听四有好老师心得体会

当对生活有所感悟时，应当记录下来心得体会，这可以让我们在回首岁月时，了解自己的心灵成长之路。那怎么写出言辞合适的心得体会呢？以下是小编精心整理的《听四有好老师心得体会》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第1篇：听四有好老师心得体会

培养新时代“四有”好老师

“我宣誓：做一名光荣的人民教师，传文明之薪火，播民族之希望，垂万世之师表……”每周一早上7点，响亮的宣誓声就会在江西师范大学免费师范生院响起。“说实话，我之前没觉得当教师有什么值得骄傲的，但就在‘每周一誓’的活动中，第一次感受到了教师是一个神圣的职业，只有把自己的专业学好，才能真正教好学生。”免费师范生徐同学告诉记者。

每天清晨，他们坚持集体晨跑、晨议、晨读、晨诵;每天傍晚，他们坚持练习书法、演讲、辩论、反思。在江西师范大学，有一群特殊的学生，他们个个品学兼优，高考一本线以上、平均分高出一本线近10分，包揽江西师范大学新生奖学金中的绝大部分。他们就是江西师范大学免费师范生。

[免费师范生成为“香饽饽”]

杨慰玮、吴燕萍、刘雨航、刘如晨、刘敏等9名玉山县学生4年前以高出一本线考生考入江西师范大学免费师范生院，如今已全部被安排至玉山一中任教;来自金溪县的朱心怡、黄亚丽等5位同学全部安排到金溪一中任教;来自南城县的吴慧敏、吴璇等4位同学全部安排在南城一中任教;来自樟树市的周佳丽、邹莎莎同学被安排至樟树中学任教;来自修水的曾春妮、赵佳求等3位同学被安排到修水一中任教;来自赣州市赣县区的韩小红、周紫菁等4名同学全部被安排在赣县中学任教……在接受记者采访时，江西师范大学副校长兼免费师范生院院长项国雄如数家珍。

记者了解到，截止2017年7月，江西师范大学首届303名免费师范生全部就业，履约率(在省内中小学任教)98.7%。毕业生深受基层学校欢迎，其中被城镇中小学聘用的占98%，被省重点中学或重点建设中学聘用的约占62%。

江西省于2013年秋季开始在江西师范大学试点培养本科免费师范生，目前共有在校免费师范生1136人。江西师范大学始终把免费师范生试点培养工作当作“特色工程”“精品工程和民生工程”，深化培养模式改革，积极打造培养特色。学校专门成立免费师范生院，具体负责免费师范生日常管理和养成教育工作。学校把培养目标定位为高端教师，致力于培养学科教学专家、教学名师、学生心灵导师，乃至未来教育家，努力把免费师范毕业生培养成为师德师风高尚、引领社会风气、学科专业精深的教师，既成为行家能手，又个性特长鲜明，有一手绝活。

谢思妮、谢超、邹扬帆、朱力群在2015年度江西省师范生教学基本技能竞赛中获一等奖，严腾、曾维欣获二等奖，朱心怡、赵佳求获三等奖;数学班陈俊等同学在全国数学建模竞赛中获得省一等奖，李晗等同学获得省二等奖，陈瑶获得省三等奖;英语班曾维欣同学获得2015年5月大学生英语竞赛B类江西赛区特等奖，江西省“赣江杯”大学生口语竞赛特等奖，“希望之星”英语风采大赛江西赛区团体组特等奖;林静同学获2015年5月“中华杯”中国第九届非职业优秀行进管乐团团队一等奖;体免班刘露露等多位同学荣获2015年11月“江西省百县运动会优秀裁判员”荣誉称号，同时在2015中国大学生体育舞蹈锦标赛、IDSU第四届国际学生运动舞蹈大赛、全国啦啦操联赛等国家级赛事中均斩获大奖。

如今，江西师范大学免费师范生培养工作初显成效，学生在各类竞赛中崭露头角，屡获佳绩。2013年至2017年，免费师范生在各类省级以上竞赛中累计获得200多项荣誉。尤其是2016年、2017年师范生“国赛” 中，江西师范大学每年派出的6名选手中，都有3人是免费师范生，且她们全部获奖。

[培养“善真毅美健”的卓越教师]

每天早晨7点，无论寒风刺骨，还是骄阳炙热，免费师范生院的全体学生都会集体晨读，并沿着校园里美丽的静湖和图书馆的道路晨跑。

项国雄告诉记者，师范生免费教育试点工作是江西师范大学省部共建的“首号工程”。江西师范大学免费师范生的培养定位是高端教师，致力于为江西基础教育培养一批能起示范引领作用的卓越教师。学校将培养目标进一步分解，构建了“善真毅美健”多维融合人才素质体系。“善”——对应思想道德力量，表现为协调性的精神品质;“真”——对应智慧力量，表现为创造性的精神品质;“毅”——对应意志力量，表现为进取性和坚定性;“美”——对应反省力量，自我反省和超越的精神品质，审美意识;“健”——对应稳健(天行健)需要力和体魄健康，表现为需要力基本均衡发展，能较好适应社会生活，且身体健康。

通过对优秀教师特质的分析和高效课堂的研究，江西师范大学把“善真毅美健”五维融合的素质体系进一步概括提炼，提出了植入“理想、意志、激情、习惯”四大优秀教师基因的口号，努力促进免费师范生在“综合素质、精神面貌、专业情感、事业追求”等方面的职业素养全面提升。

学校建立了素養堂、经典会、赏析台、训练场、文化角、创新团六大养成教育平台;开展了每日一练(基本功训练)、每周一誓(师德宣誓)、每周一诵(经典诵读)、每周三训(晨练跑步)、每周一歌(教师之歌)、每月一影(教师电影)、每月一演(演讲)、每月一展(作品展示)、每月一著(经典名著阅读)等常态化养成教育活动;实行“院校一体”，创办中小学文化墙，模拟中小学实际校园文化氛围;开辟“免院之声”广播站、“免院在线”网站;形成了“常态训练、意志锤炼、素质养成、魅力塑造、自我发展”的养成教育体系。

江西师范大学积极探索“U(大学)-G(政府)-S(中小学)”协同培养机制，努力构建了实践取向的课程教学体系、能力取向的实践教学体系、素质取向的养成教育体系、情意取向的师德体验教育体系四大培养体系。大力建设“哲学、思维、人文、自然、艺术”五位一体的通识教育体系;积极实施“道德价值、理想信念、人格修养”三大模块的师德体验课程;重点开发15门体艺特长课，培养学生“特长”“绝活”;专门开设批判性思维、学习方法指导等课程，培养学习能力;开设“诗书礼乐美”课程，提升学生国学素养。

江西师范大学免费师范生院党总支书记熊吉生告诉记者，近5年来，江西师范大学免费师范生生源数量逐年增加，质量越来越好。高分段生源比例大且逐年增加，连续5年全校文理科最高分都是免费师范生。2017年，免费师范生中，文科高出一本线12分以上的考生占83.5%，理科高出一本线20分以上的考生占91.9%。2017年，江西师范大学免费师范生培养项目被教育部纳入“卓越教师培养计划”。

2017年4月21日，教育部教师工作司司长王定华抵达江西师范大学调研指导工作，对江西师范大学教师教育改革成果表示充分肯定。他认为，江西师范大学勇于担当时代赋予的使命，在培养卓越教师和深化教师教育改革中取得了显著成绩，特别是在师范生的“三笔一话”等教学基本功训练、师范生的师德师风培养、免费师范生的试点工作等方面都走在全国师范院校前列，发挥了很好的引领和示范作用，为江西基础教育发展作出了重要贡献。

[师德师能并重校内校外协同]

“师德高尚、师能过硬”是江西师范大学免费师范生培养工作的两条主线。

学校制定了师范生师德体验教育实施方案，通过开设师德体验课程、设立师德讲坛、开展师德征文活動、开展师德演讲比赛等活动，着力培育教师职业道德，加强教师职业认同，增进教师职业情感，养成教师专业气质、形成教师职业人格。

学校通过制定免费师范生教学技能全员通关测试方案，开发技能实训平台，组织教学技能竞赛，推进教师技能训练常态化、自主化开展，提升师范生实践能力。

课堂教学是人才培养的主阵地，学校精心设计免费师范生培养方案，通识教育课程开设做到“精要”，专业教育课程开设做到“扎实”，教师教育课程务求“有效”。课外养成是人才培养的重要组成部分。学校把养成教育纳入学分管理体系，制订了免费师范生六大平台、“九个一”养成教育体系，强化师范生十大习惯养成，做到课内与课外两者相互贯通、相互照应。

学校大力推进免费师范生协同培养，形成合力。学校成立了免费师范生院，专门负责免费师范生管理和养成教育工作，协调各学院实施专业教育和通识教育，形成培养合力。免费师范生具有免费师范生院和专业学院双重身份，可以共享免费师范生院和专业学院的教育资源。协同地方教育局，为免费师范生配备双导师，建立实习、培训、教研、服务四位一体教师教育综合实践基地。学校设立专门基金，大力实施免费师范生第二校园体验计划。每年资助了数十名免费师范生赴台湾中正大学、新西兰坎帕雷特大学、北京大学等学校参加暑期游学和到兄弟院校交流访问。

学校把养成教育聚焦于师范生的“十大习惯”培养：即健身塑心的习惯、阅读名著的习惯、国学诵读的习惯、勤奋练字的习惯、批判性思考的习惯、演讲辩论的习惯、教师礼仪习惯、师德反省的习惯、观课赛课的习惯、敢于创新的习惯。各个习惯都通过设置专门的课程来引领，通过开发特色平台来锤炼，通过组建学生社团来支撑，通过设计专门的管理制度来保障。

江西师范大学免费师范生院组建了教师职业发展协会、晨跑协会、一醉读书社、辩论团、志愿者协会、互联网+教育社团、古今音乐社团、漫步美林社团、汉唐明月诗社、爱上书法社团、淑绅礼仪社团等学生社团，要求每个免费师范生每学期必须参加1～2个社团并积极参与活动。学校聘请有专长的教师担任社团指导教师，并设立专项资金支持社团自主开展活动。

学校制定了免费师范生养成教育手册，明确考核办法。制订免费师范生诗书礼乐美教育实践项目训练计划，加强传统文化教育。制定了师范生师德体验教育实施方案，通过开设师德体验课程、设立师德论坛、开展师德征文活动、开展师德演讲比赛、讲述“与自己最喜欢教师交往的故事”、寻访最美乡村教师、观看优秀教育影视、合唱教师歌曲、开展师德宣誓等教育活动。

学校制订《师范生教学技能标准》，建立免费师范生成长电子档案，开发技能实训平台，开发卓越教师课程学习资源包，推进教师技能训练常态化、自主化。学校还制订免费师范生书法与板书、即兴演讲、课件制作、微课制作、说课、模拟授课、案例分析等7项教学技能全员通关测试方案，提升师范生实践能力。

[构建立体化的育人环境]

2017年10月24日，江西师范大学免费师范生院党委与南昌市青山湖区昌东镇闵吴村党支部共建党员教育服务基地揭牌仪式在闵吴村举行。

闵吴村党支部书记吴明桂告诉记者，江西师范大学免费师范生早在2014年就在闵吴村开展爱心家教、家庭心理辅导、敬老院关怀慰问、传统文化进社区等活动，均取得良好成效，也得到了广大村民的充分认可。

学校强化协同培养，建立“教师教育协同创新中心”。在实践教学上，依托国家级教师教育实验教学示范中心，大力实施“三层五段七化”师范生实践能力培养模式，实现由技能到能力、教书匠到教学专家的转变。在师资配备上，整合校内外培养力量，配备“双导师”，配“班主任”，配“辅导员”，设立免费师范生教学奖励基金，积极推行第二校园学习计划。

江西师范大学免费师范生学院团委副书记王静，担任了免费师范生的辅导员，她注重在学生中树立榜样，把具备高尚品德作为学生推优评优的一项重要指标。

肖玉玲，是江西师范大学特招进校的免费师范生，是“全国优秀共青团员”“全国道德模范提名奖”“中国大学生自强之星提名奖”获得者，并荣获“第十一届全国见义勇为英雄模范”称号。王静老师结合肖玉玲的事迹开展一系列培养师德的活动，例如事迹分享会、师德论坛、以“四有”好教师为主题的演讲等，同时她全力支持肖玉玲参与志愿服务工作，积极联络乡村学校和社区，签订长期服务协议，带动更多的学生加入到志愿服务中来，在学院成立了肖玉玲服务队，与南昌市微爱公益发展中心合作，由肖玉玲担任队长，致力于爱残、助残等公益活动，迄今已帮扶200余人次，在社会上引起很好的反响。志愿活动让褪去了“小英雄”光环的肖玉玲，依然保持着乐观向上的状态应对大学生活，也让同学们在志愿服务中找到教育的快乐，明白教育的意义。

为了巩固学生专业基础，熟悉掌握当代教育的特点，江西师范大学免费师范生院组建“互联网+”科学教育理念社团，请资深教育专家担任指导老师，与新干县的五所中小学签订合作协议，并向当地捐赠了十套科技视频播放成套设备，用于进行最新的互联网教学及慕课的试点，让免费师范生时刻谨记教育要紧跟时代的步伐，掌握时代特点。

江西师范大学免费师范生院结合免费师范生的特点，策划主题鲜明卓有意义的实践活动，2014年度，策划的“寻访美丽乡村教师，关爱农村儿童教育”社会实践服务获得全省优秀实践服务队称号;2015年度策划的“传承中华优秀传统文化让科技视频走进课堂”的社会实践活动，深受当地群众喜欢，获得了校级优秀实践队伍称号。同学们不仅在寻访教师、学习剪纸等活动过程中感受到了祖国的教育事业的短板和中华文化的博大精深，也在走访当地农村中小学的过程中体会到了教育需要更多的有志青年来添砖加瓦，要让更多的农村孩子能接触到最先进的教育思维和理念。

为了加强学生师范技能，提升大学生创新能力，江西师范大学免费师范生院指导并鼓励学生参与各项教师教育类活动，例如赏析教育类电影、教育类名著读书沙龙活动，同时围绕教师职业技能开展演讲、辩论、写作、课件制作等竞赛活动，进一步培养师范生实践能力，让学生们在参与中收获知识，得到提高。

聂志芬，13级数学班的一名普通学生，刚进校的时候非常内向，从不敢站讲台。老师每天通过QQ与她聊天，知道她其实内心非常热爱教师这个行业，就先介绍了一份家教工作给她，同时定期跟她交流家教的心得，有时还一起相约聊天、跑步。慢慢地，聂志芬变得自信起来，自主参加一些暑期培训班，虽然期间有过退缩，但最终她坚持了下来，现在已经克服了站讲台的障碍。她始终记得老师说过的话：“无论跑步还是教书，只要肯坚持，就一定有收获，因为坚持是成功的必要条件。”

作者：徐光明

第2篇：四有好老师心得体会

在教育的路上，老师是一群追逐者;在成长的路上，老师是一群学习者。时代赋予老师新的责任与使命。作为一名教师，应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。

去年的教师节，正在乌兹别克斯坦进行国事访问的总书记向全国广大教师致慰问信，希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观。今年的教师节前夕，总书记到北京师范大学看望和慰问广大师生时指出，好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。总书记对广大的培养目标指明了重要方向。

理想信念源自现实，又高于现实，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫测的存在，而总是与一定的社会物质条件相联系，并通过具体的社会实践最终实现。就此而论，教师理想信念的坚定，与教师的教学本职工作密切关联。古人讲：“贤希圣，士希贤。”广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，学生才有希望。首先做一名有思考力的教师，人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思考。一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。教师的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，思考选取最佳的方法达到目标;其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。

其次做一名有创造力的教师。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。思考不同，才能有创造。做为一名有创造力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。不仅如此，他还要善于整合资源。他能够认识到：智力、想像力及知识，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。在老师的日常工作中，常常是缺少创造。一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年代。经验永远是创造的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量需要通过创造去改善，我们的生活境遇需要创造去点亮。没有创造，就没有不同，没有创造，就没有杰出的表现。

然后要做一名有执行力的教师。任何事只有做，才会有结果。如果只停留在计划和想的层面，永远也实现不了突破。执行力，是推进事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说，“我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。”执行力是一种行动意识，是主动发展的反应。如果时间还充足，我们常常是拖延，并不是先将事情办好，然后优化质量。到了必须得干的时候，然后再不得不做，整个过程的心理负担都会很大。与其那样，真不如早点将事情办好。上级领导交待的事情，就要第一时间完成，这就好比编辑约稿，早点完成大家都省心，更何况早完成对于后期改进有回还、修正的余地。性急的人容易锻造成具有执行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。将时间安排得有条不紊，就可以变性急为执行力。性稳的人，也要有提前意识，要为后期完善争取时间。最后是做一名有影响力的教师。一个教师的最大影响力在于给学生以人生的影响，帮助他们完善知识、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体味价值，要培养更多能够超越自己的人。如果多年以后，教的学生身上隐约可见他的影子，那么，他就是一个成功的老师!在一个地理老师的影响下，有一些学生毕业后选择了地质、水文、旅游等专业;一位语文老师的影响下，他的学生成为当代著名的作家、诗人;一位英语老师多年以后听到了他的学生熟练标准的同声传异的声音。我们说，这样老师一定是幸福的，因为他的教学已经在学生中建立了影响，已经为学生发展提供了建议。一位老师，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的教师，懂得在方方面思考“人存在的价值与意义”，不让时光虚度，一直在做好“有意义的事情”，一直在思考“有价值的人生”。教师的发展理念决定了他对别人的影响程度，一个视野开阔的人，绝不会犯低级错误，这就好比登高望远。远识是由站位决定的。当然，目光短浅者也很难看得远，因为他既近视，又远视，别人看着难受，他自己也遭罪。建立影响最简单的方式是帮助别人，帮助别人你不仅会收获友谊，更会得到同等份额的快乐! 对于教师素质的要求，人们有种种说法。有人说“要给学生一滴水，教师必须有一杯水”有人说：“教师要给学生一杯水，教师必须有一桶水”;有人说：“要给学生一杯水，教师必须有长流不息的小溪水。”作为一名教师，即没有悠闲自在的舒适和安逸，也没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉，但必须有的却是广博的学识。当面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，甚至当看到孩子们的作文中写着对教师的无限信赖时，我想，在那时，教师更能真正领会到“学高为师”对他们的要求。

作为一名老师要有仁爱之心，教师的仁爱之心体现为充分理解学生。老师要充分理解学生的需要，既包括学习的需要、成长的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社会化的过程，特别要理解学生具有人格尊严的需要。教师充分的理解是师生间对话和沟通的导向，理解的过程就是师生双方相互探讨交流、交互作用的过程。因此，教师要善于倾听学生的心声，善于分享自己的感受，从而达到心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。

教师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生。教师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关怀不是妥协，是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生;宽容的关怀不是迁就，是教师施展教育的艺术，在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题，获得成长;宽容的关怀不是放纵，是教师自始至终把爱心融化在学生的成长过程中，以关爱的心态分析学生的不足与过错，进而激励学生的上进心与志趣，以高度的责任心达到育人的目的

“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史”。人才的培养离不开教育，教育的发展离不开教师。“ 学高为师，德高为范”，精辟概括了人民教师职业道德和良好素质、素养的基本内容;凝聚着国家、社会对人民教师职业的崇尚和敬重;集中体现、反映和寄托着学生、家长乃至时代对人民教师的更高要求和期望。

爱是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。做一个好老师，就要像总书记要求的那样，“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人”，用爱打开学生的知识之门，用爱滋润浇开学生美丽的心灵之花，让每个学生都感受到教育的温暖，让每个学生都有人生出彩的机会。

爱是责任和付出。爱学生，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。爱是尊重、理解和宽容。爱学生，“还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质”。世界上没有两片完全相同的树叶。做一个好老师，就要善于发现每一个学生的长处和闪光点，平等地对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，让所有学生都健康成长为社会需要的有用之才。

在今后的教学中，教师应该进一步深入学习贯彻总书记重要讲话精神，把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩，为教育事业做出更大贡献，做打造中华民族“梦之队”的筑梦人。

第3篇：四有好老师心得体会

做“四有、三者”好老师心得体会

2014年9月9日，总书记到北京师范大学亲切看望了“国培计划(2014)”贵州研修班参训教师，在同师生代表座谈中提出了要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师标准。当天，总书记又给“国培计划(2014)”贵州研修班参训教师回信中又提到，鼓励广大教师要牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。

通过学习总书记的讲话精神，我认识到教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。认清肩负的使命和责任，努力成为师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师。努力为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人做出更大贡献。

第一，要有理想信念、努力做教育改革的奋进者。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让学生成为实现我们民族梦想的正能量。作为教师，我们要时刻坚守岗位，以我们的职业为荣，时刻参与到教育教学改革中来，不断奋进，创新，让我们的教育更上一层楼。

第二，要有道德情操、做教育扶贫的先行者。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。要率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子，做好学生的榜样。执着于教书育人，对所从事职业的忠诚和热爱。干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，关心学生，热爱学生。不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。教育离不开老师，一个国家的繁荣昌盛更离不开学校的教育，我们国家之所以贫富差距较大，就因为我们农村教育较为落后，我们教师，只有肩付起教师的使命，一心为学生，不怕吃苦，努力为教育付出，那么，我相信，总有一天，我们国家会摆脱发展中国家的命运，将会跻身发达国家前列。

第三，要有扎实学识、做学生成长的引导者。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野，树立终身学习的理念。始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己，在各个方面给学生以帮助和指导。只有过硬的学识，才能充当学生的引导者，使学生认真学习，克服困难，以自我为榜样。

第四，要有仁爱之心，关心每一个学生，热爱学生。做学生、家长、社会认可的好老师，爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人;争取做到，让学生认可、家长认可、社会认可的好老师。

在今后的教学中，我将进一步深入学习贯彻总书记重要讲话精神，把全部精力和满腔热血献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩，为教育事业做出更大贡献。

第4篇：“四有好老师”学习心得

通过学习总书记在北京师范大学发表的重要讲话“做一名“四有”的好老师”，使我更加坚定理想信念，坚守道德情操;在今后要不断扎实学识，以仁爱之心，积极争做学生喜欢和敬佩的好老师!作为一名教师要做到：牢记党的宗旨，立足本职岗位，扎扎实实工作，为家长和学生搞好服务。严格要求，以身作则，清正廉洁，做到老老实实做人，清清白白干事，树好自身形象。与时俱进地保持和发展党的先进性。自己今天的思想政治修养与理论修养，对中学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，起着十分重要的导向作用。这就要有坚定的马克思主义信仰，远大的共产主义理想以及为共产主义事业奋斗终身的信念，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策。

一、提高学习能力，进一步增强自身素质。

在日常工作中要深入学习业务知识，掌握过硬的专业知识。每天工作再忙，也要重视政治学习，一定要把学习的危机感、紧迫感，提高素质作为生存和发展的紧迫任务。把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念。通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。

二、提高工作能力，进一步增强服务本领。

今后工作还要养成习惯于观察中学生的主动意识，在观察到某种现象后，结合理论加以思索、分析、总结，找出隐藏在现象后的实质。这种观察分析，会使我能更深刻地向家长反映问题，更深入地了解中学习，为正确地解决处理班里问题、纠正或发扬中学生的优缺点提供了一把新钥匙。

三、提高创新能力，进一步增强工作的实效性。

随着我校的不断发展，我们工作面临的新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使我校工作再上新台阶，要求我们教师必须提高创新能力。作为一名中学生教师事事要讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态面对每天的工作。在一线教师中，发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风。

四、要提高自律能力，进一步增强教师的形象。

我的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着整个教室群体的形象，更重要的是影响学生。我要着力规范服务行为，树立良好的形象，培养高尚的人格。用自己的全部爱心去教育每一名学生。因为爱是教育的灵魂，是教育的天职，有爱才有责任。

总之，要想成为好老师，我不仅要有很强的学习能力，良好的工作能力以及全部的爱心，而且还要有好的创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造教师特有的人格魅力，做教师虽然很辛苦，但我们也很幸福，因为我们是在为祖国、为党的事业培养接班人，我将从学生的成长中得到收获。

第5篇：学习四有好老师心得体会

1. 武胜中学

周友文

通过学习总书记在北京师范大学发表的重要讲话“做一名“四有”的好老师”，使我更加坚定理想信念，坚守道德情操;在今后要不断扎实学识，以仁爱之心，积极争做幼儿喜欢和敬佩的好老师!我是一名党员教师更要做到：牢记党的宗旨，立足本职岗位，扎扎实实工作，为家长和幼儿搞好服务。严格要求，以身作则，清正廉洁，做到老老实实做人，清清白白干事，树好自身形象。与时俱进地保持和发展党的先进性。自己今天的思想政治修养与理论修养，对幼儿人生道路的选择，科学文化素质的提高，起着十分重要的导向作用。这就要有坚定的马克思主义信仰，远大的共产主义理想以及为共产主义事业奋斗终身的信念，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策。

一、提高学习能力，进一步增强自身素质。

二、提高工作能力，进一步增强服务本领。

今后工作还要养成习惯于观察幼儿的主动意识，在观察到某种现象后，结合理论加以思索、分析、总结，找出隐藏在现象后的实质。这种观察分析，会使我能更深刻地向家长反映问题，更深入地了解幼儿，为正确地解决处理班里问题、纠正或发扬幼儿的优缺点提供了一把新钥匙。

三、提高创新能力，进一步增强工作的实效性。

随着我园的不断发展，我们工作面临的新情况、新问题将会越来越多，

工作任务也将会越来越繁重。要使我园工作再上新台阶，要求我们教师必须提高创新能力。作为一名幼儿教师事事要讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态面对每天的工作。在一线教师中，发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风。

四、要提高自律能力，进一步增强教师的形象。

我的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象，更重要的是影响幼儿。我要着力规范服务行为，树立良好的形象，培养高尚的人格。用自己的全部爱心去教育每一名幼儿。因为爱是教育的灵魂，是教育的天职，有爱才有责任。总之，要想成为好老师，我不仅要有很强的学习能力，良好的工作能力以及全部的爱心，而且还要有好的创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造教师特有的人格魅力，做教师虽然很辛苦，但我们也很幸福，因为我们是在为祖国、为党的事业培养接班人，我将从幼儿的成长中得到收获。

第6篇：学习“四有”好老师心得体会

——好老师要有仁爱之心

这一周的暑期政治学习，我校组织认真学习了习主席在北师大的讲话，感触颇深。特别是“做好老师，要有仁爱之心”这一句。它让我意识到，教师只有以“仁爱”为核心，尊重、关心、爱护自己的学生，才能成为一名合格的教师、成为一名学生喜爱的教师。

一个人，遇到好老师是人生的幸运;一所学校，拥有好老师是学校的光荣;一个民族，涌现一批批好老师则是民族的希望。而要成为一名好老师，必须拥有一颗仁爱之心，因为爱心是一名老师必备的素质，也是当一名好老师的基本条件。

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。古今中外，许多教育家都把热爱学生看成教师最基本的道德。孔子以“仁爱”精神影响教育，以启发方式引导学生对人生价值的思考与抉择，也是对学生主体价值的尊重。我国近代教育家夏丐尊认为，没有爱就没有教育。前苏联著名教育实践家和理论家苏霍姆林斯基在平凡的教师和乡村中学校长的岗位上，做出了出类拔萃的成就。成就的取得，除了实践基础和教育信念之外，还有对儿童深沉的爱。

爱能拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使老师成为学生的良师益友。当今社会，也涌现出不少“仁爱”之师：有为救学生双腿截肢的“最美女教师”张丽莉，有为支教事业奉献生命的北大中文系教授孟二冬，有每天骑车近20公里给学生“送学”的黑龙江省铁力市工农乡中心校教师仲威平，更有千千万万在三尺讲台上默默耕耘的乡村教师。他们坚守岗位，把全部身心扑在学生身上，把有限工资用来资助贫困学生。他们用爱心与奉献，呵护身边的每一名学生。

老师的仁爱之心，还体现在尊重、理解、宽容学生上。老师的教学方式可以各具风格，但仁爱是永恒的主题。追根溯源，我国传统教育文化中赋予教师的“学而不厌、诲人不倦”、“有教无类”等优秀品质，正是在尊重、理解、宽容学生的基础上发展而来的教育理念与方法。现实生活中，学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况各异，这就要求老师以仁爱之心，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一名学生的长处和闪光点，精心引导和培育，让所有学生成长为有用之才。

教育是一项“仁而爱人”的事业。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。做好老师就要有仁爱之心，没有爱心的人不可能成为好老师。因为，爱能浇开学生美丽的心灵之花，爱能打开学生的知识之门。

第7篇：做“四有”好老师心得体会

习总书记在去年的教师节前夕，明确提出好老师的标准是：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。习总书记对广大教师的这一殷切希望，为广大教师投身伟大的教育事业、传承社会文明提供了根本遵循，丰富了教师的职业发展内涵，为教师教育的培养目标指明了重要方向。

做好老师要有理想信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。古人云：“师者，所以传道授业解惑也”“经师易求，人师难得。”做一个好老师，就是要按照总书记的要求，不能只“授业”“解惑”而不“传道”，而是要把“传道”放在第一位，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，做到“经师”和“人师”的统一，努力做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。

道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质。“教，上所施，下所效也;育，养子使做善”教师要带头坚持修身立德，增强为人师表的使命感。教师的修身立德，是指广大教师通过修养自己的身心，努力提高自身的思想道德修养水平。中国古代的儒家思想，一直强调修身、齐家、治国、平天下，在这其中，修身是本，是齐家、治国、平天下的基础和前提。个人的修身立德，不仅包含着为人、处世的人生智慧，也包含着对待自己职业和工作的基本态度。教师只有以德立身、以身作则，学生才能以师为镜，自觉践行社会主义核心价值观。

做好老师要有扎实学识。打铁还需自身硬。教师是知识的传授者，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。古人说“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。在信息时代做个好老师，犹如总书记所说，“不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野”，要给学生一碗水，自己“要有一潭水”。有了这“一潭水”，教育学生才不会捉襟见肘，才能游刃有余。

做好老师要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教师心中有爱，才能传递爱，才能培养出有爱心的学生。

总之，要想成为好老师，还应不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的。只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。