国学教材弟子规第二课

第1篇：国学教材弟子规第二课

弟子规第二课父母呼教学设计

《弟子规》第2课父母呼

教学设计

一、教材分析

《弟子规》第2课围绕“孝敬父母”这一行为，通过韵文、释文、拓展、故事四个板块的设计，体现出课文的文、意、理的统一。”告诉我们如何做才能符合父母的心意。韵文表意准确，通俗易懂，为学生自读自悟提供了重要的课程资源。拓展结合生活，联系实际揭示了课文内容的现实意义，又为学生的思考提供了广阔的空间，体现出《弟子规》行为准则的道德素养与道德智慧的统一。

二、教学目标

1、读中习法，引导学生字正腔圆地诵读文本，对八句韵文做到熟读成诵，诵读成韵。

2、读中感悟，结合释文与故事读中理解“孝”的行为要求，从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人积极影响。

3、学中反思，紧扣拓展，借助情境，学会以课文的做事准则，反思自己的行为得失，并能自觉地运用传统文明准则指导自己的生活实践。

4、学中陶冶，诵读中感受古代韵文的音韵之美，内涵之美，从而激发学生热爱祖国传统文化的情感。

三、教学流程

(一)创设情境，话题揭义

1、创设情境，导出话题

同学们，老师现在写两个字，请你认真看。(师板书 老、子两个字) 老和子分别表示什么意思?

2、他们之间又有什么关系呢，请看视频。(孝字的故事)

3、从这段视频中你看懂了什么?今

4、对，我们要孝顺父母，那应该怎样孝顺呢，现在我们一起来看看《弟子规》里是如何说的。这节课我们就来学习第二课，父母呼。(板书课题)一起读一下课题!

(二)字正腔圆，诵读成韵 A、字正腔圆，读通韵文

1、《弟子规》是古代韵文，读文之美在于字正腔圆，老师先给大家范读一遍，请认真听。

2、现在就请同学们自己读一下吧。请注意老师标拼音的几个字的读音。开始!

3、老师来检查一下，请看这些多音字，在本课应该读那个音呢?。

4、现在让我们字正腔圆地齐读一次。

5、多种形式朗读。(齐读、个别读、男女生比赛读、小组接龙读、同桌拍手读)提出诵读要求：诵读精神饱满，咬字吐音清晰。(教师相机引导)

B、轻重缓急，读出韵味

(三)故事诠释，读文明意

1、释文结合，读文知意

俗话说：“书读百遍，其意自见。”通过刚才的几轮诵读，你都读懂了什么?(交流汇报)(引导学生把握孝的行为准则)

2、故事引路，据文辨义

下面，我们一起看视频《扇枕温席》，看看获得怎样的启示。

[说一说]

[1] 同学们，从这个故事中你认识了一个怎样的黄香?孝顺的黄香。看了这个故事你想到了《弟子规》中的哪句话?

[2] 点评：在现代社会，人们的生活条件已经有了很大的提高。虽不需要大家像黄香那样扇枕温席，但是在冬天我们可以跟父母说多穿点衣服，免得着凉。夏天时，为满头大汗的父母擦擦汗或者倒杯茶„„见PPT。

3、情境插入，依理明义

前几天，在其他班发生了一件令人胆战心惊的事情，一个学生放学后没有跟父母打招呼就直接去了同学家，到了晚上9点还没有回家，父母及老师都担心极了，四处寻找，一直到11点钟，这个学生背着书吧回家了，父母一见到孩子眼泪立刻流了出来。

说一说：这个学生的做法对不对，你想用本节课里学的哪句话来告诉他应该怎么做。 [议一议]

评析：老师根据学生的思考与辩论，相机引导， 紧扣“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”鼓励学生结合韵文要求，针对实例中学生的行为进行辩论，在辩论中明义。(在生活中，我们不可私自那别人的东西，如果这样做，就是道德品质有问题，父母会感到羞耻，感到伤心的。)

(四)生活介入，明理导行

1、回顾生活，明理察失

孟子说“吾日三省吾身”。明白自己的行为得失就是成功的开始。现在请同学们联系自己的生活，用自己的事例来说一说，(鼓励学生反思自己的行为，进行交流展示，在交流中引导学生真诚表达，恭敬待人，信守承诺。)

老师整理了以下几道题目，请同学们加以判断，并说出你的想法。

1、妈妈生病了，让小名去倒杯水，可小名坐在沙发上看电视就是不动。( )

2、小刚在犯了错，爸爸责备他时，他大声地跟爸爸顶嘴。( )

3、小名放学后回到家里，没有跟家长打招呼，偷偷地一头扎在自己屋内打电脑。天色已晚，父母认为他在在学校没回来，给老师打电话询问情况。老师告诉几点下课，应该到家里了，母亲听后非常着急地到处打电话，寻找这个孩子。最后，在老师的提醒下，到孩子的房间里一看，正在网络天地“畅游”。 ( )

4、文文很喜欢同桌的笔，于是趁同桌不注意悄悄地拿走了。( )

评析：同学们说得真不错，在过去的生活中，你有没有犯过类似的错误呢?反省一下自己过去的行为，如果有，我相信，学了这一课后你一定知道该如何改正了。

(五)升华题义，激励实践

1、同学们，学了这一课，你有哪些收获?

2、师诵读感恩父母的故事。

3、听了这个故事，你有什么感受?(感恩父母)

4、树欲静而风不止，子欲养而亲不待。吴老师从初中开始就一直在外求学，当我毕业后想把父母接到身边时，发生了意外，爸爸离开了，这成了我一辈子的遗憾，所以孝顺父母不是等父母老了以后，而是孝在每一天，孝在当下

5、《弟子规》是祖国传统文明的宝贵财富之一，我们要谨记先贤的教诲，不断努力实践，在实践中传承与发扬祖国的文明，在实践中成就自己的学业与德行。让《弟子规》的行为准则成为我们的实践指南。

(六)作业巩固，内化于心

1、每天为父母做一件力所能及的事情。

2、母亲节快要到了，请你为妈妈写一封感恩的信。

四、板书设计

2、父母呼

孝 老 子 感

在 恩

当 孝 父

下 母

第2篇：弟子规第二十讲教案-长者立幼勿坐-事诸兄如事兄

第二十讲《弟子规》教案

一、 简介《弟子规》

1. 回忆孔子，引出《弟子规》

(点2)出示孔子图：同学们，知道他是谁吗?你们了解孔子吗? 2. PPT：简介《弟子规》 1)今天，(点3)我们要学习的《弟子规》就是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。

2)解释：弟子：在家指孩子，在学校指学生，在社会中指公民。

规：指规范、规矩、规则。

弟子规：就是引导我们，向古圣先贤学习，做正直的人，做对国家对人民有益的事。

3.PPT：现在，我们一起来简单了解一下《弟子规》。(点4)老师读。这节课我们将要一起学习的是弟子规第二章节中的部分内容。 4.PPT：(点5)自读，指名读，齐读。

二、教授“长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐” 1.我们先来学习第一小节，(点6)。 2. PPT：老师解释。 与长辈同处，长辈站立时，晚辈应该陪著站立，不可以自行就坐，长辈坐定以后，吩咐坐下才可以坐。 3. 现场演练：

1)老师简要介绍演练项目：

现在假设我是你们的长辈，一会儿我从门口进来，我不坐，你们也不坐;我让谁坐，谁才可以坐下。听明白了吗? 2)演练中：

老师从门口进教室，全体同学应主动起立;

老师询问个别同学的学习情况，待对方答毕，让其坐下，他才坐下。其他同学仍需站着，直到老师让其坐下。

3)演练后，老师总结同学的表现，纠正错误，并说明正确的做法。 4. 坐姿训练

1)各种坐姿的图片，学生指出对错，并训练正确坐姿

(点7)师：同学们，仔细观察这幅图片，你发现了什么?指名回答。 (点8)出示正确坐姿，要求学生模仿坐端正。

2)学习其他场合坐姿：同学们，在学校或者家里学习写作业时，我们要像刚在一样端正自己的坐姿，那么如果不读书学习时，我们应该怎么做呢?请大家一起来看。(点9) 男生：

a.老师：双脚平放于地面，两个膝盖可以稍稍分开一些，双手放在膝盖上，后背自然挺直立。 b.男生练习，女生评议，帮助同桌纠正坐姿。

c.刚才男生的坐姿特别帅气，接下来，我们来看看女生的坐姿有哪些要求。(点10) 女生：

a.老师：入座时，只坐椅子面积的三分之二，不要把椅子全部坐满，脊背自然挺立，双腿并拢，双手重叠自然放于腿上。一定要注意，双腿和男生不同。 b.女生练习，男生帮助纠正坐姿。 c.小结女生坐姿。

三、教授“尊长前 声要低 低不闻 却非宜”

1.(点11)下面，我们一起来学习第二小节。指名读： 2.老师讲解

与尊长交谈，声音要柔和适中，回答的音量太小让人听不清楚，也是不恰当的。 3. 现场演练

a.指两名同学，一名饰演老人，另一名饰演小朋友。对话内容随机。 b.其余同学评议。

c.老师根据实际情况进行小结。

四、教授“进必趋 退必迟 问起对 视勿移” 1.(点12) 齐读，老师解释该句：

有事要到尊长面前，应快步向前，退回去时，必须稍慢一些才合乎礼节。当长辈问话时，应当专注聆听，眼睛不可以东张西望，左顾右盼。

2. 背对老师演练：

1)演练前，老师简要介绍演练项目：

请第四排的4位同学起立，转身向后，背对老师。然后老师会随机问同学问题，被叫到的同学需转身看着老师对答交流。

2)演练后，老师总结同学的表现，纠正错误，并说明正确的做法。 3.交作业本演练：

1)指名到前面交作业本，其余根据仔细观察。 2)学生评议，指出不足。

3)再请一名，按正确的做法演示一遍。

4..“视勿移”的礼仪训练： 1)老师：(点13)同学们，“视勿移”不仅仅是指对长辈回答时要看着对方，视线不要游移离开。我们不管对谁说话，都要“视勿移”看着对方，才是尊重别人。 2)老师：现在我们来进行一个小练习，请大家听清要求，

同桌两人一组，起身相对，互相简单交谈、可以自我介绍，也可以交流其他内容，但是要做到“视勿移”。 3)学生练习，老师巡视。

4)老师总结同学的表现，纠正错误，并说明正确的做法 5)请做得好的同学起立表演。

五、教授“事诸父 如事父 事诸兄 如事兄” 1.(点14)解释该句： 对待叔叔、伯伯等尊长，要如同对待自己的父亲一般孝顺恭敬，对待同族的兄长，要如同对待自己的兄长一样友爱尊敬。 2. 看情境，辨对错

1)老师：现在，请同学们对照着我们刚刚学习的内容，来判断下面的小朋友做得对不对。(点15 ) 2)老师对照PPT简要介绍 3) 讨论：这个小朋友做的对吗?她应该怎么做?

4) 当场请2名同学把正确的做法表演一遍，一名饰演老奶奶，另一名饰演小朋友。

六、总结，PPT齐读本节课四小节内容 1.老师：同学们，(点16)回顾我们今天学习的内容，在今天的课堂上，你有没有新的收获?指名回答。

2.小结:希望大家能把在《弟子规》当中学到的礼仪规范，运用到我们的日常生活中，不论是在家还是在学校，都能做个讲文明、讲礼仪的好孩子! 3.齐读本节内容。