二年级上册音乐湘艺版

第1篇：二年级上册音乐湘艺版

二年级上册音乐教案- 第九课 音阶歌｜湘艺版

《音阶歌》教学设计

教材分析：《音阶歌》是一首活泼生动，易学易唱的儿童歌曲。歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名，如：do

do

xi

la

sol，既有利于学生对歌谱的演唱和认识，又能进一步巩固和加深学生对音阶的记忆。

教学目标：

1、知识与能力：认识并唱准音阶中的七个唱名。指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱《音阶歌》。

2、过程与方法：通过创设生动的意境，利用丰富的教学资源，帮助学生多角度的感受音乐。

3、情感态度与价值观：通过歌曲《音阶歌》的学唱及欣赏，激发学生对音乐的热爱，树立乐观向上的生活态度;引导对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

教学重点：熟练、有感情地演唱歌曲《音阶歌》

教学难点：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

教学准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一：复习导入、情境导入

1、师：首先欢迎同学们到音乐王国做客!那么在学习新课之前，我们对本学期所学的一部分歌曲做一个复习。(多媒体播放《阿里里》、《摘果子》伴唱，学生边唱边跳。激起学生的兴趣。)

2、视频欣赏(幻灯片播放电影片段。)

教师：“这首歌曲是影片《音乐之声》的插曲。这部电影讲诉的是一个真实的故事，退役的上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育。下面我们就一起看一看发生在玛利亚和七个孩子之间的音乐故事，请欣赏电影原音《DO

RE

MI》片段。(教学意图：利用多媒体形象具体，声色兼备，恰当地加以运用，可以调动学生各种感官协同作用，吸引孩子的注意力)

2、教师：今天我们学习的这首歌曲就与我们短片中出现的1、2、3、4、5、6、7有关。(板书课题：音阶歌)

二、音阶学习

1、提问：什么是音阶?用音的符号按照高低顺序排列的组合，就叫音阶。(多媒体出示阶梯式的音阶)师：1.2.3.4.5.6.7.这就是音阶。(教学意图：让学生更直观的感受音阶，为后面唱准音阶做好铺垫)

2、音阶练习(多媒体出示音名与唱名图，教师领学生反复练唱音阶。)

下面我们来学习音阶歌。

3、做音阶练习题(多媒体出示题目，学生作答)

Fa(

4

)

re

(

2

)

si(

7

)

sol(

5

)

mi(

3

)

do

(

1

)

la(

6

)

三、学唱《音阶歌》

1、(多媒体播放歌曲)初听歌曲熟悉旋律

师：同学们轻轻的闭上你的眼睛，我们去感受一下这个曲子的旋律

生：闭上眼睛------

师：这个曲子的旋律优美吗?

生：优美!

2、跟琴哼唱歌曲(教师弹琴，学生随琴用“la”小声哼唱歌曲。)

3、找一找(根据之前讲解的音阶知识，请学生找找歌曲中的音阶。)

4、重点讲解并练习歌曲最后一句的节奏。(多媒体出示曲谱)

5、带领学生有节奏地朗诵歌词，边朗读边做节奏练习。

6、教师弹琴，学生随琴加入歌词小声哼唱。

7、(多媒体再次播放歌曲)再听歌曲体会情绪

师：同学们这么优美的曲子它的情绪是怎样的呢?让我们再来听一听。

师：好，同学们听完了，我给大家两个答案同学们选一选。(提问：A

.悲伤地B.愉快的

(生答：B。))

师：同学们真是太聪明啦!

8、学生加入歌词有感情地演唱。

9、师生接龙。师生交换演唱。

四、感知律动、巩固音阶

1、老师示范音阶律动(多媒体播放身体音阶歌)。

2、跟着老师做。

3、学生跟着视频做练习。

(教学意图：通过音阶律动练习，既让学生肢体得以解放，又加深了学生对音阶的记忆)

五、小结

同学们今天表现的真不错!我们不仅认识了do

re

mi

fa

sol

la

si

这七个好朋友，还学会了《音阶歌》。同学们收获可真不小，孩子们回家把美妙的歌声带给爸爸妈妈吧!下课!

第2篇：二年级音乐上册 第11课《小拜年》教案 湘艺版

小拜年

教学目标：

1、通过演唱歌曲小拜年，了解湖南花鼓戏的演唱风格。

2、有表情的演唱《小拜年》歌曲，懂得珍惜今天的幸福生活。

3、用打击乐表现过年的气氛。

4、通过演唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈气氛。 教学重点;

有表情的演唱歌曲《小拜年》。 教学难点;

唱出湖南花鼓调的风格特点。 教学用具

多媒体 课件 电子琴等。 教学过程;

一、 提问导入新课。

师：同学们，再过一个多月就要放假了，放假干什么呢? 生：过年。

师：对，过年。过年我们要穿新衣、吃饺子、放鞭炮、敲锣打鼓耍龙灯，还要给老人、长辈干什么? 生:拜年。

师：对，拜年。

今天我们唱一首湖南花鼓戏《小拜年》来表达我们对新年的渴望。 板书课题《小拜年》。

二、 学唱歌曲。

1、 请学生聆听歌曲，初步感受一下湖南花鼓戏的演唱风格。

2、 听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的? 生:欢快、热烈。

师：同学们回答的非常好。

3、 请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的? 生：耍狮子灯 舞龙灯

4、 教唱歌曲。

5、 生齐唱歌曲

三、 演一演 敲一敲

1、 教学生打击锣鼓钹。

2、 唱一唱 演一演 敲一敲

找学生表演狮子灯 龙灯

请其他学生配合演唱和敲击乐器

四、 课堂小结

同学们，过新年我们吃饺子、放鞭炮、 敲锣大鼓好热闹、过年好不好同学们?

生：好。

新年好快乐好幸福哦，我们期待着新年的到来。下一堂课老师带领大家一起学唱歌曲《过新年》。

第3篇：二年级音乐上册 第7课《跳竹竿》教案 湘艺版

跳竹竿

一、教学目标：

1、学唱《跳竹竿》，能自信、自然地歌唱，能用打击乐器为歌曲伴奏，表现歌曲轻快、欢悦的情绪。

2、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和在群体中的协调能力。

3、通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。

二、教学过程：

(一)、导入及熟悉歌曲

师：大家好!欢迎来到今天的音乐殿堂，希望我们合作愉快!共度美好音乐时光。 师：瞧，老师手中拿的是什么? 生：跳绳、皮筋。

师：你们会跳吗?(会)

老师请两位同学上来跳绳，五位同学跳皮筋。

师：今天请你们跳绳、跳皮筋，要求你们必须边听音乐边跳绳，最好用不同的跳法(学生跟着音乐跳绳、跳皮筋)

师：其他同学观察一下哪位同学跳得最好(电子琴伴奏) 哪位同学跳得最好啊?生：„„ 师：他们为什么跳得这么好? 生：跟着音乐的节奏。

师：很好，心中有音乐，才能够把绳跳好。请在座的同学们全体起立，一起体验一下跟随音乐节奏跳绳、跳皮筋的感觉。(师奏生演)

师：看着同学们跳得这么开心，老师也想跳了，不过要八位同学配合老师

师：我们先把绳子放在地上敲击一个八拍，然后绳子一开一合，清楚了吗?

生：清楚了。

(进行试练，在老师的引导下然后加进音乐。请八位学生用跳绳代替竹竿进行师生表演，老师模仿跳竹竿不同跳法，从中自然地让学生了解有几个乐句。) 师：谁来说一说老师跳得怎么样? 生：老师跳得很好。

师：老师只成功了一半，有一半的成果是这八位同学的，我们一起掌声送给他们。 师：今天我们要学习的是《跳竹竿》(出示课题)也叫“打柴舞”、也叫“竹竿舞”。学习竹竿舞，首先要学习敲击方式，刚才这八位同学已经学会了，我们请这八位同学当小老师，好不好?生：好。

师：两边分别上四位同学，看哪位同学的姿势最漂亮(跟着音乐的节奏每位同学轮流都来试一试敲竹竿的动作)

师：谁的姿势最优美啊?生：„„

师：其他同学要比他做的更漂亮才行。分组准备。(学生学敲竹竿) 师：同学们都学会敲击了吗?生：会。

师：刚才伴随我们敲击竹竿的音乐美不美啊?生：美。

(二)、学唱歌曲

师：这段音乐的歌更美，现在我们来学唱这首歌曲。先听老师范唱一遍。(教师自弹电子琴范唱歌曲)

1 师：这首歌曲美不美啊?生：美。 师：你们想唱吗?生：想。

师：先用 “la”来唱一次，再用 “l u”来唱一次。(带着学生进行模唱) 师：同学们看一下歌词有几句?(出示歌谱) 生：四句。

师：太容易了啊。老师唱一句，你们学唱一句。(分句教唱，教师进行带有情绪的范唱，提示情绪高兴地唱。)

师：老师已经从相当一部分人的眼睛中看出了喜悦的心情。 师：同学们看第一句的歌谱跟第二句的歌谱有个什么特点呢? 生：小附点。

师：这是黎族人民的传统节日，我们要把欢乐的歌声唱得怎么样呢? 生：高兴地。 师：要热闹的。(老师进行有情绪范唱)

唱轻声一点，我们高兴的心情不是单表现在外表，要从内心发出来。我们再来唱一次。(学生齐唱)

(三)、打击乐器为歌曲伴奏

师：现在我觉得一台电子琴伴奏太单调了，我们能不能想想用别的乐器来为乐曲伴奏呢? 生：敲竹子。

师：这位同学你准备怎么敲击这个竹子?同学们仔细听一听，看一看。

这位同学敲得美不美啊? 生：美。

师：同时我们要注意“强弱”的特点。(学生敲击竹子，非常有创造力，两位同学并合作敲击)

师：地上有一排椰壳，你准备怎么敲?(学生示范敲击椰壳)

(并叫多位同学进行不同形式的敲击椰壳，发挥自己的创造力与想象力。)

师：他们用了不同的方式去敲，还有些椰壳，再请些同学来表演，想好自己的敲击方式，一起表演。(让学生互相了解别人的敲击方式)

师：我们再请一位同学来敲一敲鼓，看看他是怎么敲的?

进行了不断地变化，我们给他掌声。

师：请前面伴奏的同学你们来合作一下(师生合奏并演唱)。

我们来表扬一下，有两位同学没有乐器，用身边的事物来为乐曲伴奏，你们也来想一下。(其他同学用拍打地面，拍手等方式为乐曲伴奏)

师：有些同学唱的还不够高兴，发自内心的带有点弹性的唱。我们再来一次。(齐唱)

师：老师感觉到了黎族的传统节日里面它的热闹气氛，谢谢前排为我们伴奏的同学(鼓掌)，也表扬后面的同学，在没有乐器的情况下，能利用身边的事物为乐曲伴奏，我们也给他们掌声。

(四)、拓展欣赏及分小组练习跳竹竿

师：我们来看大屏幕(播放黎族人民跳竹竿的音乐视频)。 师：黎族人民跳的竹竿舞美不美啊?生：美。 师：告诉老师，你现在想做什么?生：跳竹竿。 学生体验，学跳竹竿舞。

师：老师可以满足大家的要求，不过你们要遵守老师提出的两个要求： (1)各小组跳竹竿的时候，听到音乐声停止，你的活动也必须停止。

(2)我们各组来个小小的比赛，看哪个小组的同学纪律最好，跳得最好。

大家能不能遵守?可不能跳着跳着就忘了噢。(进行竹竿舞分组) 师：小组长将竹竿摆好。(分好小组位置)

(播放音乐，学生跟着音乐的节奏，同学之间配合并有秩序地完成竹竿舞。) 师：好，各小组的活动立刻停止，回到位置坐好。(我们来表扬这两个组的同学，没有任何声音纪律非常好。)

(五)、小组展示及布置作业

师：现在我们来个小小的比赛，好不好?生：好。 学生展示表演

师：每小组共选出六位同学。讨论好了吗?现在上场的是这组的同学，其他在一边同学欣赏。(学生小组竹竿舞比赛) 师：好，下一组的准备。

师：那组跳得最好啊?生：...... 师：每个小组都有跳得很棒的同学，他们为什么能跳的这么好啊? 生：心里有音乐。

师：对了，心里面有音乐，才能跳得好。今天我们学唱了黎族的民歌《跳竹竿》，还跳了什么舞蹈?(竹竿舞)

师：今天，同学之间发扬了集体友谊精神，团结合作的能力又得到了提高。下节课啊，我们要继续学习黎族民歌和竹竿舞的创作练习，请同学们回去收集一些有关黎族风俗人情的知识卡片，下节课带来，我们共同一起学习、研究，好不好?生：好。 师：下课。同学们再见!生：老师再见! 【教学反思】 《跳竹竿》是一首根据海南黎族民歌改编而成的歌曲，师从学生课间跳绳、跳皮筋活动入手，要求学生跟随音乐跳绳、跳皮筋，把握音乐节奏，初步体验随音乐跳的乐趣。接着学习敲打竹竿，学唱歌曲。层层深入，逐步突破完成。 跳竹竿 教学目标：

1、 熟悉乐曲旋律和结构特点，尝试看图谱学习竹竿舞的基本步伐。

2、 感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。 教学准备：竹竿、鼓、竹竿舞音乐《跳竹竿》。 教学重点：指导学生跟着音乐熟悉竹竿舞。 教学难点：

充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。 教学过程：

一、情景表演导入。

1、观看表演。

提问：你们知道这叫什么舞吗?他们是用什么东西来跳舞的?你们想不想也来学一学竹竿舞?

2、听音乐 。

提问：那我们先来听一听竹竿舞的音乐，听一听音乐中有哪些乐器的声音?

二、学习竹竿舞。

1、看图谱，学习动作。提问：你能看懂吗?请你说说图谱上的意思?请你来学一学。

2、看图谱，在地面贴好的静止平行线上练习。

3、教师敲鼓，听鼓声节奏在静止平行线上练习。刚才小朋友学的都很棒，现在老师要请小

3 朋友听着老师的鼓声来跳一跳。

4、学生听音乐，在静止平行线上练习 。

三、看整体学习。

1、学习铃鼓动作。

出示图谱，铃鼓的声音我们可以做拍手的动作。

2、教师敲鼓，学生听鼓声节奏在静止平行线上练习。师：现在我们要看着图谱，听着老师的鼓声，把铃鼓的动作一起来做一做。

3、听音乐，在静止的平行线上练习。师：这次我们跟着音乐来跳一跳吧。

4、在静止的竹竿上练习。

师：小朋友学的真棒，刚才我们在像竹竿一样的线上跳了竹竿舞，你们想不想在真正的竹竿上去试一试啊?

5、教师敲鼓，在活动的竹竿上练习。师：小朋友刚才看到的竹竿舞，竹竿是怎么样的?你们想不想挑战一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢?

6、听音乐，跳竹竿舞。师：让我们跟着音乐一起跳起来吧。

四、集体表演

邀请客人老师一起参与。今天来了这么多客人老师，我们请客人老师和我们一起来跳吧。

五、活动延伸。

其实今天我们只玩了一种竹竿舞的跳法，下次我们再来玩玩其他的跳法，好吗?

第4篇：二年级音乐上册 第11课《欢乐的小雪花》教案 湘艺版

欢乐的小雪花

教学目标

1、通过学习本课，了解四分符点音符。

2、能够准确的演唱出旋律连音与符点节奏音。

3、通过本课的学习，进一步培养学生积极乐观、热爱大自然的生活态度。 教学重点

体会四分之三拍的的强弱规律。 教学难点

能够准确的演唱出旋律连音与符点节奏音。 教学准备

钢琴、多媒体、图片 教学过程

一、组织教学

1、播放《欢乐的小雪花》的伴奏，为学生进入情境做铺垫，引领学生进入教室。

2、师生问好

12 34 | 5 — | 5i 5 | 5i 5 | 54 32 |1— || 同学们好

老师好 老师 老师您 好

二、导入新课

1、“同学们，今天老师为大家带来了一个谜语：像花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，花落千万家。大家知道这是什么吗?”(雪花)

2、“那老师想问问同学们，你们眼中的雪花是什么样子的?今天我们就来学习一首和雪花有关的歌曲!”

3、“我们现在听听歌曲中是怎样描述雪花的!”(初听歌曲)

4、出示三拍子节奏，用强拍跺脚、弱拍拍手来感受四三拍子的音乐律动。(复听歌曲，感受歌曲律动。)

5、解决歌词问题，随琴逐句唱歌曲。

6、全班同学随着伴奏齐唱歌曲。

三、动作创编

“同学们的表现都非常棒，把雪花飘落的感觉都用你们的声音表现出来了，有的同学都情不自禁的做出动作来表达对这首歌曲的喜爱，那下面请同学们都起立站在原地，我们为这首歌曲配上动作，一起再来边做动作边唱这首歌曲吧!”

四、教师小结

“同学们表现的真棒!这节音乐课同学们不仅学会了歌曲《欢乐的小雪花》，还能把这首歌曲演唱得这么有优美，感谢同学们在这节课里让老师听到这么完美的歌声和漂亮的动作。我们今天的课就上到这，同学们下课!”

第5篇：2016秋二年级音乐上册第9课《音阶歌》教案湘艺版

音阶歌

教学目标：

1、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

2、提高学生律动和即兴表演的能力。

3、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐律动，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。 教学重点：

能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。 教学难点：

在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。 教具准备：电子琴 多媒体 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入新课

二、认识音符

1、师：同学们，大家都有同桌，如果每个人都是一个音符，那你的同桌就和你同位。那么1234567他们谁和谁同位呢?

师：老师考考大家数字1挨着谁呢?谁来说一说? 生：挨着2。

师：很好。3呢?4，5，6，7呢? 生：举手回答------ 师：出示阶梯图 1 2 3 4 5 6 7 它们按什么顺序排列的 生：从低到高

2、师出示音名与唱名图，学生认读。

音名1 2 3 4 5 6 7 唱名 do re mi fa sol la si 教师领学生反复唱音阶

3、师出示阶梯状1 2 3 4 5 6 7 并做手势。 学生模仿教师手势感受音的由低到高的排列。 (学生一目了然)

三、学习歌曲

师：今天老师还给大家带来了一首《音阶歌》大家来听一听好不好? 生：好。

1、教师出示《音阶歌》歌词，并带领学生读歌词

着重唱难点 do’ do’si la sol

fa fa mi mi re do si la sol fa mi re do do re mi fa sol la si do’ si la sol fa mi re do

2、初听歌曲熟悉旋律

师：同学们轻轻的闭上你的眼睛，我们去感受一下这个曲子的旋律 生：闭上眼睛------ 师：这个曲子的旋律优美吗? 生：优美!

3、复听歌曲体会情绪

师：同学们这么优美的曲子它的情绪是怎样的呢?让我们再来听一听。

1 师：好，同学们听完了，我给大家两个答案同学们选一选。

A .悲伤地

B.愉快的 生：B 。

师：同学们真是太聪明啦!

4、再听歌曲轻声跟唱

聪明的孩子们你们跟着音乐唱起来吧!

5、教师弹琴教唱 a、教师范唱 b、逐句教唱

c、分组演唱(分男女组) d、对唱(教师学生互换角色) e、齐唱

师：同学们真不简单在这么短的时间里学会了这个曲子，老师希望同学们在日后的学习生活中交到更多的好朋友!

四、课堂小结

同学们今天表现的真不错!我们不仅认识了do re mi fa sol la si 这七个好朋友，还学会了《音阶歌》同学们收获可真不小，孩子们回家把美妙的歌声带给爸爸妈妈吧!下课! 音阶歌

一、课时 一课时

二、授课目标

1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。

2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。

3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。

4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。

三、授课重点

通过各种游戏活动，使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律，从而进行律动创作，在视频回顾时能自我总结和评价。

四、授课难点

学生在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，能即兴表演。

五、授课过程

(一)导入：活动——《音阶歌》 学生配合音乐做动作。

通过活动的导入，引入本节课要学习的主要内容，和音阶有关的旋律。

(二)游戏：音排队

1、音阶排队

找八名同学分别扮演

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、ⅰ。先把“科尔文手势”教给同学们，使学生学会做音阶手势的动作。接下来老师弹奏音阶，8名同学按照老师弹奏的顺序站好，并分别做出相应的手势。

2、旋律排队

八名同学按照老师弹奏的旋律排队。看谁排的又快又准。

(三)学唱《音阶歌》

1、唱儿歌。把《音阶歌》的歌词以儿歌的形式唱出来，节奏要和原歌曲一致。

2、学唱《音阶歌》。

(四)即兴创作表演

把学生分成几个组，在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，每组同学即兴的创作动作，进行即兴动作的律动，并在大家面前自信的表演出来。

(五)讨论 师：

1、这样的方式上课，你感兴趣吗?“科尔文手势”学会了吗?

2、对音准的把握更准确了吗?

3、相互学到了那些律动?律动是否需要合作?

4、歌曲节奏和旋律掌握了吗?

(六)课堂小结

今天我们学习了音阶歌，同学们能不能回顾一下我们所学的内容呢? 3

第6篇：【最新湘艺版】小学音乐六年级上册教案

六年级上音乐教学计划(湘艺版)

一、指导思想

贯彻、落实《音乐课程规范》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析

六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展与体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐乐感与音乐创造活动，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

三、教材分析：

本册教材分为十个单元，即第一单元“我的祖国”;第二单元“爱心的奉献”;第三单元“西南音韵”;第四单元“丰收乐”;第五单元“音乐家贝多芬”;第六单元“京调”;第七单元“海峡两岸”;第八单元“卖火柴的小女孩”;第九单元“马车和雪橇”;第十单元“新年音乐会”。每个单元包括感受音乐，倍粗音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

四、学期教学目标

1、知识目标：

(1)、熟悉和了解不同的民族生活风俗。

(2)、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

(3)、熟悉和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。 (4)、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。 (5)、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。

(6)、熟悉乐器埙、古琴、马头悄岈并了解其音色特点。

2、能力目标：

(1)、学生能用正确的口形，姿似和乎吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。 (2)、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。 (3)、通过音乐活动，引起学生的兴趣，陪养学生倍粗音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。

3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的陪养渗透到音乐教育中，启迪智慧，陪养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有蓝措、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握熟悉简单的乐谱的能力，能够残缺的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造。通过学习，掌握相观的文化知识，提高人文餗养。

五、教材重点难点 教学难点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选则正确的演唱方式倍粗音乐。要适度而不夸张。

2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，陪养学生综合的音乐倍粗力。

3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。学生组骓体验，陪养学生舞蹈的创编能力。 教学重点：

1、 继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、 继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中陪养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

3、陪养学生收集资料、整理资料，互相学习的能力。

六、教改措施

1、利用课堂时间提供学生练习、自我倍粗的机会，激发学生兴趣。

2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因餗，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。

3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。

4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我倍粗的机会。

6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，奋力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

7、完成教材任务的同时，为陪养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。

七、教学进度：

1—2周

第一课

3—4周

第二课 5—6周

第三课

6—7周

第四课 8—9周

第五课

10—11周

第六课 12—13周

第七课

14—15周

第八课 16—17周

第九课

18—19周

第十课 20周

选唱选听 六年级上册音乐教案 我的祖国 教学目标：

1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。

3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。 教学重点：

体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。 教学难点：

准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如：三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。 教学过程： 第一课时

一、听赏歌曲——《我的祖国》 1.导入新课

师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面?

(学生谈祖国留给自己的印象。课件轻声播放《我的祖国》音乐。)

师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。 2. 聆听《我的祖国》

师：人们过着什么样的生活? (学生自由发言。课件配乐。) 3.介绍歌曲相关知识 (1) 首唱者——郭兰英

师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。

(2) 歌曲创作的背景

师：电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。(学生了解电影创作背景。) 4.跟唱《我的祖国》

老师播放《我的祖国》音乐。

(学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和