中国好老师心得体会

心得体会是我们接触事物产生的思想，也是我们明确自身发展目标的重要方式。如何结合自身的成长情况，写出勉励自身成长的心得体会呢？今天小编给大家找来了《中国好老师心得体会》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇：中国好老师心得体会

李践老师《中国好主管》视频课程学习心得体会

首先在这里对领导给予的自主学习方面的启示表示衷心的感谢，学习使人进步，阅读使人乐观，对于我们职业人尤其如此，但是太多的职业人随着年龄的增长和生活琐事的缠身，慢慢的丧失了学习的热情，要么吃老本，要么干着瞧着，这无疑是对生命的一种亵渎，对企业的一种不负责任，21世纪是人才的世纪，企业之间的竞争归根到底是人的竞争，人的竞争归根到底是学习力的竞争，只有企业中的每一个员工不断的提升自己，才能支撑起企业持续保持卓越。对于我们个人，我们当下最需要做的，正如通知邮件里面提到的让我们来一场“学习的革命”，切实把外在的需求转化为内在的自觉，让学习成为一种兴趣、一种习惯、一种精神需要、一种生活方式。接下来主要谈下自己在学习《中国好主管》四个部分课程内容中的一些收获和体会。

在课程的第一部分由李践老师与大家分享了好主管的三种必备能力和全员利润负责制两个方面的内容。其中好主管的三种能力指的是：数字思维能力，以数字思维，数字导向来制定工作计划，推进检核，实现数字成果;带队伍的能力，达到核心团队，亲信团队，让下属全力追随领导的思维;做决策的能力，学会以上级领导的思维做决策，让中层管理者的决策更有效。这三个部分在后续会重点谈到，在这里我想重点谈下我对全员利润负责制的认识，在这个部分李践老师首先谈及了企业经营过程中经常采用的一种利润核算公式“利润=收入-成本”，这个看似严谨的利润核算公式，实际上在企业的实际经营过程中存在着很大的隐患，最直接的问题便是我们在做收入的时候忽略了成本的提升，导致我们由“10-8=2”转化成“11-10=1”也就是我们的收入提升了，但为了做收入对成本的控制不够重视，产生了浪费导致利润不增反降，表面一片红火，但企业口袋里的钱确少了。为了规避这个问题，我们需要做的是将各个岗位进行个人损益考核，建立全员利润负责制，计算每个岗位的收益水平，让每一个人都为利润负责。座位我们市场营销部，一直在讨论或者说争议一个问题，在当下我们的企业中，随着招生大环境的变化，我们究竟是定位于招生还是定位于宣传，通过此次视频课程的学习，作为部门领导的我有了明确的认识，不管社会怎么变化，任何一个岗位都是直接或者间接的招生部门，都必须对企业的利润承担责任，环境变了，需要的是我们的工作模式随着时代的转变去改革，而不能自欺欺人的认为，我们现在是一个边缘化的招生部门，对利润不负主要责任，这是对市场人的侮辱，我们要有企图心，去顺应招生大环境的变化，去转变我们部门工作的重点，去创收、去把控成本、去产生利润，对整个企业的利润负责，而这个目标的实现，第一步，便是我们要对各个部门岗位进行收益模型分析，可以加强收益能力的我们去加强，暂时没有收益能力的我们去转变，目前电销工作可以直接创造效益，我们要实现有效成本控制范围内的电销团队常态化，产生持续收益和利润，目前产生利润不突出的渠道部门，我们要去调整，重构利益分配模式，规范渠道建设，拓展渠道能力和规模，将渠道风险分散出去，让其创造利润的能力尽快成长起来，目前利润贡献不明显的户外团队，我们要调整工作方式，充分的与互联网结合起来，去改造工作，培养其创收能力和利润创造能力，真正实现市场营销部的中兴。

在课程的第二部分围绕带团队能力展开论述，在这个章节中王洋讲师引用《水浒传》中的许多片段进行讲解，

特别是提到了梁山的几代首领，如第一代首领白衣秀士王伦，第二代首领托塔天王晁盖，第三代首领及时雨宋江。结合三位首领谈了三种不同类型领导的带团队方式，王伦的追求是小作坊式的，团队没有目标;晁盖追求的生活方式导向型领导;宋江追求的是整体目标导向型。首先自己的一点感触是作为领导者要有自知之明，要对团队的未来负责，要么能够急流勇退，企业发展的不同阶段，让不同的管理者上，要么要努力提升自己，适应企业的不同发展时期，一个有追求的团队会选择最适合当下的领导者，这样才是对企业的真正负责。这也印证了学习力在当下职场的重要性，不断的提升自己，才是正道。同时王洋老师在课程中分享了一个优秀的领导者带团队需要注意的三个方面：有奔头，去为团队塑造愿景;有干头，去为团队塑造任务;有搞头，去为团队塑造利益，这将的其实就是战略、战术和利益分配。带团队首先要为团队塑造一个战略方向，其次要为实现这个战略规划去分解成一个一个的步骤，让大家忙起来，动起来，并且在具体的任务中去收获经验，收获成功感，收获进一步前进的动力，其次要基于合理的利益分配机制，让大家有收获，这样团队才能健康的发展下去。同时在第二部分中，有两个启示对管理者也非常有警示价值，一个是：我们不可能统一团队中所有人的心，任何一个团队至少有30%的人对领导者是怀疑的，我们所能做的通过目标让大家统一起来，让行动保持一致;第二个是：下属其实每时每刻都在关注你的上级，一个人只会做他会，且他擅长的事情。在这里谈到了一个非常有意思的故事，一个年轻的管理者，上任的第一件事情是分析团队成员的优势，让每一个人先做一件自己会且最擅长的事情，这样下属会认为你懂他，你欣赏他，而这种认可和欣赏给团队带来的激励所产生的力量是巨大的，所以作为管理者一定要懂得欣赏下属，让下属在不断收获成功中成长，而不是不断的挑剔他身上的毛病，这样只能导致他信心的丧失和对团队，对你的怀疑，所以管理者，努力起来吧，切记威信是下属在一次一次的成功中形成的，带着笑容，带着欣赏，去培养你的团队。

在课程的第三部分李仙老师主要给大家分享了数字管理方面的内容，其中核心的指导原则是做企业其实就是数字的游戏，数字反映了全盘，数字是管理的重点，国家领导人如此，专业的投资人如此，各行业的领导者如此，因为数字管理是最简单直接的管理方式，数字不会欺骗人，你所理解的数字和他所理解的数字是一样的。但是我们很多时候在工作中对数字的敏感度不高，往往喜欢采用语文化的表述形式，这其实是烟雾，是逃避，只有勇于面对数字，才能找出我们工作中的问题，才能真正的解决问题，建立成功的方程式，将它复制下去。目前其实作为我们市场营销部门在这方面欠的功课还是很多的，主要表现在：部门定位的去数字化倾向、部门考核的关键数字不当、数字追踪的不及时和企图心不够。这就导致我们部门建设的迷茫，好在我们已经在改变，结合数字管理的学习内容，结合目前我们已经实施的一些部门改造动作，我们将继续在部门定位的数字化、部门考核关键数字的收益利润导向、数字考核追踪的加强，员工企图心的培养方面继续加大力度。同时作为部门的管理者也要增强自身的数字思维，从以下5个方面对自己展开数字思维方面的训练：1,、训练数字思维，追着数字去追踪检查，让每个月的业绩和增长指标数字化，工作事项数字化考量，去追踪各个业务单元的数字达成情况;

2、早上安排工作，确认关键数字，结合目前部门的实际情况，在周工作会议的基础上，引入数字和述职短晨会制度，在晨会中向大家许诺你的日工作内容和日工作指标，记下来，去监督，去追踪，这样既可以锻炼团队人员的沟通表达能力，同时可以锻炼员工的时间管理能力，更能让大家时刻牢记数字，增强数字观念，培养利润导向意识;

3、把数字写下来，通过工作日志，总

结数字，追踪数字;

4、每天下班前10分钟追踪当天的数字，这边是回应，布置没有追踪等于一场空;

5、每周月围绕数字做总结，纵向横向做对比，通过数字找成功的经验和失败的教训，去提升团队业绩和利润创造能力。建立利润导向型的团队，去训，去练练练。

在课程的第四部分，李践老师通过课程为大家分析了科学决策的模型，决策的重要性不言而喻，一个企业在成长的过程中需要不断的决策，一个部门在工作的过程中需要不断的决策，科学高效由成功率的决策是我们不断壮大的基石。在介绍科学决策模型的前面，首先分析了三种常见的决策失误原因：权威决策、盲目草率、不切实际。而科学的决策是分为决策前、决策中和决策后构成的完成的决策体系，在决策前我们要分析战略是否吻合、人在事前、先算后做，在决策中我们要有六大保障：一线的声音、反对是金、倾听行业专家的声音、执行者参与、多种方案、明确的判断，在决策后我们要做好两件事：检查评估和砍掉沉没成本。赚钱如针挑土，花钱如水推沙。决策的重要性就在于此，在我们部门的当下，决策的失当也是非常的突出，太多的时候我们在做决策是时候是权威导向，自己一个人说的算，基于经验进行判断，对一线的声音倾听不够，其实大智在基层，基于此次学习，对于以后工作的启示主要在部门工作计划会议不能再是一个人讲，一群人听，特别是计划中的细节执行层面，要多和一线员工进行沟通，确认是否能达成、达成是否需要其它资源的支持，之后再形成计划，否则计划仅仅是计划，是理想化的文字，而不是滚烫的目标数字。

总结起来行动从以下三个方面开始：开短晨会，述职+数字化目标;给予员工足够的支持和欣赏;想尽各种办法让员工不断的成功。

第2篇：中国好老师

中国好老师，为你集结!

继“1元雅思，甬动全城”之后，宁波新东方学校重磅推出第一届“中国好老师”，轰炸全城。4位天王级导师、16位英雄好汉，打造4支精英战队，角逐天下。这里有最疯狂的呐喊，这里有最激烈的碰撞，这里更有最具趣味的挑战。激情、智慧、欢乐同台献映，宁波新东方学校为你打造一场视听盛宴。这个秋天，熊熊战火，为你而燃! 四大天王导师：

口语大咖：欧阳健老师

主要教授课程：新概念，高级语音口语，六级听力，高级应试类语法等相关课程。

不仅外表帅气逼人，而且深藏绝世神功。英语专

八、旅美经历以及丰富教学经验，使欧阳健老师无疑成为本次大赛的卫冕之王。欧阳健老师在教学过程中不仅关注对学员的文化熏陶，更以培养学员的兴趣为基点，突破学习过程中的障碍。在帮助学员轻松提高成绩的同时，让学员爱上英语。“爱上了，就一辈子。”增加了学员学习英语的内驱力。授课风格：热情洒脱、讲解细致、训练到位。这样的导师，不管你爱上了没有，反正我爱上了!

语法男神：李姣老师

主要教授课程：初中词汇语法、中考真题精讲、高中语法、高考语法等相关课程。 作为新东方集团酷学酷玩耍、冬令营、国际游学营负责人的李娇老师，怎一个“酷”字了得!励志教育、多样化教育是李娇老师的代名词。他从学生的天赋、兴趣入手，融合励志教育于多样化的中学课程中。使每一个学员都能找到最适合的学习方式，并能迅速的消化掉所学知识，让学员们在轻松、愉快的氛围中迅速成长。这样的导师，不管你相不相信，反正我信了! 雅思达人：朱鸿老师

主要教授课程：雅思口语、雅思词汇、SAT词汇和填空等相关课程。

出身名门，毕业于世界名校英国谢菲尔德大学，雅思口语8.5、听力8.5。一系列骄人的成绩使朱鸿老师拥有傲视群雄的资本。纯正的发音，洋溢的激情、严谨的教学，使得朱鸿老师成为宁波新东方学校最耀眼的新星。这样的导师，不管你喜不喜欢，反正这是我的菜! 写作圣手：李静儿老师

主要教授课程：TOEFL写作、SAT阅读、SAT写作、SSAT写作、小托福阅读、考研写作、四级写作等相关课程 。

熟谙美式课堂的教学方式、善于激发学员的学习潜能与积极性、注重提高学员的文化适应性、使李静儿成为新东方学员中最炙手可热的教师。同时，丰富的留美生活以及在孔子学院担任汉语老师的经历，使李静儿老师集中外文化之大成。除此之外，李静儿老师教学成果显著，不少学员取得了骄人的成绩。这样的导师，无论你选不选择，反正我选了!

第3篇：中国好老师

中国好老师“从我做起”行动计划 海通乡两门中学 赵静

由中国基础教育质量监测协同创新中心发起的“中国好老师”行动计划在京启动。作为一项全国师范院校自觉发起，以提升师德素养为核心的全国性大型行动计划，在我国历史上还是首次。 据介绍，该计划将以全国师范院校为依托、联动社会各界力量，面向全国中小学校和幼儿园，提升千万教师队伍的综合素质尤其是师德素养。该计划通过体验式活动，将“四有好老师”的要求融入教师日常工作，落实到教师的一言一行，将社会主义核心价值观从学校传递到社会的方方面面，引导良好的社会风尚。该计划通过汇聚全国师范院校的优质资源、联动社会各界力量，创造性开展教师素养提升系列工程，促进我国亿万儿童青少年健康成长。 中国好老师“从我做起”行动计划。倡导全国师范院校的教师、学生和广大毕业生三个群体发起系列体现师德、表达师爱的行动，以“日日行，百日新”之精神践行社会主义核心价值观，用微行动传递教育正能量，倡导中国好老师“立德树人，从我做起”。

中国好老师“素养提升”行动计划。按创造性实施“万名中小学幼儿园教师传统文化素养提升”、“万名中小学幼儿园教师师德素养提升”、“万名中小学心理健康教师专业能力提升”、“万名卓越教师专业能力提升”、“万名中小学校长学校管理能力提升”等五大工程，建设面向全国开放的中国好老师教学案例库，提升中小学校长、教师的师德水平和专业素养。

中国好老师“尊师爱师”行动计划。“敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。”该计划通过已毕业学生“我为老师做件事”感恩活动，让老师充分感受“桃李满天下”的快乐与感动，提升教师职业幸福感，促进教师师德水平的提升。

中国好老师“互通互助”行动计划 海通乡两门中学 赵静

2014年9月，习总书记在北京师范大学发表重要讲话，倡导全国教师做中华民族伟大复兴的筑梦人，做党和人民满意的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，为广大师范院校和全国教师明确了行动指南。12月17日，在董奇校长的领导下，中国基础教育质量监测协同创新中心在全国范围内发起“中国好老师”行动，深入落实“四有标准”，得到了广大师范院校和社会各界的支持和赞誉。相信“中国好老师”行动计划对于培育、造就我国优秀师资队伍，加快中国特色社会主义优秀建设者和接班人的培养，实现两个一百年的民族复兴梦，必将起到重要而深远的影响。 近几年来，我校不断创新教育体制机制，努力实现教育发展从外延质量型向内涵效益型转变，取得了辉煌的成就。然而，“大鹏之动，非一羽之轻;骐骥之速，非一足之力”，房山区教育的发展能取得今天这样的成绩，除了市教委、市教工委，区委、区政府的正确领导之外，还离不开社会各界的关心与参与。特别要感谢北师大对房山教育发展的大力支持。

我们将继续学习贯彻习总书记的重要讲话精神，创造条件开展“中国好老师”行动计划，深入推进我区开展的“一体两翼”教师专业化发展实施意见，并以此为契机，深入开展“互通互助”行动，加快推进以两门中学为基地，与区域内五所中学建成的教育发展共同体，促使五校逐渐成长为我区的优质学校，促进教育质量均衡发展。同时希望发展后的五所学校身体力行，带动本区其他学校的发展，推动房山教育整体再迈上一个新的台阶!

中国好老师“素养提升”行动计划 海通乡两门中学 赵静

海通乡两门中学学校继续积极推行“中国好老师”行动计划，推进“青培工程建设”，提升教师素养，加大对青年教师培训力度。

培训活动包括公开课展示、教研员点评、答疑、中考复习策略指导四个环节。初中语文、数学、英语、思品、历史和物理六门学科17位教师做了精彩的公开课展示;课后，杨巧梅、白月雨、燕海燕、王清华、李怀景、张廷宇六位教研员分学科对各位教师的授课进行了点评，针对性地解答了教师们在教育教学中存在的问题及困惑，并结合鄂尔多斯近几年中考为教师们备考提供了有效的建议。

青年教师是学校的生力军，建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍是建设一所好学校的关键。学校将进一步搭建活动平台，以教师素养提升为主旨，为青年教师脱颖而出创造条件，并逐步使他们成长为挑大梁的骨干教师。

为了积极推进“中国好老师”行动计划中的体育教师素养提升计划，更好地实施义务教育《体育与健康课程标准》，全面提高全镇小学体育教师的职业素养，不断提升体育教师实施体育与健康课程的能力，银坑中心小学于9月16日至18日举办了为期三天的体育教师职业素养提升培训活动。

此次培训活动的内容主要有 “安全急救知识”、 “如何上好一节体育课” 、“花式跳神与毽球”、 “儿童趣味田径”及“ 体育趣味课课练1260例”等。活动注重理论与实践的相互结合,将先进的体育教学理念、科学的体育教学方法带给了更多的乡村一线教师，必将影响更多的孩子，最终提升素质教育质量。

据了解，“中国好老师”行动计划由北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心发起。银坑中心小学于2015年5月成为该计划的实验基地校。此次进行的体育教师素养提升培训活动属于整个行动计划五大具体行动中的“素养提升”行动。

在24日北师大基础教育合作平台“中国好老师”行动计划启动会感召下，我校结合学校实际第三次召开“中国好老师”专题会议 ，研讨确定行动方案，在制定“上挂、横联、远播，共同成长”为主题的互通互助工作方案基础上，我校于今天下午举行了“中国好老师”行动计划启动会。

会上，赵红飞校长对“中国好老师”进行了背景介绍，习总书记来到北师大与师生座谈，对新时代的教师提出了殷切希望：做好老师，要有理想信念;做好老师，要有道德情操;做好老师，要有扎实学识;做好老师，要有仁爱之心。

从我做起”行动计划方案向全体教师进行具体安排，从创建温馨和谐办公室开始，展现学校风采，提升办学品位，营造富有特色文化氛围。

中国好老师“记录传承”行动计划

海通乡两门中学 赵静

为深入落实总书记同北京师范大学师生座谈时的重要讲话精神，倡导全国教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，落实立德树人根本任务，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心17日启动“中国好老师”行动计划。

中国基础教育质量监测协同创新中心是由北京师范大学牵头，与其他五所部属师范大学等单位共同组建的国家协同创新机构。据了解，“中国好老师”行动计划将以全国师范院校为依托、联动社会各界力量，面向全国中小学校和幼儿园，提升千万教师队伍的综合素质尤其是师德素养，促进我国儿童青少年健康成长。

北京师范大学校长、中心主任董奇介绍了行动计划的核心内容。整个行动计划包含五大具体行动：中国好老师“从我做起”行动计划，该计划倡导全国师范院校的教师、学生和广大毕业生三个群体发起系列体现师德、表达师爱的行动，以“日日行，百日新”之精神践行社会主义核心价值观，倡导中国好老师“立德树人，从我做起”。中国好老师“互通互助”行动计划，该计划秉承习总书记提出的“中西部强则中国强”理念，以校为本，通过联动优质学校资源，每年组织万所中小学校、幼儿园结成“手拉手学校”，开展学科教师“互通互助”等活动，促进东西部学校之间的共同成长。中国好老师“素养提升”行动计划，该计划按创造性实施“万名中小学幼儿园教师传统文化素养提升”等五大工程，提升中小学校长、教师的师德水平和专业素养。中国好老师“记录传承”计划，该计划采用记忆留存、绘画长卷等多种形式，记录好老师的生命故事，为中国教育的继往开来寻求精神资源和发展动力。中国好老师“尊师爱师”行动计划，该计划通过已毕业学生“我为老师做件事”感恩活动，提升教师职业幸福感，促进教师师德水平的提升。

中国好老师“尊师爱师”行动计划 海通乡两门中学 赵静

一、活动实施背景：

春华秋实，岁月如歌，又是一年桃李芬芳。我们每个人的成长，都离不开老师的教导。尊师重教是永远的美德，过去的、现在的、将来的，所有教师都应享有崇敬与祝福。尊师重教不该停留在教师节那一天，它应该成为学生的一种习惯，让学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。开展“尊师爱师”感恩教育活动，让学生真正了解老师这个特殊的职业，从而懂得感恩、懂得尊师爱师。

二、活动目的：

通过“了解老师”、“走进老师”、“感恩老师”这一系列活动，让每个学生从自己的角度去了解老师的工作性质，体会老师工作的辛苦，感受到教师默默耕耘、无私奉献的精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，并懂得如何用自己的实际行动去尊师、爱师，从而增进师生之间的情感。

三、活动过程： 活动一：了解老师

1、了解老师的多重角色：

2、了解老师的工作性质：

工作压力大、工作时间长、工作负荷重。据调查，95%以上的教师普遍感到负担过重、压力过大。素质教育要求教师一专多能，除备课、上课、批改作业、辅导外，还要应付各种检查、评比，另外，还有职称评定、考核、培训、会议、论文写作、学生成绩等。教师的整体工作时间远超过学校规定的时间，早来晚走，有时夜晚还要加班，工作负荷加重，抵抗力减弱，各种疾病乘虚而入。

活动二：走进老师

1、观察老师每天的工作，近距离感受老师工作的辛苦。 (1)你觉得教师这一工作轻松吗?你观察到老师一天下来做了哪些工作?(比如几点到校、离校、工作时间、工作内容等) (2)了解了老师一天的工作后，你有什么感受?

2、交流尊师故事，激发学生对老师的热爱之情。 (1)讲《程门立雪》《毛泽东尊敬师长的故事》等尊师故事，使学生知道怎样做才是尊师。

(2)你发现我们身边有哪些行为就是不尊敬老师的表现?以后我们该怎么做?

3、向老师说说心里话，建立和谐的师生关系。

真情告白：老师，我想对您说„„ 活动三：感恩老师

1、诗歌朗诵《一株紫丁香》

2、全班同学轮流上台表达心愿。(内容、形式学生自定，可以是送一张尊师卡，说一句感谢的话，唱一首歌，讲一个与老师之间难忘的故事等等。)

3、手语表演：《感恩的心》。

第4篇：中国梦．我心目中的好老师

老师，一个再简单、再熟悉不过的字眼，却包含着很多的内涵。我想只要有一颗热爱教师职业、爱学生的心，做一名合格的教师，其实并不难。然而，怎样才能是学生心目中的理想的好老师呢?我上了十几年学，遇到过很多老师，他们有的和蔼可亲、平易近人;有的温文尔雅、谈吐斯文;也有的疾言厉色、一丝不苟……但给我印象最深的——我心目中的理想的好老师，是我们初中时的班主任。他勤奋工作，不为名誉，不为金钱，他不需要压力，也不需要督促，即使被人误解，学生暂时伤害，都不能削弱他的工作热情。他工作是为了学生的成绩和前途，也为了自己的信念，更为了自己的梦想，他因为工作而充实、而快乐。当然，他对学生的严厉是全校出了名的!

我这个行走江湖学海八年的“活宝”，曾无一人能降服，初二那年算是栽了。何栽?“死”在老李手里了。

老李，何许人也?姓名，不必说了，反正闻名遐迩;性别，更不用说，绝对不会是温柔女性;外貌，虽然不及谢霆锋的帅，但也绝对有郑伊健的“酷”;曾任职务，二班的“秦始皇”至高无上。

言归正传，如果你问我怕他啥?就怕他那几分“酷”。

“太阳当空照，烈日炎炎似火烧，你说为什么不跑跑，还做什么鬼操，是你一定会死得早，因为旁边站的是老李。这不，他亲自出马，严厉督操。早上做，中午做，下午还做。这种“魔鬼式”的折磨，我们都快累瘫了。可你绝对不能倒，不然老李就会说你凶物斗志，叫你再练它几遍。

那太阳本来就够毒了，可更毒的是老李的目光。他对每节操每一个动作都死死细抠。为了达到规范统一，他要求大家每一个动作都要坚持一分钟。哪一个没有达到标准，定会遭到当头棒喝：“出列，做五遍。”谁敢怠慢!你看，我们这已是第八遍做扩胸运动了。手臂都快麻了，可老李居然没有半点要停下来的意思。他脸部的每一个肌肉细胞都凝固了，每一根神经似乎都停止了它的传导，皱着眉，瞪着眼，鼻子上渗出的汗也不擦，看来凶多吉少。老李手拿着教棒，从排头指到排尾，“你，胸要挺”;“你，腿要直。”……完了，居然没有一个合格。老李走到前台，大喝：“看我的!”“刷!”一个刚劲有力的造型摆在那儿，气定神闲，好酷。我们当然只有肃然起敬，然后乖乖地再做，暗叹“水深火热”。老李的嗓子有点要“冒烟”了，我们也

知道“火候”到了，果然，老李说：“今天就到此为止。”我们差点要振臂高乎：“1949年到啦。”可老李突然一声：“向中间靠拢!”我们都要晕倒了。老李绝对是个天才的演说家，他在课堂上的汪洋恣肆可以为证。我们在下边度分如年，他在上边滔滔不绝，还不辞劳苦的挥动着手臂，从责任感到团队精神，从荣誉感到拼搏精神，最后说：“我们必须为荣誉而战，苦不苦，想想红军二万五。”我们在烈日下晒成焦油，可也算集思广益，编出了二班的第一则民谚：“苦不怕，累不怕，就怕老李来训话。”

老李什么事都是“严”字当头，当然我们也是“笑”在后头。学校有十二不准，我们班就绝翻看，二十四不准。吃喝拉撒睡，事无大少，一概有“规”可循，有“法”可依。老李处罚人的拿手好戏总是先把你一顿好骂，摧垮你的精神意志，然后再写检查。可爱之处是老李允许你为自己申诉辩护，如果你言之有理，文采斐然，他看得哈哈大笑，那你就可高枕无忧了。我们素知老李喜“以文取人”，所以，总投其所好，练就了很多“检讨书文学家”。

自习课上，彭大哥，我的同桌，抱着MP5，挂上耳机，嚼着口香糖，偷偷地听起了音乐，尽兴处，竟然手舞足蹈地哼出了声音。虽然我是他的同桌，但我

也懒得管他，因为管不管都是一个样。Oh，My God!没想到老李悄悄大驾光临，气氛顿时紧张起来。老李的脸阴沉阴沉的，目光如剑。哇，好可怕!最后，老李的目光落在了彭大哥身上。而此刻朋大哥还沉浸在张宇的《月亮惹的祸》中，这下可不是月亮惹的祸，彭大哥的祸可惹大了，同学们的目光跟着老李移动。Look，老李以迅雷不及掩耳之势夺过MP5，用手指着彭大哥：“李大朋，到办公室来一下!”大家都知道老李那座火山爆发了。

果然，办公室里传来了老李一阵阵抑扬顿挫，激越高昂的训骂声。不久，李大朋耷拉着脑袋走了进来，哎，可怜的人啊!我正幸灾乐祸，却万万没想到“祸”已到了头上。老李走进教室径直走到我的座位前敲敲我的桌子：“马雪梅，你是李大朋的同桌吗?”我怯怯的说：“是”。老李然后又走到班长面前问：“你是班长吗?”又走到团支书面前：“你是团支书吗?”所有人都知道这下，“在劫难逃”了，心里直怨那个死“李”惹出了这么大的祸。“什么班干部?什么团支书?什么同桌?对如此明目张胆的违纪居然视而不见，充耳不闻，每人写一份检查来。”我们都快晕了。可末了，他还添句：“600字以上”。我们已经瘫在课桌上了。唉，真“天不怕，地不怕，就怕老李让你写检查。”可怕归

怕，怨归怨，我们都理解老李。你看，广播操比赛不是第一吗?校运会不是蝉联第一吗?演讲比赛不是第一吗?多少第一数不清，你去教室的前墙看吧。老李说那是我们的心血，要不然怎会说“班有老李，豪情不少”呢?

你看，这个老李难道不可怕吗?反正我这个“活宝”算栽他手里了。但就因为他这样的敬业精神，因为他的为人……我特自豪我有这样一位好老师!他的严厉培养出了许许多多优秀的我们!如果把他比作蚌里的沙粒，他用严厉的爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，沙粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。他的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但他把它们珍藏在心底，而只注视着——待开拓的园地。

他用人类最崇高的感情——爱，严厉的爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用心血滋润，这就是我们敬爱的老李的崇高的劳动。他工作在今朝，却建设着祖国的明天;他教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。当然，这也同样是对无数默默无闻的老师们的赞称!

在这里，我想对李老师说声谢谢，谢谢他曾经对我们的严格管理和批评。如果没有他的严格管理，我们班就不会那么优秀，我们也就不会养成事事严格要

求自己的习惯，这习惯对我们今后做事很重要;如果没有他的批评，我们将永远看不到自己的错误。他永远是我心目中的好老师!我梦中的好老师!

李老师的无私奉献常慰我的心，他的谆谆教诲永远铭记在这美好而属于他的日子里，感谢他曾经的栽培!祝愿他开心无穷，身体函数斜率为正，工作如平滑曲线顺顺利利，一年365他天，天天开心;8760小时，时时快乐;5265000分，分分精彩;31536000秒，秒秒幸福!我把最美好的祝福都给他，他永远是我心

目中的好老师!我们中国理想好老师中的一员!

第5篇：小荷“中国好老师”的10个“一定知道”

小荷“中国好老师”的10个“一定知道” ◆中国小荷苏州总部/河马国王

一、小荷的“中国好老师”一定知道，语言和文学对人的一生影响久远。自由的追求、自我的觉醒和自觉的表达——这是世界、人生和生命的意义、价值的核心所在。人，不能无诗而活，不能无“我”而生。

二、小荷的“好老师”一定知道，国语和国文，代表国家文化。好教育使国有大师，好老师使人有梦想。

三、小荷的“好老师”一定知道，真正的作文在作文之外。作文只是作文的一部分。

四、小荷的“好老师”一定知道，写作是人的生命权利。孩子有与生俱来的创造力和表现力。每一个孩子都能写作。幼童即诗人。

五、小荷的“好老师”一定知道，孩子不会写，原因一定不在他身上。就像他不愿流鼻涕，只因寒流未侵袭他。

六、小荷的“好老师”一定知道，孩子的作文不好，不代表他就是个大笨蛋。总有几个汉字是写得端正的，总有几个形容词，连接着他小小的心。

七、小荷的“好老师”一定知道，我的每个点评，每句夸赞，都会在孩子的心中留下印痕。我要小心点，我要温柔点。他是我的 一万，而我却是他的“万一”。

八、小荷的“好老师”一定知道，花很多时间“批改作文”，逼学生每学期写出多少多少篇作文，很可能你就成了让人厌恶写作的罪魁祸首。坏教育比不教育更可怕。

九、小荷的“好老师”一定知道，第一次站上讲台起，恐惧感和幸福感就与我同行。今后的每一次，都会如此。

十、小荷的“好老师”一定知道，时间会让一切改变，但人和人性不会改变。施爱者无憾终生，感恩者使您永存。

第6篇：读《好妈妈胜过好老师》心得体会

记得在马骉老师的示范性课上，他曾向我们介绍了几本书，其中有一本是《好妈妈胜过好老师》，当时听了马骉老师的介绍后已经深深地被书的名字所吸引了，恨不得马上就能拥有一本。令我惊喜的是，在当天的校际演讲比赛中我的奖品居然就是那一本书，真让我欣喜若狂!

书拿在手上的时候，反反复复地在端详着这一本书，不知不觉已经被书的内容深深地吸引住，于是我便盼望着假期的快点到来，好好地读读这一本书，也希望从中能有所收获。

正如专家教授们以及读者对此书的评价，尹老师的这本书既不通俗，而且又非常专业，还没有开始读这一本书的时候，看到众人的评价时心中便多了几分期盼，当我读完书的第一章：《如何提高爱的质量》时，更强烈地感受到读者的评价是多么的恰当，一点都不夸张。一位网友的留言：尹老师的每篇文章都像一个小宝库，外表看起来也许很平常，所举的例子都是生活中的小事，只要我们走进去了，就会有惊人的发现。确实是这样，当我读了第一章的第一篇文章：“打针有些疼”后，尹老师的做法真让我吃惊，也让我佩服，吃惊是因为打针这样的事情对于每个孩子来说都会经历的，而我们的做法通常都是把孩子摁住，或哄骗着打了就没事，但万万让我想不到的是，尹老师可以通过打针这一小事，教会孩子在面对困难与恐惧时如何以积极平和的心态去面对那些事情，把痛苦降到最低。是尹老师告诉我：小孩子其实最懂事，大人只要正确地把理由陈述给孩子，孩子是会听懂的。而在平常的工作、生活中，我们或多或小的把自己的思维强加给孩子，以为那便是爱，原来是在伤害他们。

《不要捉弄孩子》及时地给我敲响警钟，原来我一直都在犯着这样的错误，以为大人的一个无聊的玩笑，啥不知却给孩子带来多么深刻的恐惧，因为事关孩子的事情没小事，在大人眼里的小事，对于孩子来说却是大事。《给小板凳揉揉疼》常人来看可能会觉得好笑，但尹老师却认为就是生活中这样的细节都可能蕴含重大教育意义的事情，也让我知道：一个能给小板凳揉痛的孩子，她对别人会有更多理解和爱心，遇到问题从不偏执于自己的理由和利益。因为善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人;在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。《每年都来的圣诞老人》记叙了尹老师每年都扮演着圣诞老人精心地为她的孩子圆圆准备精美的圣诞礼物，她认为圣诞老人每年都来的意义不在于礼物本身，就在于这份惊喜，惊喜是另一层更有价值的享受。只要家长稍稍花一些心思和时间，就可以让孩子有不同凡响的经历，让他的生活和世界焕发出奇异的光彩，作为一名老师的我，又何尝不是该这样要求自己吗?《长大要和马晓飞结婚》告诉我：人是很容易受到暗示的，包括成人在内。如果一个人总被别人暗示为品行端正，善良友爱，他就会在这种氛围里渐渐发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展;如果一个人总被暗示为有某个问题，他就会在这方面不断地自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去。生活中，言语间我们不妨多给孩子积极性的暗示，也许孩子会因此而朝着健康的方向发展下去，那何乐而不为呢?《像牛顿一样》让我知道：我们欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。用期许的眼光看孩子那些“闯祸”行为，就会感到他们是良机而不是坏事。因为孩子的状态都不一样的，我们应该允许这种差异存在，也是这种差异构成了人的丰富性。只要孩子有自尊自爱的心态，有足够多的经历，该学会的他都能学会，该注意的他都会注意到。第一章最后一篇文章《古诗滋养的孩子》让我这位语文老师在如何对孩子进行古诗教学有了更多的借鉴方法，更多的思考。

也许我们都曾在迷茫，不知该如何提高对孩子、学生的爱，在面对他们的错误时怎样才能更好地教育他们?原来，只要我们对孩子的理解程度再深一点，对细节的处理水平再灵活点，相信我们与孩子的心便会拉得更近，贴得更紧。

读《好妈妈胜过好老师》心得

第一次看完了《好妈妈胜过好老师》，忍不住又翻阅了一次。无论是以妈妈的角度还是老师的角度阅读这本书，都受益匪浅。

“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”——这就是这本书的引。一开始之所以被这本书吸引，有一大部分原因在于看到了这个引。前言有一段话也很吸引人：年轻的父母也得到一块玉——可爱的孩子——多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅这玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。

作者尹建丽是一位教育专家，曾经做过老师，同时她也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的女儿，因此这本书可以说是作者从事教育工作，以及身为人母教育女儿的过程中总结出的经验之谈，同时这又是一本非常专业的教育书，书中的观点与事例紧密结合，阐述得有理有据，最主要的是，此书能给家长提供了大量切实可行的教子办法。该书通过作者的亲身经历加上作者作为教育专家的独特视角为读者奉献了一个又一个精彩的故事和点评。把我们一般家长经常会认为很正确的事情从孩子和教育的角度进行了颠覆。而通过她自己对女儿16年的实践教育，告诉家长们培养一个优秀的孩子不难，把一块玉雕琢成艺术品的是正确的工具。

每读完一篇，我都会马上对照一下我自己，发现我自己原来也在用着锄头一样的工具在雕琢着自己手里的玉，想想这是多么可怕的事情。只不过用的次数多少而已。

有几个章节我更是看到了一个教育专家的教子方法，例如：不写暴力作业、学习不要刻苦努力、替孩子写作业等等，这在一般人看来简直是乱套的东西，在教育专家的笔下却是那么的自然合理。不得不让我佩服真正的教育的力量不是强硬而是方法。

另外作者十分重视阅读习惯的培养，书的第二章几乎都在讲早期阅读的，从阅读的重要性，阅读的方法，到阅读给学习带来的好处，阐述得很详细，并且举了很多的实例。用作者的话说，阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子学习能力强。

书中的很多做法是作者在长期的教育实践中总结的方法和经验，因此具备可操作性。并且，作者对现行的教育弊病做了大胆的批评，观点鲜明。对于读者有很强的指导作用。例如在如何培养良好学习习惯的过程中，作者提出了一系列与我们家长常见的做法皆然相背的逆向思维：“不陪”才能培养好习惯;惩罚你，不让你写作业;学习不要“刻苦努力”;“

不考一百分”;“考好了不奖励”，这些观点听上去令人耳目一新，又觉得不可思议。细细揣摩后，才有一种醍醐灌顶，茅塞顿开的顿悟。

培养一个好孩子，不仅是对家庭负责，也是对未来社会负责。正确的教育方法是一把精美的刻刀;错误的教育方法是一柄锄头——当我们手上有一块玉石时，我们必须做得正确。

读《好妈妈胜过好老师》心得

昨晚终于读完这本书，终于可以完整的写下读后感。这是我读得最认真的一本育儿书，几乎舍不得漏掉一个字。如果说早期接触大李和小巫给我打开了一扇如何养育孩子的大门，那么尹建莉老师的这本书则像一盏明灯，让我对未来的教育之路不再感到迷茫。这是一个非常优秀的好母亲，幸运的是这个母亲自身也从事教育研究工作，并且有很深的文学功底，能把十多年养育女儿的心得体会以及研究所得清楚、简单而又深刻的表达出来，每句话都直指人心，每个观点都令人惊讶和叹服。我很幸运，在女儿两岁的时候读到这本书。也为此，在读这本书的过程中我曾整整失眠一夜。这就是一本好书的魅力所在，因为它引起了我内心的极大共鸣。

事实上在最初的几个章节里面，我发现自己的很多思路和做法跟尹老师都不谋而合。尤其是关于打针和给板凳揉痛的事例。虽然三三现在对打预防针感到害怕，但我们始终没有为了消除她的恐惧而告诉她打针不疼，每次我们都会安慰她会有一点点痛但一下就完了，并且向她解释，打预防针是为了让增强抵抗力，身体棒棒的就不用经常打针吃药了。所以她虽然很害怕但不会不配合。可爱的是她明明很怕，但却会自言自语的安慰自己：我不怕!她这么说的时候我们都明白其实小家伙怕着呢 一般是打的那一刻小哭一阵，医生收针后就停止了，然后含着眼泪对着医生说：谢谢!最近老公抱去打两岁防疫针的时候自己发明了一句：谢谢小医生!逗得那位年轻的护士都笑了。

看到给板凳揉痛这章的时候，我禁不住会心的笑了，觉得这个简直写的就是女儿。在三三好小的时候，当她在好奇心促使下对某些书籍或是玩具造成损坏时，我们并不去指责她，只是告诉她书和玩具会痛的。后来她开始学走路，磕磕碰碰的一天要跌倒好几次，每次跌倒都有人在旁边看着并无大碍，我们并不去扶她，只是鼓励她自己爬起来，小姑娘也从不撒娇哭闹。如果真的摔疼了我就上前对着她摔倒的地方呼呼吹几下，然后跟她说：妈妈吹下，好了，不痛了!于是当女儿会说话以后，她就开始对被她碰翻的小板凳、被她无意间撕坏的书、被她弄掉在地上的玩具，甚至对撞到她额头的墙呼呼的吹一下，然后说：吹下，好了，不痛了!有一次舅舅来家看她，她在大床上开心的蹦蹦跳，舅舅逗她玩随手拿起本书咻的朝她飞过去，当女儿看到心爱的书重重的掉到床上的时候立刻停下来，双手抱起书凑近嘴边轻轻吹了几下。这是后来舅舅告诉我的，他说没想到三三这么有爱心。所以当外婆有时不满我们太过宠爱女儿，强调别老惯着她，要注重她的善良和爱心培养，我毫不担心，善良和爱心不是成天挂嘴边念叨就有的，教育是在日常生活的细节中的。

在读这本书以前，我一直不知道到底该不该给女儿念唐诗，当我不确定时我选择了不去做。而我的父亲对诗词非常喜爱，他们悄悄地背着我教三三念诗，然后有天女儿忽然在我面前念出了《咏鹅》，令我大吃一惊。看到小人儿能背出这么绕口的诗句，吐字发音也比较准确，内心是忍不住欣喜的。但又怕过早的让她背诗影响将来学习的兴趣，这个问题困扰了我很长时间。所幸很快就让我遇到了尹老师。“被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。”当我看到这句话的时候深深被打动。而尹老师明确的指出孩子两三岁前是可以读诗的，不过不用解释，而是把读诗当做唱歌，让孩子体会其中的韵律感。这点又让我打消了枯燥的背诗影响孩子学习兴趣的顾虑，原来我可以只读给她听，而不是非要让她会背。尹老师对于孩子阅读也是大力提倡的，这也令我对三三非常喜欢看书的表现稍感安慰。总担心过犹不及影响女儿自然的生长，总怕因自己的无知耽误了女儿的一生，而这本书及时的给了我专业的指导，让我对以后的育儿之路充满了信心。

深有体会的是前面几章，后面孩子上学的部分则是深深的佩服和崇敬。我想将来一定会遇到很多类似的问题，但因为了读了这本书，我不再感到担心害怕。我曾和小星说过，觉得尹建莉老师应该算是把中国应试教育和小巫等人的教育理念结合得比较完美的一个人。如果我们的孩子会在相当长的时间接受中国现行的教育，我们就必须学着去寻找二者矛盾的切入点，把孩子学习的压力尽量减少到最小。一个聪明的母亲不会怨天尤人的埋怨客观原因，而是找到好的方法将劣势转为对孩子有利的优势。这就是我非常喜欢她以及她写的书的原因。我爱我的女儿，我幸运的读到了这本书，我不是托儿，我会把这本书里教到的很多很好的方法与女儿的实际情况结合，慢慢总结出一套适合她的方法。感谢尹建莉老师。

读《好妈妈胜过好老师》心得

第一次看完了《好妈妈胜过好老师》，忍不住又翻阅了一次。无论是以妈妈的角度还是老师的角度阅读这本书，都受益匪浅。

“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”——这就是这本书的引。一开始之所以被这本书吸引，有一大部分原因在于看到了这个引。前言有一段话也很吸引人：年轻的父母也得到一块玉——可爱的孩子——多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅这玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。

每读完一篇，我都会马上对照一下我自己，发现我自己原来也在用着锄头一样的工具在雕琢着自己手里的玉，想想这是多么可怕的事情。只不过用的次数多少而已。

有几个章节我更是看到了一个教育专家的教子方法，例如：不写暴力作业、学习不要刻苦努力、替孩子写作业等等，这在一般人看来简直是乱套的东西，在教育专家的笔下却是那么的自然合理。不得不