ip地址冲突解决办法

第1篇：ip地址冲突解决办法

IP地址与网络上的其他系统有冲突的解决办法

IP地址与网络上的其他系统有冲突的解决办法

开始→设置→网络连接→“本地连接”→右击属性，在弹出的“常规”页面选择“Internet协议(TCP/IP)”，查看其“属性”，选择“使用下面的IP地址”(可以选择“自动获取IP”以后的步骤就不用了)，并输入IP地址 “192.168.1.X”(X代表2→255的任何数，要是多台机不能重复) 应该是网卡所设置的IP地址与网络上的另外一台电脑，或者其他网络设备的IP地址发生冲突，所谓冲突也就是使用了相同的地址，错误提示中的00:20:ED:9E:55:B6就是另外那台电脑或者网络设备的MAC地址。

如果您的电脑在一个局域网内，并且网卡IP地址是通过局域网的服务器自动分配的，在Windows 2000等操作系统上，可以单击“开始”按钮，选择“附件”中的“命令提示符”，在命令行状态下输入“ipconfig /renew”，让系统释放当前的IP地址，重新获得一个新的地址。在Windows 98中，则可以单击“开始”按钮，选择“运行”，键入“winipcfg”，并在出现的对话框上选择释放当前IP，然后重新获取一个。若您的IP地址是设置为固定IP地址的，如果是您自己设置的，可以另外设置一个，如果是由管理员分配的，那么您需要联系管理员，报告IP地址冲突的问题，要求更换IP地址或找出产生冲突的电脑进行修正。如果您在单机情况下使用电脑，那么您需要检查自己所使用的设备中哪一个设备是冲突的原因，例如ADSL调制解调器的IP地址是否与您的网卡IP地址相同等。第

一、这是由于两种可能给你造成的：一种原因是当别人安装Windows时，安装程序会自动扫描IP地址，而造成你的Windows误认为有人占用你的IP地址;第二种原因是有人在使用“网络执法官”之类的软件正在把你赶走，独占带宽。

对于第一种问题的解决办法是：用户在局域网安装Windows时，首先将网线从主机上拔下来，在安装完成以后再把网线连接上。

对于第二个问题用户可以采用修改自己的MAC地址的办法来解决：实际上“网络执法官”和“局域网终结者”等之类软件的应用原理相差不大，都是以构造虚假的ARP包进行欺骗网络主机和伪造MAC地址的方法达到自己的目的。所以，我们只要把网卡MAC的地址修改成为它们所构造的那个假MAC地址，就可以避过攻击。大家都知道，在Windows 2000/XP中一旦发生IP地址的冲突时，系统将会自动记录下和哪个网卡地址发生了冲突，要想找到假的MAC地址并不难，只要依次进入“控制面板→管理工具→事件查看器”的“系统日志”，查找到来源为“Tcpip”的错误，并双击打开其属性窗口，我们在“描述”一栏中就会看到类似“系统检测到192.168.0.73和网络硬件地址00：06：36：B4：02：C1”的文字，而00：06：36：B4：02：C1就是我们要查找的假MAC地址。当我们记录下假MAC地址以后，所要做的就是打开”本地连接“的属性窗口，进入到“常规”选项卡，选中“Network Address”，在右侧的“值”下输入“000636B402C1”，并重新启动电脑后即可。

此外，使用“超级兔子魔法设置”软件修改MAC地址也是一个不错的办法，首先进入“网络”的设置选项，即可将记录下的MAC地址输入进去，按下“确认修改”按钮，重新启动电脑即可。

二、解决IP地址冲突的方法

1 如果您使用的计算机的操作系统是：windows 98点击左下角“开始”→“运行”，键入：winipcfg，点击“确定”，在弹出的窗口中，点击“全部释放”，然后点击“全部更新”，即可解决问题。如果系统提示无法更新，则需要重新启动计算机。

2 如果您使用的计算机的操作系统是：windows 2000 或windows XP点击左下角“开始”→“运行”，键入：ipconfig /release，点击“确定”，在此点击“开始”→“运行”，键入：ipconfig /renew，点击“确定”，即可解决问题。

第2篇：IP地址与网络上的其他系统有冲突如何解决？

作者:D.JOY 日期:2007-07-15

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我要交朋友-亚洲交友 音乐诠释生活!

下午电脑突然重起，登录后发现“ip地址与网络上的其他系统有冲突”提示。当然，此时无法上网。

于是关机吃饭去，晚上开机后又可以用了。

这里我整理了解决方法，没有试过，应该有效果。

1 如果您使用的计算机的操作系统是：windows 98点击左下角“开始”→“运行”，键入：winipcfg，点击“确定”，在弹出的窗口中，点击“全部释放”，然后点击“全部更新”，即可解决问题。

如果系统提示无法更新，则需要重新启动计算机。

2 如果您使用的计算机的操作系统是：windows 2000 或windows XP点击左下角“开始”→“运行”，键入：ipconfig /release，点击“确定”，在此点击“开始”→“运行”，键入：ipconfig /renew，点击“确定”，即可解决问题。

第3篇：IP地址与网络上的其他系统有冲突怎么办

IP地址与网络上的其他系统有冲突怎么办(解决方法汇总) [原文地址]

ARP病毒病毒发作时候的特征为，中毒的机器会伪造某台电脑的MAC地址，如该伪造地址为网关服务器的地址，那么对整个网络均会造成影响，用户表现为上网经常瞬断。

一、在任意客户机上进入命令提示符(或MS-DOS方式)，用arp –a命令查看：C:WINNTsystem32>arp -a

Interface: 192.168.0.193 on Interface 0x1000003

Internet Address Physical Address Type

192.168.0.1 00-50-da-8a-62-2c dynamic

192.168.0.23 00-11-2f-43-81-8b dynamic

192.168.0.24 00-50-da-8a-62-2c dynamic

192.168.0.25 00-05-5d-ff-a8-87 dynamic

192.168.0.200 00-50-ba-fa-59-fe dynamic

可以看到有两个机器的MAC地址相同，那么实际检查结果为 00-50-da-8a-62-2c为

192.168.0.24的MAC地址，192.168.0.1的实际MAC地址为00-02-ba-0b-04-32，我们可以判定192.168.0.24实际上为有病毒的机器，它伪造了192.168.0.1的MAC地址。

二、在192.168.0.24上进入命令提示符(或MS-DOS方式)，用arp –a命令查看：C:WINNTsystem32>arp -a

Interface: 192.168.0.24 on Interface 0x1000003

Internet Address Physical Address Type

192.168.0.1 00-02-ba-0b-04-32 dynamic

192.168.0.23 00-11-2f-43-81-8b dynamic

192.168.0.193 00-11-2f-b2-9d-17 dynamic

192.168.0.200 00-50-ba-fa-59-fe dynamic

可以看到带病毒的机器上显示的MAC地址是正确的，而且该机运行速度缓慢，应该为所有流量在二层通过该机进行转发而导致，该机重启后所有电脑都不能上网，只有等arp刷新MAC地址后才正常，一般在

2、3分钟左右。

三、如果主机可以进入dos窗口，用arp –a命令可以看到类似下面的现象：

C:WINNTsystem32>arp -a

Interface: 192.168.0.1 on Interface 0x1000004

Internet Address Physical Address Type

192.168.0.23 00-50-da-8a-62-2c dynamic

192.168.0.24 00-50-da-8a-62-2c dynamic

192.168.0.25 00-50-da-8a-62-2c dynamic

192.168.0.193 00-50-da-8a-62-2c dynamic

192.168.0.200 00-50-da-8a-62-2c dynamic

该病毒不发作的时候，在代理服务器上看到的地址情况如下：

C:WINNTsystem32>arp -a

Interface: 192.168.0.1 on Interface 0x1000004

Internet Address Physical Address Type

192.168.0.23 00-11-2f-43-81-8b dynamic

192.168.0.24 00-50-da-8a-62-2c dynamic

192.168.0.193 00-11-2f-b2-9d-17 dynamic

192.168.0.200 00-50-ba-fa-59-fe dynamic

病毒发作的时候，可以看到所有的ip地址的mac地址被修改为00-50-da-8a-62-2c，正常的时候可以看到MAC地址均不会相同。

解决办法：

一、采用客户机及网关服务器上进行静态ARP绑定的办法来解决。

1. 在所有的客户端机器上做网关服务器的ARP静态绑定。

首先在网关服务器(代理主机)的电脑上查看本机MAC地址

C:WINNTsystem32>ipconfig /all

Ethernet adapter 本地连接 2:

Connection-specific DNS Suffix . :

Description . . . . . . . . . . . : Intel(R) PRO/100B PCI Adapter (TX)

Physical Address. . . . . . . . . : 00-02-ba-0b-04-32

Dhcp Enabled. . . . . . . . . . . : No

IP Address. . . . . . . . . . . . : 192.168.0.1

Subnet Mask . . . . . . . . . . . : 255.255.255.0

然后在客户机器的DOS命令下做ARP的静态绑定

C:WINNTsystem32>arp –s 192.168.0.1 00-02-ba-0b-04-32

注：如有条件，建议在客户机上做所有其他客户机的IP和MAC地址绑定。

2. 在网关服务器(代理主机)的电脑上做客户机器的ARP静态绑定

首先在所有的客户端机器上查看IP和MAC地址，命令如上。

然后在代理主机上做所有客户端服务器的ARP静态绑定。如：

C:winntsystem32> arp –s 192.168.0.23 00-11-2f-43-81-8b

C:winntsystem32> arp –s 192.168.0.24 00-50-da-8a-62-2c

C:winntsystem32> arp –s 192.168.0.25 00-05-5d-ff-a8-87

。。。。。。。。。

3. 以上ARP的静态绑定最后做成一个windows自启动文件，让电脑一启动就执行以上操作，保证配置不丢失。

二、有条件的网吧可以在交换机内进行IP地址与MAC地址绑定

三、IP和MAC进行绑定后，更换网卡需要重新绑定，因此建议在客户机安装杀毒软件来解决此类问题：发现的病毒是变速齿轮2.04B中带的，病毒程序在

第4篇：IP地址教案

信息技术组：丘德庭

一、 教学目标：

1、情感目标：激发学生对网络技术的兴趣

2、知识目标：从互联网IP寻址的角度理解为什么采用IP地址;掌握IP地址的结构，如何划分、分类，为计算机配置IP地址，并选用合适的子网掩码;规划中小型企业网的IP地址。

3、 能力目标：学会设置IP地址;子网划分。

二、 教学的重点、难点

教学重点：IP地址的层次结构和分类;子网掩码的概念;子网划分

教学难点：子网掩码的概念;子网划分。

三、 教学过程：

1) 导入、提出本课学习主题

早上，小齐刚到公司就被 唐经理叫到办公室，唐经理给小齐布置了两项任务：

案例1：公司今天要来两名新员工，让小齐做好各方面准备工作，除了做系统、连接网线之外，还应该给主机配置IP地址。

案例2：唐经理说：“为什么我的计算机有时候提示我IP地址冲突?好像其他员工也说过类似的问题，你能解决这个问题?” 问：互联网上每一台计算机是以什么方式来进行通讯和识别的?

1 2) 提出本课学习内容和目标

3) 播放PPT，讲授本节课程内容。教学内容分为IP地址的作用、分类、直观表示法、特殊IP地址、子网掩码、

4) 全班分组，探讨以下问题，各组派代表回答问题 a) b) c) 2) a) 为什么要使用IP地址，IP地址有什么作用? IP地址为什么要使用子网掩码?

IPV4有什么局限性?与IPV4相比IPV6有什么优势： 教学实践

上网查询安装IPV6协议的方法并在计算机上安装IPV6协议，教师巡回辅导，学生互助学习 b) c) 查找IPv6资源，观看网络电视

注册IPv6论坛(如我爱威

六、乐物论坛)，进行资源的共享

5)布置作业，巩固所学知识

6)板书设计

IP地址的认识 IP地址的格式及转换 IP地址的分类 局域网IP 分配管理

2 新的IP协议：IPV6 IP地址资源短缺问题的解决： A B C D E

四、 教学反思

我在这节课以创设问题情境为引导，在教师的指导下，以学生的自主探索、分组交流为主线， 整个过程是一个动脑思考、动手操作、相互交流的动态过程。

第5篇：IP地址教案

Internet地址

一、 教材分析

Internet地址是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《计算机网络技术》第六章第四节的内容，本节内容主要包括“Internet的地址”、“ Internet的域名服务”两大块内容，考虑到此节内容在网络中的重要性,我把这一节的内容分为两个课时上：第一课时讲“Internet的地址的管理”;第二课时讲“Internet的域名服务、“现在我针对第一课时来说课。对于本节内容来说，就象一个桥梁，起到连接的作用，网络建好了，目的在于相互通信，与此同时这样就为后面畅游因特网作下了很好的铺垫。在本单元里，为第二节走进域名知识的拓展起到了很好的过渡作用。

二、教学目标

因特网是信息交流的主要平台，渗透各个领域，也是学生在学习和生活中接触最多的，因此，了解网络的实质，让学生知道网络中的计算机是如何实现相互访问，相互通讯的，感受IP地址的有限性和分配的不平衡性。

1.知识技能目标

(1)理解IP地址的概念。

(2)了解并掌握IP地址的书写方法，熟悉IP地址的分类方式。

(3)知道在因特网中对IP地址的管理办法

(4)树立节约资源、合理使用资源的意识。

2.过程和方法目标

让学生能根据 IP 地址判断网络类型和对应最大主机数目。

3.情感态度和价值目标

(1) 让学生认识到 IP 地址资源的有限性及分配的不平衡，体验民族的危机感。

(2) 培养学生在进行自主探究学习的过程中勇于克服困难，体验成功。

(3) 让学生认识到 IP 地址资源的有限性及分配的不平衡，体验民族的危机感。

(4)培养学生在进行自主探究学习的过程中勇于克服困难，体验成功。

三、教学重点、难点

教学重点：IP 地址的格式及分类。

教学难点：IP 地址的格式。

四、教学策略的选择与设计

1.教学方法：

(1) 讲授法

(2) 任务驱动——体验探究法。

2.媒体设计：网络教学

3.学法指导：自主探究法、协作探究法。

五、教学过程设计

情景公安机关查获一起利用网络进行赌博的案件。专案组经侦查发现，用于赌博的计算机在网上登录的总服务器 IP 地址属于广西柳州市 „„( 以下略 )

引导学生阅读材料并思考。

学生思考问题：

公安机关是如何发现赌博地点的?

IP 地址是惟一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。

学生阅读资料、思考、回答问题 。

创设一个形象化的情境，将抽象的概念案例化、形象化。

创设情景，引出 IP 地址的概念。

六、新课讲授

IP地址的概念

(1)IP地址的概念

类比一：通过同学们的学号和座号确定一个学生，街道和门牌号，类似于IP地址的网络标示和主机标示，阐述IP地址的格式和两种表示方式。

类比二：通过描述写信和打电话来引出IP地址的概念，并让同学们根据上次课所讲的

内容，来看自己和周围同学的IP地址。

类比三：同学们分了年级，分了班级，那么IP地址那么多，又是如何分类的呢?

因特网是由不同物理网络互联而成的，不同网络之间实现计算机的相互通信，必须有相应的地址标识，这个地址标识称为IP地址。IP地址是唯一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。也可以说IP地址是计算机在网络中的“身份证”，它可以惟一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。

任务一：查看本机IP地址，与周围同学进行比较，得出结论。

得出结论：教室里IP地址为：192.168.10.*，前几位相同，后面一位不同。引导出下一个要点。

(2)IP地址的格式与分类

格式：

1、IP地址提供统一的地址格式，TCP/IP协议规定，传统IP地址是32位二进制数。

2、为了便于记忆，我们将IP地址的32位二进制数分成4个字节，每个字节8位，中间用小数点隔开，然后将每八位二进制数转换成一个十进制数。各个数之间以圆点来分隔。

3、回忆十进制与二进制得转换

例如: 11000000.10101000.00001010.00010100→192.168.10.20

这里192.168.10.20就是我们班××同学的IP地址。

教师提问：大家通过刚才对IP地址异同的分析，教室里IP地址为：

192.168.10.*，能不能看出IP地址的组成呢?

学生回答：由两部分组成，如下表所示。

IP地址构成

分类：由于因特网上的网络规模有很大区别，因此IP的编址方案将IP地址空间划分为A、B、C三种基本类型，每类有不同长度的网络标识和主机标识。D、E两类地址这里不详细讲。

A类IP地址中，“第一个字节”是网络标识，“后三个字节”是主机标识。 B类IP地址中，“前二个字节”是网络标识，“后二个字节”是主机标识。 C类IP地址中，“前三个字节”是网络标识，“后一个字节”是主机标识。

学生讨论

1、根据计算机教室的IP地址类型，计算此网络最多可以允许连接多少台计算机?

2、如果需要联网的计算机大于该网络的连接上限怎么办?

七 作业

1. 计算c类IP地址容纳计算机的数量?

2.某单位共有24个办公室，每个办公室约放置3台计算机，那么在进行网络规划时，最好应考虑采用的IP地址是()(学生分组讨论回答)。

A. A类地址B. B类地址C.C类地址D.D类地址

3.根据计算机教室的IP地址类型，计算此网络最多可以允许连接多少台计算机?如果需要联网的计算机大于该网络的连接上限怎么办?

第6篇：IP地址及其管理

【教学目标】

1、知识与技能目标：

(1)掌握IP地址的概念、格式、分类。

(2)掌握子网掩码的作用，IP地址的动、静态分配。

(3)了解IP地址的管理方式及IP地址资源的分配情况。

2、过程与方法：学生探究知识的过程中，以IP的概念为主线，再逐步深入到与IP相关的理论知识的研究，如子网掩码、IP地址的分配等。

3、情感态度与价值观：

(1)让学生在学习过程中克服畏难情绪，体会到学习理论的快乐，为以后学习理论知识找到合适的方法。

(2)让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。

【学习重点】

1、IP地址的概念、格式、分类

2、IP地址资源的分配。

【学习难点】：IP地址资源的分配

【教学策略】：

任务驱动和探究激励为主要教学模式，将教学内容设计成一个个小问题不断引导学生进行问题探究，从使用IP地址上网，观察本机的IP地址，讨论IP的组成，逐步地提升到理论高度，认识IP地址在网络中的实质。然后在掌握理解IP地址的情况下，思索IP地址存在的限度，引发学生对IP发展趋势的思索。

【教学课时】：1学时

【教学资源】：

1、能够连通互联网的多媒体电脑室。

2、实验室计算机58台。

教学反思

“IP地址及其管理”这节内容是理论性较强的知识，若照本宣科，学生听之无趣。本人在教学过程中采用了任务驱动和激励探究相结合的教学模式，让学生从自己感兴趣的网络入手，一层层地挖掘出IP地址的知识，让学生不断地随着老师问题地引导去自主学习，发现一个个为什么，最后让学生在获得知识后返回到感兴趣的网络中，思考一个较深层次的问题：现有的IP够用吗?若不够用要怎样去解决?

主要体现在以下几个设计理念：

1)由浅入深，从简单到复杂，从实体现象到抽象概念。一步一步地引导学生感知IP地址、认识IP地址、掌握理解IP地址;

2)充分应用激励探究教学，设计好一个一个小问题，引导学生交流讨论，在老师的不断提示中得出结论;而不是直接告诉学生结果，培养学生自主探究的能力;

3)拓展和整合了教材内容，呼应了教材第一章的内容，解释了网络连接设备的一些原理;能充分结合学校本身的网络环境，因地制宜，做好课堂教学设计。