组织开展小学语文兴趣小组活动的策略
目前，兴趣小组合作学习已被越来越多的教师运用到教学中，同时也极大地提高了课堂教学效果。那么，在小学语文教学中，教师该如何组织学生有效地开展兴趣小组活动，促使他们的语文素养均衡发展呢?
一选好兴趣小组活动的内容
适宜的语文兴趣小组活动内容对提高学生学习兴趣、创新意识、合作精神、综合实践能力具有一定的促进作用。因此，教师在设计活动内容时，选材要紧扣语文新课程标准的要求与学生的生活实际，要体现趣味性、文学性、知识性相结合。如：可以开展诗词朗诵会、演讲比赛、成语接龙、书法比赛、辩论会、情景模拟表演等多种形式的活动，要能促进课堂的教学、丰富学生的课余生活，拓展学生的视野。
二做好兴趣小组的组织策划
教师要与新课程标准的要求相结合，依据语文学科特点和每个阶段的学习目标，根据学生的个体差异，做好兴趣小组的组织策划。在小学语文教学兴趣小组活动的安排过程中，第一，要选取好活动的具体时间及内容：如每周一为朗诵会;周二为写字比赛;周三为成语接龙;周四为情景表演。第二，要根据学生的性格、兴趣和学力水平做好分组，尽可能多的鼓励学生选取这其中的一到二个活动内容参与到活动中来。第三，要因材施教，给特长生发展的空间，给他们施展的平台，对在活动中表现优秀的学生进行重点培养、训练。让学生在兴趣小组活动，提高听、说、读、写的能力、思维能力和创新能力，提高他们的语文基础知识、基本技能和综合实践能力。
三在活动中培养学生的自主意识
所谓自主意识，就是在兴趣小组实践活动中以学生为主体，让他们在学习过程中形成自我选择、自我参与、自我探索、自我创造、自我评价的行为方式和思维倾向。因此，教师要充分给予学生自主选择学习方式和开拓学生自主学习的空间。如在教学《小桥流水人家》一文后，我组织了一个课文情景绘画活动。让学生自由结合组成绘画兴趣小组。首先让学生用自己的方法学习自己喜欢的段落，同时划出喜欢的句子，并与小组其他组员共同分享。然后让学生找出描写作者家乡美的事物(清澈见底的小溪、长长的柔软的柳枝、歌唱的水鸟、美丽的小桥等)画到黑板上。在整个学习过程中学生会很兴奋，也会积极主动地投入学习。
四在活動中培养学生的合作精神
有效的合作学习，能够开启学生的潜能。教师必须认识合作学习给学生带来的“价值”，多措并举，构建合作学习的氛围，让小组合作学习在新课标的改革中散发独特的魅力。在兴趣小组活动中，教师可以提出大的方向要求，然后让学生自由结合组成学习小组，让小组内的成员互相帮助、互相促进、互相启发，最后共同解决疑难问题。如在教学《去打开大自然绿色的课本》一文后，我组织了一次朗诵活动，让学生自由结合组成朗诵兴趣小组。首先让小组成员展开讨论，相互谈谈自己假期走进自然、贴近自然的感受。教师再引导学生体会：“去呼吸”、“去发现”、“去描绘”、 “攀登吧”、“前进吧”等词中所饱含的深情，让学生联系自己的经历，相互分享各人接触大自然事例的感受。最后让各小组成员代表根据自己的理解对其最喜欢的一节进行朗读，由教师做出评价。通过参与探讨、朗诵的学习过程，让学生认识团队的合作精神，更让他们在小组学习的探讨过程中集思广益、共同进步。
五在活动中培养学生的探究精神
《语文课程标准》提出：“在教学中，要提高学生自主探究和自主发现的能力。”因此，教师要创设各种学习情境，为学生提供自主学习、相互交流的机会，鼓励学生善于思考、勤于提问，让他们从多方面对教师设计的问题进行大胆想象和拓展，进而发现新问题，带着新问题思考和讨论，最后找出解决问题的最佳答案。如在教学《火星——地球的孪生兄弟》一文时，教师开展讲故事的兴趣小组活动。首先让学生了解相关的天文知识，讲述有关九大行星的故事，随后教师可以对提出问题：“为什么文中作者把火星和地球称为孪生兄弟呢?” “火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来源相似，为什么地球上的水能留下来，还孕育出了生命呢?火星上的水原本可能比地球还多，为什么不能留住呢?”让学生通过听故事、讲故事的过程，对《火星——地球孪生兄弟》进行探究，理解火星和地球称为孪生兄弟的道理，让学生在学习中品尝收获知识的喜悦。
总之，教师要从选好活动内容，做好活动策划，在活动中培养学生的自主意识、合作精神和探究精神等方面，有目的地组织学生开展语文兴趣小组活动，让学生在活动中学会发现问题、创新思路，让语文教学呈现生机、活力的课堂，从而提高他们的语文学习能力，全面提高学生的语文素养。
(作者单位：江苏省沛县正阳小学)
责任编辑：徐艳兰
作者：孙晓惠
古城中心校城北小学
少儿足球兴趣小组活动记录
(2013年春学段)
时间：2月30日---31日 地点：操场 辅导教师：张伟
活动内容：制定训练制度、基本功练习
参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
一、 宣布活动小组的纪律、要求、活动注意事项。
二、 确定活动小组的主题;我运动、我快乐。
三、
1、排列队形
热身运动
2、讲解颠球的动作要领
3、示范动作要领
4、共同颠球练习
附：训练制度
本着加强管理，教书育人的理念，特制定以下规定：
一、训练时间
每周
二、三下午4：30---5：30训练(有特殊情况另行通知)
二、训练要求
1、运动员必须按时参加训练，禁止随意缺席，有病必须向班主任和带训教练请假。
2、训练时准备活动要认真做，不得松松散散，应严格要求，严格按训练计划训练。
3、训练时应发扬吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，努力提高自己的水平。
4. 必须严格要求自己，规范自己的行为，加强个人思想品德修养，发奋学习，服从班主任和任课老师及教练的管理。
5、训练结束后，迅速集合。
活动效果
学生表现出对足球的兴趣，参与意识强烈。
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美术兴趣小组活动记录(1)
(2013学年春学段)
三月上旬活动记录： 课题：剪 纸 地点：教室
辅导教师：赵金霞 参加人员：兴趣小组人员 活动目标：
使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。
使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。 教师准备：剪纸实物，剪纸图案若干。
学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。 活动过程：
一、图片大观园：
1、出示图片，欣赏。
欣赏了图片你有什么感想?
师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。
它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。
二、剪前作准备：
1、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。
2、学生检查工具和材料准备情况。
三、教师示范，讲解制作步骤。提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
剪纸的制作过程：
1、折---剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。
2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。 3 、剪---即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。
4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。并为自己的作品取个好听的名字。
四、快乐大本营
学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。
学生伴乐练习，教师巡回指导。
五、收获大展台
展示各小组的作品，互相观摩、评价。
六、教师小结：
剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。
七、实践大舞台
一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。
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美术兴趣小组活动记录(2)
(2013学年春学段)
三月下旬活动记录： 课题：三原色和三间色 地点：教室
辅导教师：赵金霞 参加人员：兴趣小组人员 教学目标：
1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。 2.掌握用原色调配间色的技能。
重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。 活动过程：
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、谈话导入:
1、思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? b.生自由回答(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，) 2.板书课题: 画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。 板书课题:《三原色与三间色》
三、讲授新课: (一)认识三原色与三间色。
1、认识三原色: a.出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
b.尝试。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来试一试。 (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) 修 改
c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2、认识三间色: a.老师演示，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色? (让学生尝试后回答。) 生小结:用色块表示。红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫 c.做实验:尝试其他两色相加有什么新发现。
d.学生讨论间色定义 (只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。
四、课堂练习
1、用圆、方、三角形等几何图形，自己译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2、作业要求:自己设计图形填色。调色时注意水份的掌握，平涂着色。
3、学生作业，教师巡视指导。(轻音乐)
五、讲评作业。
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书法兴趣小组活动记录(1)
(201
3学年春学段)
地点：三年级教室 辅导教师：王云霄
活动内容：书法基本要领(1) 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、知道基本的书法工具：笔、墨、纸、砚及其各自的用途。
2、工具介绍。
3、书体简介。
(1)了解书法不同的风格，每个人写出的字都不会一样，具有自己独特的韵味。
(2)能大胆选择、表述自己喜欢的字体，并说出为什么?
4、初步掌握立式书写的要领。
5、能在老师的帮助下握出正确地执笔姿势。
6、学习写字的姿势及执笔方法。
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书法兴趣小组活动记录(2)
(201
3学年春学段)
地点：四年级教室 辅导教师：王云霄
活动内容：书法基本要领(2) 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、学习阴阳调锋法及方向(画太阳)。
2、能始终将笔锋摆在后面画三角形。
3、感受直线的强劲、挺拔。
4、初步感知以竖为中心，在左右两边对称绕波浪。
5、体验弧线是书法表现中的另一种美：柔和、妩媚。
6、学习字的“骨”与“肉”(画葫芦串)。
7、能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。
8、线条练习(设计手绢)。
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书法兴趣小组活动记录(3)
(201
3学年春学段)
地点：五年级教室 辅导教师：许爱民
活动内容：学习基本笔画(1)----横、竖、竖撇 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、对古老的汉字演变感兴趣。
2、学习汉字的演变。
3、学习笔画：横。
4、知道垂横的起笔与落笔。
5、能按照正确地步骤书写垂露竖。
7、学习笔画：竖。
8、感知撇是竖画改变方向后的变形态。
9、学习笔画：竖撇。
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书法兴趣小组活动记录(1)
(201
3学年秋学段)
地点：六年级教室 辅导教师：常小爱
活动内容：学习基本笔画(2)----斜撇、捺 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、学习笔画：斜撇。
2、掌握横画的要领：左低右高。
3、学习笔画：捺。
4、能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。
5、复习所学过的笔画。
6、初步感知用毛笔书写完整的汉字。
7、学习书写汉字“十”、“土”。
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书法兴趣小组活动记录(2)
(201
3学年秋学段)
地点：三年级教室 辅导教师：王云霄
活动内容：学习基本笔画(3)----点 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、会辨认不同汉字的不同形状。
2、能记住汉字书写时的基本笔顺规则。
3、能正确地书写圆点。
4、学习字的不同形状、笔顺规则及圆点的写法。
5、会区分独体字和合体字。
6、能说出几种偏旁部首的名称。
7、能正确地书写方点。
8、学习独体字与合体字的区分及方点的写法。
9、掌握左点与挑的正确写法。
活动效果：初步学习和感知字的整体结构的技能。
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书法兴趣小组活动记录(3)
(201
3学年秋学段)
地点：一年级教室 辅导教师：申青梅
活动内容：学习基本笔画(4)----横折、横折竖弯钩 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、学习卧钩的写法。
(1)能正确地书写横折。
(2)初步掌握笔不离纸书写两个相连笔画的技巧。
2、会临摹“中”字。学习横折的写法。
3、能正确地书写竖弯钩。
4、会将转笔与摆笔共同运用其间。
5、会临摹“礼”字。
6、学习竖弯钩的写法。
7、初步体验用毛笔写小楷的感受。
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书法兴趣小组活动记录(4)
(201
3学年秋学段)
地点：二年级教室 辅导教师：张娜娜
活动内容：学习基本笔画(5)----撇点、捺 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、能正确地书写撇点。
2、体会书写时由重到轻，又由轻到重的过程。
3、会临摹“安”字。
4、学写撇的写法。
5、能正确地书写捺。
6、知道捺的形状是“蚕头燕尾、一波三折”
7、会临摹“之”字。
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书法兴趣小组活动记录(5)
(201
3学年秋学段)
地点：六年级教室 辅导教师：常小爱
活动内容：学习基本笔画(6)：单人旁、三点水旁、提土旁、竖心旁 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、学写。
2、能正确地书写三点水旁。
3、会写“法、海”二字。
4、学写三点水旁。
5、能正确地书写提土旁。
6、会临摹“地、塔”二字。
7、学写提土旁。
8、能正确地书写竖心旁。
9、会临摹“悟、情”二字。
10、学写竖心旁。
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书法兴趣小组活动记录(6)
(201
3学年秋学段)
地点：五年级教室 辅导教师：许爱民
活动内容：学习基本笔画(7)：贝字旁、言字旁、反犬旁参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、学写木字旁。
2、能正确地书写贝字旁。
3、会临摹“则、赐”二字。
4、学写贝字旁。
5、能正确地书写言字旁。
6、会临摹“诏、诸”二字。
7、学写言字旁。
8、能正确地书写反犬旁。
9、会临摹“犯、狂”二字。
10、学写反犬旁。
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音乐兴趣小组活动记录(1)
(201
3学年春学段)
地
点：音乐室 辅导教师：石河泉
活动内容：生活多快乐(1) 活动过程 :
一、表演《同坐小竹排》
1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。
2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。
二、聆听《阿细跳月》
1、借助图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。
试试看，编几个动作来表达你的心情。
2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。
3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。
学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。 活动效果
古城中心校城北小学
音乐兴趣小组活动记录(2)
(201
3学年春学段)
地
点：音乐室 辅导教师：石河泉
活动内容：生活多快乐(2) 活动过程 :
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲，随着歌声拍手。
问：这首歌声的情绪是怎样的?与《阿细跳月》相比有什么不同?
2、复听音乐，自编动作表演。
二、创编与活动：试着做一做
1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。 问：怎样让物品发出声音?是否能发出高、低、长、短不同的声音?
2、分小组尝试，分组表演。
3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。 活动效果
古城中心校城北小学
音乐兴趣小组活动记录(1)
(201
1学年秋学段)
地
点：音乐室 辅导教师：石河泉
活动内容：生活多快乐(3) 活动过程 :
一、编创有活动：旋律接龙 用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音接着编唱。
1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。
2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。
二、表演《西伦达》
1、用听唱法学会《西伦达》
2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。
4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。
学生参与积极。 活动效果
古城中心校城北小学
音乐兴趣小组活动记录(2)
(2013学年秋学段)
地
点：音乐室 辅导教师：石河泉
活动内容：美丽的动物(1) 活动过程：
1、表演《金孔雀轻轻跳》
2、用听唱法学习歌曲。(结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。)
3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。
4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。
5、听录音敲击打击乐。
6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。
让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。
活动效果
古城中心校城北小学
音乐兴趣小组活动记录(3)
(2013学年秋学段)
地
点：音乐室 辅导教师：石河泉
活动内容：美丽的动物(2) 活动过程：
聆听《龟兔赛跑》
1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。
听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔?
2、初听全曲。(提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。) 问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子?为什么?按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少?龟的节奏有多少?
3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。
感知童话音乐的情趣。 活动效果
古城中心校城北小学
音乐兴趣小组活动记录(4)
(2013学年秋学段)
地
点：音乐室 辅导教师：石河泉
活动内容：美丽的动物(3) 活动过程：
表演《大鹿》
1、用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。 2、歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
3、分角色表演。
4、全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。
让学生熟悉故事，学生学习兴趣高涨。 活动效果
时 间
地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 使学生学会基本发声、演唱方法，能较完整地、有一定乐感地演唱歌曲
1、点名
2、提出要求
3、发声练习
4、讲述唱歌要领，歌唱练习
5、小结
时 间
地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师 活动主题 《阿哩哩》 过程及内容
1、基本功训练.
2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习
3、通过不同的发声练习来规范学生的声音
4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
5、整体掌握本首歌曲
时 间
地 点 音乐室 辅导教师 董老师
活动主题 《飞来的花瓣》 活动过程及内容
1、以欣赏为主，调动学生积极性
2、静心欣赏，共同探讨，取长补短
3、让学生自己体会声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
5、通过不同的发声练习来规范学生的声音
时 间
地 点 音乐室 学生人数
辅导教师
活动主题 欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》 活动过程及内容
1、点名
2、提出要求
3、发声练习
4、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
5、描述音乐表现的不同情感。
时 间
地 点 音乐室 学生人数
辅导教师
活动主题 《大海啊，故乡》 活动过程及内容
1、进一步培养兴趣
2、以欣赏为主，调动学生积极性
4、讲述唱歌要领，歌唱练习《大海啊，故乡》
5、小结
时 间
地 点 音乐室 学生人数
辅导教师
活动主题 《大海啊，故乡》 活动过程及内容
1、基本功训练.
2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习
3、进一步培养兴趣，调动学生积极性
4、讲述唱歌要领，歌唱练习《我爱北京天安门》，加些动作表演
5、小结
时 间
地 点 音乐室 学生人数 辅导教师
活动主题 《我们的田野》 活动过程及内容
1、进一步培养兴趣
2、以欣赏为主，调动学生积极性 基本功训练.
2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习
3、进一步培养兴趣，调动学生积极性
时 间
地 点 音乐室 学生人数
辅导教师
活动主题 《我们的田野》 活动过程及内容
1、基本功训练.
2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习
3、进一步培养兴趣，调动学生积极性
4、讲述唱歌要领，歌唱练习《我们的田野》，加些动作表演
5、小结
时 间
地 点 音乐室 学生人数
辅导教师
活动主题 《铃儿响叮当》 活动过程及内容
1、进一步培养兴趣
2、以欣赏为主，调动学生积极性
3、培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中表现出来。
4、歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱初步和谐。
5、背唱这首歌曲。
时 间
地 点 音乐室 学生人数
辅导教师
活动主题 《铃儿响叮当》 活动过程及内容
1、点名
2、播放范唱录音(合唱)。学生随录音轻轻唱歌词，注意第
2、
4、6小节中弱起的词句。
3、完全采用听唱法来学习合唱是很困难的，效果也不会好，因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来，大多跟着第一声部跑。所以教师在教唱第二乐段(合唱部分)时须重点教唱第二声部，在基础较好的班级中，可以先教歌谱，再教歌词。还应注意用1=D的调高，不要用l=F。
4、再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合声部分，并努力向录音里的效果靠拢。
5、整体练习、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和谐，并能初步背唱。
时 间
地 点 音乐室 学生人数
辅导教师
活动主题 欣赏管弦乐合奏《维也纳的八音钟》《打字机》 活动过程及内容
1、基本功训练.
2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习
3、在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣、更加热爱音乐。
4、在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。
5、通过模仿学习创编，培育求新求异思维，对创编感到兴趣
时 间
地 点 音乐室 学生人数
辅导教师
活动主题 音乐活动《铃儿响叮当》 活动过程及内容
1、熟练地演唱《铃儿响叮当》，合唱更加和谐动听。
2、在分组合作表演《铃儿响叮当》时充满自信，配合好。
3、用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。
4、部分学生歌唱，部分学生伴奏(课堂乐器和打击乐器)，部分学生表演，掀起高潮，但要注意防学生因情绪兴奋而使歌声喊叫，要引导学生做到情绪热烈，歌声优美。
5、学生在音乐活动中积极参与，用打击乐器伴奏是有创造性。
时 间
地 点 音乐室 学生人数
辅导教师 董老师
活动主题 《小鸟请到这里来》 活动过程及内容
1、用深情、优美的歌声表现《小鸟请到这里来》的美好心愿，做到二声部合唱声音谐和。
2、初步了解民族乐器唢呐，对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间的艺术家产生敬重之情。
3、通过讨论，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识，知道人与自然和谐相处的重要性。
4、对《小鸟请到这里来》歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音谐和、动人。
5、《小鸟请到这里来》二声部合唱时，声部准确，声音谐和。
时 间
地 点 音乐室 学生人数
辅导教师
活动主题 《小鸟请到这里来》 活动过程及内容
1、点名
2、提出要求
3、发声练习
4、讲述唱歌要领，歌唱练习《让我们荡起双桨》，加表演
5、小结
时 间
地 点 音乐室 学生人数
辅导教师
活动主题 欣赏《百鸟朝凤》 活动过程及内容
1、以欣赏为主，调动学生积极性
2、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。
3、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
4、了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。
5、实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。
时 间
地 点 音乐室 学生人数
辅导教师
活动主题 欣赏《天山之春》
1、点名。
2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习
3、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。
4、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。
5、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
时 间
地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师 活动主题 欣赏《牧童》 活动过程及内容
1、点名
2、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
3、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
4、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
5、感受体验歌曲活泼的情绪。
时 间
地 点 音乐室 学生人数 辅导教师
活动主题 《牧童》 活动过程及内容
1、欣赏歌曲《牧童》。
2、继续学习歌曲《牧童》。
3、在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。
4、了解、感受中不同风格的同一题材和体裁的
5、分小组讨论，创编歌曲的力作，探讨三角铁的敲击放法。
6、放音乐，有表情演唱，部分同学表演，打三角铁，老随学生一起表演。
时 间
地 点 音乐室 辅导教师
活动主题 欣赏《早上好》 活动过程及内容
1、聆听《早上好》
2、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
3、提问上次活动内容。
4、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
5、布置作业。
时 间
地 点 音乐室 辅导教师
活动主题 《早上好》 活动过程及内容
1、听录音范唱《早上好》。
2、继续学习歌曲《早上好》。
3、在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。
4、了解、感受中不同风格的同一题材和体裁的
5、听老师弹琴，学生拍节拍小声跟唱。
时 间
地 点 音乐室 辅导教师
活动主题 欣赏《森林水车》 活动过程及内容
1、点名
2、通过欣赏《森林水车》，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
3、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
4、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
5、听老师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
地点：教室时间：2017年9月14日 内容：蜡笔画的指导指导老师：伍丽娟
目标：通过对学生进行蜡笔画绘画技巧的学习，使学生灵活掌握技法。
准备：
1、课件
2、油画棒 活动过程：
一、欣赏蜡笔画作品，体会不同之处。
二、分析技法：画蜡笔画主要在与一下几个方面：
1、构图前要先想想这次画图的主题，要知道主题可是很重要的，围绕主题展开想象的有创意的画面能给整幅图加上好几分!画的内容很重要!
2、把图搞打好时，可以先用蜡笔先上色，上色时应该注意不要同一块地方同时用一种颜色，这会显得没有层次感，简便则是比不可少的，这样会时画面更活跃。
3、上完色后再用勾线笔勾线，这样才不怕黑线被蜡笔的颜色盖掉。
反思：蜡笔画它既不像其它画种那样在作画之前进行繁琐的画具准备，也不需要考虑诸如水和油对色彩干湿的影响，作画时可以随时停笔和续画，多次画出来的色彩、笔触都能自然地衔接在一起，不受时间的限制。充分体现了与其它画种相比在作画时的优越性。所以学生比较喜欢接受，创作起来也比较感兴趣。 地点：教室时间：2017年9月28日 内容：美丽的大自然指导老师：伍丽娟 目标：
1、通过范画，寻找出不同季节的两种色彩。
2、用各种线条交叉分割画面，并找出色彩间隔填色。
3、感受四季不同的色彩美。 准备：
1、多媒体课件
2、油画棒 活动过程：
1、引导主题、引起兴趣。
2、辨别不同季节的颜色特征讨论：四季的主要颜色有哪两种。
3、教师和学生共同总结四季的颜色特征。
4、交代作画要求：(1)在纸上大胆勾画美丽的自然景色。 (2)用蜡笔画的形式创作。
5、老师指导。
6、展示作品，相互欣赏评价。 反思：
在活动中学生体验了不同季节的色彩美，最后将作品相互欣赏交流、评价进一步感知四季不同的色彩变化，而且能力弱的学生在能力强的学生的带动下绘画能力有了提高。
地点：教室时间：2017年10月12日 内容：线描的认识指导老师：伍丽娟 目标：
1、使学生掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和材料。
3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 准备：
1、多媒体课件
2、记号笔 活动过程：
一、新授
1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。
2、线描画的工具：记号笔、签字笔以及一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，
3、线描画的材料：任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。
4、线描画的表现方法：线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。
二、欣赏。
三、学生作业：用线画自己喜爱的作品或临摹书上的作品。
四、讲评。
反思：在儿童线描画的辅导前，也要让孩子先要接受一些儿童线描的基础的技法知识，使孩子能在今后的创作中得到更好的效果。 地点：教室时间：2017年10月26日 内容：线描指导老师：伍丽娟 目标：
1、使学生掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和材料。
3、掌握直线的变化
准备：
1、挂图
2、记号笔 活动过程：
一、 组织教学
二、新授
1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。
2、直线的变化
直线——有规则排列中的变化;直横交叉的线条——方格排列中的变化;间隔不同的画面呈现不同的装饰效果;加入波浪型线条使画面更加活泼;不规则线条赋予有节奏感。
三、欣赏。
四、临摹书上作品。 反思：
线的练习主要有直线，弧线，曲线。在指导过程中，我引导孩子在画的过程中应注意线的平行，用笔均匀，用力要稳，线与线之间的距离相等。只有基础打好了，挺拔的高楼才能站起来。 地点：美术活动教室时间：2017年的11月9日 内容：线描指导老师：伍丽娟 目标：
1、学习用线描画的方法装饰花瓶，感知装饰画特有的艺术美。
2、通过欣赏和操作交流，进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。
3、感知分割装饰的特色，对切割块面装饰花瓶的活动感兴趣。 准备：
1、多媒体课件
2、记号笔 活动过程：
1、欣赏画面，初步感知并探索分割装饰花瓶的手法。
这个花瓶是什么样子的?与我们平时看见的花瓶有什么不一样?你知道这个花瓶是怎样做起来的吗?上面有哪些图案?
2、学生进行探索性示范交流。
教师在黑板上画出花瓶的外框，并用粉笔将花瓶任意分割成若干快。然后请几位小朋友上去每人装饰一块，供全体幼儿观察，了解分割装饰画的基本步骤及方法。
3、教师讲述装饰作画的具体要求。教师：怎样才能做出一只漂亮的花瓶?将花瓶用直线或斜线分割成若干快。再分割的块面中，用斜线、曲线、圈以及简单的图案进行装饰。教师提醒幼儿线条和图案要多，不要太空。
4、展示幼儿作品，进行活动评价。
反思：组织相互交流和欣赏同伴的作品，说说你比较喜欢哪一个花瓶时，给予学生热情的赞扬和评价，不断增强他们的自信心，提高对美术活动的兴趣。
地点：教室时间：2017年11月23日 内容：十字绣指导老师：伍丽娟 目标：
1、通过欣赏十字绣作品，了解十字绣所具有的独特的艺术特色和它在现代生活中的作用，感受十字绣的艺术魅力。
2、体验针、线、布等工具材料，学习十字绣的基本方法，提高学生的自我探究能力，动手能力。
3、通过参与作品的绣制和展评，能充分感受创作的激情和乐趣。 准备：
1、网上十字绣教程资料
2、十字绣样本 活动过程：
1、欣赏十字绣成品，激发学生的兴趣。
2、展示十字绣所需的基本材料以及用途。
3、播放十字绣教程。
4、十字绣的基本绣法和步骤：单个十字绣法，十字绣就是在绣布上绣上十字交叉即可。教师在实物投影仪上演示，让学生跟老师一起绣,选择1股自己喜欢颜色的线，穿过针眼使两端一样长，不要打结，在网布的背面留1厘米左右的线头，先由洞眼1穿上来，再由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上来，由洞眼4穿下去，则完成了。
反思：十字绣是一项非常适合聋哑孩子的手工艺术，他们注意力很集中，心灵手巧，对于今后的生存发展多开一条门路，并且让他们在制作过程中享受到成功的喜悦，增加自信心。
地点：教室时间：2017年12月月14日 内容：十字绣指导老师：伍丽娟
目标：
1、通过欣赏十字绣作品，了解十字绣所具有的独特的艺术特色和它在现代生活中的作用，感受十字绣的艺术魅力。
2、体验针、线、布等工具材料，学习十字绣的基本方法，提高学生的自我探究能力，动手能力。
3、通过参与作品的绣制和展评，能充分感受创作的激情和乐趣。 准备：
1、教师准备：《十字绣》多媒体课件、投影仪、范例作品、示范用具。
2、学生准备：针、彩色线、图案、匙扣、网布。 活动过程：
1、感受同伴作品。
2、研究十字绣的绣制方法和步骤⑴单个十字绣法;⑵将单个的十字组合成英文字母、汉字、图案;⑶绣好图案再勾边;⑷将绣好的图案放到匙扣里。
3、研究十字绣的构图、用线及装饰。
4、根据自己所准备的工具、材料，独自或和朋友合作进行绣制。 作业展评：请小组推荐有个性特色和创新精神的作业集合到一起，通过电脑扫描制成十字绣作品展示的课件，学生们通过自评、他评及师评相结合的形式，让学生体验成功的喜悦与快乐，鼓励学生将自己绣的十字绣作品送给亲朋好友。
地点：教室时间：2017年12月28日 内容：水彩画的着色方法指导老师：伍丽娟 目标：
1、通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。
2、在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。 准备：
1、教师准备：多媒体课件、投影仪、范例作品、示范用具。
2、学生准备：素描纸、铅笔、水彩笔。 活动过程：
水彩画的着色方法非常多，本着色方法有4种
1、干画法;分层着色法，即是把颜色一层一层加上，等底色干后又加另一种颜色。
2、湿画法;即是在画面颜色未干时，往上加色。 3、接色法;即是第一笔上去后，接着上第二种 4、叠色法;在一层颜色上再重叠一层颜色，以此类推。 作业展评：
评选几名优秀作品，让大家评析欣赏，加以表扬鼓励。
四年级朗诵兴趣小组第一次记录
时
间：第二周星期四课外活动 地
点：四二班教室 主讲人：李艳宁 内
容：
一.人员点到，师生问好。 二.作品欣赏。
1.看视频欣赏名师诵读冰心的《纸船》。 2.让学生谈谈感受。
三.教学朗诵的概念及朗诵类型
朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
朗诵，即声音的清晰、响亮;诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解;小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。 朗诵类型
(一)范读法。
(二)伴读法。
(三)轮读法。
(四)接读法。
(五)领导诵读。
(六)交互诵读：甲组读第一句，乙组读第二句，甲组再读第三句，乙组再读第四句，依次轮流，周而复始。
(七)分组诵读。
自由读：全班同学每人同时自由地低声朗读。由于不必与别人配合，因此速度不拘，可边读边思考。
(八)指名诵读。
(九)表情诵读。
四、师小结。
五、布置作业。搜集你喜欢的作品，可以视频，也可以是习作。
四年级朗诵兴趣小组第二次记录
时
间：第四周星期四课外活动 地
点：四二班教室 主讲人：陈周 内
容：
一.人员点到，师生问好。
二、教学朗诵技巧
准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，.无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：
1.正确、深入的理解
朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣。望文生义。其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。以高尔基的《海燕》为例，扫除文字障碍后，就要对作品进行综合分析。这篇作品以象征手法，通过暴风雨来临之前。暴风雨逼近和即将来临三个画面的描绘，塑造了一只不怕电闪雷呜，敢于搏风击浪，勇于呼风唤雨的海燕一--这一“胜利的预言家”的形象。而这部作品诞生之后立即不胫而走，被广大工人和革命群众在革命小组活动时朗诵，被视作传播革命信息，坚定革命理想的战歌。综合分析之后，朗诵时就不难把握其主题是：满怀激情地呼唤革命高潮的到来。进而，我们又不难把握这部作品的基调应是对革命高潮的向往、企盼。
2.深刻，细致的感受
有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄，没有真正走进作品，而是在那里“挤”情、“造”性。听众是敏锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。
三、教师范读作品《九寨沟》
四、 小结
四年级朗诵兴趣小组第三次记录
时
间：第六周星期四课外活动 地
点：四二班教室 主讲人：李庭勇 内
容：
一.人员点到，师生问好。
二、教学朗诵技巧
朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。
1.丰富、逼真的想象
在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起我被国民党逮捕，在狱中饱受折磨，但信仰毫不动摇，最后，敌人把一张白纸放在我面前来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。以陈然(我的自白书)为例，在对作品进行综合分析的同时，可以设想自己就是陈然(重庆《挺进报》的特支书记)，当时正处在这样的情境中：，让我写自白书，我满怀对敌人的愤恨和藐视，满怀革命必胜的坚定信念，自豪地写下了“怒斥敌酋”式的《我的自白书》。这样通过深入的理解、真挚的感受和丰富的想象，使己动情，从而也使人动性。
2、用普通话语音朗诵 要使自己的朗诵优美动听，必须使用标准的普通话进行朗诵，因为朗诵作品一般都是运用现代汉民族共同语(即普通话)写成的，所以，只有用普通话语音朗诵，才能更好地更准确地表达作品的思想内容;同时，普通话是汉民族共同语，用普通话朗诵;便于不同方言区的人
三、欣赏作品
四、小结
四年级朗诵兴趣小组第四次记录
时
间：第八周星期四课外活动 地
点：四二班教室 主讲人：李艳宁 内
容：
一.人员点到，师生问好。
二、比赛规则：
1、穿着整洁，佩戴红领巾;有礼貌，充满自信;举止稳重大方,恰如其分。(酌情打分满分为15分)
2、使用普通话，语速适中，轻重缓急合理，有感情地朗读，声音能够传达出作品的意境，能读出作品的韵味。(酌情打分满分为50分)
3、朗读正确流利，不破句，停顿恰如其分(酌情打分满分为30分)
4、朗读时辅助以合理的动作(酌情打分满分5分)
三、开始比赛
四、教师小结
四年级朗诵兴趣小组第五次记录
时
间：第十周星期四课外活动 地
点：四二班教室 主讲人：陈周 内
容：
一.人员点到，师生问好。
二、学生出示自选作品
三、教师指导朗诵
四、学生朗诵
生个别展示，加上自己的配乐
师生各做评价，从表情，配乐的适合度等方面
五、教师小结
指导教师：杨宝惠 活动时间 2010活动地点二年级教室
活
动
人
员
签
到
活
动
内
容
摘
要 杨义菲李明阳徐惠杨艺雯 陈勇文赵紫薇肖丹李芳瑶 董丹平胡浩楠刘金明李若晴 薛雨赵琦王洁李乔阳 李翠艾笑王天宇张悦 王敏姚杨王天娇 《十二生肖?剪纸》
(一)复习导入，知识铺垫。
(二)学法指导，技法铺垫。 1.欣赏教师作品，自悟剪纸方法。 2.剪纸技法点击，掌握剪纸技法。 3.看剪影猜动物，明确剪纸要 4.拓展剪纸内容，弄懂剪纸意蕴。
(三)学生实践，教师辅导。
(四)评价展示，体验乐趣。(五)总结课堂，课后延伸。
美术兴趣小组活动记录
指导教师：杨宝惠
活动时间
2010活动地点二年级教室
活 动 人 员 签 到
活动 内 容 摘 要
杨义菲李明阳徐惠杨艺雯 陈勇文赵紫薇肖丹李芳瑶 董丹平胡浩楠刘金明李若晴 薛雨赵琦王洁李乔阳 李翠艾笑王天宇张悦 王敏姚杨王天娇
动物剪纸
一、欣赏导入，了解剪纸
1、教师变戏法：剪蛇
2、检查预习，欣赏作品
二、师生互动，探究剪法
1、顺上启下：想一想，老奶奶剪作品时先剪什么?再剪什么?
2、讨论与示范
3、讨论与拓展
4、学生剪动物外形，并展示一部分
5、媒体欣赏学生作品，讨论
6、学生作业
三、 作业展评
1、装饰教室
2、作品互评
四、拓展欣赏
美术兴趣小组活动记录
6
学习目标：积极参与游戏活动，轻松自然地进行自然地形跑。 学习内容：游戏自然地形跑 学习步骤：
一、游戏活动，积极参与
教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、和学生一起复习贴烧饼游戏规则。
3、组织学生围成一个圈进行游戏，学生游戏时老师及时提醒要求，巩固学生对规则的理解。
4、提出分组要求，组织学生分组游戏。(由指定的学生全权负责。) 学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、深入熟悉游戏规则，知道游戏要求。
3、全组围成一个圆按规则进行游戏。
4、全组分成两组，由指定的同学负责游戏，扩大活动的比例。
5、在小组长的带领下进行正压腿、弓步压腿、坐压腿三种柔韧练习。
二、自主选组、自主练习
教师活动：
1、讲解分组要求(按体能分组，3—6人一组;选好组长;纵队排好，组长在前。)组织学生分组。
2、提出自然地形跑的要求：(合理选择场地和速度;合理控制路程;注意跑时纪律;注意呼吸，轻松自然;时间由老师控制。)
3、观看和指导学生进行自然地形跑。
4、向小组长了解每一组的完成情况。
5、组织学生柔韧放松。
6、小结整节课的学习情况。 学生活动：
1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，选好组长，排好队。
2、认真了解自然地形跑的要求。
3、在小组长的带领下进行自然地形跑，体验不同地形的跑步动作。
4、小组长交流自己一小组的跑步情况，管理感受。
5、听口令进行柔韧放松。
课外体育兴趣小组活动记录
学习目标：积极参与游戏活动，发展跑的能力 学习内容：游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力 学习步骤：
一、游戏活动，激发兴趣
教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生进行大渔网游戏。
3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。 学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行二路纵队行进走。
3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。
4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。
二、黄河长江练反应
教师活动：
1、讲解分组要求(找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)组织学生分组。
2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。
3、组织学生进行游戏。
4、向学生阐述这个游戏的作用。 学生活动：
1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。
2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。
3、积极参与游戏，体验快速起动。
4、认真了解这个游戏对短跑的作用。
三、绕物接力练奔跑
教师活动：
1、启发学生制定游戏规则。
2、组织学生尝试游戏。
3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。 学生活动：
1、积极参与规则的制定。
2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。
3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。
课外体育兴趣小组活动记录
学习目标：积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。 学习内容：游戏：障碍赛跑 学习步骤：
一、游戏活动，积极参与 教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生利用跳绳进行准备活动。
3、组织学生柔韧练习。 学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。
3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。
4、听口令进行柔韧练习。
二、尝试练习，体验成功 教师活动：
1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。
2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。
3、提示学生调整障碍。
4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。 学生活动：
1、按要求取器材，并把场地布置好。
2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择最好、最安全的过障碍方法进行游戏。
3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比赛作准备。
4、用自己觉得最好、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。
5、总结自己一小组过障碍跑的情况。
课外体育兴趣小组活动记录
学习目标：体验合作学习的快乐，并在合作学习中掌握跳橡皮筋的三个基本动作，积极参与表演。 学习步骤：
一、快快躲闪，调动情绪
教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生分组游戏。 学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。
3、分成男女生两大组进行三次游戏，比出胜负，充分地活动开。
二、合作学练，掌握动作
教师活动：
1、在学生的合作下，讲解示范跳橡皮筋的三个基本动作及在跳时的跑动动作。
2、组织学生分组练习，巡回指导，并观察各小组的掌握情况。
3、组织学生参与展示，并作评价。 学生活动：
1、认真观看老师的示范，了解三个基本动作的方法以及在练习时的跑动路线，知道这三个基本动作主要以缠和绕为主。
2、在小组长的带领下进行一个一个动作练习，相互间要互帮互助，做到一个个过关，特别是女生要带动男生做好动作，在掌握基本动作后开展多种形式的练习熟练动作，熟练跑动的路线。
3、根据自己一小组的练习情况，选择其中的一种或几种进行展示，努力表现出自己的好水平
课外体育兴趣小组活动记录
学习目标：了解排球的发球的动作要领，在学习中撑握一定的发球技能。
学习内容：排球：发球 学习步骤：
一、积极准备，充分活动。
教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生进行准备活动。
3、组织学生进行步法移动。 学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。
3、在小组长的带领下进行慢跑，并进行步法移动。
二、合作学练，掌握动作
教师活动：
1、组织学生尝试复习发球动作。
2、根据学生的掌握情况进行重点讲解示范，让学生掌握发球的动作概念是击球点的掌握和手臂的挥动动作。
3、组织学生进行练习，巡回指导。
4、组织学生实战运用，总结掌握情况。 学生活动：
1、在规定的地点自己体验发球动作，尝试着把球击出。
2、认真观看老师的示范，了解动作的要点是击球点和手臂的挥动。
3、按要求继续尝试发球动作，进一步体验协调用力的发球。
4、积极参加小组比赛，在实际的比赛中体验发球的重要性。并在比赛中明白只有多锻炼才能把球发到有效的区域内，才能有一定的目标。
5、认真听老师总结，对照总结了解自己的差距。
课外体育兴趣小组活动记录
学习目标：较好地运用已掌握的小排球传球、垫球技术进行小比赛，并能在比赛中体验合作的快乐。
学习内容：排球：小比赛 学习步骤：
一、自主活动，充分热身
教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、提出要求，组织学生自主练习。
3、教师巡回指导。 学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、根据自己的情况找到练习伙伴进行有针对性的练习。
二、了解标准，积极参考
教师活动：
1、组织学生分组练习，体验相互间的配合。
2、组织学生分组比赛，在比赛中灵活地运用各种已学过的动作。
3、组织学生进行总结，了解在比赛中存在的问题。 学生活动：
1、在小组长的带领下进行传、垫球的配合，体验相互间的默契配合。
2、分成三大组六小组进行比赛，并能在比赛中积极在运用已掌握的动作进行练习。
3、积极说出在比赛中存在的问题，努力找到解决的办法。 组织： 分组考核
课外体育兴趣小组活动记录
丁里镇武寺小学 2016年2月
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