教案是以教师和教材为中心,教案更加重视教师是否能把课程讲解成功,关注点始终在自己身上,而非学生。以下是小编精心整理的《湘艺音乐教案六年级》的文章,希望能够很好的帮助到大家,谢谢大家对小编的支持和鼓励。
【最新湘艺版】小学音乐六年级上册教案
六年级上音乐教学计划(湘艺版)
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程规范》的精神和各项要求,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析
六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展与体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强,所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受,增加音乐乐感与音乐创造活动,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
三、教材分析:
本册教材分为十个单元,即第一单元“我的祖国”;第二单元“爱心的奉献”;第三单元“西南音韵”;第四单元“丰收乐”;第五单元“音乐家贝多芬”;第六单元“京调”;第七单元“海峡两岸”;第八单元“卖火柴的小女孩”;第九单元“马车和雪橇”;第十单元“新年音乐会”。每个单元包括感受音乐,倍粗音乐,创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、学期教学目标
1、知识目标:
(1)、熟悉和了解不同的民族生活风俗。
(2)、通过学习歌曲与欣赏,理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
(3)、熟悉和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。 (4)、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。 (5)、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。
(6)、熟悉乐器埙、古琴、马头悄岈并了解其音色特点。
2、能力目标:
(1)、学生能用正确的口形,姿似和乎吸方法,以及自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字,有感情地进行歌唱。 (2)、通过学习,使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。 (3)、通过音乐活动,引起学生的兴趣,陪养学生倍粗音乐、创造音乐的能力,以及合作进取的精神,激发学生对音乐的兴趣。
3、情意目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的陪养渗透到音乐教育中,启迪智慧,陪养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有蓝措、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标:基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握熟悉简单的乐谱的能力,能够残缺的有表情的演唱歌曲,进行简单的音乐创造。通过学习,掌握相观的文化知识,提高人文餗养。
五、教材重点难点 教学难点:
1、引导学生有表情地演唱歌曲时,注意演唱歌曲的准确性,并选则正确的演唱方式倍粗音乐。要适度而不夸张。
2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动,陪养学生综合的音乐倍粗力。
3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。学生组骓体验,陪养学生舞蹈的创编能力。 教学重点:
1、 继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
2、 继续引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中陪养学生的音乐审美能力,创造能力,合作能力。
3、陪养学生收集资料、整理资料,互相学习的能力。
六、教改措施
1、利用课堂时间提供学生练习、自我倍粗的机会,激发学生兴趣。
2、针对学生实情,进行教授的同时,注意个别学生的潜在因餗,发挥学生特长,以个别带动整体,提高总体水平。
3、根据学生兴趣特长,组织班级兴趣小组。及时总结、反思,以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动。
4、采用多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
5、充分做好课前准备,因材施教,课堂多给学生自我倍粗的机会。
6、根据学校条件设备,充分利用现有的教具,奋力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。
7、完成教材任务的同时,为陪养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,认真组织舞蹈队进行活动。
七、教学进度:
1—2周
第一课
3—4周
第二课 5—6周
第三课
6—7周
第四课 8—9周
第五课
10—11周
第六课 12—13周
第七课
14—15周
第八课 16—17周
第九课
18—19周
第十课 20周
选唱选听 六年级上册音乐教案 我的祖国 教学目标:
1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
3.能认真听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。 教学重点:
体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。 教学难点:
准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。 教学过程: 第一课时
一、听赏歌曲——《我的祖国》 1.导入新课
师:在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面?
(学生谈祖国留给自己的印象。课件轻声播放《我的祖国》音乐。)
师:有一位歌唱家,用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国,就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师,请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。 2. 聆听《我的祖国》
师:人们过着什么样的生活? (学生自由发言。课件配乐。) 3.介绍歌曲相关知识 (1) 首唱者——郭兰英
师:歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美,音域宽阔,吐字清晰,具有浓郁的中国民族特色。《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。
(2) 歌曲创作的背景
师:电影讲述1952年秋,为了夺取抗美援朝的最后胜利,志愿军某部八连忍饥挨饿,坚守上甘岭二十四天,终于迎来大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈,在仅4平方公里的阵地上,敌军先后投入6万人的兵力,向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹,最多的一天达30万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命,帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。(学生了解电影创作背景。) 4.跟唱《我的祖国》
老师播放《我的祖国》音乐。
(学生跟唱《我的祖国》,再次感受歌曲的意境和
《猜调》
歌曲介绍: 《猜调》
板块的一首表现儿童游戏的地方性小调。全曲童趣盎然、明快活泼、节奏鲜明、结构短小。歌曲由弱起切入,从全曲最高音以呼唤性的音调起唱,通过一连串排比提问将歌曲推向高潮,九个小节一气呵成,脱口而出,对答如流。尤其是结束句极富动感的切分音运用与前倚音的修饰,把儿童猜谜对唱的得意心情表现得淋漓尽致对此,根据新课标的要求,将“以音乐审美为核心”的基本理念贯穿教学,我将采用听辨对比、划拍视唱、模唱等传统音乐教学方法帮助学生学唱《猜调》。
1,教学目标:能用轻快明亮的声音演唱《猜调》
教学重点:表现少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣,以及从歌中知道云南美景以及风俗。
教学难点:当属《猜调》中密集的十六分音符快速度的节奏、7,5 小六度的准确演唱,这些在以往学习中都很少出现。
2. 能积极主动并有创造性地与同学对唱歌曲,共同展示音乐的美、鉴赏音乐的美, 培养学生热爱民族音乐的感情。
课堂准备:电子琴,PPT课件。
第一部分:组织教学,导入新课。
首先让学生伴随一首熟悉的《月光下的凤尾竹》的旋律进入云南情景,创设一种轻松活泼的学氛围,再直切主题。
“同学们,这首优美轻快的云南孔雀舞,仿佛呈现了一幅云南人民跳舞唱歌的图画,你们知道云南有什么风俗习惯吗? 下面,让我们再聆听一首云南民歌,听听他们在唱什么、怎样唱的,听到歌里说了什么吗?谁又能给这首歌取一个合适的名字?
第二部分:听唱结合,学习《猜调》 1.初听《猜调》体验美
经过第一遍聆听,学生基本能掌握歌曲欢快活泼的情绪,也能回答出歌曲是一问一答式的对唱,教师问学生答猜谜。我问你答。 把云南的方言带入其中,街叫做gai。
2.复听《猜调》感受美
播放幻灯片,揭示谜底。看图理解,通过视觉的刺激,可让学生充分体会歌曲的情绪、速度、旋律、歌词等元素的风格特点。引导学生前两段随乐打拍,后两段随乐哼唱。通过 进一步地聆听感受,对歌曲能有较全面且准确地认识。
3.讲解重点,难点:
1 其中,5 7 的唱法,可用5 3 1 7 的搭桥过渡法帮学生唱准音。 4 2 7 和前倚音都可用听辨对比法来突出。
练习四个十六分音符节奏的连贯性。带入谱子和歌词中念唱。
4.师问生答表现美
我将用轻巧的声音按照歌曲节奏提问,提示学生模仿老师回答问题。前两段一问一答,待学生掌握后,再分组学生间问答。
注:在读的过程中,要引导学生理解把街字读作gai的意图,并明白米线即米粉的意思。既能帮助学生熟悉歌词、把握情感,又为学生解决难点节奏演唱做铺垫。
5. 随琴范唱,让学生用“LA”模唱旋律,引导他们用富有弹性的声音来表现,并再次熟悉曲调。
让学生反复聆听自己唱的和老师唱的、弹的有何不同,怎样不同,再加以调整。 前倚音早在《黄河船夫曲》中就已学过,学生并不陌生,加之对切分音的认识就更为深刻了。教师弹,学生听。听出倚音和切分的特殊性。音乐是听觉的艺术,让学生学会分辨与发现。
但要通过反复模唱和听辨对比来引导他们发现,前倚音恰到好处地运用与切分音的完美结合,
6. 结尾,将歌曲推向高潮,一起演唱,分组演唱。
随琴演唱享受美
引导学生用明朗轻快的声音完整地演唱歌曲,大胆表现并享受音乐带给我们的童趣之美。
7.小组合作创造美,鼓励发散思维创作。
提示学生不仅能以男女对唱、
两两对唱、一问一答、一问众答等不同形式自由组合,还应发散思维编创歌词。 如:“什么长, 长上天?”
“竹竿长, 长上天” “哪样长长 海中间?” “船儿长长 海中间。” “什么长长 街前卖嘛?” “甘蔗长长 街前卖嘛。”
以竞赛的方式激发学生的学习热情,鼓励学生勇于展示并乐于参与音乐活动。
9.自评互评鉴赏美
可以通过分组画红旗奖花朵,这种途径培养学生对音乐的感知和鉴赏能力以及创造力的鼓励。
第三部分:拓展审美,总结下课。 云南之美因其绚丽多彩的民歌做养料,而云南民歌之美因其源于生活,更因其人民懂得享受生活。让我们,做一个享受音乐,热爱生活的人吧。 这堂课在《猜调》明快的旋律中结束。
爱的人间
教学内容:《爱的人间》,听赏《在银色的月光下》 设计思路:《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感,刻画出盲人心中的美好世界。在设计教案时,我以“爱”为主线,通过“爱的呼唤”、“爱的体验”、“爱的升华”、“爱的奉献”等内容层层推进,整节课融听、唱、看、动于一体,寓爱的情感教育于生动的音乐教学之中,意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。 教学目标:
1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》,并用真挚的情感来表现歌曲,理解歌曲所表现的内容,在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
2、关注弱势群体,感受到社会之爱,乐于表现对他人的关爱。
教学重点:用柔美连贯的声音演唱歌曲。 通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动,体验人与人之间互相关怀的美好情感, 懂得应以积极乐观的态度面对人生。 教学难点:能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。 教具准备:多媒体课件、钢琴等 教学过程:
一、组织教学,师生问好
二、导入
1、视频欣赏美丽的自然风光图(让学生感受拥有一双明眸,可以看尽世间美好景物的幸福)
2、情境体验,闭目感受盲人的生活世界。
(体验盲人生活的黑暗、无助,与自己形成对比,让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心,从而引出歌曲《爱的人间》)
三、新歌教学
(一)介绍歌曲曲作者及歌曲背景 (让学生对作者和作品都有所了解)
(二)反复聆听歌曲
1、初听歌曲,感受歌曲情绪。
(通过听录音范唱,感知歌曲的拍号、速度、情绪,感受盲童的内心世界)
2、朗读歌词
(引导学生进入歌曲的意境中,感受歌词的美,培养学生朗诵的能力。)
3、教师范唱,学生思考歌曲可以分为几部分
(通过反复听赏,感知相似乐段的不同之处,感受歌曲各部分不同的演唱情绪)
(三)学唱歌曲
1、随琴齐唱,找出难点。
2、解决难点
(采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符,感受歌曲旋律)
3、歌曲处理,多种形式巩固歌曲。 (通过不同形式的演唱、表现歌曲,尽情抒发学生内心的爱,提高学生合作、参与的积极性)
四、拓展
1、欣赏舞蹈《千手观音》片段,领略残疾人的精彩人生。
2、爱的升华—感受“人间大爱”。
3、学习手语表演《感恩的心》,让“爱的人间”到处充满“感恩的心”。
1 (通过让学生了解中外史上残疾人力而获得成功的事例,激发学生学习残疾人积极乐观的高尚精神,做残疾人的朋友,培养学生心存感恩、关爱他人的情感,进一步感悟爱的主题,将本课推向高潮。)
五、听赏《在银色的月光下》
六、课后延伸
教师寄语,号召学生人人争当“爱心使者”,建立“爱心日记”,记录“爱的故事”,分享“爱的喜悦”。(让学生在成长中常怀感恩之心,将爱延续。)
《大中国》
一、教学目标:
(一) 通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。能够背唱歌曲的音乐主题。
(二) 欣赏《我的祖国》熟记旋律,回简要地分析歌曲的情绪,力度,速度;A B 两段的对
学唱歌曲的A 部分,(注意:情绪,力度,速度)能够辨别《我的祖国》这两首歌曲明显不同的风格。
二、教学内容:学唱《大中国》
三、教学重点: 通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
四、教学难点:学习演唱歌曲《大中国》,能够感知音乐主题及结构;能够辨别《我的祖国》这两首歌曲明显不同的风格。
五、教具准备:录音机
(一)、听赏《我的祖国》:
听《我的祖国》,你觉得我们中国是个怎样的国家?”
生:回答
教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲,是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。 (1950年6月25日,朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉,并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日,中国人民志愿军跨过鸭绿江,开赴朝鲜战场,与朝鲜人民军并肩作战。10月25日,抗美援朝战争正式爆发。 )提问:这首歌曲听上去有什么感觉?
生:回答
(二)、学唱《大中国》
歌曲《大中国》是一首以歌颂祖国为主题、由通俗歌曲改编而成的合唱曲。曲调吸收了我国 民歌素材创作而成,富有时代气息。高枫作词作曲,朱良镇编合唱。《大中国》的音乐由引子+A+B+A′构成复三部曲式。引子为4/
4、2/4拍,开始在F调上,由主和弦 、下属和弦构成的和声来呈述:
这一曲调,造成一个明亮、柔和 的意境。然后转为降E调,由男声用八度和声音程,以豪迈的气势,唱出A段音乐主题的音调,女声则用和声式二部和声,以亲切的语调相呼应,在 1 属音上造成离调结束。紧接着速度加快,两小节间奏之后进入第一部分A段。A段,第一部分。这段为单二部曲式,由一个主题乐段与一个变奏构成,结构为A(a+a′)。a 段主题乐段是一个四句体乐段,其音乐采用东北大秧歌的音调为主题发展而成,以齐唱形式呈示出来,表现出祖国大家庭中热烈、欢快、意气风发的扬景。a′段的第二乐段是a段的第一变奏,以混声合唱形式演唱,使音乐更加热烈、丰满。其中有两个小节和声是用男声哼鸣演唱的,造成一种云雾般背景,似描写在云雾中的长城。B段,第二部分。这部分也是单二部曲式,结构为B(b+c)。第一乐段b中的音乐主题音调来自河北民歌,曲调流畅活跃,抒情开朗。在合唱处理上采用了不同手法,先由男高音声部唱出音乐主题,与A段的音乐主题形成对比,男低音声部与女声则以“嗨”的喊声在句尾相呼应,第二句变为四声部演唱,显得丰满,第三句先由男声唱,女声则以轮唱形式模仿演唱,最后以四声部合唱结束这个乐段,使情绪更加活跃。第二乐段c是合唱曲的高潮段落,唱出中 华儿女对祖国的共同心声,在开始的强拍上就用了一个离调和弦(用3 5 7 3构成),使全曲 的情绪达到高潮,第二句开始的强拍上用了主和弦,使语气更加肯定,B段在激情中结束。在4个小节的间奏之后是第三部分。 A′段,第三部分。这段音乐是A段主题的变化再现,与B段中的第二乐段c 的再现结合,其 结构为A′(a2+c)。第三部分中A的主题再现是a段主题的第二变奏,它将a段主题的时值放宽,由男声唱出,女声则作为陪衬声部,以对比活跃的曲调,用衬词“啦”来演唱,这是一个活跃的声部,既是喜悦轻快的歌声,又似轻快的鼓点声。之后女声唱出第
三、四句,男声变为陪衬声部,以二部形式用“啦”演唱,在热烈活跃的情绪中结束此段。紧接着,是第二 部分B段中的第二乐段c的再现。这时歌声变为男高音领唱与混声合唱的结合形式,造成互相呼应的效果,最后的结束处理是,混声合唱结束在调式主和弦的主音上,而领唱则上行到主 和弦的三音“ ”上结束,这样的结束,给人以稳定的感觉,又造成一个言而未尽的浪漫色彩,令人回味无穷。
1、“你们讲的这些,都说明我们的中国很大。今天,我带来一首好听的歌曲《大中国》,让我们听一听。”
“你们讲的这些,都说明我们的中国很大。今天,我带来一首好听的歌曲《大中国》,让我们听一听。”
1、欣赏歌曲一遍。(仔细倾听) 提问:
(1)从这首歌中,你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?(2)歌曲中用了一个比喻,把中国比做一个家,那兄[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]弟姐妹指的是什么?
2 (是指五十六个民族在中国大家庭里,就像兄弟姐妹一样相亲相爱)
2、欣赏歌曲第二遍 (1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?
(2)“家里盘着两条龙,是长江与黄河”是什么意思?
(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?(教师以歌词总结) (4)长城在古代是派什么用处的?(抵御敌人的入侵) (5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”?
(6)“经过那个多少,那个风吹和雨打”是什么意思?(祖国经历了很多磨难,才有了我们今天的幸福生活,我们要好好珍惜。)
三、布置作业:比一比,这首歌与《我的祖国》在风格上有什么不同?
四、
板
书
设计:
《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲
第一部分:赞美祖国的秀美江山
热爱 第二部分:赞美祖国的强大
自豪
五、总结:
这首歌属于通俗音乐范围,在这节课中带领学生重新学习了这首熟悉的歌,在学习过程中学生感受到了祖国所经历的风风雨雨,并珍惜现在美好生活的信念。
月光下的歌谣
第二课时
教学目标:
1、能与同学合作,用和谐、明亮的声音学会演唱歌曲《撒尼少年跳月来》,表现撒尼少年欢乐喜悦、充满幸福的感情。
2、 能积极参与一系列音乐活动,从中体验到乐趣。 教学重点:学唱歌曲《撒尼少年跳月来》
教学难点:歌曲中3/
4、2/4变拍子节奏的掌握,二声部合唱生意的均衡、和谐,以及歌曲结尾句中前八分休止符的准确演唱。
教学准备:教学光盘
钢琴 教学过程:
一、组织上课 音乐礼仪
二、导入
师:我们先来欣赏宋祖英演唱的《远方的客人请你留下来》。这是一首具有彝族风格的音乐。今天我们要学的撒尼族是彝族的一个旁支,分布在中国西南地区。撒尼族个个能歌善舞,一年一度的火把节他们总会聚在一起进行庆祝,让我们一起来看一看!(引导学生看图平)。
三、揭示课题
师:在这盛大的节日里,撒尼族的孩子们会干什么呢?我们一起来听听音乐!(学生听赏《撒尼少年跳月来》)。
四、学唱《撒尼少年跳月来》
(一)学习第一段 (跳月)
1、学习跳月 A、了解跳月
师:知道跳月是怎样来的?
1 相传很久以前,阿西的区发生了一场山火,地面被烧得滚烫,人们只好笔挺的蹦跳着去扑火,山火扑灭后,撒尼人就模仿扑火的动作跳起舞来。他们一般都在皓月当空时跳,到月落星希时才散,故名“跳月”。你们能想象得出那是怎么跳的吗?(学生想象)
B、学习跳月舞
跳月撒尼人的群众性舞蹈,通常是五拍一乐句:前三拍换跳三步,后两拍在原地“蹬脚”或“拍掌”。
学生随乐律动,在次感受与体验歌曲的2/4 、3/4变拍子旋律。
2、学唱跳月旋律
撒尼人每年火把节盛会上都会跳起这支欢快的跳舞。听他们欢快难得歌声 A、听范唱 B、随琴唱词
C、了解衬词“嗬嗬”的作用 D、学生随请用活泼、跳跃的声音演唱
阿黑们还喜欢拨动自己心爱的大三弦助兴呢!赶快来听听大三弦奏出的美妙音符吧! A、聆听一乐段旋律。 B、随琴唱曲。
C、认识变拍子,遂琴划拍唱曲。 D、边模仿弹大三弦边唱曲。
3、随乐完整、有表现了的边唱边跳第一乐段。
(二)会歌(学习歌曲第二乐段)
1、导入
2 撒尼族还有个不成文的规矩:称善良美丽的姑娘叫“阿诗玛”,勤劳勇敢的小伙子叫“阿黑哥”。他们经常到山头会歌,你们听!那边传来了他们的歌声。
2、学唱歌曲
分上下声部学习合唱歌曲。注意难点是最后一句后半拍的节奏。
3、会歌(合唱)
以多种形式随乐分声部合唱,并在合唱过场中队声部的音准、音色加以指导。
五、表现歌曲
1、导入:撒尼少年来跳月,撒尼的姑娘小伙来会歌,一年一度的火把节就要掀起高潮 , 让我们把这首跳月主打歌一起来表演,真正加入到撒尼人的篝火狂欢中来!
学生完整的把歌曲唱一遍
2、排练并表演
六、总结全课,课外延伸
希望大家今后多关注我们的民族文化,热爱我们的民族文化,那样你将从中得到更多快乐!
《栗子大丰收》
一、教学目标:
1、
能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。培养学生准确、均衡、和谐的合唱能力。
2、 通过学习演***曲,让学生了解合唱、喜欢合唱。培养学生的音乐听辨和想象的能力。培养学生团结协作的能力,培养学生参与表现的能力。
3、能从音乐中感受、体验、表现丰收乐。
教学重难点:
1、能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。
2、通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现农民丰收的喜悦。
教学过程:
一、组织教学
1、
学生随音乐《丰收锣鼓》走进教室
2、
师生问好
二、发声练习
要求:气息通畅、跳音“跳”起来,兴奋起来。
三、新授
(一)欣赏导入
师:欢迎大家来到我们的音乐王国。今天,老师给大家带来了一首歌曲,我们一起来听一听。
(1)第一遍聆听
师:好听吗?这首歌曲的演唱形式是什么,你 们听出来了吗?(生答)合唱,几个声部?(生答)对的,是一个二声部的合***曲。这就是我们今天这节课要学习的一首新歌《栗子大丰收》。
(2)再次聆听
师:我们再来听一遍,这一遍,请同学们带着这样两个问题去聆听:
1、歌曲的情绪是什么样的?
2、歌曲表现了一个什么样的场景?或者说你看到了一幅什么样的画面?请听!
(生答)歌曲情绪是非常欢快、活泼的。我们仿佛看到了一幅农民伯伯忙着收栗子的场景。农民伯伯看到栗子大丰收了,心情非常的高兴。那我们呆伙唱这首歌曲的时候,就要把农民 1 伯伯那种欢快、喜悦的心情给唱出来。
(设计意图:这一环节安排了两次聆听。第一次聆听主要是引导学生关注歌曲的的演唱形式,能听辨出合唱的两个声部。第二次聆听是为了加深学生对歌曲的整体印象,并检测学生的听辨结果。)
(二)视唱练习,难点突破
师:请同学们,看到歌谱,这首歌曲是一首二声部的合***曲。歌曲中有一个难点,老师将它挑出来,我们一起来先来将它攻破了,大家有没有信心?看到黑板!这里有一个记号,这个叫做下滑音记号。(师范唱)自然滑下来,不要将它唱成附点的节奏。
师:我们先来唱一声部的旋律。(2遍)我们再来唱一唱二声部旋律。(3遍)我们现在分成2个声部,这边同学唱高声部,这边同学唱二声部。(1遍)我们将口风琴拿出来,吹C调。高声部吹一遍。。。低声部来。。。两个声部一起来。后三排吹口风琴,前面的同学我们来唱,预备走。。。把口风琴放下,我们全班一起分声部来。预备,走……(给音)
(三)朗读歌词
1、分析作品
师:非常棒!好,我们来看歌谱。大家看到这首歌曲的歌词有什么特点?(生答)有很多“啦“还有几个“嘟噜嘟噜”,这样的词,我们将它叫做“衬词”。(板书:衬词)衬词即“语气词”,衬词的加入可以大大增强歌曲的表现力。比如:一长串的“啦”,(师唱)它表现的是什么?像不像是农民伯伯在挑栗子?这一长串的“啦”我们是不是用一口气把它唱完?(不是)谭老师在这里画了换气符号,请大家注意在这几个地方换气。
2、按歌曲节奏,学生朗读低声部歌词,老师朗读高声部歌词
师:我们一起来把这首歌曲的歌词按歌曲的节奏朗读一遍,请同学们注意加入歌曲的情绪,我们朗读得欢快一点。老师朗读高声部,你们来朗读低声部。准备好了没有?预备,走。。。
3、学生分二声部按歌曲节奏朗读
师:请大家看黑板,我们来看这两处地方,它有渐强记号,那我们应该怎样朗读?我们来试一试,我高声部你们低声部,走。。。
现在,请你们分两个声部一起来朗读一遍。注意朗读时带上歌曲的情绪和力度的处理。预备,走。。。
(设计意图:让学生对歌曲的整体框架、歌曲“对唱”有整体感知)
4、练习“对唱”
师:太棒了!你们在刚刚朗读的时候有没有发现,高低声部休止的地方,正好交错开来,
2 形成“一问一答”,就好像是两个声部在对话。我们把这几个地方提出来唱一唱。你们二声部来,先唱旋律(1遍),再***词(1遍)
(四)、学旋律
1、跟琴轻唱低声部旋律
师:我们来一起唱一唱低声部旋律
2、跟琴轻唱高声部旋律
师:我们再来唱高声部,注意四拍以后进,预备走。。。
3、低声部唱旋律
师:我们现在分声部来,低声部的同学先来一遍
4、
高声部唱旋律
师:高声部预备。。。
5、
二声部合唱旋律(2遍)
师:现在我们两个声部一起来合一下。注意带上情绪,预备。。。
(五)学***曲歌词
1、二声部合***词
师:现在我们将歌词加入,“啦啦啦啦”。。。
2、歌曲处理
3、合音乐伴奏,完整演唱
师:我们合音乐伴奏来一遍
(六)吹奏口风琴
1、生自由练习吹奏,师巡视指导
师:请同学们把口风琴拿出来,我们分声部吹奏。给大家3分钟的时间,先练习一下。
2、全体分声部合奏
师:我们一起来,准备好了没有?预备,走。。。
(六)参与表现
师:最后,我们一起把这首合***曲来唱一遍,请后三排的同学为我们伴奏。
四、课堂小结
师:今天,我们一起体验了合唱艺术的魅力。在我们全班同学的团结协作下,完成了这首合***曲《栗子大丰收》。最后,祝愿我们的农民伯伯每年都有大好收成,也祝愿我们的同学们学业有成!
五、听音乐离开教室
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