没有什么不可以改变)
2011届第二次(期中)模拟测试作文分析
阅读下面的文字，根据要求作文。
有这样一种说法：没有什么不可以改变。有人赞同，有人认为也不尽然，因为有些事情可以改变，能够改变，而有些事情无力改变，或者不应该改变„„
“没有什么不可以改变”这种说法引发了你怎样的感悟和联想?请据此写一篇不少于800字的文章。
要求：自定立意;自拟标题;除诗歌外文体不限;文体特征鲜明。
一、整体情况分析
审题难度看似不大，成绩却不太理想，关键是学生没能把材料作文和话题作文分开。就题干而言，提示不是很清楚;但就目前作文命题趋势而言，较为稳妥的方法是全部按材料作文处理。这一点应固定在学生脑子里，就审题来说，尤其重要。本次作文以45分插标，教师以材料作文要求批阅，结果45分以上学生不及总数的三分之一。有学生训练目标不明确，话题作文痕迹重的原因，也有教师对自己学生爱深恨切的原因。不祛除痼疾，很难有大的突破。
二、存在的缺点不足
除上面所说的审题方面外，这次重点强调标题和开头。
1.标题离材料太远。“塞翁失马，焉知非福”，知道你写的是改变，但只是一方面的改变，怎么体现“没有什么不可以”?“细节决定成败”，让人拐几个弯才能因“成败”改变来理清你对“改变”绝对性和相对性的认识?
2.标题与材料油水分离。绝大多数学生选择了用“勤奋”“努力”“勇气”去证明“什么都可以改变”的立论，但缺少必要的逻辑分析。再举用刘翔、盖茨、赖斯、霍金、陶潜、
苏轼、孟母、鲁迅等常用例子“事实胜于雄辩”，在“成败论英雄”的错误历史观中，无法让人真正信服。
3.标题中偷换概念。“改变自己”，用你需要证明的东西作论据，证明自己能改变。让人啼笑皆非。“一切皆用可能”，用可能性去代替肯定性，自己游移的态度就把自己否定了。“天道酬勤”，不把观点绑定在“没有什么不可以改变”的信念上，也就是不注重本体，反去关注“息肉”，顾左右而言他。
4.开头“囫囵吞枣”。把材料不加改造不作归纳地引上去，观点倾向不明显，云里雾里说一通。
5.开头生硬仓促。不是开门青山，而是乱拳出击，无的放矢，“人生如戏，变幻莫测，勤奋可以改变一切，创造辉煌人生。”不讲理不逻辑的说一些真理性的胡话废话。
6.开头不“语文”。“随着改革开放进程，社会发生了很大的变化„„”“看了这个材料，我有很多心得体会。”“万事万物都在不停的变化„„”这样一些让语文老师深恶痛绝的开头，带着腐烂的恶臭。
三、改进的方法与对策
以材料作文的方式审题立意。
先要处理材料和你想写的方向之间的关系。去除以“改变”为话题的错觉，厘清材料中两个中心“没有什么不可以改变”“有些事情无力或不应该改变”。
先就绝大部分学生选用的第一种说法“没有什么不可以改变”分析。可用划定范围法，归纳法的弊端是不可穷尽所有包含的事物，但可以把需要改变(不需要改变就没有改变的意义)能够改变(千万不要自设陷阱)的放到一个小范围内进行归纳。
“总有一些发生出现在新的一天，总有许多改变让我欣喜。就像我在长高一样，我在一天天逼近高考，更重要的是，我在努力着每一个新鲜的改变。在我身上，没有什么不可以改变。”下面写自己的成长学习中为什么要改变，怎么改变的，还有什么可以改变。要紧咬
住“在我身上”这个范围，归纳“没有什么不能改变”这个观点。为了辩证，加上这样一个结尾：“也许有一天，我会放慢成长的速度，欣慰着发生过的那些改变，看着成长中的儿孙，告诉他们，没有什么不可以改变。”成长实际上是学生经常写容易写的内容，只要在与材料对接上花点心思，就可以四平八稳驾轻就熟地完成作文。
可用概念界定法，拉到自己的掌控范围内，“没有什么不可以改变”是一种心态，一种信心，可以写建立这种信心的必要性重要性。作文是主观性个体性的，要把你认真思考的观点清晰地表达出来。
“你可以质疑，甚至拿出许多无可挽回的事情说，这些是可以改变的么，比如汶川地震?我可以肯定地说，是的，没有什么不可以改变!我们可以改变房屋的质量，可以改变伤亡的数字，可以改变监测预测地震的精确度，像日本智利等国家一样。”这样的强势开头，把“没有什么不可以改变”纳入到一种积极面对的层面，让人不得不先接受下来。写议论文就得自信坚强霸气十足，这里也提醒学生，无论主张什么观点，不露怯就能逼出自己最大最强的表达，不容置疑地传导自己的观点认识。下面再举例子时，无论正反，别忘了“你说怎么不可以改变”“你说不改变行么”这样咄咄逼人的气势。
再就另一观点“因为有些事情可以改变，能够改变，而有些事情无力改变，或者不应该改变”分析。与第一种观点相反，不在“可以”和“能够”上纠缠，而在“无力”和“不应该”上做文章。弄清为什么“无力”和“不应该”，改变了会出现什么情况，坚守不改变的难度和现实意义是什么，怎么坚守不改变。
建议学生不要写“无力”，在800字范围内处理，若不想太消极的话，会显得太复杂，太难。“无力”就是无奈，虽然也可以写很多方面。从“不应该”的角度，针对“没有什么不可以改变”进行诘难，气势上与上面讲的相反，“你说为什么改变”“你凭什么改变”“你说改变了行么”这样的心态行文。“爷爷滑倒在商场近旁的雨水中，无力爬起来，他不是我的亲爷爷。他年轻时肯定遇到过问路的妇女，迷路的孩子，当然也遇到过跌倒的老人，他肯定都帮了。现在改变了，没人帮他，因为是法治社会，人们都怕惹麻烦。有人会
打110或120，其实只需要把他在雨水中扶起来，别在秋雨中泡着。”下面激情评说这种改变是我们需要的么，还有什么是永恒不变、不应该改变的。
任何行文都要有历史感和辩证色彩，这样才能不单薄，并显出自己的个性色彩。许多学生作文与自己平时的语言风格和思想认识不一致，以至不能打开思路写出代表自己水平的作文，殊为可惜。
试着就两方面辩证写分析一下。材料中认为不尽然的观点就是辩证的观点，关键在于要抓住辩证粘合点，不然就东一榔头西一棒槌了。可直接破题，以什么是可以改变的么为立意，注意引题开头，应含有必要的思辨。“我赞赏‘没有什么不可以改变’的勇气和信心，我更赞赏‘有些不应该改变’的冷静思考。人生需要是改变与否的决定因素。”开宗明义，把本是矛盾的两方面都以肯定褒扬的方式结合在一起，这是站在材料之上评说、亮观点的必要过渡。“有些不应改变的品质恰恰是传承改变的最强劲动力。”下面你在写勤奋努力勇气信心等等带来的改变就顺理成章言而有据了。
再说标题。一句话，先有思路再有标题。都说标题是“眼”，人眼再美长在猪身上也是丑的(不是贬低猪)。“题好一半文”是作文常说的一句话，足见标题的重要。但一定要注意，好题可遇不可求，刻意为之会把精力用偏，甚至反为其累，不如朴实平实，信手拈来。干干净净的题目经常会给人清水芙蓉之感，任何阅卷人都不会把太多精力放在题目研读上。上面列举的三类标题缺点，根本原因是太想把标题拟好，以至事与愿违。
试着给上面四个开头加上标题。“每天都在改变”，避免照搬又应和“没有什么不可以改变”;“可以改变” 化用材料，简单明了地表达信心;“真的能变么?”发问，表明自己的忧患意识;“以不变求万变”，两方面的关系体现在题目中。材料作文的拟题行文，是带着镣铐的，要把镣铐的声响传递出来。
其次，行文要有层次感，要有思辨色彩。围绕材料构思好提出问题的必要性，为什么会提出这个观点;然后是解决问题的充分性，这个观点是站住脚的;树立观点需要解决的问题困难在哪，表现出不回避的态度，思辨性地提出解决的办法;最终重申或深化观点，结束全文。层次的先后不重要，重要的是有层次，还要避免平行段的所谓层次。
每个人每个学生都是一本书，都有可读之处，不一定非写刘翔盖茨，试着写写自己，自己的生活经历，自己的思路历程。你会发现，其实写文章并不一定非有典型材料大道理，有时切身感悟写起来更宽阔更有味道。
总结一下。结合这次作文，学生应重点纠正话题作文造成的思维惯性，矫枉必先过正;重点训练标题和开头，与材料中问题落脚点应和恰当，而不是以材料关键词中心词为话题。另外，学生在层次感上要有感觉，写自己方面应做些尝试。
没有什么不可以改变
世界是变化着的，运动是绝对的。行星的轨迹，恒星的聚变，原子内部的基本粒子们……无时无刻不在诠释着一个“变”字。什么都在改变。因此世间万事万物没有什么是不可以改变的。你看那人类的繁衍让地球产生了非凡的现代文明，可以说人类改变了地球;猎豹和兔子一代一代地赛跑，千万年来，二者越跑越快，可以说猎豹改变了兔子，也可以说兔子改变了猎豹，一阵强射线照来，基态电子被激发，原子被电离，可以说射线改变了原子。 如是的例子还很多，无不有力证明着世间没有什么不可以改变。辩证唯物主义哲学观点里也有“运动是绝对的，静止是相对的”这一说，同样也是在证明这一命题的正确性。
然而有些人会认为我讲的这些太宏观，太物理了，或者说话题太大了等等。还有人会这样认为：自然界的确充满变化，而人的命运却无法改变，一个人无法改造社会。的确，精神层面的事物不是说变就变的，但还是能够改变的。
欧洲乐坛有这么一段经典文字：“公爵，你所以成为公爵，只不过是由于偶然的出生;我所以成为贝多芬，却完全靠我自己。公爵过去有的是，现在有的是，将来有的是，而贝多芬却只有一个!”当逢迎侵略者的李希诺夫斯基公爵强迫贝多芬演奏时，贝多芬如是回击了他。贝多芬出身贫寒，在父亲的棍棒下刻苦学艺，不断求索。少年的压抑，青年的迷惘，成年的颠沛流离都未能阻止他在艺术道路上的探索。世人的冷眼中，他的《快乐颂》抒发了对生命的热爱，对和平的向往。双耳失聪后，他的《命运交响曲》中有力的搏击诠释了他的抗争;他扼住了命运的咽喉，成就了独一无二的贝多芬。怎能说人不能改变自己的命运呢?其实人的命运掌握在每一个人自己的手中。
接下来有段话是一位安葬于西敏寺的英国国教主教的墓志铭：“我少年时，意气风发，踌躇满志，当时曾梦想改变整个世界，但我年事渐长，阅历增多，我发觉自己无力改变世界，于是我缩小范围，决定先改变我的国家。但这个目标太大了……步入中年，我将试图改变的对象锁定在我的家人身上……垂垂老矣，我顿悟如果我先改变自己，以身作则影响我的家人，也许下一步就能改善我的国家，再后来我甚至可能改造整个世界，谁知道呢?”主教的顿悟与《大学》中讲的修身、齐家、治国、平天下有着惊人的相似，孔夫子就是沿着这样的轨迹传播着自己的思想……，如今“仁”与“和”深入人心，孔子学院全球开办，谁又能说一个人无法改变世界呢?伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、康德……没有这些人的斗争，世界也许还是中世纪。
从生物的基因到现代的文明;从微小的原子核到广阔的星际空间;从个人的命运到社会的发展;由小到大，由物质层面到精神层面，没有什么是不可以改变的，不是吗?
改 变
一棵在深山里长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移栽到新建的公园里。人们围着它，议论着。一个说：“没有这次移栽，它不会被人赏识，要被人赏识就要改变自己的生存环境。”而我却要说：“要被人赏识就要改变，改变自己!”
每个人都是一道靓丽的风景线，但世界不会为你而改变，环境也不会主动去适应我们自己。因而，我们只能去改变，去适应环境，进而取得成功。
也许，我们没有庄周梦蝶的浪漫，没有庄子那“泥泞中亦可”的超然;也许，我们无法像彷徨斗士鲁迅一样以血荐轩辕，深刻揭示中华民族几千年来的劣根性;也许，我们没有海伦·凯勒那虽然盲聋但却以心灵探求未知世界的勇敢。但至少，我们可以改变自己，让自己接受《庄子》的熏陶，让自己接受《呐喊》《彷徨》的强音，让自己接受《假如给我三天光明》的洗礼，借助书籍，让心在潜移默化中沸腾，改变自己。
当为官仅七十多天的陶渊明挂印田园归隐山间时，他改变了自己。官场的黑暗，是他无法改变的，变的只能是自己。于是不为五斗米折腰，与菊为伴，虽然仕途不复，但他高洁的志向却被历史所赏识，为后人所铭记。当“御用文人”李白呼唤自己放养于青崖间的白鹿即骑访名山时，他改变了自己。朝廷希望他吟风弄月歌功颂德，而他却只想一展鸿鹄之志，无法改变官场的他，只得改变自己的志向。于是寄情于山水，纵览名山大川，虽然未能圆自己的经天纬地之梦，但却造就了半个诗歌的盛唐，为后人所传颂。他们改变自己，同时也改变了时代，虽不被时人钦慕，但却被后人铭记，在历史的苍穹中闪闪发光。
那些不能改变的人，只能被环境淘汰。高尔斯华绥笔下《品质》中的老鞋匠虽然拥有全城最好的制鞋手艺，但却不愿改变自己，致使无法跟上机器化的时代，坚持手工制好每双鞋，最终饿死在自己的鞋铺中。改变自己，方能跟上时代的脚步，方能不被环境淘汰。唯有改变，方可以用意志的血滴和拼搏的汗水酿成历久弥香的琼浆;唯有改变，方可以用不凋的希望和不灭的梦想编织绚丽辉煌的彩虹;唯有改变，方可以用永恒的执著和顽强的韧力筑起固若金汤的铁壁铜墙„„
永远保有一颗年轻的心，这是很多人的梦想。虽然年轻让我们体会到了失败的苦涩，但年轻却更是一笔无法用金钱来衡量的“财富”它是我们敢于大胆去尝试的资本。如果我们能充分利用好这一笔“财富”，未来将大有可为。
古往今来，有许多年少有成的年轻人，以不平凡的业绩阐释着青春的魅力，例如“诗仙”李白，在少年时代就表现出吟诗作赋的才能;14岁的王勃更是以一种“初生牛犊不怕虎”的锐气写下了千古流传的《滕王阁序》„„他们在最美的年华绽放出绚丽的光彩，他们的事迹告诉我们——年轻，没有什么不可以!
今天，在座的各位同行都是各学校优秀的年轻教师，是教育战线未来的主力军，努力为教育事业挥洒青春，默默奉献，是我们的追求。做一个有追求的好教师，努力更大地体现自己教育人生的价值是我们发展的目标。青年时期是一个教师成长的关键期，尽管从年龄、从教学经验、教学成果的角度来说，我们跟优秀教师还存在一定的差距，但是，我们还年轻，我们还有很多可以去虚心学习、努力改进的机会。不要畏惧失败，每一次挫折对我们而言都是收获。我们应该把握住每一个难得的锻炼机会，展示我们年轻教师的朝气与活力。随着时光的推移，也许年龄已不再是我们的优势，但我们年轻时积累的资本却会增值，到那时我们已有丰富的教学经验，有较强的教育教学能力，有丰硕的教育教学成果，我们的教育人生价值得到了提升。有许多的年轻教师将真正成为教育战线上的精英，成为一位名副其实的教育名师。
今天通过这次全县青年语文教师教学基本功比赛，就是希望能进一步挖掘我们青年教师潜能，提高青年教师的专业素养，促进青年教师更好更快的成长，更大地发挥青年教师在教育教学中的作用，承担好教育赋予我们的神圣使命与责任。我们也十分重视这次比赛，珍惜这难得的学习、展示、提升自己的机会，主动积极做好各项准备，争取为以后的教学中打下坚实的基础。
各位同行，请坚信!年轻，就是财富，因为我们还年轻，所以，没有什么不可以!
我的演讲到此结束，谢谢大家!
如果一个人在年轻时，没有理想，没有激情，没有愿意改变的勇气，那就放弃使用：“年轻人”称号权利。
韶华易逝，青春短暂，年轻的我们有理由去拼搏，去为未来绘制蓝图，拼出属于自己的一片天。
世界属于年轻人的，发展是永恒的，青春需要发展，发展才会进步，才能让青春的天空更加精彩。
大千世界，缤纷多彩，诱惑永无止境。21世纪的今天，社会飞速发展而在今天，我们怎么成长?拥有梦想，拥有对未来的憧憬，然后努力的为之奋斗，为未来打下一片天。梦不只是想的，未来不仅是憧憬的，更需要付诸于行动。孙子说过知己知彼才能百战不殆，所以对于成长，我们应该了解我们成长的环境，才能更好的成长。世界的诱惑永无止境，年轻的我们去不懂这条路上的陷阱，却带着一份激情和一份无畏，顶着风雨向着前方飞奔。年轻容许犯错，但不可以一错再错，如果能在错误中吸取教训，这样的错误可以为人生的道路丰富，让正确的道路来得更有意义，让苦涩的泪水中有着更多的欢乐的甘甜。
年轻没有什么不可以，带着激情，放飞梦想，让心在辽阔的天空中飞翔。敢想敢做，勇于承担，风雨中我们昂首面带笑容，让风雨去磨练那满脸的稚嫩，在拼搏中磨练睿智，
让青春在奋斗中发展，就算跌倒，笑笑拍拍尘土，继续上路。
年轻的我们有理由也有资本去想去做，即使是犯错。年轻没有什么不可能，勇敢去做，努力去奋斗，用青春的热泪谱写人生的征程。
铁道动力工程学院南京地铁检修1002班卜启山
2011年10月12日
人生可以没有经验，但不能没有方向!
本文由大成都人才网提供 如果你是初出茅庐的鹰雏，那么你知道起航后的方向吗?如果你是经验丰富的猎手，那么你知道自己最后的目标吗?也许你会在天空中迷茫，也许你会在森林里迷失。仔细为自己想想，也许你会找到你人生中的指南针!
人总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多;从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深。一个人在年轻时经历磨难，如能正确视之，冲出黑暗，那就是一个值得敬慕的人。最要紧的是先练好内功，毕业后这几年就是练内功的最佳时期，练好内功，才有可能在未来攀得更高。
成功的出路在哪里?就在于自己的意识。如果你达到了这种意识境界那么，你就会去寻找正确的出路!
其实，没钱、没经验、没阅历、没社会关系，这些都不可怕。没钱，可以通过辛勤劳动去赚;没经验，可以通过实践操作去总结;没有阅历，可以一步一步去积累;没社会关系，可以一点一点去编织。但是，没梦想、没思路才是最可怕的，才让人感到恐惧，很想逃避!
人必须有一个正确的方向。无论你多么意气昂扬，无论你是多么足智过人，无论你花费了多大的心血，如果没有一个明确的方向，就会过得很茫然，渐渐就丧失了信心，忘却了当初的梦想，就会走上弯路甚至不归路，枉费了自己的聪明才智，误了自己的美好年华。
毕业这几年里，我们既有很多的待定，也有很多的决定。
迷茫与困惑谁都会经历，恐惧与逃避谁都曾经有过，但不要把迷茫与困惑当作可以自我放弃、甘心于平庸的借口，更不要成为自怨自艾的人。生命需要自己去承担，命运更需要自己去把握。在毕业这几年里，越早找到方向，越早走出困惑，就越容易在人生道路上取得成就、创造精彩。生活中，面对困境，我们常常会有走投无路的感觉。不要气馁，坚持下去，要相信年轻的人生没有绝路，困境在前方，希望在下一个路口。只要我们有了正确的思路，就一定能少走弯路，找到出路。
成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。
不少刚刚毕业的年轻人，总是奢望马上就能找到自己理想中的工作。然而，很多好工作是无法等来的，你必须选择一份工作作为历练。职业旅程中的第一份工作，无疑是踏入社会这所大学的起点。也许你找了一份差强人意的工作，那么从这里出发，好好地沉淀自己，从这份工作中汲取到有价值的营养，厚积薄发。千里之行，始于足下，只要出发，就有希望到达终点。
起点可以相同，但是选择了不同的道路，终点就会有很大区别。
毕业这几年，我们的生活、感情、职业等都存在很多不确定的因素，未来也充满了各种可能。这个时候，必须学会选择，懂得放弃，给自己一个明确的定位，使自己稳定下来。如果你不主动定位，就会被别人和社会固定同化。
可以这么说：一个人在毕业这几年培养起来的行为习惯，将决定他一生的高度。我们能否成功，在某种程度上取决于自己对自己的评价，这就是定位。你给自己定位是什么，你就是什么。定位能决定人生，定位能改变命运。
最后我还是想说，雏鹰展翅高飞的那天就已经说明了他的勇气!猎人拿起猎枪的那一刻，就已经决定了他敢于冒险的决心。有了这些条件，他们才能更坚定的走向自己的目标!
曾经遇到一个女孩，她在从小在城里长大，在城里上学，可是她却难以融入这个城市。她父母是外来务工人员，她六岁时就随父母一直在城市生活，农村的一切她都不熟悉。
讲到她的上学史就特别心酸。由于是外来人员，没有城市户口，不能进入当地的公立学校上学。她只能选择，民办的小学就读或者政府专门办的外来子弟学校。那里的教学设施差，师资力量薄弱，每年还得缴纳高昂的借读费。这对她父母而言无疑是一笔很大的开销。父母一生的心血也就花在子女的教育上了。
曾经因为升学的问题，一再留级，尽管她成绩很优越，却因为不能参加小升初、中考而一再在学校滞留。好不容易熬到要高考了，她却放弃了。没有城市户口，不能参加当地的高考，回家乡高考却很难再次适应家乡的考试模式。她老师说她考一个名牌大学是没有问题的，可她却选择了一所电脑培训学校。“那时我们班绝大部分选择职业学校，因为我们想继续学习，不能进大学，我们只能选择职业技校。”她曾今惋惜地说道。
可是事实证明，选择职业技校也是一个不错的选择。她学的是计算机网络工程，毕业后进入一家软件开发公司写程序，有着不错的收入。曾今父母一味地担心，没有进大学她会像他们一样在工厂度过余生。现在，她穿着体面的衣服，坐在办公室操作着电脑。她说这是她父母最大的骄傲。
无论争取成功还是摆脱逆境，只有一个办法，就是告诉自己没有什么不可能，未知的也不可怕，只要走下去，就是成功。
俗话说：“初生牛犊不怕虎。”与其相对立的则是：“江湖越老，胆子越小。”
所以，自古英雄出少年，所以，老成持重，不求有功，但求无过。
初生牛犊为什么会屡屡成功，而且有时看上去是那么容易?因为他们根本没把困难看在眼里，将所有的精力都用在干事儿上了。
“哪有时间想那么多?干吧!”这是很多年轻人的口头禅。
反观成年人，则是：“要慎重，千万不可轻举妄动!”
当你在运筹帷幄的沉思中被他人庆功的锣鼓声惊醒后，才知道一切都晚了。
一位心理学家做过一项心态对人的影响的试验。
他把几个学生带到一间黑暗的房间里。在他的引导下，几个学生很快就走过了屋里的一座桥，穿过了这间神手不见五指的神秘房间。
接着，心理学家打开房间的一盏灯，在昏黄如烛的灯光下，学生们才看清楚房间内的情景，个个吓得出了一身冷汗，目瞪口呆。
原来，这间房子的地面是一个很深很大的水池，池子里蠕动着各种毒蛇，包括一条大蟒蛇和三条眼镜蛇，这几条毒蛇正高高地昂着头，朝他们“滋滋”地吐着芯子。
心理学家看着他们，问：“现在还愿意再次走过这座桥吗?”大家你看看我，我看看你，都不作声。
过了片刻，终于有3个学生犹犹豫豫地站了出来，战战栗栗地走了过去。
“啪”，心理学家又打开了房内另外几盏灯，学生们揉揉眼睛再仔细看，才发现在小木桥的下方装着一道安全网。
心理学家大声问：“你们当中还有谁愿意现在就通过这座小桥?”
学生们没有作声。“你们为什么不愿意呢?”心理学家问道。
“这张安全网的质量可靠吗?”一个学生心有余悸地反问。
心理学家笑了：“我可以解答你的疑问了，这座桥本来不难走，可是桥下的毒蛇对你们造成了心理威慑，于是你们失去了平静的心态，乱了方寸，慌了手脚，表现出各种程度的胆怯。”
在这个试验的过程中，有个奇妙的变化：那就是在没有灯光的情况下，所有的学生都轻松走了过去;而在昏暗的灯光下，只有几个学生战战栗栗地走了过去。
然而，当心理学家打开了所有的灯，学生们看清了安全网之后，反而更加担心起来。他们问：“这张网可靠吗?”
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