社工小组活动常用游戏整理
扮时钟
目的：建设团队，增加之间的沟通 ，增进相互之间的协作，可以带动气氛，加强凝聚力与协作能力。
1、场所：室内，1-3人
2、背景：白板，上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来
3、道具：三个长短不一的棍子，分别代表秒针、分针和时针
4、游戏规则：
1)在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来。
2)找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具(代表时钟的指针)在时钟前面站成一纵列(注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型)。
3)主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚。
4)可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反应能力。
占领阵地
游戏规则：
1、八个代表队分成四组，两个队为一组。每队四人。
2、游戏开始后各队队员分别站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半„„直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
3、共四个队获奖
正话反说
游戏规则：
1、八个代表队各出一人参加游戏。
2、主持人要事先准备好一些词语。说一个词语，参与者要反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。
3、最后胜出的四个队获奖。
三字词语：新年好/好年新，小朋友/友朋小，丝网花/花网丝，夕阳红/红阳夕
四字词语：社区墟日，寻光计划/划计光寻，彩虹社工/工社虹彩，正话反说/说反话正
官兵捉贼
用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸
人数：4个人
方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。 兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制
拍七令
用具：无
人数：无限制
方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。
兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。
我爱你VS不要脸
游戏规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说错，即受罚。
亮点：当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现“我„„不要脸”或“不„„我爱你”之类的经典“自白”。练反应的好游戏。
尖叫30秒(你来比划我来猜)
游戏规则：现场备有若干组词语，每组有8个词语，游戏者为一人，可事先选择一组，并根据词语用肢体语言来表现，让现场观众来猜谜底。每个词语的限时是30秒，表演不到位而导致观众不出猜出谜底的，身后有大棒伺候。如分组对抗，则挨棒最少的一人胜出。
题目：
A(人物题)医生 警察 小偷 媒婆 小贩 模特 孕妇 歌手
B(动物题)鸭子 袋鼠 企鹅 鸵鸟 兔子 青蛙 母鸡 恐龙
C(爱情题)触电 亲吻 送花 拥抱 哭泣 性骚扰 求婚 吃醋
F(体育题)竞走 跳水 举重 击剑 拔河 体操 高尔夫 鞍马
道具要求：40张A4纸、4个文件袋(或能装下A4纸的其他袋子)、手表1只(或其他计时工具)、大的充气棒槌一个
程序准备：事先将以上各组词语分别用A4字打印好，按组别用文件袋装好，文件袋外面标好1-4的号码，并写明“网络题”、“成语题”等类别字样。
超级挑战
请现场的若干位女同学在纸条上写上自己的名字和动作要求，并将纸条塞进气球内，吹好气球交给主持人集中。游戏开始，请若干位男同学随机抽气球，按抽到的气球中的要求来完成任务。
备用题目：
1、学大猩猩走路绕场一周;
2、来一个回眸一笑百媚生，定格5秒;
3、做十个俯卧撑，边做边说：我是猛男我是猛男; .
4、模仿一段天鹅舞，起码15秒钟，要求有脚尖着地的动作;
5大声说：我吹我吹我吹吹吹!然后以最快速度吹破一个气球;
6、邀请在场的一个同学对面深情对望15秒钟，不许眨眼睛不许笑;
7、模仿一段抱着孩子哄睡觉的动作，并唱一首儿歌;
8、在5分钟之内买来一朵玫瑰花，并送到现场老师手中
道具要求：10张空白纸，若干支笔(写题目用)，起码15个气球(不需要吹好的)，起码15根牛皮筋(扎气球用) 制作的玫瑰花
程序准备：事先将上述举例题目在其他的白纸上写好(手写)，以防止现场女生出的题目不够精彩时可以替换。
虎克船长
锻炼一个人注意力和反映能力的绝好方法。
规则如下：
众人围坐，约10多人;
开始指定一人开始，他可以说自己是虎克或船长，也可以指别人; 被指为虎克之人，不做任何其他动作，直接指认别人为船长或虎克;
被成为船长之人，右手搭于眉上，呈远翘状;船长左右二人分别划桨，左边人左手划，右边人右手划;
参加者按顺序喊：“虎-克-船-长-就-是-你”。在喊出“你”的同时可指定参加者的任何一方， 此时被指定者要学船长喊：雅虎～～(模仿船要开时的汽笛声)! 船长旁边的两个人则要做划船的动作并喊：嘿咻嘿咻～～ 谁反应较迟钝谁算输!新一轮游戏由输者重新开始。
说数字
从1开始说，每个人最多只能说连续的三个数字，谁先说到这个数字就喝酒，比如15 我说123，他说45 我说67 他说89 10 我说11 他说12 13 14 我说15 我就输了。
手掌九九
活动目的 集中精神的暖身活动(可安排在课程衔接时使用)
器材场地 无
规则：
1.所有人围成一圈盘腿坐下，左、右手掌平贴在自己的大腿
2.由训练员先做指示拍一下，采顺时针方向进行，一共有三种动作
a.拍一下:表示顺时针，依序拍下去
b.同一手连拍两下-表示逆转方向，反方向拍回去
c.握拳敲一下-表示pass，pass一个再拍. 3.做错指令或动作的人,每错一次需伸回一只手,错两次的人,两只手都必须伸回
4.此活动可进阶为将手放在左右两边的人腿上，其余规则不变
反方向扭头运动
1、参加者围成一个圆圈，主持人站中间。
2、主持人说右，全部人就将头转左，说左，所有人就将头转向右，说前则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向的动作。
3、裁判或主持人要仔细观察参加者，发现有人犯错，就要宣判出局。
4、最后剩下的人即为获胜。
爱的火花
参赛者与主持人玩游戏 游戏开始，首先挑两个双方面对站好，而且尽可能近;
另一个主持人喊开始的时候，双方眼睛对眼睛，如果谁先眨眼睛即算输，参赛者如果能坚持到最后就获胜，获得礼品一份。
进击的玻珠
参赛者要在限定的时间内用筷子把10颗玻珠从碗里夹到另外一个碗里。
社工小组活动拍照小技巧分享
1、拍照片，一般常用横拍，特殊情况才竖拍。
2、如果活动有领导嘉宾讲话，尽量抵近拍摄，注意要将主席台的横幅、投影等活动内容的信息拍摄在画面当中。(参考：拍摄时机需要摄影者掌握，一般在讲话者抬头与参与者眼神交流活有手势时按下快门，这样可使讲话者显得更加生动。也有的领导自始至终不抬头交流，这样的讲话者拍摄一般可在讲话开始时活结束时会出现讲话这抬头的机会。但是为了保险起见，低头的时候一定要拍上几张以免内容缺失。拍摄角度一般要与讲话者同高，尽量不使用仰角或俯角拍摄，并和讲话者保持45度左右的角度;)
3、活动拍摄，一定要有全景和特写的拍摄。
活动全景拍摄，可以表现活动现场情况，一定要把反映活动主题内容的活动横幅或标语、及活动参与者拍进去，注意尽量拍到活动参与人数比较多的效果。(全景拍摄，拍摄位置一般为活动后场后左、中、右三个位置各拍一张;如果是讲座等情况，注意前排嘉宾领导，需要拍一个特写)
活动特写拍摄，注意是指拍摄活动具体内容，如拍游戏互动，小朋友参与活动的神态、表情等。注意尽量要把人的头，手与手臂拍全，不要出现截断情况。
4、拍摄活动合影。注意如果有横幅或者活动标语的、或活动作品的，可以拿着一起拍摄。参考以下：
1)集体群像在画面布局合理，充实。
2)前后排无遮挡现象。
3)最前一排与最后一排的人都清晰。
4)没有前排头大、后排头小的透视变形。
5)没有闭眼睛的情况。
5、活动拍摄注意情况：
①特殊服务对象一定要注意保护个人隐私，给他打马赛克; ②拍摄特写的尽量拍到人物的正面，不要随便给人物“截肢”;
③拍摄不要出现无主题、无中心、模糊的照片。
一、接案
(一)建立关系
案主是通过公安局护送来的，首先救助站给案主提供一个放松的环境，通过社工的主动安抚使案主能够有一个比较稳定的心理环境，其次可以借助谈话的方式去了解案主，使案主能够开口说话。
二、收集资料
(一)个人资料
1、基本资料
姓名：杨冰
性别：女
年龄：12岁
籍贯：暂无
教育程度：因多次离家出走，暂时休学
2、生理资料
无疾病史，身体健康
3、心理资料
性格开朗，好动活泼
(二)、环境资料
1、家庭环境
父母离异，跟随父亲生活，父亲有时打骂她，后父亲外出打工，跟随奶奶生活，开始离家流浪
2、延伸的环境系统
姑妈，奶奶对其比较关心;因其不太上学，父母离异，与同辈群体的交流较少;因多次离家出走接触社会较多。
三、预估
(一)服务对象面临的问题
1、教育问题，案主多次离家出走，没有接收到良好的教育
2、因父母离异，父亲对其打骂导致家庭环境不和谐
3、多次离家出走，在社会流浪心理上可能会有一些问题
4、对家庭的冷漠和厌恶
(二)预期目标
1、使案主能在救助站内找回家的温暖
2、说服案主说出自己的真实情况
3、增强案主的社会交往能力
四、计划
(一)短期目标
1、和案主认识并鼓励按住说出自己的情况
2、辅导案主进行必要的学习
3、使服务对象了解救助站的环境
4、加强案主和救助站环境的适应程度
(二)长期目标
1、案主能够回到自己的家庭中
2、改变案主对自己家庭的认知，使之树立起对自己家庭的信心
3、为案主提供一个支持性的环境
4、恢复正常的教育
五、介入
第一节
时间：2010年8月7日----9月7日
地点：青岛市救助管理站
目标：初步接触案主，建立专业关系，了解案主的情况
活动：
1、首先介绍自己然后鼓励案主自我介绍
2、介绍救助站的环境，询问案主有什么需要
3、可以通过一些小游戏的方式加深互动，比如丢手绢
第二节
时间：2010年9月7日---10月7日
地点：青岛市救助管理站
目标：巩固关系，加深了解
1、 每次和案主见面都保持一种良好的心情，对案主的问题
能够进行恰当的反馈。
2、 说一些自己的糗事鼓励案主正视自己的处境
3、 申请救助站的资源带着案主出去玩，比如说公园，动物
园等
4、 进行学业辅导
第三节
时间：2010年10月7日----11月7日
地点：不定
目标：恢复发展案主的社会功能，为案主提供支持性的环境
活动：
1、组织附近的和案主同龄的小孩到救助站去和案主进行互动
交流
2、带案主去一些开放性的场地比如说广场，鼓励案主去和其
他人进行交流并且和社工进行分享
3、为案主提供合适的衣食住行方面的服务，能够有一个舒适的环境
4、尝试着教给案主一些必要的能力比如怎么用洗衣机等，使案主能够感受到自己的能力
5、继续进行学业辅导
第四节
时间：2010年11月9日----案主离开
地点：青岛市救助管理站
目标：改变案主对家庭的认知
活动：
1、进行角色扮演，使服务对象能够体会到他父亲的感受
2、鼓励她说出流浪时的经历以及在家的感觉进行对比
3、带领案主去儿童福利院看一些儿童，激起案主对家的怀念
六、结案
提前告知服务对象及其家人结案时间，并告诉其结案并非不再关注， 还有后续跟踪
七、评估
(一)评估方法
问卷法、访谈法、观察法
(二)评估内容
1、目标的实现程度
2、服务对服务对象是否有影响及影响程度
3、社工的绩效
八、跟踪
定期电话跟踪服务、定期家访
1、护理文书书写：
1)部分护理人员法律意识淡薄，未意识到书写护理文书的重要性。 2)个别护理人员责任心不强，未按制度要求落实工作规范。 3)个别护理人员学习意识较差，不能及时学习新病历书写知识。 4)护士长、科室病历质控员未能切实履行职责，进行病历质量控制。
2、基础护理及病房管理：
1)患者较多时，护理人员急于为患者完成治疗而忽略了晨间护理。 2)护理人员相对短缺、梯队结构不太合理。 3)部分护理人员对基础护理认识不到位。
4)医院清洁工虽经过感染相关知识培训，但对感控的重要性仍认识不足。
3、病区管理方面：
1)护士长对科室管理不到位，未按医院制度指导科室护理人员加强治疗室管理、备用药品、物品管理。
2)科室人员对感控认识不到位，各室使用拖把、毛巾标识不清。 3)护士长对学生带教工作认识不到位。
4)护士长、科室护士学习培训、督察不到位。
4、护理技术：
护士长、科室护士对护理常用护理技术学习、培训不到位。
5、消毒隔离：
部分医护人员对医院感染管理工作认识不到位。
6、护理满意度：
1)科室责任护士更换频繁(不固定)，所以患者不知道责任护士姓名。 2)护理内涵建设不够，缺乏与患者沟通的意识与有效技巧。 3)护理人员忙于完成基本的治疗，疏于与病人交流。
7、仪容仪表方面存在的问题及原因：
1)个别护理人员未遵守护理人员着装规范。
2)个别科室对护理人员的仪容仪表管理力度不够。
8、供应室：
1)工作人员对制度学习少。
2)现有房屋流程不合理，需进行改扩建。
四、改进措施
1、将存在的问题及时在护士长例会上反馈。
2、每月下发督查整改通知书，要求各科室针对存在问题积极整改，并将整改措施上报护理部。
3、护理部随时到科室督察整改情况。
4、需要其他相关部门协调解决时，报请有关部门协调。
五、效果评价
1、通过医院、科室的培训、学习，连续的质量检查和不断的督察，各科室也分别对存在问题制定了相应的有效整改措施，并定期进行质量评价，各科护理文书、基础护理、病房管理、病区环境、药品、物品管理、责任制整体护理工作质量的到了提高，护理人员对护理工作制度知晓率在原基础有所加强。手术室存在问题也已改进，个别流程不合理问题正在计划改进中;供应室享有房屋流程不合理，近期也正在准备改扩建。
牟定县人民医院
2013年4月12日
课外科技小组活动记录 活动时间: 活动地点: 四年级教室 参加人员:四年级 活动内容：制作万花筒 活动过程
1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣(间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动)，或者添加一些彩色透明的碎胶片,(最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状，米粒大小即可)，最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸(制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。)
2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体(镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案)，三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。
3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。
4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧， 纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。 #兴趣活动
2103—2014秋季韭菜岩完全小学美术兴趣小组活动记录
课 题：第一课 写字姿势和执笔方法 时 间：第3周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 活动过程：
一、 `组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位臵。
二、 用几分钟时间讲一个 书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、 讲授新课 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位臵不同)。总结出要领：头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法：
(一) 捏：大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。
(二) 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
(三) 顶：用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。
(四) 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
(五) 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、 巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
课 题: 第二课 米字格和笔画名称 时 间：第4周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人
活动过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 检查书写用具摆放的位臵、坐姿、站姿和执笔。
三、 讲授新课。 老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格(后半部分待讲到时再添上)。老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线;2.两条斜线;3.左上格、坐下格;4.右上格、右下格。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称(横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图)。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺
四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像;2.要有起笔和收笔;3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
课 题：第三课 横的写法 时 间：第5周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人
活动过程：
一、 组织教学、稳定情绪。
二、 通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀?老师出示横画挂图。出示课题：横的写法
三、 讲授新课。 问：横画有什么特点?横画的特点是：1.两头粗中间细;2.起笔方收笔圆;3.有一定的斜度(左低右高)。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行(边行边提笔，边行边按笔)，提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。
五、 总结：表扬好的为主，指出不足。
课题：第四课 竖的写法 时 间：第6周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 活动过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。 老出示课题：第四课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头(学生说出别的也可);2.在竖中线上;3.两头粗，中间细。垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行(边行边提，边行边按，变化细微)顿笔，捉笔左上回锋。(演示时的全过程让学生看得真切。)悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。
四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。
五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
课题：第五课 横折的写法 时 间：第7周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 复习横画、竖画的写法。
三、 出示复合电化胶片(先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感)。出示课题：第五课横折的写法。
四、 讲授新课。 老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。
五、 巩固练习。让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正;范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。
六、 总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
课题：第六课 撇的写法 时 间：第8周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 导入新课。 请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法(同时出示挂图)
三、 将受新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可)。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行(要中锋行笔，边行边提)，提笔出锋。 可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位臵。 硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。
四、巩固练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐(声音不要过大)，使同学们在欢快地气氛中学习。
五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。 课 题：第七课 捺的写法 时 间：第9周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。 请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课 捺的写法
请同学观察“捺”的特点：
1、它象一把笤帚;
2、上细,下粗,出尖
3、在斜线上
捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，(由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚)
四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：
1、园行;
2、笔顺;
3、在田格中的位臵。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
课题：第八课 点的写法 时 间：第10周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 活动过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 讲书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。 出示课题：第八课点的写法。出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：
1、它像什么?(大瓜子、雨点等)
2、在米字格中的位臵。点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。 请同学们自己总结出点的写法。
四、完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。
五、 总结：展示作业，给予表扬。
课题：第九课 竖钩的写法 时 间：第11周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 表扬班上书写认真的同学。
三、 复习竖(垂露竖)的写法。 垂露竖的写法： 先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。
四、 讲授新课。 老师出示挂图。 请学生看图，观察“竖钩”的特点：1.其外形像一个钩子;2.其是竖和钩组成的;3.其在竖中线上。竖钩的写法：因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。 先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。
五、 巩固练习：范字要求可在黑板上出示：1.图形为“ ”形;2.笔顺;3.“竖钩”在竖中线上。硬笔要求：学生写出的字尽量和帖一样，每写完一遍，和帖上的字对照检查一遍，不断地纠正错误，越写越好。学生练习时，配以音乐，老师巡视行间，给学生示范，纠正书写时的一些错误。
六、 总结：展示作业，给予表扬(表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生积极性为佳)，对课下练习的学生多加鼓励。 课题：第十课 提的写法 时 间：第12周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 活动过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。 老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。 请学生观察提的特点：
(一) 像一把刀的尖。
(二)其在斜线上。
(三) 由粗到细。 提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提(要稳)，出锋。
四、巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。
五、 总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
课题：第十一课 笔顺规则
(一) 时 间：第13周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 表扬班里刻苦学习写字的同学。
三、 讲授新课。 老师出示课题：第十一课：笔顺规则
(一)。出示挂图“
十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。分组观察“
十、干”的特点; “十”的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位臵：3.笔画粗细比较;4.这个字大致成什么图形。 “干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。
四、巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。
五、 总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。
课题：第十二课 笔顺规则
(二) 时 间：第14周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。
三、 讲授新课。出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺;老师引导学生说出它的规律：“从上到下”。同时板书：从上到下。老师启发学生说出“工”的具体写法：
四、 巩固练习：完成第十二课作业，伴以较轻松的音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误。
五、 总结：展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。
课题：第十三课 笔顺规则
(三) 时 间：第15周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 活动过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。老出示挂图“句、用”，请同学观察，在老师引导下，总结出这两个字的笔顺规则，老师此时板书“从外到内”。范字“句、用”的分析： “句”的第一笔短撇较直，有力，第二笔横折钩，折钩稍向左斜，这两笔先写，对于口来讲成两面包围。然后再写“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大体呈三角形。 “用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处，对“用”里面的“ ”形成三面包围。第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等，第五笔在竖中线上。“用”字大致呈长方形。老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字，如“风、凤”等。
四、巩固练习：完成第十三课作业，在学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们在书写时的错误(执笔、坐姿方面的问题较多，纠正也是长期的任务，望老师不要怕麻烦)。
五、 总结:：展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课下练习。 课 题：第十四课 笔顺规则
(四) 时 间：第15周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 活动过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。
三、 讲授新课。老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学生总结出”从内到外“。(学生可能总结不出来，请老师不要着急，老师可预备好有启发性的问题如：同学们，“凶”字先写哪几笔，后写哪几笔，那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀?)老师板书：第十四课：笔顺规则
(四)：从内到外。老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。范字“凶”：先写第一笔短撇和第二笔长点，两笔交叉在米字格中心偏上，看准位臵，不宜过大，第三笔竖折和第四笔竖把“ ”包起来，形成三面包围(第三笔竖折的写法应给同学提示一下)，这个字呈“ ”形。
四、 巩固练习：
五、 完成第十四课作业，学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误，发现写得好的同学。
六、 总结：展示作业，给予表扬，如有全班性的错误，要纠正。
课题：第十五课 笔顺规则
(五) 时 间：第16周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 活动过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则;老师和同学小结范字”田“的具体写法：
(一)先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。
(二)“田”字里的白空比较均匀(即布白均匀，这一术语可不说)。
(三)这个字呈梯形(学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可)。(四)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字(日、目、国等)。老师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书(在课题的“先里头后封口”的后边)先中间后两边。
四、 巩固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学生书写时的毛病。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。本学期课程结束，老师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。 课 题：结 课
时 间：第16周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 活动过程 1回顾。
2给出简单的字“田”，“天”，3同学们自己动手练习。 4评比。
“米”……
推荐阅读：
社工小组活动总结模板04-21
社工小组活动分享（推荐6篇）06-14
社工小组活动总结（推荐6篇）06-16
社工小组活动总结报告（推荐7篇）09-06
社工小组活动流程图（精选6篇）07-16
社工小组活动计划书（推荐6篇）10-01
社工小组活动新闻稿（精选6篇）06-23
社工小组工作小结06-20
社工手工兴趣小组简报08-13
社工优秀小组案例分享10-21
