农村小学安全教育论文

今天小编为大家精心挑选了关于《农村小学安全教育论文(精选5篇)》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。摘要：小学生安全教育的内容一般有：交通安全教育、生命安全教育、生活安全教育、消防安全教育、急救技能培训、传染病常识教育、识别毒品的技巧和方法、心理减压辅导、社会安全事件教育以及自然灾害事件预防教育等。对农村小学生进行安全教育旨在提高学生对生命的意识、对危险的判断能力以及自救、互救和自我保护的能力。

第一篇：农村小学安全教育论文

论农村小学生安全教育

【摘 要】日新月异发展的当今社会，学生的安全问题成了我们教育者的重要课题，特别是农村小学生的安全越来越成为热点。学校教育是对农村小学生安全教育的主要途径，其次家庭教育、家校合作和社会媒体的作用也不容忽视。当前，农村小学生的安全教育主要是提高他们对生命认识、对危险的判断能力以及自我保护和自救互救的能力。

【关键词】农村;小学生;安全教育

On Safety Education for Rural Primary School Students

(Yucai Primary School， Dawangzhen， Guangrao County， Dongying City， Shandong Province，China) HOU Xiuhua

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根據我们的调查发现，农村小学生在我国占多数，他们的成长比之城市孩子更为曲折艰难，所以就更应该引起我们的关注和重视农村小学生安全教育。农村小学存在问题颇为严重，像安全意识意识差、存在侥幸心理、迷信思想严重等，所以，社会各界需要共同努力，让小学生在安全的环境下健康成长。现针对农村小学生安全教育问题，谈谈我的浅陋见解。

一、农村小学生安全问题存在原因

(一)农村部分学校和家长对学生心理健康教育重视不到位

农村部分学校的教师和家长过于重视学生考试学科的学习成绩，但对学生的心理健康及生活技能的培养重视不到位。学校开设的心理健康教育开课不正常，在学生遇到挫折后缺少良好的心理疏导沟通。有些家长对孩子的安全很重视，但他们的出发点是好的，关注点不对，只注意孩子的身体健康，更应该关注孩子的心理健康。

(二)农村学校安全教育问题严重

农村教师文化水平参差不齐，部分教师安全意识不强，对学校要求的一些安全任务多是应付的态度，对学生的安全教育力度不够。有的教师每天都对学生进行必要的安全教育，但内容缺少变化：不允许做什么、禁止做什么等，教育内容、教育方式单调乏味，没有侧重点。如此形式的安全教育无法让学生真正认识和感受到安全的重要性，对提高学生的安全意识没有多大意义，更不能让学生真正学习到安全知识。还有的教师认为：安全教育管理是学校领导、班主任的事，感觉那些重大安全事故似乎离自己很远，而且教学工作又千头万绪，对于安全教育的落实或多或少有一种侥幸心理。这些都是有待解决的安全问题。

(三)家长安全知识匮乏

家长的安全意识有待加强，对孩子的安全意识的培养需要更进一步。有部分家长，本身安全意识不足，他们没有意识到这样的思想会潜移默化地影响孩子。而心智尚未成熟的孩子，对各种新鲜、好玩的事物充满了好奇，他们并不知道危险的事物对他们的伤害到底有多大，这样就容易使孩子受到伤害。还有部分家长养成了陪孩子一起看电视的好习惯，但是他们只是陪孩子看热闹，没有及时和孩子进行安全交流。现在有些动漫，“英雄人物”常常具备超人能力，可刀枪不入，凌空飞行，而这些人物恰恰是孩子崇拜的对象，加之崇尚勇敢精神是孩子的共性。于是，孩子容易混淆勇敢与鲁莽的概念，会认为这些是可行的而加以模仿，从而造成孩子的安全隐患。

二、农村小学生安全教育的必要性

(一)农村小学生安全意识培养的重要性

农村孩子懂事晚，行事极易我行我素，安全意识差。如，活动时只顾贪玩，不管不顾，无安全观念;辨别是非的能力相当差，非常容易上当受骗;特别是安全隐患最大的溺水问题，没有深刻认识其危害性。所以，必须通过多方面教育，提高他们对安全的认识。

(二)加强实践活动提高农村小学生处理危险的能力

实践是提高农村小学生躲避危险能力的最好方法。我们学校在每个学期都会针对最易发生的一些危险问题，对学生进行演练，比如，火场逃生演练、防溺水演练、防地震演练等，通过这些实践操作来提高学生躲避危险的能力。

三、农村小学生安全教育措施的加强

(一)学校教育

一支好的安全教育团体，可以有效提高小学生安全意识、自我保护能力，以及良好安全习惯地养成。所以，我认为一所成功的学校，更需要的是一支优秀的安全教育团队。

首先，农村学校开展小学生安全教育，要注意以下几点：1.在举行安全活动时，应提前告知学生需要注意的事项。如跳高、踢足球等体育运动中存在的危险;2.告知学生校园内以及校园外存在的一些安全隐患，如校园内外的施工场所，下水道井盖、热水间等地方可能存在的隐患;3.开展防溺水、防雷击、防煤气中毒、防电等各类安全突发事件的应急演练，让学生学会基本的逃生技能、自救互救方法;4.全体师生发现校园安全隐患及时上报，积极应对。其次，学校每学期必须定期开展一到两次的安全教育专题活动：1.交通安全教育的必要性。教育学生要遵守交通法规，懂得红灯停，绿灯行，遇见黄灯等一等的简单的交通法规，不骑自行車上下学、不横穿公路、乘车时头手不伸出窗外等;2.要针对地震、消防等，每学期举行一次应急疏散演练;3.对学生进行防骗、防盗、防抢等安全教育;4.教育学生养成上下楼梯靠右行，做到文明礼让，防止楼道内拥挤踩踏。

(二)家庭教育

家庭教育对农村小学生的安全教育来说起着极其关键的作用。家长是孩子的第一任老师，他们的言行潜移默化地影响着孩子，家长要善于抓住各种有利时机，润物细无声地对孩子进行各方面的安全教育。比如，家长要让自己的孩子知道，小孩子外出必须告知家长并得到家长同意才能外出;不要接受陌生人的东西等。

(三)家校合作

要做好学生的安全教育，发挥家长的积极作用很重要。学校应该紧密联系家长，加强与家长的沟通。学校可以通过组织召开家长会、进行家访等方式向家长宣传，向家长通报学生在校各方面情况，让家长及时了解自己的孩子。这样不但可以增强家长的安全管理意识和管理水平，而且可以及时向家长通报学校安全工作的各项动态，争取得到家长的配合。家长的安全意识强，对孩子的安全教育责任心就强，对孩子的安全才能放在第一位。所以，每个学期我们学校都会举办安全专题的家长会，把学生的安全教育引起每位家长的高度重视，使学校最大限度地与家长合作，确保每位孩子的安全必须到位。

(四)社会媒体

学校、家庭是对农村孩子进行安全教育的重要途径，社会媒体也是农村小学生安全教育的有效手段。我们可以利用电视、报刊、宣传栏、宣传单等有效手段开展农村小学生的安全教育活动，能够利用社会媒体的各种力量，为农村的孩子们营造安全氛围。如开展宣传片、手抄报、漫画等一些农村小学生比较喜欢的活动，提高他们的安全意识。

现在的孩子是家庭的“小太阳”，他们的安全直接关系到每个家庭的幸福甚至于社会的稳定。为了使农村的孩子们安全快乐成长，每一位教育工作者都应该将安全教育贯穿于人才培养的整个过程，为农村的孩子们营造一个安全和谐的成长环境。

参考文献：

[1]刘静.浅谈农村中小学生交通安全教育现状与对策分析[J].读写算(教育教学研究)，2013(32).

[2]马国杰.浅谈农村中小学校园安全管理[J].中国科教创新导刊，2012(33).

(责任编辑 王小飞)

作者：侯秀华

第二篇：抓好农村小学安全教育浅见

[摘 要：安全教育是农村小学教学中的重点内容，直接关系到小学生的生命安全。农村校舍陈旧，体育场地不平整，经常会发生诸多安全问题，对小学生健康成长起到严重的负面影响。因此，加强农村小学安全教育工作变得至关重要，本文就对农村小学安全教育的对策进行探究，以期为农村小学安全教育工作提供参考依据。

关键词：农村;小学;安全教育]

小学生在校园的时间多余家庭，且学校安全直接影响平安校园建设工作。因此，农村小学要想保证安全教育工作质量，就需要制定规章制度，对小学生进行自我防范能力培养，让小学生具备安全意识，一旦遇到突发状况，及时解决，保证自身生命安全。本文就对农村小学安全教育工作现状进行分析，并提出解决对策，以期保证安全教育工作质量。

一、农村小学安全教育工作的现状分析

1.农村小学基础设施落后

随着我国社会经济的快速发展，各个学校都建立了新校舍，为小学生提供了良好的学习环境。但是现阶段，农村经济发展落后，资金有限，在此种情况下，无法进行校舍翻新工作，使得校舍老旧，内部基础设施落后，从而产生严重的安全隐患，威胁小学生人身安全。

2.农村教师安全教育意识低

众所周知，农村地区发展缓慢，使得农村教师短缺，部分教师一人身兼多职，在教学过程中精力有限，无法及时展开安全教育工作。与此同时，部分农村小学为了保证升学率，在教学过程中将主要精力都集中在如何提高小学生成绩，忽视安全教育工作，此种情况下，虽然小学生创新能力、实践能力都得到提升，但是安全意识短缺，一旦遇到安全问题，后果不堪设想。

3.农村安全教育存在盲目跟风情况

随着新课改的实施，对教学图书进行了统一，城市、农村所使用的安全教育图书一致，都是由国家教育部门统一编制，图书中内容多是围绕城市安全教育，而缺乏农村安全教育，在此种情况下，农村小学在展开安全教育工作时，就会出现盲目跟风，不切实际的情况，严重降低农村小学安全教育工作质量，增加素质教育推行难度。

4.不重视学生心理健康教育

现目前许多学校和家长只重视学生的学习成绩，都不太重视心理健康及生活技能的培养，开设的心理健康课程形同虚设，部分学生在遇到挫折后未能很好的得到良好的疏导沟通，直接造成部分学生胆怯自卑，承受挫折能力不强。当他们的心理素质解决不了现实矛盾时，就会产生心理障碍或疾病甚至会走极端。

二、抓好农村小学安全教育的主要對策分析

1.完善农村小学基础设施建设

针对农村小学基础设施落后问题，相关部门要想保证安全教育顺利进行，就需要从以下两个方面完善农村小学基础设施建设：一方面，相关部门需要对农村小学现有的基础设施进行检查，及时找出质量不合格部分，立即停止使用进行修整，保证基础设施质量符合要求。另一方面，农村小学需要积极向当地政府部门申请资金，通过资金支持对学校内部设备进行更换，这样不仅可以让小学生享受高质量教育，还可以实现安全教育目标，一举两得。

2.加强农村教师安全教育意识培养工作

针对农村教师安全教育意识低的问题，农村小学需要加强教师安全教育意识培养工作，具体可以从以下两个方面展开：一方面，学校领导需要进行安全教育宣传活动，通过校报、座谈会等形式对教师进行安全教育讲解，让每一位教师都能明白安全教育工作的重要性。另一方面，学校领导可以定期在校园内部组织安全知识辩论赛、演讲比赛等活动，让广大师生共同参与，在参与活动中潜移默化提高安全意识，实现安全教育工作目标。

3.农村小学安全教育需全面科学

安全教育工作有着明确的目标，针对此种情况，农村小学要想保证安全教育工作质量，就需要让安全教育工作做到全面科学，具体主要体现在以下两个方面：一方面，教师需要将交通、食品、毒品、溺水等内容都纳入到安全教育中，保证安全教育的全面性。另一方面，在社会经济快速发展的背景下，安全教育内容也在不断进行更新，在此种情况下，教师就需要从实际出发，完善安全知识和安全技能，从而让每一位小学生都能掌握安全技能。

4.在安全教育中实施“学校+家庭”模式

学校要想保证安全教育工作质量，就需要与小学生家长联手，在小学生家长的积极配合下，对小学生进行安全教育工作，让所有小学生家长都能详细了解安全知识和安全技能，日常生活中对小学生进行约束管理，从而解决小学生安全问题，实现安全教育目标。

5.加强与家长的沟通

做好安全教育发动家长的积极作用很重要，学校应该紧密联系家长，加强与家长的沟通。学校可以通过组织召开家长会、进行家访等方式向家长宣传，同时要向家长通报学生的各方面情况，让家长及时了解自己的学生。这样不但可以增强家长的安全管理意识和管理水平，而且可以及时向家长通报学校安全工作的各项动态，争取得到家长的配合，从而进一步做好学生的安全教育和安全管理工作。

三、总结语

总而言之，安全教育是办学基础，直接影响到各个学校发展，针对此种情况，农村小学就需要转变以往观念，树立“安全第一”理念，对小学生进行安全技能培养，让每一位小学生都可以轻松应对自然灾害、财产安全、食品安全、消防安全等内容。与此同时，农村小学还需要制定安全教育应急预案，对以往安全事故进行总结，并将安全教育工作严格落实，从而保证小学生生命安全，推动农村小学实现快速发展。

参考文献

[1]龙昱霖.湖南农村小学安全教育调查研究——以湘阴县为例[D].湖南师范大学，2015.

[2]黄志宏.浅谈农村中小学班主任如何做好德育教育、心理健康教育和安全教育[J].科教导刊——电子版(中旬)，2017(3)：51.

[3]李振宁.浅谈农村学校寄宿生安全教育的深化——以陶行知教育思想为指导[J].小学教学参考，2017(15)：89-90.

[4]黄思静.广域临床取向下的留守儿童安全教育实务研究——以桂林市三合小学为例[D].广西师范大学，2016.

作者：郑恩福

第三篇：如何加强农村小学生安全教育

摘要：小学生安全教育的内容一般有：交通安全教育、生命安全教育、生活安全教育、消防安全教育、急救技能培训、传染病常识教育、识别毒品的技巧和方法、心理减压辅导、社会安全事件教育以及自然灾害事件预防教育等。对农村小学生进行安全教育旨在提高学生对生命的意识、对危险的判断能力以及自救、互救和自我保护的能力。本文中笔者从农村小学生安全教育的目标出发，就如何加强农村小学生的安全教育探究一二。

关键词：农村 小学生 安全教育 策略

根据我国的调查结果显示，我国每年大约有16000名中小学生的死亡是非正常的，从相关部门公布的2006年的统计结果来看，非正常死亡的案例中，由自然灾害引起的死亡占到非正常死亡总数的10%左右，由社会安全事故引起的死亡占到非正常死亡的31%左右，而事故灾难则占到大约59%的比例，显而易见，事故灾难是造成中小学非正常死亡的最主要原因。这种局面的形成，与学生安全意识不强有着密切的联系，因此，如何加强农村小学生的安全教育，就成为了目前相关责任者必须研究的一个重要课题。

一、农村小学生的安全教育目标

(一)提高小学生面临突发灾难时的判断能力和自如面对的自信心

开展态度教育和价值教育是对小学生进行安全基础教育的前提条件，与此同时，这也是安全教育的重要内容，安全教育的目标不能只停留在了解一些自救和逃生的方法上，而应在安全教育的课程中加入面对危机如何进行自救的实践，以及生命的价值等态度教育和价值教育方面的内容。同时，其教育手段也不能仅仅局限于课堂内，教师应该把社会生活当成安全教育的课堂，引导学生将所学知识应用于实践。只有这样，当灾难来临时，他们才能临危不惧。

(二)提高小学生的生命安全意识

如果人们从小就对生命无所敬畏，甚至对生命的脆弱也无所畏惧，那么他们便不会了解生命的可贵，不会懂得如何去守护生命，且往往会无视他们自己生命的价值，更糟糕的是，他们会冷漠地看待他人的生命，失去对生命最基本的怜悯之情，进而导致悲剧的不断上演。因此，教师应该从小就培养小学生珍爱生命、安全第一、和谐相处、遵纪守法的生命意识，通过对小学生进行安全教育，使他们养成临危不惧的优秀品格，尽他们最大的努力保护自己及其他人的人身安全。同时，教师也应对小学生进行适当的危机教育，使他们能够客观、冷静地看待生活中的危机，镇定地处理危机，这样才能达到安全教育的真正目的。

二、加强农村小学生安全教育的措施

(一)严格规定我们就安全教育内容，加强小学生的安全意识

农村小学生校园活动安全教育的内容和城市小学生校园活动安全教育的内容有些不同，且培养农村小学生安全活动意识的难度更大。农村小学校园内安全活动的标语特别多，但是其主要的宣传内容针对的却是城市校园生活的，这些与农村小学 校园的实际生活不相符，久而久之，学生就会对宣传标语失去原本的兴趣，这样反而会淡化农村小学生的校园活动安全意识。

为了防止类似的现象再发生，在设计安全教育的内容时，教师应多考虑农村小学生的生活实际，仔细研究他们的活动环境，从而确保安全教育内容的适用性，给他们一份真切的关爱。农村学校都没有正规的室内活动场地，为了避免冒雨进行体育锻炼而发生危险，还没有对操场进行硬化的学校应该根据天气状况取消早操。尤其是针对低年级学生，学校更应该安排专业的体育教师带领他们进行体育锻炼，对于不适宜在课堂上进行安全教育的内容，教师也应该在日常生活中进行教育和强调。总而言之，农村小学应该形成自己的安全教育风格，只有这样才能使安全教育的内容明确，切实发挥作用。

(二)形成法律挂念，健全责任制度

一方面，因教育条件的限制、农村学校及家长对法律认识的偏差，从而导致了很多安全问题的发生。如在学校责任认定上的认识上，很多农村家长认为孩子在学校学习。一切的安全问题都应该由学校负责，这些家长根本没有意识到自己的监护责任，他们没有把学校的责任和家长的监护权分清楚，事实上，学校只有应付的责任而没有监护权。另一方面，农村的思想观念还比较落后，很多家长不愿如实地把学生的真实情况反映给学校，如隐瞒学生的一些疾病，从而导致了一些不该发生的安全危机的发生。

要想学生的安全问题得到很好的解决，我们就要提高农村学生家长的法律意识，让家长意识到自己和学校之间的责任关系是什么，这样家长和学校才能明确各自的责任，扮演好各自的角色。在这个前提下，农村学校中出现的多样性、复杂性的事故才能得到很好的解决。

(三)约束学生高危险的运动

农村的孩子多数是在没有约束的环境中长大的，因而他们对秩序缺乏必要的概念，他们会在学校生活中无意识地做出一些危险动作，导致混乱性场面的发生。在对农村的小学生进行教育时，教师应着重从此方面入手，讲清高危险运动带来的后果，并及时制止学生的危险动作，及时提醒和督促他们注意自己的行为，让一切伤害被扼杀于萌芽状态下，以帮助小学生尽快适应学校生活。

三、结束语

农村小学生人数占我国小学生总数的较大比例，他们的成长更需要我们的关注，需要社会给予更多的关爱。面对农村小学生安全教育中存在的普遍问题：法律意识淡薄、安全意识不够、师资力量缺乏、思想观念落后等，学校、家庭、社会要共同努力，合理解决，从而让小学生在安全的环境下自由自在地成长。

参考文献：

[1]陈贞科.不容忽视的校外安全问题——对当前农村中小学安全问题的一点思考[J].中学教学参考，2012(12).

[2]马国杰.浅谈农村中小学校园安全管理[J].中国科教创新导刊，2012(33).

[3]刘静.浅談农村中小学生交通安全教育现状与对策分析[J].读写算(教育教学研究) ，2013(32).

作者：韩国杰

第四篇：农村小学生安全教育模式研究

摘 要：学生的生命安全关乎家庭幸福、校园平安、社会稳定。只有在学生的生命安全得以保障的前提下，与之相关的教育活动才能够有效实现，学校是培养国家栋梁的摇篮，多数学生的应急避险技能和知识都来自学校，所以学校的安全教育对于有效保障学生的生命健康起着举足轻重的作用。

关键词：农村小学生;安全教育;模式;研究

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.164

当前农村学校的教学环境虽然有所改善，但仍然存在着一定的安全隐患，安全事故的发生与学生安全意识不强有着密切的联系，严重的后果不仅给学生及其背后的家庭带来了巨大的精神痛苦和经济损失，由此而引发的各方纠纷更是产生了恶劣的社会影响，严重影响了正常的教学秩序。因此，如何加强农村小学生的安全教育，成为了目前学校教育要高度重视的一个重要课题。

一、明确农村小学生的安全教育目标

针对农村小学生的成长环境特点，将安全教育目标从两个方面进行落实，一是要提高小学生判断和处理突发状况的能力，由于农村小学生受成长环境和家庭教育等各方面条件的限制，绝大多数的学生自身安全意识不强，因此必须要对农村小学生进行安全基础教育。安全教育的目标不能仅仅局限在课堂上，停留在理论知识的了解层面上，而应针对农村学校的环境特点和小学生的心理特点，在安全教育的理论知识中加入面临危难时如何求生自救的实践，社会生活是最好的安全教育的课堂，教师要积极引导学生将所学知识应用于实践，让每一个农村小学生掌握正确的逃生和自救方法，只有这样，当危机来临时，他们才能全身而退。安全教育的第二个目标是要全面提高农村小学生的生命安全意识，让小学生了解生命的可贵，正视自己和他人生命的价值，培养他们珍爱生命、敬畏生命的意识，教师也要形成自己独特的安全教育风格，寓教于乐。比如，在排队进食堂就餐时模拟火灾突发时撤退的路线等，將安全教育贯穿于日常生活中进行，能使安全教育的内容更明确，让所学的安全知识切实发挥作用，唯有如此，安全教育的目标才能真正实现。

二、加强安全教育的具体措施

(一)营造良好的安全教育氛围

众所周知，良好的氛围是开展安全教育的重要前提，安全的校园及周边环境，是一种潜移默化的教育途径，不仅能有效促进安全教育的开展，更能满足学生的安全心理需要。比如，通过在学校各处安装电子监控系统，更好地掌握学校各个地方的实时动态，合理规划校内行走楼道，上下楼梯分流，避免发生冲撞，拥挤甚至踩踏事件，保证校内交通清晰有序，通过硬件设施保证校园师生的安全。

(二)校警结合，用真相提高学生的安全意识

意识决定了人的行为，在安全教育过程中，应将安全意识的提升放在首位，定期举办安全讲座，通过视频影像等资料将发生的案例呈现在学生眼前，使学生由此产生警示作用，促使学生提高安全意识，再通过详细实用的自救自护知识的讲解提高学生的安全理论知识，并定期组织开展全校应急大演练，让学生切实掌握应急避险技能，全面提高自身的防护能力。

(三)家校结合，积极巩固安全教育的成果

通过家访与家长面对面交流，以及邀请家长加入学校的微信群、QQ群等方法，将家长积极联合起来，改变“教育学生是学校和教师的事”的观念，明确“关注生命安全，健康快乐成长”的重要性和紧迫性，使家长积极主动配合学校参与安全教育和管理，促进家校携手，共建安全防线。

(四)积极开展主题活动，全面渗透安全知识

安全教育不是表面文章，而是要切实渗透在教学的方方面面的大事，通过运用各种方式，积极开展安全教育主题活动。一是通过教室的黑板报、学校的宣传栏等平台，以每期一个安全主题的形式，让学生自主组织设计、搜集完成，不仅发挥了学生的主观能动性，还达到了自主教育、互相教育的目的。二是开展主题班会，学习生活中的安全知识，然后做安全知识试卷巩固知识。三是有意识地训练学生养成安全习惯，通过利用每天的课间操时间，以班组为单位在教室外排好队，由负责人带领走安全通道，然后迅速到达指定地点。经过长期的训练后，做到迅速有序安全，即使在紧急状态下也能有条不紊地撤离教学区，抵达安全地带。

三、结语

通过学校管理，教师教育，学生自治等方面，进一步结合实际情况对小学生进行安全教育，使其能掌握相应的防护技巧与常识，掌握道路交通安全、地震、火灾、楼道拥挤踩踏等突发性事故应急避险、自护自救的方法，切实提高学生对生命的保护意识，养成安全的行为习惯，具备对危险的判断能力以及自救、互救和自我保护的能力。

参考文献：

[1]杨学田.农村小学生安全教育模式新探[J].教育艺术，2014(8).

[2]章秋雅.教育APP辅助下农村小学家校沟通模式新探[J]. 教育探究， 2017(2).

[3]徐炳.农村中小学数学课堂教学模式新探—“疑问诱导”教学模式浅析[J].魅力中国，2014(4).

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 许文丽(1981.9— )，女，汉族，甘肃敦煌人，一级教师，研究方向：小学语文教学。

课题项目： 本文系2018年度甘肃省酒泉市教育科研课题《农村小学学生安全教育策略研究》研究成果，课题立项号：JQ[2018]GHB182。

作者：许文丽

第五篇：农村小学安全教育的德育渗透探究

摘要：校园安全保卫是学校日常工作的重中之重，是保障校园生活和谐的基础，同时也为学生的学习环境创造了良好的氛围。校园安全直接影响到学生的人身安全，同时也间接反映出学校的综合水平高低。农村小学由于地势偏僻，设备与条件限制，再加上校方和学生的安全意识缺乏，造成学校安全教育的德育渗透不够充分，导致校园安全事故频发，家长和教师对孩子的健康成长过分担忧。为了避免不必要的伤害发生，本文将围绕农村小学安全教育的德育渗透这一话题展开探究，以期能够为相关校园安全教育提供些许参考。

关键词：农村小学;安全教育;德育渗透;探究

教育事业蓬勃发展的今天，校园安全教育问题也成为学校发展过程中绕不开的话题。农村小学生作为一个年龄小、社会经验缺乏的群体，再加上生活环境的影响，普遍存在安全意识极度缺乏、安全防范能力不足的现象。近年来，农村小学生安全事故频发，学生受到各方面不同程度的伤害。对于我们的教育工作者来说，无疑又是一项新的挑战。作为老师，希望学生能在安全、和谐的环境里好好学习[1];作为家长，希望孩子能够在健康成长的前提下取得优异的成绩;作为校长，更是希望能够尽最大努力为学生创造好的学习条件。因此，校园安全教育工作作为学校保证日常工作正常运转的前提，加强农村小学安全教育的德育渗透就显得尤为迫切和重要。

一、农村小学安全教育的德育渗透的意义

1、加强安全教育的德育渗透是开展素质教育的必要。实施素质教育是我国迎接二十一世纪挑战，提升国民素质，培养跨世纪人才的举措。要求学生具备多方面优秀才能，掌握除学习能力之外的素质技能。加强安全教育的德育渗透，能够从根本上改善学生普遍安全意识不足的状况，提升学生自我管束的能力，督促学生养成遵纪守法的良好习惯[2]。同时，加强校园安全教育的德育渗透有助于降低安全事故的发生频率，让学生在学习的过程中能够没有后顾之忧，从而有更多的时间和精力去拓展课外技能，最終形成全发面发展的综合性人才。社会要求教育模式从“应试教育”向“素质教育”过渡，现在的家长、学生重智力轻技能，尤其是生存的技能更令人担忧。加强安全教育的德育渗透正是适应开展素质教育的体现，是提升学生综合素质的重要保证。

2、加强安全教育的德育渗透是保障校园和谐的基础。校园环境和谐是学生正常学习、生活的前提，只有在没有过多安全问题的环境里学习、生活，学生才能全身心地投入到学习中去，不用担心随时可能发生的安全事故，教师才能专注地进行教学工作，不用过多考虑学生的安全隐患，家长才能放心地把孩子交给学校，相信在学校里孩子能够健康成长、快乐学习。这些正是作为学校的管理者和领导者希望看到的。加强安全教育的德育渗透能够让学生增强安全意识，加强安全防范，学校方面也能够系统、全面的完善校园安全保卫工作，给学生提供良好、和谐的校园学习生活环境，从而能够进一步推动学校教育事业发展，全面提升学校的综合水平。因此，加强校园安全教育的德育渗透是十分有必要的，它能够保障校园生活维持在和谐、稳定的状态[3]。

3、加强安全教育的德育渗透是维护社会治安的保证。农村小学相对来说较为偏僻，学校周围聚集的大多是一些没有念过太多书的社会无业青年，其中一些具有明显的暴力倾向，这样的环境对于学校的发展极为不利。因为诸多安全隐患的存在，给学校的管理工作造成了很大的负担，安全事故高频率的发生使得农村小学生需要面对来自社会各方面不同程度的伤害，这就造成了家长和学校之间的信任关系日渐淡薄，学校在外界的形象也会有一定程度上的受损。加强农村小学安全教育的德育渗透能够从根本上加强学生的安全保卫意识，加强学校和老师对校园安保工作的同时，在相关的安全教育课上，教师可以教导学生不要轻易和陌生人交流，同时需要掌握一定的自我防卫能力，例如遇到危险情况可以大声向周围人群呼救，或者想办法取得与家人联系的机会，不要随便相信陌生人

[4]，这样就能够最大程度上减少伤害事故的发生，切断图不轨者作案的渠道。因此，加强安全教育的德育渗透是维护社会治安的根本保证。

二、农村小学安全教育的德育渗透的现状

1、农村小学生安全意识淡薄。农村小学生大多是隔代抚养，父母忙于工作，家中只有年迈的爷爷奶奶陪伴，老人由于文化程度不高，所持观念传统，认为只要保证孩子吃饱穿暖就已经足够，打开门左邻右舍都是相熟相识，没有安全防卫意识。在这样的社区环境中成长的小学生，多多少少都会受到影响，从而脑海中没有安全保卫的概念。另外，小学生是一个年龄小、社会经验不足的群体，且天性爱玩爱闹，农村地区的小学生更甚，经常会放学后在外游荡到天黑不回家，或者结伴去湖泊河流游泳，在马路上嬉戏打闹，这些都是安全意识极度缺乏的表现。这样的情况下小学生遭遇安全意外事故的可能性会增加，他们不能够了解安全意外的危害，不清楚天黑一个人待在外面可能会给坏人创造良好的作案环境以增加作案动机，不清楚在没有大人陪伴的情况下独自外出游泳可能会遭遇溺水，不清楚遵守交通规则的重要性，在马路上嬉戏打闹只是出于天性喜欢玩耍的特点

[5]，完全不会考虑到安全隐患。近年来频频出现小学生在交通事故中丧生或者是轻信犯罪分子被拐卖的意外，作为校长，这样的局势对学校的发展和学生的成长都是极为不利的，我们希望小学生能具备良好的安全意识，能够学会独自去应对危险状况，然而现实情况却是大多数农村小学生的安全意识淡薄，甚至完全不具备安全意识。

2、轻视学校对校园安保工作。学校认为一线的教学工作更为重要，安保工作可缓，他们忽视了一点，安全问题并不一定都是存在于校园外部，大多时候是在校园内部产生，例如：学生在上下楼梯的过程中嬉戏打闹，在下课或者放学后的人群中拼命拥挤，近年来频发的校车超载造成翻车，学生死伤的事故也正是学校对校园安保工作不重视的具体体现。不重视校园安保工作，把重心放在他处。再加上农村小学由于条件有限，校园监控等基础设施配套跟不上要求，学校不能够实时掌握学生的日常活动情况，无法应对紧急意外作出及时的反应，这就使得学校无法全方位同步学生信息数据，安全问题具有潜伏性，学生受到伤害校方却不知情，安全问题愈发滋生，恶性循环的情况下，给学校正常的教学工作带来了极大的不便，同时也影响了学校的发展。

3、家长和老师“学习第一”观念根深蒂固。社会以及教育界一直在提倡教学改革，希望能够给学生减压减负，但实际情况中真正将口号落到实处的学校却少之又少。由于教育优质资源的短缺，学校招生名额紧张，导致学校的教学压力越来越大，因而，学校老师一昧追求教学目标的完成，将学生的考试成绩作为教学工作的核心内容，认为作为学生最重要的是学习，学习重于一切;家长方面，由于中国传统的成才观念束缚，大多数家长希望孩子成才，在同龄人中成为佼佼者，忽视了孩子成长过程中可能会遇到的各种意外情况。经常出现学生品学兼优却严重缺乏自我保护意识的情况，作为学校的管理者，自然是不希望这样的情况发生。

三、农村小学安全教育的德育渗透策略

1、加强安全知识宣传力度。要加强农村小学安全教育的德育渗透最根本的方法就是加强学生以及校方的安全意识，有效手段是加强安全知识宣传力度。例如，学校可以创建“安全保卫月”，在此期间，可以举办“安全知识竞赛”，鼓励学生积极参与，最终成绩排名靠前的可以小礼品，在为比赛做准备的过程中可以让学生积累到大量安全保卫知识;学校也可以号召各班级举办“安全教育”为主题的黑板报，班主任根据黑板报内容组织学生开展安全主体班会，让学生在轻松愉悦的氛围里了解安全教育相关的知识内容;学校可以利用课余时间组织学生在学校多媒体教室观看安全教育类视频，观看的过程中可以有教室适当讲解，鼓励学生多提问，以便更深入了解安全知识，观看完毕后可以让学生写一篇观后感，表述自己的对安全问题的看法。这些途径都有利于增强学生的安全意识[6]。

2、建立完善的教师-家长安全沟通体系。学生的健康成长需要家长和家长共同守护，安全教育问题作为学生成长过程中绕不开的话题，同样也需要教师和家长共同关注，以建立完善的教师-家长沟通体系。例如，教师可以定期将学生在学校的日常情況以短信的内容告知家长，家长同样也可以将学生放学后在家或者外出的相关情况反馈给教师，需要注意的是反馈并不是监视，这种沟通是建立在尊重学生隐私的前提条件上。教师和家长可以建立微信群和QQ群方便交流，另外，教师可以不定期进行家访或者在学校召开家长会，方便家长和教师沟通交流学生的日常情况，尽最大努力排除学生遭遇安全意外的可能性，将潜在的安全隐患降到最低。

3、做好细致规范的安全保卫规划。学校作为学生日常学习、活动的主要场所，需要严格保证其安全的氛围，因此，制定细致规范的安全措施划就显得十分必要。例如严格把控学生的作息时间，认真落实教师值日制度，每天到校零报告，杜绝学生因为私自外出发生意外状况;学校早操、课间操以及运动会期间是人流量极大的时间段，学生可能因为拥挤、踩踏发生安全意外，因而在此期间，学校安保人员需要时刻关注学生的活动情况，并能够在意外状况如学生摔伤、扭伤时做出及时处理;防止学生在回家的路途中因为贪玩打闹、不遵守交通规则横穿马路或者乱闯红绿灯而发生意外。大到学生的安全教育工作，学校的安全监控系统，小到学生过马路，满12周岁骑自行车的安全教育，只有这样，才能最大限度地减少安全意外的发生频率。

4、注重学生对安全教育的亲身体验。安全演练常抓不懈，再多的安全知识宣讲也只是口头上的，只能在一定程度上增强学生的安全意识，要想让农村小学安全德育教育的德育渗透足够透彻，就必须让学生对安全问题有一定的亲身体验经历。例如教师可以安排学生进行安全情境演戏，过马路的正确方法，下楼梯的正确姿势，在人群拥挤的地方行走;也可以教师和学生进行互动表演，由教师扮演坏人，学生自由发挥表演，教师可以拿着糖果或饮料询问学生是否愿意跟自己去一个好玩的地方，观察学生的反应，表演完毕后可以让一部分学生点评表演学生的行为是对还是错，最后教师总结遇到相关情境正确的应对方法;也可以由教师和学生模拟被坏人抓住的场景，训练学生应对意外突发安全状况的反应能力和自我保护能力。注重学生对安全教育的亲身体验，有利于学生对安全问题的深入了解，同时能够帮助农村小学安全教育的德育渗透工作顺利开展[7]。

四、结语

综上所述，我国农村小学的安全教育工作仍然还存在着许多问题，可以避免的或者不可以避免的，这些问题安全不解决，安全教育课程就永远只是停留在表面上的工作，没有什么实在的意义。 因此，学校要加强对安全教育的重视力度，对进行安全教育课程的老师进行相关的安全教育培训。不定期开展关于小学生如何应对安全事故的演习活动，增强学生们对安全教育课程的兴趣，加强对安全教育知识的宣传力度，在家长和学校间建立完善的安全教育沟通系统。为了改变农村小学安全教育缺失的现状，作为教育管理工作者的我们必须先从思想上重视起来，然后结合实际情况，对教师和学生进行有针对性的德育渗透与指导。只有激发广大师生安全防卫的主观能动性，才能驱动他们深入学习安全防卫知识，从而能做到防微杜渐，规避安全意外的发生。

参考文献

[1] 王自顺.关于农村小学安全教育的几点思考[J].新课程·小学，2015，(1)：180-180.

[2] 张志华.农村小学安全教育存在问题及解决策略研究[J].读与写(上，下旬)，2015，12(22)：34.

[3] 龙昱霖.湖南农村小学安全教育调查研究——以湘阴县为例[D].湖南师范大学，2015.

[4] 张绍国.浅谈如何加强农村小学的安全教育管理[J].南北桥，2015，(7)：201-201.2015.07.201.

[5] 殷前鹏.农村小学生安全教育存在的问题及对策[J].科学咨询，2016，(15)：1-1.2016.15.003.

[6] 张长润.浅谈农村小学安全教育的几点看法[J].飞(素质教育版)，2013，(6)：28.

[7] 李常安.农村小学安全教育策略[J].新教育时代电子杂志(教师版)，2014，(18)：34.

作者：邬水莲