以人为本学生管理论文提纲

论文题目：高职院校“以人为本”学生管理工作研究 ——以湖南网络工程职业学院为例

摘要：随着我国教育改革步伐的加快,高等学校在不断扩招的征程中,高职院校的学员入校门槛不断降低,招生规模更是在不断扩大,这种“规模大、质量低、差异性强”的高职生源结构,形成了具有一定特性的高职院校学生管理工作局面。积极探索适应时代要求的高职院校学生工作管理模式成为当今高职院校的一项重大而紧迫的课题,必须确立以人为本的理念,不断进行高职学生管理理念的改革与创新,才能够更快、更强、更好的促进高职学院平稳过渡、快速发展。本文阐述了高职院校学生管理工作“以人为本”的理念,通过对以人为本的高职院校学生管理工作的解读,从以人为本的学生管理工作现实依据出发,描述了现今高职学院学生管理工作的现状,分析其存在的问题,对高职学院学生管理工作中以人为本的运用提出了建设性的建议和举措。 本文的整个研究框架分为四个章节：第一章为绪论部分,结合高职院校学生管理工作过于强调刚性的管理机制；高职学生行为意识的多元化发展趋势；学生管理教师队伍的基本素质和管理水平革新效率不高；农村留守儿童的学生群体给学校管理带来很多新的问题；社会就业困难等研究背景,提出了本研究的意义和目的,并归纳了创新点。第二章主要通过参考大量文献资料,结合高职院校学生管理工作的特点,对以人为本理念进行了详细的解读,论述了以人为本理念的新内涵,分析了高职院校有别于本科院校的差异性,并对以人为本理念在高职学生管理中的理解作出新的诠释。第三章内容主要从高职学院学生管理的实际出发,了解学生管理工作现实存在的不足与认识误区,总结了以人为本理念指导下,学生管理中存在的问题并分析其原因。第四章内容有针对性的指出高职院校学生管理工作优化以人为本的“学生管理环境”；提出健全人性化的学生管理制度,建立高职学生人性化的服务体系和推进以人为本学生管理工作的新构想。最后是本文结束语。

关键词：以人为本;高职学院;学生管理

学科专业：公共管理

摘要

Abstract

目录

第一章 绪论

1.1 研究的目的与意义

1.1.1 研究的目的

1.1.2 研究的意义

1.2 研究综述

1.2.1 国内研究综述

1.2.2 国外研究综述

1.3 研究内容与方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.3.3 研究的创新

第二章 高职学院以人为本学生管理工作的解读

2.1 以人为本学生管理工作概论

2.1.1 以人为本学生管理工作的概念

2.1.2 高职学院以人为本学生管理工作的内容和原则

2.2 高职学院以人为本学生管理工作的现实依据

2.2.1 学生管理工作的根本

2.2.2 学生管理工作制度的核心

2.2.3 学生管理工作创新的源泉

2.2.4 高职学生全面发展的需要

第三章 高职学院学生管理工作存在的问题及原因

3.1 我国高职学院学生管理工作现状

3.1.1 倡导以人为本理念

3.1.2 趋向主动服务学生

3.1.3 管理制度逐步完善

3.1.4 湖南网络工程学院学生管理工作现状

3.2 高职学院学生管理工作中存在的问题

3.2.1 工作理念滞后，认识待进一步提高

3.2.2 工作水平偏低，队伍待进一步加强

3.2.3 工作方法落后，经验待进一步总结

3.2.4 工作平台过小，条件待进一步完善

3.3 高职学院学生管理工作存在问题的成因分析

3.3.1 学生自主意识在不断增强

3.3.2 学生管理者思维模式同化

3.3.3 非职责范围的事务多

3.3.4 学生主体差异性大

第四章 高职院校实践以人为本理念的建议与举措

4.1 树立以人为本的高职学生管理理念

4.1.1 深刻把握和领会以人为本的实质

4.1.2 以人为本的学生管理先要尊重学生

4.1.3 以人为本的学生管理要建立合理的学生管理机制

4.2 学生管理工作应尊重高职学生主体地位

4.2.1 尊重学生主体地位，打好素质教育基础

4.2.2 实现学生个性解放，培养学生创新能力

4.2.3 创新管理服务体系，提高学生工作效率

4.3 学生管理工作应考虑高职学生个体差异

4.3.1 注重解决学生实际问题

4.3.2 重视学生内在心理需要

4.3.3 加强学生工作民主化管理

4.3.4 丰富学生工作技巧

4.4 开展“三自教育”培养复合型高职人才

4.4.1 开展自我教育、提升能动意识

4.4.2 开展自我管理、培养综合素质

4.4.3 开展自我服务、规划职业目标

4.5 营造优良的高职校园文化

4.5.1 构建就业为导向高职学院硬文化特色校园

4.5.2 创建丰富多彩的高职校园文化生活

结束语

参考文献

致谢