小老鼠玩电脑教案

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《小老鼠玩电脑教案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第1篇：小老鼠玩电脑教案

幼儿园大班教案《小老鼠玩电脑》

大班教案《小老鼠玩电脑》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用手偶大胆表演儿歌，理解儿歌内容，学会说儿歌，体验说儿歌的乐趣，快来看看幼儿园大班《小老鼠玩电脑》教案吧。

教学目标：

1.理解儿歌内容，学会说儿歌。

2.能运用手偶大胆表演儿歌。

3.体验说儿歌的乐趣。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

教学重难点：

理解儿歌内容，学会说儿歌。

能运用手偶大胆表演儿歌

教学准备：

1.电脑模型一个，教师教具小老鼠、大花猫手偶各一个。

2.儿歌示意图一幅。

3. 幼儿学具小老鼠、大花猫手偶各16个。

教学过程：

一 .激发幼儿兴趣，引出课题。

谈话：教师出示电脑模型， “小朋友，这是一台电脑，那你们知道电脑都有什么用吗?”幼儿自由回答。

老师:电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便，是我们生活的好帮手，小朋友是不是都喜欢玩电脑呀? 幼儿回答

老师：“有只可爱的小老鼠，它也喜欢玩电脑，可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情，你们知道到底发生了什么事情吗?小朋友听。”

二.幼儿学说儿歌

1.教师演示教具，说儿歌，提问：到底发生了什么事情呢?幼儿回答。

教师：“小老鼠到底要在电脑上找什么?为什么小老鼠逃跑了呢?请小朋友再听一遍。”

2.出示儿歌示意图，幼儿看图欣赏儿歌，并回答问题。(教师边指图边示范)

教师教幼儿叠词：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相应的动作，加深幼儿对词汇的进一步理解。

教师：小老鼠看见大花猫会怎么样呢?(害怕)

教师：小老鼠害怕的时候会是什么表情?(吓一跳)

3. 幼儿看示意图与老师学说儿歌。

a.老师大点声，小朋友小点声，与幼儿一起说儿歌.

b. 幼儿看简易图自由练习说儿歌，教师指导。(“老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。”)

c.幼儿分组到前面说儿歌。

d. 幼儿做动作说儿歌。

三.表演儿歌

鼓励幼儿带上小老鼠和大花猫的手偶有表情的来表演儿歌。

附儿歌：

小老鼠玩电脑

小老鼠玩电脑，蹦蹦跳跳真灵巧。咔嗒咔嗒按鼠标，想把美味菜单找。

打开窗口吓一跳，蹿一只大花猫。哎呀呀不得了，吓得老鼠赶紧逃。

小百科：计算机俗称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。

第2篇：幼儿园大班语言儿歌教案《小老鼠玩电脑》及教学反思

大班语言儿歌教案《小老鼠玩电脑》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用手偶大胆表演儿歌，理解儿歌内容，学会说儿歌，体验说儿歌的乐趣，快来看看幼儿园大班语言儿歌《小老鼠玩电脑》含反思教案吧。

教学目标：

1.理解儿歌内容，学会说儿歌。

2.能运用手偶大胆表演儿歌。

3.体验说儿歌的乐趣。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点难点：

重点：理解儿歌内容，学会说儿歌。

难点：能运用手偶大胆表演儿歌。

教学准备：

1.电脑模型一个，教师教具小老鼠、大花猫手偶各一个。

2.儿歌示意图一幅。

3. 幼儿学具小老鼠、大花猫手偶各16个。

教学过程：

一 .激发幼儿兴趣，引出课题。

谈话：教师出示电脑模型， “小朋友，这是一台电脑，那你们知道电脑都有什么用吗?”幼儿自由回答。

老师:电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便，是我们生活的好帮手，小朋友是不是都喜欢玩电脑呀? 幼儿回答

老师：“有只可爱的小老鼠，它也喜欢玩电脑，可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情，你们知道到底发生了什么事情吗?小朋友听。”

二.幼儿学说儿歌

1.教师演示教具，说儿歌，提问：到底发生了什么事情呢?幼儿回答。

教师：“小老鼠到底要在电脑上找什么?为什么小老鼠逃跑了呢?请小朋友再听一遍。”

2.出示儿歌示意图，幼儿看图欣赏儿歌，并回答问题。(教师边指图边示范)

教师教幼儿叠词：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相应的动作，加深幼儿对词汇的进一步理解。

教师：小老鼠看见大花猫会怎么样呢?(害怕)

教师：小老鼠害怕的时候会是什么表情?(吓一跳)

3. 幼儿看示意图与老师学说儿歌。

a.老师大点声，小朋友小点声，与幼儿一起说儿歌.

b. 幼儿看简易图自由练习说儿歌，教师指导。(“老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。”)

c.幼儿分组到前面说儿歌。

d. 幼儿做动作说儿歌。

三.表演儿歌

鼓励幼儿带上小老鼠和大花猫的手偶有表情的来表演儿歌。

附儿歌：

小老鼠玩电脑

小老鼠玩电脑，蹦蹦跳跳真灵巧。咔嗒咔嗒按鼠标，想把美味菜单找。

打开窗口吓一跳，蹿一只大花猫。哎呀呀不得了，吓得老鼠赶紧逃。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

本文扩展阅读：计算机(computer)俗称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。由硬件系统和软件系统所组成，没有安装任何软件的计算机称为裸机。可分为超级计算机、工业控制计算机、网络计算机、个人计算机、嵌入式计算机五类，较先进的计算机有生物计算机、光子计算机、量子计算机等。

第3篇：小老鼠玩电脑（最终版）

幼儿口才表演资料

小老鼠玩电脑

小老鼠玩电脑， 蹦蹦跳跳真灵巧， 啪嗒啪嗒按鼠标， 想把美味菜单找。 突然按到一个键， 屏幕一闪吓一跳， 蹿出一只大花猫： “喵—喵—喵”。 哎呀呀，不得了， 吓得老鼠赶紧跑。

我的鞋子真好笑

我的鞋子真好笑， 走起路来吱吱叫， 小猫把我当老鼠， 跟在后面喵喵叫。 油灯碗

竹板打，点对点儿，您听我唱段小快板儿，我们家墙上有个窟窿眼儿，里边放着个油灯碗儿，我奶奶灯底下纳鞋底儿，手指头扎了多少眼儿，我妈在灯下做鞋帮儿，愣拿后跟当前脸儿，我在灯底下常看书，到现在落了个近视眼儿，自从公社安上水电站，电灯泡安在我们上门槛儿，

幼儿口才表演资料

这屋里照得亮堂堂，晚上干活不费眼儿，我爸爸越谈越高兴，说咱们家的油灯碗儿，是准备传流二百载儿，咱得纪念这个油灯碗儿，我给编段小快板儿，这个节目就这么点儿

第4篇：《小老鼠找朋友》教案

中班歌唱活动《小老鼠找朋友》

郭

婷

洛阳市伊川县直机关幼儿园

中班歌唱活动《小老鼠找朋友》

设计意图：

我设计的是一节中班艺术领域的音乐教学活动，在《指南》中明确指出：让幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现，教师创造机会和条件，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技巧技能给予适时、适当的指导。

《小老鼠找朋友》这首歌曲歌词浅显易懂，旋律优美，游戏性很强。根据中班幼儿年龄特点，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标。我以“邀请舞”的游戏贯穿整节教学，最后的“反卧底”角色让幼儿在享受自由重复的“看看看”和听听听”中体验最后唱“它在哪”的过程中的紧张刺激情绪。在游戏中通过教师的反复清唱，幼儿在玩的过程中，通过反复的倾听、感受，从而自然学唱歌曲。

活动目标：

一、熟悉歌曲旋律，自然的学唱歌曲《小老鼠找朋友》，尝试跟老师边唱歌边做游戏。

二、在小老鼠找朋友的情景中，初步知道在唱“来来来”的时候邀请朋友和听到猫叫声后迅速回“家”。

三、在游戏情景中，感受邀请同伴共同游戏的快乐。

活动重点：熟悉歌词旋律，自然学唱歌曲《小老鼠找朋友》，尝试跟老师边唱歌边做游戏。

活动难点：在小老鼠找朋友的情景中，初步知道在唱“来来来”的时候邀请朋友和听到猫叫声后迅速回“家”。

活动准备：

1.《小老鼠找朋友》的音乐 2.小老鼠、老猫图片。 活动过程：

一、出示小老鼠图片，谈话导入教学。

师：“小朋友们好!看今天谁来做客了?小老鼠住在一个有四层楼的大房子里，它住在一楼，他没有朋友一起玩，感到很孤单。所以，想找个朋友一起玩，它坐电梯来到二楼，又来到了三楼，最后来到了四楼，他“看呀看”“听啊听”他要找的朋友在哪里呢?最后出来的朋友是谁呢?你们猜一猜?(幼儿猜测)那到底和你们猜的一样吗?我们一起来听一听吧!

二、引导幼儿倾听歌曲感知歌曲旋律。 1. 播放音乐，引导幼儿完整欣赏。

师：小老鼠找到好朋友了吗?他的朋友都住在几层?四楼住的是他的好朋友吗?为什么?那它在哪呢?

⑴.师提出问题，幼儿回答。 ⑵.师小结。

我们一起再来听一听，它的好朋友到底在哪里吧。 2.再次完整欣赏音乐。

师：“你听到音乐里有什么不一样的地方?它的好朋友到底在几层呢?它是怎么邀请好朋友的呢?谁来学一学?〔来，来，来好朋友〕，最后它怎样找到老猫了呢?〔看看看，听听听〕。

3.师清唱结合图片，引导幼儿理解歌词内容。

三、用邀请舞的方式带领幼儿在游戏中学唱歌曲。

(师幼共同表演，最后找到老猫老师在四段突然反转角色，变为“老猫”，幼儿听到猫叫声后，回到座位。

师：刚才老师唱到哪里去邀请朋友的?谁来学一学(来、来、来好朋友)我们一起来邀请吧! (老师和幼儿共同演唱)

四、请一个自己认为会唱会做的幼儿带头邀请。

师：小老鼠找朋友可高兴了，他想找一个唱的最好的小朋友来邀请好朋友，最后，听见猫叫小老鼠迅速回到自己的座位上，不能和其他小老鼠相撞哦! (配班老师做老猫)

六、指定一名幼儿作为老猫反复进行游戏。

七、总结教学结束课堂。

第5篇：小老鼠的旅行教案

语言活动《小老鼠的旅行》

活动目标：

1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的想象，并乐意大胆讲述。

2、初步尝试用肢体语言表现动词“钻”、“爬”、“滑”。 活动准备：

多媒体课件、滑梯、绳子。 活动过程：

一、导入

1、出示课件：小朋友，你们看这是谁呀?小老鼠今天要去旅行了，他会去哪儿呢?

2、幼儿想象回答小老鼠去哪旅行了?

二、找秘密

1、播放课件：小老鼠来到公园一看：“啊!好漂亮的草地呀!”小老鼠真是高兴。咦，这时小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呢?我们一起找找吧!

2、播放课件出现老牛的尾巴，引导幼儿想象图片上的东西像什么?

3、幼儿自由回答，鼓励幼儿大胆讲述。

4、用同样的方法出现大象鼻子、小猪鼻子，让幼儿想象。 教师：“你们真棒，说得特别好，小老鼠这回可要发表他的意见了，小老鼠觉得它们分别是“绳子、滑梯、山洞”。

5、运用实物教具请小朋友学学“爬绳子”、“滑滑梯”、“钻洞洞”的动作。

三、揭谜底

1、哦，我们来看看绳子到底是什么呀?播放课件出现一头老牛，“原来是老牛的尾巴呀”。

2、播放课件用同样的方法揭示秘密，“原来是大象的鼻子”小猪的鼻子。

3、和幼儿一起学小老鼠的动作巩固动词。

四、到户外带幼儿亲自体验滑滑梯、钻山洞、爬绳子。

第6篇：小老鼠上灯台教案

《小老鼠上灯台》

活动目的：

1、 学念儿歌，感受儿歌的韵律感和趣味性。

2、 能随音乐用动作大胆表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 活动准备：

1、 老鼠和猫的头饰

2、 Flash课件

活动关键点：鼓励幼儿大胆表现，体验表演的快乐。 活动流程：

活动过程： 操作要点

一、导入主题。

1、老师知道小朋友们最爱看动画片了，你都看过哪些好看的动画片呢?(幼儿回答)

2、你们都看过(那你们看过)《猫和老鼠》吗?老鼠最怕谁?(猫)

3、 今天老师给小朋友们带来好看的动画片，这部动画片里也有一只老鼠和一只猫，和你以前看过的《猫和老鼠》不一样，认真看动画片，回答老师的问题。

二、学念儿歌、大胆表现。

1、 观看多媒体(没有声音，让幼儿观看后说说是怎样一个故事情节)：小老鼠想干什么?(想上灯台去偷油吃)，来了一只猫，它会怎么样? 猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)

2、 幼儿再观看一遍多媒体，(是不是和小朋友说的一样呢?)教师完整念儿歌一遍。(和老师一起边看动画片边说儿歌)

3、 幼儿边拍手，边学念儿歌，体验儿歌的节奏与韵律。(学学好听的儿歌)

4、 小老鼠看到猫来了很害怕， 从那么的高的台子上滚下来，是怎么滚的?小朋友们来学学小老鼠的样子。讨论：怎样用动作表演小老鼠滚下来的样子?(如慢慢下蹲，双手在胸前做环绕滚动状)

(虽然是小班的孩子，想象力比较缺乏，但是Flash画面中小老鼠富有动感和趣味性的下滑动作引起了孩子们极大的兴趣。有的孩子象开飞机一样表示叽里咕噜、有的孩子单手转圈、还有的孩子双手叉腰，原地转圈……孩子们有趣地创编动作给活动带来了高潮)。

5、幼儿听音乐边学唱儿歌，边做相应动作。

三、愉快游戏。

1、 交待游戏规则：幼儿扮演小老鼠，游戏唱到“上灯台”时，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句时，从椅子上跳下来，“小猫”去抓“老鼠”。(可以向前迈一步模仿上台子的动作)

2、 集体游戏。

★第一遍教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，边说儿歌边做相应动作。 ★第二遍请幼儿扮演小猫，其余幼儿扮演小老鼠。

(当念到“上灯台”时，幼儿马上站到小椅子上，边念儿歌边扮演角色表演，每个孩子都露出了灿烂的笑容。这时候孩子们和老师的亲密接触，使师幼互动真正有效起来了)。

反思：

模仿是小班孩子主要的学习方式，他们通过模仿别人的动作或语言，从而习得技能。于是整个活动教师以“小老鼠”为角色主线，让幼儿学学老鼠的样子、创编老鼠从灯台上滚下来的动作，和老师、同伴一起念儿歌、唱歌曲;游戏时师生一起扮演角色，真正让幼儿在活动中感到满足与愉悦。另外，儿歌、音乐、游戏的完美结合，既符合

了小班孩子认知的兴趣与年龄特点，又提供了宽松有趣的学习氛围，拓展了幼儿的想象空间。活动取得较好效果。