应届毕业生的个人鉴定

通过自我鉴定，个人能发现过去一段时间里自己在学习、工作中的成绩与不足，进行经验和教训的总结，从而获得成长，让我们来学习如何做好自我鉴定吧！今天小编为大家精心挑选了关于《应届毕业生的个人鉴定》，希望对大家有所帮助。

第1篇：应届毕业生的个人鉴定

财经类应届毕业生就业意向的调查研究

[摘要]就业是民生之本。随着高校招生规模的持续扩大，大学生就业问题受到越来越多的关注，为了更好地促进毕业生高质量就业，掌握高校财经类应届毕业生的就业意向，特开展以山东省高校为例的调查研究，从就业准备、就业自我认知、就业地域、期望薪酬、就业选择的单位类型等方面全面了解高校财经类应届毕业生的就业意向，简要分析了就业意向形成的原因，并从加强思想引导，树立优先就业理念；倡导全员参与，汇聚优质就业资源；实施亲情服务，营造优良就业氛围；坚持分类帮扶，增强就业指导实效；开拓就业市场，拓展就业信息渠道等五个方面提出有针对性的就业指导对策。

[关键词]财经类；就业意向；调查研究

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大学生就业意识是大学生个体以自己的价值判断为依据，对 “就业”的把握并以此所做的观念准备。它是大学生在校学习和生活过程中，对就业所持的认识、评价、情感和态度等心理成分的总和[1]。大学生的就业意向代表着大学生的择业目标，就业意向与大学生对自我的认知和对外部世界的认知有关，因认知不同，大学生的就业意向表现出差异。应届毕业生对就业形势、就业自我认知等就业意向有着直接的感受，了解得更为透彻和全面，因此，此次调查对象为山东省高校的财经类应届毕业生，并采用查阅文献、问卷调查、个案访谈等方法收集一手资料，以便更好地了解高校财经类应届毕业生的就业意向，从中深入发掘大学生就业时的心理预期和观念。

一、样本选取

本研究采用随机抽样的调查方法，以山东省高校的财经类应届毕业生为调查对象，涵盖金融学、会计学、国际经济与贸易、财务管理、市场营销、信息管理与信息系统、工商管理学等财经类专业学生，设计了“财经类毕业生就业意向调查问卷”。本次调查累计发放问卷1 000份，回收有效问卷925份，有效回收率92.5%。调查者中男生占49.1%，女生占50.9% ；农村学生占 59.8%，城镇学生占40.2% ；政治面貌是中共党员或中共预备党员的占11.4% ，共青团员的占 87.3% ，是群众的占1.3%。从样本选取来看，较为符合山东省高校财经类应届毕业生的结构比例；从调查问卷设计来看，共计23个问题，从不同的角度进行了调研，能够比较直观全面地反映高校财经类应届毕业生的就业意向。

二、财经类应届毕业生就业意向的现状与分析

1.就业准备不够充分。通过对调查者基本信息的分析得出，鉴于当前经济下行压力依旧较大、高校毕业生数量逐年增高和商科专业毕业生就业难的现状，大学生能够积极主动地通过多种方式进行人力资本的积累以增加自身砝码，被调查的财经类应届毕业生中有11.4%的大学生加入了中国共产党，他们普遍认为这有利于在就业过程中树立自信心和增加就业机会。被调查者中有24.3%曾担任或者正在担任学生干部，他们认为可以凭借这个平台锻炼自己解决问题的能力、协调组织能力、人际沟通的能力，增强个人核心素养，增加择业的机会。同时，调查显示，有80%的应届毕业生考取了英语等级证书或者会计类的从业资格证书，以希望在竞争中占得优势。目前，大学生考取资格证书的热情有增不减，但是单单有这些证书还是远远不够的，在实际工作中，招聘单位更加看重应届毕业生专业知识的熟练运用以及实际操作能力。

2. 获取就业信息的途径较为多元化。获取足够的就业信息是实现成功就业的第一步，就业信息对应届毕业生能否顺利就业尤为重要。调查显示，应届毕业生获取就业信息的渠道主要有人才招聘会、网络信息、熟人介绍，三者所占的比重分别是 55.0%、36.9%、7.2%。自主创业的学生比重仅占0.9%，在谈到应届毕业生自主创业的难题时，很多大学生表示缺少创业伙伴、缺乏创业启动资金或者创业教育创新不足，这些都极大抑制了大学生自主创业的主动性和能动性。

3.就业主动性不强，签约率偏低。在抽取的925名大学生中，截至调查结束，已经签约的应届毕业生仅占13%，在调查者中有58%的应届毕业生处于待就业状态，选择升学的占18%，自主创业的应届毕业生占1%，有10%的应届毕业生选择暂不就业。当前毕业生的就业观念淡薄，不能正确的判断就业形势，总以为后面还有更好的工作，以致于缺乏就业的积极主动性，等靠的心理较为普遍，致使错过了求职签约的黄金期，导致应届毕业生财经类专业的就业率偏低。

4.就业时考虑的首要因素是工资福利。就业时考虑的因素反映了大学生对就业的判断标准。此次问卷调查共设计了就业考虑的四种因素，财经类应届毕业生就业时首要考虑的因素是工资福利。83%的应届毕业生将工资福利列为就业考虑的首要因素，其次是个人未来的发展，占9%，再次是家里人建议，占4%。财经类毕业生的专业技术能力、职务晋升等对个人发展至关重要，影响个人的发展水平，数据表明财经类应届毕业生就业意识不够成熟。

5.就业薪酬期望值偏高。薪酬期望水平是反映大学生就业意向的重要因素，在就业薪酬方面，应届毕业生对毕业后所期望的月薪期望水平集中在4 800元以上，比例达63%，26%的应届毕业生期望月薪水平在2 400-4 800元，月薪期望水平选择2 400元以下的只占调查人数的11%，这表明绝大多数的学生都在追求高水平的月薪，还未进入就业市场的应届毕业生，缺乏对劳动力市场的认识，没有摆正好自身的位置，月薪期望与现实情况存在诸多脱节。

6.就业倾向相对集中。调查显示，应届毕业生选择就业单位类型的前两名，分别是政府机关和国有企业，占到问卷总人数的46.7%和26%，这两种单位类型占到全部比重的72.7%，这表明目前财经类应届毕业生喜欢偏稳定的职业，缺乏闯劲和风险意识。财经类专业的应届毕业生应根据所学的财经理论，秉承“竞争是提高经济效益的最重要因素”这个原则，积极主动的参与竞争，确立就业自信心，在激烈的竞争中不断增强自身的就业和择业水平。与选择政府机关、国有企业形成鲜明对比，我国的民营企业却少有学生问津，出现人才短缺的现象。财经类大学生应适时的转变择业观念，树立优先就业的意识，另一方面，我国民营企业应加强自身发展，才能吸引更多的大学生。

7. 就业地域偏向家乡所在地。在就业地区的选择方面，有48%的应届毕业生会选择家乡所在的城市，这些二、三线的城市的经济实力、发展水平虽然赶不上大城市，但是距家较近，方便照顾家人，同时，发展的机遇颇多，潜力较大，成为应届毕业生的首选，同时。调查者中有35%的应届毕业生会选择东部沿海城市，相对而言，这些地区不仅发展较快、企业众多，而且配套基础设施齐全，信息通畅，能为刚刚踏入社会的大学生们提供较多的就业机会和巨大的发展空间。

8.对就业前景关注度高。大学生对当今的就业形势和自身就业前景的了解程度影响大学生的就业意向，当问到当前财经类应届毕业生的就业形势时，有46%的同学认为是非常难，43%的同学持乐观态度。这说明，财经类应届毕业生会通过新闻、朋友等多种途径关注当前的就业形势，但不可否认的是有相当比重的同学对当前就业形势持乐观态度，认为只要想签约、打算工作就一定能找到较为合适的工作，对就业形势缺乏准确的判断。

9.就业认知存在偏差。应届毕业生在回答如何提高个人在求职时的竞争力时，按照重要性程度进行排序依次为：（1）社会关系。有38%的应届毕业生认为自己没有关系，影响到自身的就业。（2）考取相关证书。31%的应届毕业生认为应该打牢专业知识的同时，考取财经类相关证书。（3）参加社会实践。有22%的应届毕业生认为应该参加社会实习增加工作经验。受社会上“富二代”“官二代”“农二代”的讨论的影响，一部分大学生中存在着就业机会不平等的认知，甚至认为社会关系比个人能力、工作经验更重要，这种认知严重影响了应届毕业生就业的积极性。

三、财经类应届毕业生的就业对策

1.加强思想引导，树立优先就业理念。加强职业理想和价值观的教育，帮助树立合理的就业期望值和“灵活就业” 的观念，以发展的眼光来看待职业的选择，在职业实践中逐步地实现自己的职业理想[2]。鉴于严峻的就业形势和商科专业的性质，学校应积极倡导“先就业生存，后择业创业”的就业理念。在引导学生时注意把握以下三个原则：一是认清就业形势，尽管高校为应届毕业生提供的岗位数与学生数比例达到或超过3：1，市场营销和国际经济与贸易两个专业的岗位比甚至高于5：1，但每家用人单位还会同时将岗位投放到其他院校，由此，比例数就可能会变成0.2：1甚至0.1：1；二是解除后顾之忧，鼓励学生尽早与用人单位签约，若毕业生在签约后又找到更好的单位，高校应尽力帮助其处理解约事宜，最大限度的解除毕业生的后顾之忧；三是鼓励积极就业，不鼓励学生毕业后继续考研，因为财经类专业的用人单位会更多地注重实际工作经验和能力，他们宁可选择工作2个月的员工，也不会选择在家赋闲3个月的毕业生。论文指导老师则利用指导论文的机会帮助学生转变就业观念、指导督促学生积极就业。同时，学院还注重发挥已毕业校友的影响，邀请他们讲述自己先就业、再择业创业的历程和感悟，引导毕业生积极就业，实现自己的职业理想。

2.倡导全员参与，汇聚优质就业资源。毕业生就业不仅是学生个人的事情，也不单纯是某个教师的事情，每一位教师对学生能否顺利就业都负有重要责任。学校应把学生就业与毕业设计指导相结合，毕业设计指导教师同时也是就业指导教师。老师们在指导论文后，都会询问所指导学生当前就业状况，求职时遇到的问题和困惑，从专业教师的角度帮助毕业生解疑答惑，并利用自己的社会资源，为毕业生搜寻就业岗位。高校辅导员通过就业指导课、就业指导咨询以及毕业生学生干部会议、全体毕业生会议、座谈会、个别谈心等方式，教育引导学生树立优先就业观念。通过这些举措，在全校上下形成了全员抓就业的良好局面。同时，学校应发挥财经类学科优势，充分挖掘校友和MBA等资源，广泛联系用人单位，多方搜集就业岗位，促进学生积极主动就业。

3.实施亲情服务，营造优良就业氛围。高校应坚持细化工作流程、优化工作氛围、实施亲情服务，把毕业生就业工作后延至校友服务工作，让毕业生切实感受到母校的细致关爱和热情帮助。信息全覆盖、不遗漏任何一位毕业生，安全就业、文明离校是毕业生教育的第一原则。高校应建立毕业生就业状况周报制，细化到每一个应届毕业生的就业情况，并将汇总结果通过电子邮箱发送给领导、系主任和论文指导教师。对尚未落实就业单位的学生进行跟踪调查，查找未签约原因并采取相应措施。高校应建立毕业生信息库和企业人才需求库，将来校招聘的企业信息予以汇总，及时发布给毕业生，供毕业生进行选择。就业信息员收集有就业意向尚未就业的毕业生简历并汇总到高校，由辅导员认真登记每个人的就业意向和个人优势，当有用人单位前来招聘时，高校即可有针对性地对这些应届毕业生发布通知，并积极向用人单位推荐人选。

4.坚持分类帮扶，增强就业指导实效。高校应注重区别对待就业意向不同的应届毕业生，增强就业指导的针对性和实效性，促进毕业生提升就业质量。高校应将应届毕业生的择业意向大概分为基层就业、考研、留学、应征入伍、自主创业以及公务员、选调生、事业单位招考等不同的类型，并分别邀请相关方面的老师、专家学者、优秀校友有针对性地做专项辅导。立足学生需求，全力搭建“传帮带”支撑平台，组建学生服务团队，助力学生成长成才成功就业。整理就业困难学生档案，对“高校就业困难户”采取“一对一”重点扶持，集中进行强化辅导，增加成功就业的砝码，提高就业的积极性。同时，建立就业情况定期分析通报制度，完善应届毕业生就业状况统计表，根据应届毕业生的专业、性格、能力以及专业的社会需求等，切实为应届毕业生提供个性化的服务。

5.开拓就业市场，拓展就业信息渠道。高校应主动出击，积极拓建实习就业基地，依托学生实习平台，努力构建“实习+就业”的模式，使人才培养的“产销”及时互换，建立牢固的就业联系。高校领导需带队跑“市场”，加强与用人单位的联系，通过走访当地人才交流中心和企业充分了解用人单位的信息、工作环境、薪资待遇以及未来的人才需求状况，并通过调查问卷对学校的人才培养方案进行深入调研。高校应注重通过网络、电话、信函等多种方式及时向用人单位发布毕业生信息，并注重发挥党支部和学生组织的作用，全方位收集就业信息，建立就业信息联动机制。学校通过举办简历制作大赛、模拟招聘会、职业生涯规划大赛等活动，将各用人单位负责人请进校园，以各类比赛为载体，向用人单位展示应届毕业生的风采，实现用人单位与毕业生零距离接触，为应届毕业生创造潜在就业机会。

[参考文献]

[1] 宋洁.90后大学生就业意识的调查分析——以上海电机学院为例[J].高等工程教育研究，2012，（2）.

[2] 张秋山，张朋钊.对部分大学生求职择业意向的分析[N].中国教育报，2006-06-09 .

Key words：financial； employment intention； investigation and studying

〔责任编辑：崔家善焉涵〕

作者：赵建辉

第2篇：影响学前教育应届毕业生就业的原因及对策

【摘要】学前教育对幼儿的发展和国民道德素质的提高具有十分重要的意义。促进学前教育事业的发展，关键之一就是提高毕业生的就业率，加强师资队伍建设。本文通过调查法就学前教育毕业生的就业形势及对策做出了简要的分析，以期为学前教育应届毕业生的就业提供建设性意见。

【关键词】学前教育应届毕业生就业择业

一存在问题

1.内在因素

第一，学历和专业素养的不足。多数本科毕业生实践能力不足，对当前幼儿教育事业缺乏足够的认知。自我约束力、动手能力和创新精神不强，缺乏社会生存经验，缺乏幼儿园所需的职业道德及与家长的沟通能力。许多幼儿园所需的是全面型的教师，这也正是很多用人单位不要应届毕业生的主要原因。

第二，实际就业选择与理想职业间存在反差。多数应届毕业生在选择工作时带有很大的盲目性，没有明确的就业目标，大都持着走一步看一步的态度，且因缺乏吃苦耐劳的精神，不愿到基层、经济落后或农村地区工作。很多毕业生选择职业的首要因素是薪酬的高低、职业的舒适度及稳定性，缺乏对自身性格和特长的考虑，这就造成毕业生期望过高而脱离实际，就业目标与现实间存在巨大反差。

第三，缺乏对学前教育发展现状的客观认识。目前，很多学前教育毕业生缺少正确的职业发展观，过分看重职业薪酬和职业的舒适性，拒绝到农村、偏远、经济不发达地区就业，更多则希望到一线、二线城市中去寻找工作，从而错失了大量就业机会。同时也有很多毕业生因不满足于三线、四线城市落后的学前教育水平，而跻身于大城市学前教育事业中去，形成人才扎堆现象，造成就业难的趋势。

2.外在因素

第一，在校期间不重视知识和技能的学习。当代大学生学习态度散漫，一是对于多年来一直处于学生身份的大学生而言，没有经历过社会生存的考验，意识不到就业问题的重要性，因此认为就业不会对其造成过多压力，也就没有学习的动力;二是为缓解高中时期繁重的学业负担，一时放松而造成以后的懒散习惯，如果没有动力，就很难再认真学习。

第二，经济因素的制约。经济落后地区幼儿教师的薪酬、福利待遇也相对较低，而部分毕业生受身边的言论影响，对薪酬的期望相对较高，因此对农村及偏远地区职业的选择较少。同时，经济落后地区的教育事业发展程度相对较差，毕业生在校期间学习的知识与技能得不到充分发挥，会使其丧失对发展幼儿教育事业的信心，导致学前教育师资流失。综上，毕业生对就业地区的选择多集中在本省省会和东部沿海开放城市。

第三，职业稳定性差。毕业生择业时更趋向于职业的稳定性，公立幼儿园具有更好的职业保障，因此多数毕业生都愿意到公立幼儿园工作。虽然中国对幼儿事业给予了极高的关注和大量的支持，但是公立幼儿园的数量及规模没达到符合市场需求的程度，因此对幼儿教师的需求较少;私立幼儿园的职业稳定性差，不能满足毕业生的就业心理需求。

二产生原因

1.对当前学前教育专业发展的认识不充分

应届毕业生对幼儿教师具备素质的认知不足表现在以下几个方面：

第一，意识不到自身素质不足。一方面表现在应届毕业生缺乏人际交往和与人沟通的能力，这是幼儿教师必备的基本能力，而毕业生们往往容易忽视这一点;另一方面是毕业生对自身能力的认知不清，没有完全具备幼儿教师的职业素质却想得到一份薪酬较高的工作，造成了直接性的就业障碍。

第二，没有树立正确的就业观。一些毕业生择业十分挑剔，过于注重薪酬和工作环境的舒适度，而忽视了其职业本身能带给自己的专业知识和经验积累。既轻视幼儿教师责任，又缺乏完备的教育教学能力，加大了就业难度。

第三，国家对学前教育事业的支持力度不够。中国近几年对学前教育事业给予很多的关注及投入，但毕竟中国学前教育事业刚刚起步，体系没有得到完善，以至毕业生在择业时存在诸多顾虑，如薪酬、工作稳定性、出现意外事故时法律对其保护性等问题。

2.就业信息渠道不够畅通

大部分毕业生的择业渠道主要有两个：其一是把人才招聘会作为择业的主要渠道;其二是通过家长的社会关系找到适合的工作单位。两方面的就业信息远不能满足当前毕业生的就业需求。毕业生了解就业信息的渠道不够通畅，致使其失去大量的就业机会，影响了毕业生的就业率，是造成毕业生就业瓶颈现象的重要因素。

3.缺少幼儿园实践经验

多数毕业生大学四年在学校里学习专业课及职业技能的时间居多，缺乏实际经验的累积。对其未来工作认识、体会和感受等方面有诸多不足，尤其在了解幼儿一日饮食及卫生保健工作、熟悉幼儿园各个教学及管理流程等方面存在诸多缺陷。

三解决对策

1.努力提高自身职业素质

要使毕业生受用人单位的欢迎，就应加强大学生专业素质和职业技能的培养。即专业知识、专业技能、专业态度、专业理念和活动设计。大学生应努力加强自身职业素质，强化职业技能，例如：幼儿舞蹈创编、歌曲弹唱、动手制作、学前儿童卫生保健等方面，成为高素质、高水平的幼儿教师，拥有一定的就业优势，才能摆脱就业难的困境，更好地服务于幼儿教育事业。同时要求学生加强自我理解与分析的能力，以冷静的思维来分析就业形势，纠正错误、狭窄的自我认知与社会认知，排除不满、焦虑、恐惧等不良情感对正常思维、决策的干扰，强化择业的自主意识。

2.树立正确就业观，把握发展机会

学校要培养学生正确的教育观和就业观，弘扬艰苦奋斗、自主创业、扎根基层的精神;牢固自主择业、勤奋创业、终身学习的观念;树立到社会需要的地方就业的观念，并将其贯穿始终;依据学生的实际思想，着重培养学生的潜能发展和个性特长，助其提高自身能力;认清就业形势，以便学生更好地就业。

3.改革就业机制，完善就业政策

政府应在完善相关政策法规的基础上，促进理论与实际相结合，使部分悬空政策得到落实。尤其要在农村幼儿教师的编制、待遇等方面加大倾斜度，吸引更多的毕业生到农村就业，为农村幼儿教育注入新鲜的血液。既能促进偏远地区的幼儿教育事业发展，又有效地解决了学前教育毕业生的就业问题。同时，也能更好地服务地方政府，从幼儿教育事业上缩小城乡差距，促进城乡共同和谐发展。

4.多途徑拓展学前教育毕业生的就业渠道

加强完善毕业生就业信息系统和就业服务体系，建立毕业生就业服务信息网服务，形成资源共享，为学生提供全方位高层次的就业服务，实现毕业生人力资源的合理配置。同时教育工作者应群策群力，动员和组织全社会力量，采取灵活多样的供需见面形式，积极拓宽高职毕业生的就业渠道，为毕业生创造更多的就业机会。

综上所述，提高学前教育专业毕业生的就业率，需要各个院校有长久性的战略眼光，为中国基础教育培养师资。毕业生应积极完善自己，提高自身素质，为今后发展作好自身准备。在择业时摆正心态，客观地认清就业形势，积极发挥主观能动性，一定能有效地解决就业问题。

参考文献

[1]寇杨.浅谈当今大学生就业存在的问题及其对策[J].技术监督教育学刊，2006(1)：78～80

[2]邵义仙.大学生就业瓶颈及对策分析——学前教育专业毕业生就业调查[J].长春理工大学学报，2012(11)

[3]高建勋.我国高校毕业生就业的流动趋势与影响及对策[J].培训与研究(湖北教育学院学报)，2003(1)：20

[4]郭海燕.学前教育专业专科毕业生就业心理分析与指导[J].牡丹江教育学院学报，2012(2)：132

〔责任编辑：林劲〕

作者：肖红

第3篇：高校应届毕业生“二方协议”的法律风险及其防范

[摘要]“三方协议”是带有行政性质的民事合同，高校应届毕业生在签订“三方协议”后面临着自身违约导致的承担违约金、用人单位违约和拒绝签订劳动合同以及不符合高校、国家和地方就业政策规定等主要法律风险。因此，毕业生要慎重签订“三方协议”，及时签订劳动合同，合理合法约定违约金、试用期;高校也要加强毕业生职业生涯教育和就业法制教育，建立毕业生分类就业指导体系等一系列防范措施。

[关键词]高校应届毕业生 “三方协议” 法律风险防范

[

“三方协议”是由教育部统一制定的《全国普通高等学校毕业生就业协议书》的俗称，由应届毕业生、学校、用人单位三方签署，是明确毕业生、用人单位、学校三方在毕业生就业工作中的权利和义务的协议。高校应届毕业生签订“三方协议”是其就业过程中的重要环节，充分准确理解和把握“三方协议”，有效防范“三方协议”签订过程中和签订后的法律风险，对于毕业生顺利实现自己的首次就业目标具有非常重要的意义。

一、“三方协议”的法律解析

(一)“三方协议”的法律性质

1 “三方协议”是格式化的民事合同。根据教育部1997年颁布的《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》，大学生毕业时第一次就业原则上应当签订毕业生就业协议，这是学校编制毕业生就业计划方案和派遣毕业生的依据。在“三方协议”中，合同的当事人毕业生、用人单位是平等主体，而高校作为合同的一方，只是对合同进行确认，并不是合同的主体。但这份格式合同并不是由签订协议的任何一方当事人拟定的，而是由另外的主体，政府教育主管部门统一制定的。由于以上特殊性，因此不能简单地认为“三方协议”是一种纯粹的民事合同。

2 “三方协议”不是行政合同。行政合同是指行政机关为达致维护与增进公共利益，实现行政管理目标之目的，与相对人之间经过协商一致达成的协议。在行政合同之中，行政主体并非以民事法人的身份与行政相对人订立关于民事权利义务的协议，而是以合同的方式来达到维护与增进公共利益的目的，在其间行政主体享有行政优益权。在“三方协议”中，高校和教育行政机关只是对毕业生和用人单位签订的协议进行确认，并不是合同主体，显然不是行政合同。

3 “三方协议”不是劳动合同。根据《劳动法》及其相关规定，劳动合同是劳动者和用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。由于在“三方协议”中，合同主体毕业生不具有劳动者资格，合同内容也没有涉及具体的劳动权利和义务，如劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止的条件、违反劳动合同的责任等必备条款，因此“三方协议”并不是劳动合同。

(二)“三方协议”中三方的法律关系

首先，在“三方协议”中，毕业生和用人单位双方是平等的民事合同关系。“协议”的双方当事人，一方是毕业生，另一方是用人单位(不论是行政机关、事业单位还是大型企业集团等)，双方法律地位一律平等，毕业生和用人单位的利益平等地受法律保护。其次，毕业生与高校之间是行政管理关系。作为“三方协议”的一方，学校是否在毕业生和用人单位已经订立的协议上签字盖章，并不影响协议在毕业生和用人单位之间的合同效力，只起到行政确认的作用，从性质上而言属于行政法律关系的一种。最后，用人单位和高校之间是平等民事合同关系。高校主要负有发放派遣证，转移学生档案等主要义务，用人单位则主要负有接收毕业生的义务，两者也平等受法律保护。

(三)“三方协议”法律纠纷的解决方式

“三方协议”的法律纠纷通常发生在“三方协议”签订后，劳动合同签订前。比如毕业生在报道前要求解除“三方协议”，或者在报到截止日前不去用人单位报道，或者毕业生去用人单位报道后，用人单位拒绝接收，或者不兑现先前承诺的待遇，不签订劳动合同等。上述这些纠纷双方只能通过民事诉讼的方式来解决，而不能向劳动仲裁委员会申请仲裁，因为“三方协议”不属于劳动合同，毕业生与用人单位之间还没有确立劳动关系，因此他们之间的纠纷不属于劳动纠纷。

二、“三方协议”签订后毕业生的主要法律风险

“三方协议”签订过程中和签订后，毕业生都面临着大量法律风险这些法律风险，可以分为三大类，一类是毕业生自身违约导致的法律风险，一类是用人单位违约给毕业生带来的法律风险，还有一类是高校就业政策对于违约的限制给毕业生所带来的法律风险。分述如下：

(一)毕业生自身违约的法律风险

毕业生违约可分为两种情况：预期违约和实际违约。预期违约发生在签约以后到毕业或报到前这段时间，在这段时间毕业生一般明确表示或者以自己的行为表明不去用人单位报到，如毕业生明确表示撤回已签订的就业协议书，虽然还未到履行期或履行期未届满，这时毕业生就已经构成预期违约，应承担违约责任。实际违约是毕业生在用人单位报到截止时间后不去报到，则构成实际违约，承担违约责任。毕业生违约一般要承担以下法律风险：

1 毕业生向用人单位承担违约金的风险。“三方协议”中的违约条款分为普通违约条款和违约金条款，前者一般为协议的格式条款，后者则由毕业生和用人单位双方自由约定。由于用人单位和毕业生的地位不对等，在现实中，为了保证毕业生能够履行协议，用人单位一般会要求约定违约金条款，并且这种约定内容也经常是不对等的，是对毕业生单方面的约束。毕业生违约需要承担违约金，用人单位违约却不需要承担违约金，而毕业生由于处于弱势地位几乎都会接受。这在以下两个问题上表现得更为明显：(1)违约金的数额。对于“三方协议”违约金的数额，经历了一个“放开——控制——再放开”的变化过程。在2005年以前，“三方协议”中违约金金额没有上限，由当事人双方自己约定。由于违约金数额设定的“话语权”几乎全在用人单位，毕业生除了被迫接受以外，别无选择。不少用人单位为了留住毕业生，往往设定高额违约金，动辄五六千元，甚至高达上万元甚至十几万元，这对尚无收入的大学毕业生来讲无疑是一笔天文数字。从2005年开始，国家有关部门规定，违约金被限定不超过毕业生一个月的工资，这种规定约束了用人单位的“漫天要价”，在一定程度上保护了毕业生这一弱势群体，但由于矫枉过正，使毕业生违约成本大大降低，造成了毕业生在违约时“有恃无恐”。因此，2007年以后，有些省市对这一规定做了变通，如上海在违约金不超过毕业生一个月的工资前加上了“建议”两字，变成软约束。(2)违约金的支付。“三方协议”具有法律效力，毕业生违约后如果不承担违约金，用人单位当然可以通过法律手段主张权利。但事实上，由于高校考虑到维护学校毕业生的信誉和保证正常的就业秩序，因此会从就业政策上限制毕业生违约，比如不与用人单位解除“三方协议”就发放新的“三方协议”等，除非用人单位主动放弃，毕业生绝大多数情况下都不得不交付违约金与用人单位达成和解。

2 高等学校的就业政策风险。高校出于维护学校毕业生的信誉和保证正常的就业秩序的考虑，针对毕业生在就业过程中违反诚实信用原则不履行“三方协议”的情况，学校一般也会在就业政策上做出专门规定，对此加以约束。例如，学校一般会规定协议一经签字盖章后，毕业生应诚实守信履行协议，对于毕业生无故违约的，学校不支持毕业生的改派行为。如果是因为毕业生继续升学(读研)或者被录取为国家公务员而需要中止“三方协议”，学校也会规定毕业生需得到单位谅解并取得单位的书面同意证明。对于确非毕业生本人原因造成“三方协议”不能履行的情况，则要求毕业生按照规定办理违约或改派手续，如办理时应出示用人单位出具的书面证明说明违约或改派原因，并按照相关规定申请办理。

(二)用人单位违约给毕业生带来的法律风险

毕业生与用人单位签订“三方协议”后，还面临着用人单位违约的法律风险：

1 用人单位解除“三方协议”的法律风险。用人单位在与毕业生签订“三方协议”后，由于用人计划的改变或者要选择更加适合用人单位的毕业生，在毕业生尚未报到或者在报到后签定劳动合同前，会发生要求与毕业生解除“三方协议”的情形。在“三方协议”的签订中，毕业生相对于用人单位而言处于相对劣势的地位，为了保护毕业生的权益，“三方协议”中一般会约定该协议在毕业生与用人单位签订了正式劳动合同时失效，这样可以避免毕业生到单位报到后，没有签订劳动合同之间空档期的利益受到损害，也同时可以督促单位尽快与毕业生签订劳动合同。

在毕业生尚未毕业前，用人单位提出解除“三方协议”的，毕业生还可以继续找工作，完成正常的就业程序。如果用人单位在毕业生毕业后或者报到后，甚至在档案、组织关系都已经转到用人单位后又提出解约的，将给毕业生就业到来极大的程序上的被动和机会上的损失，因为用人单位招聘毕业生一般都集中在每年的10月份到次年的6月份，高校和用人单位办理户口、档案转移也集中在五、六月份办理，错过了这个时间段就错过了很多就业机会，尤其是针对毕业生的就业机会，甚至就此改变毕业生的人生走向。

2 用人单位拒绝签署劳动合同的法律风险。毕业生在和用人单位签署“三方协议”后仍然面临用人单位拒绝签署劳动合同的法律风险。因为“三方协议”并不是劳动合同，毕业生要想成为用人单位的正式员工，签署劳动合同是必经的法律程序。

用人单位拒绝签署劳动合同的原因主要有以下三种：一是用人单位用人计划的改变或者要选择更加适合用人单位的毕业生;二是用人单位与毕业生在劳动合同的具体条款上无法达成一致;三是毕业生无法正常毕业，包括延期毕业，无法获得毕业证或学位证等。用人单位拒绝与毕业生签订劳动合同都发生在毕业生完成毕业程序，到用人单位报到后。由于此时用人单位集中招聘应届毕业生的时间段已过去，因此将给毕业生实现初次就业带来很大的被动。

3 关于试用期的法律风险。试用期是指用人单位和劳动者双方为了相互了解、选择而约定的不超过6个月的考察期。试用期不仅适用于刚刚毕业的大学生，也适用于其他所有劳动者。由于“三方协议”的格式条款中未约定试用期，内容不规范，一些用人单位会在“三方协议”中约定，也有一些用人单位在“三方协议”中不约定。用人单位与毕业生签订劳动合同后，在试用期内，劳动者可以随时提出解除劳动合同而无须承担违约责任，用人单位对不符合录用条件的劳动者也可以随时解除劳动合同而无须支付经济补偿金。可见，在试用期方面，法律对用人单位和劳动者双方的权利的规定基本是对等的。而事实上，由于毕业生刚刚走上工作岗位，缺乏经验，需要不断调整自己，以适应工作的要求，因此主要的法律风险还是在毕业生这边。用人单位在试用期解除劳动合同后，毕业生仍然没有完成自己的第一次就业目标，实现从学校到职场的顺利过渡，同时增大了失业的风险。

(三)毕业生在就业政策方面承担的法律风险

在签订“三方协议”上，由于不符合国家和高校就业政策的规定，毕业生面临的法律风险主要有：(1)由于不符合高校就业政策的规定导致“三方协议”失效。如高校规定毕业生在没有还清助学贷款或没有缴纳完学费前，拒绝签署“三方协议”，或因此扣留毕业生的毕业证或学位证从而导致协议失效。(2)由于不符合国家和地方就业政策的规定无法完成“三方协议”的签署。如国家对于师范毕业生，尤其是国家免除学费的师范生，毕业后必须首先在国家指定的学校范围服务一定年限，如北京、上海对于户口的限制性规定，都会导致毕业生即使与用人单位签订了“三方协议”，也无法完成高校最后盖章的程序，导致“三方协议”最终无法生效。

三、“三方协议”签订后的法律风险防范

“三方协议”已经使用了十余年，许多方面已经不符合目前毕业生就业的实际情况，需要进行调整和完善。但在“三方协议”没有修改前，毕业生和高校应当努力防范“三方协议”签订后的法律风险，保护毕业生的权益，保证毕业生顺利实现就业。

(一)毕业生首先应当慎重签订“三方协议”

“三方协议”是由教育部门统一编制的，每个毕业生的协议书都有一个对应编号，不得擅自更改、更换，每一个高校对于“三方协议”的管理都非常严格。因此，“三方协议”一经签订，若毕业生事后要改签，则受到诸多限制。因此，毕业生在求职前应在就业指导老师的帮助下，根据自己的职业规划、兴趣爱好、专业实力、性格特点等，对自己的求职目标进行准确定位，既要准确了解有关就业的法规和政策，也要尽可能全面了解签约目标单位的职位情况、发展前景、薪酬待遇等，以诚实慎重的态度签订“三方协议”。

(二)毕业生要争取约定对自己有利的违约金条款

对于违约金约定的内容，毕业生要合理合法地争取对自己有利的条款。在平等性上，毕业生要争取违约金是对于双方的约束，而不能只对毕业生进行约束，毕业生和用人单位任何一方违反了“三方协议”的约定都应当承担违约金。在违约金数额上，毕业生要力争以毕业生到岗后一个月的工资为宜，其依据主要是用人单位为此付出的招聘成本。

(三)要促使用人单位协议有效期内及时签订劳动合同

其原因有二：一是“三方协议”是有期限的，有效期则是自协议签订时起，到毕业生到单位报到、用人单位正式接收后自行终止。二是毕业生在没有与用人单位签订正式劳动合同前，毕业生的劳动权益无法得到保障。因此只有在“三方协议”的有效期内及时地签订劳动合同，才能使毕业生不致面临被用人单位任意解约的情况，最大程度地保障毕业生的权益。

(四)毕业生要与用人单位签订合法的试用期条款

用人单位有时利用毕业生不懂法律规定，签订超过法律规定的试用期，以便更长时间地考察毕业生。法律对于试用期有明确的规定。《劳动法》第21条规定：“劳动合同可以约定试用期。试用期最长不得超过六个月。”《劳动合同法》第19条规定：“劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月;劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月。”毕业生应当了解这些规定，在用人单位要求签订违反法律规定的试用期时，要依法力争，维护自己权益。

(五)毕业生要勇于依法维护自身权益

“三方协议”规定了三方的权利和义务，任何一方违反都要承担法律责任。在“三方协议”中，毕业生是弱者，其权益经常会遭到用人单位的侵害，为了维护自身权益，创造一个良好的就业法治环境，毕业生应当勇敢地拿起法律武器，维护自身权益。根据法律的规定，劳动者和用人单位因为劳动合同的签订、履行产生纠纷属于典型的劳动争议，适用劳动法及其相关的配套法规，先进行劳动仲裁，对于劳动仲裁不服的，可以到法院起诉。而学生和用人单位因为“三方协议”产生的纠纷，则不能适用劳动法的相关规定，只能适用民法及教育部和地方政府的部门规章，提出违约或侵权的民事之诉。

(六)高校应大力加强就业指导工作

对毕业生开展针对性的就业指导，防范毕业生在就业过程中遭遇的法律风险，尤其是签订“三方协议”所带来的法律风险，降低违约率，是高校就业指导机构的重要工作。概括起来，可从以下几个方面开展工作：

1 开展系统的职业生涯规划教育。毕业生违约的最大原因是，缺乏早期的职业规划导致在择业过程中出现很大的盲目性和随意性。自学生入学起就应开展系统的职业生涯规划教育，使学生能够及早“认识”自己，确立职业定位和职业兴趣，在毕业择业时就会比较理性地选择用人单位，做到人职匹配。

2 建立毕业生就业分类指导体系。所谓就业分类指导，即指根据毕业生的教育背景、性格特点、自然条件、学业水平等特点进行分类，并且针对不同类别的毕业生制订不同的就业指导策略，指导和帮助学生正确认识自己的专业知识结构以及自身的性格、特长和劣势，对就业期望进行符合自身实际的科学定位，以减少其择业的盲目性和就业的随意性，提高就业的成功率，最大程度上实现毕业生、用人单位以及高校的就业目标。

3 加强毕业生就业法制教育。大多数高校应届毕业生都是首次就业，缺乏择业经验，更缺乏有关的法律知识和就业政策知识，从而导致在就业过程中缺乏对法律风险和法律后果的预判。因此高校就业指导机构要加强这方面的教育，不仅要让毕业生了解高校的就业政策，还要让毕业生了解劳动法、劳动合同法等有关的法律知识，从而增加毕业生在就业过程中规避法律风险的主动性和积极性，实现高质量成功就业。

作者：粘怡佳

第4篇：应届毕业生的个人自我鉴定范本

时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。自从2009年7月为XX大学XX专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入学习中。

在大学期间，丰富多彩的大学生活不仅充实了我的知识，更重要的是为我今后步入社会奠定了重要的基础。严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。我热爱自己所学的中文专业，更爱神圣的教育事业，我努力培养自己的文学兴趣，积累一定的文学功底，希望能将自己的才华奉献于祖国教育的土壤中。同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。

学习上，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。

学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

第5篇：高专应届毕业生的个人自我鉴定范文

本人自入学来，遵守各项规章制度，具有良好的道德品质，有强烈的集体荣誉感和工作责任心和坚持实事求事的原则。本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得*******等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为家乡建设贡献自己一份力量。

第6篇：应届毕业生个人鉴定

应届毕业生个人鉴定回首四年的大学校园生活和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗

在思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了中国共-产-党，并且成为一名光荣的党员，应届毕业生个人鉴定。感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。

学习上，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟，由于所学的是计算机专业，因此非常注重实际操作能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就请教于他人，毕业生自我鉴定《应届毕业生个人鉴定》。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此意志视为，我把自己的主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。

在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

通过这四年的学习使我懂得了很多，从刚进学校时如张白纸的我，经历了许多挫折和坎坷。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能很精彩。当然，四年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过，这缘由于我的不足和缺陷。人生总难免有缺点，四年的学习生活我发现自己的不足在于专业知识水平还有待进一步提高，而且社会阅历和经验也太少，这些我都会在今后努力提高、完善自己的。为日后的生活工作打下了坚实的基矗

四年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于面对未来，迈向社会的我来说是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

作为一名2012年大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

第7篇：应届毕业生个人自我鉴定

应届毕业生个人自我鉴定(精选多篇)

时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。自从2014年7月为xx大学xx专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入学习中。

和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。

生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。

回首四年的xxx大学校园生活和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功、也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。下面分别从思想上、学习上和生活上作自我鉴定。

在思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了中国共产党，并且成为一名光荣的党员。感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。

学习上，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟，由于所学的是计算机专业，因此非常注重实际操作能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就请教于他人。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此意志视为，我把自己的主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起

来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。

通过这四年的学习使我懂得了很多，从刚进学校时如张白纸的我，经历了许多挫折和坎坷。使我明白了一个道

理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能很精彩。当然，四年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过，这缘由于我的不足和缺陷。人生总难免有缺点，四年的学习生活我发现自己的不足在于专业知识水平还有待进一步提高,而且社会阅历和经验也太少,这些我都会在今后努力提高、完善自己的。为日后的生活工作打下了坚实的基础。

作为一名2014年大学好范文，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和

活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调,不断实现自我的人生价值和追求的目标。

应届毕业生自我鉴定

本人自从xx年9月考上xx大以来，经历了四年xx大xx系的求学生涯，收获颇多。

本人思想觉悟上对自己要求高，坚持党的领导，坚持用科学发展观来认识世界，清楚自己所肩负的责任。本人学习勤奋刻苦，善于学习新鲜知识，事业开阔，对本专业的研究背景及整个学科结构有宏观完整的认识。由于端正的学习态度，我将于xx年7月光荣的从xx大学毕业。学习成绩良好，并有选学其他领域的知识，取得不错的成绩。在实验室带了一学期，自己的科研水平直线上升，查阅资料，思考，判断能力有很大进步。通过与导师和师兄的交流，进一步改善了自己的思维方式，取得了满

意的成果。本人身体素质很好，完成过xxxx，喜欢xxxx运动，并经常参加xxxx。心理素质过硬，有良好的信仰及应变能力，遇事不慌张，能冷静处理。有强大的毅力和动力去完成任务。本人热心于参加社会活动，做过勤工俭学，家教及志愿者服务。加入过xxx学生会，服务同学。

大学四年里面，本人的思维成熟了许多，其中处理事情时理性分析增多，待人友好，和同学关系不错，有一群好朋友。四年里从学习，生活，工作都有收获，个人素质，技能也得到了很大的提升。度过了美好的四年，这些经历和积累是我一生的财富。

好范文自我鉴定范本

大学四年的生活是我人生的关键点。四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。下面具体进行了应届大学毕业生自我鉴定范本，欢迎浏览。

珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。下面是我的大学四年自我鉴定：

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋

头苦学是不行的，要学会方法，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

回想我这四年所获得的成绩，大一的时候把英语四级过了，大概是高中英语学得还好吧，一次性就把四级给过了。到大二的时候考六级时，尽管复习比较久，还是差一两分才过，这在当时真让

我郁闷了几天，后来接连两次还是差那几分，还是在第三次的时候把它给过了。现在想想，如果当时一下子把六级过了，我可能就不会花太多时间在英语上了，没过反而可以让我花更多时间去学英语，总结一下，每次我都是被卡在词汇上面，我最后是主攻词汇，再强化阅读与写作才把这块难啃的肥肉给拿下的。大二的同时我也一手准备复习计算机vf二级考试，由于当时基础好，我就一次过了，这让我很欣慰。此外，这一年我还很荣幸地获得了校二等奖学金与“三好学生”荣誉称号。这一年是我收获最多的一年了，尽管当时我担任的职务也比较多，在班上做班委，在学生会做干事，现在看来，学生工作没有浪费我学习的时间，相反能让我更加充分地利用时间。大三时我得到了院优秀个人奖励，这一年，我已经开始准备在外面寻找实习工作的机会了，暑假我就在广州市银龄美科技有限公司找了一份健康顾问的工作，然后回校后就在湖南省轻工研究所

实习，对各纯净水和矿泉水厂送来的水质样品做含菌量检验，实习给了我许多工作经验的积累，也给我提升自我能力的机会。大四的时候我开始忙着在学校的实验室里设计和进行自己毕业论文的实验，我的毕业课题是“灵芝真菌胞内产物营养价值研究”，期间需要查阅大量的专业文献，借鉴他人实验设计的思路，这更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐

于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自

己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不疲。

体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，

但关键是能否正视并利用它们。四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本

身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，

准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。

通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格

更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。

我叫黄龙飞，是十堰职业技术学校中专的应届毕业生。时光流转，转眼间，已经到达了毕业的尾声，刚进校时的场景还历历在目，在目睹了二次毕业生离校的场景后，现在终于也轮到我们自己了。两年以来经历了无数的事情，虽然也有很多不如意的地方，但是我也有了很多的长进，以下总结中专两年的生活和学习等方面做一个自我鉴定。

学习方面，中专年唯一挂了一门体育，其他文化课一些科目也都算勉强通过。中专主要学的是计算机专业，在专业课上也学了繁多的科目，如《数据结

构》、《操作系统》、《数据库基础》、《软件工程》等各类科目，其中不乏艰涩难懂的知识，有些到现在也没有搞得很明白，现在回忆起高一刚开始学习c语言基础时的情景，还是如此的生动鲜明。

除了一些文化课，体育也是薄弱的地方，现在想起去练习排球垫球，投篮，打乒乓球的情景，还是很有回味，直到后来身体些许不适，也坚持锻炼了一段时间，现在想来篮球课还是很有乐趣，把我以前没学会的很多基本动作都学会了，虽然现在水平很一般，能自娱自乐足矣。

在思想政治方面，在中专里顺利的成为了一名预备党员，期间学习了很多的党的知识，而自己的思想觉悟也比以前得到了很大的进步，端正了入党的动机，坚定了成为一名合格的共产党员的信念。

整个中专期间去图书馆阅读较少，我也不想把图书馆离得远作为理由，可

能是由于个人性格所致，不能平下心来阅读，大一时对摄影技术也有所涉猎，也算是懂得了很多摄影方面的知识，而网上传阅的中专必做的几件事也有很多尚未涉及，说不上遗憾，应该只是个人对中专的理解不同。

时光飞逝，中专给我留下了太多美好的回忆，结识了很多各地的同学，很多事情不能一一道来，四年的时间总觉得转瞬即逝，中专即将结束，而我的学习生涯却还要继续下去。社会这个大课堂永远不会下课，毕业标志着我进入了人生的一个新阶段，谨以此文，总结我的中专生活，勉励以后的工作生活。

步入社会，将是我人生的一个新的启程，我将会更加努力，开创一片属于我自己的天空。

第8篇：应届毕业生个人自我鉴定

【篇一】

时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。自从2019年7月为xx大学xx专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入学习中。

从思想上来说，我从一个懵懂的小女孩到一个为人民服务的共产党员，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。学习上，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。

大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。作为一名年大学应届毕业生，我认为社会是人生的一个大课堂，同时也是我们展现自我、实现自我的人生舞台。我满怀希望，我认真努力，我敢于拼搏。同时我也发现自己还有许多要去学习和研究。我相信我会尽自己所能，使自己成为全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才。让我个人价值在社会中得以体现以及升华。

【篇二】

大学四年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

大学四年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.

大学四年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则;

遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体;

坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向;

树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位;

认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。

端正个人学习目的、学习态度，大学四年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;

积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。

大学四年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

大学四年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名应对快速发展的物流毕业生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。

【篇三】

在大学期间，我以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。现在珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足之处，回顾自己走过的路，也是为了走好将来要走的路。

一、思想上

我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我秉承服务社会的宗旨努力实现自我价值。

二、学习上

我觉得大学生的首要任务还是学好本专业的基础知识和技能，广泛阅读各个领域的书籍，开拓自己的视野。所以在学习上我踏踏实实，虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳一点也不放松。我坚信

一份耕耘一分收获

，对于我们中药学专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览医药卫生方面的书籍，曾多次协助老师做科研课题，取得了不错的成绩。更重要的是在此期间我学会了书本以外的一些道理和知识

做事情需要有智慧、毅力和恒心，同时学会了现代仪器的使用，为我以后工作打下了坚实的基础。另外，我知道当今这个社会是快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落后，所以我通过了计算机二级考试。

三、在生活上

我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。并且为了能发挥自己的特长;

挖掘自身的潜力，我结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力

在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时刻，我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰，迈好人生新旅程的第一步。

【篇四】

时光如梭，在师大的学习生活即将临近尾声，此刻我的心情很激动，这一路走来经历了很多事，也遇到了很多朋友，让我备感珍惜。在菁菁校园中，老师孜孜不倦的教诲，同学之间的友爱互助，课堂的温馨和暖意，以及来自各方面的熏陶，使我在获得知识储备的同时，也懂得了许多人生的道理，可以说这段经历让我受益匪浅，也注定将是我人生道路上又一个深刻的转折点。

学习期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展作为努力的方向，在树立正确的人生观、价值观和世界观的同时，一直秉承以刻苦的学习态度，和扎实的学风来完成全部学业，并注重点滴积累，并努力实践，逐渐将理论知识转化，并牢固掌握以适应社会的发展，锻炼自身，完善己身，开阔眼界，用更多的金融知识来武装自己，让自己拥有理性的头脑，使得所学可以更好的所用，成为一门实用的技能。

人的一生注定是一个不断自我充实、自我完善的过程，汲取知识、掌握技能的方法势必是多种多样的，但系统化的学习对于工作后再次迈入校园大门的我们来说，可以说是一次巨大的挑战，边工作边学习确实很辛苦，或许这其中的点滴和感悟只有经历过的人才懂得。

我很庆幸这一路走来纵然很辛苦，但我依然坚定的一如往昔，不后悔自己当初的选择，也感谢这样的一段经历让我成长，变的成熟，逐渐褪去了往日的羞涩，腼腆，真正的长大成人，敢于去承担起更多的责任，而不是说多做少。

在求学生涯里，我始终保持“勤奋，刻苦，用心，真诚”的生活和学习原则，学习成绩名列前茅，获得过优秀学生干部的荣誉，我积极投身到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切实的让自己学习到更多的技能，并勤于思考，注重方法，与人为善，结交了很多志同道合的朋友，大家互帮互助，克服难关，彼此之间缔结了很深厚的友情，也开启了自己的人脉关系，为将来的发展打下了一个扎实而坚定的基础。

随着学习的进步和深入，我觉得自己不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我自身的心智也有了一个质的飞跃，我能够比较快速的掌握一种新的技术知识，并从中体会到了学习的乐趣，也因此提高了自己的工作效率和工作能力，同时升华了自己的理论政策水平和分析能力。

周总理曾经说过“人要活到老，学到老，改造到老”，可见学习是一辈子的事情，即使离开了课堂依然如此，知识注定将是我们人生不可随意屏弃的宝贵财富，在华师大的学习生活是我人生轨迹中的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用，但未来我注定还有更长的路要走，有更多大大小小的三岔口需要我去独自作出正确的选择，需要靠我自己来把握自己的人生，但目标坚定一点，信念永远不改变，我会努力将一切做到最好，始终不断的学习用知识来武装自己。

作为一名即将离开校园的大学生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

【篇五】

在大学生活接近尾声之际，我回首过往，才发现点滴的珍贵，本身成熟长大了许多，在此，我写下对过去自我的评价，以此来作为我将来的见鉴。

一、在思想方面

我具有良好的思想品质，我注重脚踏实地，以从小事做起为标准，以认真细致的态度对待每件事。俗话说：态度决定一切。所以结果并不重要，事情经过也会让你受益良多。在学校这个大家庭中，一些团体活动教会我要注重团体协作的精神，不要只注重个人成果，群众的力量是强大的，同时也要乐于帮助别人，要有一颗热忱和宽容的心。

二、在学习方面

不能说很完美，但也按照学校的要求认真完成了每一个指标要求，认真学习，通过考试，取得相应的证书。学习固然重要，但也会利用一些课余时间丰富自己的生活，参加社团和学校组织的活动，加强交流处事能力，完善自我。人际关系在社会中是一座隐形的桥梁，架起人与人的沟通与交流，所以，培养良好的人际关系是很有必要的。

三、在生活方面

学院的严谨的宿管制度养成了我良好的生活习惯，拥有了仅仅有条的生活习惯，才会有足够的时间来安排其他事项。生活中自己理财也发现钱来之不易，所以，要更好地珍惜父母的钱，不能胡乱挥霍，要把这种意识提升到行为层次。

即将告别大学时代，迈进社会这个门槛，人生的历程将开启新的一页，人生也将进入新的阶段，未来这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。千里之行，始于足下。我会脚踏实地，走好通往理想的每一个阶梯!

【篇六】

四年的大学生活，使我对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。我的为人之道——以诚待人，待事、坚持信念行动创造价值、自我创新。

如今回首，是对过去的审视和总结，亦是对未来的憧憬和期望，即将踏出校门的我，满心期盼大千世界的挑战和磨练。

深知性命相托的重要，从踏入学校门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拼搏，自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。

生活方面，自从来到湖南第一师范学院，我的生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，湖南第一师范学院事我都很是关心，就这样我爱上了湖南第一师范学院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的完美的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。

学习方面，自我进湖南第一师范学院的第一天起，我就没有忘记我来湖南第一师范学院的目的——学好知识，学会做人。在湖南第一师范学院，虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。

思想方面，我经过班级的初选，到系审核，再到院的批准，我成了湖南第一师范学院美术系第12期入用心分子党培训中的一员，并经过学习与考核，成绩合格成为了入党用心分子。我就由一个对我们党了解一点到了解了我们党的人。

工作方面，在寒暑假期实习中，我明白了事业的伟大和一个人的付出与成就。在大学生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发，启发我要克服困难勇于直前。

而今我年轻有知识还有这一颗永远求真求实的心，我就能够去创造我的价值并去认真实现自我的价值，让我的生活充满生机，充满永恒的爱!

【篇七】

四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。四年里，我始终坚持"天道酬勤"的原则，一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。

在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共产党。在思想上，要求用心上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度用心向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

社会实践方面：本着学以致用，实践结合理论的思想，在2007年暑假，我在河南省辉县市百泉国际大酒店实习，透过做服务生的工作使我更加深刻认识到，必须要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大：对世事的人情冷暖不再一味愤愤，而是多了一份理解与应对，用感恩的心来应对周围的世界，其实生活很完美!回顾过去，自己仍然有不少缺点，如创新潜力还不够强，有时候不懂得坚持，但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的潜力，争取做到各方面都具有新素质的人才。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一向是以言出必行来要求自己的，答应别人的事必须按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一向与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，思考问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。

我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的职责感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。

【篇八】

回顾这几年的学习历程，虽然忙但很充实。因此我特写下这篇个人自我鉴定，具体如需下：

经过XX年的学习，准备我的毕业之际，为了更好地巩固已有知识，学习技能，我到*有限公司办事处进行实习，在办公室担任助理的工作，在此我对我的实习工作做一个自我鉴定。

在实习期间，我接触了一些办公用品，如传真机、碎纸机、打印机、扫描仪等，掌握了这些机器的基本操作，了解了公司办公的基本情况。同时在此期间我也学到了许多更有用的东西。

开始实习时，刚进入陌生的环境难免会有些紧张，不知道该怎么办。是同事们友善的微笑缓解我的尴尬。大家都很有礼貌，不管大事小事都要说声谢谢。对于我这个很少跟生人打交道的学生来说，是给我上了一堂礼仪课。

做助理，任务比较琐碎繁杂，指导我的老师教我，做事情要分主次、有条理。说着容易，做着难。每天要发传真、收信件、整理废旧纸张在利用等，手头有多件事情需要完成。当然这时候就要将重要的事情放在首位，把所有事情的主次顺序排好。这样就不会乱。正好最近公司要进行培训，需要复印资料。一共17份，每份里又有十余份不同的资料共百余页，这时候就需要有条理，每份资料分别印刷，清点数量，一张都不能错漏。这时候就要慢慢来，一点点完成。保证每份资料的完整和质量。

“分主次，有条理”是做好事情的关键，这次实习让我更加深了对这句话的理解。

我所在的部门是这家公司的数据处理中心，全部资料、文件、电脑软件均是英文，除此以外还有一些外籍员工。在这里的工作让我认识的我还有很多东西需要学习，加强自己的能力。在此期间，我也旁听了几次面试。让我了解了面试官需要了解得东西，和我欠缺的地方，为我以后的面试做好准备。这些就是我实习最宝贵的收获。

实习是我步入社会前的第一课，教会我怎么待人接物，如何处理各种事情。虽然在短短的一个月里看到的只能是工作的一个侧面，学习的只能是一些初步的方法，但这些对于我是非常重要的。

这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度，无论大小认真踏实的完成每一件事，走好每一步。

通过实习，我有信心，未来的路我能更好地走下去!

第9篇：成人高考毕业应届生个人鉴定

由于高考的失利，我于200x年通过成人高考考入xxx城市职业学院。通过这三年的学习，我受益良多，一下是我的自我鉴定。

在这三年中，我积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习“三个代表”的重要思想，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，争做一个有高尚思想品德的公民。

大学对于我们这群接受成人教育的大学生来说有着更深刻的含义，通过社会的实践和自我的发现，大学对于我们来说更多的是对知识的渴望与需求，所以在学习上我热爱自己的专业，学习认真刻苦，要求自己在专业知识和各项技能上全面发展，对学习一丝不苟，认真完成学校规定的学习任务且取得优良成绩。作为学生干部，我时刻严格要求自己，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，对班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。

三年的大学校园生活给我的人生赋予无限的亮点。使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

一直以来坚持着人活到老学到老的学习理念，我相信，成人高考不会是我的终点，毕业也不会是我的学习的终点，我将会一直努力地严格要求自己，学习更多的知识，报效祖国。