小学实验论文提纲

论文题目：体适能训练融入小学啦啦操教学中的实验研究

摘要：啦啦操运动集欢快动感的音乐、整齐划一的动作、色彩鲜艳的服装于一体,备受小学生的喜爱,在强身健体、培养团队意识、传播正能量等方面发挥了重要作用和价值。体适能训练具有内容丰富、器材多样、趣味性强等特点,能够让学生在玩中享受到运动的乐趣,深受小学生的喜爱和家长们的认同。因此为推动啦啦操更好的开展,开设符合小学生身心发展特点同时具有趣味性的课程,本文将在啦啦操课程中融入体适能部分训练内容形成一类新式啦啦操课程,期望对小学生进行社会主义核心价值观教育的同时也为小学体育课程内容改革提供理论参考与实践依据。运用文献资料法、专家访谈法、实验法等研究方法,以华科附小二年级的两个班共60名小学生为实验对象。其中,实验组30名小学生以在啦啦操教学中融入体适能部分训练内容为教学内容;对照组30名小学生以常规啦啦操训练内容为教学内容,通过12周的教学实验,以体适能部分训练内容为实验因子,为验证其融入小学啦啦操教学前后对小学生身体指数、身体素质以及啦啦操技能考核三方面的影响进行比较与分析研究。研究认为:1.体适能部分训练内容融入小学啦啦操教学中在对小学生身体指数上的影响与常规啦啦操教学相比,前者在身高和体重的指标上P值均＞0.05,因此两组学生在身体指数上的影响无显著性差异。2.体适能部分训练内容融入小学啦啦操教学中在对小学生身体素质上的影响与常规啦啦操教学相比,两种教学在对小学生50米跑和一分钟跳绳的影响上区别不大,P值均＞0.05。虽然小学生在坐位体前屈成绩上有所提高,但因为教学时间短,训练刺激不够。所以,效果并不是很明显,P值同样＞0.05。因此,总体上来说两种教学对两组学生的身体素质没有显著性影响。3.与常规啦啦操教学相比,体适能部分训练内容融入小学啦啦操教学,不仅增强了学生们的学习积极性和参与性,还活跃了课堂教学氛围,使得小学生们在啦啦操技能考核方面的水平也得以提升。尤其是在单腿抱膝平衡和前后分腿跳技巧动作方面展示,实验组学生相对于对照组学生来说标准差值小,因此,总体水平趋向发挥的更好、更稳定。

关键词：体适能训练;小学生;啦啦操;教学实验

学科专业：运动训练（专业学位）

摘要

Abstract

1 前言

1.1 选题依据

1.1.1 小学生身心健康发展是实现“健康中国”的需要

1.1.2 进一步推动小学啦啦操发展的需要

1.1.3 体适能训练内容进一步提升小学啦啦操水平的需要

1.2 研究目的及意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 创新点

2 文献综述

2.1 相关概念的综述

2.1.1 啦啦操

2.1.2 体适能

2.2 有关啦啦操的相关研究

2.2.1 国外啦啦操发展与研究现状

2.2.2 国内啦啦操发展与研究现状

2.3 有关体适能的研究内容

2.3.1 体适能训练影响身心健康的相关研究

2.3.2 体适能训练在其他体育教学中的应用研究

3 研究对象与方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

3.2.2 专家访谈法

3.2.3 实验法

3.2.4 数理统计法

4 研究结果与分析

4.1 实验前实验组与对照组小学生相关指标测试结果分析

4.1.1 实验前实验组和对照组小学生身体指数测试结果分析

4.1.2 实验前实验组和对照组小学生身体素质测试结果分析

4.1.3 实验前实验组和对照组小学生啦啦操技能考核测试结果分析

4.2 实验后实验组与对照组小学生身体指数测试结果比较与分析

4.2.1 实验后实验组与对照组小学生身高数据的比较与分析

4.2.2 实验后实验组与对照组班小学生体重数据的比较与分析

4.2.3 实验后小学生身体指数差异化分析

4.3 实验后实验组与对照组小学生身体素质测试结果比较与分析

4.3.1 实验后实验组与对照组小学生50米跑成绩的比较与分析

4.3.2 实验后实验组与对照组小学生坐位体前屈成绩的比较与分析

4.3.3 实验后实验组与对照组小学生一分钟跳绳成绩的比较与分析

4.3.4 实验后小学生身体素质差异化分析

4.4 实验后实验组与对照组小学生啦啦操技能考核测试结果比较与分析

4.4.1 实验后实验组与对照组小学生手位/成套动作成绩的比较与分析

4.4.2 实验后实验组与对照组小学生单腿抱膝平衡成绩的比较与分析

4.4.3 实验后实验组与对照组小学生前后分腿跳成绩的比较与分析

4.4.4 实验后小学生啦啦操技能考核差异化分析

5 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

5.3 研究不足与展望

参考文献

致谢