中职金融专业论文提纲

论文题目：基于任务的合作学习在中职学校《金融服务营销》课程中的应用设计

摘要：中等职业学校作为职业教育载体,是我国教育的重要组成部分,承担着培养复合型人才和高素质劳动者的教育重任。近年来,随着社会经济的快速发展,金融业在国民经济中的作用日益显著,加速了就业市场对金融类专业人才的需求。为了提高中职学校金融类专业实践教学效果与教学质量,中职学校必须使用合理有效的教学方法,改变长期以来忽视学生合作意识、团队精神、创新能力等方面的培养现状,从而提高学生的综合职业能力。《金融服务营销》是中职学校金融类专业核心课程之一,对培养学生知识技能与专业技能具有重要作用。但在传统教学方法的使用下,学生学习效果甚微。因此,为了提高学生学习效率,培养综合职业能力,本文提出基于任务的合作学习,并将该方法运用于《金融服务营销》课程进行教学实践,通过小组学习任务和个人学习任务的设计与实践,激发学生学习兴趣、培养学生合作意识、团队精神等实践技能,从而满足社会对金融类专业人才的需求。本文具体研究思路如下:第一部分:引言。对论文撰写背景、目的、意义、国内外相关研究成果进行梳理,进而明确研究内容,确定研究方法,为论文的撰写提供方向与技术指导。第二部分:概念界定与理论基础。明确中等职业学校及中等职业教育的概念、总结合作学习法的相关理论,为基于任务的合作学习法的提出提供依据,为论文的撰写及实践应用提供基础。第三部分:基于任务的合作学习在中职学校《金融服务营销》课程应用的必要性分析。通过问卷调查、数据分析等研究方法对中职学校《金融服务营销》课程教学现状进行调查研究,分析基于任务的合作学习在本课程应用的必要性。第四部分:基于任务的合作学习在中职学校《金融服务营销》课程中的应用设计。明确基于任务的合作学习法在本课程中应用设计的原则,在此基础上,分别对学习任务、教学目标、教学内容、教学过程、教学实施及教学评价六个方面进行课程的总体设计,为实践检验提供应用框架。第五部分:基于任务的合作学习在中职学校《金融服务营销》课程中的实践检验。运用基于任务的合作学习法在中职学校《金融服务营销》课程中进行具体实践。首先,明确实践研究的基本情况;其次,针对本课程中的典型章节进行具体教学的设计与实践;最后,通过成绩的横、纵向对比、问卷调查对比进行结果分析。第六部分:总结。对论文的研究进行成效分析,得出基于任务的合作学习教学方法是切实可行的,并在实践中反思存在的问题,为进一步运用该教学方法提供实践方向;最后归纳本研究可能存在的不足。

关键词：中等职业学校;合作学习法;金融服务营销

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

一、引言

(一)研究背景

1.国家关于中等职业学校发展的政策支持

2.中职学校《金融服务营销》课程教学背景

3.合作学习法的运用成效

(二)研究目的和意义

1.研究目的

2.研究意义

(三)国内外研究现状

1.国外研究现状

2.国内研究现状

3.研究现状评述

(四)研究内容和方法

1.研究内容

2.研究方法

(五)创新点

二、概念界定与理论基础

(一)中等职业学校及中等职业教育的界定

1.中等职业学校的界定

2.中等职业教育的界定

(二)合作学习法的概念及其相关理论

1.合作学习法的概念

2.合作学习的相关理论

(三)基于任务的合作学习的提出及内涵

1.基于任务的合作学习的提出

2.基于任务的合作学习的内涵

三、基于任务的合作学习在中职学校《金融服务营销》课程应用的必要性分析

(一)中职学校《金融服务营销》课程教学现状

1.调查问卷信度及效度的检验与分析

2.《金融服务营销》课程的“课程情况”教学发展现状

3.《金融服务营销》课程的“学生特点”教学发展现状

4.《金融服务营销》课程的“教学环境”教学发展现状

(二)基于任务的合作学习在中职学校《金融服务营销》课程中应用的必要性分析

1.职业教育理念的要求

2.中职学校学生特点的要求

3.教学环境的要求

四、基于任务的合作学习在中职学校《金融服务营销》课程中的应用设计

(一)《金融服务营销》课程应用设计原则

1.学生本位与能力本位相结合原则

2.理论与实践相结合原则

3.生产与教学相结合原则

(二)基于任务的合作学习法下《金融服务营销》课程教学设计

1.学习任务设计

2.教学目标设计

3.教学内容设计

4.教学过程设计

5.教学实施设计

6.教学评价设计

五、基于任务的合作学习在中职学校《金融服务营销》课程中的实践检验

(一)基于任务的合作学习法下《金融服务营销》课程实践概况

1.实践对象

2.实践内容

(二)实践教学设计——以“金融服务品质评价”章节为例

1.学习任务

2.教学目标

3.教学内容

4.教学过程

5.教学实施

6.教学评价

(三)基于任务的合作学习法下《金融服务营销》课程实践结果分析

1.成绩对比分析

2.问卷调查分析

六、总结

(一)研究成效

1.有效改善了《金融服务营销》课程教学效果

2.探索出符合中职学校学生特点的教学基本思路

3.提高了教学资源的利用效率

(二)研究反思

1.学生更关注自身学习任务而忽视小组学习任务

2.教学评价可能掺杂个人主观思想

(三)研究不足之处

参考文献

附录1

附录2

附录3

附录4

致谢