小学二年级数学教学的感悟
摘 要：近几年，教育改革不断深化，教育的理念也发生了很大的变化，在小学数学教学中，更加注重学生各方面综合发展。小学阶段的学生慢慢有了自主意识，教师要秉承素质教育的理念，培养学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力，让学生畅游在“数学知识的海洋”。结合对小学数学教学的思考和感悟，在下文中进行阐述，期望能给其他教师提供一定的参考。
关键词：小学数学;教学;感悟
随着课程标准的不断改革和发展，越来越注重学生在课堂中的主体地位。“填鸭式”的教学方法已经不再适应新课标的要求，教师要在课堂中发挥引导作用，让学生主动去学习。要成为一名优秀的小学数学教师，就要利用好每一堂课，给学生呈现丰富的教学内容，打造一个有趣的课堂，培养学生的创新精神和思考能力。以下便是笔者对小学二年级数学教学的一些感悟。
一、让学生在学习过程中多多提问
作為小学数学教师，除了教会学生掌握数学知识，更重要的是让学生掌握学习方法。教师要培养学生的质疑精神，让学生在学习中勤加提问，这是帮助学生高效学习的一个重要方法。小学二年级的学生，年龄尚小，不免活泼好动。所以，教师要和善地对待学生，鼓励学生发挥自己的天性，培养学生的探索精神，并勇敢地提出在数学学习中碰到的一切疑问。在课堂上，要营造民主的教学氛围，给学生以足够的关怀，消除学生对教师的畏惧心理，这样学生才会乐于向老师提出自己碰到的问题，同时也建立了更加亲密友好的师生关系。在教学中，应通过鼓励提问来发挥学生学习的积极性，并激发学生学习数学的动力。每解决一个问题，可以采取口头表扬的方式，在语言上给学生以赞许，这样可以形成正面效应，并影响班级其他学生，从而在班级内打造勤奋好学的学风。
二、让学生养成专心倾听的习惯
让学生专心听讲的前提是激起学生对教学内容的兴趣，一旦有了兴趣，学生才会积极参与学习，专心倾听教学内容，这样课堂的教学效率也会提高。考虑到小学二年级阶段的学生，年龄偏小，自我控制能力不强，注意力容易分散，所以在课堂教学中，教师要提高教学内容的趣味性，对于那些比较枯燥的理论知识，教师要将其融入案例中，让知识变得生动，易于理解和吸收，这样学生在学习的过程中才不会感到乏味。同时，为了帮助学生集中注意力，不被杂念所打扰，教师在上课时一定要富有感染力，让学生感受到数学知识的魅力，同时条理要清晰，帮助学生理清知识脉络。为了更好地帮助学生在课堂上养成专心倾听的习惯，有一条比较有用的做法，那就是在课堂中穿插互动环节，经常让学生起来回答问题。因为会被抽查点名回答问题，学生自然会将注意力集中到教师所讲的内容上。同时，教师可以就学生的回答进行点评，回答不好的可以指出来，学生受到督促，接下来会更加集中精力去认真听讲。通过此类教学环节，让学生在课堂上坚持专心倾听，并充分理解知识内容，打牢数学的基础。
三、帮助学生掌握课本中的基础知识
课本是学生学习基本数学知识以及进一步向上发展的重要基础。教师要引导学生培养细心的品质，在阅读课本时做到尽可能的细致，这样才能真正从课本中学到知识，并锻炼良好的分析和思考能力。如果学生没有养成一个良好的阅读课本习惯，不仅学习效果不佳，还会导致一系列问题，比如在阅读题目时，不能完全理解题意，没能找出所有的已知条件，从而无法找出解题的突破口。例如：在一次随堂测验中，一道题目是这样说的：篮子里有10个苹果和3个橙子，小明拿出了2个苹果，请问篮子里还有多少水果?对于这个问题，很多学生都因为审题不够仔细，没能完全读懂题意，最后给出还有8个的答案，这显然是没有分析清楚题目的问题。在阅读审题时，很多学生都没有做到认真细致，大多数同学只读一遍，从而没有弄清题目的条件和问题，对题目的思考和理解不透彻，而是凭着感觉匆匆下笔做题，自然容易出错。所以，要在平时阅读课本时就帮助学生养成细心的习惯，这样才能更好地掌握课本中的基础知识。
四、培养学生独立思考能力
在小学数学教学中，培养学生的思考能力，对于学生未来的发展是极其重要的。学习数学，重在培养学生的逻辑思维，使学生积极开动脑筋，勤于思考，逐步养成独立思考的好习惯。对于小学二年级的学生来说，自制能力不够，判断力尚未成熟，容易受到外界的干扰，在课堂上容易跟随大流，没有自己思考的过程。基于这种情况，每讲完一个知识点时，教师要留出一块时间，让学生思考、理解、吸收这些知识点。要善于利用课堂提问，这也是锻炼学生思维能力的好机会。对于较难的问题，可以让学习稍微好的同学回答，进一步锻炼他们的思考能力;对于较容易的问题，则留给基础较薄弱的学生回答，巩固他们的基础，也在一定程度上训练了思维能力。要不断开发班级学生的潜能，发挥他们最大的学习能力，培养他们的独立思考能力。
总之，教育教学工作永远有需要改进和完善的地方，教师要不断提升自己，拔高自己的教学能力，促使学生全方面发展，进而完成好作为一个教育工作者的责任。
参考文献：
[1]张宏.感悟小学数学课堂教学中的数学美[J].文理导航(教育研究与实践)，2017(7).
[2]范荷梅.在思辨中自主感悟：小学数学教学思维培养的引导[J].数学教学通讯，2017(4)：59-60.
[3]李光莹.探究小学数学教学中创新思维能力培养的几点感悟[J].新课程(小学)，2017(1).
编辑 李建军
作者：史倩楠
摘要：随着全社会对文化的逐步认识，教育教学工作的展开备受社会各界的广泛关注，我国的教学体质与模式亦在迅速的改革与创新中大踏步地进行。小学二年级学生对数学学习的兴趣症状监理，一些基础数学能力的培养也正是在这时候养成的。因此研究小学二年级数学教学对于激发学生学习兴趣具有良好效果。
关键词：小学生;数学教学;教学提高
小学二年级学生正是活泼好动、好奇心强的阶段，采用何种教学方法赋予数学教学活力，使二年级学生对数学学习感兴趣，从而爱学数学意义重大。这对小学数学教学方法的创新是一个突破点。数学是一门基础学科，小学二年级数学教学对学生加、减、乘、除等逻辑运算能力、抽象概括能力、综合分析能力、推理判断能力等都进行了初步培养。教师在教学过程中一定要注意教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，为今后的数学学习打好基础。
一、研究教材是基础
对教材的研究，要达到“懂、透、化”的目标。“懂”就是要理解教材，只有理解了教材，我们才能分清哪些问题是基础性的问题，我们就可以用“是什么、怎么样”来提问;哪些问题是拓展性问题，我们就可以用“你是怎么想的”来提问;哪些问题是探究性问题，有必要让学生讨论、探究。“透”就是要掌握教材的系统性、重点和难点，做到透彻掌握，融会贯通。“化”就是要使自己不仅能够站在教师的角度，而且能够站在学生的角度去体会、感受学生的学。只有做到这样，教师才能游刃有余地提出问题引导学生思考，才能更大限度地提高教学质量。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，像朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变为“我要学”。
二、提问过程要突出学生是主体
思维来自疑问。在小学二年级数学中，一般教师只看到让学生解答疑难是对学生的一种训练，其实，应答还是被动的。要求学生自己提出疑问，自己发掘问题，是一种更高要求的训练。教师在设疑时应设法让学生在疑的基础上再生疑，然后鼓励、引导他们去质疑、解疑，从而提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。在实际教学中，我们经常会很自然地问一问学生：“还有什么问题吗?”学生也往往很配合地回答：“没问题。”如果总是“没问题”，那这一现象就极不正常了，恐怕就真的“有问题了。
三、小学二年级数学教学新突破
(一)改变传统的教学模式
1.积极创设情境，引发学生兴趣。例如：学习“米和厘米”时，让学生扮演测量员，测量出教室的长、宽;教学“元、角、分的认识”时，让学生来当售货员，模仿超市工作情境，巩固所学的知识，使之灵活运用;还有的当小小邮递员、小医生;等等。儿童在这些活动中，求知欲得到了满足，更加乐意投入到新的学习情景中去，这样，客观环境与主体活动的和谐，有利于儿童身心的发展。
2.师生关系融洽，活跃课堂气氛。当教师带着微笑，说着亲切的话语站在讲台上时，学生的紧张心理就消除了，使得大脑处于兴奋状态，愿学、乐学，因而就会主动参与学习的全过程。教师在课堂上要经常使用激励性的语言，对待发言的学生如果讲对了要热情、诚恳地加以肯定，“你回答得真棒”，“你和老师想的一样”;如果讲得不完整，可以说“没关系，再想想”让学生补充后，再重复一遍，并鼓励说“你真行”;对有些回答的特别好、有创新的学生，奖励一朵小红花等，并集体表扬他。教师的语言需富于情感，让学生感到你是发自内心的在鼓励。对学生要多表扬，少批评;多鼓励，少责备，充分培养学生的发散思维，这样学生才会精神饱满地主动参与学习中，克服思想懒惰，逐步培养成熟立体的数学思维。
3.让学生灵活地、创造性地解决问题。在解决问题的过程中，其活动的价值不只是获得具体的结论，更多的是使学生在解决问题的过程中，经历、体验知识产生的原始状态，体会到解决问题的不同策略，每一个人都应当有自己对问题的理解，并在此基础上形成自己解决问题的基本策略。这样，在鼓励个性发挥的意义之下，学生创新精神的培养才成为可能。怎样丰富学生“问题解决”的实践过程，在灵活多样的问题解决过程中，尽量使每位学生发挥其思维的最大潜能，使他们感到脑力劳动中取得成功的喜悦，并培养动手能力，学会化书本死板知识为手中的理解内容。
(二)掌握学生的行为习惯
有些学生很难控制自己的言行，这会使教师常常深陷尴尬。这时，应该利用多种场合让他们理解学生与老师是平等融洽的师生关系，教会学生提出一些与课堂内容相关的具有理解和解决疑难的有意义、有价值的问题，并在日常中积累经验，关注学生生活并为其制订合适的学习方案。让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用。通过新形势的教学，提高学生对数学问题的关注，提高学生解决数学问题的能力与思维体系。
(三)培养学生兴趣
兴趣是最好的老师。在小学数学教学中兴趣源自于快乐的学习氛围，所以小学数学教师要为学生创建快乐有趣的数学课堂学习氛围，用有趣生动的例子来引导学生进入到本堂课的学习过程当中，使学生产生浓厚的学习兴趣。教师的说话风格、语调、语速、情调等语言处理效果是成功完成数学教学的关键，因为语言贯穿于整堂课教学的始终。教师尽量采用灵活、生动、有趣、易懂的语言来进行讲课，用语言来营造一堂生动、盎然有趣的数学课，使学生期盼每一堂数学课的到来，对数学学习充满期待。
四、结语
小学数学是对数学知识启蒙教育的关键时期，在这个时期应加强对学生数学学习兴趣的培养，探索出适合学生学习数学的方法，为今后的数学学习打下扎实的基础。小学二年级数学是数学逻辑培养的开始，教师要认真对待。
作者：王亮
摘要：小学二年级作为学生打基础的关键性阶段，教师一定要采取有效的教学方法，调动学生的学习兴趣。但是，在小学二年级数学教学过程中难免会遇到问题，作为教师一定要认真对待这些问题，及时的寻找有效的措施进行解决。
关键词：小学二年级;数学教学过程中;问题
小学二年级学生思想还不够成熟，还处于活泼好动的时期，数学教师必须能够调动学生的学习兴趣才能帮助学生学好数学，为此，小学二年级数学教师应该及时的寻找有效的教学方法引导学生积极进行探究。本文就从小学二年级数学教学过程中存在的问题出发进行分析，进而提出了相应的解决措施。
一、 小学二年级数学教学过程中存在的问题分析
(一) 理论与实际没有结合在一起
小学二年级数学教学过程中，好多教师并没有联系生活实际进行教学，这样就使得学生学到的知识不能灵活运用于实际生活中，造成理论与实际的严重脱节。再有就是，好多小学二年级数学教师教学方法不恰当，还是采用传统的教学方法，以自己为中心，没有突出学生的主体地位，从而造成学生主动参与的积极性不高，不愿意投入到数学学习中去，久而久之，对数学的兴趣极大的降低。比如：小学二年级数学教师在给学生讲解加减乘除四则运算法则时，就只是单纯的让学生反复记忆，认为只有学生多记几遍就可以学会了，然而却忽略了，实际练习的重要性，从而导致在实际中要用到四则运算时，一头雾水，完完全全不会计算。
(二) 教学方法不恰当，没有完整的教学体系
知识与知识之间都是相通的，需要整合到一起加以理解与记忆。但是，现在许多小学校的课堂设置不够合理，不能将分散的课程体系结合在一起，从而造成学生学到的都是一些比较零散的小知识点，不能把这些小知识点结合在一起，从而不能透彻理解小学数学。比如：小学二年级数学教师在给学生讲解加减乘除四则运算时，可以先以加减为基础，让学生在加减的基础上进行适当的拓展，再结合乘除运算，进而学会乘加、乘减、除加、除减等组合运算，这样的教学方法才能真正让学生把所学知识融会贯通，真正掌握小学数学。
二、 小学二年级数学教学问题的有效解决措施
(一) 积极创设教学情景，提高学生学习兴趣
小学二年级数学教师在教学过程中，应该紧紧抓住小学二年级学生的心理特点，积极创设教学情景进行教学，从而吸引学生眼球，提高学生学习积极性。比如：小学二年级数学教师就可以从学生最为熟悉的事物出发进行分析，采用讲故事、做游戏、猜谜语等方法，创设教学情景，从而激发起学生主动参与的积极性。
(二) 引导学生主动提问，不断探索新知识
学习是一个不断探索的过程，作为小学二年级数学教师应该引导学生主动提问，敢于质疑，真正学好数学。学生在学习过程中，还应该及时地进行反思，明确所学知识的价值，进而不断完善与总结，形成属于自己的知识体系。
(三) 将理论与实际完美结合在一起
小学二年级数学教师应该多组织学生进行实践，让学生能够把自己学到的知识灵活运用于实际生活中，进而体验知识的乐趣。比如：小学二年级数学教师在给学生讲解完加减乘除四则运算以后，课下就可以布置任务让学生根据自己学到的运算法则内容，和自己的爸爸妈妈一块去买菜，然后帮助爸爸妈妈去进行计算，这样既帮助了爸爸妈妈，同时还在实践中加深了对于知识的理解与记忆，起到事半功倍的效果。例如：妈妈买了2斤白菜，一斤白菜3元钱，妈妈给了售货员10元钱，售货员应该找回妈妈多少钱?通过这样简单的乘减运算，既可以增强学生的学习自信心，同时也可以让学生把理论知识与生活实际完美结合在一起。
(四) 合理分组，引导学生积极进行探究
有效的分组合作也是一种有效的教学方法，小学二年级数学教师应该根据学生的性格特点以及接受知识的能力水平合理进行分组，让学生通过分组合作，既学会数学知识，同时还能够培养学生的团结合作意识，帮助学生更好地成长。再有，许多数学知识需要学生进行深入探究，为此，小学二年级数学教师在课堂教学过程中应该给学生留有充足的时间，让学生去进行探究，同时要对学生的想法给予及时的肯定，充分调动学生学习积极性。
(五) 引导学生发散思维，大胆进行创新
小学二年级学生思维比较发散，这时，作为小学二年级数学教师在教学过程中就应该引导学生从多角度思考问题，充分发散思维，大胆进行想象和联想，从而不断创新。数学教师应该引导学生从已知出发不断探索新知识，要能够自己提出问题、分析问题，并且解决问题，进而熟练掌握数学知识。创新是发展的源泉，为此，小学二年级数学教师应该引导学生进行创新，不断发现新问题，不断取得进步。
三、 结束语
综上所述，本文通过从小学二年级数学教学过程中存在的问题出发进行分析，进而有针对性地提出了相应的解决措施，以便小学二年级学生能够从小打下坚实的基础，能够从小养成良好的问题意识、团结合作意识以及主动探究意识，大胆创新，进而真正帮助小学生学好数学，获得全面发展。
参考文献：
[1]石小玉.小学二年级数学教学实践中的问题及解决方法[J].杂文月刊：学术版，2016年第07期：263-263页：共1页.
[2]杨守泽.浅谈小学二年级数学教学过程中的实践和策略[J].教育，2016年第12期：00046-00046页：共1页.
[3]田慶.论小学二年级数学中的“解决问题”教学[J].科海故事博览：科教创新，2011年第03期：195-195页：共1页.
作者简介：
周莹莹，山东省滨州市，山东省滨州市沾化区利国乡实验学校。
作者：周莹莹
北师大版小学数学一年级下册第二单元
观察物体
评估卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、按要求画一画
(共3题;共15分)
1.
(5分)看图回答。
2.
(5分)连一连
3.
(5分)辨一辨。
下面哪幅图是淘气看到的，请在方框中画“√”。
二、判断题
(共2题;共4分)
4.
(2分)在不同方向观看一个书包，看到的都是一样的。
5.
(2分)从A和B两个方向观察到的物体形状是否一样?
(
)
三、下面的图形分别是谁看到的?
连一连
(共5题;共40分)
6.
(20分)小朋友看到的是哪一面?给正确的图形涂上黑色。
(1)
(2)
(3)
(4)
7.
(5分)下图是从空中看到的希望小学的平面图，教学楼的周围有一个操场、两棵大树，楼前还有一座升旗台。下面四个画面，分别是站在①②③④哪个位置看到的?请填在(
)里。
8.
(5分)连一连。
9.
(5分)它们分别看到的是哪幅图?连一连。
10.
(5分)下面的图分别是谁看到的?按题号顺序回答.
四、下面的图分别是谁看到的?
(共2题;共4分)
11.
(1分)站在不同的位置观察，最多能看到下图的_______个面。
参考答案
一、按要求画一画
(共3题;共15分)
1-1、
2-1、
2-2、
3-1、
二、判断题
(共2题;共4分)
4-1、
5-1、
三、下面的图形分别是谁看到的?
连一连
(共5题;共40分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
四、下面的图分别是谁看到的?
(共2题;共4分)
11-1、
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、选择题
(共2题;共4分)
1.
(2分)小红跳绳，先跳了23下，接着又跳了54下，淘气要超过小红，至少要跳(
)下。
A
.
31
B
.
78
C
.
55
2.
(2分)第一和第二个加数都是28，第三个加数是41，求这三个加数的和，正确的列式是(
)。
A
.
28+41
B
.
28+28+41
C
.
28+41+41
二、填空题
(共2题;共2分)
3.
(1分)直接写出得数.
(1)24+6+6=_______
(2)30-3-3=_______
(3)64+7+7=_______
(4)40-8-8=_______
(5)72+7+3=_______
4.
(1分)小美和爸爸、妈妈一起去公园，买门票需要_______元。
三、解决问题
(共11题;共85分)
5.
(5分)共有90个大西瓜，王叔叔运走了38个，李伯伯运走了43个。还剩多少个?
6.
(5分)妈妈带了90元钱，给明明买了A号上衣和B号裤子，还剩多少元钱?
7.
(5分)看图列式计算
8.
(15分)鸡有51只，鸭有40只，鹅有9只。
(1)鸭比鸡少多少只?
(2)鸭比鹅多多少只?
(3)鸡、鸭、鹅一共多少只?
9.
(15分)购物。
小红的购物单：
书包
文具盒
水彩笔
33元
17元
21元
妈妈的购物单：
牛奶
饼干
肉
32元
27元
26元
(1)小红共花了多少元?
(2)妈妈共花了多少元?
(3)你还能提出什么数学问题并列式解答?
10.
(5分)3个同学去浇花，每人浇了8棵，他们一共浇了多少棵?
11.
(10分)动物园里有猴子26只，老虎7只，梅花鹿10只。
(1)动物园里的猴子比老虎多多少只?
(2)这个动物园里猴子、老虎、梅花鹿一共多少只?
12.
(10分)
第一组
第二组
第三组
34个
25个
31个
(1)一共摘了多少个?
(2)请提出一个数学问题并列式解答出来。
我提的问题是：
▲
13.
(5分)一(1)班有男生20人，女生25人，老师发给同学们一人一个作业本，还剩23个作业本，老师抱来多少个作业本?
=
(个)
口答：老师一共抱来(
)个作业本。
14.
(5分)篮子里有10个梨子，20个苹果，桃子和苹果同样多。篮子里一共有水果多少个?
15.
(5分)学校足球队有女生19人，男生比女生多9人，学校足球队一共多少人?
参考答案
一、选择题
(共2题;共4分)
1-1、
2-1、
二、填空题
(共2题;共2分)
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
3-5、
4-1、
三、解决问题
(共11题;共85分)
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
8-2、
8-3、
9-1、
9-2、
9-3、
10-1、
11-1、
11-2、
12-1、
12-2、
13-1、
14-1、
15-1、
(十)
班级姓名学号签名
一、填空题
1、 3.05千克=()克
2、 9千米56米=()千米
3、20平方米3平方分米=()平方米=()平方分米
4、八十亿七千五百万吨写作(), 改写成以亿为单位的数是().5、7.094保留两位小数约是(),保留一位小数约是().
6、 把10.35扩大100倍得(), 再缩小1000倍是().
7、由3个十万, 4个百, 5个十组成的数是(), 读作:()把它四舍五入到万位约是() .
二、口算题
89÷100=0.82+0.08=4÷10=5.6+99=100÷25=17÷1000=0.56+0.4=73×1=0.63×10=1.25×100=
三、 简算题
794-19897×360+3×3606756-193-207
72×125428×(3080-1980)-74268×2
5四、文字叙述题 和应用题
1、从978里减去126的5倍，差是多少?
2、一个服装厂5天生产西服850套，照这样计算，一个月生产西服多少套?(一个月按30天计算)
3、商店运来8筐苹果和12筐梨，每筐苹果38千克，每筐梨42千克，商店共运来水果多少千克?
4、 某工地需水泥240吨，用5辆汽车来运，每辆汽车每次运3吨，需运多少次才能运完?(用两种综合式解答)
人教版数学三年级下册第二单元
单元测试
D卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下!
一、选择题
(共7题;共14分)
1.
(2分)
一个三位数除以5的商仍是一个三位数，那么被除数的最高位上的数不可能是(
)
A
.
4
B
.
5
C
.
6
2.
(2分)
(2019三上·高密期中)
要使□□÷5的商是两位数，被除数的十位上的数字不能(
)。
A
.
大于5
B
.
等于5
C
.
小于5
3.
(2分)
李阿姨用135元买了9个计算器，▲?这是求(
)的题目。
A
.
时间
B
.
总价
C
.
数量
D
.
单价
4.
(2分)
按下面的方式摆珠子，从左往右数，第18颗是(
)颜色?
○○●●●○○●●●○○●●●
A
.
黑
B
.
白
5.
(2分)
6700÷830，商(
)余(
).
A
.
8……6
B
.
8……60
C
.
6……80
6.
(2分)
三位数除以一位数，商是(
)
A
.
两位数
B
.
三位数
C
.
可能是两位数也可能是三位数
7.
(2分)
(2019三上·龙华)
把55个苹果装在盒子里，每盒装5个，至少需要准备(
)个盒子才能装完。
A
.
10
B
.
11
C
.
12
二、填空题
(共7题;共16分)
8.
(1分)
王师傅加工了678个零件，每6个装一盒，可以装________盒.
9.
(2分)
(2019三上·惠州期中)
250×4的积末尾有________个0，200÷5商的末尾有________个0.
10.
(1分)
在除法里，________不能做除数，但可以做被除数。
11.
(6分)
(2018三下·云南期中)
填表。
算式
商的位数
估算结果
准确值
234÷6
________
________
________
588÷3
________
________
________
12.
(2分)
(2019三上·天等期中)
求
6个50连加的和，列式是________，读作________。
13.
(2分)
7的________倍是147，786是3的________倍。
14.
(2分)
有12
个小朋友做游戏。
(1)
平均分成4组，每组有________个小朋友。
(2)
每4
个小朋友一组，可以分成________组。
三、判断题
(共4题;共8分)
15.
(2分)
18÷3=6
16.
(2分)
小丁6分钟跑840米，小丽4分钟跑568米，小丁跑得快。
17.
(2分)
(2019三下·扶余月考)
702÷7的末尾有两个0。(
)
18.
(2分)
738÷6的商中间没有0。(判断对错)
四、计算题
(共2题;共7分)
19.
(5分)
(2019三下·吴忠期中)
列竖式计算。
①294÷7=
②624÷6=
③542÷3=
④2040÷6=
⑤804÷5=
验算：
⑥324÷3=
验算：
20.
(2分)
(2019四上·云浮期中)
一辆汽车4小时行驶了320千米，每小时行驶________千米，用到的数量关系式是________。
五、应用题
(共4题;共25分)
21.
(5分)
一条600米长的路，修路队已经修了480米，剩下的要在5天内修完，平均每天应该至少修多少米?
22.
(5分)
每5人一组，可以分成多少组?
23.
(5分)
学校买了4盒钢笔，每盒12枝，一共用了384元，平均每枝钢笔多少元?
24.
(10分)
看图回答
(1)
有25元钱，都买巧克力，最多买几盒?
(2)
如果都买果味糖，可以买几袋?
参考答案
一、选择题
(共7题;共14分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、填空题
(共7题;共16分)
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
14-2、
三、判断题
(共4题;共8分)
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
四、计算题
(共2题;共7分)
19-1、
20-1、
五、应用题
(共4题;共25分)
21-1、
22-1、
23-1、
24-1、
24-2、
一、理清概念，准确填空。
1、根据205×36=7360，直接写出下列各题的积。
2.05×36=() 20.5×36=() 0.36×205=()
2、把5.4缩小100倍是()，把()缩小1000倍是0.08，把50缩小()倍是0.5。
3、在○里填上“>”“<”或“=”。
32×0.98○326.09×2○6.0934×0.35○0.3514×7.5○7.5×146×7.04○7.0418.9×5○5
二、联系实际，解决问题
1、10千克油菜籽可以榨油3.8千克，照这样计算，1000千克油菜籽可以榨油多少千克?
2、光明小学采用乐节约措施后每个月节约用水3吨，如果每吨水2.8元。光明小学全年可节约水费多少元?
3、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3倍。梅花鹿比长颈鹿矮多少米?
4、甲、乙两辆汽车同时从两地相对开出，甲车每小时行75千米，乙车每小时行60千米，经过4.5小时两车相遇。两地之间的公路长多少千米?
5、玩具商店上午卖出玩具汽车18辆，下午卖出同样的玩具汽车32辆，下午比上午多卖128.8元。每辆玩具汽车多少元?
6、一个城市的出租车在2公里以内收费5元，超过2公里后，每公里收1.50元。李老师乘坐了14公里，要付多少车费?
7、下面是欣欣文具店铅笔和橡皮的进货价和零售价。
铅笔每捆20枝 橡皮每盒18块
进货价：每捆24元 进货价：每盒45元零售价：每枝1.8元 零售价：每块4元卖出一捆铅笔和一盒橡皮各可盈利多少元?
(2018)
为了能帮助广大小学生朋友们及时掌握所学知识，查字典数学网小学频道特地为大家整理了沪教版小学一数学年级下册第一单元检测卷，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步!
沪教版小学一数学年级下册第一单元检测卷(2018)
一、口算。
40+30=52-30=70+7=77-70=50-8=97-5=23+60=52+7=68+20=49-7=63-21=43+22=21-9=34+8=56-18=80-70=64+5=85+6=46+4=99-77=
二、填空。 1. 58 62 65 91 88 2.一个数十位上是7，个位上是3，这个数是( )。一个数个位上是1，十位上是4，这个数是( )。3.七十九里面有( )个十和( )个一。五个一和六个十是( )。七个十是( )。八个一( )。? 4.写出下面各数。 五十八 七十 一百
5.40比39多( )，72比27多( )。?
第 1 页 38比42少( )，45比54少( )。? 6.一个加数是47，另一个加数是29，和是( )。减数是76，被减数是82，差是( )。 7.5角=( )分 80分=( )角 2角7分=( )分 43分=( )角( )分
8.6角+4角=( )元 1角-4分=( )分 7角-5角=( )角 1元-6角=( )角
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