七年级上历史期末测试试卷分析(1)
七年级上期末考试历史试卷分析
咱果学校：张勇
一、试题情况分析：
本次历史试卷采用闭卷考查的形式，满分100分，考试时间为60分钟。
1、题型：本次试卷分选择题和非选择题两种题型，选择题为单项选择， 非选择题为填空题、识图析图题、判断题、材料解析题、问答题和探究题。
2、题量与分值：选择题共有25小题，每小题2分，共50分;非选择题有6道大题15道小题，共50分。分值分配合理，题目难易适中，学生一般都能在规定的时间内完成答题。
3、试题特点分析：
(1)本次试卷难易适中，注重基础知识的考查。选择题大都是考查较简单的单一知识点，但题干设计巧妙，学生需认真审题才可看出答案，但38和40题有一定难度，学生须认真分析才能作答。
(2)注重对所学知识的理解与运用能力的考查。如选择题中的
6、8和19题、非选择题第37题第2小题和第40题第
1、
3、4小题，学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学生能够对所学知识灵活运用。
二、学生答题情况分析：
(一)整体情况：
本次七年级考试人数为176人，总分为9147分，平均分为51.97分，其中80分以上23人，占13.07%;60分以上59人，占33.52%;不及格的117人，占66.48%，其中40—60分有65人;最高分98分，最低分2分。
(二)学生答题情况：
1、选择题完成较好，非选择题失分较多
2、失分原因分析： (1)概念把握不准确
概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。
(2)相关学科知识掌握不牢
历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难。
(3)历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差 历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对史实分析不透。这就是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。
(4)审题能力不强
审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。
三、改进措施：
1、要从思想上重视历史学科。
从这次初一学生的历史试卷来看，出现了很多空白试卷，且学生的试卷书写相当潦草，胡写乱写的学生很多，不及格人数占参考人数的1/3，成绩令人瞠目，同时为初三历史教学埋下了隐患。可以看出，相当一部分学生思想上不重视历史学科，从而导致成绩低下，对此情况，教师一定要引导学生，重视起来，采取有效措施，争取使学生下半学期成绩能够得到提高。
2、重视对课本基础知识的落实。
在历史学习中，基础知识部分是占主体的，掌握基础知识是学生综合运用，灵活掌握知识的前提，因此一定要重视基础知识的落实。对于课本一些重点知识一定要反复落实，要使学生能正确书写下来，避免书写错别字，要使课标要求的重点知识、主干知识学生掌握准确无误。
3、对课本上涉及到的文言文要加以讲解。 由于七年级是中国古代史，所涉及的一些资料大多是文言文，所以对于课本出现的一些文言资料要进行讲解，使学生能够理解到位进而掌握相关知识点。
4、复习时要对知识进行系统归纳，形成知识网络。
重视单元小结、同类知识的总结及比较，构建知识网络，使学生有明确的历史知识体系。同时对于单元学习主题也要重视讲解，要让学生掌握单元主题。
5、复习时要对学生进行审题、答题规范、答题技巧的训练。 初一阶段要重视对学生进行审题、认真答题的训练，要让学生养成良好的书写习惯，认真读题，规范答题，同时使学生能够掌握一定的答题技巧。
一、选择题
1.我国是目前世界上发现原古人类遗址最多的国家。目前我国境内已知最早人类发现于()
A.云南省B.浙江省C.北京市D.陕西省
2.下列有关“北京人”的叙述，正确的是①手脚已经分工②已经使用人工取火③开始使用磨制石器工具④过着群居生活()
A.①②B.①②③④C.②③④D.①④
3.小轩决定假期中和家人一起去拜祭中华民族的人文初祖，他们应去()
A.黄帝陵B.大禹陵C.秦始皇陵D.中山陵
4.民以食为天。由我国先民最先种植的粮食作物是()
A.粟、小麦B.水稻、玉米C.水稻、粟D.水稻、小麦
5.“禅让”是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法，这种办法实行顺序是()
A.舜→禹→尧B.禹→尧→舜
C.尧→禹→舜D.尧→舜→禹
6.将夏桀、商纣和周厉王三人归为一类的标准是()
A.他们都建立了一个新的王朝
B.他们都以残暴统治著称
C.他们都重用人才，改革内政
D.他们都轻徭薄赋，爱民如子
7.武王伐纣是一场正义的战争。周武王率兵打败商朝军队是在()
A.阪泉B.逐鹿C.牧野D.巨鹿
8.右图所示文物证明了我国哪个地区的商朝文明也有很高成就()
A.黄河流域B.珠江三角洲
C.成都平原D.东北平原
9.材料“封建亲戚，以藩屏周”反映的是下列哪制度()
A.宗法制B.分封制C.郡县制D.世袭制
10.通过战争成就霸业是春秋时期诸侯争霸常用的手段。下列成就晋文公中原霸主地位的是()
A.城濮之战B.赤壁之战C.官渡之战D.马陵之战
11.小轩同学在历史活动课上表演“屈原”，应说的台词应是()
A.治世不一道，便世不法古。
B.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰!
C.三人行，必有我师焉。
D.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
14.生病了去医院看病，医生通常会看你的脸色、听听声音、问你的病情、按你的脉搏。由此我们会联想到()
A.扁鹊B.华佗C.张仲景D.李时珍
15.被孔子评价为“道德高尚，能上天入海龙一般的人物”是()
A.黄帝B.大禹C.老子D.诸葛亮
16.2007年，“王立群读史记”在央视《百家讲坛》栏目播出，吸引了不少历史爱好者观看。下列有关《史记》表述错误的是()
A.作者司马光生活在汉武帝时代
B.是我国第一部纪传体通史
C.记述了从黄帝到汉武帝时期的历史
D.肯定了陈胜吴广反抗暴秦的革命首创精神
17.当你遇到某同学说谎、不诚实的时候，你可以用下列哪个故事来帮助他(
A.退避三舍B.纸上谈兵C.卧薪尝胆D.朝秦暮楚
18.人们总把“秦皇汉武”并称，他们二人在以下哪个问题上采取了相反的措施()
A.中央集权B.经济发展C.外族入侵D.儒家学说
19.某美术兴趣小组想考察秦朝的雕塑艺术，你可建议他们去()
A.河南洛阳B.山西大同C.甘肃敦煌D.陕西西安
20.如果在一部反映秦朝的电视剧中，有这样两个镜头：①皇帝餐桌上的果盘里摆有石榴、葡萄等水果;②皇帝在批阅竹木简奏折。从史实来看()
A.①②都正确B.①②都错误
C.①正确②错误D.①错误②正确
21.新疆是我国领土不可分割的一部分。新疆隶属于我国中央政府的管辖开始于()
A.丝绸之路的开通B.西域都护的设立
C.三国鼎立局面的形成D.秦统一六国
22.长城是我国古代劳动人民智慧与独创性的象征。秦长城的范围是()
A.西起陇西，东到大海B.西起长安，东到辽东
C.西起临洮，东到辽东D.西起嘉峪关，东到山海关
23.与右图所示历史现象有关的历史事件是()
A.赤壁之战B.八王之乱C.围魏救赵 D.文景之治
24.淝水之战是一次著名的以少胜多的战役，其交战的双方是()
A.前秦与东晋B.前秦与西晋 C.北齐与东晋D.北周与西晋
25.少林寺是一座闻名于世的寺庙。佛教传入我国是在()
A.西汉初年B.西汉末年C.东汉初年D.东汉末年
26.祖国大陆很早就与台湾有密切联系了。卫温率船队到达夷洲是在()
A.公元前二世纪三十年代B.公元前三世纪三十年代
C.公元二世纪二十年代D.公元三世纪三十年代
27.小轩同学想了解我国古代江河流经地区的山川城镇，地形物产、风土人情、历史古迹等情况。你可建议他阅读()
A.《水经注》B.《天工开物》C.《离骚》D.《兰亭序》
29.天下大势，分久必合，合久必分。实现三国两晋南北朝时期短暂统一的朝代是()
A.北魏B.东晋C.西晋D.前秦
30.以下列举的历史上对重用人才的事例符合史实的有()
①商汤任用伊尹做大臣，治理国家②齐桓公任用管仲为相，进行改革，壮大实力③秦孝公支持商鞅变法，发展国力④秦王苻坚重用汉人王猛为相，励精图治，使国家迅速发展
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④
二、非选择题
31.读图并回答下列问题：
(1)写出图中A、B、C、D所代表的国家名称。(注意：只填写在下列横线上，不用填在图上。)
ABCD
(2)图中赵、魏、韩三国是由哪个国家分裂而来?
(3)写出发生在E处的战役名称。
(4)从春秋五霸到战国七雄，再到归于一统，是由哪国来完成的?其根本原因是什么?
32.识读下列《三国两晋南北朝时期民族流动示意图》：
请回答：
(1)从什么时候北方少数民族开始迁
往中原?举出迁入中原的三个少数民族
名称。我国古代第一次大规模人口迁
徙发生什么时候?
(2)什么原因导致中原汉族迁往江南?
(4)想一想，人口迁徙的积极影响有哪些?
33.历史名人是我们的学习榜样。根据所学知识回答下列问题：
(1)识别下列三位历史人物，按要求完成下表填写。
(2)想一想，你会通过哪些方式来介绍上述人物?(注意：至少写出两种)
(3)成绩是不会轻易取得的，他们具有哪些优秀品质值得我们学习?
34.人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。
一、走进人与自然和谐历史
图一 图二
(1)图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一的房屋名称叫什么?居住图二房屋的原始居民叫什么?导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么?
二、认识人与自然和谐事例
(2)远古时期，人类为了生存，改造自然的成功事例是什么?战国时期，协调人与自然和谐发展的成功典范又是什么?
(3)战国时期，谁提出了不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树的主张?他是诸子百家中哪一派别代表?其主张体现了一种什么样的思想?
三、感悟人与自然和谐发展
(4)有和谐就有不和谐。试举出现实中人与自然不和谐发展的事例两个。
(5)反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该么做?
35.我国自古以来就是一个多民族的国家，秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。结合所学知识回答下列问题。
步骤一走进历史上的民族关系
(1)举例说明秦汉时期，中原王朝与匈奴存在的关系。(各举一例)
(2)南北朝时期为什么会出现民族大融合?
步骤二体验历史上的民族关系
(3)下图再现了“张骞出使西域拜别汉武帝”的情景，写出张骞第一次出使西域的目的。张骞出使西域最终起到了什么作用?
(4)穿时空隧道，你来到了北魏时期，亲历了北魏孝文帝改革的前后情况，试举两例说明孝文帝改革前后北魏的变化。
步骤三感悟历史上的民族关系
(5)历史上各民族之间关系的主流是什么?由史及今，我们应该树立什么样的民族意识?
参考答案
一、选择题
1.A2.D3.A4.C5.D6.B7.C8.C9.B10.A11.B12.D13.A14.C15.A
16.A17.A18.D19.D20.D21.B22.C23.A24.B25.B26.D27.A28.C29.C30.B
二、非选择题
31.(1)A秦国B楚国C齐国D燕国。(错别字不得分)(2)晋国。(3)长平之战。(4)秦国;根本原因：经过商鞅变法，秦国发展成为战国后期最强的封建国家。
32.(1)东汉末年;匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族、羌族五个中任意三个;西晋后期。(2)北方战乱。(3)影响：带去了劳动力，先进的生产技术和不同的生活方式，促进了江南经济的发展。(4)积极影响：有利于民族融合;促进经济、文化的交流与发展等。(言之有理即可)
3
3(创新的品质。(言之有理即可)
34.(1)半地穴式房屋、河姆渡原始居民;主要因素：自然环境(或自然因素等)的不同。
(2)大禹治水;修建都江堰。(3)孟子、道家。(4)沙尘暴、过度放牧、乱砍乱伐、环境污染等等。(符合题意的任一事例即可)(5)应该树立环保意识，尽自己的一份力，去保护大自然，让大自然为人类造福。走可持续发展之路。
35.(1)和：呼韩邪单于归顺汉朝;昭君出塞等;战：蒙恬反击匈奴;卫青、霍去病攻打匈奴等。(和战各举一例)(2)少数民族的内迁与汉族人民的交流;北魏孝文帝改革等。(3)目的：联络大月氏，夹击匈奴。作用：促进了西域与汉朝的经济文化交流，开通了丝绸之路。(4)结合北魏孝文帝改革的措施来谈，如从语言、婚姻、服饰、姓名、居住环境、社会经济等方面任举两例即可。(5)主流：和平友好。树立民族平等，友好交往的意识。(符合题意的其它表述也行)
一、考试目的：
历史期末考试是检测本学期学生学习历史知识和在学习过程中形成的能力,也是对教师教学的一次考核。在考核中，发现学生学习过程中出现的诸种问题，以便日后教学予以加强。在考核中，使教师了解到教学中不足之处，以及日后在教学中应该注意及加强的问题，使日后的任教更加得当，为教师教学指明方向，为今后更好的开展教学活动提供依据。
二、试题分析：
试题侧重对期中考试以后的知识点的考察，第
一、二单元知识占24%，第
三、四单元占76% ，以《全日制义务教育历史课程标准》和新人教版版教材为命题依据。本次考试，试题内容灵活，难度适中，“死”的东西少，“活”的东西多，完全脱离了“死读书，读死书”的状态，熟练的掌握了基础知识和灵活运用才能考出好成绩，二者缺一不可，基础知识掌握了未必能答出题，要想答出题必须熟练的掌握基础知识，完完全全的考察了学生的能力。侧重对基础知识考察的同时合理的搭配了有一定难度的提高题(书本基础知识占67%，需要分析思考的知识占33%)，难易程度的把握和比例分配较为适当，既有利于知识的巩固，也考察和锻炼了学生的逻辑分析能力。出题方式符合了现今历史试题命题紧密联系实际、答案开放性等趋势，给予学生充分的思考和发挥空间，调动学生的思维。本次考试中
(一)选题，直接考书中的基础知识点，但是个别题在拐点儿弯之后才能答出知识点，这考核了教学目标之一——知识目标，考核基础知识，这对教学来说有益无弊，须知万丈高楼平地起，首要重视的就是基础。但以往“死读书”就能出成绩的日子一去不返复了，更多的考题需要利用基础知识和运用能力二者结合进行解答。
三;选择题答卷方面
材料题从当中反映出的问题：学生不会看题，也不会答题，两个问题答案不全，答题不全面，漏题是主要丢分点。这需要以后多加强平时习题的练习。 四;材料题答卷方面
过程性评价没有统一的尺度，平时遇见的问题也很多，有待于进一步完善。本次试题，有利于学生扩大视野，舒展个人才情，突出了学以致用，通过身边的事物，提出问题，通过解决问题，提高了学生的学习兴趣。
五、暴露出的问题和教学建议：
通过本次测试，反映出存在的主要问题在于：
1、部分学生对于地图的识读能力不强，战国形势图和春秋形式图中学生对于重要的地理方位、概念模糊不清，需要教师在教学过程中加强对地图知识的分析，点明相关重要知识点。
2、材料分析题一直是学生回答的一个弱项，表明学生的分析能力还有待进一步提高。往往在答题时学生容易将史实过程作为理论分析的内容，建议教师在今后的教学中进一步加强阅读分析训练，充分搜集相关素材给学生提供尽可能多的训练机会;同时提高学生对古文的理解能力，以便为后期难度的提高作好准备。
3、在课堂教学中的事例和例证尽量贴近生活，让学生感觉距离很近，这样容易接受和理解，也可以激发学生的兴趣。
六、今后教学打算：
在期末复习中，按学校规定制定了复习计划，但在考试后，仍然发现问题，这说明教学中有不足需改进。考试的方向就是今后教学的方向，我决定以后教学中：
①继续稳扎稳打，抓好基础知识教学;
② 锻炼学生动手能力及其它分析解决问题能力; ③学生不会答题，以后加强平时多做练习，训练答题思路
以上是我对这次考试试卷的简单分析，肯定有很多不足之处请校长指正。谢谢!
杨瑞蓬
2018年2月2日
九年义务教育中学历史中国历史七年级期末教学质量检测于2009年1月9日结束，试卷满分100分，考试时间60分钟，试卷共6页，试卷批改完毕，现进行分析如下：
一、考试目的：
历史期末考试是检测本学期学生学习历史知识和在学习过程中形成的能力，也是对在教教师的一次考核。在考核中，发现学生学习过程中出现的诸种问题，以便日后教学予以加强。在考核中，使教师了解到教学中不足之处，以及日后在教学中应该注意及加强的问题，使日后的任教更加得当，为教师教学指明方向，为今后更好的开展教学活动提供依据。
二、试题分析：
本次试题由客观题(选择、填空、列举、连线)和主观题(材料分析、简答)构成，其中客观题占78分，主观题占22分。试题侧重对期中考试以后的知识点的考察，第
一、二单元知识占24%，第
三、四单元占76%，以《全日制义务教育历史课程标准》和新人教版版教材为命题依据。
本次考试，试题内容灵活，难度适中，“死”的东西少，“活”的东西多，完全脱离了“死读书，读死书”的状态，熟练的掌握了基础知识和灵活运用才能考出好成绩，二者缺一不可，基础知识掌握了未必能答出题，要想答出题必须熟练的掌握基础知识，完完全全的考察了学生的能力。
侧重对基础知识考察的同时合理的搭配了有一定难度的提高题(书本基础知识占67%，需要分析思考的知识占33%)，难易程度的把握和比例分配较为适当，既有利于知识的巩固，也考察和锻炼了学生的逻辑分析能力。出题方式符合了现今历史试题命题紧密联系实际、答案开放性等趋势，给予学生充分的思考和发挥空间，调动学生的思维。
本次考试中
(一)选择题，直接考书中的基础知识点，但是个别题在拐点儿弯之后才能答出知识点，这考核了教学目标之一——知识目标，考核基础知识，这对教学来说有益无弊，须知万丈高楼平地起，首要重视的就是基础。但以往“死读书”就能出成绩的日子一去不返复了，更多的考题需要利用基础知识和运用能力二者结合进行解答。
(二)材料题从当中反映出的问题：学生不会看题，也不会答题，两个问题答案不全，答题不全面，漏题是主要丢分点。这需要以后多加强平时习题的练习。
(四)过程性评价没有统一的尺度，平时遇见的问题也很多，有待于进一步完善。
本次试题，有利于学生扩大视野，舒展个人才情，突出了学以致用，通过身边的事物，提出问题，通过解决问题，提高了学生的学习兴趣。
三、暴露出的问题和教学建议：
通过本次测试，反映出存在的主要问题在于：
1、部分学生对于地图的识读能力不强，三国鼎立形式图中学生对于重要的地理方位、概念模糊不清，需要教师在教学过程中加强对地图知识的分析，点明相关重要知识点。
2、材料分析题一直是学生回答的一个弱项，表明学生的分析能力还有待进一步提高。往往在答题时学生容易将史实过程作为理论分析的内容，建议教师在今后的教学中进一步加强阅读分析训练，充分搜集相关素材给学生提供尽可能多的训练机会;同时提高学生对古文的理解能力，以便为后期难度的提高作好准备。
3、在课堂教学中的事例和例证尽量贴近生活，让学生感觉距离很近，这样容易接受和理解，也可以激发学生的兴趣。
四、今后教学打算：
在期末复习中，按学校规定制定了复习计划，但在考试后，仍然发现问题，这说明教学中仍有不足需改进。考试的方向就是今后教学的方向，我决定以后教学中：
① 继续稳扎稳打，抓好基础知识教学;
② 锻炼学生动手能力及其它分析解决问题能力;
③ 学生不会答题，以后加强平时多做练习，训练答题思路。
2005—2006七年级历史(上册)期末测试题
一.选择题(本大题共20小题，每小题2分，共计40分) 1.北京的先农坛是纪念先农神而设的，先农神是我国古史传说中最先教民耕种的神者，代表人物是(
)
A.黄帝 B.炎帝 C.大禹 D.嫘祖 7.支持商鞅变法的国君是(
)
A.齐桓公 B.秦穆公 C.秦孝公 D.秦始皇 8.“秦王扫六合，虎视何雄哉!”最后一个被秦所灭的国家是(
) A.楚国 B.燕国 C.齐国 D.韩国 9.秦统一后，全国统一使用的规范文字是(
)
A.甲骨文 B.金文
C.小篆 D.隶书
10.巨鹿之战的交战双方是(
)
A.陈胜吴广和秦军主力 B.项羽军队和秦军主力 C.刘邦军队和秦军主力 D.项羽军队和刘邦军队
11.东汉末年，曹操在割据混战中取得政治优势地位的原因是(
) A.“挟天子以令诸侯” B.实行屯田制 C.招贤纳士
D.打败强敌袁绍 12.我国第一部纪传体通史是(
)
A.《汉书》
B.《史记》
C.《春秋》
D.《诗经》 13.西汉的大一统出现于那个皇帝时期?(
)
A.汉高祖 B.汉文帝
C.汉景帝 D.汉武帝
14.主张“唯才是举，吾得而用之”的政治家是(
)
A.曹操 B.刘备 C.孙权 D.诸葛亮 17.成都平原变成“天府之国”，得益于(
)
A.李冰父子 B.刘备 C.诸葛亮 D.郑国 18.蔡伦主要是从哪个方面来改进造纸术(
)
A.加工工具 B.生产工艺 C.原材料 D.生产者 19.商朝时的国家“档案”用什么文字书写?(
)
A.甲骨文 B.金文 C.隶书 D.楷书 20.新疆地区正式归属中央统辖开始于(
) A.公元前138年 B.公元前127年
C.公元前119年 D .公元前60年
四.材料题(本大题共3小题，共18分) 33.请阅读下列史实，回答问题(5分)
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——司马迁《史记·商鞅列传》 (1)文中的“卫鞅”指谁?(1分)
(2)文中反映了卫鞅的什么主张?(1分)
(3)你能分析一下卫鞅变法成功的原因吗?(3分) 34.阅读下列引文，并回答问题。(5分)
“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。” 请回答：
(1)这首诗抒发了曹操的远大抱负和雄心壮志，想一想，他当时的雄心壮志是什么?(1分) (2)为什么曹操在官渡之战中以少胜多，而在赤壁之战中却以多败于少?(2分) (3)赤壁之战所带来的影响是什么?(1分)
(4)曹操在两次战争中的不同结局，给我们哪些启示?(1分) 35.请阅读下列材料，回答问题(8分)
皇帝说：“如果命不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”
请回答：
(1)上文中“皇帝”指谁?(2分)
(2)他进行改革的主要目的是什么? (2分)
(3)除上文内容外，他还有哪些改革措施? (4分)
五.问答题(本大题共2个小题，每小题10分，计20分) 36.如何评价秦始皇?(10分)
37.有人认为“三国两晋南北朝时期，封建的大一统局面被打破，社会处于分裂状态，政权更迭频繁，是历史的停滞、倒退”，你是否同意这一观点，结合所学知识说明你的理由(10分)。
参考答案： 一.选择题
1、B
2、B
3、B
4、C
5、D
6、C
7、C
8、C
9、C
10、B
11、A
12、B
13、D
14、A
15、B
16、B
17、A
18、C
19、A 20、D 四.材料题
33、(1)商鞅(1分)
(2)主张按照现实需要改变治理国家的政策，不必因循守旧。(1分)
(3)顺应了历史发展的潮流(1分)，“治世不一道，便国不法古”的指导思想和变法措施符合秦国国情以及地主阶级的要求;变法的过程中执行得非常坚决(说话算数，威信很高)(1分)(二者有其一，即可得1分);秦孝公的信任、重用(1分)。
34、(1)统一中国(1分)。
(2)官渡之战中战术得当(1分)。赤壁之战中，孙吴联军利用曹军不习水战、连锁战舰的弱点，用火攻大败曹军(学生如从重视人才，听从建议与否方面分析，亦可得1分) (3)奠定了三国鼎立的局面(1分)
(4)战术战略得当;时机成熟;谦虚和骄傲的关系(学生只要谈出一点感受，且言之有理，即可得1分)
35、(1)北魏孝文帝(2分)。
(2)学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的控制。(2分)
(3)迁都洛阳(1分);穿汉服(1分);改用汉姓(1分);同汉族通婚(1分); 五.问答题
39、秦始皇原是战国时期秦国国君，公元前221年称始皇帝。他顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望(2分);建立了君主专制中央集权的政治制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生深远影响(2分);通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家(2分)。以上说明秦始皇是对中国历史作出过巨大贡献、产生过巨大影响的皇帝。但是他又是统治残暴的封建皇帝(1分)。他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、财力，影响了人民正常的生产和生活;他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中;他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化(1分)。功过相比，秦始皇功大于过(2分)。(结束割据局面、加强中央集权、扩大疆域各2分，残暴统治2分，最后总评2分。)
40、三国两晋南北朝时期，分裂的确是这一时期的一大特点，但在分裂的同时，局部地区的统一仍然存在，人们的生活相对安定(2分)，各民族人民接触频繁，民族融合的进程加快(2分)，江南地区的经济也得到开发(2分)，这一时期的科学技术和文化艺术有了长足的发展(2分)。所以说这一时期是历史的停滞、倒退是不正确的，这一时期是我国的封建社会由统一走向分裂，在分裂中孕育着统一的时期，我国封建社会继续发展的时期(2分)。(明确观点得2分，理由每条2分，参考答案之外，如果言之有理，言必有据亦可得分，但本题总分不能超过10分)
一.选择题(本大题共20小题，每小题2分，共计40分)
1.北京的先农坛是纪念先农神而设的，先农神是我国古史传说中最先教民耕种的神者，人教版七年级历史上册期末测试题
代表人物是(
) A .黄帝
B.炎帝 C.大禹 D2 .有关半坡原始居民的生活情况表述错误的是(
.嫘祖 ) A .
他们普遍使用磨制石器 B.他们最早在世界上种植水稻 C .他们开始了定居的生活
D.他们用使用弓箭 3 .我国第一个奴隶制王朝的建立者是(
) A .黄帝
B.禹
C.启
D.秦始皇 4
.西周的众多诸侯是通过什么产生的?( ) A .
奴隶制
B.世袭制 C.分封制 D.禅让制 5 .春秋时期，“卧薪尝胆”，终成霸业的是(
A .
) 齐桓公
B.晋文公 C.楚庄王
D.勾践 6
.成为我国两千多年封建文化正统思想的是( ) A .道家思想
B.墨家思想 C.儒家思想
D.法家思想 7 .支持商鞅变法的国君是( ) A .
齐桓公
B.秦穆公 C.秦孝公
D.秦始皇 8 .“秦王扫六合，虎视何雄哉
!”最后一个被秦所灭的国家是( A .楚国
9 B.燕国 C.齐国 D.韩国
.秦统一后，全国统一使用的规范文字是(10A.甲骨文
B.金文 C.小篆 )
.巨鹿之战的交战双方是( ) D.隶书 AC .陈胜吴广和秦军主力
B.项羽军队和秦军主力
.刘邦军队和秦军主力
D.项羽军队和刘邦军队 11
.东汉末年，曹操在割据混战中取得政治优势地位的原因是(
A.“挟天子以令诸侯” B C
.实行屯田制 .招贤纳士 D12
.打败强敌袁绍 .我国第一部纪传体通史是( )
) )
A.《汉书》 B.《史记》 C.《春秋》 D.《诗经》
13.西汉的大一统出现于那个皇帝时期?( )
A.汉高祖
B.汉文帝 C.汉景帝
D.汉武帝
14.主张“唯才是举，吾得而用之”的政治家是( )
A.曹操 B.刘备 C.孙权 D.诸葛亮
15.230年，卫温.诸葛直率万人乘舰船到夷洲，夷洲是今天的( )
A.海南岛
B.台湾 C.日本 D.菲律宾
16.北魏孝文帝的改革，促进了民族融合，他是( )
A.匈奴族
B.鲜卑族 C.氐族 D.羌族
17.成都平原变成“天府之国”，得益于( )
A.李冰父子 B.刘备 C.诸葛亮 D.郑国
18.蔡伦主要是从哪个方面来改进造纸术( )
A.加工工具 B.生产工艺 C.原材料
D.生产者
19.商朝时的国家“档案”用什么文字书写?( )
A.甲骨文
B.金文 C.隶书 D.楷书
20.新疆地区正式归属中央统辖开始于( )
A.公元前138年B.公元前127年C.公元前119年D .公元前60年
二.判断正误题(本大题共5小题，每小题2分，共计10分)
21.中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。 ( )
22.“传说”和“史实”的最终区别在于有没有地下发现的文字证据。 ( ) 23.公元21世纪，夏朝的建立标志着早期国家的产生。 ( )
24.秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。( )
25.三国两晋南北朝时期，北部和南部的少数民族大量涌入中原。 ( ) 三.填空题(本大题共7小题，每空1分，共12分)
26.中华民族有着悠久的历史，传说中的炎帝和_____________被尊奉为中华民族的“人文初祖”。大禹的儿子启继承王位后，建立了我国历史上第一个国家______________。过了1700多年，第一个中央集权的大一统国家______________朝建立了。
27.战国时期，秦蜀郡守李冰父子主持修建了世界闻名的水利工程 ______________，2000年被列为“世界文化遗产”名录。
28.秦汉时期，对待儒学态度截然不同的两个皇帝分别是______________ 和汉武帝。
29.被后世称为“医圣”的是______________;被后世称为“书圣”的是____________。
30.曹军以少胜多.奠定了统一北方的基础的战役是______________; 奠定三国鼎立基础的重要战役是______________。
31.______________是世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位的人。
32.今天的汉字是从______________发展而来的，而这种文字诞生于 ______________代。所以我国有文字可考的历史就是从这个朝代开始的。
四.材料题(本大题共3小题，共18分)
33.请阅读下列史实，回答问题(5分)
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——司马迁《史记·商鞅列传》 (1)文中的“卫鞅”指谁?(1分)
(2)文中反映了卫鞅的什么主张?(1分)
(3)你能分析一下卫鞅变法成功的原因吗?(3分)
34.阅读下列引文，并回答问题。(5分)
“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”
请回答：(1)这首诗抒发了曹操的远大抱负和雄心壮志，想一想，他当时的雄心壮志是什么?(1分)
(2)为什么曹操在官渡之战中以少胜多，而在赤壁之战中却以多败于少?(2分)
(3)赤壁之战所带来的影响是什么?(1分)
(4)曹操在两次战争中的不同结局，给我们哪些启示?(1分)
35.请阅读下列材料，回答问题(8分)
皇帝说：“如果命不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。” 请回答：
(1)上文中“皇帝”指谁?(2分)
(2)他进行改革的主要目的是什么?(2分)
(3)除上文内容外，他还有哪些改革措施?(4分)
五.问答题(本大题共2个小题，每小题10分，计20分) 36.如何评价秦始皇?(10分)
37.有人认为“三国两晋南北朝时期，封建的大一统局面被打破，社会处于分裂状态，政权更迭频繁，是历史的停滞、倒退”，你是否同意这一观点，结合所学知识说明你的理由(10分)。
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