应届毕业生的自我评价

第1篇：应届毕业生的自我评价

我校应届理科毕业生科学素质结构分析与评价

【摘要】我校理科毕业生将来大多数从事科学教育工作,其科学素质的高低将直接影响其工作成效。本文从科学知识与技能,科学探究能力,科学精神态度和科学技术与社会的关系结构等四个方面分析了理科教师应具备的科学素质,并以此为基础对我校应届毕业生进行了调查分析。结果发现我校大部分理科毕业生基本达到科学素质要求,但在跨学科知识、多媒体动手能力、实验动手能力方面和科学精神态度方面有待加强。

【关键词】科学素质 调查 评价

1 调查对象

本次调查采用问卷法对我校理科系200名应届毕业生进行调查,分别调查数学、物理、生物、化学四个专业各50名学生。

2 问卷

问卷主要以判断、选择题的形式来命题。内容包括:1.科学基础知识(理科各个专业的知识,与生活密切相关的科学知识)2.科学探究能力(获取信息,使用多媒体等的能力)3.科学精神与态度(质疑精神、科学兴趣)4.科学、技术、社会的关系的理解(科技对社会的影响,科学对自然的影响)。

3 调查结果与分析

本次调查共发放问卷200份,回收200份,有效问卷200份,有效率达100%,信度为0.8867,现将调查情况作一简要分析:

从上表可以看出,我们总体的知识水平还是比较好的,各个专业的同学对所有科目答对的平均正确率分别是:物理为82%,生物为76.5%,化学为74.6%,数学为70.5%。但细看各个数据,我们发现还是存在专业的差异性,即各个专业的同学都是对本专业知识回答正确率比较高而对非本专业知识回答正确率比较低。比如物理专业的学生对本专业的知识回答正确率高达总体的92%,但对非物理专业知识回答相对比较低,其中对化学方面的只有78%,对生物方面的知识只有62%。同样从上表可以看出化学、生物专业对本专业回答的正确率分别是:96%、86%,但对其它专业知识就低了一些。这说明,学生对本专业的知识理解较深,对跨专业的知识理解欠缺。这必须引起我们的高度重视。同时,令我们担心的是还有部分学生对本专业的知识掌握得不够牢固,如“光年是时间单位”,“力是物体产生运动的原因”物理专业仍有8%的同学判断错误;对“人类呼吸的氧气来自植物”的判断中生物系竟还有18%的人判断错误。

对于知识的只专不博的现象主要与现行课程的设置有关,现行的学科设置单一,接受的是精、深专业知识教育,而邻近学科的课程却没有设置。而部分同学对本专业知识掌握不牢主要是学习态度问题。

从表中的数据看来,结果不太令人满意,作为大学理科本科生对这些与生活紧密相连的科学知识尚欠缺,如“电视节目靠电磁波传播”答错的平均率高达34.3%,甚至还有34.8%的同学认为“B超应用的是激光技术”。这些都是与我们生活息息相关的常识,回答的结果着实令人担忧。

从表中可以看出“很想试试,但懒得行动”的毕业生占28%,这是年青人的一个治学态度问题。“有机会试试”的占多数40%,“一定试试”只有7%。我们可以看到部分同学们对实验的正确流程都不是很清楚,只有23%排序正确,还有76%的同学排序错误。

这结果表明,我们毕业生基本上具有科学兴趣和科学探索行为意向,但对问题刨根问底的人和独立解决问题的同学不多。而这种刨根问底的态度是引发探究问题,产生科学行为的源泉,尤其是我们以“实验为基础进行科学探究”为主的理科,所以我们这方面有待加强。同时,从表中可以窥视到我们的实验能力实在令人担心。究其原因:一方面是受到传统教育思想的影响,存在重理论轻实践的倾向,仅有的实验教学也只是侧重于验证理论,实验内容简单、陈旧,实验手段、方法落后,实验时我们也是按照实验指导书中的步骤去做,没有发挥其主动性,所以导致我们实验能力不高。

依上表可以看到70.2%以上的人对问题产生过质疑,但对问题大都是采取“与同学商量”的方式解决,这也反映了我们在探究问题方面追求快捷的途经,具有随意性难于保障问题的解决。只有23.5%“自己查阅资料,上网搜索”独立解决。令人惊讶的是竟然还有31.5%的同学对质疑问题不理会。

4 建议

从上面的调查分析可以看出:我校应届理科师范毕业生总体素质还可以,但就现在科学素质的要求来说还存在不容乐观的方面。主要是科学基础知识方面只专不博;实验动力手能力、多媒体应用能力不强;科学态度与精神方面不完善。对此,我们提出以下几点建议:

4.1 提高科学知识方面

新世纪对教师的要求是专与博的统一,而我们调查了解到:同学们对本专业的知识理解得较好,但对跨专业的知识就尚待提高。我想这与我们现在所受的教育有关,现在我们师范生接受精、深的专业知识教育,学科设置单一,知识过于条块分割,知识间缺乏整体联系等这些都不利于以后渗透性教学。虽然有一些选修课可以弥补这一缺陷,作为必修课的有机补充,但它在现代课程结构中所起的作用和授课过程的质量还没有受到足够的重视,我们现在的很多选修课只是流行于形式,没有很大的实效。希望这点能引起有关师范院校课程管理人员的重视,做到既注重专修也注重博学,重视选修课。使师范生能有机会学到更多,更广泛的知识,做到一专多能,以适应基础教育的需要。

4.2 提高实验动手能力方面

从调查中我们了解到,我们的实验能力和实验意识有待加强。一是受传统教育思想的影响,存在着重理论轻实践的倾向。二是受仪器设备等条件的限制,有些实验多人一组,动手能力强的学生总是积极主动,抢先动手操作,而动手能力差的学生则心甘情愿地做旁观者;三是实验教学管理措施不完善,实验考核措施不严,归根到底,还是受重理论轻实践思想的影响。针对这种情况我想我们应该从以下几方面进行加强:

首先,增强实验意识,深化实验改革。现在社会上普遍欢迎既有一定理论基础,又有较强动手能力的应用型人才。理论知识固然重要,但实际动手能力更为重要,这是社会对教师提出的新要求。为此,我们必须充分认识实验能力在整个教学过程中的地位和作用,改变实验中单纯强化理论的旧思想,注意培养理论联系实际的能力,提高其分析问题、解决问题以及科研创新的能力。目前,实验教学中传统性、验证性、单一性的实验内容较多,体现现代性、设计性、应用性、综合性的实验内容较少,难以适应现代科技发展和人才培养的需求,必须深化教学改革。

其次,开放实验室、开设综合性、设计性实验。要以多种形式开放实验室,为我们创造良好的实验条件,改变过去墨守成规的实验教学方法,使我们在实验中由被动变主动,全身心投入实验。例如:定期公布实验参与目录,每次开放都安排或推荐一些主题内容。同时,学校要制订可行的开放实验室制度以保障开放实验室工作的顺利进行。开设基础性、验证性实验,目的是加强学生对课堂所学理论知识的理解,掌握基本的实验理论和实验技能。此外,再增开一些设计性、综合性实验项目,可以让我们根据实验条件设计实验方法和步骤,自行选择,调试实验仪器,甚至自己动手制作必要的实验材料,对实验中遇到的问题力争独立解决。综合性实验内容较为复杂,涉及面广,因此要求我们具有较为全面扎实的理论知识、较强的实际动手能力和分析问题解决问题的能力。

最后,加强实验教学管理,加大检查、考核力度,提高教学质量。实验教学质量管理是实验教学管理的重要环节,应贯穿整个实验教学过程的始终。加强实验教学的考核工作,是检查学生的学习成绩和教学效果的有效手段,它对巩固所学知识与提高实验技能、对督促我们做好实验和提高动手能力起着重要作用。

4.3 提高多媒体操作能力

加强师范院校信息技术课程实践是教学的重要环节。信息能力培养的关键是动手能力的培养。无论是信息意识,还是信息伦理道德,其解决的都不是想不想用和敢不敢用的问题,最终都应落实到会不会用。必须通过足够的实验教学课时让我们初步掌握硬件设备的操作方法和多种教学软件的使用。

①加强示范性:老师在上课的过程中有目地进行示范,使我们知道做什么,怎么做。还可以组织我们看录像,观察优秀老师的电教课,引导我们分析教学过程,如何讨论如何解决重点、难点,以及如何掌握运用电教媒体和演播电教设备。

②加强实践:首先应使我们明确常规电教设备的原理、内部构造和使用方法,由于电教设备种类繁多,涉及的知识和技能也很广泛,所以学校应该在现有的设备条件下,尽可能地为我们提供操作多种类型的电教设备的机会,并能熟练地进行操作,为将来电化教学打下坚实的基础。

4.4 提高科技的兴趣方面

重视校内科普活动,校内活动作为学校教育的一种补充也是相当重要的。应重视校内科普活动工作,调动各种媒体宣传各种科学发现及科学进展,例如介绍一些生动的科教片,能精确地介绍科学研究的各个前沿领域,在校内主流刊物中有专门介绍重大的科技新成果。开展一些科普活动或科技讲座促进我们对科技的兴趣。

5 结束语

本文通过问卷调查,介绍和讨论了我校理科应届毕业生科学素质的现状,虽然我们的总体素质不错,但还存在一定的问题,这些问题必须引起我们的高度重视,采取相应有效措施,使我们的素质更上一个新的台阶。

参考文献

[1] 周锋.素质教育:理论·操作·经验[M].惠州:广东人民出版社.1996:3-33.

[2] 张慧欣,王仁波.试论新型教师的素质结构[J].沈阳建筑大学学报,2004:10-11.

[3] 李峰.关于提高教师素质能力的思考[J].山东省农业管理干部学院学报,2004:5-6.

[4] 梁树森.论科学精神的培养[J].教育研究,2000,6:23-26.

[5] 李允江,姚宗岭.教师素质发展的内涵及其实现途径[J].岱宗学刊,2004,6:23-25.

作者：刘　勇

第2篇：应届毕业生的自我评价

我积极地参加各种社会活动，捉住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折衷长大。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。 我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期看能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

思想修养上

品质优秀，思想进步，自我评价笃守诚、信、礼、智的做人原则。在校期间，光荣加进中国共产党。

社会实践上

四年的大学生活，我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践动手能力更是我的强项。

手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能为成为贵公司的一员!

第3篇：大学应届毕业生的自我评价

大学好范文的自我评价

大学生活即将结束，面临毕业，回顾大学的四年，可以用一句话来形容：忙碌是主旋律，进步是总方向，快乐是我追求，青春无悔。

通过不断的努力，给自己提高的要求，遇到困难时鼓励自己坚持下去，到现在，基本实现了刚进大学时设立的目标。 政治思想方面，可以说这是我大学生活里面很重要的内容，经过努力，从一个共青团员成长成为一个共产党员，树立了正确的世界观、人生观和价值观，知道自己现在是什么样的，将要成为什么样的，怎么成为那样的自己。悦纳自己的缺点，自我的力量成为进步的主要力量。

学习方面，学习态度比较端正，目的明确，付出了多少汗水都在分数上体现出来了。科研创新能力比较突出，获得过国家级的奖励，毕业论文成绩也被评为优。我特别喜欢计算机，爱问为什么，所以现在对计算机软硬件也算一个入门级的专家了。社会实践是我的大学生活另一个重心。无论是社区服务，或是专业咨询实践，还是校园的科技文化活动和集体活动，我都是活跃份子，积极参与提高综合素质，在多种多样的角色和职位上都尽力去做到最好。主要是社会实践是组织宣传，编辑写作方面的一些工作，这也是毕业后我将从事的工作。 在身心健康、个人品德及行为习惯方面我也比较满意自己的表现。遵纪守法，讲文明，生活习惯良好。

能正确处理人际关系，与老师同学朋友相处融洽，乐于助人，兴趣广泛，适应环境能力强。 以上是我的大学生毕业自我鉴定，一直以来很喜欢这么一句话：我们有很多潜在的能量，只是容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨!所以我们要成为什么样的自己，只要你愿意，你就可以。

虽然，作为一名大学好范文，我是一个没有经验的新手，但我可以用热情和活力，自信和学识来克服毕业后生活和工作中的各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

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第4篇：本科应届毕业生的自我评价

自学能力很强，在校自学了很多计算机知识，能熟练组装计算机，懂得计算机的维护，熟练操作windows、office办公软件，熟悉interne资源。会autocadphotoshop等软件;会用c语言编写一般程序。独立性很强，在高中高考时，在没有监护人的监督下以全校第一的成绩考上了全国性重点大学——XX大学。动手能力很强，在学校平时做实验时都可以很快地完成实验。

专业知识扎实，有积极的工作态度，能够独立工作，又极赋团队精神，同时具有良好的文化素质;赋有进取心，有良好的人员管理和沟通协调能力。

我本人适应性强，责任心强，勤勉不懈，并具有良好的团队精神。在从事多年服务行业、助理工作后，积累了丰富的服务行业和管理方面的经验以及优秀的口头、书面表达能力。能够熟练操作word办公软件及设备，以胜任现代化办公的需求请给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力。银行面试自我介绍

1、扎实的专业基础：在校成绩不错，认真对待学业，努力学习专业知识，为日后工作打好基础。另外，还修了双学位—心理专业。

2、曾在院学生会宣传部担任干事，和励耘青年志愿者协会管院分会担任宣传部部长一职。能很好融入组织和与别人交流，友好相处。

3、为人开朗，积极;对事、对工作认真负责‘勤奋做人。

性格平和开朗，待人热忱，善于与人沟通协调，亲和力强，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。

良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，勤勉上进，认真细致，踏实肯干，对工作认真负责，善于团队合作

学习注重理论与实践的结合，己具备了相当的社会实践操作能力，有很强的事业心和责任感，能够面对任何困难和挑战。

本人性格开朗，待人真诚，对工作有上进心，有很强的适应能力和团结精神，并能很好地同事相处并协同工作。在4年的工作中，以谨慎的工作作风，认真积极的工作态度，细心完成本职工作。本人工作踏实，刻苦耐劳，如有幸被录用我将会竭尽全力为贵单位创造效益，以尽情体现自身能力和价值。

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。自信心强。思想活跃。有较强的组织能力、实践动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融于其中。

第5篇：应届毕业生求职简历的自我评价

我，一名好范文，我不敢对自己奢望太多，但我够自信。因为大学四年塑造了一个顽强的我。下面就本人的大学四年来作一个自我评价：

在思想道德方面，我系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及江泽民同志的“三个代表”重要思想，并于200x年x月x日光荣地加入了中国共产党。

身体和心理方面。大学四年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加院系和班级组织的各项体育活动，如乒乓球、篮球、排球、越野比赛等，身体检查健康，体育合格达标。心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。

科学文化知识方面，我认真端正学习目的、学习态度，系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。

工作态度积极，有热情。能处理好人际关系。实事求是，能胜任自己本职工作，努力完善自己，提升自己的专业素质。能够吃苦耐劳，忠诚稳重坚守诚信正直原则，勇于挑战自我开发自身潜力。

个性活泼开朗，有积极的人生态度，对人热情乐于助人。我相信机遇对每个人来说都是平等的，只要肯用心就一定能成功。

第6篇：应届毕业生求职简历的自我评价

我，一名应届毕业生，我不敢对自己奢望太多，但我够自信。因为大学四年塑造了一个顽强的我。下面就本人的大学四年来作一个自我评价：

在思想道德方面，我系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及xx同志的“三个代表”重要思想，并于XX年x月x日光荣地加入了中国共产党。

身体和心理方面。大学四年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加院系和班级组织的各项体育活动，如乒乓球、篮球、排球、越野比赛等，身体检查健康，体育合格达标。心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。

科学文化知识方面，我认真端正学习目的、学习态度，系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。

工作态度积极，有热情。能处理好人际关系。实事求是，能胜任自己本职工作，努力完善自己，提升自己的专业素质。能够吃苦耐劳，忠诚稳重坚守诚信正直原则，勇于挑战自我开发自身潜力。

个性活泼开朗，有积极的人生态度，对人热情乐于助人。我相信机遇对每个人来说都是平等的，只要肯用心就一定能成功。

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第7篇：大学应届毕业生精彩的自我评价

小编为大家来分享这一份精彩的自我评价范文：

我是大学好范文，在当今社会飞速发展，日益激烈的人才市场竞争，但经过四年的大学学习，自身能力不断的加强和充实，相信一定可以找到属于自己的位置。

我理论知识够丰富。具有比较强的专业理论知识，基础扎实且广泛，提出自己的独到见解，荣获校级奖学金，国家奖学金，拥有自己的雄厚的知识库。

我的思想是个先进的积极分子。思想成熟、为人诚实、个性稳重、具高度责任感、能够同他人一道很好地工作、吃苦耐劳、学习能力优、事业心强，勤奋务实，有较强的适应能力和协调能力，热爱集体，助人为乐，能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神。最重要的是我具有良好的团队精神。

社会能力上，我具有了一定的社会经验，在校期间多次参加社会工作，当过促销员，咨询员，暑期还当过教师，可以说我对社会的应变能力是很自信的。