪律提出了详细的要求，各级农业主管部门领导的重视，确保了整个培训活动有序开展。
1.3 精心组织，落实培训
1.3.1 精心组织 完善制度 创新培训方法 提高培训质量。
坚持改革创新，切实提高培训的针对性和实效性。一是精心组织，完善制度。为了使整个培训过程顺利实施，制定相应的制度和办法，专门下发培训通知，对学员报道、学员参训都提出了明确要求，如各县领队制度、班主任制度、请假制度、点名制度，同时，对学员的生活方面给与了精心的安排，努力为学员提供一个良好的生活环境。二是优化培训内容。重点以提高粮食生产等主要农产品生产能力、现代农业、农业节水、农业产业政策等方面的技术为主要内容进行培训。三是创新培训方法。根据不同的培训对象和培训内容，采取课堂教学、专题讲座、专门研讨、现场实训等灵活多样的培训方式，每期培训召开一次专题研讨会，针对农技推广方式方法或专项技术进行研讨，给大家提供了一个互相交流、取长补短、共同进步的平台。组织学员参观现代农业示范展示基地，在提高专业技术水平的同时，了解了现代农业发展的趋势。开拓了视野，增强了发展现代农业的信心，大大提升了培训效果。
1.3.2 遴选优秀师资、优化课程设置、确定培训内容。
在课程设置方面，按照知识更新培训的要求，从当地农业主导产业出发，充分考虑到学员的学习需求，聘请省市相关行业的既有较高理论水平又有丰富实践经验的专家教授进行授课。石家庄、邢台、沧州地区的农业主导产业各不相同，大田、果树、蔬菜都占有一定份额，据此，按照不同的县域产业特色安排不同的专业课程，使培训更具有针对性，切实提升培训效果。如针对晋州、辛集等大田作物为主的县市聘请了省农业技术推广总站、省农业厅植保站、市农科院等省市知名专家，就小麦节水栽培、主要农作物病虫害防控技术、玉米高产高效生产管理技术等专题进行了讲解和研讨;对赵县、灵寿、井陉等果树产业比较发达的县市聘请省果研所的果树专家进行授课;对藁城、栾城等蔬菜产业突出的县市聘请省农业厅蔬菜局、省农科院蔬菜所的专家就蔬菜生产突出问题及对策进行了研讨。就当前农业新形势聘请了省农业厅科教处领导就农业农村经济、基层农技人员培训政策进行了解读。各类课程设置丰富、生动、实际，图文并茂，专家讲解深入透彻，学员通过培训了解了当前农业新形势，掌握了农业生产的新动向、新知识、新技术，培训使学员在知识面上得到了很大的提升。
1.3.3 健全培训效果评价机制。
培训班结束，组织专门结业考试，作为检验培训效果的主要依据，由班主任对每名参训学员的学习体会撰写书面评语，重点包括学习期间的表现和知识技能提高的情况。健全了培训效果的评价机制。
1.3.4 严格资金管理确保专款专用。为确保培训效果，严格规范培训资金的使用，科学支配培训经费，坚决杜绝不合理培训费用，所有培训资金均严格按照省厅相关文件精神，合理支出，全部用于专家讲课费、教材费、资料费、场地租赁费、学员食宿费、实训费等与培训工作相关的支出。确保资金使用合理、安全、高效。
1.3.5 规范档案管理及时录入系统。完整、齐备、有序的档案是反映培训是否规范的重要依据。从课程安排、培训计划到每个学员的报名表，每个县的学员汇总册，学员考核试卷，包括培训的视频和影像资料、培训教材、专家的培训讲义、学员学习体会，都做了完整、齐备、有序的整理归档，培训结束后一周内及时将每个学员的相关信息录入了国家系统以备待查。
2 基层农技人员知识更新培训工程取得的成果
2.1 丰富了基层农技人员的知识 加强了基层农技人员队伍建设 通过培训，营造出了学科学、用科学的良好氛围，不仅丰富了学员的专业技术知识，同时拓宽了参训学员的视野，更新了观念，提升了基层农技人员的综合素质和服务水平。培养和造就了一支有素质、懂业务、善沟通、会推广的基层农技推广队伍，加快了现代科学技术在农业生产中的传播，增强了科技对现代农业经济发展的支撑力量，促进了社会主义新农村的建设[1]。
2.2 先进农业生产技术得到广泛传播
基层知识更新培训项目中，省市各领域知名专家就农业生产中的新知识、新技术进行了广泛的传播、重点的讲解，使学员了解了现代农业的发展趋势，掌握了现代农业的先进生产技术。许多新技术不断应用于生产，近年来特别是小麦高产节水技术、农作物病虫害绿色防控技术、蔬菜大棚高产高效种植技术等新技术得到了广泛的推广与应用，促进了现代农业的发展，保护了生态环境[2]。
3 基层农技人员知识更新培训工程实施过程中存在的问题
3.1 培训的时间相对较短，培训缺乏一定的系统性
基层培训根据当前生产实际具有很强的实效性和针对性，但是，提升农技人员的综合素质与服务水平，需要进行专业性、系统性的培训，相比较而言，培训时间比较短，学习内容的广度和深度不够，系统性不够强[3]。
3.2 学员的水平参差不齐，缺乏一致的效果
基层农技推广人员的综合素质参差不齐，对参加基层培训认识不足，少数学员上课不认真听讲、不认真做笔记，不积极参加研讨与互动，只关注与自己有关专业的授课内容，对有些拓展课程不够重视，因此，培训效果不是很平衡，效果不是很理想。
4 实施基层农技人员知识更新培训工程的实践启示
4.1 加强沟通是培训顺利开展的前提 项目开展时要与培训工作的行政主管部门、基层项目县紧密联系，加强沟通。行政主管部门在组织、协调、管理等方面有着独到的优势，可以在人员组织、规范管理等方面发挥很大的作用。基层项目县的大力支持、紧密配合是圆满完成培训工作的重要保证。
4.2 精心的课程选择是提高培训效果的关键 在授课内容的选择上，深入调研，广泛征求各方面意见，力求课程内容丰富，紧密结合生产实际需要，使学员都能学以致用，真正达到培训的目的，提高培训的效果。
4.3 优良的师资力量是培训效果的保证 在选择培训师资方面，尽量结合生产实际，选择各研究领域有丰富理论知识和实践经验的知名专家、教授。以此引导学员参训，利用宝贵的学习机会拓展自己的知识领域，提高知识更新培训的效果。
4.4 理论与实践的结合是对培训的提高与检验 培训内容要注意理论与实践相结合，既能够帮助学员更新观念，同时又能解决当前生产中的实际问题。
4.5 灵活多样的培训方式是培训工作探索的方向 培训形式应力求灵活多样，如培训中增加的参观现代农业示范基地、召开专题研讨会等环节开拓了学员的视野、培养学员的学习兴趣，加强了相互之间的经验交流，大大提升了培训效果。在今后的知识更新培训工作中应采取更加灵活的培训方式，切实提高知识更新培训的效果，为现代农业技术传播发挥更大的作用[4]。
参考文献
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[4]杨容，兰富强.如何抓好基层农技推广项目的实践工作[J].基层农技推广，2014(1)：62-63.
作者：宋晓 李瑜玲 陈莉 李建芬
摘 要：该文介绍了城固县基层农技推广队伍现状、主要做法以及取得的成效，针对存在的问题提出了合理化的建议，旨在为推进“学习型机关”建设、提高农技干部队伍素质，促进现代农业发展提供坚强保障。
关键词：基层农技人员；培训现状；对策；城固县
城固县位于汉中盆地中部，是典型的农业大县。近年来，结合中省市基层农技推广体系改革和市县产业脱贫相关文件精神的要求，为了确保农业技术干部包联贫困村尽职尽责、高效便捷为群众服务，县农技中心结合业务工作实际，围绕“发展现代农业、促进农民增收”的目标，结合“创新、绿色、协调、开放、共享”的发展新理念，在系统内深入开展“农业技术讲武堂”活动，使其成为技术演练比武的平台、成果展示的窗口和科技培训的学校，从而全面提升了农技干部队伍的理论水平、业务能力和综合素质，为当地农业发展提供了强有力的技术支撑。
1 城固县农技推广队伍建设中存在的问题
1.1 高学历人员较少、专业知识面较窄、非专业人员居多 据初步统计，在所辖的18个镇、5个办事处的农技推广人员中，具有助理农艺师以上技术职称及大学以上文化程度的农技人员占40%，细化到相对应的农业主导产业上，人员分布与构成更不对称。在基层农技推广人员中，主要以中专和大专学历为主，高学历的农业专业院校毕业的人员较少。在专业技术职称方面，基层农技人员职称绝大部分处于初级职称，中高级技术职称者偏少。
1.2 从事农技推广人员专业结构不合理，奉献“三农”精神不强 在农业生产一线，绝大多数农技推广人员能熟练掌握普通大田作物的栽培技术和病虫害防治，但是能掌握高新栽培和特色种养殖技术的人员却很少。面对当前农村和农民急需的水产及特种养殖、蔬菜、中药材、园艺花卉、农产品加工等方面的技术，绝大多数农技人员显得无能为力，既懂专业又懂经营的复合型、创新型人才更是稀缺[1]。甚至有一部分基层农技人员对所在地区农业、农村和农户基本情况、基本需求都不甚了解，没有基本的工作责任心和敬业精神。
2 主要做法和取得的成效
2.1 全面提高思想认识，及时成立培训领导小组 自基层农技推广体系改革和产业脱贫工作开展以来，始终把对农技人员业务素质和技能水平的提高作为落实农技体系改革和助推产业脱贫的首要工作来抓，及时成立了以县农技中心主任为组长，各业务站负责人为成员的培训领导小组，并迅速制订了《城固县农技中心开展“农业技术讲武堂”活动实施方案》。
2.2 把握工作重点，认真遴选授课人员 根据单位农技人员自身业务水平和全县农业生产概况，特邀请省市县专家学者、农业系统中的高级专业技术人员等在每周星期四下午给全体农技人员集中授课，并建议农技人员积极主动自行上台发表自己就农业发展的意见和建议。
2.3 紧抓工作落实，认真开展调研，制定计划，编制授课内容 为把基层农技推广体系改革、农技推广能力提升和产业扶贫工作既能促进又不失误共同开展好，在“农业技术讲武堂”活动中，授课内容主要涉及了以下几个方面：
2.3.1 政治理论知识 包括党的路线、方针各级党政涉农的重要会议精神和重大部署。
2.3.2 党的纪律规矩 主要有《中国共产党章程》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党党内监督条例》等党内规章制度、干部作风建设和新时期从严治党和新时期从严管党治党的各项要求。
2.3.3 农业政策业务 崇向农业精神、追求农业梦想。了解现代农业发展的新形势、新理念、新思路、新模式，组织“中央一号”文件和强农惠农支农政策宣讲。讲授粮油、蔬菜、中药材、茶叶、蚕桑五大产业和测土配肥、能源建设工作创新及成效、先进典型事迹、推广方法创新、科技成果、调研报告和经验交流，“农业倍增”工作和一、二、三产融合、扶贫攻坚等方面好经验、好作法。
2.3.4 法律法規知识 学习党的十八届四中、五中全会决定和依法治国理念，《农业法》、《农业技术推广法》、《农产品质量安全法》、《种子法》、《农药管理条例》等涉农法律法规和规章。
2.3.5 农业信息化技术 介绍“互联网+”、“网络强国”等战略，农业信息化建设、常用办公软件和网络通讯技术，官方微博、QQ群、微信群、掌上城固、农业科技书屋、农技通等新媒体应用。
2.4 以多元培训为抓手，提高农技人员综合素质[2] 在活动开展中，采取农技中心领导干部带头讲，站室负责人轮流讲，全员参与积极讲的方式，由中心领导结合重点工作开展情况，有侧重地选择主题，“带着先学一步，带头先讲一步”，有效带动学习、有力推动工作。各站室负责人重点围绕业务知识、相关政策，采取自定题目、自选资料、轮流主讲的方式，达到自主学习和相互交流，促进全体干部职工勤学习、肯思考、善表达，争当“学习型干部”。要求中心各站室及镇村农技人员积极参与到“农业技术讲武堂”活动中来，重点围绕自己承担的业务工作和党建、党风廉政建设、安全生产、信访、维稳等内容，自定题目、自选材料，并送请站室负责审查把关，认真参与讲课，推动“学习型机关”建设。
2.5 转变农技推广理念，提升农技员的综合服务能力 通过“农业技术讲武堂”活动的综合培训，在服务基层的实际工作中，镇村农技人员都能尊重农民意愿，树立以农民实际技术需求为主体的推广理念，从而引导农民群众科学地种粮种药材，使农民的主体性和主观能动性充分体现出来。通过2017年城固县产业脱贫技术服务110指挥中心建立技术干部包联贫困村试点工作的开展，包村农技人员能够以高度的工作责任感，认真参与到活动中去。在中药材（元胡）生产中，农技人员将原先只注重生产过程中的产中服务向产前宣传、产中跟踪服务、产后销售延伸，将原先的技术推广向发展专业合作社等方面拓展，突破就技术论技术、就推广论推广的范畴，不断拓宽服务领域，提高了农户生产效益，从而调动了农户种植的积极性。例如，在董家营镇董家营村的中药材（元胡）生产过程中，责任农技员通过严把技术关键，将以往元胡出苗后施用的追肥改为播种前用作基肥，把4月中下旬才进行的病虫防治提前到3月中旬进行[3].并充分发挥农业合作社职能，积极协助申报无公害基地。在销售上，利用城固农业信息网及时对外进行宣传，以专业合作社为纽带，充分发挥农民购销员的销售能力，和国内外大型中药材企业建立稳定的协作销售关系，促进了产销两旺和药民增收。
2.6 以点代面，促进农业增效、农民增收 自2015年开展“农业技术讲武堂”活动3年来，农业系统内部共举办相关业务知识培训近100场次，农技人员利用自己的专业特长，在文川镇、三合镇、董家营镇3个农技推广能力示范镇村累计开展田间多元培训近300场次，培训核心示范户920人次。在生产中有效的解决了蔬菜根结线虫，洋芋疮痂病[4].元胡过早倒苗等生产难题。对因水分供给不均匀和土温时高时低引起的细腰薯、子薯、球连薯等畸形薯生长问题提出了有效地解决途径，从而大大地提高了贫困镇村农户的科技水平，并通过部分核心示范户辐射带动了周边3000多户农民的农业生产，3个示范村的种植水平不断提高，农业效益不断提升，农民收入不断增长。据调查，2017年文星村水稻示范户平均产量达到11298.5kg/hm2，较2016年平均增产626.87kg/hm2，增长率达5.8%。董家营村元胡种植大户董庆荣0.15hm2元胡田单产747kg，创造了城固县元胡单产新纪录，全县元胡平均产量为7543.28kg/hm2，较2016年增产182.09kg，增幅为2.5%。全县推广地膜洋芋高产栽培4000hm2，其中大棚洋芋1000hm2，经专家4月25日在陈丁洋芋示范基地测产，平均产量達34875kg/hm2，较2016年增产1050kg/hm2，增幅3%。
3 存在的问题
“农业技术讲武堂”通过近3年的开展，基层农业技术推广人员的综合素质及服务“三农”的能力得到了一定的提高，农业增效、农民增收等方面也取得了一定的成绩，但还存在以下几个方面问题：
3.1 每周培训时间短、内容多，学员难以达到培训要求 由于受常规工作和上级相关单位其他工作内容影响，每周开展的“农业技术讲武堂”活动，培训内容过多，讲解过于简单粗糙，且重理论轻实践，对于主要来自农村基层的农技人员来说，自身专业知识老化，更新严重滞后，网络信息知识和技术知之太少，要在有限的时间内掌握大量的新技术，达到培训的目的还是有一定差距的。
3.2 培训方式单一，培训内容实效性不强 此项培训活动开展以来，无论是本单位的授课老师还是从外单位邀请的专家，培训形式都比较单一。多以室内授课为主，利用实验室资源、外出考察、参观、实验等实践活动较少，培训内容的实效性不是很强。
3.3 授课人员和培训学员缺乏有效沟通 对于一周一次的“农业技术讲武堂”这种特殊培训模式，培训内容重点是围绕本县主导产业粮油、蔬菜、元胡、茶叶、蚕桑等进行的，而对于一些新品种的推广、新药肥的施用，讲解宣传的仍较少，且培训中缺少学员与教师开展讨论交流活动，培训结束后农技人员对新生事物大都了解不多不深，对生产中农民遇到的问题仍然不能给予及时的帮助和指导。
4 对策建议
基层农技人员培训工作是一项长期而艰巨的工作，“农业技术讲武堂”这种特殊的培训模式目前仅仅是一种实践和探索，需要不断完善和提高。在今后的（下转31页）（上接4页）培训活动中要做好以下几个方面工作。
4.1 提高认识，精心准备 要站在改进干部作风、提升干部素质、增进工作交流的高度，充分认识开展“农业技术讲武堂”活动的重要性。各授课人员要认真谋划思考，精心准备课件，提前2～3d完成讲稿准备工作，并制成PPT现场播放，要求素材生动、语言精练、图文并茂，坚决杜绝在百度上照搬照抄照本宣科。每次培训结束后，要将讲稿和PPT课件送综合办作为该年度党建及学习教育活动资料存档。除参加上级重要会议、重大活动外，全体同志都应按时参加听课学习，做好笔记，鼓励全体农技干部踊跃参与交流讨论。
4.2 结合实际，注重实效 “农业技术讲武堂”活动要坚持紧扣工作实际、紧跟社会热点、紧贴农民需求、达到交流目的，注重与贯彻党的路线、方针、政策和法律法规相结合，注重与各自业务和县上主要产业趋势紧密结合，务求使讲课取得实际效果。
4.3 善于总结，丰富内容 活动要突出工作特点、体现专业特色、紧跟时代步伐，及时将前沿专家学者“请进来”，不断充实内容、创新讲课形式、丰富活动载体，善于总结活动的好经验、好做法，使其成为推进“学习型机关”建设、提高农技干部队伍素质的重要抓手，为促进现代农业发展、提供坚强保障。
参考文献
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（责编：张宏民）
作者：龚玉秀 曾小娣
哇麻村2008年认真开展了农技校培训工作，一共培训10期。培训人数达100多人。聘请兼职教师5名，开办了科技培训，主要进行了农作物选种、留种和药物拌种技术培训、蔬菜种植培训、田间管理和病虫害防治、牛、羊、猪的育肥技术培训。
通过培训，使广大农民群众掌握了科学种田、养殖、种植技术，使农民提高了认识，开阔了视野。由于所选的培训内容都是农民急需的、必不可少的知识，所以广大农民学习较积极主动。如：洋芋和油菜籽的药物拌种、田间管理等知识使农民当年就增加了收入，尝到了科学种田的甜头，出现了许多种田能手，养殖专业户。如：个别农民利用科学手段种田，油菜籽亩产达600多斤，洋芋亩产达5000多斤。为本地经济建设发挥了重要的作用，对农民奔小康打下了坚实的基础。
在新的一年里，我们要更加注重抓好对农民文化技术的培训工作，争取全村一半以上的青壮年人口参加一次科技培训。并聘请兽医站、农科站、计生站等岗位的专业人员做教师集中进行培训，培训注重实用性，主要放在农民最头痛的农作物病虫害防治，药材种植指导，养殖业指导等方面，培训时做到理论联系实际，争取当年培训当年收效。
农技校培训教案 西兰花栽培技术
西兰花类型、品种繁多，适应性广泛，在中国江、淮地区，除冬季和早春行简易覆盖栽培外，可多茬露地栽培;华南地区可周年生产。在栽培上一般按三季安排：①秋、冬西兰花：育苗移栽，收获成株为主。华南是9-12月陆续播种，分期收获至翌年2月;江、淮地区是8月上旬~10月中旬陆续播种，封冻前收获完毕。②春西兰花：晚秋播种，小苗越冬，翌春收获成株;早春播种，采收幼苗。早春用冷床播种育苗或春分后播种育苗的，也可收获和成株。③夏西兰花：以栽培采收菜秧为主，5月上旬~8月上旬可随时播种，不断收获。西兰花常与瓜类、豆类及大田作物轮作。春西兰花与茄果类、瓜类、豆类、薯芋类蔬菜间作套种;夏西兰花与芹菜、茼蒿、胡萝卜等蔬菜混播;秋冬西兰花可与结球甘蓝、花椰菜、莴笋、马铃薯等间作或套种。利用不同品种排开播种，可实现周年供应。
西兰花除早春、夏季等为栽培菜秧而采用直播外，一般行育苗移栽。宜选择保水保肥、排水良好的壤土作育苗畦，前茬收获后要早耕晒垡、清洁田园、施足基肥，整地后作成高畦或平畦。播种应掌握匀播和适当稀播。出苗后及时间苗，避免徒长;间苗后进行追肥和浇水，并注意苗期除草和病虫害防治。一般播后25~30天移栽。定植田提前施肥、耕翻晒垡、作畦。栽植密度因品种、季节和栽培目的不同而异，多数品种株行距20-25cm见方。栽植深度因气候、土质而异，早秋宜浅栽，防止因深栽烂心;寒露后，栽菜宜深些，可以防寒。土质较松，栽植可稍深;粘重土壤宜浅栽。
西兰花根群浅，吸收能力较弱，生长期间应不断供给肥水。多次追施速效氮肥，是促进西兰花生长、保证丰产的重要措施。合理施肥的原则：一要定植后及时追肥，促苗恢复生长;二要随西兰花个体生长，增加追肥浓度和用量。至于施肥方法、时期、用量，则依天气、苗情、土壤等而定。浇水结合追肥进行。定植后3~5天内不可缺水，特别是夏季和早秋，栽后须连续3~4天每天早晚浇水。栽培西兰花宜多施有机肥作基肥，生长期间适当追施化肥，也可结合喷灌进行叶面追肥。
西兰花植株长到一定大小可随时采收。成株采收标准：外叶叶色开始变淡，基部外叶发黄，叶丛由旺盛生长转向闭合生长，心叶伸长到与外叶齐平(俗称“平口”)。江、淮地区秋西兰花定植后30~40天可陆续采收，收获成株则需50~60天;春西兰花须在抽薹前收获。华南地区播种至收获只需40~60天。
采种田应与西兰花类其他蔬菜及西兰花其他品种严格隔离，也要与芸薹属中染色体基数x=10的其他栽培作物隔离。原种田空间隔离距离至少2000m以上，生产用种田隔离距离不得少于1000m。主要采种法有：①成株采用法：秋季适期播种。收获前选择生长健壮、具本品种特征的优良植株作种株，并按45cm左右的株行距定植。江、淮地区需注意采取适当覆盖防寒，耐寒性弱的长梗西兰花，可切去叶子上部，仅留叶柄和心叶定植，再适当用草覆盖。翌春除去防寒覆盖物，进行中耕、除草、施肥，花前注意防治蚜虫等，江、淮地区一般于5月至6月陆续收获种子。②半成株采种法：江、淮地区多于10月上、中旬播种育苗，冬前定植。翌春选留健壮者采种。种子产量较高，成本较低，但质量不及成株采种。③小株采种法：江、淮地区2月上旬播种，出苗后去劣去杂一两次，按苗距离20cm左右留苗，5月下旬至6月上旬收获种子。春西兰花留种多结合春季大田生产，去劣留优。
贮藏加工：①腌西兰花：采收充分成熟的成株，除去根部及老叶，洗净，待水分蒸发并稍萎蔫时，加盐干揉，码入陶缸或大木桶中。一层菜、一层盐，码满为止，上压重石。数天后待汁液浸出，再上下翻动一次，如前压紧约经25-30天后，即可食用。每50kg鲜菜可加盐2.5-4kg。②西兰花干：采收充分生长的成株，去根和老叶、洗净、沸水泡片刻后上架晒干。
2009年,本乡农民文化技术学校在乡政府和县教育局的正确领导下。在全体教师的共同努力下，在新的历史条件下，我们紧紧抓住了国家对中西部地区开发的有利契机，以中国共产党“三个代表”重要思想为指导，我们充分认识“没有先进的生产力就不能为建设社会主义新农村服务;没有先进的科学文化知识，就不能更好地为我乡奔小康目标展示才华;不考虑人民群众的切身利益，脱贫致富就是一句空话。”为确保本工作的顺利进行，今年我们的总体思路是：以党的路线、方针、政策为指导，认真贯彻落实上级教育主管部门的批示精神，继续坚持教育优先发展战略，以基础教育为重点，突出抓好“两基”巩固提高工作，推进教育事业的全面发展。力争使成人教育再上新台阶，使巩固提高人员达到巩固提高标准，确保农民文化素质的整体提高。保质保量如期完成培训任务，并通过考核，本年的各项工作已顺利完成。为使以后工作再能跃上新的台阶，现将今年本乡农民文化技术学校工作总结如下。
一、取得的成绩。
农技校工作是一项关系到千家万户的大事。是党和国家都非常重视的工作，也是人们工作生活中不可忽略的大事。因此，抓好此项工作是农村脱贫致富的首要工作，因此，学校把此项工作作为工作中的重中之重来抓，积极配合有关部门做好相关农技校的本质工作。因而农技校工作取得较好的成绩，而本期我们培训的是规模型养猪技术。
开办农技校培训班1个，培训学员17人。 在师资队伍中，老师要注意师德，刻苦学习业务能力，不断丰富自己的教学经验，使自己的教学手段越来越灵活，做一个能担当重任的农技校教师，对自己严格要求，使他们在备课，授课、课后辅导等各个方面，结合文半盲学员实际，进行针对性的教学，把学员感兴趣的知识，细心传授，保证每位学员有问必解，有问必答，每位学员都有收获。
在农村实用技术培训中。充分利用学校及远程教育设备，对农技校学员进行全员培训，把适用技术推广到每家每户，保证提高农民的科技含量，每家每户要有1—2名科技明白人，为经济再上新台阶做出铺垫。
二、存在的问题
1、部分学员思想顽固。不配合学校的农技校工作，致使有些想学的学员受其影响，学习不够认真。
2、农技校经费严重投入不足。以至在教学上存在相应的客观原因。
3、学员迟到、旷课的太多，给教学带来很多的困难。
三、今后的打算
1、加强《义务教育法》的宣传，阻止新文盲的产生。
2、积极开办农枝校，提高学员的素质。使其在生活和社会中应用。
3、加强农技校业务联系，多渠道筹资金。
4、给农技校教师和学员作一些适当的补助。
总之，我们是团结一致的，心往一处想，劲往一处使，为国家中西部开发奠基，为建设社会主义新农村，为致富达小康，展示了安国人民的英姿。农技校工作成绩是可喜的，但其中的不足之处在所难免。我们今后将更加努力工作。
农技校社区教育培训方案
为配合社会主义新农村建设，进一步推进社区教育，促进社区居民综合素质提升，xx农技校制定xx—xx年度社区教育培训工作方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观和党的“十八大”精神，围绕“统筹发展、建设新农村、培养新型农民”和实现社区居民素质大提升的总体目标，积极开展和充分利用社区教育资源，大力开展各种形式的社区教育活动，宣传科学理论、传播先进文化、倡导科学精神、弘扬社会正气，不断提高居民的整体素质和生活
品质。
二、社区教育目标
努力创建“处处有学习场所、时时有学习机会、人人有学习愿望”的学习型社区。xx至xx 年度，使居民学习注册人数达1000人以上。使社区教育成为广大居民自主学习、个性学习的重要平台，居民素质明显提升，全局终身教育体系基本形成。
三、社区教育措施
1、充分挖掘社区教育资源。首先掌握社区内各行各业的优秀专业人才，根据所学专长、特点建立人才库，这是从事社区教育的基础。
2、创新培训形式。社区教育要根据培训的内容不同采取不同的培训方式：有集中培训的专家讲座、有现场观摩的实践操作、外出参观考察等。
3、培训时间灵活机动。社区教育可以紧跟中央精神、政策落实、农时节令等采取灵活的培训时间，每月至少一至二次。
4、增强培训的针对性。培训之前要首先调研，了解居民的心里需求来确定培训内容，然后根据不同的培训对象采取不同的培训方式，让社区教育真正具有实效性。
四、培训安排：
培训时间
培训内容
参训人员
xx、10阳光培训防疫员及种植户xx、11十八届三中全会精神解读农村干部xx、12健康保健社区居民xx、1--3
貂狐养殖养殖户《妇女权益保障法》社区妇女xx、4
家庭教育中小学生家长林果管理林果种植户xx、5动物防疫与防治兽医员与养殖户xx、6
环保常识社区居民广场舞培训社区居民
(2010)
为了贯彻党和中共中央提出的科教兴农政策，振兴当地经济，使广大学员利用所农技知识指导农业生产，带动当地的经济发展，学有所长，学有所成，结合当地实际情况，特制定本计划。
一、为了使农技校工作落到实处，不搞形式，不走过场，特成立我校农技校工作领导小组，其组成人员如下：
组
长：白鸿海(小白村村长) 副组长：牛耀刚(小白小学校长)
成员：宋宇婷
樊彩芳
史世芬
杜晋芳
尹芳
籍建颖
王亚茹
陈秀丽
刘杨
杜秀芬
郝丽
张润兰
领导小组下设办公室于学校办公室，王婷任办公室主
任，负责具体工作。
二、本拟培训105人，培训前需做好准备，造好农技校学员花名册，写好教案，做好入学的宣传动员工作。
三、本培训内容以网上交易、网上销售、查阅农业信息、新技术产品的引进、网上交流等。
四、本培训形式以集中培训为主，在学农业实用技术的同时学好文化知识，做到既学知识又学技术。
五、本培训时间一周左右为宜，学理论的同时结合学员实际，学以致用，用所学到的知识指导实践，更好地提高效益，提高产出投入比。
六、培训教师要认真负责，课前要认真备课，要精心上好每一节课，要认真听取学员的意见和建议，充分满足学员的要求，让学员学得懂，乐意学。
七、在有条件的情况下，可以聘请校外辅导员或有经验的专业户到培训班传授经验。
八、培训结束，可申请上级有关部门给学员颁发绿色证书。
九、计划自拟定之日起施行。
小白小学
2010年09月01日
(2009-2010年度)
本年度来，我校农技校为了贯彻党和中共中央提出的科教兴农政策，振兴当地经济，逐渐推进农村产业结构结构的调整，使广大学员利用所学农技知识指导农业生产，带动当地的经济发展，学有所长，学有所成，结合当地实际情况，开展了各方面的工作，为了使下年度的工作能够更加顺利的进行，特将本年度工作总结如下：
一、为了使农技校工作顺利开展，有人抓，有人管，使农技校工作落到实处，不搞形式，不走过场，特成立我校农技校工作领导小组，其组成人员如下： 组长：殷景华
成员：曹达刚、朱江华、林江、杨娟、罗销、吕德建
二、培训前做好充分准备，做好入学的宣传动员工作，认真造好农技校学员花名册，写好教案。
三、以《技术与识字》课本的培训为主，同时充分利用现代远程教育资源向学员传授一些种植及养殖业实用技术
四、以集中培训为主，在培训中充分利用现代远程教育设备对学员进行培训，同时与农村党员培训相结合，让学员在学好农业实用技术的同时学好文化知识，做到既学知识又学技术。
五、聘请专业人员进行指导，学理论的同时结合学员实际，学以致用，用所学到的知识指导实践，更好地提高生产效益，提高产出投入比。
六、严格要求培训教师，认真备课，精心上好每一节课，认真听取学员的意见和建议，及时调整思路，充分满足学员的要求，让学员学得懂，乐意学。
七、聘请校外辅导员和有经验的专业户到培训班传授经验。
八、培训结束，组织学员进行总结讨论，同时让大家对以后农技校工作的开展提出意见和建议。
平山乡中寨小学 2009年12月7日
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