大班绘本幸福的大桌子

第1篇：大班绘本幸福的大桌子

幼儿园大班绘本教案：《幸福的大桌子》

本资料由幼教廖老师分享，如需课件请加扣扣：一零一四四八二八四一

活动目标：

1、仔细观察画面，联系生活经验大胆运用语言、动作表达自己地想法。

2、理解运用词语：幸福、出息。句式：我认为……因为…

3、体会家庭的幸福。

活动准备：

物质准备：

课件《幸福的大桌子》。

经验准备：

了解海军、厨师的职业特征。

活动过程：

一、认识故事中心人物——兔奶奶，从大桌子推测兔奶奶家有几个人，体会兔奶奶有个人口众多的家。

1、认识故事中心人物——兔奶奶

2、引入大桌子，认识并了解大桌子

3、从大桌子推测兔奶奶家有几个人?

4、逐一认识家庭成员：

5、观察理解幸福的一家

二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的原因。

1、理解兔爷爷的离开。

2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。

三、孩子们回来了，从他们的表现体会家人对兔奶奶的爱戴。

1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最高兴的是什么?兔奶奶要过生日了，她最希望的又是什么呢?

2、满满一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的?鼓励幼儿运用自己的生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。

3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿走进故事，一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。

4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊!举起杯对奶奶说什么?”

5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

四、扩展：给幼儿参与表达的机会，加深幼儿体会家庭幸福。

第2篇： 推荐绘本《幸福的大桌子》幼儿园绘本教

学

Empire CMS,“幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使人心灵丰满而充实。”

第一次接触绘本《幸福的大桌子》，是在应彩云老师的活动中。“幸福的大桌子”，好美的名字，再看看封面上所画的内容，一扇打开窗户前站在一只一脸幸福似乎仿佛在回忆着什么的兔奶奶，还有在封面和封底那抹占据了很大画面的绿色，一棵大大的茁壮的树，守侯着这个平凡而又温馨的一家，再看那满满的各色的鲜花，所有这一切，都捕捉了我的视线，让我久久不能移开。

再次读这本书，是在今年的寒假，正好女儿要吵着去书店看书，所以就陪同她一起来到了书店，来到了书店，第一眼就看见了这本绘本。翻开环衬一点点读下去，跟随着兔奶奶回忆着曾经过往发生的一切，让我们知道了:一年前她的对面还坐着兔爷爷;三年前，他们的小儿子还住在家里;再早一点，二儿子和两个双胞胎女儿也住在这里;六年前，大女儿和大儿子也都在这里;时间一点点的往回退，直退到六年前的那些日子里，他们一家八口，围着这张大桌子吃每一顿饭。不仅吃饭，喝茶，聊天，休息的时侯，一家人也是一起围坐在大桌子旁边。这张大桌子承载了太多太多美好的回忆，跟着兔奶奶缓慢而悠长的回忆，我走入她的精神世界，知道了她现在心里所充盈的幸福以及落莫和孤单，慢慢的去理解这位曾经为人妻为人母如今为人奶奶的她内心所发生的一切，她幸福的享受着孩子们成长的快乐，同时也在感慨时间是如此的快，转眼间曾经那六个孩子在桌子上写作业，看图画书，下棋。有时还会躲进桌子下玩捉藏，过家家，甚至有时孩子在生了气，做了错事，挨了骂，会躲在桌子底下不肯出来，有时还会涂鸦这些美好的时光就这样倏忽不见了，孩子们在不知不觉中长大了，一个个开始离家出走了，似乎全家再团圆是如何的难得。

故事就在这样看似平缓中前进，让你不知不觉中跟了进去，也跟随着兔奶奶的内心慢慢的审视自己，回想起自己家中的那张大桌子，因为在那张大桌子上也有许许多多温馨而幸福的故事，每天桌子上总会飘散着妈妈做的饭菜味，每天我们总会围着这张桌子聊一些开心事与不开心的事，年少时的我们也会在这张桌子上写作业……那时，爸爸妈妈都要忙着上班，我们也忙着自己的学业，可一回到家，当大家围坐在这张大桌子边时，我们总能感觉这就是家的味道。

如今，我们已经长大，也已经为人父母，大大的家里只剩爸爸妈妈，原来的大桌子也显得空空荡荡，我不知道，当爸爸妈妈两人坐在桌前时是不是也会像兔奶奶一样，有着一丝丝的冷清与甜蜜的回忆。一直觉得在父母的面前我永远是个长不大的孩子，父母也永远是那样，可今年过年吃团圆饭的时候，突然看见妈妈脸上原来有了那么多的皱纹，爸爸的头上已是满头白发，这时我才发现，忙碌的工作让我们忽略了许多事情，也同时明白我们已经不是那个长不大的孩子，父母也不再年轻，他们比我们更需要关怀，更需要爱。常回家看看，不要让家里的父母牵挂，不要让家中的大桌子冷清太久。

第3篇：大班《幸福的大桌子》

大班绘本阅读《幸福的大桌子》

应彩云

师：你们是大班的孩子吧? 幼：对

师：大班的孩子要像学了本领的样子，是不是? (部分)幼：是、对

师：这个地方昨天你们来了吗? 幼：来过

师：哦，你们昨天已经来过了，那说明周末没休息掉，昨天没休息，今天也没休息 幼：我也有来过

师：昨天有人来过了吧，哎，这叫加班，上班的人叫加班，你们上学的人叫加学，是不是?你们有别人辛苦吗? 幼：，没有，不辛苦

师：好，不辛苦，那我们开始了，不辛苦的人眼睛看好啊，今天，大班的孩子，应老师要和你们一起加学两次，这是第一次，等会你们休息一下，有人带你们玩一玩，玩了以后还要进来，再上一次课。你们行不行?你们有力量吗? 幼：有! 师：有力气慢慢的来，对，第一节，应老师的第一节课里面 要考考小朋友，像不像大班的孩子，能不能安全下来，第二次我们会一起玩。你怎么了?看这里，宝贝，行吗?倒过来就没有用了，如果这个灯暗掉的话，所有的老师都看不到我们了，所以，这有点难，你有力量对付它吗? 幼：有

师：有，开始了。好，孩子们，应老师今天带来好多张图片，要考考大班孩子的眼力，看图片的力量。你看仔细了哦，你像不像大班的孩子，这次就看你的眼力了，图片上你能够看得清楚吧。看好了啊，第一张图片，这是家里的什么地方?看出来了吧?你说。 幼：这是家里的厨房。

师：有一个要求，举手了，应老师请到你，一定要站起来说话，这是一种…… 幼：这是家里的厨房。

师：说的清楚!话要说清楚啊，这是家里的厨房。在这个家里的厨房里，我还没问，你可以把手放下，对。在这个家里的厨房里，有一样什么东西很大?一看就明白，有一样什么东西很大的?你说。

幼：墙壁上的柜子很大

师：橱!是吧，请坐。再看看有一样什么东西很大的?很明显，你说 幼：桌子

师：说清楚，他刚才说的很清楚的，什么东西很大?来，什么东西很大? 幼：家里的桌子 师：很 幼：大

师：很大，对，讲清楚啊。话说的长一点，更能够把话说清楚。家里的什么东西很大，谁能比他讲得更清楚?来，你。 幼：家里的桌子比较大。

师：对!这个厨房里面，这个家的厨房里面有一张大桌子，大桌子前坐着一个…….兔奶奶 幼：兔奶奶

师：对，从哪里看出的奶奶啊? 幼：她戴着眼镜

师：戴着眼镜不一定就是奶奶哦 幼：对哦，爸爸妈妈也戴着眼镜。 师：他也带着眼镜哦，护斜的，我也戴着眼镜哦，不是奶奶哦。不过她看上去像奶奶，对吧? 幼：他看上去像爸爸，我再看过去一点都不像。

师：哦，我告诉你，她就是你们刚才第一眼看到的感觉，她是兔奶奶。兔奶奶一个人坐在大桌子前，你看看这张桌子，大桌子可以坐多少人?一眼就看出来了哦，这里的孩子看不出来啊?你们靠的很近哦!这张桌子可以坐多少人?来，你说，举手的我都知道你动脑筋了，我现在请他。

幼：这张桌子可以坐5个人

师：他说可以坐5个人，话说得是很清楚，说5个，谁来讲清楚?来，这张桌子可以坐多少人?

幼：这张桌子可以坐6个人

师：可以做六个人，数字不同哦，还有吗? 幼：这张桌子可以坐 师：请站起来说话

幼：这张桌子可以坐八个人

师：好，请坐，手放下。有人说5个，有人说6个，有人说8个。先请六个的人说说，哪里看出来是六个，你是六个，对吧?好，哪里六个? 幼：我不是六个

师：哦，我先请六个的人，哪里看出来是六个?哪里看出来? 幼：六加二不是等于八啊?

师：哦!六个的人有吗?刚才谁举手有的? 幼：我说的

师：你说的，哪里六个? 幼：我刚才数了一下

师：数了一下是六个，怎么数的?桌子的靠我们这边有几张? 幼：六

师：三张，桌子的靠那边的有几张? 幼：三张

师：三加三等于六 幼：旁边还有两张

师：哦，他说旁边还有两张，旁边还有两张，所以说….. 幼：六加二等于八 师：女孩，大家都说六加二等于八，看清楚了吧?桌子的靠我们这边有三张，靠那边有三张，左右两边有 幼：两张

师：左右两边各一张，一共有几张? 幼：八张

师：大桌子前可以坐? 幼：八个人

师：兔奶奶家原来坐了几个人啊，看看，兔奶奶一个，还有一个是兔爷爷，还有一个是他们家的老大，还有一个是老二，这个是三，接下来这个是…. 幼：老四 师：不是老四，这是兔姐姐，接下两个是兔妹妹。一共有八个人。可是，可是，现在呢他们家里发生了很多事情，什么事情啊?兔爷爷去世了。孩子们，什么叫做去世了啊? 幼：死掉了

师：谁来说?怎么了? 幼：死掉了 师：站起来说

幼：就是兔爷爷死掉了 师：哦，什么叫去世?你说 幼：就是兔爷爷死掉了

师：别人说过，我们不说了。什么叫去世? 幼：就是兔爷爷生病了。 师：生病了? 幼：不是，死了

师：嗯，还有人还有其他的说法吗?什么叫去世?还有其他说法吗? 幼：就是死了

师：除了说这个死了，还有其他说法吗?好，你来。 幼：兔爷爷不见了

师：不见了，是呀，不见了，还有别的说法吗?没有了?你! 幼：还有兔爷爷失踪了。

师：失踪了?去世了，就是死了的人说，没了，不见了。还有更好听的说法吗?来，你说。 幼：兔爷爷有事

师：有事到哪里去了?还见得到他吗?见不到了，对吧?哦，见不到了有事了，有事见不到了，这句话老师从来没有听到过。去世还有更好听的说法吗?人们说….什么? 幼：上天堂了

师：哦，小女孩说去世也有是上天堂了。哎，像去世这样的让人比较难过的事情，如果说死掉了，和上天堂了，心情会怎么样?哪一种心情会好一点? 幼：死掉了 师：死掉了心情好啊?是什么心情好?一个是上天堂了，一个说是死掉了，哪一种心情会好，嗯?

幼：上天堂

师：上天堂心情好一点。死掉了呢? 幼：多不好

师：会让人心情更难过。所以孩子们，遇到伤心的事情，如果说得好听一点，心情就会…. 幼：好

师：就会好一点。所以接下来，再遇到难过的事，就要说得好听一点。记住了? 幼：记住了

师：好，开始了。爷爷去世了，他…..怎么说? 幼：上天堂了。

师：上天堂了，对。家里少了一个人，可是他们的老大，老大呢，长大了，做了一个海员。 幼：海员是什么? 师：海员是什么? 幼：保护海的

师：保护海洋的，还有呢?海员是什么? 幼：打仗的 师：哦，在哪里打仗的? 幼：水上

师：哦，在海上打仗，还有吗?你们知道海员是什么?你说 幼：就是我们平时喝的那些水 师：水怎么了? 幼：……

师：是海员把水拿过来给你们喝的，对吧?他专门做这个的是吧?哦，老大就到海上把水拿过来给你们喝的对吧。海员是什么，其他孩子们知道吗? 幼：不知道

师：不知道，你说 幼：保护海的

师：保护海的。海员是什么?老大做了海员，他经常开着船出海去，到全世界各地去航行。 幼：海员啊。

师：这就是海员，所以老大也经常不在家，经常不在家。老二长大了以后，做厨师。厨师是什么?这小孩知道，是吧。 幼：做菜的那些人

师：嗯，做菜，在哪里做菜?你来。 幼：恩，在那些快餐店里。

师：快餐店里有厨师，还有哪里有厨师?男孩 幼：在大酒店里

师：大酒店里有厨师，还有哪里有厨师? 幼：还有王朝大酒店

师：王朝大酒店里一定有厨师，而且是一个很棒的厨师，来 幼：在幼儿园里也有

师：哦，幼儿园里也有厨师，你说 幼：在米面店里也有厨师 师：米面店的厨师也是个厨师 幼：在自己家里

师：自己家，你们家厨师是谁? 幼：奶奶

师：哦，奶奶。

师：好的。哎，孩子们，这个老二呢，当了厨师，他把菜做的可好吃了。他在像王朝大酒这样的大饭店里做菜，所以每天都有好多人到那个饭店里去吃饭，就是为了吃这个老二做的菜，所以老二一天到晚忙也忙不过来，他也经常不在家。这个老三，你看看他是什么? 幼：音乐家

师：没错，老三当上什么了? 幼：嗯…

师：一看就知道啊，当上了什么了?没错啊，你说得对啊 幼：音乐家

师：对，老三当上了音乐家。孩子们，音乐家晚上开音乐会，你去听过吗? 幼：听过

师：哎，听音乐会的时候很晚很晚的，对吧。所以….你想说什么? 幼：昨天我妈妈听完周杰伦的演唱会，九点半才回家。

师：对啊，就像老三长大了以后，就当上一个像为周杰伦伴奏的音乐家，所以，晚上为了要那么多人来看音乐会，他也经常…. 幼：不在家

师：不在家，对。接下来是兔姐姐了。兔姐姐长大了，结婚了，她生了两个孩子，它变成了兔妈妈，兔妈妈要经常照顾这两个孩子，于是她也经常不在奶奶的家，在她自己的家。两个兔妹妹长大了，上学了，也经常不回家，住在学校里。孩子们，住在学校里的那个学校是什么学校?你说 幼：封闭学校

师：封闭学校。哎，读什么学校要住在学校里的? 幼：读二中

师：二中，读中学对吧?有道理，你们这里二中算是很好的中学，对吧?哦，要住在学校的。还有呢，读什么?你们有，幼儿园有?没住过。哦，你是知道。 幼：有些人晚上六点 师：还在读书 幼：回家

师：六点回家，算是要回家的呀。哎，读大学不回家，为什么读大学不回家啊?女孩。 幼：因为他们要学习一些有意思的东西。

师：哦，大学里的功课很多很多，所以他们住在学校里不回家。看，一家人全不在了，兔奶奶一个人看上去很…… 幼：孤单

师：看上去很什么? 幼：很孤单

师：看上去很孤单。可是兔奶奶一个人在家，她一点都不觉得孤单。她在家里，一个人想着想着，咯咯咯咯的就笑出声来了，你猜她想到了什么?你说。 幼：她去别人家玩，去跟她的爸爸妈妈爷爷奶奶讲话。

师：哦，她去别人家玩，没去啊。她就坐在大桌子前，一点也不觉得孤单，想着心事，想着想着就笑出声来了。你猜他想到了什么?你说。 幼：想到了笑话。

师：想到了笑话，嗯。那么多人，家里那么多人不在，她怎么会觉得不孤单呢?家里那么多人全不在了，对吧，没人陪她，她怎么不会孤单?她竟然觉得也蛮快乐，为什么兔奶奶一个人会觉得快乐?你说

幼：因为她想起来了她的宝宝以前小时候 师：说下去啊，小时候的 幼：小时候的宝宝

师：一些事情，对吧。哦，兔奶奶坐在那里，想起她宝宝小时候的一些事情，就觉得很快乐。她还会想到什么?家里那么些人全不在家里陪她吃饭，她居然还蛮快乐，怎么会的?你想想。 幼：她会把自己宝宝的玩具拿出来陪她玩

师：哦，她坐在那里玩她自己宝宝的玩具，有玩吗?好像没有啊。哎，这里的孩子们，你想想，奶奶啊，想想过去的事情觉得很快乐，她想想现在的事情很快乐，可是现在家里一个人也没有，她怎么会快乐呢?你猜猜，猜的出来吗，怎么会快乐呢?她还是很快乐，你想想啊，她想到自己的老大在干嘛，老二在干嘛，她心里什么感觉啊?来，你说说 幼：因为那天她的宝宝在那里学习东西，她等他们回来后就会唱歌给她听了

师：哦，她在想她的宝宝长大了，都在其他地方做的事，对吗?那个事做得好不好? 幼：好

师：老大做什么的?老大做什么的?忘记了 幼：水员

师：水员，跟喝水有关的，那叫海员，知不知道。哎，老大做海员到世界各地去旅行的，对吧。老二是谁，是什么啊? 幼：厨师

师：厨师干嘛不回家啊? 幼：烧菜

师：烧菜就不回家了?有好多厨师都回家的，干嘛老二不回家呢? 幼：那些客人比较爱吃老二的菜

师：吃老二的菜，你看那么多客人要等着吃老二的菜，老二的菜怎么样啊? 幼：好

师：很好，所以兔奶奶一想起老二的菜烧得很好，她也会…. 幼：很开心

师：很快乐。那老三呢? 幼：音乐家

师：音乐家，对了。兔奶奶想起老三怎么会有快乐的呢? 幼：因为老三回来的时候会给她唱歌

师：哦，老三..哦，你说，兔奶奶为什么想到老三怎么那么快乐的呢? 幼：因为她，嗯，觉得弹的好听就将献给爱丽丝的喔 师：《献给爱丽丝》蛮好听，对吧。哎，兔奶奶想老三在演奏开音乐会，有好多好多人听，兔奶奶觉得怎么样? 幼：很开心

师：很自豪哦，对，看上去很自豪，因为自己的老三有那么多人在看他的音乐会，是吧。你还有话要说啊，你说。你说什么? 幼：赚钱了

师：就是兔奶奶想到自己的老大老二老三赚了钱他也会很快乐，是吧。你说 幼：等他事都做好了以后，她也能听她的宝宝在那里唱歌了。

师：她的意思是兔奶奶想到音乐会结束了，兔奶奶也可以听到她宝宝演奏音乐，她也会很快乐，是吧? 幼：不是 师：是什么?

幼：是等他的事都做好了，她才能听

师：哦，是等他们的事全做完了，兔奶奶去还是宝宝回来啊?哦，老大老二老三就回来了是吧?是这个意思。所以兔奶奶坐在大桌子前想着过去的事情，又想想现在的事情，觉得心里很开心，所以就咯咯咯咯的笑出声来了。哎，那么她会不会很想念自己的那位呀，就是兔姐姐，变成兔妈妈的那位兔姐姐，她会不会为她感到高兴啊? 幼：感到 师：有什么事情又要让兔奶奶高兴的呢?那位已经变成兔妈妈的兔姐姐，有什么事情可以让兔奶奶感到高兴的呢?你说。怎么都是她在说?请其他人说一说。哦，你说吧，你厉害。兔姐姐有什么事情可以让兔奶奶高兴的? 幼：她当妈妈了。 师：生了几个宝宝? 幼：两个

师：因为她多出了两个宝宝，兔奶奶就很高兴，对吧。来，还是你说吧。 幼：因为她的宝宝长大了生了两个宝宝，她觉得很开心，她想抱抱 师：她觉得很开心，很想抱抱。是呀，兔奶奶想着想着，正在暗暗的高兴、自豪呢。忽然，门铃“叮咚”响了，她去开门。你猜谁来了?谁来了? 幼：老三

师：老三音乐家回来了，他说，妈妈，今天我来看看你，音乐会结束了，我来看看你。她说，好的好的，真高兴啊。老三说，我会带来一首音乐。正说着，门铃又“叮咚”响了。谁又回来了?谁又回来了? 幼：老二

师：这里的孩子，他以为是兔姐姐回来了，看看是谁回来了? 幼：老二

师：老二回来了，老二是谁啊? 幼：厨师

师：厨师，他说，今天像王朝大酒店这样的有人办结婚喜宴，有人，他的朋友是烧饭的，他可以回来看看他的妈妈。说，妈妈，我等会烧一桌好吃的给你吃。兔奶奶说，好好好。正说着又“叮咚”，猜猜谁来了，这里的孩子猜了，谁来了? 幼：老大

师：老大来了，老大是谁啊?做什么的? 幼：海员海员

师：跟水有关系的啊，海员，嗯。海员回来了，老大说，我的船正好路过这里，所以我来看看妈妈，给妈妈带来了许多礼物。兔奶奶说，好的好的。正说着，门铃“叮咚”又响了，谁回来了? 幼：兔姐姐

师：真的是兔姐姐吗?还有谁没回来? 幼：兔妹妹

师：两个兔妹妹。兔姐姐，兔妹妹没回来，你看谁来了? 幼：还有兔爷爷

师：你看是谁来了?谁来了?这下是谁来了?没看仔细吧?再来，谁来了? 幼：是兔姐姐的两个宝贝们和兔姐姐

师：兔姐姐和兔姐姐的两个宝贝也来了，对吧，一下子来了几个，兔姐姐? 幼：四个

师：兔姐姐一下子来了几个人? 幼：三个、四个

师：四个?还有一个是谁啊?兔奶奶啊，别忘记，兔奶奶抱着个孩子，对吧?一下进来，看进来四个，一下进来四个，对吧?呐，一下进来四个，可是那个是兔奶奶啊，对吧?兔姐姐家一下子来了几个? 幼：三个

师：大声说，几个? 幼：三个

师：三个。有人说门铃“叮咚”又一响了，是兔爷爷来了，兔爷爷来了? 幼：没有。 师：他怎么了? 幼：上天堂了

师：上天堂了，这就来不了。他已经经上天堂了，还来得了吗? 幼：来不了

师：来不了了，不要吓人了啊，兔爷爷没来。她坐下了，兔奶奶可高兴了抱抱小宝贝，正要坐下，“叮咚”门铃又响了，来了谁? 幼：两位兔妹妹

师：这里的两个孩子，来了谁? 幼：两个兔妹妹 师：大声说 幼：两个兔妹妹

师：两个兔妹妹，还真是两个兔妹妹。一家人好像全来了，数数有几个人? 幼：八个

师：八个，位置坐满了是八个，再数数几个? 幼：九

师：哪里数出来是九个? 幼：因为抱着宝宝……

师：请坐，坐着来说，位置只有八个，怎么会九个人呢?找一个没说过的，你们经常来说，找几个没说过的，没问题啊，不着急啊。 幼：十一个

师：十一个啊，哪里有十一个?八个，十一个你怎么数出来的?数给我看看。 幼：九个 九个

师：怎么会有九个的? 幼：因为还要加上一个宝宝 师：在哪里的?谁的身上啊? 幼：兔奶奶的身上

师：哦，话说的很清楚，能够站起来说话啊，话说的很清楚，样子还好。兔奶奶身上又抱了一个，一共有八个位置，兔奶奶身上抱了一个，八加一，等于.. 幼：九

师：九，对。哎，孩子们，不是，这个家，一个人去世了，应该是少掉一个，怎么会多出来一个?

幼：因为因为

师：大声说，这里的孩子完全没有动哦。原来八个人去世一个吧，现在怎么多出了一个呢?来，你说说，站起来说。

幼：因为因为兔姐姐长大了，当妈妈了，生了一个孩子 幼：两个吧，两个，是三个

师：是三个?越说越多了，是生两个。来，生了几个? 幼：两个

师：生了两个!所以啊，你看，去世了一个，可是又有两个新的小生命诞生了，所以多出来一个，孩子们知道了吧，一个家里日子越过人就越多，不用担心，是吧。哎，好，你看看哦，这家人全来了，孩子比原来还多出来一个，兔奶奶啊，特别高兴。这个时候，谁说了要来烧饭?老几?这个孩子，你说。 幼：老二来烧饭了 师：话说的清楚，老二要烧饭。可是，你看看到底谁去烧饭?老二坐在旁边。兔姐姐，是吧?是兔姐姐吧? 幼：是

师：看得清楚哦，是兔姐姐。兔姐姐说，你们工作太辛苦了，还是我来做饭吧。她做了满满一桌子的饭，你猜奶奶最喜欢吃什么饭?你说。 幼：萝卜 师：站起来说

幼：兔奶奶最喜欢吃萝卜

师：还有，奶奶最喜欢吃什么? 幼：青菜 师：站起来说

幼：兔奶奶最喜欢吃青菜

师：哦，你看，兔奶奶做喜欢吃萝卜和青菜，对吧?好，兔姐姐就烧了一桌的菜，烧了一桌的菜啊，他们就在一起，开始祝福唱歌了。你猜猜他们会唱什么歌?会唱什么歌?你说。 幼：祝贺歌 师：祝贺歌，什么祝贺歌，你唱唱看。有什么祝贺歌好唱?宝贝，会唱什么呢?如果你想唱，唱什么呢?来，你来，会唱什么呢? 幼：会唱北京欢迎你

师：北京欢迎你，看起来他们家是北京的吗?你认为他们家是北京的，对吗?这是一首快乐的歌，所以会唱。还有什么歌是快乐的? 幼：北京欢迎你~~~ 师：哎，不唱，不是北京。哎，还有什么歌是北京的?祝贺的歌，什么歌? 幼：圣诞节的歌

师：哦，圣诞节的歌也是快乐的歌。有一首这样子唱妈妈的歌，是怎么唱的，记的起来吧? 幼：世上只有妈妈好， 师：你看你们都像老三一样的唱，跟周杰伦一样的音乐家，一唱就唱出来了，兔奶奶很高兴，对吧。就唱着这样的歌，唱着唱着，兔奶奶真的也有很快乐，于是，他们拿起了杯子说，说什么? 幼：干杯 师：干杯，还要说一句祝福和感谢的话。最能感谢的话说什么呢?祝福和感谢的话说什么呢? 幼：谢谢

师：谢谢，谢谢谁啊?谢谢谁呢? 幼：谢谢姐姐

师：谢谢姐姐，除了谢谢姐姐，还有谢谁? 幼：谢谢老三

师：谢谢老三?这个家里最应该谢的是谁?最应该要感谢的是谁? 幼：姐姐

师：姐姐烧完饭要谢谢她，还有呢?要谢谢谁? 幼：奶奶 师：谢谢谁? 幼：奶奶

师：谢谢谁啊?谢谢奶奶，为什么要谢谢奶奶?想不出来啊?哎，为什么要谢谢兔奶奶?这家的人都是谁来养的啊? 幼：奶奶

师：对啊，所以这一家人最要感谢的就是兔奶奶，所以所有的谢谢的酒杯都给谁了? 幼：奶奶

师：哦，都送奶奶，怎么说的，一起说说看? 幼：谢谢奶奶

师：举起酒杯，来，举起酒杯 幼：谢谢奶奶 师：哦，我做奶奶，谢谢奶奶。哎，真高兴啊，那一天啊，奶奶觉得很幸福。哎，这一天啊，除了奶奶很幸福之外，还有一样东西也很幸福，这样东西是什么?厨房里的什么东西很幸福?看出来了吧?没有啊?那么多人都围着它坐着的，这样东西。什么东西啊? 幼：桌子

师：什么桌子? 幼：大桌子

师：大桌子也很幸福，你认为呢，什么东西很幸福? 幼：桌子很幸福

师：什么很幸福?大声地说 幼：桌子也很幸福

师：嗯，这个大桌子也很幸福。大桌子为什么觉得也很幸福呢?说说看，大桌子为什么很幸福?

幼：因为这么多人围着它

师：对，这么多人围着它很幸福，还有，除了这么多人围着它，还有呢，大桌子为什么很幸福?

幼：因为大桌子上摆了很多很多菜 师：大桌子觉得自己身上还有很多菜很幸福，对吧，说得好。还有呢，大桌子为什么很幸福? 幼：因为大家都围着它，谢谢他，因为它都帮助大家放着菜。

师：哦，它帮助大家把菜放在上面，大家很感谢它，它很幸福，对吧。那一天啊，大桌子也很幸福。所以啊，孩子们，看看啊，这个故事名字就叫《幸福的大桌子》。孩子们，你们家有老人吗?你们家有谁，老人是谁?你说。 幼：爷爷奶奶 师：我家有……. 幼：我家有爷爷奶奶 师：好，你家有谁呢?

幼：我家里有爷爷奶奶，还有我的阿公

师：哦，阿公就是外公，对吧。哎，你家里有什么老人啊? 幼：我家里有 师：站起来说

幼：我家里有爷爷奶奶

师：哦，谁家里有老人的?如果家里有老人的才说举起手，我看看，你家没老人啊?有吗?你是哪里来的?你爸爸妈妈是哪里来的?你家没有老人吗?可能不跟你住在一起，对吧，可是有老人吗?

(幼：点头)

师：有的，举手，对。你家有吗?

(幼：点头) 师：举高。(幼：点头)

师：你看我们每个人家里都有老人的，对吧。哎。 幼：老师他没举手，他家没老人。

师：你家没老人啊?不会的吧，你爸爸妈妈哪里来的? 幼：是不住在一起

师：不在一起，可是有吗? 幼：没有

师：也没了?等会我看啊。来，我们大多数人的家里都有老人的，因为有爸爸妈妈，爸爸妈妈还有爸爸妈妈，这就是有老人的。孩子们，你家里的那个老人，什么事情能够让他感觉到幸福。家里的那个老人，什么事情他会感到很幸福?你说吧 幼：我家里我出去玩的话，奶奶看我的照片很幸福

师：哦，奶奶是要看她的照片都会觉得幸福。来，你说说，你家里的那个老人，什么事他会感到很幸福

幼：等我长大了，我新娘的时候奶奶会很幸福

师：对啊，你做新娘奶奶会很幸福，所以你赶快长大做新娘哦。来其他，还有吗?家里一定有的，哎。你家里的奶奶觉得什么时候很幸福?你 幼：我回来了奶奶特别的很高兴

师：她只要回家了，奶奶就觉得很幸福了，对吧，你看幸福那么简单。 幼：我奶奶，我只要夸我奶奶她就觉得很幸福。 师：你看，花花她?还是画她? 幼：夸夸她

师：哦，花花她，她就很幸福了，怎么花啊?是画她吗? 幼：摇头

师：哦，不是，是花花她，怎么花?你来花一遍，就是说一点好听的话，是不是?夸夸她，哦，夸夸她，你夸她什么? 幼：夸她说她做的饭很好吃

师：你看，你只要说，奶奶你的饭很好吃，奶奶就会很幸福了，奶奶的幸福有多简单。你说呢。

幼：我要一抱奶奶，奶奶就觉得很幸福 师：一抱她，她就很幸福。

幼：如果我帮奶奶做事情，帮奶奶洗衣服、洗碗，她就会觉得很幸福。

师：你现在洗得吗?有洗衣服吗?这好像蛮复杂哦，奶奶不需要的。你怎么不帮她洗啊，她真的是要幸福死了，对。

幼：我会帮她收衣服。我会帮她扫地 师：哦，对，你帮她扫扫地，她就幸福。你会什么，你帮奶奶怎么?你做什么奶奶就幸福了? 幼：嗯，我会，我可以给她一个吻。 师：给她一个什么?大声说。 幼：吻

师：给她一个吻，爷爷奶奶吻?吻吻看，我是你奶奶。 幼：吻

师：没吻到，重一点，可不可以呀，来，来呀。 幼：害羞

师：我不是奶奶呀，所以自己奶奶马上就抱着吻一下，奶奶就幸福了。孩子们，所以，让家里的老人幸福是很简单的事。前一些天有一个节日，叫九九重阳节，我们都为老人做很多事，对吧。可是，尽管重阳节已经过掉了，我们还是要让家里的老人幸福。可以住在一起的，你只要抱抱他，亲亲他，他就会觉得很幸福。如果不可以住在一起的，怎么办呢? 幼：到他的家玩。

师：到他家去看看他，还有呢?不可以住在一起的怎么办呢?今天晚上去想好了，做一件让家里的老人感到幸福的事情，我们明天来交流交流，好吗? 幼：好

师：你说什么?

幼：今天我的奶奶在茶山 师：奶奶在哪里? 幼：茶山 师：哦，在茶山，在采茶叶啊?你也想办法，到你那个种茶树的奶奶家里去，幸福很简单。好了，来跟下面的老师再见，起立，来，谢谢。

第4篇： 大班绘本《可怕的大妖怪》案例分析

一、作品分析：

大班幼儿对阅读已有了一定的经验和能力。针对大班幼儿的年龄特点以及能力培养，选用他们感兴趣的角色和绘本内容作为阅读的对象;在绘本阅读过程中，引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系;并在此基础上培养阅读习惯，鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会，这样定能为幼儿的前阅读能力和走向幼小衔接的自主阅读起到积极的推动作用。

在孩子们的心目中，大妖怪很可怕，小动物很弱小，两者之间的强弱关系显而易见。绘本《可怕的大妖怪》通过巧妙、跌宕起伏的故事情节和矛盾冲突以及最后比较完美的结局对幼儿进行了一次深刻的教育：再强大的事物也有弱小害怕的一面。故事寓教于乐，其乐无穷!

二、活动目标：

1、幼儿通过观察画面大胆的猜想故事情节，并能用适当的语言进行表达。

2、观察、感受近大远小的视觉感念。

3、完整阅读绘本，充分感受朋友间的可贵，懂得朋友间应该友好相处。

三、活动准备： 课件、游戏《找朋友》

四、活动过程：

(一)观察封面，直接导入。

1、今天老师给小朋友带来一个好看的绘本，瞧!

2、出示封面，提出问题“这个封面上都有谁?”

3、这个故事的名字就叫《可怕的大妖怪》，孩子们，我们一起来看故事吧! (指导策略：直接出示绘本封面，幼儿自由观察，大胆猜测、想象，给幼儿自主想象留有空间。)

(二)观察理解，大胆讲述：

1、(出示PPT)这个可怕的大妖怪住在山顶上，它每天都喜欢做什么事呢?(引导幼儿观察)

2、你看到大妖怪了吗?这个妖怪长得什么样子?(蓝色的、大嘴巴、眼睛一大一小)谁来学一学这个妖怪的样子?

看到大妖怪神秘兮兮的表情，小朋友猜猜大妖怪想干什么?

(指导策略：通过让幼儿观察、猜测、讨论，大胆讲述等方式，最后来模仿大妖怪。)

3、小动物们害怕吗?小动物们为什么要躲起来呢?(幼儿：害怕，小动物们都跑了。)

4、妖怪的表情怎么样?心情怎么样?

教师小结：原来大妖怪每天都喜欢吓唬小动物们，小动物们害怕极了。

5、那小朋友想想，小动物还会和大妖怪玩吗?为什么?

(指导策略：教师通过提问、追问的方式，让幼儿找一找是从哪里发现的，引导幼儿从开始部分进行讲述。)

(三)教师提问，幼儿自主阅读：

1、(出示PPT)时间一长，小动物们都学会了藏起来，大妖怪觉得好烦，有一天，大妖怪发现远远地山下有一群更小的动物正在小小的石头和树丛间玩耍。大妖怪又发现了小动物，它会做什么呢?小动物们呢?

2、可是在它去的路上发生了一件奇怪的事情?

(指导策略：在这一环节，我重点引导幼儿观察图片中小动物们的表情，然后说说自己的见解。这时，孩子的思维开始活跃起来，对于有争辩的问题他们很喜欢，孩子们都道出了自己的独特见解，积极运用了自己已有的知识经验。)

3、站在山上看到好小的东西，为什么大妖怪走到跟前时变的那么大呢?(幼儿小组讨论。)

4、(出示有关近大远小的图片)教师进行小结：原来，离我们越远看到的越小，离我们越近看到的越大，很神奇吧，告诉你们哦，这就是近大远小的视觉变化。 (指导策略：这个环节教师主要对比的方法，让幼儿视觉上有一个冲击。)

5、大妖怪看到所有东西都变大了，它的心情怎么样?这时被吓到的大妖怪会怎么做呢?(幼儿大胆猜测、讲述。)

6、大妖怪在做什么?小动物们呢?接下来发生了什么?

7、它们一下就成为朋友的吗?中间发生了什么?他们的关系发生了什么变化? (指导策略：教师采用追问的方式，引导幼儿发现故事中的线索，能够连续翻页结合生活经验前后画面观察、分析，发现故事中承上启下的部分;培养幼儿的分析、观察、概括能力。)

(三)完整欣赏，逐步提升经验：

教师总结：从此吓唬人的“呔”变成了它们最喜欢的游戏，它们又成为了好朋友。所以小朋友在一起要友好的相处，不要欺负比自己弱小的同伴，做任何事都要顾及到别人的感受。

(指导策略：这个环节我让幼儿倾听并各抒己见，给予他们充分表达自己想法的机会，在对话中让他们逐步理解故事的内涵。)

(四)游戏体验，分享经验，结束活动：

教师讲述游戏规则：播放音乐，幼儿玩游戏《找朋友》。 (指导策略：通过情境游戏，提升幼儿的已有经验。)

(丹阳市蒋墅中心幼儿园 姜丽燕)

第5篇：小学教育叙事 幸福的桌子

幸福的桌子

武珞路小学金地分校石爱艳

最近几天，我发现有几个学生上课、下课都会用铅笔在桌子上画画，尽管我反复强调，但仍有铅笔在桌上画的痕迹，看了实在让人心疼，班上数第四组小齐小朋友的桌子上画的最多。为了这些，我扣了他的红花，找他谈话，效果仍然不佳。

经过几天的反复琢磨，我决定从“幸福”两字入手。

上周班会课上，我让他们畅谈幸福，小嘴巴一个比一个会说：“每天父母送我上学，我很幸福!”“爷爷晚上蒸螃蟹我吃，我幸福像神仙”......

“我们的爸爸、妈妈让我们幸福，那我们想到了给别人幸福吗?”我反问，

“我帮妈妈倒水”“我借给同学铅笔”......

“你们真好，你们真是一些大好人，那你们想到给你们的桌子幸福吗?”顿时，全班同学哈哈大笑，他们说只有人才会有幸福，桌子怎么会有幸福呢?“桌子也有幸福!他们也有生命!他们每天为我们服务，无怨无悔，可我们班有的同学却在它的脸上用铅笔画，他多疼呀，他多不幸呀!”我严肃地说。

顿时，教室里鸦雀无声!小齐立刻站起来说：“老师，我错了!我跟着我的爸爸，妈妈，他们悉心照顾我，我多幸福!我的桌子跟着我，被我画成了大花脸，他是不幸的!我要把他擦干净!”说着，只见他拿起橡皮擦了起来。其他的学生也拿起抹布抹桌子，擦椅子。。。

第二天清早七点半，我走进教室，发现小齐与他的妈妈在桌子上擦着什么，我走近一看，原来是他发现昨天有自己没有办法擦干净的地方，今天搬来了救兵......

“这张桌子跟着你真幸福!”我脱口而出，他笑了，他的妈妈笑了，相信此时的桌子也是笑的。接下来，我又将送“幸福”的活动拓展开来，让椅子幸福，让书、作业本、铅笔、橡皮等许多东西获得幸福!

让没有生命的东西获得幸福，先让别人得到幸福，你会发现，幸福就在自己身边!自己就是这个世界上最幸福的人!

石爱艳