新课改初中数学教学论文提纲

论文题目：导学案在初中数学教学中的应用研究

摘要：随着社会的发展和人类文明的进步,明天的社会对我们提出了新的要求——终生学习。现在,我们的教育有了新的目标和要求,让学生成为会学习的人,能掌握学习方法的人。这就是现代教育的要求,尤其是在课堂教学上,要有计划地培养学生的自主学习数学的能力。同时,新课标也明确提出要关注学生自主学习能力,从而能够将“学会”转变成为“会学”。本论文依托与教育相关的各种理论,并联系这一次的数学教学实践,探究如何才能发挥出学生学习的主体性,通过在教师的引导下展开自主学习探究,充分调动学生数学学习的积极性和自我的主观能动性。现在,很多学校已经不再是单单强调升学率,而是希望将应试教育和素质教育完美地结合,发挥出更好的教学效果。所以,导学案就是顺应时代要求的产物。这一种教学模式不仅仅只考虑到老师的“教学”,而且要考虑学生的“学法”,要求真正做到以学生为主体,培养学生的自主学习数学的能力。这对一线数学教师的教学工作也有了较为更高的目标,我们不仅要考虑怎样去教,而且要考虑到孩子怎样去学。可是,在实际教学中,课堂教学依然存在两极分化的现象。一类是传统性质的课堂教学,以教师的讲为主,学生并不是主动地在学习。另一类是新课改下的课堂教学,而大多数只有在公开课上才会让学生活动,其中表演的成分很重,学生实质上并没有达到预期的效果。因此,我们有必要摸索一种更利于学生各方面发展的教学模式,而数学导学案就能够有效的是着重于培养学生自主学习的能力,新课改的精髓得以充分的体现。因此,在本论文中,笔者通过整理导学案关于前辈所做的研究结论和相关的理论,并在在导师的指导下,对初中数学导学案教学模式的理论做了一定的研究。在课改学校实施了为期半年的教学对比实验,而且对实验结果搜集、分类、统计、分析,得出以下结论：在导学案模式下,初中生对待数学的激情、数学自主学习能力、数学课程成绩都有很大的提高,该模式可以在普通初中数学教学中进行推广。

关键词：初中数学;导学案;新课改;实验

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 前言

1.1 研究背景

1.2 对导学案的认识研究

1.2.1 国外的相关研究

1.2.2 国内的相关研究

1.3 导学案的研究内容

1.3.1 研究目标

1.3.2 研究内容

1.3.3 关键问题

1.3.4 总体思路

第2章 应用研究的理论依据

2.1 建构主义学习理论

2.2 人本主义教育理论

第3章 初中数学导学案的相关设计

3.1 导学案在初中数学教学中的实现

3.2 初中数学导学案的基本框架

3.2.1 教师教学设计

3.2.2 学生导学案的设计

第4章 初中数学导学案的实验研究

4.1 实验设计

4.1.1 实验假设

4.1.2 实验对象

4.1.3 实验方案

4.2 实验过程

4.2.1 实验对象的比较分析

4.2.2 实验内容

4.2.3 数据分析

4.2.4 导学案对初中数学学习的影响

4.2.5 导学案教学对学生能力的影响

4.3 实验研究结论

4.4 研究优缺点分析

参考文献

致谢