大学生创业素质艺术教育论文

[摘要]在以文化艺术为基础的创意产业不断发展的今天，我国的文化创意产业也加入到这个充满无限生机的领域里，这为艺术类大学生创业带来了新的机遇和挑战。通过鲁东大学艺术类大学生自主创业的例子，可以看到大学生在文化创意产业领域中创业的优势和存在的问题，这为艺术类大学生创业的进一步发展提供了宝贵的经验。今天小编为大家精心挑选了关于《大学生创业素质艺术教育论文 (精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

大学生创业素质艺术教育论文 篇1：

浅析艺术教育促进大学生创业素质的提升

摘要：在当今社会的高校教育中，培养大学生创新创业素质是一项十分重要的工作环节，这是我国高等教育改革和发展的内在要求，也是帮助学生实现全面发展的要求，因此，本文就艺术教育促进大学生创业素质的提升进行了探讨和分析，希望能够为高校大学生创业素质提升工作提供一定的帮助和支持。

关键词：艺术教育、大学生创业素养、提升

一、当代大学生创业素质现状

1、创业知识有待丰富。当前大学生的创业知识仍然不足，他们仍然有很多的东西需要去学习，所谓创业知识，主要指创新创业活动相关的理论、政策、法规等等，这是创业者所必须具备的一项技能，只有打好知识基础，才能够为创业铺平道路。通过对国内大部分高校的随机抽样调查，我们可以发现，大部分的大学生缺乏对于创业政策的关注，即使国家颁布了关于创业活动的优惠政策，大学生仍然没有及时了解这些政策，因此失去了一些创业机会，与此同时，大部分大学生对于创业相关政策法规不了解，缺乏专业知识的专业培训，因此，在大学生创业教育过程中，高校必须要加强创业知识的教育，要结合学生的实际状况与学校的本身特色来开展创业知识教育培训。

2、创业人格有待健全。很多大学生的创业思想并不完善，创业人格有待健全，受传统思想观念的影响，很多大学生缺乏独立竞争意识，也缺乏进取意识，他们总是想着混日子，因此缺乏进取创业精神。与此同时，很多大学生仍然幻想着只要顺利完成学业，就能够找到一个好工作，甚至幻想着不需要通过太大的努力就能够创业成功，飞黄腾达，然而，这种愿望只是一种空想的泡沫，随着知识经济的飞速发展，创业变得越来越困难，创业者必须要具备足够的心理素养、知识能力、积极进取的精神以及不畏艰难险阻的生活态度，才能够创业成功。与此同时，市场经济的一些负面效应也带来了一些社会不良思想，给大学生在心理上产生了消极影响，影响了大学生创业人格的形成，例如，有的大学生物欲横流，缺乏责任感，有大学生虚伪做作，创业诚信度不高，有的安于现状，缺乏创业积极性，因此，高校教育中必须要加强创业人格教育，帮助大学生树立正确的人生观价值观和世界观，从而更好地开展创业活动。

3、创业能力有待提升。很多大学生的创业能力并不高，虽然他们有很强的创业想法和创业热情，然而，实际的创业水平仍然比较低下，不足以支撑他们创业成功，大学生创业者需要做好前期的准备工作，必须要不断提升和培养自身的创业能力。必须要充分意识到创业过程中所面临的艰辛和困难，并且要勇于挑战这些困难，因此，在高校教育中，创业教育工作者应当立足于学生们的实际状况来设置创业教育内容和创业教育开展形式，大学生创业能力一般包含有交往协调能力、专业技术能力，人际交流能力，组织策划能力等等，然而就我国目前的高等教育体系现状看来，很多大学生仅仅学习了一些理论方面的知识，但是却没有进行实际的实践操作，因此创业能力比较低下，尤其是对于人力资源管理的认识不足，对于团队发展规划也不够，与此同时，大学生比较偏向于理论性的学习，因此忽略了综合专业知识的实践运用，因此，我们必须要设置综合性的创业讲座和创业实践活动，从而让大学生做到理论联系实际，提升自己的创业素养。

二、艺术教育促进大学生创业素质提升的途径

1、完善艺术教育课程，丰富大学生创业知识。大学生要想创业成功，就必须要丰富自身的创业知识，因此，在高校教育中必须要不断完善艺术教育课程，从而帮助大学生建立起完善的创业知识体系和结构，创业知识包含有很多方面的内容，例如专业技术知识、经营管理知识法律法规知识等等，很多高校的创业教育并没有把这些因素进行综合考虑，往往只注重于专业技术教育，但是却忽略了学生综合能力的提升，实践证明，高校的创新创业教育模式和教育内容应当进行优化和改革，创业知识结构中不但需要包含本专业的基础知识，而且应当包含有现代科学知识、社会学知识、心理学知识、法学知识等科学知识，必须要把这些学科进行综合化分析，全方位地提升学生的创业能力。

当今世界是一个迅速发展的世界，一个人要想创业成功，不能够仅仅局限于自己所学专业的圈子之中，而是应当广泛涉猎，从而做到足够的知识储备，为后续的创业工作打下坚实基础，因此大学生不但应当学好自己的专业，在自己的领域内成为专家，而且要拓宽自己的视野，学习更加广阔的知识。高校教育者们应当把大学艺术教育纳入到教学计划之中，并且充分立足于学生们的兴趣点来开展课程设计，构建规范科学的艺术课程教学体系，让大学生们根据自己的性格和爱好来选择合适的艺术教育课程，从而提升自己的素养，与此同时，教师应当有意识地培养学生们的高雅兴趣，提升学生们的审美能力，丰富大学生的人文社会知识，从而提升学生的综合能力，这对于大学生创业素养的提升具有十分重要的意义。

2、构建浓厚的文化艺术氛围，提升大学生创业人格。在创业过程中，人格是十分重要的影响因素，高校教育工作者们必须要通过艺术教育来构建浓厚的文化艺术氛围，从而为大学生营造一个良好的学习环境和创业环境，提升大学生的创业人格，与此同时，创业人格对于其他因素起着导向的作用，这是大学生创业的力量源泉和持续动力，只有建立和健全高尚的人格，大学生才能够真正发挥出自己的潜能，并且处理好与周围环境的关系，用自己的聪明才智来让创业工作更加清晰合理，从而取得创业成功。优秀的创业人格必须要具备高尚的道德，远大的理想，坚定的信念，充足的自信，与此同时，应当具备高度的社会责任感，吃苦耐劳的创业理念，积极进取的生活心态等等。高校必须要通过艺术教育来培养学生高尚的创业人格，从而讓学生真正实现自身的人生价值，为国家的进步和民族的繁荣贡献自己的一份力量。

总而言之，在大学生创新创业教育工作中，艺术教育是一项十分重要的工作环节，这能够提升大学生的创业人格和艺术修养，促进大学生的和谐发展，让其实现自我的提升和完善，因此我们必须要加强艺术教育对于促进大学生创业素质提升的研究，从而让大学生实践更好地成长和发展。

参考文献：

[1]杜艳云.多元化艺术教育与大学生人文素质的培养[J].艺海，2015，(01)：118-120.

[2]王蕾.创业教育促进大学生创业的机制研究[D].河南科技大学，2014.

[3]李瑛.推动高校艺术教育发展 促进大学生综合素质提升[J]. 黄山学院学报，2013，15(04)：128-130.

[4]李玲.普通高校艺术教育与团学工作融合路径探究[J].北京电子科技学院学报，2013，21(01)：82-87.

[5]张文强.大学生创业教育与和谐社会构建[J].南都学坛，2006，(06)：121-122.

作者：马广庆

大学生创业素质艺术教育论文 篇2：

文化创意产业的发展与艺术类大学生创业

[摘要] 在以文化艺术为基础的创意产业不断发展的今天，我国的文化创意产业也加入到这个充满无限生机的领域里，这为艺术类大学生创业带来了新的机遇和挑战。通过鲁东大学艺术类大学生自主创业的例子，可以看到大学生在文化创意产业领域中创业的优势和存在的问题，这为艺术类大学生创业的进一步发展提供了宝贵的经验。

[关键词] 文化创意产业 发展 艺术类大学生 创业

[DOI] 10.3969/j.issn.1002-6916.2011.01.029

文化创意产业被誉为二十一世纪最具发展潜力的朝阳产业，伴随着文化创意产业的日益繁荣，通过创意和知识而非仅靠劳动力或资本来创造财富，已经成为现代经济发展的新趋势，为当今大学生创业带来了新的机遇和挑战，大学创业教育理所当然成为创业产业语境下的热门话题。

为了深入了解艺术类应届大学生的创业意向、创业需求和创业现状，鲁东大学进行了抽样调查，共发放调查问卷200份，回收的有效问卷166份。结果显示：62.5%的大学生对创业表示赞成;53.9%认为“自主创业”是现在大学生的就业前景;87.6%选择“与自身专业相结合的领域”和“自己感兴趣的领域”创业;没有一名同学选择“不主动创业”。可见，对艺术类大学生而言，自主创业并不是就业压力下的无奈之举，而是挑战自我、实现人生理想的重要途径。

一、艺术类大学生选择在文化创意产业领域创业具有得天独厚的优势

当前，文化创意产业呈现出迅速崛起的态势，大学生创业和地方文化创业产业结合，将有广阔的发展前景，这为大学生创业提供了难得的市场机遇，更为艺术类毕业生创造了适宜的用武之地。

调查中，艺术类应届毕业生体现出充满激情的创业动机和乐观自信的创业预期，23.9%的大学生表示“无论什么情况都自己创业 ”，50%以上的毕业生把自己的就业前景选择了“自主创业”;43.8%的毕业生认为所学专业有良好的发展前景。可见，艺术类大学生选择在文化创意领域自主创业有着得天独厚的竞争优势和广阔的发展前景。

以鲁东大学为例，艺术学院建立了学校唯一的“大学生创业实践特色基地”。自2008年基地建立以来，越来越多的大学生在校园内开始创业实践。目前，艺术学院建立了11个大学生就业创业实践基地;有数字油画工作室、广告设计工作室、墙绘艺术工作室、摄影工作室等近20个创业工作室;在大学生创业孵化基地设有“大学生创业园区”，上百名大学生参加了创业实践活动。文化创意产业领域的创业工作室在大学生创业实践中占到90%以上，其中设计与广告类7个，占到35%;信息咨询与服务类3个，占到15%;传媒与文化服务类4个，占到20%;绘画装饰工作室5个，占到25%。艺术类大学生是接受正规艺术教育的专业艺术人才，伴随创意产业的日益繁荣，毕业生的就业越来越呈现出明显的灵活就业、自主创业的特点，这正是艺术类大学生独具的创业优势。

二、艺术类大学生在文化创意产业领域创业的特点和问题分析

文化创意产业的兴起，需要大量的创新创业人才。越来越多的大学生从被动就业到自主创业，满怀激情投入到浩浩荡荡的创业大军中，开始尝试以创意为资本进行创业。笔者认为：

(一)“想法多，实践快，周期短”，但可持续性发展的空间受限

文化创意产业凭借创意为资本进行创业，艺术类大学生有想法、有创意、有专业、有知识，容易打破传统思维，接受新鲜事物，是文化创意市场的主力军。学生创意的作品与生活关系密切，只要实用美观，用户喜欢就可以转变为产品，如：装饰性墙绘画、数字油画、室内装修设计、数字艺术开发等，学而优则创，学而专则强，学而新则用，但更新快，创业周期短，可持续性发展的空间受限。

(二)“所需投入少，创新意识强，团队合作多”，但创业后劲明显不足

调查中，62.5%的大学生选择“合伙创业”。团队合伙人的能力往往具有互补性，有的专业设计较强、有的社会经验比较丰富、有的理论基础见长，团队成员都抱着对创业成功的极大渴望和学以致用可以产生经济效益的兴奋进行创业，大家取长补短，不断地创新、创意、创造新的流行、时尚文化元素，保持高效的工作状态，这是大学生创意工作室能够在市场中崭露头角，并取得发展的显著特征。但大学生创意工作室因为规模小，在竞争市场面临的压力大，很多大学生在大学四年里不能全方位地为自己充电，专业水平、实践能力和综合素质较弱，对市场风险预期不足，创业后劲明显不足。

(三)“选择范围广，产品更新快，生活关系密切”，但创业环境不完善

艺术专业是实践性很强的学科，艺术类大学生应该是市场实用型人才，相对于其他专业创业所需要的大量资金、场地、设备等资源而言，艺术专业在文化创意产业领域创业具有“先天优势”，更便于市场运作，创意产品与生活关系密切，创业选择范围广，市场风险也比较小。如广告、包装、演职、服饰、室内外装修设计等，只要简单的设备就可以运转。然而，目前我国大学生创业的社会环境还不够成熟，正因为此，文化创意产业的崛起与重要性给各级政府和高校艺术教育提出了十分严峻的课题。

三、艺术类大学生创业与文化创意产业发展结合的思考

面对国内外文化创意产业蓬勃发展的新机遇，如何把大学生创业与地方文化创意产业结合起来，更好地利用学生的专业优势、人才优势和资源优势为地方的企业和经济发展提供智力支持和创新服务，真正地实现高等教育服务地方经济，正在成为一个亟待思考和解决的课题。

(一)高校作为知识和人才的生产源，促进着以文化、知识和创造力为基础的文化创意产业的发展

高等教育的目标之一是培养学生的创造力，文化创意产业更多地要求发挥生产者的创意能力，而不需要更多地占有与消耗资源，也不会存在因生产力过剩而造成的恶性竞争与恶意垄断。所以，在高等教育中，艺术教育永远不存在人才培养的过量与过剩问题。一个民族的艺术生产力越强，它的民族精神也就越旺盛。大学生开展创意创业是一项可行可为的、前景广阔的事业。

(二)在文化创意产业领域建立大学生就业创业基地，开展实训实践，促进大学生创业文化创意产业这个新兴行业的发展，需要大量的知识型、有创新意识的人才，艺术类毕业生个性鲜明，具备勇于打破常规的性格特质，同时具有独特的艺术专业优势、现代科技知识和一定的文化底蕴，能够更好地迎接创意型创业的挑战，文化创意产业巨大的市场发展前景也为艺术类大学生创业提供了广阔空间，创业已经成为艺术类大学生重要的就业选择。艺术教育建立产学研相结合的培养机制，加速创意人才的专业化培养势在必行。

(三)高校、政府、产业间形成密切的互动和合作，进一步推动大学生在文化创意产业中创业

我国政治经济社会发展为文化创意文化产业带来了新的机遇，目前，大学生创业由于外部支持条件不足，往往属于“一次性”活动，持续性、实操性不强。高校只有加强同地方政府、企事业单位的互动和合作，健全服务体系，强化创业培训，打造共建品牌，营造良好的创意创业环境，提升大学生在产业建设与发展中的专业影响力，才能促成“以创业带动就业”。

我国的文化创意产业还属刚刚起步，发展空间很大，中国对于文化产业的消费需求和消费能力都是不容置疑的，而人才是创意产业发展的核心资源，目前我国文化创意产业人才还相对缺乏，艺术类大学生在文化创意产业领域创业具有得天独厚的优势。如何发展中国的文化创意产业，如何培养推动产业发展的创新人才,这是各级政府、企业和教育机构所共同面临的巨大挑战。

参考文献

[1]厉无畏.创意产业导论[M].上海:学林出版社，2006.

[2]张京成.中国创意产业发展报告2007[M].北京:中国经济出版社,2007.

[3]谢志远.构建大学生创业的“温州模式”[J].高等教育研究,2008(5).

[4]李燕凌.大学创业教育存在的问题及对策[J].教育探索，2008(10).

[5]俞水.大学生创业教育应该如何打通实践环节[N].中国教育报，2007-11-13(2).

作者简介

梁淑艳，鲁东大学艺术学院党总支副书记、副院长，教育管理硕士学位，主要从事大学生思想政治教育研究。

作者：梁淑艳

大学生创业素质艺术教育论文 篇3：

艺术设计教学中创业路径浅探

摘要：随着知识经济和信息化时代的到来，大学生创业成为热门话题。在文化创意产业洪流涌动的世界产业格局和大学生创业热潮中，艺术设计应该如何看待创业、加入创业并取得创业的成功呢?文章试图从当前的中国社会现状、专业特色、产业特点及创业教育层面进行简单的梳理和分析，旨在为帮助大学创业教育和艺术设计类大学生创业提供一些观察点和研究点。

关键词：知识经济 文化创意产业 艺术设计 创业 创业路径

知识经济和信息化时代，创意和创业无所不在。大学生创业成了一大热门话题。以文化创意产业为归属、以创意为灵魂的艺术设计与创业有着多远的距离?作为从事高校艺术设计教育工作者的我们，在艺术设计教育中应该怎么来看待学生们的创业并加以引导呢?这是一个对教学和就业创业有着双重重要意义的课题。本文中所指大学生创业包括在校期内和毕业后的创业。

一、当代大学生创业有利与不利因素

理论上说，当今的社会正是大学生们大胆尝试创业的好时代。大学生创业作为解决就业困难和大学生实现自我人生价值的一个途径，得到了政府、社会的肯定和鼓励。中国创业学研究所所长、河南科技大学经济管理学院院长席升阳就认为：伴随着高等教育大众化的到来和就业形势的日趋严峻，创业已不再是那些拥有技术、成绩优秀大学生的“专利”，大学生创业群体正在进入一个以普通学生创业为主的多元化时代。大学生创业受到了从政府、社会、高校甚至家庭等各界的理解、支持和肯定，形成了一个有利于大学生创业的大环境。

首先是国家政策、政府的鼓励、扶持。1999年国家公布《面向21世纪教育振兴行动计划》，比较完整地提出了创业教育概念;2001年2月，教育部印发的《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》提出开展创业教育;2007年10月，胡锦涛同志在中国共产党十七大报告明确提出党的十七大报告明确提出了要“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”，“完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者”。与此同时从中央到地方还出台了资金、税收等方面的配套政策以支持大学生自主创业。

其次，社会与家长的理解与支持。与从前相比，从社会到家长，对大学生创业也从不支持、不理解到不同程度的理解、支持甚至鼓励，观念和态度有了较大的转变。因为媒体的宣传、社会投资机构的关注，再加上国家大范围内的产业转型，大学生创业寻找资金、到项目都相对比较容易，创业大环境和发展空间都有了极大改善。2007年，由团中央牵头参与、企业出资的全国大学生创业基金“千万亿”工程启动。

第三，是高校的重视。我国高校的创业教育开始于上世纪末一些高校自发性的创业教育探索与创业计划大赛。2002年4月，教育部高等教育司在京召开了普通高等学校“创业教育”试点工作座谈会，并将中国人民大学、清华大学等9所高校列为我国首批创业教育试点院校;为适应创新创业的时代要求，满足青年创业就业的现实需要，共青团中央、全国青联与国际劳工组织合作，自2005年8月起在华开展大学生KAB创业教育项目。另外，更多的大学已自觉加强了有关创业方面的教育。

第四，大学生蓬勃的创业激情和多元化的创业渠道。耳濡目染，当代大学生们的创业意识和营商素质有了很大提高，加上中外创业成功者的激励，当代大学生的创业欲望很强烈的。加上互联网、移动互联网等信息技术的发展以及电子商务、连锁等现代商业模式的成熟成型，大学生们的创业有了更多的渠道和可能。

不利的因素也表现在这几个方面。国家的鼓励和政策大多停留在面上，很多鼓励、政策缺乏实际操作性，没有落到实处;高等院校关于创业教育的机制、课程体系、研究机构等不成熟;社会、父母的理解、支持，更多的是迫于无奈。大多数人求稳求安的心理仍很强烈，有号称天下第一“国考”的公务员考试即是证明。这些现象背后折射出来的社会心态不言自明;另外，项目选择、资金、团队、经验、能力、心理、策略、营销等方面的欠缺也是影响大学生们创业的不利因素。

尽管如此，目前大学生创业的热潮不会改变。这是社会就业和转型发展的需要，也与大学生追求个人理想、目标的价值取向相吻合。

二、艺术设计类大学生创业与其它专业大学生创业的比较

调查发现，高校大学生创业类型主要包括：中介型、服务型、网络创业和技术型。其中中介类型的创业占25%，服务型39%，网络创业28%，技术型8%。中介类型的创业主要包括家教、兼职等。服务类型的创业主要包括学生考证的培训报名服务。网络创业以开办网店为主。技术类型的创业，主要是进行计算机维修、专业舞台化妆和舞台服装租赁等。[1]

据上述调查，艺术设计类专业的创业应归入技术型。艺术设计类的创业有以下自己的特点：起点和门槛更低、资金和团队束缚更小、项目和渠道选择更多样、项目连续性及发展空间更大，但要求与水准更高。这与艺术设计的专业特性及社会需求有很大的关系。在文化创意产业迅速发展、网络信息技术普及的当代，只要你有足够的创意、勇气和一台相应配置的电脑就可以创业，并且可以把这种创业顺利带入社会甚至创造奇迹。

《愤怒的小鸟》是由芬兰Rovio公司开发的一款画面卡通可爱、充满趣味性但也不乏难度和挑战的系列小游戏。这个总投入仅7.5万欧元、由4个人在8个月的时间里开发出来的小游戏却在很短的时间内赢得了很高的人气和巨大的经济效益，成为了近年来全世界人气最火爆的益智游戏品牌。

也许这种个案不具典型性，但现代艺术设计融入生产生活是非常广泛的。服装鞋帽、炊具玩具、家居装修、小电器等许多传统行业的产品只要加入别具新裁的创意就能能令人耳目一新，形成卖点。其在资金、项目、团队建设等方面都没有太多的限制，唯一的问题是有没有好的创意、设计，如果有，这就是项目，就可以产生效益。从这个角度来讲，可以说是艺术设计可以是创意无限，创业无边。

三、艺术设计类创业模式、路径分析

对艺术设计的大学生来说，创业的路径较之其它专业的学生来广阔得多。其主要渠道、途径有：网络创业、组建联盟、创业社团、借船出海等多种形式。

通过网络创业是最便捷的、成本最低的。我国目前已有上百个大大小小的威客网。提供的悬赏任务或项目包括LOGO设计、Flash制作广告语、方案策划、包装设计、平面设计、VI设计、网页网站设计、软件开发、公司和品牌命名、宣传推广、软文撰写等等。据不完全统计，业内影响最大的威客平台猪八戒网，现有470多万名威客，有收入者达367多万人，总交易量288300多次，总交易金额达308675865元。每月发布的任务上万个。在校大学生(或刚毕业的)威客不在少数，且不乏成功者。同时，通过官方或自发方式组建创业社团及借助校企合作的企业等平台也是一个不错的选择。

四、艺术设计类大学生创业教育存在的问题

总体来说，我国大学生的创业教育还是严重滞后的。从创业教育宣传、体系、内容等诸多方面与美国等发达国有的差距是非常明显的。艺术设计类学科难以超然物外。这些问题主要存在于社会、高校、个人这三个互相关联的层面。

首先是社会的。国家教育政策在艺术类院校、专业的管理上实行的行政化、大一统、一刀切式的教育管理体制、模式与崇尚个性、自由、创新、灵性的艺术教育的发展和创新。国家应该给予高校更多的办学自己主权和选择权。这样才有利于高校办出特色和水平。相关鼓励、扶持大学生创业的政策要落到实处。

其次，高校要更加重视学生的创业教育和实践。主要有三个方面的内容。包括创业课程体系、服务平台、学籍管理等。

美国的大学生自主创业教育非常普及非常成功。在以比尔·盖茨为代表的创业者掀起的“创业革命”的冲击与影响下，美国高校的创业教育蓬勃发展。哈佛商学院、斯坦福大学、MIT、宾州大学等著名高校，从20世纪80年代开始纷纷设置创业教育课程。一项关于全美高校本科层次的创业教育课程开设情况的研究成果显示，1979年有127所高校在本科生中开设了创业教育课程，1982年增加到315所，1986年为590所，1999年达到1060所，到2005年初，有1600多所高等院校开设了创业学课程。据统计，美国表现最优秀的50家高新技术公司，有46%出于M IT的创业计划大赛。[2]

另外，美国高校对学生的管理以基于人性化、个性化及潜力开发的基础上，学籍学业等方面非常灵活，给了学生们极大的发展和发挥空间。

其次创业教育中要引导学生处理好几个个人方面的关系。包括学业与创业、资源与创业、团队与个人、能力素质与创业风险等。什么时候创业、如何整合资源、团队意识和组建、如何面对风险等在我们现行的艺术设计教育内容里都没有，只能靠学生自己在课外、实践中或学校安排的讲座中零星获得。这也一定程度上制约了学生的创业。

大学生创业，在目前的中国还是一个喊得多，做得少，成功更少的话题。作为高校，作为给社会人才培养的主要阵地，没有理由不把它作为一个重要课题来研究。但因为我国现行的教育体制、文化传统、大多数人们的观念及种种现实问题，会给大学生们的创业带来种种困扰。艺术设计是文化创意产业的核心构成，在互联网、移动互联网等信息技术不断发展的当代是大有可为的。培养学生的创业意识、加强创业教育并尽量给有志创业的学生们一些必要的指导不但必要而且迫切。

作者：陈艳梅