基于现代大学制度的大学治理结构研究
摘 要：从比较研究的视角，分析国内外大学治理研究现状，研究了美国、英国、加拿大国家的大学治理模式。构建了基于现代大学制度的大学治理结构的目标、内容与治理措施，现代大学制度是大学治理结构的基石，全面深化高等教育改革，积极探索大学治理结构，构建具有中国特色的现代大学治理体系，提供必要参考和借鉴。
关键词：现代大学制度 大学治理结构 治理模式
现代大学制度是大学治理结构的基石，完善的大学制度是大学可持续发展的重要基础，能够保障人才培养质量。现代大学制度是高等教学发展的需要与必然趋势，随着高等教育国际化程度的提高，大学的建设要符合国际教育发展趋势与规律，是人才培养质量的重要保障。当前，我国的大学处于高速发展期，高等院校升格与院校重组，在发展的过程中，现行的大学制度与大学治理结构存在着诸多方面亟待解决的问题。如大学的章程、管理制度、学科（专业）的设置以及内部治理结构体系的构建等方面的问题。
大学治理结构的核心是协调相关利益关系的一系列的制度安排。笔者围绕国外大学治理结构的经验借鉴与启示，从比较研究的视角，在分析美国、英国、加拿大等国家的大学制度与大学治理结构研究的基础上，结合我国大学治理模式的现状，给出我国大学治理结构的改革与探索的方向，展望我国大学治理体系的未来走向。
一、现代大学制度与大学治理结构的内涵
（一）现代大学制度的内涵
大学制度具有时代刻线，现代的大学制度是从古典大学制度演变而来，是现代大学依法治校的内部依据。是高等学校建设与发展适应社会发展的必然要求，是高等学校办学“软法”的具体体现形式。是以规范和行为基础的一系列制度设计，是协调政府、社会与高校权利、责任和义务的管理制度。实现政府、社会与高校高效率的耦合联动效应。现代大学制度的内涵是大学在政府的宏观指导下，面向社会依法办学，科学管理、民主管理、民主决策、民主监督，全面落实科学发展观和学校可持续发展，以提高人才培养质量为主线，协调政府、社会与高校等三方的权责的一系列治理体系。
（二）大学治理结构的内涵
大学治理结构分为外部治理结构和内部治理结构，大学的治理结构是指大学协调外部、内部相关利益关系的一系列的制度安排。外部治理结构主要是指政府方面的权责体系，外部治理结构主要是协调政府、社会、市场等外部在相关法律法规的体系构建。内部治理结构主要是指大学内部的权责体系。学术和行政是大学内部治理结构的主要要素，在大学制度的依托下，赋予行政管理者的法定权利，学术是大学为了确保大学教师的学术地位，赋予的自然权利。学术是大学的根本，是大学发展水平的象征与标致。大学治理结构的最高目标是实现外部的政府、社会、市场与内部治理结构的行政、学术实现耦合联动效应，形成大学发展的驱动力。
二、大学治理结构的研究现状
1960年，美国的约翰·柯森，从现代化、环境以及系统的角度，出版了《学院与大学治理——结构与过程的现代化》一书，系统阐述了大学治理结构的要素。同时，美国的费雷德里克·博德斯顿基于治理权利角度，系统地研究了治理权利。美国的大学治理结构的主要特征是共享性、制衡性和松散性。美国大学治理结构的特点：一是治理的主体、角色多样性；二是权力约束关系的系统性；三是治理机制的丰富性。
英国学者特瑞·科姆，探讨了新自由主义和职能部门改革的背景下，英国大学的治理结构和模式。认为英国大学治理结构改革的压力，来源于新形势下政府与大学的耦合模式。主要表现在政府监管与高校教育经费使用机制上。同时，指出了大学治理的法律和管理框架的变化特点。
加拿大的格兰·琼斯对大学治理结构有深入的研究，既有实证研究也有理论探讨。实证研究有格兰·琼斯领导下展开的对加拿大省立大学领导者、大学和社区学院学生联合会进行调查研究。1994年，巴巴若·安德森与格兰·琼斯于对教师联合会进行了问卷调查。1995年，格兰·琼斯和米歇尔·斯寇尼克对加拿大大学董事会展开全面系统的研究。由德若萨·莎拉汗、保罗·高洋和格兰·琼斯发起的有关加拿大大学学术评议会的研究。在《国家视野下的高等教育治理》一书中，格兰·琼斯以政策网络的视角全面系统地分析了加拿大大学的治理结构。
我国的大学治理结构起步较晚，直到21世纪初期，从管理的视角走向治理的视角的大学治理结构研究，国内学者如高婞（2013）阐述了利益相关者理论下的我国大学内部治理结构研究。甘永涛（7007）给出了我国大学治理结构的三种国际模式。丁笑梅（2014）从比较研究的视角，在解决制度悖论的角度提出了我国大学治理模式与现代大学制度，并对中国大学治理进行了改革与探索研究。程北南（2011）对美国大学治理结构进行了研究并给出美国大学的经验借鉴与启示。樊俊飞（2013）从大学章程角度，研究了大学自主权问题，并给出了治理结构构建若干建议。
三、现代大学制度下大学治理结构改革与探索
（一）基于现代大学制度的大学治理结构发展趋势
随着高等教育改革的不断深化，大学经历了改革开放的30多年的发展历程，根据《教育规划纲要》国家建立了48个现代大学制度建设试点，通过颁发了《高等学校章程制定暂行办法》等一系列制度，并召开了“建设中国特色现代大学制度”试点工作中期总结暨研讨会，公布了“依法治校——建设现代学校制度实施纲要（征求意见稿）”，以及一系列的调研工作。充分论证现代大学制度与大学治理结构的可行性，针对我国的高等教育水平、教育观念、人才培养质量等方面，在充分借鉴国外现代大学制度与大学治理结构基础上，不照抄照搬，建立贯彻党的教育方针、有助于学术创新和学生健康成长的制度，完善我国的大学治理结构。
我国的大学治理结构、治理模式，要在现代大学制度的框架体系下，基于中国的高等教育的国情，在政府、社会等外部治理环境与大学内部党委、行政建立耦合联动的治理体系，在依法治校的法律框架下，重点完善大学的章程、教授委员会、学术委员会、学生代表委员会等章程，以及外部政府、社会相适应的内部管理制度。赋予大学行政、学术等事务上的自主权，发扬大学精神，积淀大学传统，为社会主义事业培养更多高素质、高质量的人才。
通过对国内外现代大学制度的发展历程与主要特征进行系统分析，其基本的理念与价值蕴含相对具有融合统一和高度的一致性。国外大学通过教授治校，来实现大学自治和学术自由，凸显学术本位，所有的规章制度、规则都围绕学术活动而量身订制。开放、自治外部治理与内部治理耦合联动，树立大学精神独立与自主管理。
（二）我国大学治理结构的探索
1.大学治理结构目标。我国的大学治理结构，在现代大学制度下，遵循《高等教育法》颁布的党委领导下的校长负责制，是我国高等教育的基本制度。大学要保证坚定的政治方向和政治立场，在政府、社会等法律法规的范围内，依法治校，科技兴校。完善大学章程、学术委员会、教授委员会、学生代表委员会章程。建立现代大学制度构建大学治理结构的科学民主的保障机制，加快建设中国特色现代大学制度，一是简政放权，扩大高校办学自主权；二是顶层设计，完善内部治理结构；三是先行先试，不断探索积累经验。
2.大学治理结构改革的内容。全面推进大学章程建设：通过章程明确学校与政府之间的权责，构建内部行政、学术、教师、学生的治理体系。构建外部政府、社会、企业共同参与的模式。实现外部内部耦合联动，共同推进现代大学制度建设。学术方面，完善不同层级的学术委员会、学术管理委员会，发挥教授、专家治学的作用。行政方面，完善管理体制、制度、办法，建立高效率的行政管理体系，为教学科研做好管理与服务。重心下移，充分发挥二级学院的管理、学术的权责。建立健全党政联席会议，充分发挥二级学院在招生、就业、人才培养、师资队伍建设、考核评聘、经费管理等方面的主导权，激发系办学活力。
3.大学治理结构模式。完善章程建设：大学章程是大学“软法”，是赋予大学内部管理的依据。大学的章程，明确了大学的定位、办学性质、发展方向以及治学理念，是大学发展过程中的自我规范、自我约束、自主发展的主要依据。逐步探索学术自治、教授治学，推行简政放权的模式。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第38条也明确提出，要“探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式。”
学术管理方面：实行教授治学，民主管理。学术委员会，是现代大学学术管理不可或缺的核心机构。建立现代大学制度，主要解决三个方面的问题：一是如何提高大学的吸引力，现在学生成才的道路已经很宽阔；二是如何创新大学人才培养模式；三是如何提升高校教师的科技服务能力，特别是为企业内部的技术创新提供支持。
校务管理方面：建立外部内部耦合联动的监督机制。校务委员会，是现代大学治理机构重要组成部分。大学要探索建立由法人代表、党委负责人、教师代表、企业、行业代表和社会知名人士等多元主体参与的校务委员会制度，完善大学治理结构，提升大学决策的科学性。多元参与，才能实现民主管理，建立长效监督机制。
总之，我国的大学治理结构要参考吸收国外大学治理的经验，结合我国高等教育发展的现状，积极探索中国特色的大学治理结构，完善现代大学制度，构建现代大学制度体系。中国特色的现代大学制度着力在以下六个方面加强与改进，一是积极稳妥的落实和扩大大学办学自主权；二是依法治理，推进大学章程建设；三是完善大学领导体制，着重完善党委领导下的校长负责制；四是以制度形式明确行政与学术权责及职责范围；五是加强民主管理，完善教代会、学生代表大会制度，充分发挥教职员工的积极性与主动性；六是构建大学与社会之间的新型关系，通过市场资源的有效配置和竞争机制，使大学的技术逻辑要与市场逻辑紧密结合服务社会。
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（作者单位：佳木斯大学 黑龙江佳木斯 154007）
（作者简介：马晓君，工程师，博士，硕士生导师，研究方向：现代制造系统设计及自动化；通讯作者：李春江，教授，博士后，硕士生导师，研究方向：病原生物学，教学管理。）
（责编：贾伟）
作者：马晓君 李春江
摘要：《大学语文》作为医科大学文化素质教育的核心课程，在医科大学生人文素质培养中具有重要意义。为充分发挥《大学语文》的作用，我们积极探讨了其教育途径：以课外阅读解决课时偏少的现状；以作家专题教学进行世界观、人生观、价值观教育；以学生上台演讲训练表达能力；改革传统的考查方法。
关键词：《大学语文》；医科大学生；人文素质；作用
1984年美国医学协会在其“为21世纪培养医生”的报告中指出：缺乏人文科学基础的学生，在医学生涯中往往会丧失智力挑战的能力和应对这种挑战的能力。《大学语文》是医学院校实施文化素质教育的重要课程。开设《大学语文》旨在使人类优秀的人文知识及其蕴含的价值观念、审美情感和思维方式等内化为受教育者的品格，并使其在受教育者的一生中产生作用。
目前，医科大学生普遍存在着道德观念淡化、缺乏人际交往经验、综合文化素质水平欠佳、语言文字表达能力差等问题。而有关资料显示，我国医学院校的人文医学课程约占总学时的8％左右，而美国、德国这一比例高达20％-25％，英国、日本也达10％-15％。如何使医学生的人文教育收到较好效果，已经成为一个需要尽快解决的问题。
基于上述背景等综合因素的考虑，2006年底，教育部高教司在湖南召开会议，建议高校面向全体大学生开设中国语文课。《大学语文》作为文化素质教育的核心课程，任重而道远，医科院校的《大学语文》课程不能被其他课程所取代，探讨《大学语文》与医科大学生人文素质培养有着积极的现实意义。
一、《大学语文》在医科大学生人文素质培养中的作用
《大学语文》是培养学生人文素质的主干课程。原高教司文科处长徐晖曾指出，在高校，素质教育很大程度要落到大学语文课程上。《大学语文》是一门包含丰富人文思想的课程，通过《大学语文》教学，可以影响学生的思想意识、道德观念、世界观、人生观和价值观，培育他们的人文精神，增强他们的综合素质。其人文素质教育作用是一般政治理论课和人生修养课所无法替代的。
随着新世纪的到来，实施对医科大学生的人文素质教育，将《大学语文》中蕴含的优秀传统文化遗产包括伦理道德、文化艺术等，通过教育学习使之内化为学生的人格情操，已成为高等医学院校语文教育改革的时代要求和必然趋势。在医学院校实施《大学语文》教育具有重要的作用，主要体现在以下几个方面：
1 《大学语文》可以培养医科学生健全的人格
《大学语文》教材中“孔孟语录”文字虽然不多，却集中了儒家学说的精华，尤其是有关如何做人的论述，字字珠玑，句句良言“人而无信，不知其可也”这是强调诚信是每个人的立身之本。“吾日三省吾身”，注重慎独、内省人格修养。“天行健，君子以自强不息”，强调迎难而上、救死扶伤的乐观精神。“仁者，爱人”，号召大家扶危济困，常怀仁慈之心。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高风亮节显示了刚正不阿的人格理想，使人追求一种独立完善的人格。教育学生以这样的境界充实胸怀，就能从容应对人生中可能遇到的各种问题，增强心理素质，形成健全人格，树立自尊、自强、达观、进取的精神。名言哲理的警示作用是巨大的，文学作品的潜移默化是不可估量的，在教学中有目的、有步骤、有方法地讲解这些传统文化中的鲜活内容，对培养学生的恒心、毅力、品质、意志和“不断创新”、“勇于进取”的精神是大有裨益的，对培养学生的“良好的心理”、“健康的个性”、“健全的人格”的作用更是不可低估的。
2 《大学语文》可以开阔视野、陶冶医科大学生的情操
《大学语文》对每个历史时期的文学作品都作了典型而系统的介绍，这些作品承载着优秀的民族精神，具有很强的形象性和艺术性，以其独有的审美感召力、修养涵化力穿越时空深入影响人的心智，具有综合性的功能。众所周知，华夏五千年灿若群星的文明贯穿于优秀文学作品中流传至今，而《大学语文》教材正是精选其中的精华，在内容上兼顾思想性、知识性、艺术性、可读性；选取范围广泛，包括理想、情趣、价值观；礼貌、修养、情操；友谊、仁爱、儒雅之美等等。总之《大学语文》是熔德、智、美于一炉，对于医学专业学生而言，可拓宽他们的知识视野、符合当今世界文理渗透的发展趋势；可以丰富其生活内容和情趣，提高其文学素养和培养健康的审美能力，激励学生以人类的传统美德铸造自己的灵魂、不断提高自己的精神境界、树立远大的理想。
3 《大学语文》可帮助医科大学生完善知识结构
钱临照先生言：“大学开设文史课程，让学生读点中国文学，很有意义。”勤劳智慧的祖先为我们留下了辉煌灿烂的文学遗产。《大学语文》的魅力，就在于它不仅是一门知识学科，还在于它包罗万象，美不胜收，上至天文地理，下至市井风俗，涉及古今中外。
通过大学语文的学习，可以使医学生持续接受优秀文化的熏陶，在真、善、美的情境中陶冶性情、净化心灵，树立正确的世界观、人生观、价值观。诵读古典优秀的诗词，可以使学生的朗读水平、语言文字表达能力、思维能力等综合素质得到有效提高。对医学大学生实施文理交相渗透的培养模式，有利于完善他们的知识结构，使之成为知识面宽、综合能力强、综合素质高的人才。
二、实现《大学语文》在医科大学生教育中重要作用的途径
1 以课外阅读来解决《大学语文》课时偏少的现状
“书籍是全世界的营养品”，阅读则是大量吸收知识的重要途径，阅读的目的不仅在于知识的广度，还在于知识的深度，阅读是学习语文最有效的途径，更是陶冶情操、净化灵魂、丰富思想的良策。这就要求学生在阅读的基础上学会分析判断，提出观点和问题，最终用于创新。
在教学实践中，我们籽阅读文学作品安排在课外进行。学期初，要求每位学生选一本中外名著作为阅读文本，并提出具体的阅读要求。学期中，要求每位学生上交中期阅读作业，学期末要求学生写出读书论文，作为学期结束考查内容之一。在此过程中，我们有计划地针对学生阅读中遇到的困难组织讨论，进行专题辅导。实践证明，绝大多数学生对这种教学方法表示欢迎。他们认为，课外阅读名著，不仅丰富了知识，而且还掌握了论文写作的技巧。
2 以作家专题进行世界观、人生观、价值观的教育
所谓作家专题教学，即以作家为中心的专题教学模式，是在规定的授课时数内，以有教育价值的作家为主线，内容涉及作家生平事迹、人生信仰、思想品格、主要著述及成就、评价等。意在让学生全面深入地了解作家，体味他们的痛苦、欢乐、失意和思索，感悟他们的人格魅力，进而更深刻地理解作品的深远内涵，在学习中潜移默化地接受作家们人格魅力的熏陶，培养健全的人格。
当然，作家专题教学模式不同于政治理论课所进行的教育。我们在教学实践中，配以多媒体课件，
10次课选讲4-5个专题，以重点作家为核心，对作家的生平和思想做详细介绍，其中穿插一些表现作者伟大人格的故事，激发学生的求知欲和学习兴趣。通过作家作品的学习，使学生对作家由陌生到熟悉，让学生在欣赏中受到良好的人文精神的熏陶，学会做人做事的道理。
3 以学生上台演讲强化口头表达能力的训练
口头表达能力的高低，对一个人的成长、成才、成功至关重要。因此，培养学生敏捷的口头表达能力，是新时期语文教学应突出的重点之一。
我们在实践中，把口语训练与作家专题教学模式结合起来，在每个专题开讲之前，我们都让全班学生搜集该专题的材料，每次课给3-5分钟，让1-3名学生从不同的角度介绍该专题作家的思想、逸事、作品、评价、背景材料等，自愿上台，登记成绩。课堂教学中，巧妙设置最佳“语境”、提出问题，创设一种学生敢于说话，乐于发言的气氛，同时由教师进行点评和补充。
在训练过程中我们注意激发学生说话的兴趣，在学生说话后给予鼓励性的评价，增强他们当众说话的勇气和信心。训练中还不断变换形式，以竞争来调动学生的积极性，通过点名说、自愿说、小组选代表说、自由争议等，增强他们的表达欲和争辩意识。这样使学生把长期的、严格的口头表达能力训练，转化为自觉自愿的、富有情趣的情景对话活动，在“寓教于乐”中获得口语水平的提高。
4 改革传统的考查方式，保证人文素质教育的进行
《大学语文》的教学以提高综合人文素质为宗旨，以培养语文听说读写能力为核心。在实践中，我们结合名著阅读，着重考查学生的写作能力和口头表达能力。
写作能力：在读名著的基础上，要求学生交一份不少于2000字的论文，要求对所读名著进行分析，尤其要提出自己的观点。
口头表达能力：在写出读书论文的基础上，要求学生写出300-500字的摘要，在全班进行演讲，介绍自己的心得。每位学生演讲不允许超过3分钟，教师当场评分、评点。这项考查效果良好，几乎所有学生都经过了认真的准备。由于当场评分，不少学生显得紧张，也让他们的心理经受了一次考验和锻炼，这对他们走上社会，参加面试，是难得的磨练。
当然，在教学实践中，也存在一些问题亟待解决。比如，《大学语文》课时较少，不少学生想发言，但由于时间关系没法满足所有学生的要求，降低了部分学生的积极性。又比如，期末考核内容之一的3分钟演讲，深受学生欢迎，但占时较多。对于这些问题，我们在以后的教学实践中将不断地摸索改进，以期培养出有着深厚人文底蕴的高素质医学人才。
参考文献：
[1]严运桂，龙厚雄，《大学语文》与大学生素质教育[J]，安徽农业大学学报，2002，(3)。
[2]范建华，大学语文教学中素质教育方法初探[J]，http：//www，daxueyuwen，cn/kflt/5/504，html。
作者：贾婀娜 贾潇潇 袁小洪
摘要：通过对宁波诺丁汉大学和复旦大学的大学英语教学模式进行比较发现，前者由于目标定位明确，学习学术英语，为今后学生后三年的专业学习作好语言方面的准备，因此学生学习热情高涨，学有成效;而后者目标定位模糊，学习基础英语仅为训练听说读写能力，结果学生除了用于应试别无兴趣。在对学生需求和课程实施条件分析后，本文认为在各校积极推进双语教学的今天，学术英语开始有了需求，因此宁波诺丁汉大学的大学英语教学模式对我国大学的大学英语教学目标定位和课程调整有一定借鉴作用。
关键词：宁波诺丁汉大学;复旦大学;大学英语;模式对比
一、引言
束定芳等在其《大学英语教学成功之路——宁波诺丁汉大学“专业导向”英语教学模式的调查》前言里写道：“他们(宁波诺丁汉大学学生)入学时并非成绩最好的学生，英语基础也并不好。但经过一年的学习，他们成功了!他们不但能够听懂外籍教师的英语授课，而且可以几乎不费力地阅读英语原版专业书籍，用英语完成老师布置的各项作业、论文，在课堂上用英语流利地与同学和老师讨论专业问题。更重要的是，他们对英语学习充满了信心、热情和期待。”这一段话引起了我们深思，这是因为我们刚刚在网上完成一项对复旦大学已完成大学英语学习的大二、大三和大四抽样问卷调查(收回有效问卷343份)。结果和宁波诺丁汉大学学生取得的成绩正好相反。调查发现，学生回答“自己现在的英语水平较之刚入学时”有很大提高和有些提高分别为11.5%和51.9%，而基本没有提高和有些下降的分别为21.4%和15.3%。问到他们的有很大提高和有些提高是靠什么途径时，表示通过“大学综合英语”的仅为7.6%，通过英语选修课程的为36.6%，通过新东方等办学机构的为31.3%，而通过自学，如背GRE词汇等的为49.6%。在回答“对目前的大学英语教学”看法时，基本满意和比较满意分别为13.7%和29%，而表示勉强满意和不满意的分别为45.1%和12.2%。
为什么会出现如此的差异?按理说复旦大学的生源远比宁波诺丁汉大学好。如343个学生中，毕业于上海重点高中的为78人(59.5%)，毕业于外地重点高中为46人(35.%)，毕业于上海一般高中的为5人(3.8%)，还有2人是来自港澳台地区(1.5%)。他们的英语平均成绩在上海高考卷子(上海英语卷子比起其他省份卷子或全国统考卷子要难，词汇量达到4200以上)中达到135分左右，而宁波诺丁汉大学新生成绩在浙江卷子中达到115分就可以录取了(P37)。当然我们不能不考虑下面这些差异：(1)学习时间。复旦大学学生大三和大四的大学英语是12个学分(216个学时)，而大二压缩到8个学分(144个学时)。而宁波诺丁汉大学的学生整个第一学年基本没有专业课程，就是学习英语，大约有120学分，还加上一个没有学分的6周纯语言训练，大约为1125个学时(P.39)。(2)教师队伍。复旦大学除2～3个外教上写作和口语，其余都是中国青年教师。而宁波诺丁汉大学的教师基本上都来自英语母语国家，骨干教师来自英国诺丁汉大学。(3)学习环境。复旦大学学生学习英语基本处于一个全汉语环境，除了英语课堂上，其余课以及课后都是使用汉语进行交流。而宁波诺丁汉大学所有课程都是全英语，英语是校园的“官方语言”(P.157)。我们承认这些差别可以说明进步的大小，但不足以说明精神状态。而我们在访谈中明显感觉到复旦大学的学生在英语学习中普遍存在着一种懈怠的状态，上大学英语课提不起精神，没有兴趣。原因何在?从宁波诺丁汉大学中可以得到什么启示?这是本文要探讨的。
二、不同教学目标和课程设置
1.宁波诺丁汉大学
宁波诺丁汉大学本科培养的有国际商务、金融财务、国际传播、国际问题研究、计算机、电子工程、化学工程、环境工程和机械工程等专业，但是这些专业课程都在第二到第四学年开的。第一学年就是学习英语。而“第一年的英语教学目标总体上是为了帮助学生在大学期间顺利完成学习而提供语言支持和学习技能培训。其课程设计强调学术英语(EAP)学习，以便学生在不久的将来能够进行独立学习，独立参与学术活动并为今后三年打下坚实的语言基础”(E23)。宁波诺丁汉大学的《基础学年英语教学大纲和教学目标(试行)》中第一条就是“向学生提供必要的学术英语和学习技能，以便使他们能胜任学术课程(Provide students with the necessaryacademic English language and study skills t0 enable themto succeed in their academic course)”(E24)。
什么是学术英语?根据Sinha和Sadorra(1991)，学术英语“是提供给学生的一种手段，以满足他们使用英语学习专业课程的要求”。按照宁波诺丁汉大学对学术英语能力的定义有20条：例如，专业课程中回答问题或做作业所需要的组织材料的写作能力，鉴别和防止学术剽窃的能力，引用资料为自己观点论述的能力，运用适合学术文体的语法结构和词汇的能力，学术阅读和记笔记的能力，学术小组的讨论能力，做演示和陈述的能力，有效听学术讲座的能力，开展项目和分析案例的能力，区别事实和观点的学术批评能力，学术合作能力，采用恰当的学术文体和符合学术规范的能力等等(E25)。可见学术英语主要涉及进行专业学习所必要的技能和语言。目标和内容决定了课程设置结构。他们整个学年分成3个模块或3个阶段。第一阶段的核心课程就是学术英语课程，包括学术写作、学术阅读、学术听说和学术语法与词汇(6周)。第二阶段的课程有书面交流与研究I、口头交流与研究I、定量分析方法等(11周)。第三阶段的EAP课程有书面交流与研究II、口头交流与研究II、定性研究方法等(11周)。一年的学术英语学习为他们第二、三和四学年的全英语专业课程的学习打下了坚实的基础。
2.复旦大学
复旦大学是一个综合性大学。大学英语在整个本科140-150学分中，只占了8个学分。大学英语的教学目的就是参照《大学英语课程教学要求》。如《要求》规定：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听、说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。”《复旦大学大学英语教学大纲》规定：“复旦大学大学英语教学目标是：全面培养学生的英语应用能力和综合文化素养，在帮助学生继续打好语言基础的同时，特别重视培养学生的应用交际能力，尤其要加大对听、说和写的产出技能的训练。使他们在毕业时具有和世界一流大学相适应的外语水平，能够把英语作为工具进行口头和书面的信息交流。”显然，无论是
《要求》还是《大纲》，复旦大学和全国所有其他大学一样，大学英语的性质是基础英语，或叫通用英语(EGP)。大学英语的目的就是打语言基础，这可以从《课程要求》中“一般要求”、“较高要求”和“更高要求”的中提出的听说读写具体标准中得到证明。《复旦大学大学英语教学大纲》不过是要求高一些，提出“经过大学阶段学习，毕业时要达到教育部制定的《大学英语课程教学要求》中的更高要求的水平”。
复旦大学的课程设置分成了大学英语综合系列和英语选修课系列。前者有大学英语I，大学英语II，大学英语ⅡI和高级英语等课程，后者有英语听力、口语、写作、口译、笔译、视听说、公众演讲、影视与英美文化、作品欣赏与翻译、医学英语等。新生入校通过分级考试，根据成绩分别进入大学英语I，大学英语II，大学英语III和高级英语学习。由于这些大学英语综合系列课程大多都是4个学分，因此学完一个级别，剩下只有4个学分了。如继续学大学英语综合，那就没有机会读英语选修课。只有读了一个级别后，不再继续学大学英语综合，才有机会读2门英语选修课(这个系列基本上是2个学分)。而这些选修课程主要还是培养基础技能课程。
三、为什么大学生学习英语有一种普遍的懈怠状态?
通过对比，我们发现宁波诺丁汉大学和复旦大学的大学英语教学目标不一样。前者是培养学术英语能力，后者是培养一般听说读写的基础英语能力。前者目标明确，就是为了今后三年的专业学习在学习技能和学术研究方面打下坚实的语言基础。后者具体目标是什么就不清楚了。我们认为，正是目标定位的不明确造成了复旦大学学生对英语学习的懈怠和对大学英语教学的不满。
1.大学英语教学目标定位在基础英语必然走向应试教学
学以致用，这是语言学习的最高原则。而我们大学英语教学的目的一直被定位在打语言基础，培养学生听说读写综合应用能力。可见，由于长期以来，我国大学英语一直不能提出打语言基础的目的，不能提出清晰的使用英语的具体目标，学生越学越迷茫：从小学到中学到大学，学生都在盲目地为学习语言而学习语言，为打基础而打基础。而另一方面：(1)和其他大学一样，复旦大学虽说没有规定，但都要求学生完成大学英语学习后要参加大学英语四级考试。(2)大学英语的课程设置(无论是大学英语综合课还是听、说、读、写选修课)以及大学英语教材都是基础英语性质，都是最适合或针对各种英语水平考试的。这样，学生就自然把学习英语的最终目的定位在各种英语考试上。首先是四级考试，通过四级后，再去考六级、考口译、考研、考托福、考GRE。只打基础，只说发展听说读写综合应用能力，而不提出具体使用英语的目标，只能把我国大学英语引向应试教学。不管承认与否，应试成了学生学习英语唯一可以派点用处的，也是鼓励他们继续学英语的唯一动力。如果不是为了考英语，他们连最后的一点动力都没有了。靠应试来维持对英语学习的兴趣不能不让学生对我们的大学英语教学不满。不仅是复旦大学，这在全国都是一个普遍的问题。2009年5月我们对全国10个省市21所大学(他们分处上海、北京、江苏、浙江、广东、福建、江西、山西、湖北、黑龙江，其中211工程大学11所，其余均是一般重点本科院校，21所中参加教育部大学英语教改试点院校15所)的非英语专业的大四学生课程满意度调查，共发出1260份问卷，收回有效问卷1130份。回答对大学英语教学基本满意和比较满意的占47.4%，而勉强满意和不满意的占到52.6%。其中不满意的最大原因就是应试教学(32.5%)。束定芳等(2010：157)对江苏大学、扬州大学和浙江理工大学3所大学非英语专业的1408位学生的调查发现，认为大学英语课“以应试为主，没有兴趣，学不到东西”的人不少。上海交通大学教务处曾就大学英语教学改革多次在学生中召开座谈会，学生集中反映大学英语学习的五个问题，前两个就是：(1)学习目标不明确;
(2)没有学习兴趣(俞理明等2005)。
2.大学英语教学目标定位在基础英语必然造成普遍的懈怠
大学生对大学英语普遍不满，一个很重要的原因就是无休止打基础，内容不断重复而产生的厌倦心理问题。在问到“为什么不看好大学综合英语课”时，复旦大学的受访问者认为“学到的东西不多”为34.4%，“课文内容和高中重复”为17.3%，“上课形式和高中差不多”为39.7%，“没有针对性”为21.3%。而我们2009年对大四学生的调查也发现，回答认为“大学英语内容和高中重复”、“方法和高中无区别”、“还是应试教学”、“没有学到需要的东西”的学生分别占到10.4%、19.2%、32.5%和31.5%。王海华(2003)对上海交通大学学生的问卷调查结果显示，69.6%的学生在大学英语学习期间学习有退步的感觉，“有71.4%的学生认为造成这一情况的主要原因是教学内容不合理，与中学所学内容重复多”。
中国学生从小学(一般从三年级，不少大城市都从一年级开始)开始学英语学的是基础性的(主要是语法规则和词汇)，目的主要是为了升学考试，到中学再到高中，然后再到大学还是基础性。按理说在“从小学到高中，通过12年的英语教学，学生在高中毕业时打下较为扎实和全面的英语基础，尤其是在听、说等基本技能方面要有重大突破。进入大学的学生不必再花两年甚至更多的时间学习‘基础英语’，大学英语教学的基本框架将有实质变化”(范文芳2000)。但是，结果上了大学还是打语言基础，即使像复旦大学这样的学校，其新生75%以上已具备了大学英语四级以上的水平，不少新生都考过了中高级口译和托福雅思，有的都在美国高中读过书。但他们无一例外，都要从基础英语开始学起。十几年的英语学习是同一内容，甚至都是已掌握了，或至少都可自学的内容。这样其最初的新鲜感、迎接挑战而战胜的享受感等所激发学习的劲头随着学习效用的不断积累和扩大而逐渐减去和消失。
无论还是应试教学造成的学习动力的下降，还是教学内容重复造成的懈怠，都影响大学英语学习的效率。因此，如果改变大学英语教学目标定位，不再是培养一般的听说读写能力，不再只是打语言基础，而是提出具体的学习英语的目标，如学习学术英语，为他们的专业学习和以后的工作专业作好语言准备，或许能够改变目前大学英语教学中因目标定位不明出现的普遍的懈怠状况，或许能够有助于解决社会上指责我们英语教学“费时低耗”的问题。
四、可以学习宁波诺丁汉大学的模式吗?
宁波诺丁汉大学的大学英语教学模式我们可以模仿吗?具体地说我们是否也可以提出和他们相似的英语教学目标，如培养学术英语能力，帮助学生在今后三年的专业课程学习中能够进行独立学习，独立参与学术活动打下坚实的语言基础”?是否能够开设类似的各种围绕提高学术技能的课程?问题还是回到需求分析上来。
1.学生需求
如果说在过去十几年我国大学生学习英语的主要目的是通过四、六级考试，那么最近几年，学习目的开始发生了变化。这是因为，第一，教育部提出的“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业，以及为适应我国加入WTO后需要的金融、法律等专业，更要先行一步，力争三年内，外语教学课程达到所开课程的5%～10%”，和“高校必须要建立一整套具有国际竞争力、以英语作为授课语言的学士、硕士学位专业课程体系”(郝平2009)要求在越来越多的高校得到实现。第二，世界教育资源的越来越开放，如以美国麻省理工大学为主的美国20多所高校把自己大学的各学科的几千门课程放在网上，供世界免费共享使用。第三，各大学的国际交换生的比例的增大，如复旦大学要求每个学生今后都有一个学期的到海外大学学习的机会。在这个教育国际化的背景下，我国大学生学习英语有了新的需求。他们需要面对全英语课程，需要掌握能够胜任全英语课程的英语水平。如我们(2010)对复旦大学修读了由外籍教师马丁开设的《公共关系学》课程的7名学生和中途退出的3名学生进行了访谈，他们强烈希望在上这种全英语专业课程前有一门衔接性课程：
“因为第一次接触全英文授课很难适应，严重影响到听课效果。我想在学习全英文授课的专业课前，应该有个过渡，如能够学习一些全英文授课的公共课程，即课程内容不是单纯的普通英语，而是有学科主题的，或者说有一些知识的，最好使用原版教材，老师也应当选择外籍教师。”
“希望能多一门衔接类的全英文课程，不要一开始就是很专业的知识，而是从基础开始，与专业相关就行。最好授课方式能像外教那么有趣。”
“如果可以的话，希望先学习一门理论性不是很强的全英文授课课程，再学习马丁的课程，这样可能会好很多。”
“目前的大学英语基础教程如大学英语收获不是很大，还不如改为通过学习知识来学习英语。”
何宇茵等(2007)在对北京航空航天大学上过双语课程的学生进行访谈中也有发现学生有类似的需求，“有一名女生提出了这样一种观点：可以改良大学英语课程，在大学英语中融入简单的专业知识，这样既学了英语，也对专业知识有所裨益。还有一名男生认为，可以在大学英语和专业英语课之间开一门过渡性课程，讲授一些科技英语的文体特点和语言习惯表达法，辅助双语教学的开展”。
学生需要就是学术英语。从基础英语训练出来的学生直接去上全英语专业课程，无论在听英语专业讲座，记课堂笔记，课堂陈述观点，还是在解读专业教材，阅读专业文献，拥有专业词汇，了解专业文章语篇特征，写期末小论文等方面都存在一定的困难或不适应(罗娜2006，张玲2007)，而学术英语课程就能为他们弥补这方面的缺陷，为过渡到双语课程作好准备。
2.实施条件
Posner(1994)和Furey(1984)认为，影响课程设置的科学性和有效性有理论依据、学生需求、社会需求、实施条件这四个因素。换言之，学术英语能否在一般大学开设和有没有开设的条件有关。宁波诺丁汉大学的大学英语有120学分，共28周1125个学时，他们可以开设丰富的以学术技能为导向的各类课程，而一般大学却做不到。根据我们了解，现在大多数学校的大学英语都是12～16学分，而重点大学尤其是部属重点大学由于受到开设“通识教育”课程和减少本科培养总学分的双重压力，大学英语学分面临压缩。如北大、清华，复旦，浙大、上海交通大学、南开大学、东南大学等大学，大学英语学分都被压缩到6～9学分。因此，如在8个学分144个课时里开设学术英语不能不是一个巨大的挑战。我们认为有两点可做。
(1)积极调整课程设置。目前的大学英语学分主要分成大学英语综合系列和英语技能选修课系列。而前者占去了一大块学分，一般比例是3：1。因此我们建议类似复旦大学全英语课程开得较普遍的大学应把这个比例到过来，成为1：3。绝大部分学生只学一个学期的大学综合英语，其余三个学期主要是选修课程。由于大学英语的重心从原来的综合英语转向了选修英语，我们建议把原来的选修英语称为大学英语的核心课程。大学英语核心课程主要分为一般技能选修课程和学术技能选修课程两大类。前者是原来的英语技能选修课系列(如口语、听力、写作、翻译等)，后者则是新开设的学术英语，主要是3门：学术书面交流、学术口头交流和学术专门课程。学术书面英语主要是学习学术写作，如如何回答专业思考题、如何查阅和组织文献、如何写课程小论文、如何引用资料和符合学术规范，如何写摘要等。学术口头交流主要学习小组学术讨论技能、听学术讲座做笔记技能、做演示进行陈述技能等。当然也可以把这两门课程内容合起来开设一门。学术专门英语主要是根据自己专业选修的法律英语、金融英语、生物英语、新闻英语、环境英语等，这些英语不是非常专的，是一般性的，学生主要学习专业方面的词汇，熟悉这类文章的用词特点、句法结构和篇章特征等。
如复旦大学从2011年起开始把大学综合英语变为没有学分的课程，新生入学可以根据自己英语能力，可选可不选大学综合英语。通过了复旦大学的水平考试，就能进入大学英语的核心课程。因此大多数学生可以有在8个学分中有6个学分选修学术技能课程或一般技能课程。
当然，综合英语、一般技能和学术技能这三种课程的比例都要根据每个学校的实际情况来安排。毕竟，在中国大多数大学里，即使是在一个专业里，全英语专业课程的开设也还是少数。因此对学术英语的需求不是普遍性的，可以侧重一般技能课程或外语通识课程。
(2)争取额外大学英语学分。这几年大学英语压缩学分和一些学校认为大学英语无所作为有关。如复旦大学和上海交通大学在把16学分压缩到12学分，再压缩到8学分和6学分前都召开座谈会，广泛听取学生的意见。而学生反映最多的是大学英语课程没有让他们学到什么东西，内容和高中重复。鉴于学生普遍反映学不到东西，压缩学分就成为正当理由。换言之，大学英语教学目标不明或把它限制在打基础里是主要原因。如果大学英语目的是打基础，训练听说读写能力是为了通过大学英语四级，那他们中大多数已经达到了，或学一个学期至多二个学期就可以达到了，就没有必要学四个学期，应对考研或考托福考GRE不是学校大学英语教学的范围。因此压缩大学英语学分我们无话可说，谁叫我们拿不出新的东西，提不出新的目标来吸引学生?而学术英语的开设就是新的、学生需要的东西。而且由于这种课程是促进学校双语课程和全英语专业课程的一部分，因此在政策上也很容易得到学校的支持。
五、小结
一个目标明确，学习外语就是为今后的专业学习作好语言方面的准备，为完成大学学业提供保障;一个目标含糊，学习外语就是为了培养听说读写应用能力，由于“应用”没有方向，只能用去应对各种英语考试。结
果，一个认为英语课“生动、有趣、能学到很多东西”，一个认为英语课“以应试为主，没有兴趣，学不到东西”(P.157)。这就是成功和失败的关键。从李岚清1996年提出英语教学费时低效的问题来，十多年来大学英语界一直在试图解决这个问题。有的从大中小学衔接一条龙来提出建议(戴炜栋2001)，有的认为和四、六级考试有关，应从改变应试教学的角度来考虑(钱冠连2002)，有的认为应该从加强听说，提高语言交际能力来解决(张尧学2002)，也有认为这主要是环境问题，很难彻底解决(胡壮麟2002)。但是很少有研究从学习目标和学生动力去考虑。在影响效率的所有因素中，学习的主体对象最重要，环境再好，教师再好，学生学习没有明确目标，没有兴趣，一切都无济于事。
宁波诺丁汉大学的英语教学模式或许不可能在中国其他大学照搬，这是由于专业学习的主要语言，大学英语的总学时，以及大学英语的师资队伍等因素的制约。但是他们对目标的设定难道不能给我们一点启示吗?
参考文献：
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syuabusDesign[M]，Singapore University Press,Anthology Series 13
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[本文为国家社科基金项目“转型时期大学英语教学发展现状调查及对我国外语人才培养政策制定的影响研究”(项目编号：09BYY027)阶段性成果]
[责任编辑：陈立民]
作者：蔡基刚
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从1917年沙滩红楼的研究所，到今天未名湖畔的研究生院，北京大学的研究生教育已有近百年，她见证和经历了中国研究生教育从诞生到发展、调整、规范、壮大的整个过程。 北京大学的研究生教育可以上溯到二十世纪初。1917年，北京大学成立研究所并开始招收研究生，至1919年共招收研究生148名。1952年至1966年，共招收研究生1200余人。 自1978年恢复研究生招生和1981年实施学位制度以来，北京大学的研究生教育在学科建设、导师队伍建设和人才培养方面都得到了迅速、全面的发展。
目前，北京大学共有42个博士学位授予权一级学科，263个博士学位授予权二级学科。有86个二级学科国家重点学科(其中61个涵盖在18个一级学科国家重点学科中)，另有3个国家重点培育学科。此外，还有28个专业学位授权点。
北京大学现有博士生指导教师约1700人。其中有两院院士58人，哲学社会科学资深教授22人，长江学者136人，杰出青年基金获得者156人，是一个老中青相结合的高水平导师群体。
截至2011年1月，北京大学有在校研究生26000余人，其中博士研究生7000余人，硕士研究生19000余人。
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从1999年开展全国优秀博士学位论文评选至2010年，北京大学共有76篇获得全国优秀博士学位论文奖。
北京大学的研究生教育在“科学发展观”的指导下，不断改革、开拓进取。以改进博士生、留学生的选拔方式为切入点，大力推动招生制度改革;实施分类指导和弹性学制，激励学术创新，规范学术行为;改革导师遴选机制，允许多种遴选方式并存，加强师资队伍建设;以跨学科人才培养为契机，推动新兴、交叉、边缘学科的迅速发展。北京大学正在通过多种举措，积极推进研究生培养机制改革，以打造和建立起研究生培养质量保证体系。
北京大学的研究生教育在快速发展中进入了稳步提高时期。展望未来，北京大学研究生教育将继续以“理顺体制、稳定规模、优化结构、确保质量”为基本思路，围绕建设世界一流大学和服务于国家战略的发展目标，努力为国家培养更多具有创新能力和实践能力的高水平拔尖人才。
北大是常为新的。北京大学研究生教育的明天会更好!
试分数线
列位考生：
我校2011年硕士研究生招生的复试和登科工做即将起头，现将2011年硕士生招生复试相关事项通知布告如下：
一、复试分数线
“2011年全国硕士研究生考生进入复试根基分数要求”未发布，按照《教育部关于加强硕士研究生招生复试工做的指点看法》(讲授[2006]4号)及《教育部关于做好2011年全国硕士研究生登科工做的通知》(讲授〔2011〕3号)等相关文件，按照“按需招生、德笨体全面权衡、择劣登科、宁缺毋滥”的准绳和公开、、公允的准绳并连系我校现实环境，我校2011年硕士研究生复试分数线未确定，各博业复试分数线根基要求详见附件。报考少数平易近族高条理人才打算考生进入复试的初试成就根基要求为分分不低于240分。中南大学研究生院中南财经大学2011年硕士研究生复试分数线，
二、复试资历查询
我校复试资历查询系统曾经开通，请列位考生点击进入“外南财经大学2011年硕士研究生复试资历查询系统”查询能否获得复试资历。外校推免生无需加入本次复试。请未获得复试资历的考生请随时关心外国研究生招生消息网及其他院校发布的调剂消息，及时联系相关院校，放置好本人的调剂事宜。
三、相关复试放置的申明
2011年硕士研究生招生复试工做具体包罗资历审查、体检、复试(含笔试、面试和心理健康测试)等三个环节，复试时间定于4月9日——4月17日进行，具体放置详见我校即将发布的其它通知。
外南大学研究生院外南财经大学研究生院
二○逐个年四月二日
(责任编辑：会计成绩查询)
东北大学创办于1923年4月。坐落在中国东北的经济、文化、和交通中心——沈阳。是一所以工为主，理工文管经法相结合的多科性教育部直属的重点大学。1996年，首批进入国家重点建设的“211”工程。
东北大学的研究生教育始于1952年，至今已有五十年的历史。1986年4月15日，经国务院批准是首批33所试办研究生院大学之一。随着改革开放和国民经济的发展，学校的研究生教育在规模、层次、招生、师资队伍和学科建设等方面有了较大的发展。学校从1986年起，经国家授权进行单独考试，招收在职人员攻读硕士学位。同年学校成为全国首批试行在职学位进修的院校之一。1995年经国务院批准，学校开始实施博士导师自选审定工作。目前学校还在工程、工商管理及公共事业管理三方面开展专业学位授予工作。已成为我国全面实施《中华人民共和国学位条例》，造就高层次、高素质专门人才的重要培养基地。 学校设有秦皇岛分校、基础学院、信息科学与工程学院、机械工程与自动化学院、材料与冶金学院、资源与土木学院、理学院、文法学院、工商管理、艺术学院、软件学院、外国语学院、成人教育学院、网络学院。校本部设有49个专业，有56个学科有权授予硕士学位，29个学科有权授予博士学位，另有三个专业学位授予权。全校共有7个国家重点学科，3个国家工程研究中心，1个国家重点实验室。“中国教育和科研计算机网”东北地区中心设在东北大学，为高层次人才的培养造就了有利条件。
学校拥有一支高水平的师资队伍。在1800多位教师中，教授270人，副教授615人;在160位博士导师中，有中国科学院和中国工程院院士6人，国务院学科评议组成员7人。现在校各类学生32590人，其中博士研究生1375人，硕士研究生4191人。
在研究生教育过程中，始终把培养质量放在头等重要地位。始终以教学为主旋律。不断更新教育思想，转变教育观念，在研究生教育、管理等方面进行了一系列有益的尝试。近年来，我院研究生的管理和教育已逐步走上信息化、规范化、国际化，已先后同美国、英国、日本、瑞典、意大利、韩国等国家大学及研究机构建立学术交流和合作培养关系。通过邀请国内外著名专家来校讲学、任教和科研合作，不断探索研究生培养新途径、新方法，积极挖掘社会教育资源，并致力于健全和完善的人才培养、开发、选拔和激励机制，努力营造浓厚的学术研究氛围。
立足现在，面向未来，抓住机遇，办出特色。东北大学研究生院将在积极响应国家教育创新、科教兴国的号召的基础上为力争在21世纪初建成多科性、研究型、综合化的现代化研究生院而奋斗。
西安理工大学研究生休学证明书
兹有学生 ，学号 ，班级 ,学院 ，学科 ，攻读博|硕士学位研究生，因 不能继续坚持学习，经学校批准，自 年 月至 年 月休学。在休学期间不得私自报考其他学校，并于休学期满按照下列注意事项的规定办理复学或继续休学等手续，学校不再另发通知，特此说明。
研究生院培养办公室 年 月 日
注 意 事 项
1、复学申请日期： 年 月 日前。
2、研究生休学总年限累计不得超过一年。
3、休学研究生如需复学，应在规定日期内将“复学申请书”(在本证书反面)及相关材料(医院健康检查证明、休学期间情况报告等)挂号邮寄所在学院，经学校审查后发给通知;休学研究生如需继续休学，也应在规定日期内将本证明书及有关证件挂号邮寄所在学院，重新办理休学手续，住本市学生可亲自来校办理有关手续。
4、休学研究生休学期满，既不申请复学，也不申请继续休学，一律作自动退学论处。
5、休学研究生因故需要退学的，可以提出退学申请，在所属学院办理退学手续。 西安理工大学研究生复学申请书
兹有学生 ，学号 ，班级 ,学院 ，学科 ，攻读博|硕士学位研究生，现休学期满，能够继续学习，特此申请复学，请予批准。
校医院(保健科)诊断意见(选签)：
指导教师意见：
所在学院意见：
研究生院意见：
说
明
(一)休学研究生申请复学时应缴验如下各项资料：
1、复学申请书。患病休学申请复学者，还需缴验县以上医院最近全身健康检查及X光透视结果，并取得所患疾病已经痊愈，可以坚持学习的证明。证明书上须贴上本人照片，经加盖骑缝公章方为有效。
2、因事休学申请复学者，须附缴本人休学期间情况报告。
(二)休学研究生申请复学，经过学校复审后发给复学或不给复学的通知。在未接到批准复学通知以前，勿来校，以免徒劳往返。
武汉理工大学第三届学位评定委员会 第四次会议授予博士、硕士学位公告
根据《中华人民共和国学位条例》和《武汉理工大学学位授予工作实施细则》，经学院学位评定分委员会审核，2012年6月15日武汉理工大学第三届学位评定委员第四次会议审查决定：授予郝文等1919人硕士学位、授予李剑锋等571人工程硕士学位(其中全日制工程硕士414人、非全日制工程硕士157人)、授予单仕勇等354人工商管理硕士学位、授予汪茜等9人法律硕士学位、授予刘明等37人高校教师硕士学位、授予邓林等10人公共管理硕士学位、授予陈晓等31人艺术硕士学位、授予Frederick.Owusu-Addo等35人留学生硕士学位、授予金龙等7人同等学力硕士学位、授予闵捷等125人博士学位、授予留学生Shehu Abba Abubakar等6人博士学位、授予郭成洲等27人同等学力博士学位。现将本次会议学位授予名单公布如下：
全日制硕士学位人员名单
(共1919人)
一、材料学院(297人)
材料加工工程(72人)
郝 文 张三梅 刘 芳 王 倩 陈厚翔 瞿 刚 蔡 衡 刘 昱 邓 松 张小娜 曾旭东 刘青青 李承鼎 戴太亮 汤 玄 魏 浡 郭 飞 束冬林 万 路 林家超 郭芷含 郭 坚 俞铁铭 张 伟 王 瑞 郭松喜 曲泽洋 付为国 杨全勇 刘 楷 袁金磊 卢 龙 钱 俊 刘兆惠 赵奎奎 肖 川 翟朋飞 郝 强 潘祺睿 毛 雨 保万鑫 费俊杰 张育伟 张 力 寻尚岩 吴 磊 陈荣创 倪 晨 徐 青 龚 正 陈 文 彭 胜 陈旭芬 尹 飞 冯伟标 葛文祥 张 勇 贾金荣 李自力 张 洋 吴 鹤 杜学超 廖银春 董 瑞 张剑峰 刘海洋 李 进 陶方元 李红娜 孙于龙 徐志坤 程顺林
材料物理与化学(13人)
朱广文 曾珊珊 李怀光 张 超 李 越 廖 丹 刘 俭 彭 荣 徐慧琴 雒文博 苗纪远 卢本强 方苍松
材料学(141人)
俞 迪 罗艳珠 皮玉强 邵 璐 姚凤霞 李 莎 林泽冰 陈 侃 陈秀娜 姜沣芮 尹长霞 杨朝臣 范 霞 张俊俊 何至青 孟雅娟 宋少坤 范艳红 汪 杰 方婧斐 黄若晨 胡娃萍 张 杨 翁春晓 张翠妙 许星鑫 秦 靓 黄永方 曾 丹 刘梦欣 董明艳 尹凤银 孟 泉 刘 洋 尹晓波 宋雪峰 李俊晓 胡家兵 王拴虎 陈 敏 王震峰 杨泽惠 占 迪 郑少平 尹立兵 谷 洋 连鑫鑫 陈文俊 王莎莎 王 晶
1 王人和 黄 硕 杨 军 李少英 李 薇 陶 媛 蒋立靖 唐 宁 汪紫龙 高 强 李 影 王 翀 郭 峰 张 婷 李 斌 于娟娟 李 覃 李 彬 文 豪 喻 琴 曹红颖 杨 磊 李小女 王洪府 孙 冲 熊 雅 戴 超 王振雄 李豫梅 耿硕麒 李 飞 张 耀 严 敏 张军学 姚 兰 王志建 刘 刚 余 健 舒翠翠 周洪宇 马 勇 马 涛 季 伟 代碧方 江学志 张光武 王婷婷 刘 离 王 康 丁 沙 蔡 昱 吕 阳 张 媛 张 彬 王梦湖 魏倩倩 周 吉 房 玉 花 宁 叶 庆 刘 佳 胡 晶 董 军 王应发 俞淑梅 华天星 杨 斌 杨如仙 肖浩然 叶 芬 邹安妮 葛海鹏 黄雪琛 唐 凯 李勇华 徐 瑜 柯 达 孙 璋 周志华 龚 俊 曾甜甜 李 炜 陈 丰
复合材料学(9人)
蒋园园 张金星 孙海明 王再义 陈慧君 杨仁周 新能源材料(8人)
罗婷婷 李志超 姚 佩 孙美玲 黄元辉 袁 庆 建筑材料与工程(36人)
贝格杜 戴 蔚 钟进军 陈全滨 余春林 方 星 蓝鹤隆 张吉哲 肖 嫚 高 立 刘文博 何百灵 刘其彬 邓 涛 刘战鳌 刘 辉 吕 寅 岳海军 甘戈金 谭 昱 孙 华 宋晓波 彭馨彦 陈锐鑫
光电子及信息材料(16人)
钟韵鸣 蔡汉莉 王景然 施文琴 余 嫚 童伊琳 陈 军 徐圣东 方 潇 徐 俊 黄 赛 马运周
生物医学工程(2人)
姜 楠 李宾斌
二、交通学院(83人)
交通运输规划与管理(4人)
李兆康 方 娟 汪 敏 刘 驰
船舶与海洋结构物设计制造(43人)
曾 东 刘 晖 骆文刚 高本国 陈 硕 谭忠华 徐红昌 许建新 申素梅 魏 星 吴皓晨 覃乐红 黄 路 马晶晶 郭 婷 余 祥 韩 鑫 张文旭 王 寅 续珍立 王绍敏 林 越 柴俊凯 熊 韬 李政杰 王顺平 张伟勇
道路与铁道工程(11人)
罗晓阳 章 文 石 澍 王 俊 谭 嫚 孙 腾 林国伟
胡 寅 叶 凯熊文涛 吴菊芳李孝兰 赵世伟程志斌 韩学才
曹晓梅 徐光霁李 凯 李 远冉景润 周 俊杨 坤 程 曦宋志鹏 覃丽琼董 枫 田 甜杨跃富 肖红文罗 超 丁 力李 辉 王云阳文 青 马 磊 任小玲 张 晶 郭湛湛
朱继青 程宇婷 刘尊玉 陈嘉懿 陈 虎 陈 哲 杨小龙 韩荣荟 郑 斌 常 进 刘恪畅 宋学敏 孙成文 胡春平 杜丽华 漆 斐 李天顺 马 彪
公路桥梁与渡河工程(6人)
熊 锐 潘 博 李思行 刘久思 谢 东 代 力
工程力学(4人)
汤 虎 张 杰 郭成佺 吴延贞
结构工程(13人)
夏子钰 谢维超 向大峰 陈 健 李 莎 朱 建 刘 钊 郑 鹏 万 磊 袁 立 牛利娜 郭小平 周刚贵
水声工程(1人)
范明伟
流体力学(1人)
刘 山
三、管理学院(104人)管理科学与工程(35人)
杨 威 汪 勇 陈 刚 谢明珠尹琪玲 代斯永 王利军 盛 欢黄法兴 李 冰 肖 蓉 范 念朱 兵 刘乐乐 王 姣 周小平会计学(9人)
叶飞燕 黄文锋 文 颖 王 涛技术经济及管理(5人)
叶群赞 杨清清 廖明志 冯 亮企业管理(48人)
张 红 陈 梅 李晓乐 张 丹张国建 王 英 卢 悦 赵 鑫杜芳花 梁伟超 毕雪东 吴方茹曾 磊 刘欣然 刘春香 李云霞王海涛 何 彩 刘 媛 刘海波系统工程(2人)
张金魁 陈 宽
工商管理(5人)
王思荣 张 羽 刘光明 杨 雄
四、机电学院(146人)机械电子工程(3人)
喻长军 文传强 张博智
机械制造及其自动化(4人)
李辉鹏 黄 芳 侯 西 余 莎
李晓利 熊文姬 余模根 王 傲 朱 沛 张 璇 杨柳青
段小丹 韦金凤 陈 霞
许丽娟 王小丽 王耿耿 曾文佳 杨玥棋 黄宴慧 周小双 周梦华 廖海燕 姜广澳 邱 勇 3
李 璐 王 冲王 林 张莉莉刘显英 吕书玉熊延超 罗 毅毛善侠 杜 信史常云 马 俊张富勇 乐 婷李晓婷 陈亚妮张义淦 周 静
夏光灿 彭巍巍 谭婵娟 邓超群 吴利霞 吴俊杰 吴召芬
陈丽君 黄 波 李 宝 王 朴 黄 彬 刘 迪 杨 琦 陈 倩
机械设计及理论(1人)
汪世义
机械工程(116人)
徐鹏飞 兰玉龙 李正胜 宋德夫 张玉刚 黄勇军 裴晓锐 肖 勇 王江一 张亚飞 孙利波 许烨茹 彭永强 陈 慧 左 颖 梁 安 吴新江 孔令伟 刘 欢 常延辛 赵朋举 冯章杰 王 颜 李 程 汪沛伟 张卫兵 汪宇亮 李雪婧 李小川 丁保安 张 萌 祁 帆 王 举 张亦静 黄小兰 龚 力 刘金劲 李永涛 王清华 郑 晶 黎 园 潘 迁 廖 维 汪 潜 温敬召 尚 进 邵旭明 李龙海 王子彦 王 伟 高蕊峰 李 瑞 王永飞 肖 万 吕 勇 肖 翔 姚碧涛 杨艳学 曾雪宁 瞿志兵 董俊熠 王雪凡 丁腾蛟 陈赛华 潘文鼎 殷俊文 牛方兴 李宇菲 简宝寅 李 冬 王 洋 刘丽萍 王 炜 舒 伦 熊珍艳 臧 曦 李 雄 许国贤 黄雄辉 余 亮 胡鹏法 李 良 吴士平 刘江垒 叶 放 薛利峰 王 宇 袁慎武 鲍 雷 沈 健 蒋周伟 杨贝贝
工业工程(9人)
童世亮 冯 雁 王熙熙 肖 俊 袁慧萍 赵保华 测试计量技术及仪器(13人)
芦笑坷 王海军 曹伟东 史巍巍 甘依依 郭伟杰 吕 旺 朱接印 郭永兴
五、能动学院( 78人)
轮机工程(71人)
吕 明 徐月明 孟祥龙 骆国强 卢东升 钱正彦 蔡礼塬 黄巧莺 朱龙锦 刘李锋 饶建梁 张 凯 祁 亮 马志超 武其斗 何 浩 戴红平 李招峰 万俟昊天 周细玲 但家梭 于东洋 周越 沈宗庆 洪金华 张阔远 康天钦 何 芳 陈 樊 林晞晨 欧阳林 徐 旭 袁 成 刘 鹏 李虎林 陈 杰 王建国 王万灶 张 帅 林 杰 杨 丹 谢贝思 樊 辉
载运工具运用工程(4 人)
夏 蓉 虞朝晖 谭晓星 王 浩
智能交通工程(1人)
贺 宜
舰船电力推进及自动化技术(2人)
张 楠 刘 峰
徐胜男 张 帆杜复旦 方思源刘 康 徐 进马 刚 杨启龙辛朝阳 郝明树赵晶华 吕志成俞 欢 殷自瑞周 艮 王东礼王佳威 曾 铮陈欢欢 郭鹏威孙 星 姚志敏汪国兴 曹应佳胡 磊 姜其力聂晓崧 石 磊段晓羽 金紫云邱 斌 张 帆 谌俊杰 熊雅清 施宇锋 汪三龙 初永俊 张成博 陈 勇 王会会 刘 明 胡婷婷 李玉柱
邬 林 熊若讷 魏 乔 李利瑶 曹 永 袁 雄 高亚坤 戴 曦 杨建锋 高新文 陈 程 见可可 胡 璐 周 耀 谢国涛 宋军太
六、土建学院(133人)
城市规划与设计(2人)
杨 婷 李 茜
防灾减灾工程及防护工程( 2人)
杨婷婷 陈 亮
供热、供燃气、通风及空调工程(1人)
张俊锋
建筑历史与理论(2人)
罗京瑾 王晓欣
建筑设计及其理论(17人)
吴 杰 赵营超 吴 雯 李 照 李艳华 刘惠琦 黄斐寅 罗 慧 结构工程(54人)
杨 婧 李 竞 陈 恺 张明咏 李济林 宋万军 占三军 胡 雄 马小春 刘 东 林维泉 施 燃 赵 娜 刘 敏 肖 明 朱礼平 王 辉 秦明龙 李毓斐 周小伟 贺春光 刘 欢 程 骥 董文波
桥梁与隧道工程(16人)
王铖铖 王 敏 王 琪 夏 玲 王雪锋 毛玉东 牛 浩 邓晓光 市政工程(10人)
王胜松 盛 楠 余 灿 刘 欣 土木工程建造与管理(13人)
黄银虎 吴忠平 郑文恬 田 心 周 晓 赵增华 熊跃平
岩土工程(16人)
苏微倩 熊小兵 陈 晨 董 放 陈少炎 许端端 刘 毅 梅 新
七、汽车学院(102人)车辆工程(59人)
张 佩 苗益坚 朱美颖 赵楠楠肖生浩 孙 强 李洪飞 孙立旺 张愈芳 王轶然 李 娇 余 爽 周 明 丁丽娟 刘 硕 肖 凯 蒋焕青 谷尚玲 胡鹏韬 郭聖煜 张 海 许熊海 刘 洋 王 松 杨永亮 刘伟方
张杞蓉 李金涛 张贤尧 张艳芳 张亮亮 张 健 付 海 赵 航 张秀栋 郑 灏盛祥政 刘 彬5
章昭昭 刘晓婷 汤洁睿 张振宇 南 羽
张 骞 贾志伟 史知芳 郑亚迪 宋兴启 景玉婷 王胜平 秦 旭 聂紫龙 余 勇 于 丽 曾少杰 胡智斌 余 雷 熊 祺 李 旋 方明新 冯永辉 常佳伟 严德绪 鲁 冲 徐 双 王宝夫 苗永慧 熊天一 何利钢 钟 晨 魏静婉
王 钰 蒋 巍 罗 韦 周沙沙 曹天书 胡 静 殷学超 刘佳佳 李 兵 陈 熊 张文昌 赵 杰张海波 邢 鹏 余 义 杨 敏
许 恬 徐 威 刘兴敏 李建华 刘万振 谢婷婷 周 繁 李 雄 陈 奔 禚昌达 潘斌萍 廖 聪 柯 捷 饶 勰 厉晓飞
全 虎 赵 杰 余小梅 王伟伟 王 俊 王 军 杨培松 范 玲 刘玉斌 程勇军 鲁 力 梁文英 蔡进军 占泽晟 熊明洁 孙 虎 张秀芹 凡 乐 刘 果 胡 军 吴应军 徐 海 陈昌生 宋海洋
动力机械及工程(33人)
张万山
王
坦
赵
堑
李志凌
宁超成
沈
忱
丁
鼎
许玉曼
申
思
鄢小平
陈丹华
李
贺
弓振鹏
卢
齐
陆
磊
周志清
胡
宇
闵建苹
王科星
胡国强
伍
伟
张
磊
袁
龙
童永杰 屈金龙
许伟康
刘
元
汽车电子工程(3人)
刘明嘉 杨海涛 马东杰
汽车运用工程(1人)
张中正
载运工具运用工程(6人)
程 洲 郑雪英
严 威 乔理想
八、资环学院(63人)
安全技术及工程(3人)
黄金香 万里鹏 聂 维
采矿工程(15人)
胡振襄 杨相如 翁 磊 闫振雄 姚志伟 祝砚桧 王东华 褚夫蛟 环境科学(5人)
吴小燕 成 娅 汪贵和 胡 越 环境工程(20人)
刘 进 王 鹤 王一凡 刘亚坤 胡 聪 李静静 黄 伟 刘 成 矿物加工工程(20人)
李 佳 曾华东 项婉茹 张 科 李宝安 赵鹏鹏 周海欢 陈 敏
九、信息学院(247人)电路与系统(15人)
宋斌杰 乐竹雄 罗 婕 刘 琼 孙 淼 徐泽斌 谢 华 胡 坚 通信与信息系统(183人)
赵映杰 尹 杰 吴淑珩 吴礼恩 刘章青 李 愿 汤方毅 曲春晓
邱晨曦
赵允喜
黄
慧潘 斌 杨 超 李 慧 黄梦昌 尚亿军周华林
杨红晓
郭 睿 王 欢 彭茜茜朱 丽 鲁 珍 马 啸石美佳 邱杨率 黄 雯闫昊天 赵云良 孟凡东李 军 尹 丽 李 鹤孙 一
龙丽蓉 李新玲 李 雷瞿 稻 童 笑 陆 敏6
姜
涛
孟黎明
龚
杰
钱兆明 周 磊 康 强 焦 琳 韩惟怡 袁 宵 彭云霞 张 聪 李 泽
史文涛 任子杰 王江巍 钟乐乐 俞燕强 杨慧群 黄爱军 姚 敏 程仁镇 谭 明 苏 欣 吴冬冬 周凤金 谢晓明 李 渤
曹葵葵 李 文 罗春玲 熊玮佳 罗曙华 徐 恒 李玉龙 魏文辉 张 瑜 韩亚荣 丰建立 赵莉娟 白栋材 周 进 张笃仲 袁婷婷 刘 程 杨名龙 艾红艳 王中昂 贾良真 刘晓杰 夏章龙 熊 涛 郑 莹 严俊伟 汪进峰 舒 超 王文哲 余 颖 尹 键 刘 敬 梁世花 吕 林 靖文书 李 峰 杨 振 陈 果 佘 磊 王琴琴 赵晨炜 周里津 杨哲瑜 廖金红 李双燕 李 平 冯少莉 韦广剑 马姗姗 李小文 杜云霞 刘宇焓 李玉杰 陈亮明 杜彩侠 余 健 潘 桓 聂新治 陈元春 涂 希 王 睿 李所林 李晓红 向 霖 王鹏杰 陈 宇 张虎成 张 倩 朱方东 李珉端 舒 琦 成卫雄 韩召海 刘 月 江 佩 孙彬彬 程 磊 梁 勇 李 智 江静静 杨 浩 王斯富 王 博 李世富 谢坤轩 常 亮 郭浩平 肖 凡 王亚龙 舒维莹 郑丹丹 黄诗晴 沈 倩 白海龙 曾海波 王江海 赵世光 李济民 赵晓丽 陈 浩 徐 力 汤 波 刘静沙 季统良 钱 超 梁 睿 乐心意 王 颖 陈世民 倪文佳 何 静 赵雄莉 张 钊 何 榕 严 全 罗苏安 孙 飞 陈景军 刘孟雅 王永超 王 健 胡 浩 张盼龙 姜 岸 屠永伟 陈小艳 李淑芳 陈 君 陈 亮 方振宇 瓦亚沃 邱赟赟 宫左晓东 高梓瑞 陈俊松
物理电子学(10人)
汪 颖 叶晓春 徐 康 叶仁浩 王 旋 杜丽洁 信号与信息处理(39人)
李 俊 宋 师 黄书娟 丁 宇 詹 振 钟 鸣 田 犇 江 洪 闫艳红 朱会兵 董立峰 赵 杨 王 康 杨 洋 付彦哲 李俊鹤 施 韵 周晓文 庄孝静 刘剑安 顾 勇 阳俊林 余 琪 何华清
十、计算机学院(151人)
计算机应用技术(118人)
赵 阳 朱余兵 陈 杰 李 佳 万巧丽 纪来堂赵 超 刘显维 宋小娟 刘 鑫 宋会娟 吴 鹏王建忠 余 杰 罗 波 黄锦辉 饶 彤 姚琼杰李 辉 郑素芹 曹 超 肖文辉 位凯志 尹 行胡周济 温 琴 梁 洁 殷 浪 张亚松 段 莹张世勋 黎 娜 王 刚 王小强 崔 梅 尹永强代海鹏 王东星 朱呈成 李燕燕 刘桂琴 乔 博胡 伟 唐雄明 余宝虹 黄本莎 杨勇刚 徐 山曹 欣 张茂方 鄢志涛 殷换锋 宋 薇 陈根鹏石文璐 肖亚洲 陈积飞 黄军林 余 化 冯义力毛晓羽 胡锦红 高 波 姚明敏 周方云
刘 豪叶 方 刘 勇 吕永洪 张 进 蒋 宁 蒋学铭 计算机科学与技术( 5人)
刘 畅 徐 欢 郑晓亮 周黎利 金世胜
计算机软件与理论(13人)
孙 铭 桂少春 黄 凯 吕 威 李 波 徐 洋
张 宵 于晓杰 望习才 赵 天 崔擎誉 兰兵华 汤 超 徐世栋 王阳智 吕 倩 付 翩 祝晓晴 彭 鹏 范成相 黄 飞 徐艺萍 李莲桥 覃途远 马浩然 贾助军 刘丽端 胡 璐 李莹莹 郭 燕 姚 黎 吴 杰 张 跃 柯 坚 杨 剑 文昌山 水 彪 郭 峰
邱东东 刘忠伟 孙振超 杨 波 张龙华 程小鹏 周 帆 王广鹏 罗 祥 郭晶晶 王沙沙 郭欣佳 刘 雄 柯海舟 胡 婷
魏迎丽 徐 敏 王少芳 谌 辉 唐孝义 胡少雄 段力学 向 兵 戴佳佳 罗 立 高鹏翔 王 璐 黄 飞 陈丽丽 万 莛 黄 波 潘世刚 代书莉 唐翠婷 毛泳江 龚 腾 王远华 张 军 杨莲娥 刘 可 陈思颖 张晓春 文亮敏 廖 旻 郑明珠 丁 伟 谢 威 陈 冲 刘 佳 涂 津 靳金鑫 余 尧 鲁圆圆 段义鹏 刘 波 张云升 熊 鹏 张 顺 李 龙 胡 琨 张 凯
潘权义 袁丽娜 张剑非 高美铃
赵 明 张俊年 鲁朝阳
计算机系统结构(15人)
李 敏 杜 博 陈 健 虞 曼 刘 俊 胡文斌 门高鑫 蒋 幸 许 壮 蔡 郑 王 冲 李 磊 徐 玲 刘乃林 帅伟伟
十一、自动化学院(164人)
电工理论与新技术(9人)
杨玉林 李 璐 张琼芳 苏进国 伍 俊 刘 辉 朱 刚 侯云飞 马志强
电机与电器(12人)
万 俊 付向斌 任远博 潘良勇 张 兢 李 伟 刘 成 周 收
电力电子与电力传动(27人)
陈 刚 程双双 张晶涛 汪玲彦 陈秋明 许浩然 张文璐 胡 攀 宋亚凯 方 园 杨 婷 杨文泉 吴 竞 喻 镇 何 佾 任薛蓓 陈 健 余 凡 控制科学与工程(116人)
陈 敏 吴 雪 朱怀斌 丁 静 郭邑城 王 月 黄 霞 熊 英 徐梅生 梁 辰 刘 昕 胡 漾 张 玲 黄岳洪 卢云汉 向 楠 刘光明 邹绍云 高 原 李 格 周开文 苗治培 蒋海莉 刘玉娟 曾 珏 张 莎 车 华 赵正卿 廖桂潘 刘方磊 孙永涛 谢兆青 余 昊 周生辉 张 鸽 陈 迪 杨柳春 曾 程 程 姝 栗瑞玲 曹中才 代回回 陈 洁 张志安 樊宏伟 袁天亮 王 刚 张 磊 张法明 李 涛 陈 编 胡 珊 刘 佳 刘 军 邓绍伟 李凌青 骆 嫚 孟 磊 檀 臻 张 阳 高文武 桂 林 解 超 李燕燕 舒杰军 吴春阳 孙凌红 万 立 周 容 李建平 滕雪刚 辛 聪
十二、航运学院(26人)
交通信息工程及控制( 22人)
马全党 米小亮 雷 鸣 喻 晓 贺 丹 熊志威 甘浩亮 陈巍博 程 磊 黄 寅 张洪刚 高万龙 马 宁 周 锋
船舶与海洋环境保护( 4人)
陈 捷 陈卓欧 田富星 张腾飞
十三、文法学院(28人)
倪祥刚 赵 波陈晓娟 叶昌灿彭旭平 王青龙赵玉青
张正辉 赵 垒张晓琳 贾江涛李曼娜 魏 青王功庆 周 超盛雄强 宋杨洁郝世强 王 影李中秋 邵传龙张 培 刘 娟刘清欣 王文文陈 津 刘 娜杨 静 吴 芳李惠敏 王茂清孙 玮 周瑞赛李 倩 王俊波 金 鑫 杨 莹 杨慎飞 张 琪 杜 佳 胡 芬罗 曼 李绘英 鄢来明 张 阳 李 哲 杨 洁 侯平仁 沈成建 吴 昕 吴正辉 苏楷雯 陈 搏 袁 磊 马吉祺 朱丽飞 胡振兴 刘婷婷 舒文贤 熊竟涛 刘 旭 张 清 张 恒 胡一恒 圣星星
传播学(9人)
朱永昶 刘亚男 洪 璇 陶正英 侯慧波 郁 聪 何 璇 董洁儒 席明峰
教育经济与管理(10 人)
李 博 席 桢 余 阳 徐 爽 周 坤 孙 娜 严亚琴 段冠玮 王冀宗 陈志高
经济法学( 4人)
梅乐翔 余 悦 蔡 艺 范晓泽
高等教育学( 2人)
王岚清 管 静
民商法学(2人)
李洪亮 胡 隽
体育教育训练学(1个)
周 菁
十四、理学院(73人)
工程力学(10人)
杨浩明 陈海军 余 瑞 肖 晶 向 鑫 王 剑 固体力学(4人)
朱晓艳 刘 翔 佘武昌 王 珍
凝聚态物理(5人)
占 俊 王 夏 罗 超 王 蝶 谢增康
无机化学(13人)
马变丽 王 燕 丁 月 傅承飞 张擎宇 张莉娟 李 慧 徐 丹 梁荣荣
光学(11人)
刘 杰 巫后祥 刘宏波 王世安 李 鹏 范 平 万小强 无线电物理(5人)
金 锐 陈杨帆 林金存 桂 鑫 张二涛
物理化学(9人)
韩 秀 牛文翰 张志军 吴 爽 武 杨 何 康 一般力学与力学基础(1人)
闫 明
应用化学(15人)
董留玉 陈 凯 贾宇龙 邓小强 黄世帅 吴文婷 杨 程 陈丽娥 袁 媛 甘 玮 王华清
十五、艺设学院(85人)
设计艺术学(85人)
文建峰 罗 莹 覃 勇 荆 灿 宋 璟 刘林雳 陈树涛 张海瑜 陶奇峰 杨赛男 闫俊霞 毕王乐 雷正文 宋希红 朱佳佳 喻士阁 吴帅发 宋全昌
胡飞春 邓 硕初雪华 朱伟亮张 美 于亚男邱 辉 黄 坤冉晓琼 杜 钦吴 娇 谢 凯余晓燕 戈柳维武春焕 石梦云周志勇 祁显宽
吴 燕 陈维良 刘 鹏 丁 立
占 莎
郭永林 罗 全 段 培 邱 金 董丽君 杨娟娟 尚 慧 赵 晨
牛 寅 罗 莹 鲍天天 王 晴 李萌锐 邓 念 杨美华 熊美玲 朱映雪 刘 岚 杨依依 贾 婧 刘京东 于 鹏 王 毓 王 啸 章 莹 黄 磊 肖 桐 刘融融 裴英鸽 张 黎 孟祥禹 樊姗姗 鞠京梁 宋鸣桥 何丽娟 仇晓阳 叶 瑜 韦久跃 佘林子 黄 颖 王 凯 李泓蓉 苏 虹 李 娟 颜亮亮 耿 帅 郑小菲 梁富新 杜 欣 王 楠 田 桂 徐艳芩 刘 刚 赵莹莹 田 培 姜保国 程 曼 缪 晶 陈默康桥 邓 周 赵 鹏 王 鸿 万 里
十六、外国语学院(2人)
英语语言文学(1人)
喻
杨
外国语言学及应用语言学(1人)
何
敏
十七、物流学院(91人)
机械电子工程(8人)
叶
蕾
陈建中
高新书
王
雷
董文涛
叶
凯 机械设计及理论(10人)
刘祥伟
陈
旋
张
华
刘
江
刘习川
郭新林 机械制造及其自动化(27人)
刘洪林
李
哲
邵
龙
蔡超群
谷红学
何
山 刘
金
江
鹏
韩明兴
林佐轮
许
昌
柯
涛 戢
平
詹志群
车
畅
张晶华
夏
朋
肖
锐 物流技术与装备(20人)
王雪萍
罗
清
刘
坤
张超平
胡
茂
纪
岩 贾腾飞
曹玉莲
万
娟
常亚琼
崔广锋
曾
飞 物流管理(26人)
孙正午
王
静
江
舟
匡家喜
李梦兰
朱丽娟 郑竹华
白
云
王
勇
徐正利
龚龙清
龚
涛 刘
靖
朱本飞
牛星星
辛晓媛
吴
磊
王晓翠
十八、行政学院(2人)
科学技术哲学(1人)
汤 进
中共党史(1人)
郭 辉
十九、化工学院( 21人)
化学工艺( 6人)
尚武林
李名家
曾君萍
林
松
张文庆
郑志云
路
伟
胡少波
苏
力
任晓雨成旭金
祝
杰胡
青
廖
哲余诗明
周
敏
党小红杨
涛
申凤伟余浩然
喻
欣张立志
陈
利李
伟
关小会
伍俊民
袁金虎邓伟明
周
磊
陈艳玲
刘建新邢
亮
董
祺
颜德刚
林
红
马定国
吕媛媛
药学( 15人)
王丽波
常
丹
吴鹏辉
高
松
姜晓晔
李
冉
王
梓
龚啸宇
胡
瑞
孙
荧
严罗一
李
倩
徐
波
吴海涓
夏
定
二
十、思政部( 8人)
思想政治教育(7人)
王瑜德 张 熙 管 玮 姚 飞 吴玲玲 王平波 石世刚
伦理学(1人)
乐潇
二十一、经济学院(15人)
产业经济学(5人)
任征宇 马 列 阮青青 高 红 谭欣庆
区域经济学(2人)
郭家德 程 林
金融学(4人)
张健梅 童 欣 江红婷 茹 惠
国际贸易学(4人)
邓 实 张 翼 周子兴 吴明凤
工程硕士学位人员名单
(共570人)
全日制(414人)
一、材料学院( 62人)
材料工程( 62人)
李剑锋 徐雅琼 候 静 王 宇 刘 芬 黄志亮 赵 磊李小兵 刘 星 张勤聚 吴 灿 杨凤晓 高 明 曹瑞瑞付亚东 陈志芳 曾 琪 邓国山 邹新波 周英正 马津波周 波 王 志 王冬明 徐东峰 谭艳玲 赵 清 黄快忠危燕婷 朱 晖 邓恒涛 韩金龙 陈泽雨 毕 超 牛彭彭周龙梅 于长军 黄建生 胡满谊 陈平方 黎 铭 宋 岩黄小婷 郭 伟
二、机电学院(50人)
机械工程(41人)
周 吉 王梦瞧 张 龙 叶利超 刘 栋 李小尹 叶术广王文杰 舒 畅 彭岳仑 刘 辉 乐如峰 秦诗凡 谈小龙黄忠敏 余祯琦 李 志 魏 锋 邓德兵 田 楠 张科峰张 涛 代 涛 洪宝剑 曹胜平 夏熹微 车明霞 张 领
张 建 靳栋栋 田婷婷 缪花明 王 拓 李律成 陈晓星 高 平 李先行 陈 娟 刘升升 蒋佳宁 卢 伦 曹兴盛 薛 卡 徐荣锋 陈艳丽 王 静 张立佳 宫世超 赵福蓉 陈 雄 刘 莹 李 洁 张明娟 胡小龙 龙 飞 耿 磊 罗 琦 贾 浪
祝志伟
工业工程(9人)
王梦影 刘 雷 方一方 盛 媛 黄 金 马庆国 张立松 覃鲜艳 刘 刚
三、能动学院( 15人)
动力工程(11人)
陈 林 曹吉胤 刘 霁 孟维文 王健松 席 雯 杨家涛 杨 森 杨永松 杨 森 张 喻
交通运输工程(4人)
陈志军 杜江伟 万 平 王玉姣
四、土建学院(85人)
建筑与土木工程(47人)
刘 涛 都全红 黄自力 胡 俊叶 炼 韩银斌 庄 丽 陈庆敏范 蕾 叶雨峰 陈殿清 李 威周鑫宇 邹 翔 彭嘉敏 魏建峰周红梅 陈 欣 毛晓龙 邹 杰项目管理(38人)
白冬玉 郑善猛 朱俊轶 郭玉屏孙 婧 高亚平 李 亮 王小艳韩丹露 钟 诚 刘莹莹 邓聪聪王绍平 周小燕 肖 丽 于伟涛
五、汽车学院(22人)
车辆工程(22人)
简英杰 代玉虎 陈后涛 徐亚磊童 亮 白 冲 李宗烜 田 罗陈 星 孙仲立
六、资环学院(21人)
安全工程(3人)
周寅 于乐 袁凌云
矿业工程(9人)
邹 琴 靖文青 卢可可 张艳娟环境工程(9人)
郭 宁 胡 文 王 凯 张 宁
七、信息学院(45人)
康旭云 孔越林 鹿 猛 朱玉清 张赛花 张 敏 刘 炎 郝炳星 余 栓 胡飞武 孙 超 刘 乐 袁建鹏 李 菁 陈 旸 龚超群 廖 丹 张艳香 孙绪旗 段俊辉 周百川 陈志雷 崔双双 刘云涛 陈翠玲 海景雯 12
谭义鑫 吴志强唐 良 杨晨旭王 睿 方向升李 祯 龚少波周小珏
林 璐 李 贺夏 晨 王少寅何 艳 郭晶晶汤 胜 邹 瑜 董 欣 李校杨姚本容 李 利黄立茂 熊校军严芮婷 殷 斌夏丽晶 李志娟 梅 冲 胡 超 江 浩 胡 宗 余 亮 张 昭 董 劲 肖梦芬 李 舜 王 烨 王 云 严旭明 费上宝 李 千 甘 波 胡克非 徐春超
魏若苗
电子与通信工程(45人)
田 劲 姚长君 朱 曦 唐媛媛 杨盛华 原曦佳 胡升亮 罗彩珠 秦立涛 董淑芬 王永青 周 浩 吴雪松 胡嫦春 张跃亮 周 飞 毛磊冰 石 鹏 赵 乐 朱 震 王 佳 刘秀玲 王成英 贺茂平 龙保江 徐 晗 常玉萍 李 珊 杨 琳 王 明 陈 满 黄沛沛 阳 丽 刘 佳 张俊美 苏 明 邓银华 杨 涛 黄金涌 庹新娟 李 阳 崔 涛 于志翔 吕 浈 刘 刘
八、计算机学院(17人)
计算机技术(6人)
李 哲 王 瑶 朱 林 王 勇 熊 威 杨江涛
软件工程(11人)
刘 栋 翟东禹 周 龙 唐 亮 黄彩霞 樊伟国 杜盛斌
九、自动化学院(34人)
控制工程(34人)
王接兆 罗序旺 钱 凯 张念钰 周智锋 徐文静 郑天忆 万 丛 吴 丹 曾维亮 池 明 王昊成 吴淑勇 何小明 卢方敏 刘丹纯 杨 维 王璐琤 陈 亮 王 琪 方 可 余 亮
十、物流学院(18人)
机械工程(13人)
李 亮 呙中樑 冯 超 张天峰 谢瑜娴 刘 珺 韩瑞彬 薛 悦 廖 聪
物流工程(5人)
任倩倩 陈 慧 刘小庆 徐留生 赵 洋
十一、航运学院(8人)
交通运输工程(8人)
王 娇 孙 媛 魏月华 黄 蕾 杨灿灿 陈 力
十二、艺设学院(12人)
工业设计工程(12人)
崔兴阳 王 文 曾 翔 刘 恒 李 珵 柯丹丹 王 俊 齐建春
十三、交通学院(10人)
张 夏 胡佩环黄 伟 张 萌陈 强 李 忠李腾飞 李 聪张 凯 李全力方 逊 查章鹏 崔玉瑞 李明子陈 雄 王洪洋 卢鹏升 李 莎 肖 丹 辛 梓 骆 兵 周华伟 刘 博 彭小玓 万 芬 郭彦启
交通运输工程(9人)
黄光耀 胡 琪 戴 璐 戴婷婷 夏 涛 张 伟 水长进 廖国云 陶澄臻
船舶与海洋工程(1人)
孙凌鹏
十四、化工学院(15人)
化学工程(15人)
陈 浩 沙明明 文 风 崔 娟姚应涛 张稀雯 潘 菲 张晓花
非全日制(156人)
一、材料学院( 6人)
材料工程( 6人)
胡斯彦 付红珑 江龙跃 刘德平
二、交通学院(21 人)交通运输工程( 12人)
石 岩 吕 皞 袁吉利 刘金平江 蓓 谌 妮
项目管理(9人)
王 凯 李华生 赵明才 马春武
三、管理学院(22人)
项目管理(22人)
杨晓林 胡 平 易 蕾 张志勇侯红英 梁 凡 申 军 侯 毅赵 海 何中皓
四、机电学院(7人)
工业工程(2人)
许 力 刘 翔
机械工程(5人)
胡 远 王治海 陈 诚 兰希园
五、土建学院(34人)
项目管理(20人)
田以刚 吴 文 王 珂 梅 岭刘志斌 赵 琦 叶 菲 查京屏 杨 科 陈旭虹 吕琳琳
孙爱国 熊荣军 李 俊 陈维克 李远华 向 芬 黄正军 康 喆 郭 睿 杜英瑞 刘天华 刘俊平 郭新红 于 涛 代莉萍 14
章杜前 杨乐武冯 可 柴向伟崔 元 刘志辉沈振恺 彭 升董玉珍 张守芳石 强 刘 秘漆智慧 雷 勇李 卓 郭亚丽王晓辉 殷建庆施昌龄 沈 勇 胡 斌成 智 王 锋万 薇 陈 凯张向军 阿迎萍
建筑与土木工程(14人)
于力海 王 辉 王丙苗 张 凯 孙胜利 秦金桥 于南平 王正明 谢长水 王凤莲 赵 辉 王 勇 刘会玲 任 雯
六、汽车学院(26人)
车辆工程(26人)
钟伟民 蓝 先 陈 乾 滕铁英 白 鑫 李锦乾 秦志鸿 杨 阳 成 刚 林学政 陈 波 王 健 王 军 杜盈臻 代长乐 程 杰 周永范 张清郁 于秀涛 李高磊 李 丽 程振伟
七、资环学院(5人)
环境工程(1人)
武继旭
矿业工程(4人)
匡 华 黄燕高 陈 冬 杨 强
八、信息学院(1人)
电子与通信工程(1人)
何伶俐
九、计算机学院(16人)
软件工程(2人)
王 繁 刘耀钦
计算机技术(14人)
胡东明 朱永杰 陈 洁 张振坤 郝 静 孙 燕 陶尚帅 周 涛 袁全军 王雄锋
十、航运学院(4人)
交通运输工程(4人)
张 玲 卢常林 潘 辉 刘海强
十一、艺设学院(4人)
工业设计工程(4人)
张 乐 高 飞 刘华洲 李伟湛
十二、物流学院(10人)
李银平 张李淑玉 杨侠 李 博 曦 昝 鹏 陈超健 何今成
物流工程(9人)
陈 敏 徐阳生 丁国强 张晓丽 杜军辉 冯 婧 辛 田 杨玲玲 王小谨
项目管理(1人)
翁耿贤
工商管理(MBA)硕士学位人员名单
(共354人)
双证(320人)
单仕勇 朱红洲 黎 明 谭东晓 张 礼 陈少颖 解本山李 强 闫 岩 鲁梅亮 张华锋 吴志刚 甘 青 蓝锦和李 静 鄞伟雄 郭晓飞 张国敏 陈韦予 何文静 何 珏钟锐娣 王厚兵 詹 澹 杨丽君 张明武 蒋 晟 陈青青袁 琼 宋 丹 谢玫娜 朱 霞 张喜鹏 杜文波 周 翔汤 玫 鄢 惠 饶 琼 张国强 陈英杰 宫志刚 易 凯熊晓琳 胡婧婷 万耀辉 庞 龙 王凤兰 彭凌云 蔡小锋蒋 辉 刘 鲲 刘 林 刘 昶 杨 波 崔海英 石教银盛星旺 马建波 何 丹 孔 哲 黄曾光 李金恩 宋智勇李晓东 刘 健 陈 婷 方 里 孙 倩 徐小琴 夏汶静李晓英 刘 林 翁 倩 关 兴 宋小飞 徐 祯 钱清香谢冰冰 李 敬 欧阳莉莉 胡碧昱 王可可 袁 科 韩 骥刘 晓 高一楠 舒 俊 戴雨江 许志川 冷 松 胡艺云陈 伟 黄小花 陈映描 邓富贤 黄海波 唐军哲 马鲜平程 燕 张 奕 王 灏 李 帆 张海艳 齐骁越 陈 江高志兰 葛百良 郭忠民 陈礼军 叶巧平 王捷宇 陈洁玉于东鑫 魏正辉 余贝明 李光东 钱其宇 黄华洲 丁建华杨申平 刘育新 廖峰涛 汪国华 吴志勇 张 宏 黄 光余 涵 高 斯 陶泽邦 朱冬玲 朱鹏威 钟 桦 王 刚邱荔涵 钟思聪 崔炯炜 胡 莎 刘子晗 孙 力 林志明刚立博 侯文才 罗 静 周 伟 邹红湘 邱晓伟 唐新乔张宇宣 曾苑漪 李西平 李 倩 甘 霖 欧阳丽君 刘 铁翁开翔 闫永斌 邹文光 汪云子 孙 凝 张 林 刘志揽江 鹏 陈建航 罗 斌 黄耀煊 刘小林 顾秀平 张 乐刘 静 梁芝群 詹小琼 王耀华 王梓韩 胡 凯 吴 敏黄乃东 屈巨贤 刘 智 周大为 张慧隽 理阳阳 李旭东梁 海 古广安 曲乐涵 屈玉坤 樊兴国 韦 瑛 吴丽健邓学彬 罗 帆 陈莹瑜 马 斌 童晓云 孙楠楠 李学敏张 玮 朱哲群 党雪丽 颜劲松 孙 优 王纪峰 臧琳红
吴晓林 林 鉴 高 杨 曾炳宇 吴峰辉 王站民 黎 茵 王 军 孙 庆 胡晟侃 甄颖燕 孙千红 陈平川 李 良 刘永军 刘 婕 袁 泉 杨少荣 胡苗苗 陈 瑛 邓 璐 张清沪 王春华 郭 轩陈光和 洪琳玲 葛 军 庞万余 王建海 潘 楠 李 梅 苏桂宏 黄彩芬 伍 攀 陈晓云 唐 玲 罗 琼 曾 珊 李碧苑 张新宇 刘雪莲 李 燕 张 军 秦 莉薛 华 方耀萍 刘 鹏 顾振华 谢淑琴 张 哲 苏小明 王斯斯 韦丽花 刘 伟 方 莹 王录波 张延辉 彭 伟 王 新匡 晖金 浩曾庭芳肖海燕周东雷黎锡龙黄 甜郑伟清沈 霞熊文超侯 隽张 幸房 照张玉坤周晓霞邓文宏张平方陈 维罗绪梅陈小辛龙 萍赵 洋李良忠陶聿君汪国权吴增荣邓国辉刘毅红
刁 金 宋轶哲 王胜利 董艳雅 任慧静 柴 莹 赵 磊 王 粲 贾 军 王晓乐 武圣选 李建平 张 慎 谢冀勇 郭向红 周 静 徐双庆 邓子洋 刘 洋 张峰亮 付子京 韩应福 徐国平 王 根 朱晓丹 方 方 谢宏宾 程 蓉 姚庆祝 张 忠
单证(34人)
王 吉 冯 旸 李 盛 连俊鑫 谢 辉 刘 明 魏颖华 李云慧 李延慧 卢战备 徐耀坤 任君明 黄绮蓝 赵 凯 彭瑞族 王瑗琳 王 悦 周 丰 吴金克 李聿营 王起军 任 磊 李彦霆 曾凡付 赵升魁 刘明学 雷 斯 黄 鑫郭文新 聂树刚 宋求明 熊昌国
全日制法律硕士专业学位人员名单
(共 9人)
文法学院(9人)
汪 茜 马 荣 李小丽 欧婵雪 赵 莹 杨 宁 田定欢 敖金娥
高校教师硕士学位人员名单
(共 37人)
一、材料学院(1人)
材料学(1人)
刘 明
二、管理学院(4人)
管理科学与工程(2人)
李怀谷 申明利
技术经济及管理(2人)
张 民 张光彩
三、机电学院(1人)
机械电子工程(1人)
程小平
四、汽车学院( 2人)
车辆工程(2人)
高加泉 袁晓云
五、计算机学院( 4人)
计算机应用技术(4人)
宋 岩 许陈 青 伟
田 原 田 雯 李素若 吴保荣
六、文法学院(2人)
高等教育学(2人)
王 俊 卢华苓
七、理学院(3人)
工程力学(3人)
黄 莉 朱慧颖 陈晓江
八、艺设学院(2人)
设计艺术学(2人)
谢 丽 邹先祥
九、思政部(16人)
思想政治教育(10人)
杨爱霞 胡新颜 胡燕生 朱 燕 郭 平 张 平 吕 静 吴倞君马克思主义基本原理(6人)
刘志鹏 李勋庆 许 璐 涂俊丽 谢英论 廖建华
十、交通学院(2人)
交通运输规划与管理(2人)
王 欢 石 敏
公共管理硕士学位人员名单
(共 10人)
一、行政学院(2人)
邓 林 易贤金
二、经济学院(8人)
陈峥嵘 陈炬霓 梅勇 祁琳 张志红 宋振全 史尚真 蔡安庆
艺术硕士学位人员名单
(共31人)
艺设学院
全日制(27人)
陈 晓 肖思远 殷 莎 徐海燕 丁 倩 陈成玉 姜博阳 罗颖洁牛萌萌 孟璐璐 张晓南 彭 笛 李苗苗 夏 耕 谢雅婷 许 可
欧阳群 梁张弘杨 王危正波 关勇蓓莹
曹婷婷 杜 丹 刘勇亮 余 淼 康 娟 刘 飞 张乔志
非全日制(4人)
杨可志 吴永新 汪 卉 宋美音
留学生硕士学位人员名单
(共 29人)
一、管理学院(20人)
MBA(20人)
BRIGHT DONAT
RODRIGUEZ JIMENEZ JUAN CARLOS
ARGELIA MUNOZ PAHUAMBA
ASA ROMEO ASA
MODOU CISSE
Modou TOP
GUNAY GARAYEVA
ALQAHTANI ABDULAZIZ MUBARK M GHENNAM NAIMA
BUKHCHULUUN, NYAMBAYAR
二、土建学院(8人)
结构工程( 3人)
Frederick Owusu-Addo
ESHETU TILAHUN HANBISA 桥梁与隧道工程(1人)
Nawahlou Satarou Nouhoum 建筑设计及其理论(2人)
Kiros Woldu Abay
土木工程建造与管理(2人)
Shayo Ngawo
三、计算机学院(1人)
计算机科学与技术(1人)
Almuseelem,Waleed Mohammd H
四、经济学院(6人)
产业经济学(6人)
ABDOULAYE OURY BAH
AHOUANDJISSI VIWOU DESIRE
NAVNEEL SHALENDRA PRASAD
MERAF WOLDEMARIAM BECHALEW
CAMILO IGNACIO KOCH ROA
ALHARBI ADEL SALEH M
MBAYO KABANGO CHRISTIAN
ALSHAHRANI AHMED SAEED A
AAR MAHAMOUD MOHAMED
CHEIKH AHMED TIDIANE DIAGNE
Bitewlgn Mekonnen Getahune
Salissou A Mahamadou
Barry Mamadou Bailo II
19 Belconde Erigitte
Oji-Okoro
Izuchukwu
Sergey Dolgunov Miraj Ahammed Bhuiyan
Abrahamyan Hak0b Mhazem Shayah
同等学力硕士学位人员名单
(共7人)
外国语学院(7人)
外国语言学及应用语言学(7人)
金
龙
王晓燕
石
军
黄治勇
宋春燕
王小军
浦
妮
全日制博士学位人员名单
(共125人)
一、材料学院(37人)
材料加工工程(4人)
1. 闵
捷(导师：程旭东
教授) 论文题目：液料等离子喷涂复合涂层的微纳米结构与性能研究 2. 宋燕利(导师：华
林
教授) 论文题目：激光拼焊板焊缝建模与冲压成形基础研究 3. 袁辉平(导师：张联盟
教授) 论文题目：ZrB2基致密/多孔叠层材料的制备、结构控制及性能研究 4. 赵
军(导师：张东明
教授) 论文题目：不同形貌Cu-Ag粉体的制备及其导电胶的研究
建筑材料与工程(4人)
1. 穆
松(导师：马保国
教授) 论文题目：裂缝特征对氯离子在混凝土中传输机制的影响及寿命预测 2. 陈红萍(导师：武七德
研究员
赵修建
教授) 论文题目：Li2O-Al2O3-TiO2-P2O5玻璃陶瓷和薄膜的制备与性能 3. 谢
炜(导师：赵修建
教授
李远志
教授) 论文题目：ZnO及其复合物的光催化性能的研究 4. 张运华(导师：胡曙光
教授
王发洲
教授) 论文题目：水泥乳化沥青砂浆水损机理及其防治技术研究
材料物理与化学(10人)
1. 简泽浪(导师：陈
文
教授) 论文题目：新型储能电池电极材料研究 2. 归冬云(导师：刘韩星
教授) 论文题目：(Na0.5Bi0.5)TiO3改性BaTiO3基陶瓷的制备、结构与介电性能研究 3. 徐
静(导师：刘韩星
教授)
20 论文题目：Ba0.67Sr0.33TiO3基陶瓷的组成变化对结构、性能的影响 4. 赵广辉(导师：刘韩星
教授
郭丽玲
教授) 论文题目：层状类钙钛矿结构有机-无机杂合物电子结构的第一性原理研究 5. 亓丽芳(导师：余家国
教授) 论文题目：二氧化钛纳米片的制备及光催化产氢性能研究 6. 王文广(导师：余家国
教授) 论文题目：二氧化钛基复合光催化材料的制备及其性能研究 7. 范佳杰(导师：余家国
教授) 论文题目：二氧化钛纳米片基染料敏化太阳能电池的制备 8. 向全军(导师：余家国
教授) 论文题目：二氧化钛基光催化材料的微结构调控与性能增强 9. 廖继红(导师：戴
英
教授) 论文题目：Ca(Li1/3Nb2/3)O3-δ基微波陶瓷材料的制备与性能研究 10. 彭蔚蔚(导师：陈文
教授
周静
教授
Pascale Roy 研究员) 论文题目：几种功能氧化物薄膜结构的同步辐射红外与太赫兹光谱研究
材料学(9人)
1. 牟方志(导师：官建国
教授) 论文题目：金属氧化物复杂微纳结构的新制备技术与性能 2. 曾俊杰(导师：水中和
教授) 论文题目：高性能管桩混凝土材料设计与节能制备技术研究 3. 陈明宇(导师：吴少鹏
教授) 论文题目：导热沥青混凝土路面太阳能集热及融雪化冰研究 4. 张
磊(导师：朱教群
教授) 论文题目：聚乙二醇基复合储热材料的制备、性能及其相变传热过程研究 5. 李大鹏(导师：黄 俊
教授) 论文题目：金属酞菁仿生催化氯酚氧化及其在氯酚检测中的应用 6. 戴
伟(导师：水中和
教授) 论文题目：硅酸盐矿物及其水化产物若干问题的分子模拟研究 7. 熊远禄(导师：沈
强
教授) 论文题目：PMMA基纳米复合材料及其微发泡材料的制备与结构控制 8. 陈
卓(导师：黄志雄
教授) 论文题目：空心玻璃微球填充环氧树脂复合材料的力学性能及其悬臂梁结构的阻尼智能化9. 沈
凡(导师：丁庆军
教授) 论文题目：水泥-乳化沥青-水性环氧复合胶结钢桥面铺装材料研究
新能源材料(3人)
1. 柳
伟(导师：唐新峰
教授) 论文题目：掺杂结合能带结构调控优化n型Mg2Si1-xSnx基材料热电性能的研究 2. 王善禹(导师：唐新峰
教授) 21 论文题目：应用于400-650 K热电发电的p型和n型材料的制备及热电性能 3. 魏
平(导师：张清杰
教授
赵文俞
教授) 论文题目：钡铟双原子填充方钴矿热电材料的电子结构与电热输运性能
复合材料学(4人)
1. 况栋梁(导师：余剑英
教授) 论文题目：渗透型再生剂的制备及其对再生沥青及混合料性能的影响 2. 张恒龙(导师：余剑英
教授) 论文题目：沥青/无机纳米复合材料的制备与性能研究 3. 殷燕子(导师：王继辉
教授) 论文题目：耐温光纤布拉格光栅传感器涂层的研究 4. 罗嗣俊(导师：张联盟
教授) 论文题目：Bi4Ti3O12/ZnO系异质复合薄膜的脉冲激光沉积与外延生长
生物材料学(2人)
1. 周
峰(导师：陈
红
教授) 论文题目：金纳米粒子聚集体的生物学效应 2. 刘小莉(导师：陈
红
教授) 论文题目：聚(N-乙烯基吡咯烷酮)接枝改性表面及其蛋白质吸附研究
材料科学与工程(1人)
胡
军(导师：姜德生
教授) 论文题目：荆岳大桥结构健康监测系统研究及应用
二、交通学院(9人)
交通运输规划与管理
(5人)
1. 黄纯辉(导师：张庆年
教授)
论文题目：食品冷链物流运输服务网络优化研究 2. 柯姜岑(导师：张培林
教授)
论文题目：基于元胞自动机的水运枢纽运输组织研究 3. 边晓丽(导师：张庆年
教授)
论文题目：城市信号交叉路口混合交通流动态参数分析及服务水平评价研究 4. 徐 亚(导师：张庆年
教授)
论文题目：基于旅客出行行为分析的道路客运班线优化研究 5. 张 欣(导师：张庆年
教授)
论文题目：集装箱运输路径优化模型及算法研究
工程力学(1人)
马莉骍(导师：李之达 教授)
论文题目：沥青及沥青混合料老化过程中的粘弹性能研究
物流管理(2人)
1. 罗 俊(导师：张培林
教授)
22 论文题目：基于行为分析的货物运输方式选择模型研究 2. 周兴建(导师：张庆年 教授)
论文题目：基于价值工程的物流价值链优化研究
海洋工程结构(1人)
甘 进(导师：吴卫国 教授)
论文题目：海上多功能工作平台结构设计关键技术研究
三、管理学院(12人)
管理科学与工程(8人)
1. 黄
阳(导师：张友棠 教授) 论文题目：基于多智能体演化博弈的企业财务动态预警仿真研究 2. 李
霞(导师：刘国新
教授) 论文题目：高校创新型科研团队行为模式及其对绩效的影响研究 3. 吴
倩(导师：谢科范
教授) 论文题目：非常规突发事件应对的集群决策机理研究 4. 郝玉凯(导师：秦远建
教授) 论文题目：基于现代服务业集群的服务创新研究 5. 李增辉(导师：胡树华
教授)
论文题目：信息产业链创新的模式研究
6. 王
兵(导师：邓明然
教授
姜德生
教授) 论文题目：企业聚焦战略理论与实证研究 7. 陈
雪(导师：云
俊
教授)
论文题目：机场企业核心能力评价及提升策略研究 8. 张术平(导师：邓明然
教授)
论文题目：历史文化名城可持续发展理论与实践研究
企业管理(1人)
张剑光(导师：程国平
教授) 论文题目：企业免疫系统的运行机制研究
技术经济及管理(3人)
1. 江军民(导师：晏敬东
教授) 论文题目：嵌入跨国外包体系的产业集群升级机理研究 2. 于泳波(导师：徐凤菊
教授) 论文题目：信贷歧视约束下创业企业群体互保机理研究 3. 罗建原(导师：刘国新
教授) 论文题目：分布式创新的运行机制及效应研究
四、机电学院(4人)
工业工程(2人)
1. 郭
钧(导师：郭顺生
教授) 论文题目：整车制造企业生产过程质量控制及评价方法研究 2. 林卫国(导师：杨明忠 教授) 论文题目：LED参数测量及其质量控制的研究与应用
23 机械电子工程(2人)
1. 王文辉(导师：李刚炎
教授) 论文题目：客车电磁缓速制动器若干关键技术研究 2. 王智深(导师：李刚炎
教授)
论文题目：客车气压制动系统欠压补偿控制技术研究
五、能动学院(6人)
舰船电力推进及自动化(1人)
董良雄(导师：陈辉
教授) 论文题目：船舶机务安全系统风险预警研究
载运工具运用工程(2人)
1. 尹奇志(导师：严新平
教授)
论文题目：内河水面溢油在线监测方法研究 2. 袁宗祥(导师：严新平
教授)
论文题目：三峡库区水上交通安全监管与应急方法研究
轮机工程(2人)
1. 徐
翔(导师：周瑞平
教授
赵新泽
教授) 论文题目：船舶复杂推进轴系耦合振动理论及试验研究 2. 舒
畅(导师：杨建国 教授) 论文题目：船用大功率低速智能化柴油机可变排气正时特性研究
船舶与海洋环境保护(1人)
庄学强(导师：高孝洪
教授
李格升
教授) 论文题目：大型液化天然气储罐泄漏扩散数值模拟
六、土建学院(10人)
历史城市与建筑修复工程(1人)
李
彩(导师：李百浩
教授) 论文题目：重庆近代城市规划与建设的历史研究
土木工程(2人)
1. 黄
茜 (导师：王乾坤
教授) 论文题目：节能建筑模块化体系设计与评价及仿真优化方法研究 2. 王二磊 (导师：卢哲安
教授) 论文题目：圆端形钢管混凝土塔柱受压力学性能与可靠度研究
结构工程(3人)
1. 林明森 (导师：戴绍斌
教授) 论文题目： T形钢管混凝土组合柱-钢梁连接节点抗震性能研究 2. 马朝霞(导师：谢伟平
教授) 论文题目：道路车辆荷载激励下人行天桥振动与隔振措施研究 3. 王文利 (导师：瞿伟廉
教授) 论文题目：风力作用下桅杆结构拉耳焊接节点板疲劳裂纹萌生寿命的评估
市政工程(1人)
魏明蓉 (导师：姜应和
教授) 论文题目：受污染武汉南湖底泥特征分析及其处置方法研究
24 岩土工程(1人)
屠艳平 (导师：管昌生
教授) 论文题目：地源热泵系统融雪化冰可靠性设计及神经网络预测
桥梁与隧道工程(1人)
王龙飞 (导师：刘沐宇
教授) 论文题目：大跨径三塔结合梁斜拉桥极限承载能力研究
土木工程建造与管理(1人)
尹
勤(导师：方
俊
教授)
论文题目：大型设计企业项目风险管理模式研究
七、汽车学院(1人)
车辆工程(1人)
刘志强(导师：过学迅
教授) 论文题目：纯电动汽车电液复合再生制动研究
八、资环学院(10人)
环境工程(6人)
1. 白翠萍(导师：龚文琪
教授) 论文题目：类Fenton高级氧化技术处理染料废水的研究 2. 陈绍华(导师：龚文琪
教授) 论文题目：典型硫化矿捕收剂的生物降解性研究 3. 贺志丽(导师：张高科
教授) 论文题目：锆改性凹凸棒石及锆/铝/铈体系复合除氟材料的制备及其除氟性能研究 4. 杨艳青(导师：张高科
教授) 论文题目：粘土-等离子体复合材料的制备及其光催化性能研究 5. 周
崎(导师：龚文琪
教授) 论文题目：白腐真菌培养废弃物吸附阳离子染料的研究 6. 周文君(导师：龚文琪
教授) 论文题目：羟肟酸类捕收剂生物降解性能研究
矿物加工工程(1人)
焦向科(导师：张一敏
教授) 论文题目：石煤提钒尾矿地聚物胶凝材料的制备、表征及其性能研究
采矿工程(3人)
1. 任少峰(导师：王玉杰
教授) 论文题目：可燃性气体泄爆动力学机理研究 2. 张袁娟(导师：张建华
教授) 论文题目：露天矿爆破振动对边坡的影响及其预测研究 3. 赵明生(导师：张建华
教授) 论文题目：基于能量原理的中深孔台阶爆破振动效应研究
九、信息学院(7人)
信息与通信工程(2人)
1. 韩悦文(导师：姜德生
教授)
25 论文题目：面向物联网应用的大容量光纤光栅传感网络的研究 2. 旷海兰(导师：陈伟
教授
谢涛
教授) 论文题目：反常波SAR遥感识别关键技术研究
通信与信息系统(5人)
1. 周
玮(导师：陈伟
教授)
论文题目：车辆对车辆无线衰落信道建模与仿真研究 2. 金新娟(导师：刘泉
教授)
论文题目：面向服务的动态可配置数控系统及其关键技术研究 3. 苏
杭(导师：刘泉
教授)
论文题目：过完备字典下的稀疏信号重构研究 4. 王克成(导师：杨杰
教授)
论文题目：北斗二号卫星信号捕获与跟踪技术研究 5. 魏
勤(导师：刘泉
教授)
论文题目：体征信号分析与麻醉深度评价方法研究
十、计算机学院(5人)
计算机应用技术(5人)
1. 刘
毅(导师：熊盛武
教授)
论文题目：面向人群的并行多目标疏散模型研究 2. 万书振(导师：熊盛武
教授)
论文题目：动态环境下差分演化算法研究与应用 3. 万
源(导师：童恒庆
教授)
论文题目：基于语义统计分析的网络舆情挖掘技术研究 4. 杨
丽(导师：钟
珞
教授)
论文题目：信息网格服务描述体系理论与方法研究 5. 郑四海(导师：李腊元
教授)
论文题目：无线移动自组织网络QoS路由协议研究
十一、航运学院(2人)
交通信息工程及控制(2人)
郝
勇(导师：黄立文 教授)
论文题目：内河船舶适航和海事应急能力评估研究 陈蜀喆(导师：黄立文 教授)
论文题目：内河海事事故风险突变对人-船-环境失谐响应机理研究
十二、文法学院(1人)
思想政治教育(1人)
胡神松(导师：魏纪林
教授)
26 论文题目：我国知识产权教育与文化战略研究
十三、理学院(5人)
固体力学(2人)
1. 杨绪秋(导师：张清杰
教授) 论文题目：CoSb3热电材料的分子动力学模拟研究 2. 阮中尉(导师：刘立胜 教授) 论文题目：方钴矿热电材料疲劳行为的试验研究
一般力学与力学基础(3人)
1. 陈
波(导师：经福谦
院士
洪时明
教授
孙振亚
教授) 论文题目：高压烧结制备PbSe基热电材料的微结构与热电性能研究 2. 胡 洁 (导师：曾祥金
教授) 论文题目：细菌觅食优化算法的改进及应用研究 3. 胡晓军(导师：经福谦
院士
黄海军
教授) 论文题目：外地核候选物质的动高压实验研究
十四、经济学院(7人)
产业经济学(7人)
1. 鲍丽洁(导师：赵玉林 教授)
论文题目：基于产业生态系统的产业园区建设与发展研究 2. 陈
蕾(导师：康灿华 教授)
论文题目：我国知识密集型服务贸易发展及其经济效应研究 3. 贺
丹(导师：赵玉林 教授)
论文题目：基于生态经济的产业结构优化研究 4. 刘
辉(导师：聂规划 教授)
论文题目：基于有效性视角的国有企业监督创新研究 5. 骆有隆(导师：聂规划 教授)
论文题目：面向客户QoS需求的服务组合及市场策略研究 6. 熊
德(导师：康灿华 教授)
论文题目：中国新闻电视媒体跨国传播能力研究——以CNC为例
7、叶 璇(导师：凌 丹 教授)
论文题目：整体性治理视阀的中央和地方科技管理资源配置研究
十五、艺设学院(6人)
设计艺术学(6人)
1. 童宜洁(导师：陈汗青 教授)
论文题目：改革开放以来我国艺术设计的发展特征研究 2. 胡以萍(导师：陈汗青 教授)
27 论文题目：论世博会展示设计的多维表达 3. 邓
俊(导师：陈汗青 教授) 论文题目：产品创新中的设计风险研究 4. 刘 洋(导师：杨先艺 教授)
论文题目：设计与政治的互动关系及符号解读 5. 黄雪飞(导师：郑建启 教授)
论文题目：生态视域下专用汽车设计产业链研究 6. 李
嘉(导师：王
艳 教授)
论文题目：造物史视野中的先秦青铜“壶”形器研究
十六、物流学院( 2人)
物流技术与装备(1人)
胡志辉 (导师：胡吉全
研究员) 论文题目：双折线式多层卷绕钢丝绳失效行为与损伤机理研究
机械制造及其自动化 (1人)
毕
娅 (导师：李文锋
教授) 论文题目：云物流下基于协同库存和覆盖的选址-分配问题研究
十七、思政部(1人)
马克思主义基本原理(1人)
程宏燕(导师：杨怀中
教授) 论文题目：马克思恩格斯科技文化观研究
外国留学生博士学位人员名单
(共 6人)
一、管理学院(3 人) 管理科学与工程(3人)
1. Shehu Abba Abubakar (导师：Prof. Zhang You tang) 论文题目：A Research on Economic Effects of Exchange rate Volatility in Nigeria 2. Ally A. Saburi (导师：云
俊
教授) 论文题目：Comparing and Determining Typical Countries’ Road Transport Systems to Support Logistics in Tanzania
3. MISHKO DJIDROV (导师：谢科范
教授) 论文题目：Research on the Country of Origin Effects - Case study of Macedonia
二、经济学院(1人)
产业经济学( 1人)
28 RANASINGHE ARACHCHIGE RATHANASIRI(导师：王仁祥
教授)
论文题目： Financial Intermediation and Economic Growth: A Comparative Study
三、交通学院(1人)
公路桥梁与渡河工程(1人)
NGUYEN PHAN ANH(导师：何雄君
教授)
论文题目：浅表嵌入式FRP加固混凝土梁温度与持续荷载的界面效应研究
四、机电学院(1人)
机械制造及其自动化(1人)
MOHAMMED MOHAMMED SALEH ALL-BAIL(导师：谭跃刚
教授) 论文题目：Research on Optimal Preview Control for Object Trajectory Tracking
同等学力博士学位人员名单
(共 27人)
一、材料学院(1人)
材料学(1人)
郭成洲(导师：陈文 教授)
论文题目：氟、磷对硅酸盐水泥熟料矿物水化过程影响机理研究
二、管理学院(8人)
管理科学与工程(8人)
1. 许庆武(导师：秦远建
教授) 论文题目：地方特色大米产业创新发展研究 2. 黄
弘(导师：邓明然
教授)
论文题目：新兴建筑陶瓷产业集群发展模式研究 3. 李晓彦(导师：晏敬东
教授) 论文题目：我国石油装备制造企业自主创新机制研究 4. 王汉光(导师：刁兆峰
教授) 论文题目：科技企业孵化器网络化运营创新研究 5. 孙克新(导师：谢科范
教授) 论文题目：可转债融资风险预警管理理论及实证研究 6. 杨
芝(导师：邓明然
教授)
论文题目：我国科技人才集聚机理与实证研究 7. 王年军(导师：谢科范
教授) 论文题目：大学生创业团队的理论与实证研究 8. 黄孝华(导师：邓明然
教授)
论文题目：基于产业关联视角的研发产业发展研究-以北京市为例
29
三、能动学院(1人)
载运工具运用工程(1人)
王
玮(导师：范世东
教授
钟骏杰
教授) 论文题目：航运企业客户关系管理绩效评价指标体系与方法研究
四、土建学院(2人)
历史城市与建筑修复工程(1人)
阎宏斌(导师：李百浩
教授) 论文题目：洛阳近现代城市规划历史研究
结构工程(1人)
方胜利(导师：张联盟
教授
谢伟平
教授)
论文题目：大型悬挑钢结构施工关键技术研究
五、资环学院(2人)
安全工程(2人)
1. 黄惠芬(导师：王玉杰 教授) 论文题目：矿山工程图纸安全应用研究 2. 关洪军(导师：王玉杰 教授)
论文题目：石化行业经营风险控制模型构建与应用研究
六、计算机学院(2人)
计算机应用技术(2人) 1.郭长庚(导师：钟 珞 教授)
论文题目：智能教学系统若干关键技术研究 2.薛庆吉(导师：钟 珞 教授)
论文题目：基于3G 网络的移动学习关键技术研究与应用
七、经济学院(8人)
产业经济学( 8人)
1.薛红霞(导师：王仁祥 教授) 论文题目：中国农村土地资产化机制研究 2.张昭俊(导师：赵宏中 教授)
论文题目：人力资本产权视角下的企业收入公平分配研究 3.安新华(导师：周
军 教授)
论文题目：商品供应链中零售商逆向控制研究 4.陈明坤(导师：周
军 教授)
论文题目：中国企业可持续发展成本战略研究 5.陶表红(导师：康灿华 教授) 论文题目：生态旅游产业可持续发展研究
30 6.汪朝阳(导师：凌
丹 教授)
论文题目：对外开放与产业结构：基于中国省际数据的空间计量分析 7.熊新忠(导师：周
军 教授)
论文题目：中医药产业集群式技术创新研究 8.许
雷(导师：康灿华 教授)
论文题目：区域性中心城市保障性住房投资结构优化研究
八、艺设学院(1人)
设计艺术学(1人)
赵世学(导师：王
艳 教授)
论文题目：设计学视野中的重庆湖广会馆与河南山陕会馆之比较
九、物流学院( 2人)
物流管理(2人)
王应政(导师：周
强
教授) 论文题目：基于复杂系统科学的水工程移民生存与发展关键问题研究 吴新春(导师：陈定方
教授) 论文题目：中国铁矿石资源供应安全研究
公示期限为2012年6月15日至9月15日，如果对以上授予博士及同等学力博士学位人员有争议，请在公示期间及时与我们联系。
特此公告
联系单位：武汉理工大学学位办公室
联系地址：武汉市武昌珞狮路122号，邮编：430070
联系电话：027—87651521
武汉理工大学学位评定委员会
2012年6月15日
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