学校法律援助站

第1篇：学校法律援助站

让师生站在学校的中央

巍巍紫荆山，悠悠洛河水。在美丽的梯田王国庄浪县城西坐落着一座现代化的小学，它以一流的教育教学环境、全新的办学理念、先进的教育教学模式、精细的管理制度、特色的校园文化、一流的师资队伍成为陇东地区一颗璀璨的教育明珠。它就是全国中小学德育工作示范校——庄浪县实验小学。

它是一所年轻的学校。伴随着城镇化的发展，大量农民工进城务工，城区小学班额增大，为了解决这些问题，县上投资1.7亿元在城西建成了高标准的一所现代化小学。学校建立以来，以立德树人为根本任务，以提高教育教学质量为核心，以实施素质教育为主线，以培养“习惯良好、基础扎实、发展全面、学有所长”的学生为目标，受到家长和社会各界的广泛赞誉。学校荣获各级奖励 80余次，先后被评为 “省级德育示范学校”“省级家庭教育示范学校”“省级民族团结示范学校”“市级课改先进单位”“县级文明单位”，教育教學质量连年位居全县前列。

文化引领发展特色铸就品牌

这里山魂和水势交汇，这里地利和人文荟萃，这里传统和现代交融。伴随着教育改革的大潮，站在历史和现代的交会点上，实验小学把“以礼树人”作为自己的办学理念，提出了“以礼立人，德行四方”的校训。把立德树人作为教育办学的根本任务来抓，在全校倡导“明礼树德，博学敏行”的校风，大力抓师德师风建设和学生品德教育，文明成为全体师生的一种习惯;倡导“以礼为源，因材施教”的教风，把学生的思想品德教育贯穿于教育办学的全过程，深入了解学生，根据学生实际分层指导，提供个体化的教学，促进学生个性发展;倡导“知书达礼，乐学善用”的学风，培养儒雅的现代小学生。

楼道文化设计以“让师生站在学校正中央”为理念，在楼道布置中呈现建校四年来教师和学生取得的成绩，设有课改先锋、课题引路人、名优学子、艺术团队、足球小明星等主题展板。每个班级外墙设有专门的个性化展板，展示学生的学习成果。通过这样的设计激发师生主人翁责任感和创先争优意识。

班级文化创建一级一主题，一班一特色。每个班级有班牌、班训、班务栏、班级展板等。如六年级以名人为主题，有孔子教室、李白教室、鲁迅教室、周恩来教室、雷锋教室等，以此来激励学生学习伟人的优秀品质。

在实验小学，每一片绿叶都彰显着生机，每一朵鲜花都绽放着希望，每一扇门窗都开启着孩子们遨游知识海洋的梦想。进入校园，人们都会感受到迎面而来的古朴与典雅，生机与活力。宽敞整洁的教室充满了人文书香的气息;教室内外、走廊过道的名言警句，潜移默化地熏陶着孩子们的品行;平整干净的校园到处呈现着孩子们行礼问好的身影。清晨书声琅琅，孩子们沉浸在书海中，感受读书给他们带来的快乐;漫步历史文化长廊，感受古圣先贤“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的抱负与担当;走进科技长廊，仰望浩瀚深邃的星空，激发了学生崇尚科学、探索未知的梦想。

习惯决定未来品德涵养人生

实验小学一直把德育工作摆在学校工作的首要位置，以党的十九大精神为指导，全面践行社会主义核心价值观，把“立德树人”作为教育工作的根本任务，确立了“以学生的思想道德建设为核心，以养成教育为抓手，以德育活动实践课程为载体，以学生自我教育为手段，以德育管理网络为保障”的德育工作总体思路，坚持环境育人、管理育人、教书育人、活动育人、服务育人;坚持全员育人、全科育人、全程育人，摸索出一条具有时代特色又符合学校实际的学校德育路子。

“不学礼，无以立。”学校在“以礼教人、以礼育人、以礼树人”的办学宗旨指引下，大力进行校园文化建设，开辟了爱心驿站、礼仪讲堂、红领巾广播站、宣传栏、黑板报、阅览室、少先队活动室等活动阵地，校园内绿树成荫、曲径通幽、文化氛围浓厚，学生徜徉其中，会受到潜移默化的教育。

在关注外部环境育人的同时，学校还重点做好文化育人。文明礼仪是任何社会、任何时期对人的素质提出的基本要求。学校“以礼为源”开发了《庄浪县实验小学文明礼仪手册》校本教材，它包含了尊师礼仪、敬长礼仪、亲友礼仪、集会礼仪、谈吐礼仪、体态礼仪、进餐礼仪、做客礼仪、待客礼仪等学生日常生活中的一切礼仪，并开设了文明礼仪讲堂主题课，在主题课上对学生进行文明礼仪教育。同时，学校的“红领巾广播站”也每周定主题广播，吹响文明礼仪的号角。学校以礼文化为基点，发挥传统文化对学生的教育作用，积极组织人员编写校本教材《守望学校精神家园》，挖掘中华古典文化的精华，编辑成集，开辟专门课堂向学生讲授，培养儒雅的小学生。

如《弟子规》是文言文，学生理解其内容有一定的难度，所以学校编修了带有注音解释的读本，要求各中队利用班队会、晨读等时间，班主任带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。学生以诵读、比记忆、讲故事、谈体会等方式学习、理解和践行，以此来促使学生将所学内化为自己的行为习惯。

由于管理教育到位，现已取得了一定的成效，校园到处绽放着文明之花。走进校园，难以找到半片纸屑。那琅琅的读书声、嘹亮的歌声会让你感受到学校工作井然有序，充满勃勃生机。校园内，一声声亲切的“叔叔好，阿姨好”，一个个标准的少先队队礼，会让客人们应接不暇，让人感受到孩子们“懂礼仪、讲秩序、负责任、有爱心”，长大后定会成为文明守纪的好公民。

法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。为了切实抓好小学生的日常行为养成教育，培养小学生良好的行为习惯，学校在落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》的同时，制订了《庄浪县实验小学学生十大课堂常规》，从课堂准备、上课、纪律、听讲、质疑、活动、作业、书写、阅读、下课、集会等方面对学生的行为作出了要求，开展了“好习惯、伴我行”主题教育实践活动。学校每周还进行“文明中队”评比活动，制订了评选条件、评选内容、评分标准、大队部干部值周要求等细则，从仪表仪容、学习纪律、行为规范、卫生习惯等方面进行检查考核，检查采用“一天一统计、一周一评比、一月一小结”的方法，每周根据量化总分取前三名评定为“文明中队”，颁发“文明中队旗”，予以表彰奖励。纪律、卫生、两操的检查由值周教师负责，每天不定期抽查两次，记录完整，填写好相应通知单。每周量化总评，对前三名的班级颁发“流动红旗”。红领巾监督岗成员对学生的言谈举止进行督察，并同时接受全体师生的监督，对于存在的问题及时解决，执行情况次周一向全体师生公布。通过此项活动的开展，学校上学、放学路队、两操、各项集会都井井有条，学生习惯良好，得到了社会的好评。

负责德育工作的陈拴明副校长说：“小学德育要以具体活动为载体，与智体美劳相结合，与小学生的年龄特点相吻合，这样学生喜欢，效果好。”

实验小学主要开展“三个一”德育主题实践活动，使校园活动课程化，促进学生的全面发展。学校每天开展一次晨诵、午写、暮省活动，少先队依据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》征集、制订了《实验小学学生礼仪规》，编写内容及形式实用简洁、朗朗上口，便于学生识记。从“把路走好，把队排好，把话说好，把地扫好，把字写好”这些小事做起，规范一日的言行。中午到校后，每人书写一句格言和警句，勉励自己。每天下午放学前对自己一天的生活学习进行反省，根据学校的配乐提示，学生做到了就点点头，没做到就摇摇头，培养学生的自省意识。

每周还开展一次升国旗仪式、一次主题班队会、爱心驿站活动等。每周利用升国旗仪式暨国旗下讲话，对学生进行爱国主义、集体主义、文明礼仪、法治、环保、安全、感恩等方面的教育。每次班会都有主题、有设计、有检查、有评比，将各项教育活动落到实处。每周开展爱心驿站活动，邀请有爱心、有才能的家长进校园为孩子们洗头理发、讲故事、做手工、补衣服、教戏曲等，通过这些活动的开展拓宽了德育的渠道，拉近了学校与家长、孩子与家长的距离。“爱心驿站”案例被教育部评为全国中小学德育工作优秀案例。

每学年还开展五项节庆活动，即读书节、艺术节、科技节、体育节和校外实践活动。在每学年春季举办读书节，开展全民读书活动、读书报告会、演讲比赛、经典诗文朗诵比赛等活动，提高学生的语文素养。利用“六一”纪念活动，开展文艺汇演、书画展、课本剧展演等活动，提高学生的艺术素养。在国庆前夕，学校组织开展体育节，有体操表演、健美操表演、田径运动会等各种体育比赛，展示小学生的健康体魄和良好精神风貌。学校还在冬季举办科技节，有科技大篷车进校园活动、科学家故事会、小发明小制作展等活动，提高学生的科技素养。在开展各项校内活动的同时，学校还组织了春游秋游、参观梯田纪念馆、博物馆等校外社会实践活动，拓宽学生视野，加强学校与社会的联系。正是这些活动的开展，使学生在活动中得到了锻炼，有力地提高了学生的综合素养，促进了学生的全面发展。

学校自2014年开始还开展了“五星好少年”评选活动，深受教师、学生及家长欢迎。“五星好少年”之“五星”，包括美德星（一身好品德）、勤学星（一份优秀成绩）、才艺星（一项艺术才能）、环保星（一个环保习惯）、劳动星（一种劳动爱好）。评选活动从一星到五星、从日常评选到年末总评，关注学生过去、重视学生现在、着眼学生未来，立足过程、多元评价，促进学生全面发展。每项在学生对照条件自评申请的基础上，经过学生互评、班级总评最终形成结果，在“六一儿童节”表彰大会上，学校颁发“五星好少年”证书进行表彰奖励。

为了真正突出学校德育工作的首要地位，学校还构建了德育管理体系，实行校长负总责，副校长具体落实的多层次德育管理模式，即校长——教导处——班主任——班委会一条线;副校长——大隊部——中队一条线;值周领导——值周教师——值周班队干部一条线。这样，从学校领导到教师都明确了德育工作责任和工作细则。在教师中实行德育目标责任制，把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一，直接与教师的评先、晋升职称挂钩。倡导所有的人员参与德育，坚持全员育人、全科育人、全程育人，坚持人人是德育工作者、处处是德育阵地、事事是德育内容。要求所有的教职员工把德育摆在一切工作的首位，以育人为己任，防止和克服只教书不育人的弊端，推行“首遇负责制”，鼓励教师做“多管闲事”之人，最终形成一个全面育人的体系。

实施多元课程促进全面发展

杨平平校长说：“一个学校的品牌靠课程打造，学校工作的核心是课程建设和课程实施，因为所有的教育目标都要通过课程来实现。”他是这样说的，也是这样做的。主要采取国家课程的校本化、校本课程丰富化、校园活动课程化来实现育人目标。

国家课程在学校课程体系中处于核心地位，体现着国家意志和人才的培养目标，必须下大力气来实施。一是为国家课程教学全部配备了专业教师，通过学期初的教材解读与教学计划制订研讨会，引导教师在备课时将教学内容与教师的生活阅历、学生的生活实际结合起来，变成教师理解了的、学生容易明白的内容，提高课程实施的水平。二是聚焦“课堂教学”。课堂是教育的主战场，是人才培养的主渠道，只有抓住这个核心地带，教育才能真正发展，素质教育才能真正落实。学校通过推门听课、教师课堂教学定等晋级、“同上一节课”教研活动、课堂教学竞赛等形式，不断提高教师的课程实施能力。在课堂教学评价中关注五度：教学目标的合理度、教学内容的新颖度、学习指导的有效度、学生的参与度和目标的达成度，通过评价引导教师，把课程目标通过课堂教学真正落到实处。三是理直气壮抓常规，聚精会神促质量。副校长陈示统认为，不能离开质量谈素质教育，否则素质教育将是空洞的，而抓好教学常规就是在落实素质教育。学校从“备、教、评、辅、批”等各个环节入手，引导教师落实课程目标，学校连续四年被县上评为“质量优胜学校”。

这里是展示才华的舞台，也是放飞梦想的驿站。走进实验小学，到处都有学生施展才华的身影。编织室内，学生用灵巧的双手编织着五彩斑斓的梦想;书法室里，学生书写着自己快乐的童年;绘画室中，学生描绘着对未来的畅想;操场上，学生挥洒着汗水，谱写着“我参与、我快乐、我运动、我健康”的优美华章。为了培养学生的兴趣特长，提高学生的实践创新能力，让学生动起来，让学校生活丰富起来，让校园更有色彩，学校按照“校本课程丰富化”的要求，根据教师和学生的兴趣特长设置开设了快乐课堂。它涉及四大类32个门类，分别是语言文字类（硬笔书法、演讲与口才、阅读、写作、播音、主持、英语口语、英语沙龙），艺术类（健美操、器乐、舞蹈、手工制作、简笔画、），体育类（乒乓球、篮球、武术、花样跳绳、象棋、跳棋、体育游戏），科普类（趣味数学、科学实验、科技小制作、计算机应用）。这些兴趣课程设置门类相对齐全，结构比较合理，操作性强，开发了学生的潜能，培养了学生的兴趣特长，深受学生喜爱。

学校在落实好国家课程、实施好校本课程的同时，将校园活动也纳入课程体系来谋划。所有的活动按课程的要求、目标、方式、评价等来策划和组织，拓展学科教学知识，增加学校教育的内涵。定期组织开展“四节二活动”，即读书节、艺术节、体育节、科技节和社会实践活动、主题教育活动。

每年四月开展读书节系列活动，开展“同读一本书”“读书报告会”“读书笔记展”“国学经典诵读比赛”等活动。体育节开展田径运动会、趣味体育比赛，篮球、足球、排球比赛等，引导师生体育锻炼。艺术节开展“六一”文艺演出、师生书画展、手工制作展等系列活动。

孔子周游列国，将儒学传遍天下;李白游九州，妙笔生花留千古名诗。读万卷书，行万里路，自古学问不在盈尺之间。学校把教育由校内拓展到校外，组织学生进行春游秋游，让学生走进自然;参观县博物馆、美术馆、梯田纪念馆等，让学生了解县情;组织学生走进街道清洁卫生，开展“啄木鸟”纠字活动，培养学生服务社会的意识。学校还每学年结合特定纪念日开展禁毒、法制、消防、防震减灾等主题教育活动，促进学生的全面发展。

搭建培养培训平台竭力发展成就教师

清华大学校长梅贻琦说过，大学者非大楼之谓也，而有大师之谓也。在教育教学实践中，实验小学的教职工深刻地认识到：教学是学校的中心，教学质量是学校的生命线，而教师是教育事业的第一资源，教师素质的高低直接决定着学校的兴衰成败。因此实验小学在教师发展上一手抓管理，一手抓培训，铸就了一支师德高尚、业务精良、锐意进取、甘于奉献的教师队伍。

一是实施教师聘任制。所有教师都通过考试考核，设定工作岗位，签定聘任合同，实行合同管理，三年合同期满解除合同依条件重新聘任，引导教师对自己的岗位负责。二是全校只实施一个制度——《实验小学教育教学质量评估考核办法》。对教师的工作业绩从出勤、工作量、教学成绩、教学常规、加分项等方面综合考核，考核抓大放小，删繁就简，简洁易操作;每学期根据考核结果评优选先、确定年终考核等次、职称评聘，整个数据统计每周一更新、一公示，过程公开公平，调动教师工作的积极性。三是实施人性化管理，提升教师的职业幸福感。成立了教代会，学校的重大决策先由教代会讨论，学校再研究制定，增加了教师对学校的认同感;教师有病，有困难，学校班子都要看望慰问;学校还为教师共同过生日，送生日蛋糕，让教师感到自己就是学校的主人;工会定时举办各项体育比赛、新年联欢会、春秋游等，为广大教师营造轻松愉快的工作氛围。

在抓管理的同时抓培训。教导主任王华认为，教师培养培训是教育人力资源保值增值的主要手段，教育科研能力是教育第一生产力，促进教师发展就是促进学生和学校的发展。实验小学教师培养培训以学生为研究对象，以教育教学常规为主要培训内容，以教师主体参与为主要培训方式，以形成论文进行教学实践为最终成果，通过教师的自主学习、合作交流、研讨反思、实践应用，提高教育教学能力水平，推动学生的成长和学校的发展，主要开展了以下活动。

开展“名师课堂”活动，打造录播室这一课改阵地。各教研组安排年轻教师承担校内公开课，骨干教师承担各类研究课，优秀教师承担各类观摩课，选派优秀教师参加市县级课堂讲赛，每学年所有的人都要至少上一次“名师课堂”。通过课堂阵地的打磨，提升了教师的教育教学水平。

开展校本教研活动。学校安排以教学计划制订、备课、评课、作业设计、试卷命制等教学常规为内容的研讨活动，总结提炼出相关细则指导教学常规工作，促进教育教学的规范化。针对不同学科不同内容，以课堂教学为平台，以交流研讨为核心，以专家讲座或校际交流为引领，以教师反思实践为目的;开展专题教研活动，提高课堂教学的有效性。以课堂为平台开展不同课堂教学模式、不同教学流派的研究，探索高效课堂和個性化课堂。每一次研讨活动要提前安排学习材料，教研活动组内所有人参与，有备课人、授课人、主持人、发言人、记录人、总结人，每次活动教师要带课标和教材参与，活动后要写出心得体会，学校择优在校刊上发表，作为教师教研成果记入考核。

开展教学交流活动。结合每次校本研修主题，组织教师赴周边县区校交流学习，邀请天津河西区土城小学开展教学交流活动，选派教师先后赴天津、河南、北京、山东等地学习考察，在对比研究中提升教学水平。

开展百家讲坛活动。在每次学校全体教师会前留一小时邀请教育专家或学校教师进行专题讲座培训。培训内容广泛，可以交流教育故事、读书心得，也可以是培训心得、教育小思想、教育新视点、教育新方法等，所有教师至少登台讲一次，在全校形成学术研究的浓厚氛围。

实验小学的办学虽然没有惊天动地的创举，但却是一个个真实的教育故事，虽没有炫目华丽的宏大场面，但每一个细节却包含着教育的深情。因为所有的一切都是为了师生的发展，让师生站在学校的中央。一个个金光闪闪的奖杯、一面面沉甸甸的奖牌，凝结着实小人努力拼搏的汗水，记录着实小人不懈奋斗的光辉历程。

“潮平两岸阔，风正一帆悬。”庄浪县实验小学将继续秉承“立德树人”的办学理念，以实施素质教育为主线，以教育教学质量为根本，以养成教育为重点，以艺体活动为特色，努力把学校办成学生成长成才的乐园。为实现这一目标，实验小学的所有教职工将用激情点燃激情，用人格塑造人格，用智慧开启智慧，教会学生做人、求知、生活、创造、奉献，用孩子春天般的笑脸照亮实验小学的今天，用金秋的收获照亮祖国的明天。

编辑：王金梅

作者：王华王金梅

第2篇：法律援助站

职工法律援助服务站职工就业指导服务站云林街道服务联系卡社区工会联合会

职工法律援助站服务内容

为履行维护职工的合法权益基本职责，规范工会法律援助工作，发展和谐劳动关系，根据《江苏省法律援助条例》、《江苏省工会法律援助实施办法》，社区工会联合会职工法律援助站法律援助操作办法如下：

一、工会法律援助范围：

1、劳动争议案件;

2、因劳动权涉及的人身权、民主权、财产权受到侵犯的案件;

3、工会工作者因履行职责时合法权益受到侵犯的案件。

4、职工法律援助站认为需要受理的其它案件。

二、工会法律援助对象：

1、劳动权益受到严重侵害的经济困难职工和农民工;

2、劳动权益受到严重侵害的市级以上劳动模范;

3、因依法开展工会工作而自身权益受到严重侵害的工会工作者。

三、工会法律援助的形式：

1、普及法律知识;

2、提供法律咨询;

3、代拟法律文书;

4、疑难复杂的案件可向街道工会、区总工会职工法律援助中心移交，进行调解仲裁、诉讼。

5、其他形式的法律援助。

四、工会法律援助程序：

1、申请法律援助的，应当填写法律援助申请表，并向职工法律援助站提交下列材料：

(1)居民身份证、工作证、户籍证明等有效身份证明;

(2)申请人为特困职工的，需提供区级以上工会发放的特困证明，经济困难的职工则提供住所地民政部门或有关单位出具的本人及家庭经济状况证明;

(3)申请人为市级以上劳模的，需提供劳模荣誉证书或相关证明材料;

(4)申请人为工会干部的，还需提供本级工会对工会干部身份的确认证明;

(5)为保障合法权益需要提供法律援助的有关材料;

(6)职工法律援助站认为需要提供的其他材料。

2、职工法律援助站在收到申请之日起7日内，作出是否予以法律援助的决定：

(1)对符合条件的，可直接获得法律援助，或视情况向街道总工会、区总工会职工法律援助中心移交。

(2)对不符合条件的，作出不予援助的决定。

职工法律援助站服务电话：

职工就业指导服务站服务内容

(1)在社区服务中心设立窗口，由社区劳动保障专门人员负责接待企业用工、求职登记和有关政策的宣传咨询解释工作。

(2)保持与街道劳动保障部门和街道工会的沟通联系，及时收集和发布企业用工和就业岗位信息，指导和帮助企业依法招工和求职者尽快就业上岗。

(3)优先帮助推荐夫妻双方下岗失业人员再就业和零就业家庭就业，组织职工就业和再就业指导和培训。

(4)指导企业和劳动依法签订劳动合同，办理合法规范的用工手续。

(5)对登记受理的企业用招工和个人求职信息采取信息公布，联系推荐，约定面谈等方式，实施无偿服务。

职工就业指导服务站服务电话：

第3篇：法律援助站实习报告

一、前言

转眼间又到期末，大三上学期，对于个人而言，是一个很大的挑战。今天，当把9门专业课全部考完的时候，松了一口气，度过这“煎熬”的半个学年了。回首过去的这半年，时光匆匆，而我一直在朝自己努力的方向缓缓的爬行着。大二的时候受到一位老师的影响，对国际贸易异常感兴趣，于是毅然选择了修读经济学院的双学位。当仅仅只是看着自己课程表时，似乎并不觉得有何艰巨。但真正坚持上课、做作业，一路走来，的确感触颇多，当然收获也不少。期间，选修了这门《法律服务实践》，更是从中所获良多。做为一门专业实践课程，它让我初窥法律在实践中所呈现的面貌。特别是当刘飙老师把一个个弱势群体所周遭的法律问题带给我们的时候，当老师让我们分析具体现实的案例以及当我们要解决所负责跟进的小组案例时，我看到了一个个有血有肉的法律故事，深深地体会到法律的实在性、社会存在意义。从前只是在法学教材上看到一个个抽象化后的案例，所学之程序法也为各个抽象化概念构造而成，真实的案例之接触少之又少，对于法学的体验仅仅停留在一种文字化、空洞化的理解。通过这个学期本门课程的修读，把从前之法学知识得以有机会转化为法律实践，并且帮助弱者、服务社会。我感到是本次选修的最大收获。

二、周五的专业辅导

周五的专业辅导课程是刘飙老师为我们在进行法律实践前所专门进行的，时间持续了半个学期有余。由刘飙老师每周五晚从7点钟开始进行辅导，一直持续到晚上9：40分左右。为我们系统的讲授在实务中的具体操作细则，以及各类常见案件类型的通常处理方式，许多很小的细节如今我还记忆犹新。而在这个辅导课程中，刘飙老师不仅仅传授了他的实务经验，而且，老师还教授了许多法律从业规则，以及做人原则。最为印象深刻的是老师的一句“口头禅”——法律无小事。老师在授课期间时常提醒我们，对于当事人而言，法律无小事。当事人正是因为有了权益(权利)救济的需要才会诉诸法律，拿起法律作为武器。而当我们在进行法律援助的时候，切记以当事人之利益为重，应该认真负责地对待。

比较深刻的一个案例是老师所接受的一个标的额比较大的案例，案例中涉及到对于国有银行的ccc级债务的处理引起我的兴趣。案情中涉及到中国银行业在改制期间一些垃圾级债务的处理方。之前我只是在金融学课程中学习到相关程序的内容，对于华融、长城、东方和信达四家金融资产管理公司ccc级债务的处理最终流向不是很理解，通过老师的案子，大概明白了其处理的最后程序，颇有收益。

另外，老师在讲授一个公司股票买卖合同纠纷的案例，印象也颇为深刻。大概案情是一家软件科技股份公司的董事长以自己的名义于当事人签订了原始股的买卖合同，承诺该公司会前往美国纳斯达克上市，如果上市不成功，则由公司对其股份进行回购。在这个案件中，如果认定其约定违反了公司法强制性规定的话，则将导致合同自始的无效。(其实，在这个案件中，实际的情况也有可能涉及欺诈，但是证据无法充分证明之。)为了避免这种认定，我们有必要从另外一个角度切入，才能维护当事人的利益。于是，老师让我们想方法，我开始是从期限等角度考虑，当然是行不通的。后来，在老师的帮助下，我才找到《合同法》九四条第四款：当事人一方迟延履行债务或者有其他违约行为致使不能实现合同目的可解除合同。解除合同以后，当事人有权利追究对违约者的违约责任，要求其返还股款价金。

从这个案例中，我学到有时候法条的灵活运用会对当事人产生更强的权利保护。对于当事人之间的约定，虽然违反公司法的强制性规定，但是，仍然不是必然的会导致合同自始的绝对无效。而且，从这个案例当中，我也看到了合同目的的强大适用性。不过，其合同目的的证明应该也是一件不易之事。法律的适用，某种程度上由人的主观意识所决定，一名好的律师能够在疑难情形曲径通幽，达到凡人所达不到、意想不到的效果。这需要不断的模范、学习，最终有所超越。

二、法律援助实训

在接受完老师系统常见法律问题培训后，我们正式接受实践的考验——前往南山图书馆“星期日法律咨询日”服务中心，为公众提供普通的法律咨询服务。这是我期待已久的，作为一个学习法律的大学生而言，最值得骄傲的，便是能把自己所学知识学以致用，帮助弱势群体，服务社会，证明自己的价值。

周日早上，我和恬恬师姐早早的约好不行至南山图书馆。由于南山图书馆正在重新装修，所以，我们只能在一个比较简易的临时工作室中提供服务，也由此，前来进行法律咨询的人数并不多。在我和恬恬师姐服务期间，共有4位女士及1位男士前来咨询法律问题。涉及的纠纷分别为：一起离婚纠纷、一起债务纠纷、合伙型企业合伙人温先生与温先生关于商业秘密的问题、一则劳动仲裁程序的咨询。债务纠纷中涉及到的问题有关于录音证据能否成为诉讼时效中断的问题，离婚纠纷则是关于如何分配婚后财产的问题。关于劳动仲裁程序及关于商业秘密纠纷的具体内容则是由律所派驻的律师邱律师解答的。

关于劳动仲裁程序咨询的当事人，比较神秘，不委托律师进行劳动仲裁，而由自己进行，每次有程序问题就过来这边咨询，但是在咨询期间也不肯告诉人其单位、工作，对于仲裁结果不满意，其实仅仅是因为计算的上的一些问题，但是据当事人所言，是要给单位一些麻烦事。据周哥(图书馆负责法律咨询项目的工作人员)说，这个当事人在心理上有些偏执，已经来过许多次但却不肯暴露身份。由于这两年来修读了一些经济学课程，经济学思维告诉我，对于她的行为从经济学而言是不经济的，但是根据正态分布曲线，这样的人的存在又是合理且有益的。在法律实训期间，与邱律师的交流，也使我获益良多。

三、小组案件

我们小组所接手的是一起离婚案件，其中涉及到了财产纠纷的问题。

案件当事人为李美香与罗其东为夫妇，罗湖莲塘人士。于1988年结婚，育有一儿一女。罗东其的父母于1998年和李美香商量筹款建房，并且提出给一栋楼给李美香用作出租和收租金。罗东其夫妇分别从四个人那里借来2万，5万，1.5万，7万(利息每年18200)，加上李美香自己的积蓄共29万给了罗东其父母。因为李美香信任他们，并没有要求他们写收款证明。之后在李美香要求罗东其父母返还他们所借的钱时，罗东其父母不承认并且从来没有让李美香收过房租。至于建好的出租房，罗东其父母一直让罗东其充当看门人的角色，让他睡在出租房楼下保安亭一年多，罗东其因别人的言语打击而产生精神异常。最后，由于罗其东父母的迫使之下，罗其东与李美香离了婚，而李美香由于没有生活上的特殊技能而只能做一些零散工，以偿还其承担的巨额债务的利息。根据我们所掌握的证据看来，李美香所承担的债务确实应为夫妻共同债务，至少有证据证明债务的金额是105000元，如果只让李美香承担所有债务这显然是不公平的。因此，帮助她摆脱债务以维护李美香的权利，是我们这次对她进行援助的最终目的。

老师的提示，开始我们并不甚清楚，不过后来我在把案件材料全部看完之后明白了老师的意思，书写了以李美香债权人为原告以李美香夫妇为被告主张偿还债务的民事起诉状。后来，继强灵机一动，说何不采取支付令呢?我认为，支付令在这里符合适用条件，而且，能够达到更为简便的效果。不过，支付令的程序、效果如何，没有尝试过，不甚清楚。

另外一个案件是一个丈夫外遇后与第三者一同购置房产。而丈夫因癌症死亡，产生的遗产纠纷问题。在这个案件中，可圈可点的东西也很多，可是由于当事人过于急躁，已经委托他人提起诉讼，我们就无法再进行建议了。

四、结语与心得

这次有幸参加法律援助站并得到刘飙老师的指导，使得我对于法律的实践有了进一步了解，为从前只知书本内容而不懂得生活而深感懊悔，对于寒假期间能够再次去南山图书馆法律服务感到无比期待。

这次参与法律援助工作，我第一次接触到真实发生在身边的案件、真实的当事人，第一次接触到案件材料、卷宗、公证书等法律材料，都让我兴奋不已。而老师所给的，几乎都是一些为弱者伸张法律正义，为其排忧解难的社会性服务案件，即使，社会不尽完美，但老师的努力让我们懂得了法律实践的应然价值。我通过这个学期的法律援助实践，也慢慢开始理解到法律的精义不在于理论而在于实践中;大概能隐隐约约地体会到为何美国做为以实证主义、实用主义立国的法律制度为何要远远领先于诸国，那是有充分的理由支持的。最后，再次感谢刘飙老师，还有我们可爱的组员。

第4篇：法律援助站实习报告

一、前言

转眼间又到期末，大三上学期，对于个人而言，是一个很大的挑战。今天，当把9门专业课全部考完的时候，松了一口气，度过这煎熬的半个学年了。回首过去的这半年，时光匆匆，而我一直在朝自己努力的方向缓缓的爬行着。大二的时候受到一位老师的影响，对国际贸易异常感兴趣，于是毅然选择了修读经济学院的双学位。当仅仅只是看着自己课程表时，似乎并不觉得有何艰巨。但真正坚持上课、做作业，一路走来，的确感触颇多，当然收获也不少。期间，选修了这门《法律服务实践》，更是从中所获良多。做为一门专业实践课程，它让我初窥法律在实践中所呈现的面貌。特别是当刘飙老师把一个个弱势群体所周遭的法律问题带给我们的时候，当老师让我们分析具体现实的案例以及当我们要解决所负责跟进的小组案例时，我看到了一个个有血有肉的法律故事，深深地体会到法律的实在性、社会存在意义。从前只是在法学教材上看到一个个抽象化后的案例，所学之程序法也为各个抽象化概念构造而成，真实的案例之接触少之又少，对于法学的体验仅仅停留在一种文字化、空洞化的理解。通过这个学期本门课程的修读，把从前之法学知识得以有机会转化为法律实践，并且帮助弱者、服务社会。我感到是本次选修的最大收获。

二、周五的专业辅导

周五的专业辅导课程是刘飙老师为我们在进行法律实践前所专门进行的，时间持续了半个学期有余。由刘飙老师每周五晚从7点钟开始进行辅导，一直持续到晚上9：40分左右。为我们系统的讲授在实务中的具体操作细则，以及各类常见案件类型的通常处理方式，许多很小的细节如今我还记忆犹新。而在这个辅导课程中，刘飙老师不仅仅传授了他的实务经验，而且，老师还教授了许多法律从业规则，以及做人原则。最为印象深刻的是老师的一句口头禅法律无小事。老师在授课期间时常提醒我们，对于当事人而言，法律无小事。当事人正是因为有了权益(权利)救济的需要才会诉诸法律，拿起法律作为武器。而当我们在进行法律援助的时候，切记以当事人之利益为重，应该认真负责地对待。

二、法律援助实训

在接受完老师系统常见法律问题培训后，我们正式接受实践的考验前往南山图书馆星期日法律咨询日服务中心，为公众提供普通的法律咨询服务。这是我期待已久的，作为一个学习法律的大学生而言，最值得骄傲的，便是能把自己所学知识学以致用，帮助弱势群体，服务社会，证明自己的价值。

三、小组案件

我们小组所接手的是一起离婚案件，其中涉及到了财产纠纷的问题。

第5篇：大四站中心校学校概况

大四站镇中心校现有28个教学班，在岗教师80人，在校学生总数1068人。2012年，学校新建成标准化教学楼3500平方米，校舍总面积9360平方米。

几年来，我们在县镇两级党委、政府、县局的高度重视和亲切关怀下，立足于‚创办家乡人民满意的小学教育‛，全面落实县委、县政府对农村基础教育工作的指示与部署，深入贯彻落实县教育局《全面提高中小学教育教学质量工作指导意见》，坚持全面实施素质教育，全力推进课程改革，以课堂教学改革求效益，向规范管理要质量，保证了学校各项工作健康稳步发展。

2009年-2011年，在全县创建‚群众满意学校‛活动中，我校被评为县级‚先进学校‛和‚‘关注民生、服务发展’群众最满意学校‛称号。

学校重视开展师生书画展、文艺汇演、阳光体育等丰富多彩的艺体活动，有效地促进了学生的全面发展和综合素质的稳步提升。学校多次被教育局评为‚师生书画展优秀组织单位‛、‚大课间活动先进单位‛和‚艺体工作先进学校‛。

在教育局每年一度的目标管理考评中，我校连续多次被评为农村小学组一等奖。2006年至今，连续七年被七台河市教育局授予‚教育目标管理先进单位‛称号。

第6篇：记(湖北)随州爱心学校无法站起来的“向日葵女孩”

记（湖北）随州爱心学校无法站起来的“向日葵女孩”——陈纳我叫陈纳，今年23岁，家住湖北省随州市，现就职于随州市爱心（残疾人）学校。“向日葵”女孩就是我。

光阴荏苒，回顾逝去的岁月，成长给我留下了清晰的记忆，岁月的河流中流淌着我的心酸与欢乐。

我的出世曾给家人带来了无尽的喜悦。然而，不幸的我在刚学走路时却患上了小儿麻痹症，从此便失去了正常行走的能力。爸妈为给我治病四处奔波，弄得家里也是债台高筑。听爸妈讲：在一年深冬爸妈听说几十里外的村子里有位高医可以治此病，他们便当夜抱着我淌过深过膝盖的刺骨河水，找寻这位高医，结果却碰壁了。类似为给我治病求医的坎坷实在是数不胜数。每当妈妈讲到这些艰辛时总是以泪洗面，而我也不禁两眼噙满泪花。在我

六、七岁以前，我是直接坐在地上用双手挪动脚，身体在地上缓缓地移动，往往一条裤子穿不到几天就会被磨破了。每当家人看到我艰难的前行着就会心疼的抱起我，并告诉我需要什么就讲一声，不要自己动。而我只是点点头儿，但并没有按照他们说的做，而是艰难地练习着“走路”

正是由于行动不便，所以没有按正常的年龄上学，而我经常看到哥哥们还有小伙伴儿们一起快乐的学习着，我也心动了，我曾偷偷地溜到学校去。当然，是由村里的小伙伴们轮流着背我到离家一两里的村校去的。第一次步入学校的大门，里面的读书声、欢笑声、歌唱声……我被这一切深深地吸引了。同时我也感觉到了四周投来的好奇与质疑的目光，这时我只是低着头跟在小伙伴后面一起“走”到教室里坐下。很快上课的铃声想起，老师进来了，他可能已经听说了我的一些情况，便直接走到我跟前关心的询问了一些情况，然后对我说：“好好学习”。

后来，我经常与小伙伴们一起到学校去学习。爸妈知道了我上学的事，他们也清楚是挡不住我求学的渴望了，便忍着心疼给我报了名。于是，我正式成为了一名小学生，当时心里乐开了花。也许这一年是我的幸运年。有一天，我突然想尝试着用双臂支撑起整个身体行走。便自己在家里练习，开始练习时由于胳膊力气小也把握不好身体的平衡度，所以经常是摔得鼻青脸肿、遍体鳞伤。然而，我并没有因此而退缩。练啊练……苍天不负有心人，我终于成功的学会“走路”了。

尽管学会了“走路”也圆了我上学的梦。但面临着今后的求学道路却异常艰难。尽管十分钟的路程我却得一两个小时才能走完，甚至还累得我汗流浃背。然而，关爱之手却随时牵引着我，路人经过会载我一程，小伙伴也会经常轮流着背我回家。中学时教室在四楼，我总是早起一会儿，晚走一会儿，一级台阶又一级台阶的攀爬着。终于，中学毕业了。

毋庸讳言，不管走到哪里都有异样的眼光，甚至还有些难以入耳的话，这时我只是悄悄避开找个角落暗自伤心。也曾中专毕业没能找到工作使我陷入了谷底。就在我觉得人生一片灰暗时，随州市爱心（残疾人）学校让我看到了希望的曙光。在这里没有异样的眼光、没有歧视的言语，有的是满腔热情的关爱和无微不至的照顾，和蔼可亲而又严谨教学的老师、活泼可爱而又亲切调皮的同学、简朴而又温馨的学习生活环境……让我由最初的陌生变成了熟悉、由不适变成了融入与喜爱、由自卑变得自信、由悲观变得乐观、由胆怯变得勇敢。在随州市爱心（残疾人）学校我学到了很多知识，如：广告设计、网络推广、烙铁画、麦杆画制作、丝网花制作、唱歌……凝聚着这一切的知识我很荣幸由一名学生被提拔为该校的电脑老师。

在这里不仅让我有了份工作，还让我感到家庭般的温暖，这里好像花的海洋，每个人脸上都洋溢着快乐、幸福的笑容。当然，我也是其中之一。

第7篇：法律进学校

“法律进学校”工作制度

一、法制讲座制度

每年的普法计划中要详细开展讲座的内容、时间和对象。如遇新的法律法规颁布，要临时增加讲座期次，帮助教职工及时了解最新法律法规。

二、管理业务骨干法制培训制度

要对团委、学工处、班主任和政治教师进行有关法律法规的专业培训，注意发挥他们进行普法宣传的骨干和示范作用。

三、法律顾问咨询制度

要建立法律顾问咨询制度。聘请专业人员作顾问.每当需要作出重大决策或遇到重大案件时，都邀请专业人员参加，进行相关咨询，为实际工作提供了法律帮助，有效维护学校和师生的合法权益。

四、普法监督检查制度

耍以年终集中检查和学期半年检查为重点.集中检查普法工作计划的落实情况，做到普法教育和普法监督检查相结合，保证有有计划的全面落实到位。 “法律进社区”工作制度

一、认真贯彻国家的法律，法规，巩固“四五”普法教育成果，深入开展“五五”普法教育

二、要认真组织辖区的企事业单位做好普法宣传工作，制定普法宣传计划.落实普法宣传措施，加大普法宣传工作的力度。

三、充分利用辖区的各种宣传阵地，采取多渠道的宣传措施，以提高居民的法律意识和法规观念.增强群众自我管理，自我约束自我保护的思想意识。

四、耍把普法宣传与法律服务有机地结合起来，组织居民认真学习国家的法律，法规和社台公德，使法律法规家喻户晓，妇孺皆知。 “法律进企业”工作制度

一、坚持和完善领导干部学法制度坚持每月一次党委中心组专题学法.进一步提高党委中心组的学法质量

二、坚持和完善经营管理人员法律培训考核制度。一方面，每年与各单位负责人签订《普法依法治理责任状》，对相关负责人学习法律知识提出要求针对专业人员举办法律知识培训班，以满足其法律知识的需求和工作需要。另一面，以预防职务犯罪为重点，定期印发警示教育、材料.做到警钟长呜;增强员工自律意识，筑牢思想道德防线，营“干事，干净”的廉洁文化氛围;开展治理商业贿赂专项工作，组织中层管理人员参观廉政教育基地，增强党员干部拒腐防变的能力，促进企业党风廉政建设。

三、坚持和完善学法激励奖惩制度。对员工实行学法成绩与提资.晋升及年终评先挂钩制度。通过每年的评比表彰活动，激发员工学法，用法的热情。

四、坚持和完善学法时间保证制度。各单位中层管理人员和经济管理人员每年集中学法时间不能少于50小时。

五、坚持和完善普法工作督促检查制度。普法办坚持对日常普法依法治理工作的督促检查，及时了解情况，解提问题。对重点法律法规进行考试，建立考试档案，做到日常有检查，有总结评比，认真自查自评，以自查、重点抽查等方式进行检查，进一步对普法依法治理工作的落实，对不足之处及时采取整改措施。

“法律进乡村工作制度”

一、加强领导，明确责任。建立“法律进乡村暨法治和谐乡村”创建工作办公室，做到有组织、有领导、有措施、有管理、有成效，并充分发挥其职能作用。各级党委、政府要站在科学发展，和谐社会，依法治国的政浩高度积极支持，主动协调有关部门和社会力量共同做好“法律进乡村暨和谐乡村”创建工作形成党委领导、分工负责、齐抓共管、备司其职、密切配合、整体推进的工作局面。

二、突出重点把握主线。注重学习宣传与乡村居民尤其是社区重点普法对象的生产生话密切相关的法律苦规，不断提高乡村居民法律知识和法律素质。注重乡村法制建设管理的各项规章制度建设，实现现乡村民主法制建设规范化、制度化、科学化、法制化。

三、明确目标.抓好落实。一要将“法律进乡村暨和谐乡村”创建工作作为“五五”普法工作的一项重要考核内容，制定近期目标。长远规划，建立健全监督检查，考核评估等规章制度。使“法律进乡村暨法治和谐乡村”创建工作呈现出制度健全、管理规范、工作到位、落实有力.重在建设的良好局面。

四、加强法治理论学习，强化舆论监督，强化执政能力。思想是行动的先导，理论是实践的指南。要加强对“法律进乡村暨和谐乡村”创建工作的理论与实践研究，不断提高乡村法治工作水平。创新法制和谐乡村局面，总结推广先进典型、拓展“法律进乡村暨法治和谐乡村”创建工作思路和发展模式，以创新引领发展，以发展总揽全局。充分发挥新闻媒体作用，加强正面报道，努力营造基层民主法制假设的良好氛围。要积极开展“法律进乡村暨法治和谐乡村”示范点的创建工作不断向纵深发展，为社会经济又好又快发展营造良好的法治环境，提供一流的法律服务。

“法律进单位”工作制度

一、法制宣传教育作为重要内容纳单位发展的总体规划，制定切实可行的法制宣传载育工作计划落实领导责任制，统筹安排普法和依法治理工作。

二、有计划地对单位干部职工进行法制教育培训，提高广干部职工依法管理和依法办事的意识和能力。《宪法》、《反不正当竞争法》、《消费者权益保障法》、《价格法》、《物价发》等与单位服务相关的法律法规得到普及。

三、建立健全单位党委中心组和领导干部，管理者学法制度，把单位领导干部与业绩考核相结合.不断提高单位领导管理层依法决策、依法管理能力。单位干部与管理者每年的法制教育学习时问不少于40小时.职工学法时间不少于20小时。

四、加强法制宣传队伍建设。在邀请县普法讲师团定期到单位开展法制专题报告的同时，各主管部门要有计划地培训本系统、本行业的法制宣传教育骨干，提高单位自身法制宣传教育的能力。

五、各单位要建立法律学习室、读书角，并充分用班前会集中政治学习等形式，组织职工参加法律知识学习，增强广大职工依法维权依法履行义务依法承担责任的意识，把法制宣侍教育融入管理和服务的每个环节。

六、注重发挥法制宣传阵地作用、积极利用电子屏幕、广播电视、宣传刊物等媒体，定期打出公益法律宣传广告，向社会广迂宣传本行业、本系统的相关法律知识。

七、建立学法用法考试考核制度，要坚持“谁主管，谁负责”的原则，主管部门要对单位管理人员和职工定期组织法律知识考试，把单位依法管理与服务质量情况作为考核的重要内容。逐步建立学法用法的长效机制。 “法律进寺庙”工作制度

一、法制教育内容以《寺庙爱国主义教育法律读本》为基本内容，以宪法、民族区域自治法、刑法、机会游行示威法、国家安全法、治安管理处罚法、文物保护法、宗教事务管理条例等相关法律法规为重点，有针对性地对僧尼进法制宣传教育。

二、寺庙民管会成员每月集体学习法律的时间不得少于8小时;僧尼每月非集体学习法律时间不得少于4小时，每季度至少举行1次法制讲座。

三、有针对性地开展以”学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制宣传教育;开展维护社会稳定密切相关法律法规的法制宣传教育，促进社会长治久安;开展以刑法和治安为重点的法律法规宣传教育.针对不同寺庙的特点，有针对性地开展法制宣传教育，做到一寺一策，在提高宣传教育的实效性上下功夫。

四、利用各种会议，举办法制培训班、法制讲座，集体学法、自学等形式，面对面地向僧尼宣讲法律知识，加强对借尼的“爱国主义教育”和“法制教育”积极引导寺庙开展依法治寺活动，建立和完善寺庙各项管理制度，促进寺庙依法理.通过开展“法律进寺庙”活动，有效增强广大僧尼的法制观念和守法意识;宗教人员不得干预行政、司法、教育的意识;一切宗教活动都要在宪法和法律的范围内活动的意识;自赏履行法律规定的义务，自觉接受法律的约束.服从法律的管理，确保宗教秩序正常化。

五、寺庙法制宣传教育工作做到学习有计化和方案，内容有安排，时间有保障，学习有资料，授课有教员。定期组织僧尼进行法律知识的学习、考试、考棱。每月组织l次集中学习。每季度组织一次检查，每年组织一次法律知识考试，建立健全僧尼学法档案。 “法律进机关”工作制度

一、加强机关干部依法执政依法行政理念教育，使机关干部牢固树立带头学习法律、自觉遵守法律忠实执行法律维护浩律权威的观念。

二、根据县委县、政府制定的普法规划和依法治县规划，提出的目标要求，制定本机关法制宣传教育和依法治理工作实施计划建立健全一把手负总责分管领导认真抓职能部门具体抓的普法工作领导体制和运行机制。成立普法依法治理工作机构，有专人负责组织协调指导检查考核管理昔法依法治理工作保障普法依法治理工作经费

三、坚持党委理论学习中心组集体学法。领导干部法制讲座法律知识考核等制度.推进领导干部法制教育制度化、规范化。领导干部参加法律知识学习培训的时间每年不少于40小时.

四、通过参加学法培训班举办专题讲座和召开研讨会交流会等形式组织机关干部学法。《宪法》、《公务员法》《公务员处分条例》、《行政诉讼法》、《行政复议法》、《行政许可法》、《国家赔偿法》、《信访条例》以及与机关工作相关的法律法规得到普及。

五、积极开展面向社会的法制宣传教育普法制宣传教育融入管理和服务的全过程.在服务群众中教育群众。适时开展送法下基层活动，按照县依法治县办公室的要求参加大型或全县性的法制宣传括动。

六、落实重大事项决策法律咨询制度，在重大事项决策之前进行法律咨询和论证。

七、深化政务公开，强化行政许可管理，严格遵守承诺时限，提高办率效率，优化服务质量。

八、坚持完善行政执法责任制。执法公示制和执法过错责任追究制，使机关工作作风不断优化，服务质量不断提升。

九、围绕党和政府中心工作，认真开展重点治理和专项治理，切实解决一些热点和难点问题，严防因严重侵害群众利益而引发群体性上访事件的发生。