苦心耕耘育桃李

第1篇：苦心耕耘育桃李

苦心育桃李 满园竞芬芳

——记县实验小学优秀教师杜俊萍

说起杜俊萍老师，县实验小学的全体师生称赞之声均纷涌而至，交口述说着她好强—永不服输、敢拼—善打硬仗、和蔼—爱生如子、较真—追求卓越的事迹。

许多人都为她感到惊奇：消瘦的身材、略显柔弱的体质下怎能潜藏着如此大的能量呢?是什么支撑着这个年轻人在全校脱颖而出，成为管理、业务等各个方面的佼佼者?

2002年刚刚毕业的她，怀着对教育、对孩子们的无限热爱，踏上实验小学的三尺讲台。参加工作11年来，她几乎把全部心血都倾注在教育事业中，深深扎根于农村教育这片沃土之上，取得了令所有人瞩目的成绩，赢得了广大师生及家长的赞誉。

亲情催她坚强不屈

在她很小的时候，母亲因病去世，从那里起，她就与姐姐相依为命，正因姐姐的悉心照顾，才让她忘记了失去母亲的遗憾，对姐姐，她有一种无以言喻的亲情。长姐如母，姐姐像母亲一样教她怎样做人、怎样处事，时刻以自己的言行教导着年幼的妹妹。在姐姐身上，她学会了坚强、求知，也学会了尊重、关爱，以及许多父母健全的孩子所不具备的优秀品质。

参加工作后，她时刻牢记姐姐的叮嘱，每天第一个到校、最晚离校，加班加点钻研业务，以‚笨鸟先飞‛的精神严格要求自己为学生上好每一堂课;加强自身素质提升，坚持为学生的健康成长、快速发

1 展搭建更加广阔的平台;热心帮助每一位同事和学生，把友爱之花传递给每个人。就这样，通过自己的不懈努力，她所任教的学科和所带班级考核成绩稳居全年级第一名，良好的表现赢得学校领导的认可、同事的尊敬、学生的爱戴。

她至今也不愿相信姐姐会弃她而去。那是20097年的一天，她正在课堂上为同学们认真讲解课文，这时，一个办公室的同事在教室门口示意她有人打来电话(她从不把手机带到教室)，她打了个下课后再回电的手势后就继续讲课。回到办公室，她一看是姐姐的号码，就迫不及待地回拨了过去，但电话那头接电话的却是一个陌生的声音。当她报清姓名后，听到的却是一个天大的噩耗：姐姐因家庭矛盾永远离她远去了。电话那头喋喋不休的解释她什么也没听到，眼前一黑就什么也不知道了。

在医院的病床上，她整整两天不吃不喝、一动不动，眼睛呆呆地望着房间的天花板，懊悔自己没接听电话而失去见姐姐最后一面的机会，欲哭无泪。虽然，她深深地知道姐姐永远不会允许她因为其它事而耽误工作，但她难以逾越心理上的那道‚坎‛。 当孩子们来到病床前看望她的时候，她如梦初醒，她不能丢下这些孩子，她不能这么自私，姐姐在天之灵也不愿意看到她这样做，她勇敢地走下病床，与孩子们相拥在一起。原来，细心的校长听说她的家庭变故后，审慎思量了她的思想状况，校长知道，只有这些学生才能激发她的坚强斗志，只有见到这些孩子，她才不会被残酷的现实打倒，所以就带着十几个学生来看望她，果然，她挺过了这一难关。自那时起，每当想到姐姐期盼的眼神，她干工作就有了无穷的动力，时刻激励她努力拼搏、奋

2 勇向前。

爱心促她勤耕不辍

初到实验小学，学校就安排她接任一个班的班主任。一年级的学生年龄小、管理难度大，再加上她也没有多少教学和管理方面的经验，课堂上，除了讲课时间，她一遍又一遍、手把手地给尚未听懂的孩子进行详细讲解，直到他们全部学会;每天放学后，她都把家长没能力辅导作业的孩子和学习方面有困难的孩子留下来，帮助他们把作业中的疑难问题全部解决，然后才让家长把孩子接走。校园里蔷薇柳荫下，每天都有她和小朋友们嬉戏玩闹的身影，田陌花草间，都留下她耐心教导、关爱鼓励的声音。一天下来，她累得回家倒头便睡，但从没向领导诉过一次苦、说过一回累。看到她这么辛苦，很多家长来到学校向她表示感谢，她却说：‚有人说‘爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。’我不是神，我只不过比别人更知道孩子想要什么、怎样做才能让孩子们喜欢学习、学会学习罢了，这些都是我应该做的。‛很多家长都以请她吃饭等为借口表达谢意，但均被她婉言谢绝了。

在她的班上有一个叫王硕的男孩子，爸爸因车祸去世、妈妈改嫁了，他和爷爷奶奶一起生活。王硕很聪明，但家庭的变故让这个孩子过早地产生了叛逆心理，上课不认真听讲，动辄与同学拳脚相向，作业一塌糊涂。再加上他爷爷、奶奶不识字，没办法给他辅导作业，孩子的成绩日渐下滑。对于王硕的情况，杜老师看在眼里、急在心上，她主动要求王硕的爷爷、奶奶每晚把孩子送到她家里，由她辅导孩子把当天的作业完成。因为王硕长期以来基础夯得不扎实，杜老师需要

3 把家庭作业的每一道题都耐心为他讲解，直到孩子完全理解、彻底掌握为止。第一个学期，王硕的成绩提升了30多分，达到50多分，她乘势及时给予鼓励;第二学期，孩子的成绩达到70多分，久违的自信再次使王硕神采奕奕、笑容灿烂，看着孩子终于走出失去父母的阴影，她开心的笑了。

功夫不负有心人!杜俊萍老师的辛勤付出换来了秋实累累，2011年，她任教的第一个毕业班学生夺得全县前10名中的第

1、

3、5名。2012年她接手的第二个毕业班年级排名一跃提升了3个名次，名列全校前三名，全县小考状元出自她的班级，全校前50名她的班17人、前100名36人;她所任教的语文学科名列全县第一名。

痴心助她精益求精

杜老师是一名师范毕业生，学历较低。日常工作中，她感觉到有很多认识掌握程度还很不到位。为充实自己的知识储备，她报考了自学考试，潜心学习，仅用五年时间便修完了专科和本科的全部课程。大容量、高密度的学习切实增强了她驾驭教材、课堂的能力，课堂上，她旁征博引、茹古涵今，充分激发了孩子们的学习兴趣，语文成了他们最喜爱的学科。更加意外的是，他们竞相效仿老师，广泛阅读古今书籍，涌现出许多小‚才子‛、小‚才女‛，这也更加坚定了她永攀新高、‚行为世范‛的信心和决心。

教育是一项长期而艰辛的事业，需要教育者去默默奉献、辛勤耕耘。许多人耐不住浮华过后的寂寥，选择了随波逐流、得过且过，但杜老师的脚步从未因路边美丽的风景而稍加停留，每一个荣誉的光环

4 都使她登攀的步伐愈加坚定。

第2篇：辛勤苦耕耘 丹心育桃李

辛勤苦耕耘

丹心育桃李

隋守兰

教师苦，中学教师更苦，中学的班主任苦中苦!寒来暑往，在教育岗位上我已干了二十四年，在这块肥沃的土地上，播下了我的追求、我的向往，也洒下了很多汗水。然而感触更深的是：教师不仅仅是苦，苦中也有乐：教师不仅有春的耕耘，也有秋的收获：教师绝不是“照亮别人毁灭自己”，而在照亮别人的过程中，获取生命的升华和人生价值的永存。回首往事，一切成为烟云，唯有下面几点伴我度过终身的教学生涯。

一、 班主任以“德”带班。

台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。

是的，我们肩上的担子是多么的重啊!我经常自问：我尽了力吗?我真的可以问心无愧吗?我常觉得自己对他们没有尽心尽责。我知道对我来说，学生送走了一届又会再来一届，但对一个家庭来说，可是百分之一百的希望和寄托，身为人母之后这一点感触就更深刻了。所以，班主任是学生的第二父母，俗话说：德高为师，身正为范。孔子说：“其身正，不令而从;其身不争，虽令则不从“。我常以王安石的一句话自勉:“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”

每次班会，都做好充分准备，力争做到讲话有感染力，说话负责任，不打无准备之仗：在学生面前，无论是差生和优生，班干部和一般学生一视同仁，要求他们“同坐一只船，共划一条舟”;遇到违纪学生时，做到和风细雨胜似大发雷霆，必要时保持沉默，给他们一种“此时无声胜有声”的感觉，

二、班主任以“爱”带班。

严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱， “如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。

对优生寓爱于严，严中有爱。参加各科竞赛，对他们来说是最好不过的机会，给他们讲这样一个哲理：假如机会老人给了你这次机会。让你去摸他的头发，而你没有珍惜这次机会，等你回过头来再想摸时，你摸到的却是他的秃头。作为普通班的班主任，激励学生是我的主要任务，为此，我做了大量的工作，有付出必有回报，一学年中，在语、数、外、理、化五科竞赛中，我带的班拿了四个第一。对于差生，做到有理、有格，既不能让他们成就感，也不能对其爱而不切，让学生在若即若离的微妙状态中感到爱的振动，班里的各种活动，都征求双差生的意见和建议，因为“下下人有上上策”。在运动会上，组成几个组，让每个人发挥特长，有后勤组，通讯组，治保祖等，同学们齐心协力，被评为精神文明班级。

三、班主任以“勤”带班

成功在于勤奋，赋予佛语说：以花一世界，一草一菩提。中学生好比是一棵棵嫩苗，需要教师去根耘、去播种、去呵护，毕业班最紧张的时候，我几乎每天六点半到校，要求学生做到的我首先做到，对学生分组，协助任课老师教学，所以普通班的学生至今没有出现逃课、旷课、打架事情。 记忆犹新的是：有一届学生毕业走的那天，当我走出教学楼门时，操场上齐刷刷站着六十几个学生，齐声高喊：“老师再见!”她们哭肿了眼睛，看着一双双充满感激的泪眼，一张张难分难舍被泪水打湿的脸，我不禁泪流满面。 如果说黑夜的奉献是星星，黎明的奉献是太阳，大地的奉献是鲜花，那么，教师的奉献是对学生无私的爱!

班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，只要你从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。我想我们是一定能够找到自己乐趣的。或许我们是失去了很多，但无怨无悔，因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业，“既然选择了远方，便风雨兼程”。

第3篇：师德演讲比赛稿潜心耕耘育桃李

潜心耕耘育桃李 一片冰心在玉壶

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家好!我演讲的题目是《潜心耕耘育桃李 一片冰心在玉壶》。

今天我想先从自己说起。

十六年前，阴差阳错，我跨进了师范的大门。那时，懵懵懂懂，还不知所谓的未来，没有别人自小播下的教师梦，我全然无知地闯了进去，却就此与“教师”结下了一生之缘。

七年后，我大学毕业，四年大学师范专业的学习，让我对教育这个高大上的名词有了一些具体的认识，对教师这个太阳底下最光辉的职业有了更多的希冀和憧憬。走出校园再进校园，从学生到教师，我开始了自己人生的重要转折。

2006年8月，我被分配到了**中学。怀揣着美丽的梦想，带着满心的抱负，我踏上了教育这条充满希望的阳光之旅。

但一开始工作的道路并不因我的热情与斗志而一帆风顺、如火如荼，美好的想法与现实的残酷之间巨大的落差给了我当头一棒。面对班里调皮捣蛋、不思进取的学生，我居然毫无办法。任凭你磨破嘴皮，他们也丝毫不买账。那段时间，我懊恼、伤心甚至流泪，觉得自己付出了满腔真心却换不来点点的理解与支持，内心的委屈一度膨胀。我开始怀疑自己，“我是不是不适合做老师?”就这样，做教师的第一年，在自我质疑中，我度日如年，这样的工作什么时候是个头儿?

就在我沮丧不已、一片迷茫之时，不仅领导们给了我真切的关怀，还有组里的老师们，身边的同事们更是无私地帮助我，开导我，为我出谋划策，教我如何做好一个班主任。在大家的倾囊相授，倾力帮助下，我慢慢重拾信心，整装再出发。回首当初，蜊中这个温暖的大家庭，同事们如亲人般的贴心，给了初为人师的我太多的感动与前行的动力。

还记得组里的陈老师、春格老师、高杰老师虽然年龄大了但依然工作一线，以身示范，事事巨细，认真至极，丝毫不输年轻人，在她们的身上，我感受到了任劳任怨、奋斗不止的蜊中精神;永远不忘晓莉、百灵老师做班主任对学生呈出的无限耐心和谆谆教诲，在她们的身上，我感受到了勤勉敬业、无私奉献的蜊中精神。这样的榜样，真得还有太多太多，虽然我不能一一说尽她们的名字，但每每想起，我的脑海里就会浮现出她们躬身书海、潜心耕耘的身影，还有那循循善诱、不厌其烦的声声教诲。她们以自己对教育的朴实理解和对学生的真心付出，感染着一代代蜊中人。

时光荏苒，岁月流逝，我们都不再年轻。组里的老师们都早已过了而立之年即将步入或已入不惑之龄，家庭的重担，工作的重压，大家藏在心里从不多言。无数个日子，朝夕相处，亲眼目睹了身边姐妹们的喜怒哀乐，即使面对繁重的工作，大家喊过苦叫过累却从未耽误半分，舍小家为大家的胸怀，埋头苦干，兢兢业业的韧劲是蜊中永远的风景。

十年来，工作上不乏苦恼与困惑，压力与烦躁，紧张与忙碌的生活每一天都在上演;班上淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈甚至自暴自弃的学生也时常有之，这些都常常让我头疼万分，失去耐心。但是，每每几欲放弃之时，总会想起身边这些不离不弃的同事，不怨不悔的身影，我的内心便增几分坚定——“决不放弃”。

带着对这四个字的坚持，十年来我竭己所能，全心付出，用心扶持和帮助每一个孩子，以实际行动告诉孩子：决不放弃，即使野百合也会有美丽的春天;也正是带着这四个字，多年来大家一直并肩携手，不懈追求，克服了一个个困难，跨过了一道道坎，以高度的责任心、真挚的爱心创造了蜊中一个又一个辉煌。我有幸成为其中一员，和兄弟姐妹们一起为蜊中的成长与发展贡献了自己的力量。

回首十年之程，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑与绝望，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜与感动。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，我慢慢地热爱上了教师这一平凡而充实的职业，深深折服于我可敬而可亲的兄弟姐妹们，她们没有轰轰烈烈的事迹也没有惊天动地的壮举，却用最平实的言语最平凡的举动诠释了什么才是有分量的师德。

“潜心耕耘育桃李，一片冰心在玉壶”，这就是蜊中人。想起汪国真的一首诗，“我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天;我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋”，这就是教师吧，奉献着颗颗无私之心，培育出片片桃李芬芳!

我的演讲完了，谢谢大家!

第4篇：民勤三中：勤奋耕耘育桃李 呕心沥血铸师魂

发布时间：2011年07月02日 点击数：

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民勤三中始建于1957年,1970年扩办为县属完全中学，人文积淀深厚，校风纯正。半个世纪的沿革，学校已发展为拥有130多名教师、36个教学班、2000余名学生的现代化农村中学。

学校占地60000平方米，建筑面积13000平方米，硬化面积13000平方米，绿化面积3000平方米，现拥有设备配套、功能齐全的理化生实验室，微机室，多媒体电教室，电子备课室，图书室，广播室，学生心理健康活动室，心理咨询室，网络中心，教师娱乐室，学生公寓楼，400米标准跑道的田径场等教育教学设施，为师生的学习和发展提供了充足的教学资源。校园布局合理，松柏葱郁，翠柳欲滴，环境优美，是学生健康成长的理想乐园。

创沙乡特色名校 办人民满意教育

民勤三中以“办人民满意的教育”为宗旨，以“深化课程改革，加强教育科研;细化过程管理，提升管理品位;优化办学条件，促进内涵发展”为总体工作思路，坚持“重质量、求发展、创特色、铸品牌”的办学理念，确立了“质量立校，教研兴校，特色强校”的发展战略，全面贯彻教育方针，大力推行素质教育，追求管理科学化，服务精细化,教学优质化，全力推行“小班额，精细化，全方位，全过程，多元化”的特色办学理念，全面落实“分层教学，分类指导，理艺齐抓”的教学原则，积极实施“转差育优并重，文化艺术并举，高考临界生专(门)辅(导)，偏科生帮学”的专项教学模式，坚持向管理要质量，狠抓班风建设，推行网络化管理，系统化管理，环节化管理和高效化的重点管理，形成了“严格、规范、科学、高效”的管理特色。

学校始终坚持育人以德为重，传道以德为先的教育思想。始终把思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等内容作为学生管理工作的重心，视德育为素质教育的基石，构建起了学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络和“1+2+3+5+n”的全员参与的管理体系。从言行举止、学习环节、生活细节入手，制定了《学生一日常规细则》、《学生行为举止考核细则》、《班级量化考核办法》等规章制度，对学生在思想、学习、生活等方面的表现进行科学细致的量化考核，对学生进行立体化、全方位、无缝隙管理，使学校德育工作趋于规范化、科学化。

学校在德育教育中实施养成教育文明工程，使学生懂得敬父母、明礼仪、守公德、讲道德、知荣辱，使他们真正成为明礼守法、勤奋好学的合格中学生。践行“关心即管理”的理念，实施爱心工程，关爱每一个贫困生和学困生。学校为双困生建立了动态档案,制定资助和转辅计划。通过学校减免、爱心捐助、结对帮教等方式，切实解决他们生活、学习方面的困难，保证每一个学生不流失不掉队。定期开展文明寝室、学风标兵班创建活动，充分发挥在评优树先活动中涌现出的榜样的示范作用，增强学生的集体荣誉感。坚持特色教育，实施文化、艺术并重战略，举办校园文化艺术节和丰富多彩的体育活动，既丰富了校园文化生活，又陶冶了师生情操，同时也为师生展示才艺搭建了平台。

提高教师自身素质 强力打造文明之师

民勤三中现有教职工136人，其中高级教师9人，县级骨干教师 8人，中学一级教师36人，中学二级教师 83人;本科学历122人，专科学历13人，学历达标率为99.26 % 。这是一支甘为人梯、乐于奉献、埋头苦干、充满活力的教师队伍。他们德艺双馨、勤奋敬业、顽强拼搏、开拓进取、为人师表、百折不挠。近五年来，有二十多名教师受到省市县党委政府及有关部门的表彰奖励。

全面推进素质教育，关键在建设一支高素质的教师队伍，而提高教师素质，重在加强师德建设。校经常组织教师学习教育部制定的《中小学教师职业道德规范》等有关教育法规，制定了《师德条例》、《教师慎言笃行30条》。以民勤三中“干部作风建设年”为契机，组织开展了一系列师德教育活动。通过大力宣传优秀教育工作者的先进事迹，树立典型，弘扬正气，调动了广大教师的工作热情和积极性;坚持集中学习与分组讨论相结合、做笔记与写心得相结合、理论与实践相结合的“三结合”原则，深入细致的学习了党的方针政策。

高素质的教师队伍不仅应当具有坚定的政治思想，高尚的道德情操，还应该具有扎实的专业知识，过硬的业务水平，崇高的敬业精神。民勤三中结合当前形势建立了教师队伍建设的长效机制。提出教师一要“洗脑”，洗刷旧脑筋，代之以崭新的教育理念;二要“充电”，学习新知，锻炼本领，提高创新精神;三要“换水”，教师所储备的那“一桶水”必须要常换常新，通过学习换上时代的活水。

多年来，学校结合实际情况，制定了各类教职工的岗位职责和行为准则，规范了评估条件与内容，为检查、评比、督导、奖惩提供了有力的依据。教职工也由被动接受约束转变为主动管理自己，逐步形成管理自觉化。

青年教师是学校的生力军，青年教师的培养是学校长远发展的基础。学校启动青年教师“一二三四五”培训计划，要求做到：一年“结对子”，以师带徒，常规入门;二年“压担子”，大胆执教，工作上路;三年“指路子”，发展优势，形成特色;四年“搭台子”，搭台唱戏，崭露头角;五年“拔尖子”，闯出校门，走向成熟。严格考核，鼓励青年教师干一行爱一行，钻一行精一行，做教学“状元”。 步步落实促教研 扎扎实实抓教学

在教师业务素质的培训方面，学校狠抓教育理论和专业知识的学习不放松。要求每位教师必须学好“两本”(教育学，心理学)、“两纲”(教学大纲，考试大纲)，每学期要做一万字以上的业务进修笔记，五千字以上的理论学习笔记，三千字以上的教学心得体会或论文。在教师中开展了“543”系列教学活动，即“过五关”(普通话关、写字关、教材关、教研关、教法关)，“上四课”(青年教师过关课，中年教师观摩课，骨干教师示范课，新上岗教师汇报课)，“写三本”(进修笔记本、听课笔记本，优质教案本)，以及高中教师出门听课、参加研讨会等教研活动。每学期举办教学基本功比赛、论文演讲比赛、课堂教学评优等活动。

民勤三中以“立足校本、课题引入、以研促教、双向成功”为教研工作思路，由中心教研室负责，各处室和各学科教研组分解实施子课题和分段计划，做到人人有课题，人人搞教研，人人出成果。教研工作始终围绕着教材、教法、学生、学法来开展，一切从实际出发，一切为教学服务，形成了一系列合乎教师学生实际的教研成果，大大提高了教师的教学效率和学生的学习效率，促进了教师和学生的快速成长。

在教学工作中，民勤三中坚持把过程抓实，把常规抓严，把环节抓细，把教研抓精，形成了“团结、拼搏、务实、创新”的教风。学校积极探索教学常规管理的科学模式，向管理要质量。严把教学过程的五关：备课关、上课关、作业关、辅导关、测试关;突出质量管理中的四个关键词：点点滴滴、扎扎实实、精耕细作、紧锣密鼓;追求教学过程的四个目标“精、细、实、严”;落实常规管理的三个重点：天天检查、周周通报、月月奖惩。全力推行精细化的特色管理模式：推行“挂靠一个年级，坐镇一个班级，任教一门学科，帮扶一个教师”的领导联级制，坚持“堂堂清、天天清、周周清、月月清、章节清”的过程化管理，做到了“尊重学困生不歧视，关爱学困生不嫌弃，接近学困生不疏远”，实现了“让每一个学生在原有基础上得到长足发展”的目标。

学校着力提升教学科研水平，以“立足课堂、课题引入、以研促教、双向成功”为工作思路，以新课程改革为契机，以课堂教学为主阵地，全力实施“科研促教、名师带动、教育现代化”三项工程. 自2005年以来，教师在县级以上学术刊物发表教育教学论文50多篇;高、初中学生在各级学科竞赛中获奖200多人次，其中国家级3人次，省级101人次。2008和2009年有2名教师获全县“教育教学突出贡献奖”;2名教师获“义务教育突出贡献奖”。

励精图治创佳绩 齐心协力铸辉煌

恢复高考以后，学校领导励精图治，全体教师狠抓苦教，学校的各项工作蓬勃发展，教学质量和高考成果十分喜人。多年来，学校培养出了全县文科、理科状元，累计为北京大学等全国著名高校输送合格新生2000余人，为民勤教育的发展作出了突出贡献。历届校友中，有许多人成了知名学者、专家，许多人走上了省部级和地厅级领导岗位，还有许多人留学国外或成为企业家，成为祖国建设的主力军。

2005年以来，民勤三中的高考成绩是“芝麻开花节节高”。 2010年高考，二本以上录取49人，综合录取率达到92.3%，创历年来新高，远高于我省平均水平;中考实现新跨越，有5名同学进入全县前100名。2011年高考再创新辉煌，重点一次上线15人，达6.2%，二本上线55人，达17.6%。高述金561分跃居全县理科应届生第54名。中考再上新台阶，800分以上高分段学生达4人。

学校被省、市、县授予“全省教育系统先进集体”、“社会治安综合治理先进单位”、“体育艺术卫生国防教育先进集体”、“校园环境建设示范学校”、“教育教学工作先进集体”、“高考工作先进集体”、“德育工作先进集体”、“基础教育课程改革先进集体”、“平安学校”、“法制教育宣传先进集体”等荣誉60多项。

铸魂励教育桃李，滋兰树蕙绽芬芳。荜路蓝缕五十载，继往开来谱新章。民勤三中将继续发扬艰苦创业的精神，走强师之路，抓课程改革，铸文化之魂，进一步深化内涵建设，实现持续发展，努力把学校建设成为全市一流的农村中学。

作者：李述国 来源：民勤三中

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第5篇：十佳教师先进事迹材料：杏坛耕耘二十载 一片丹心育桃李

十佳教师先进事迹材料：杏坛耕耘二十载 一片丹心育桃李

我叫李xx，中共党员，哲学学士，法学硕士，xx学院文法系教授，学院教学督导组成员。主要承担《形式逻辑》、《法律逻辑》、《管理心理学》、《社会心理学》等课程的教学任务。还承担学生的学年论文、毕业论文指导和中期实习、毕业实习的指导工作，每学年都超额完成工作量。在二十三年的从教生涯中，我始终以一名普通教师的身份坚守在教学工作第一线，将教书育人视作自己的崇高使命。下面我将和大家分享从教多年来的点滴成绩和体会。

自从做教师的第一天起，我就立志做一名受学生尊敬爱戴的好老师，让学生在我的课堂上学得专业知识的同时获得人生启迪。但是只有良好的愿望和工作热情是远远不够的，必须与时俱进、关注学科前沿和发展动态，才能确保传授给学生的知识是鲜活的。为了能有更多机会和前辈及同行学习交流，1998年我加入了中国逻辑学会，每次逻辑学年会都有分组讨论，我参加最多的是逻辑教学组。在那里了解到其他院校在如何讲授逻辑，也了解到其中的分歧，针对分歧，根据自己在教学过程中的体会和逻辑在中国的发展过程写下了《逻辑在中国的社会化水平》。这之后，又发表了多篇与教学相关的论文，这些研究成果直接应用于教学，使讲课不再拘泥于书本。近年来参与完成3部教材，其中《逻辑学教程》为国家教育部“十一五”规划教材。2005年以来先后主持省市级科研课题六项，主研十一项，两项被评为优秀科研立项奖，一项或市教学成果二等奖，两项分获学院教学成果一等奖和三等奖。公开发表论文四十余篇，其中核心期刊十余篇，有三篇被中国人民大学报刊复印资料——《逻辑》全文转载并获奖，七篇论文分获省市级

一、二等奖。

要做一名好教师还要讲究教育教学方法。在二十世纪九十年代计算机引入教学时，第一批参加了计算机知识辅导班，自费购买书籍并请教于专业人士，是学院第一批使用多媒体教学的教师。对于一门课程的讲授，我总是花费大量的时间和精力备课，充分准备。到图书馆、资料室借出最新出版的教材，包括外文资料，查找大量优秀的网络教学资源以及权威杂志发表的相关的文章，将学科最前沿的内容吸收后融入到教学中。此外，还关注日常生活中的鲜活事例，让学生感觉到其实学问就在身边。我主讲的社会心理学这门课，内容涉及社会学、心理学和文化学三个领域，备课量是其他学科的几倍，但我从未敷衍，在查阅大量资料的基础上，第一轮课就自己制作出了课件。在教学中不但备教材还备学生。因为承担的是不同专业的基础课，针对不同专业、不同学制的学生，教学中力求做到因材施教。教学中注重与学生进行富有启发式的互动，有效地调动了学生的情绪和学习兴趣。每次授课结束，我也会认真总结当天课堂上的得失，进行改进。在传授理论知识的同时，更注重学生心理素质、逻辑思维素质的培养和训练，着重培养学生的职业能力，塑造理想人格。这种对学生、对教学负责的态度受到师生的一致好评。教学效果得到了广泛的认同，近三年中教学质量评价5次为优秀。

学院升格本科后，我和教研室的老师们积极进行教学改革，探索研究性教学模式，秉承“以教学带动科研，以科研促进教学”的教育理念，鼓励学生发现问题，解决问题。在教学过程中我从不回避问题，相反总是引导学生发现问题。为了解决问题，就要进行钻研，参考大量文献，有些问题是有现成答案的，那么解决问题的过程就是学习过程。但有些问题没有答案，或者说没有满意的答案，这时我就自己去研究，有时为了一个问题几个晚上睡不踏实。比如在讲形式逻辑中真值表的判定作用时，针对教材中“真值表的判定作用是机械直观的”的观点，发现事实上真值表中显示等值关系的命题在语义上并不相同，在经过反复研究后，证实“真值表的作用并非总是机械直观的”，并发表了论文《真值表的判定作用总是直观机械的吗》，得到了专家的好评，也澄清了学生的模糊认识。这个过程因为是在教学中完成的，当把这个过程介绍给学生时，学生也很振奋，他们认识到书本上一直被认为是真理的，尤其逻辑学是一门比较完善的学科也会提出问题，从而激发了学生的研究兴趣。他们对问题的纵深思考，又促使教师必须关注学科前沿，参与到学科前沿问题研究。

这种创新精神也感染着我的学生。学生在我的指导下，多次参加大学生暑期实践活动，2008年指导学生完成《人力资本与资源型城市可持续发展研究》项目，2009年指导学生完成《家电下乡政策实施中存在的问题及对策研究》项目，均顺利完成并获奖。

我深知，教师的职责不仅仅是向学生传授知识，更要让学生懂得做人的道理，融教学与育人为一体。作为教师，每年我都主动承担着新生入学教育工作，为新生走好大学生活的第一步做好心理准备;作为党员教师和支部书记，每年担任学生入党积极分子培养人工作，要每一位要求入党的学生端正入党动机。

在日常教学中，我有意识地通过自己的言行，潜移默化地引导学生培养一种积极乐观的人生态度和良好生活、学习习惯。因为我讲授社会心理学，经常有学生因为人际关系失调、情感问题、学习障碍等找我倾诉交谈。遇到这种情况，无论多忙从不推辞或敷衍，总是找时间耐心细致地给予解答，用自己的专业知识和爱心帮助学生度过难关。曾经有一男生因为失恋，白天不上课，晚上不归宿，并多次流露活着没有意思，在他感情上最困惑的时候找到了我，我放弃休息时间多次和他谈心，晚上在教研室、寒风里在云天广场，周末在家里都成为我们交谈的场所。有一次已经夜里十一点多了，他发来短信说心里堵得慌，还在校外的马路上一个人走。我马上拨通电话劝他回宿舍，开始他不想回，但当他感到再不回我就打车过去时，他不好意思了，同意回去。在他走回到宿舍的半个多小时里我一直没有放下电话，听他诉说。回到宿舍已经是夜里十二点，他主动说老师，太晚了，我不打扰您了。放下电话我还是不放心，给他发短信平复他情绪，分析的的状况，鼓励他树立新的目标„„一个小时过去了，直到他发来短信说“老师我一定做出个样子给您看”，这时我的心才放下来。当看到学生最终走出困境并以优异成绩考取研究生时，疲惫之余感受更多的是欣慰。自那位学生之后我就开始24小时不关机。

任教以来，除了完成一个专业教师应该完成的教学任务，还做过教学秘书、临时班主任，在当教学秘书的三年时间里，因为坐班，孩子又小，备课往往是晚上孩子睡了才开始，那时我有个早起习惯，凌晨4点钟周围最安静时我轻轻起床，研读大量资料深入学习心理学知识。当时，正值丈夫事业极不顺利，原本平静的生活被打乱了，我承受着经济和精神的双重压力，一下子家庭的重担全落在我一个人身上，除了和丈夫共度难关，我努力把注意力集中到教学和科研上，就是在这段时间里不论教学还是科研都取得了突出成绩。正当我苦笑着调侃自己是个“铁人”时，我被查出患了甲亢。那是学期末，完成了期末的最后一项工作，感到自己实在没有力气，手抖得厉害，腿迈不动步„„到医院就被安排到了重症病房，医生说再不治疗就危险了，粒细胞已经减少到了极限。从1998年到2005年我一直是带着病工作着，除了家人、要好的朋友其他人都不知道我生病，开学时正好我出院，我没有耽误一天工作，不管自己有多不适，我依然面带微笑出入校园，到了课堂上打起精神又是热情饱满，尽管一节课下来手绢湿的能拧出水来。有了这次经历，我体会到健康的重要，从03年我就开始有规律的锻炼身体，现在我又能健康快乐地全身心投入工作了。自2005年学院教学督导组成立以来，又一直被聘为教学督导组成员，参与学院的教学督导工作，为学院教学的规范和发展积极思考，献计献策。在对我院评教体系研究过程中，亲手编制了调研实施方案，积极参与实地调研、统计，并在调研结果基础上，起草了研究报告。在迎评促建、教学质量的检查督导工作中尽职尽责，为院、系日常教学工作倾注了大量心血。

辛勤的工作得到了领导和同事的认可，2006年被评为xx学院教学名师;2008年被评为“xx学院科技先进工作者”，同年获xx学院高庠余玉奖励基金;200

7、2009年分别获得市直教育系统和xx学院“优秀共产党员”称号; 2008年被评为xx市第七届青年社科专家，5次年终技术考核优秀、分获xx市政府嘉奖。

我很欣慰当初选择了教师这个职业，今后的路还长，任务还很重，我会一如既往努力工作，用实际行动诠释“优秀教师”这一光荣称号。

第6篇：廿载辛勤耕耘 桃李硕果累累

廿载辛勤耕耘

桃李硕果累累

枫田镇洋田小学

刘全乐

新世纪、新要求。一个新时代的合格教师要有高尚的道德情操，热爱祖国、热爱人民、忠诚于教育事业，爱生如子，乐于奉献、忠于职守、爱岗敬业、注重人格修养，以优良的作风感染学生，用赤诚的爱心启迪孩子心灵的窗户，拨动学生探索进取的心弦。枫田镇洋田小学刘全乐老师就是这样一个人。

刘全乐，女，枫田镇洋田小学教师，小学高级教师。2002年被推选为镇人大代表。在这二十年的教育工作中，她能根据小学生的年龄特征和思想实际进行教育，通过不断实践，探索出一套行之有效的教育管理学生的工作方法，那就是“勤”，通过“勤说”、“勤走”、“勤动手”，使学生具有良好的思想品德、学习习惯、卫生习惯。

用爱的和弦，奏出美的乐章

刘老师认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙”。她非常爱她的学生。学生生病了，她就力所能及地送医送药;学生中午没带雨具，她把自己的雨伞给学生;路途远的学生，拿钱给他们坐班车回家;她还经常用自己的钱给学生买写作文的稿纸，用来激发学生的写作兴趣，调动学生的学习积极性。

记得她教过一个姓尹的女同学，尹同学性格古怪，有一天早读，她来晚了，班上其他同学都在听写，可是她坐在凳子上一动不动，刘老师叫她拿出本子来听写，她二话不说干脆坐在地上不起来。当时，不管哪个教师看到这种情景，都会忍不住说她几句，或打她一巴掌，可是刘老师没有这样做，她知道如果当时打那个学生一巴掌，尹同学有可能就背起书包回家，再也不来了。到了中午，刘老师找她谈心，倒了杯水给她喝。尹同学向刘老师道了歉，从她口中得知是她妈妈不相信她考的分数，还辱骂了她，因而受了委屈，昨天晚饭也没吃，今天早上没吃饭就来到了学校，刘老师听了她的话后，马上拨通了她家的电话，告诉她妈妈：您女儿的考试成绩是真实的成绩，请她不要这样对待孩子。通过这次电话联系后，尹同学的性格开朗活泼起来，语文成绩进步非常快，毕业考试成绩还得了优。后来刘老师对同事们说：要是当时她当着全班同学的面批评了尹同学，也许这位同学就永远抬不起头了，这位学生就永远失去了学习的信心。正因为刘老师对学生充满了爱心，所以她所带的班级中从没落下一个学生，并且很多学生还与她成了知心朋友。

要想组织好班集体，可不能忽视了“德困生”的教育，朱军、李海、刘利民是她班出了名的捣蛋大王。这天，一名班干部气喘吁吁地跑过来告诉她：今天上午第二节课后，她班的朱军、李海、刘利民三个同学在围墙外吸烟。班干部的报告，引起了她的沉思：怎么又是这三个同学?这些天，就有许多同学来告状，说这三个同学背后说老师坏话，欺负同学，故意把黑板报上的字擦掉等等。后来刘老师问他们，他们都矢口否认。

中午刘老师把三个同学叫到了办公室。

她想，对于这些十来岁的孩子来说，有错误并不可怕，可怕的就是不敢承认错误。以后，一错再错，就会酿成一失足成千古恨。此时，对他们进行“诚实”教育是多么重要。

随后，她马上召开班干部会，告诉他们今天下午第三节自习课召开“知错就改，诚实是宝”的主题班会。她事先要求每个班干部准备好发言的稿子，稿子的内容是讲一个有关“诚实”的故事。

班会课上，同学们一个接一个把故事讲得生动有趣，除了班干部发言外，其他同学也踊跃发言，都谈出了自己的感受和看法。唯有这三个同学坐在座位上一言不发，她想：这三个同学从这些故事中一定会受到启迪和教育吧!

课外活动时，这三个同学真的来到了她的办公室，主动承认了错误。刘老师轻轻地拍拍他们的肩膀说：“知错能改，就是好学生。”接着，她又对他们讲了抽烟的坏处。

承认错误就是进步的起点。从那以后，这三个同学再没说过谎，并且严格要求自己。期末评比时，这三个淘气包无论在学习上，还是在思想上，都有明显的进步。

“重表扬，循循善诱，激发学生的上进心。”这是刘老师教育转化后进生的一套有效的方法，她从不在公众面前批评学生，而是给予学生更多的宽容、关怀和鼓励。她除了课余时间耐心找学生谈心、辅导外，还经常打电话与家长取得联系，及时掌握班上同学的动态。在后进生转化工作中，她做了大量细致的工作，动之以情，晓之以理，她所带班的后进生每年都是百分之百转化，这与刘老师付出的心血和汗水是分不开的。

积极探索，勤奋教学显功绩。

为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，她认真地参加了学校的政治、业务学习。她注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。她知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。她努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为她在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花、那么她就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那她就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。她是一位教师，她心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子。“脚踏实地，大胆创新”是她教书育人的座右铭。她认真学习《新课程标准》，自费订阅了《小学语文教学》、《吉安教育》等多种杂志。以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成了学校的各项任务，在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

刘老师始终在教育第一线工作，她一直奋战在小学毕业班，凭着扎实的基本功和多年的教学经验，她获得了可喜的成绩：所带毕业班的成绩在历年升学考试中都名列前茅，有些班级从原来倒数跃升为年级第

一、第二。她以扎实的工作作风教育人，以忘我拼搏的精神激励人，堪称育人的典范，师德的楷模。所撰写论文《浅谈小学语文教学的体感体验》获得省教育学会论文评比三等奖，《创建互动的语文课堂，促进学生的自主发展》、《培养爱心，与爱同行》、《淘气包也会进步》等论文在市报刊上刊登，在全县举行的“关爱女孩，小手牵大手”征文活动中，荣获县指导征文三等奖，在镇举行的中青年教师观摩课中荣获一等奖，并多次指导学生参赛获得

一、二等奖，他获得上级领导、学校同事及学生家长们的一致好评，多次受到上级部门的表彰和奖励，获得过镇“先进教师”、“优秀班主任”等荣誉，07年荣获县“师德师风先进个人”称号。

二十年来，刘老师就是这样精心耕耘在教育一线，无私奉献于教育事业，她无怨无悔，凭着一颗赤诚的心，在平凡的工作中做出了不平凡的事迹。