科技兴趣小组活动总结

无论是开展项目，还是记录工作过程，都需要通过总结的方式，回顾项目或工作的情况，从中寻找出利于成长的经验，为以后的项目与工作实施，提供相关方面的参考。因此，我们需要在某个时期结束后，写一份总结，下面是小编为大家整理的《科技兴趣小组活动总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第1篇：科技兴趣小组活动总结

组织开展小学语文兴趣小组活动的策略

目前，兴趣小组合作学习已被越来越多的教师运用到教学中，同时也极大地提高了课堂教学效果。那么，在小学语文教学中，教师该如何组织学生有效地开展兴趣小组活动，促使他们的语文素养均衡发展呢?

一选好兴趣小组活动的内容

适宜的语文兴趣小组活动内容对提高学生学习兴趣、创新意识、合作精神、综合实践能力具有一定的促进作用。因此，教师在设计活动内容时，选材要紧扣语文新课程标准的要求与学生的生活实际，要体现趣味性、文学性、知识性相结合。如：可以开展诗词朗诵会、演讲比赛、成语接龙、书法比赛、辩论会、情景模拟表演等多种形式的活动，要能促进课堂的教学、丰富学生的课余生活，拓展学生的视野。

二做好兴趣小组的组织策划

教师要与新课程标准的要求相结合，依据语文学科特点和每个阶段的学习目标，根据学生的个体差异，做好兴趣小组的组织策划。在小学语文教学兴趣小组活动的安排过程中，第一，要选取好活动的具体时间及内容：如每周一为朗诵会;周二为写字比赛;周三为成语接龙;周四为情景表演。第二，要根据学生的性格、兴趣和学力水平做好分组，尽可能多的鼓励学生选取这其中的一到二个活动内容参与到活动中来。第三，要因材施教，给特长生发展的空间，给他们施展的平台，对在活动中表现优秀的学生进行重点培养、训练。让学生在兴趣小组活动，提高听、说、读、写的能力、思维能力和创新能力，提高他们的语文基础知识、基本技能和综合实践能力。

三在活动中培养学生的自主意识

所谓自主意识，就是在兴趣小组实践活动中以学生为主体，让他们在学习过程中形成自我选择、自我参与、自我探索、自我创造、自我评价的行为方式和思维倾向。因此，教师要充分给予学生自主选择学习方式和开拓学生自主学习的空间。如在教学《小桥流水人家》一文后，我组织了一个课文情景绘画活动。让学生自由结合组成绘画兴趣小组。首先让学生用自己的方法学习自己喜欢的段落，同时划出喜欢的句子，并与小组其他组员共同分享。然后让学生找出描写作者家乡美的事物(清澈见底的小溪、长长的柔软的柳枝、歌唱的水鸟、美丽的小桥等)画到黑板上。在整个学习过程中学生会很兴奋，也会积极主动地投入学习。

四在活動中培养学生的合作精神

有效的合作学习，能够开启学生的潜能。教师必须认识合作学习给学生带来的“价值”，多措并举，构建合作学习的氛围，让小组合作学习在新课标的改革中散发独特的魅力。在兴趣小组活动中，教师可以提出大的方向要求，然后让学生自由结合组成学习小组，让小组内的成员互相帮助、互相促进、互相启发，最后共同解决疑难问题。如在教学《去打开大自然绿色的课本》一文后，我组织了一次朗诵活动，让学生自由结合组成朗诵兴趣小组。首先让小组成员展开讨论，相互谈谈自己假期走进自然、贴近自然的感受。教师再引导学生体会：“去呼吸”、“去发现”、“去描绘”、 “攀登吧”、“前进吧”等词中所饱含的深情，让学生联系自己的经历，相互分享各人接触大自然事例的感受。最后让各小组成员代表根据自己的理解对其最喜欢的一节进行朗读，由教师做出评价。通过参与探讨、朗诵的学习过程，让学生认识团队的合作精神，更让他们在小组学习的探讨过程中集思广益、共同进步。

五在活动中培养学生的探究精神

《语文课程标准》提出：“在教学中，要提高学生自主探究和自主发现的能力。”因此，教师要创设各种学习情境，为学生提供自主学习、相互交流的机会，鼓励学生善于思考、勤于提问，让他们从多方面对教师设计的问题进行大胆想象和拓展，进而发现新问题，带着新问题思考和讨论，最后找出解决问题的最佳答案。如在教学《火星——地球的孪生兄弟》一文时，教师开展讲故事的兴趣小组活动。首先让学生了解相关的天文知识，讲述有关九大行星的故事，随后教师可以对提出问题：“为什么文中作者把火星和地球称为孪生兄弟呢?” “火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来源相似，为什么地球上的水能留下来，还孕育出了生命呢?火星上的水原本可能比地球还多，为什么不能留住呢?”让学生通过听故事、讲故事的过程，对《火星——地球孪生兄弟》进行探究，理解火星和地球称为孪生兄弟的道理，让学生在学习中品尝收获知识的喜悦。

总之，教师要从选好活动内容，做好活动策划，在活动中培养学生的自主意识、合作精神和探究精神等方面，有目的地组织学生开展语文兴趣小组活动，让学生在活动中学会发现问题、创新思路，让语文教学呈现生机、活力的课堂，从而提高他们的语文学习能力，全面提高学生的语文素养。

(作者单位：江苏省沛县正阳小学)

责任编辑：徐艳兰

作者：孙晓惠

第2篇：科技兴趣小组活动总结

(2013—2014学第一学期)

本学期我们以继续深入开展校园科技活动，全面推进素质教育，丰富少年儿童课余文化生活，培养学生对科技知识的兴趣，引领学生个性化全面发展，真正实现从应试教育向素质教育的转变为主要目标。根据学校工作安排，进行每两周一次活动。现将本学期科技小组工作总结如下：

一、活动内容：

1.学生通过这学期的学习，通过多种途径让学生了解许多科技知识。以图片展示、录像展示等形式让学生了解到了相关科技知识，领略到科技知识的无穷奥妙。

2.学生动手制作，开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。

3.学生自寻课题，写科普小作文和科普绘画。

二、人员选定：

我们科技小组的人员是三年级至六年级每班五名的学生，通过参加科技活动引起学生学习的热潮，激发学生的学习兴趣。

三、组织各类科技竞赛进行活动。

要让学生真正掌握到科技知识，我校还组织了小组内的竞赛活动。如让学生根据平时所学知识，举行了两次竞赛活动，推选一位主持人，以抢答的形式回顾前阶段所学知识，并对竞赛优胜者给与奖励。

四、注重动手能力，培养创造精神。

在小组活动中，还让学生自己动手，制作小模型、小拼图等。开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法。

五、注重活动的拓展，争取家长的支持。

很多家长认为科技兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新大赛中的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。

总之，创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程，需要我们科技组的长期努力。

2014年1月

第3篇：科技兴趣小组活动总结

(2013—2014学第二学期)

本学期我们以继续深入开展校园科技活动，全面推进素质教育，丰富少年儿童课余文化生活，培养学生对科技知识的兴趣，引领学生个性化全面发展，真正实现从应试教育向素质教育的转变为主要目标。根据学校工作安排，进行每两周一次活动。现将本学期科技小组工作总结如下：

一、活动内容：

1.学生通过这学期的学习，通过多种途径让学生了解许多科技知识。以图片展示、录像展示等形式让学生了解到了相关科技知识，领略到科技知识的无穷奥妙。

2.学生动手制作，开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。

3.学生自寻课题，写科普小作文和科普绘画。

二、人员选定：

我们科技小组的人员是三年级至六年级每班五名的学生，通过参加科技活动引起学生学习的热潮，激发学生的学习兴趣。

三、组织各类科技竞赛进行活动。

要让学生真正掌握到科技知识，我校还组织了小组内的竞赛活动。如让学生根据平时所学知识，举行了两次竞赛活动，推选一位主持人，以抢答的形式回顾前阶段所学知识，并对竞赛优胜者给与奖励。

四、注重动手能力，培养创造精神。

在小组活动中，还让学生自己动手，制作小模型、小拼图等。开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法。

五、注重活动的拓展，争取家长的支持。

很多家长认为科技兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新大赛中的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。

总之，创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程，需要我们科技组的长期努力。

个人工作总结

(2013—2014学第二学期)

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课。备课时不但备学生，而且备教材备教法，根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出反思，写好教后设计，并认搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。

四、认真批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各书店去搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。我所教的班学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了一些活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我班大部分同学对数学科很感兴趣，学习劲头也浓，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

数学教研组工作总结

(2013--2014学第二学期)

本学期在教研室的领导下，在学校领导的精心安排、指导下，我们教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好今后的教研工作，现就本学期教研组工作总结如下：

一、以课改为核心，加强校本培训活动。

1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本和主体。因此，我们数学组全体教师积极开展了校本培训工作，通过以校领导辅导、教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习数学新课标，从而不断转变教学理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主，如《如何进行有效教学》、《怎样写教后反思》为内容的专题学习及《如何培养学生良好的学习习惯》、《如何教学应用题》等的专题讨论，通过大家在一起讨论学习，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的方法。不断提高对新教育理念的认识、理解和支持，使教师积极投身教学实践当中，实现课改的新要求;同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的提高。

2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师在电脑上观看一些优秀视频，请名师来我校上示范课，出外听课学习等多种方法来学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份听课感受，联系实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。

3、积极开展教研组活动。本学期，数学组主要以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作，全学期共开展活动12次。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，保证教研活动有计划，有实效。

4、扎实开展听课、评课的研讨活动。为了下学期能熟练运用电子白板教学，数学组教师在平时课堂中练习运用电脑技术上课，特别是在本学期的赛教活动中，每位教师都上了一节多媒体公开课，效果还不错。所有老师的听课节数都在15节以上，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教学方法。

5、加强对中青年教师的培养和提高。在平时的教研活动中让青年教师先带头，先发表意见，给他们提供学习、培训的机会和展示的平台，再通过本组骨干教师 “传、帮、带”的方式，一方面达到促进教学的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯，对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

二、加强了教学过程管理和狠抓教学常规的质量管理

1、认真落实集体备课制度。本学期继续实行周前备课签到制，杜绝无教案上课，无视进度上课和先上课后备课现象，并在备课的格式和质量上提出了较高的要求。首先备课教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课;其次，要求各位教师要与同头课教师多交流，研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课;最后，课后及时写好教学反思。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计，强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

2、进一步规范作业要求，力求提高作业练习的效能。开学第一周，我们组利用教研活动时间再次引导老师学习堰口中心校发《关于作业格式和批改要求的规定》，使各位老师再次领会文件精神，并在自己的教学中做到：(1)规范学生的作业格式，使学生养成良好的书写习惯;(2)精心设计，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语;(3)适当布置作业，切实减轻学生的课业负担。

3、制定常规检查要求，及时做好检查工作。本学期的常规检查时间是一月一次，每次检查后，对教案和作业中存在的问题，都及时反馈给各位教师，让老师做到及时的修正。

4、多上优质课，向40分钟要效率。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。要求老师平时利用休息时间多听课，多学习，自己力争多上优质课。

5、扎扎实实搞好辅导工作。通过平时检测发现，数学科目的成绩相对差点，因此为了提高各科成绩的合格率，提高数学成绩是关键。每天按时下班辅导是数学老师不可缺少的环节，也是教研组检查的重要环节。

6、做好差生的转化工作。开学初教研组要求每位教师制定有转差计划，在每次检测后制定转差措施，教研组活动中设计有转差经验交流，目的是为了让各位老师重视转差工作。

7、收集教研成果，提升教研能力。在本学期的教学活动中，数学组开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀的教学设计，一份说课稿，一节反思，一份论文。

三、存在的不足:

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。

4、各种因素的干扰有时使教研活动落实不到位。

5、教师对电子白板的技术运用，还很陌生。

四、需要进一步加强和提高的几点。

1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

4、加强教师对电子白板技术的培训，提高运用能力。

第4篇：科技兴趣小组活动总结

2011——2012第一学期

红土镇中心小学魏祥瑞

本学期的科学兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动中，我鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的观察能力、动手能力、动脑能力和写作水平。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获开展了有关“水”的实验：用纸盒烧水，物体在冷热水中沉浮(浮力的大小)，水的张力，水的压力等。生物方面的实验与调查、制作活动：种子的萌发，制作生态瓶，观察显微镜下的巢湖水滴。对家乡水质进行了实地测量、考察、访问，了解了水污染之原因。为科技创新比赛做准备，让他们认真观察身边的物体和事情，随时提出自己的奇思妙想，并把它们记录下来。 通过活动，有力地培养了学生们的各种能力，提高环保意识和科学素养。

由于在活动中他们体会到了此次活动的乐趣，所以对科技小制作的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点。学生的各种能力比以前都有明显的提高，他们现在都能通过对身边一些事物的观察，写出一篇科技短文，了解和掌握了许多以前在课堂上学不到的知识。在活动中我还注重对学生环保意识的培养。给他们创造合适的机会，引导学生对一些现象进行比较、评价，他们的环保意识比以前也有很大的提高。在活动中我还注意培养他们

的互助合作的精神，当他们遇到问题的时候，其他的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。学生的观察能力也得到了提高，遇到不明白的事情和现象时，会问为什么了，并想办法去寻找问题的答案。

在本学期的科学兴趣小组活动中更多的是收获，但也有许多不尽人意的地方，存在很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些用过的废纸等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动时所需要的物品准备好。这些现象和问题，在以后的活动中我会加以注意，努力争取，把课外兴趣活动小组这项工作工作做得更细、更好。

1、

科技兴趣小组活动总结

2011——2012第一学期

红土镇中心小学魏祥瑞

本学期的科学兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动中，我鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的观察能力、动手能力、动脑能力和写作水平。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获开展了有关“水”的实验：用纸盒烧水，物体在冷热水中沉浮(浮力的大小)，水的张力，水的压力等。生物方面的实验与调查、制作活动：种子的萌发，制作生态瓶，观察显微镜下的巢湖水滴。对家乡水质进行了实地测量、考察、访问，了解了水污染之原因。为科技创新比赛做准备，让他们认真观察身边的物体和事情，随时提出自己的奇思妙想，并把它们记录下来。 通过活动，有力地培养了学生们的各种能力，提高环保意识和科学素养。

由于在活动中他们体会到了此次活动的乐趣，所以对科技小制作的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点。学生的各种能力比以前都有明显的提高，他们现在都能通过对身边一些事物的观察，写出一篇科技短文，了解和掌握了许多以前在课堂上学不到的知识。在活动中我还注重对学生环保意识的培养。给他们创造合适的机会，引导学生对一些现象进行比较、评价，他们的环保意识比以前也有很大的提高。在活动中我还注意培养他们的互助合作的精神，当他们遇到问题的时候，其他的同学就会主动帮

助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。学生的观察能力也得到了提高，遇到不明白的事情和现象时，会问为什么了，并想办法去寻找问题的答案。

在本学期的科学兴趣小组活动中更多的是收获，但也有许多不尽人意的地方，存在很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些用过的废纸等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动时所需要的物品准备好。这些现象和问题，在以后的活动中我会加以注意，努力争取，把课外兴趣活动小组这项工作工作做得更细、更好。

宿管工作总结

211-2012第一年学期

红土镇中心小学刘云龙、肖万社

2011第一学期,是我们宿管工作不断提高,不断完善的一年,也是取得较好成绩的一年。在学校领导的支持下, ,我们齐心协力以高度的责任感,努力完成学校交给我们的各项工作。下面就2011第一工作作如下总结：

一、头脑清醒,时刻绷紧安全管理这根弦

1、宿舍安全工作是我们一直强调的,也是重中之重的工作,安全无小事,出事没有回头路。

2、建立了寝室安全检查制度,每天对各寝室进行全面安全检查,主要检查学生寝室的线路、设施设备、管制刀具等,力争在源头上消除安全事故发生。

3、工作制度化、规范化,宿管员夜间不间断的巡查楼层,发现安全隐患及时采取措施解决,力争做到学生寝室安全有序,无外来人员留宿现象。

4、抓好学生晚归、不归。我们严格遵守查房点名制度,做好查房记录。

5、我们宿管员时刻摸清学生的思想,及时发现有思想情况的学生。

五、做好“文明寝室”评比工作

寝室卫生是历年来的老大难,为了改变这一状况,促使学生养成良好的生活习惯,营造一个文明的学习、生活和休息环境。我们每周各楼层寝室进行逐一检查,评出“周文明寝室”

回顾即将过去一年,我们完成的了学校交给我们的各项工作,为学校做出了一定贡献。但我们清醒地认识到,离校领导的要求还有一段距离,展望未来,我们紧紧围绕正德厚生,务实创新的育人理念,把宿舍管理工作做得更好,争取更上一层楼

第5篇：科技兴趣小组活动教案

友好区第三小学创建全国文明城市提交表

学校教育Ⅵ-6-2-③

科技兴趣小组活动教案

1、采集和制作植物标本

教学目的

1.初步学会采集植物标本和制作腊叶标本的方法。 2.培养学生的观察能力和实验能力。 教学重点和难点 腊叶标本的制作方法 教学准备

1.几套草本植物和木本植物的腊叶标本。

2.采集植物标本的用具：采集箱(或大塑料袋)、标本夹、枝剪、掘根铲、绳子、号牌。

3.制作腊叶标本的用具：吸水纸(旧报纸或草纸)、台纸、盖纸、标签、透明胶带、镊子、刀片、铅笔。

教学方法

讲述、演示与实验相结合 教学过程 引言：目前世界上已经发现的植物有30多万种，其中很多是对人类有用的经济植物，还有一些植物正待我们去开发利用。认识植物是利用、开发、保护植物的前提，而认识植物的手段之一是采集和制作植物标本，并且对采集到的植物进行鉴定和分类。本节实验的内容就是学习采集植物和制作腊叶标本的方法。

这个实验分两个阶段进行，第一阶段是采集和压制植物标本(课外进行)，第二阶段是制作腊叶标本(课内完成)。

(一)采集植物标本

采集植物标本的活动，可安排在9月份进行。此项活动有两种形式：一种是由教师带领学生到野外集中采集植物标本(需要编组，并指派小组长);另一种是教师事先布臵，由学生分散到野外采集植物标本。无论采用哪种方式，采集标本之前，教师必须向学生讲清以下内容。

1.采集植物标本的目的：初步学会采集植物标本的方法;为学习有关章节的教学内容准备植物标本。

2.采集植物标本的工具及各种工具的用途。

3.采集内容：常见的木本植物(乔木、灌木)和草本植物，以及与各章节教材有关的各种植物标本。

4.采集方法：高大的乔木、灌木需采集有花或果实的带叶枝条;小的草本植物需采集带花或果实的植株，连根掘起，并清除泥土和杂质。随采随挂上号牌(写上采集的时间、地点、采集人姓名)，并将标本放在采集箱或大塑料袋内。

5.注意事项：采集植物标本时要注意安全，切忌乱吃乱尝，以防中毒;要注意爱护公园的花木。

(二)整理和压制植物标本

此步骤至关重要。如果采集到的标本整理和压制得不好，做出来的标本将失去科学研究价值，同时也影响腊叶标本的美观。整理和压制工作如在学校集中进行，教师必须认真指导;对于分散采集、学生在家整理和压制标本的，教师必须讲清整理和压制标本的要求。

1.整理：将采集到的植物标本展平枝叶，并使其中的少数叶、花背面朝上，平铺在吸水纸(多层旧报纸)

上。若标本较长，可折成2──3折。吸水纸上铺放的标本最好是一层放一份，上下层之间的标本应交错放臵。

2.压制：

阴干：多层标本摞起来，放在标本夹内，用绳子捆紧(教师示范打捆的方法)，放通风处阴干。

换纸：每隔一定的时间更换吸水纸，头2──3天每天换1──2次纸，后几天每天换1次。经过7──10天，标本干燥。

(三)制作植物标本(上台纸)：

等植物标本干燥以后，就可以利用1节课的时间，制作腊叶标本。本节课可按以下5个步骤进行。

1.分组观察示范标本：教师将制作规范的植物腊叶标本分发到各组，让学生仔细观察标本在台纸上的放臵位臵(适中)、固定标本的方法、标签的位臵及内容。

2.讲述制作植物标本的方法：

(1)待上台纸的植物标本必须是完整的，将标本平辅在台纸中间。 (2)用刀片沿标本较粗的部位在台纸上切出一对对的小纵口，分别将小纸条从台纸的正面切口处穿入，将标本缚紧，并在台纸的背面将纸条两头粘紧。如用透明胶带，可在正面直接固定。

(3)依每份标本的号牌写好标签(标本名字、采集日期、采集地点、采集人)。

对于植物的定名，当时能定的，由教师给植物标本定名，一时定不了名的标本，待请专家鉴定之后，再补上植物名称。

3.学生制作腊叶标本(上台纸)。

(1)上台纸：学生制作腊叶标本时，教师作巡回指导，检查标本的位臵放得是否恰当，纸条或透明胶带是否粘紧。

(2)粘标签：标本固定之后，在台纸的右下角贴上标签。 (3)贴盖纸。

每个学生制作1──2份标本，交给教师。教师对学生上交的标本，必须进行检查，对于学生制作标本的质量做到心中有数。

小结：采集和制作植物标本的实验，时间拉得比较长，又是分两个阶段进行的，所以必须在实验课上对采集和制作植物标本的步骤进行小结。

1.采集和制作植物标本的步骤：采集标本→挂号牌→放入采集箱(或大塑料袋内)→整理标本→压制标本(阴干、换纸)→上台纸→贴标签→贴盖纸。

2.实验效果反馈：对于标本制作得好的学生给予表扬，并让学生传看学习;对于标本做得较差的学生，可鼓励其课外补做。

学校教育Ⅵ-6-2-③

2、制作鸡蛋保护器教学设计

一、教学目标

1、知识与技能：能够小组合作设计鸡蛋保护装臵并用语言表达制作的过程。

2、过程与方法：通过提出具有挑战性的问题，创设解决问题的情景让学生经历解决具体问题的过程;通过活动构建一个轻松有趣和谐的教学氛围，让活动与活动的主体形成良好互动。培养学生集体协作能力及综合表现能力。

3、情感、态度与价值观：学生通过活动体验选择合适的材料的重要性，感受探究的乐趣，体会小组合作的智慧，逐渐养成大胆思考、小心验证的科学态度，能够自我评价和反思;意识到将科学知识转化为技术设计能解决很多问题。

二、教学重点：合理的选择材料，设计制作鸡蛋保护器

三、教学难点：对自己的作品进行反思改进

四、教学过程：

课前谈话：欣赏几张图片：介绍一些经验——降落伞、碰碰车、三角架、滑翔伞。 教学过程：

一、情境引入

师：老师今天带来了两样东西。(边说边出示)这是一个鸡蛋，还有一个乒乓球。现在，我将鸡蛋和乒乓球同时举过头顶，让它们同时下落到讲台桌面，一起倒计时!

5、

4、

3、

2、1。

(教师演示：将乒乓球和鸡蛋举过头顶，乒乓球落下了，而握鸡蛋的手却没有松开，鸡蛋没有落下。)

师：关键时刻老师有点舍不得这个鸡蛋了，因为我怕鸡蛋落下会? 师：有没有办法保护鸡蛋，让鸡蛋掉下来而摔不破呢?(板书课题) (学生初步设想，自由回答。)

师：看来，大家都想到了在鸡蛋的外面包一些材料，做一个保护装臵，我们可以把它叫做鸡蛋保护器。

二、制作与实验

(一) 提出研究问题

师：如果让你自己设计制作一个鸡蛋保护器，让它从1.5米高的地方落下，地面上不准有任何辅助材料，而保证鸡蛋不会碎，敢不敢接受我的挑战?

下面我们进入挑战第一关：设计方案

(二) 选择材料、制定方案 看图启发思维：

师：设计之前，先看一组图片，也许对你的设计有些帮助。(出示降落伞、三角架、

滑翔伞、碰碰车的图片，并讲解。)

选择材料

师：今天，老师给大家带来了一些材料，有石头、塑料片、木块、铜丝、布、一次性塑料杯、泡沫、棉花、报纸、皱纹纸、线绳、筷子。同学们可以从中任选四种材料，用自己的剪刀、小刀、透明胶等工具对他们进行加工组合，制作出不同功能的鸡蛋保护器。

学生分组讨论设计方案 (选择材料，画出示意图。) 汇报交流

师：来说说你们的设计方案吧!哪一组愿意首先上台讲述?其他小组同学可以针对他们的设计提出问题。

(三) 制作鸡蛋保护器：

师：各小组同学各抒己见，都认为自己的设计好，到底谁的设计好，还要等到我们实验完了再下结论。接下来，就进入我们的制作鸡蛋保护器环节。我看同学们已经跃跃欲试了，先别急，在制作鸡蛋保护器时，我们还应该注意什么呢?请看温馨提示：

1、按需取材，注意节约;2制作要结实，实验时可先让鸡蛋在低处降落，再慢慢提升高度;3要能够方便的鸡蛋取出;4如果实验中遇到新的问题，可以对设计图进行改进。

师：看懂了吗?好，下面开始制造鸡蛋保护器。

(四) 实验展示及反思

师：各组都完成了自己的制作，请组长把鸡蛋保护器带到前面来，把鸡蛋保护器举起来，展示给大家，样子各不相同，效果如何呢?我们拭目以待。

师：为了实验公平，我们要让鸡蛋在同一高度下落，准备好了吗?好，激动人心的时刻到了，我宣布保护鸡蛋实验现在开始，请同学们和我一起倒计时：

5、

4、

3、

2、1放手!

师：把鸡蛋拿出来吧，检查一下，成功的小组给自己鼓鼓掌。

反思：师：现在请失败的小组谈谈失败后得到的经验教训，其他组的同学有没有什么安慰的话，或者建议的?

师：在科学研究中没有永远的失败者，只有永远的探索者，老师希望你们课后继续研究，改进你们的设计，我相信你们会成功的，有信心吗?

师：下面，我们来共同想一想，影响鸡蛋保护器成功和失败的因素有哪些?(和材料的特性有关、跟选择哪些材料有关、和制作方法有哪些)

三、扩展延伸，让探究延续到课外。

在学生已有一定经验制作鸡蛋保护器的基础上，我通过对生活中购买小批量鸡蛋的保护和成批鸡蛋在运输过程中的保护这两个问题的提出引发学生思考。这是一项课后的长期研究项目，不期望在课堂教学中立即解决，但要求学生对这些问题进行思索，并模仿课堂上的研究方法来设计保护装臵。同时我还注意了引导学生在选择材料时综合考虑各种因

素，如材料本身的性质，加工的难易程度，成本的高低等，将课堂与生活实际问题紧密联系在一起。并引导学生对“为什么要选择这些材料?”进行思考，促使学生从解决问题的角度对材料的选择和运用有更深刻的理解，从而明白用科学知识能解决很多生活实际问题，将培养学生科学素养的这一目的落到了实处。

四、小组合作与张扬个性密切结合。

3、《做个太阳能热水器》教学设计

一、教学目标 科学概念

1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。

2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。

3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。

过程与方法

1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计。

2、按一定的格式写出本小组的设计方案。

3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理。 情感、态度、价值观

1、乐于合作、交流、反思和改进。

2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。

4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。

二、教学准备

制作材料的准备：简易太阳能热水器的材料——王老吉空饮料瓶2个，空矿泉水瓶3个，粗铁丝2米，饮料吸管15个(根)，A4厚白纸3张用墨汁刷黑晒干，透明胶带一卷。

制作工具：剪刀、胶水、同吸管粗细一样的铁钉、手钳子、被毛笔沾墨刷黑的厚白纸。

三、教学过程

1、太阳能热水器工作的原理。

太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系。

太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装臵，它的构造简单，工作原理简单，使用方便。

2、教师展示几种简单太阳能热水器的自制教具。

3、教师介绍用王老吉及矿泉水瓶制作简单太阳能热水器的方法。

4、教师介绍皇明太阳能热水器制作方法。

5、学生评价老师制作的各种太阳能热水器的优缺点。

6、互相传看老师制作的各种太阳能热水器。

6、布臵作业：

四、作业设计

请同学们回家找到废矿泉水瓶和王老吉空罐等制作材料，设计制作你的太阳能热水器，下周带来我们互相评价，看谁做的最好。准备下节课展示。

一、目的：可以让孩子了解化学变化，

二、工具和原材料：

5、酸奶制作

也可以自做自吃自做的酸奶，有意

思。

1、酸奶种子一瓶(可以用万家宝的原味的，虽然比较贵，但是据说它的菌种比较好;其他的没有试过。无论用什么酸奶作种子，一定要原味的)，纯牛奶750-1000ml，根据你准备的容器大小，随意(一瓶125ml的万家宝酸奶，最多可以一次做2kg)。

2、广口瓶一个(消毒)

3、搅拌棍一根(消毒)

4、水桶一只

5、保温材料(一个海绵枕头，或者其他什么的，没有，就用两块浴巾也可以。)

6、填充材料一件(浴巾一块)

7、保鲜袋一个或者保鲜膜一张

8、热水袋一个

三、制作过程：

1、把酸奶从冰箱拿出来，回温到室温(提高乳酸菌活性)，备用。

2、把纯牛奶在热水，(袋装的，只要温热就可以了，70-80度;如果是1kg装

的盒子的，要用开一点的，90-98度)泡3-5分钟，使纯牛奶加热到40度左右(有利于乳酸菌生长)。

3、在温牛奶期间，准备好一个用来做酸奶的瓶子(我用的是雀巢400g的一个大广口瓶，一次可以做750ml)，沸水消毒;搅拌棍一根，沸水消毒。并且把热水袋里面灌一些热水，备用。

4、把牛奶从热水中拿出，擦干表面水份(防止倒牛奶的时候，流入瓶子，污染牛奶)，倒入广口瓶。打开酸奶，按照6%-10%的配比，加入酸奶种子(750ml大概加60ml，半瓶左右酸奶)，用搅拌棍搅拌均匀，盖上保鲜膜或者保鲜袋，拧紧瓶口

5、在水桶里依次放入保温材料、热水袋、广口瓶，最后用浴巾把空隙填满，盖上盖子，压上重物。

6、等待6-8个小时

7、拿出广口瓶，看到牛奶已经成鸡蛋糕样子，说明制作成功

6、观察细胞

教学目标：洋葱表皮是由细胞构成的 过程与方法：

1、学习制作洋葱表皮玻片标本。

2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。

3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。 情感、态度、价值观：

1、认识到细致观察、详尽记录是重要的

2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。

3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密 教学重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞 教学难点：正确使用显微镜

教学准备：分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。 教学过程：

一、谈话导入

师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么?如果用上放大镜又能看到些什么?如果用上显微镜又能看到些什么?

二、制作洋葱表皮玻片标本

1、师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。(师演示) 1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水

2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。

3)用盖玻片(或另一个玻璃载片)倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。 4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。

2、学生以组为单位制作玻片标本

二、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮

1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上

2、材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。

3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。

三、用显微镜观察洋葱表皮

1、师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢?

2、师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法

3、每5人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据22页的提示进行操作。每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改

正的同学取消其使用资格。同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。

4、交流我们在显微镜下的发现

洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。

让学生谈谈对细胞的认识。

四、课外作业

查找资料：细胞的作用

7、制作一个计时一分钟的简易摆钟

一、目的：设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的?

二、观察摆钟齿轮操纵器：

1、带着上面的问题，

2、交流自学成果。

3、师指出摆钟的几个重要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮。并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的?

4、要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。

5、播放收集到的相关录象资料，加深学生理解。

三、制作一个一分钟计时器：

1、看了摆钟的内部结构，知道了摆钟的工作原理后，我们也来做一个简易摆钟吧。

揭题：制作一个一分钟计时器

2、引导思考：摆锤只需要摆动30次，摆钟就是一分钟，也就是60秒。这是为什么呢?

3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。

4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。

板书设计：

做一个一分钟计时器

摆钟的主要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等 每分钟摆动30次 时钟走60秒

8、根据热传递的原理设计制作保温杯

一、哪种杯中的水会凉得慢一些

1、今天老带来这么多杯子，知道这些杯子分别是用什么材料制成的吗?

2、如果在杯中倒入同样多的，相同温度的热水，你们觉得哪个杯子中热

水会凉得慢一些?

3、学生做出推测，并说出理由。

4、 观测实验，交流汇报：用手捂在不㺾材料石子的杯壁上有什么不同的感觉?什么原因引起的?

(可让学生进行小组讨论，发表各自的想法。如果学生能用热的良导体和热的不良导体进行解释，是我们所期望的，若学生有困难，教师可让他们阅读资料库中的有关资料。)

5、小结：热的良导体吸热快散热也快，所以水温降得快;热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。

二、 讨论怎样使杯中的水凉得慢一些

1、你们有什么好办法让杯中的热水凉得慢一些?

2、小组讨论：使热水凉得慢的办法。

3、小组交流，老师板书。

4、你们认为那种保温办法最好?

5、学生实验。

(应保证学生在活动中有充分的时间，实验前，教师引导学生通过讨论明确实验中应注意的事项：哪些变量必须保持相同，如倒入杯内的水量和温度;什么时候测水温;至少需要几个温度计;温度计的原始温度是不相同等相关因素。)

6、交流实验结果。

三、 做一个保温杯

1、利用提供的材料，小组讨论制作保温杯的方法。

2、交流各组制作保温杯的方法，并讨论实验中应注意的事项。

3、学生分组实验。

4、交流实验结果，汇报哪种保温方法最为有效。

5、你们有办法让热水始终保持原来的温度吗?

6、小组讨论

7、全组交流：保持热水原来温度的方法。

8、小结：保温杯只能减缓物体温度的变化，而不能保持物体原来的温度不变。

四、保藏冰块比赛

1、选择合适的材料制作一个保温杯，杯外的包装厚度不得超过3厘米。

2、课外进行保藏冰块的比赛，看看哪组的保温效果最好。 板书设计：

设计制作一个保温杯

热的良导体-------吸热快，散热快--------水温降得快

热的不良导体-------吸热慢，散热也慢-----水温降得慢。

第6篇：科技兴趣小组活动教案

秋冬季的生物

一、教学目标

1.了解气候环境季节的变化对生物的影响; 2.学习跟踪观察几种生物，培养学生的观察兴趣;

3.学习把植物、动物的生长变化和季节变化联系起来观察生物的生活。

二、教学重难点：

教学重点：观察动、植物怎样过冬。 教学难点：会做资料收集，明确观察对象。

三、教学准备

观察秋冬季的生物记录表格

四、教学过程

1.引入：“春天，蝴蝶的卵变成了小毛虫，小树长出了嫩叶，嫩叶正好是小毛虫的食物。到了夏天，小树变了，小树开了花，小毛虫长成了蝴蝶。小毛虫、小树随春、夏季节的变化发生着变化。”

一年中气候怎样变。

春天，小毛虫和小树是什么样的?小毛虫从哪里来? 夏天，小毛虫和小树是什么样的?

从春天到夏天，气候发生了什么变化?如果小毛虫不变，它还有嫩叶吃吗? 2.说说我们对九月里的植物、动物有哪些了解。 九月里，小树怎么样了?蝴蝶怎样生活?

冬天呢?蝴蝶怎样过冬?小树怎样过冬?明年春天还有小毛虫吗? 别的植物、动物怎样过冬?九月里它们怎样生活?

引导语：“现在已经是秋天了，冬天很快就要来临了，让我们去了解秋冬季里的动物和植物发生了哪些变化。”

3.观察秋冬季的生物。

猜测这些动植物在秋冬季受哪些环境条件的影响，它们怎样适应环境条件的变化。

说说自己知道的植物、动物过冬的故事。 我们可以选择哪些植物、动物进行长期的跟踪观察? 指导学生看教材上记录表，明确怎样观察、记录。 4.观察九月校园里面生物。

选择校园里面熟悉的动物、植物进行跟踪观察，在科学记录本上用表格记录六种自己感兴趣的生物生长情况(记录九月的，以后每月跟踪观察)。

拓展阅读： 冬眠的动物

地球上可控制自己体温的动物,称为恒温动物。可因环境温度改变而调节体温的动物,称为变温性动物,这些变温动物在冬天寒冷时,体温随着下降,而活动也跟着停止,此时体内对能量的消耗也随着减少,如此在不吃食物的状态下也能维持生命。

“冬眠”的种类分为3种,第一种为蛇及蛙等两栖爬虫类的冬眠,其体温与周围环境配合,如环境温度下降则体温跟着下降而进入冬眠状态,己无法进行调节。第二种为松鼠等动物其体温于平时保持恒温性,在进行冬眠时,可将自己体温下降到接近环境周围之温度,但为了避免体液在0℃以下结冻,其体温维持在5℃之间。第三种为熊类,熊在冬眠时其体温只下降几度℃,但能长时间不进食而呈睡眠状态,在严紧的分类下应该是近于睡眠和冬眠之间。冬眠的哺乳类动物与我们身体构造上一定有什么不一样吗?答案是否定的。两者器官和组织没有差异性,只不过是冬眠的哺乳动物能够利用特殊因子来控制神经荷尔蒙系统调节器官的代谢状态,如果能找到这种控制的遗传因子,将来人类或其他动物进行冬眠也不无可能性。在我们台湾因为天气温暖,所以动物的冬眠时间应该很短暂,尤其是动物园内属于可冬眠性的动物在保温及避寒的设施下于冬天还是能活动自如的。冬眠的哺乳动物啮齿目栗鼠、欧洲睡鼠、金仓鼠翼手目蝙蝠食虫目刺猬还有青。

九月，大榕树叶子有点黄，还有少数掉落的现象，“他”向我们传递着秋的气息!

花圃里的月季花开的好艳丽啊，万绿丛中一点红!旁边的狗牙花洁白清香，犹如秋的使者。

让我们把观察到的信息记录下来，十月再来看看“他们”有什么变化吧。

采集和制作植物标本

教学目的

1.初步学会采集植物标本和制作腊叶标本的方法。 2.培养学生的观察能力和实验能力。 教学重点和难点 腊叶标本的制作方法 教学准备

1.几套草本植物和木本植物的腊叶标本。

2.采集植物标本的用具：采集箱(或大塑料袋)、标本夹、枝剪、掘根铲、绳子、号牌。

3.制作腊叶标本的用具：吸水纸(旧报纸或草纸)、台纸、盖纸、标签、透明胶带、镊子、刀片、铅笔。

教学方法

讲述、演示与实验相结合 教学过程

引言：目前世界上已经发现的植物有30多万种，其中很多是对人类有用的经济植物，还有一些植物正待我们去开发利用。认识植物是利用、开发、保护植物的前提，而认识植物的手段之一是采集和制作植物标本，并且对采集到的植物进行鉴定和分类。本节实验的内容就是学习采集植物和制作腊叶标本的方法。

这个实验分两个阶段进行，第一阶段是采集和压制植物标本(课外进行)，第二阶段是制作腊叶标本(课内完成)。

(一)采集植物标本

采集植物标本的活动，可安排在9月份进行。此项活动有两种形式：一种是由教师带领学生到野外集中采集植物标本(需要编组，并指派小组长);另一种是教师事先布置，由学生分散到野外采集植物标本。无论采用哪种方式，采集标本之前，教师必须向学生讲清以下内容。

1.采集植物标本的目的：初步学会采集植物标本的方法;为学习有关章节的教学内容准备植物标本。

2.采集植物标本的工具及各种工具的用途。 3.采集内容：常见的木本植物(乔木、灌木)和草本植物，以及与各章节教材有关的各种植物标本。

4.采集方法：高大的乔木、灌木需采集有花或果实的带叶枝条;小的草本植物需采集带花或果实的植株，连根掘起，并清除泥土和杂质。随采随挂上号牌(写上采集的时间、地点、采集人姓名)，并将标本放在采集箱或大塑料袋内。

5.注意事项：采集植物标本时要注意安全，切忌乱吃乱尝，以防中毒;要注意爱护公园的花木。

(二)整理和压制植物标本

此步骤至关重要。如果采集到的标本整理和压制得不好，做出来的标本将失去科学研究价值，同时也影响腊叶标本的美观。整理和压制工作如在学校集中进行，教师必须认真指导;对于分散采集、学生在家整理和压制标本的，教师必须讲清整理和压制标本的要求。

1.整理：将采集到的植物标本展平枝叶，并使其中的少数叶、花背面朝上，平铺在吸水纸(多层旧报纸)

上。若标本较长，可折成2──3折。吸水纸上铺放的标本最好是一层放一份，上下层之间的标本应交错放置。

2.压制：

阴干：多层标本摞起来，放在标本夹内，用绳子捆紧(教师示范打捆的方法)，放通风处阴干。

换纸：每隔一定的时间更换吸水纸，头2──3天每天换1──2次纸，后几天每天换1次。经过7──10天，标本干燥。

(三)制作植物标本(上台纸)：

等植物标本干燥以后，就可以利用1节课的时间，制作腊叶标本。本节课可按以下5个步骤进行。

1.分组观察示范标本：教师将制作规范的植物腊叶标本分发到各组，让学生仔细观察标本在台纸上的放置位置(适中)、固定标本的方法、标签的位置及内容。

2.讲述制作植物标本的方法：

(1)待上台纸的植物标本必须是完整的，将标本平辅在台纸中间。 (2)用刀片沿标本较粗的部位在台纸上切出一对对的小纵口，分别将小纸条从台纸的正面切口处穿入，将标本缚紧，并在台纸的背面将纸条两头粘紧。如用透明胶带，可在正面直接固定。

(3)依每份标本的号牌写好标签(标本名字、采集日期、采集地点、采集人)。

对于植物的定名，当时能定的，由教师给植物标本定名，一时定不了名的标本，待请专家鉴定之后，再补上植物名称。

3.学生制作腊叶标本(上台纸)。

(1)上台纸：学生制作腊叶标本时，教师作巡回指导，检查标本的位置放得是否恰当，纸条或透明胶带是否粘紧。

(2)粘标签：标本固定之后，在台纸的右下角贴上标签。 (3)贴盖纸。

每个学生制作1──2份标本，交给教师。教师对学生上交的标本，必须进行检查，对于学生制作标本的质量做到心中有数。

小结：采集和制作植物标本的实验，时间拉得比较长，又是分两个阶段进行的，所以必须在实验课上对采集和制作植物标本的步骤进行小结。

1.采集和制作植物标本的步骤：采集标本→挂号牌→放入采集箱(或大塑料袋内)→整理标本→压制标本(阴干、换纸)→上台纸→贴标签→贴盖纸。

2.实验效果反馈：对于标本制作得好的学生给予表扬，并让学生传看学习;对于标本做得较差的学生，可鼓励其课外补做。

制作鸡蛋保护器教学设计

一、教学目标

1、知识与技能：能够小组合作设计鸡蛋保护装置并用语言表达制作的过程。

2、过程与方法：通过提出具有挑战性的问题，创设解决问题的情景让学生经历解决具体问题的过程;通过活动构建一个轻松有趣和谐的教学氛围，让活动与活动的主体形成良好互动。培养学生集体协作能力及综合表现能力。

3、情感、态度与价值观：学生通过活动体验选择合适的材料的重要性，感受探究的乐趣，体会小组合作的智慧，逐渐养成大胆思考、小心验证的科学态度，能够自我评价和反思;意识到将科学知识转化为技术设计能解决很多问题。

二、教学重点：合理的选择材料，设计制作鸡蛋保护器

三、教学难点：对自己的作品进行反思改进

四、教学过程：

课前谈话：欣赏几张图片：介绍一些经验——降落伞、碰碰车、三角架、滑翔伞。

教学过程：

一、情境引入

师：老师今天带来了两样东西。(边说边出示)这是一个鸡蛋，还有一个乒乓球。现在，我将鸡蛋和乒乓球同时举过头顶，让它们同时下落到讲台桌面，一起倒计时!

5、

4、

3、

2、1。

(教师演示：将乒乓球和鸡蛋举过头顶，乒乓球落下了，而握鸡蛋的手却没有松开，鸡蛋没有落下。)

师：关键时刻老师有点舍不得这个鸡蛋了，因为我怕鸡蛋落下会? 师：有没有办法保护鸡蛋，让鸡蛋掉下来而摔不破呢?(板书课题) (学生初步设想，自由回答。)

师：看来，大家都想到了在鸡蛋的外面包一些材料，做一个保护装置，我们可以把它叫做鸡蛋保护器。

二、制作与实验

(一)

提出研究问题

师：如果让你自己设计制作一个鸡蛋保护器，让它从1.5米高的地方落下，地面上不准有任何辅助材料，而保证鸡蛋不会碎，敢不敢接受我的挑战?

下面我们进入挑战第一关：设计方案

(二)

选择材料、制定方案 看图启发思维：

师：设计之前，先看一组图片，也许对你的设计有些帮助。(出示降落伞、三角架、滑翔伞、碰碰车的图片，并讲解。)

选择材料

师：今天，老师给大家带来了一些材料，有石头、塑料片、木块、铜丝、布、一次性塑料杯、泡沫、棉花、报纸、皱纹纸、线绳、筷子。同学们可以从中任选四种材料，用自己的剪刀、小刀、透明胶等工具对他们进行加工组合，制作出不同功能的鸡蛋保护器。

学生分组讨论设计方案 (选择材料，画出示意图。) 汇报交流

师：来说说你们的设计方案吧!哪一组愿意首先上台讲述?其他小组同学可以针对他们的设计提出问题。

(三)

制作鸡蛋保护器：

师：各小组同学各抒己见，都认为自己的设计好，到底谁的设计好，还要等到我们实验完了再下结论。接下来，就进入我们的制作鸡蛋保护器环节。我看同学们已经跃跃欲试了，先别急，在制作鸡蛋保护器时，我们还应该注意什么呢?请看温馨提示：

1、按需取材，注意节约;2制作要结实，实验时可先让鸡蛋在低处降落，再慢慢提升高度;3要能够方便的鸡蛋取出;4如果实验中遇到新的问题，可以对设计图进行改进。

师：看懂了吗?好，下面开始制造鸡蛋保护器。

(四)

实验展示及反思

师：各组都完成了自己的制作，请组长把鸡蛋保护器带到前面来，把鸡蛋保护器举起来，展示给大家，样子各不相同，效果如何呢?我们拭目以待。

师：为了实验公平，我们要让鸡蛋在同一高度下落，准备好了吗?好，激动人心的时刻到了，我宣布保护鸡蛋实验现在开始，请同学们和我一起倒计时：

5、

4、

3、

2、1放手!

师：把鸡蛋拿出来吧，检查一下，成功的小组给自己鼓鼓掌。

反思：师：现在请失败的小组谈谈失败后得到的经验教训，其他组的同学有没有什么安慰的话，或者建议的?

师：在科学研究中没有永远的失败者，只有永远的探索者，老师希望你们课后继续研究，改进你们的设计，我相信你们会成功的，有信心吗?

师：下面，我们来共同想一想，影响鸡蛋保护器成功和失败的因素有哪些?(和材料的特性有关、跟选择哪些材料有关、和制作方法有哪些)

三、扩展延伸，让探究延续到课外。

在学生已有一定经验制作鸡蛋保护器的基础上，我通过对生活中购买小批量鸡蛋的保护和成批鸡蛋在运输过程中的保护这两个问题的提出引发学生思考。这是一项课后的长期研究项目，不期望在课堂教学中立即解决，但要求学生对这些问题进行思索，并模仿课堂上的研究方法来设计保护装置。同时我还注意了引导学生在选择材料时综合考虑各种因素，如材料本身的性质，加工的难易程度，成本的高低等，将课堂与生活实际问题紧密联系在一起。并引导学生对“为什么要选择这些材料?”进行思考，促使学生从解决问题的角度对材料的选择和运用有更深刻的理解，从而明白用科学知识能解决很多生活实际问题，将培养学生科学素养的这一目的落到了实处。

四、小组合作与张扬个性密切结合。

做个太阳能热水器》教学设计

一、教材分析：

《做个太阳能热水器》这篇课文是一篇继上一课《怎样得到更多的光和热》的新教学内容手工制作课，也可以说是继这篇课文的拓展延伸。我根据学生对科技知识以及制作的好奇心设计本课教案如下：

二、教学目标 科学概念

1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。

2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。

3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。

过程与方法

1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计。

2、按一定的格式写出本小组的设计方案。

3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理。 情感、态度、价值观

1、乐于合作、交流、反思和改进。

2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。

4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。

三、教学准备

制作材料的准备：简易太阳能热水器的材料——王老吉空饮料瓶2个，空矿泉水瓶3个，粗铁丝2米，饮料吸管15个(根)，A4厚白纸3张用墨汁刷黑晒干，透明胶带一卷。

制作工具：剪刀、胶水、同吸管粗细一样的铁钉、手钳子、被毛笔沾墨刷黑的厚白纸。

四、教学重

制作简单的太阳能热水器。

五、教学难点 “ 皇明太阳能热水器”的设计、制作方法。

六、课时安排 1课时

七、教学过程

1、太阳能热水器工作的原理。

太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系。

太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造简单，工作原理简单，使用方便。

2、教师展示几种简单太阳能热水器的自制教具。

3、教师介绍用王老吉及矿泉水瓶制作简单太阳能热水器的方法。

4、教师介绍皇明太阳能热水器制作方法。

5、学生评价老师制作的各种太阳能热水器的优缺点。

6、互相传看老师制作的各种太阳能热水器。

6、布置作业：

八、作业设计

请同学们回家找到废矿泉水瓶和王老吉空罐等制作材料，设计制作你的太阳能热水器，下周带来我们互相评价，看谁做的最好。准备下节课展示。

九、板书设计 做个太阳能热水器 太阳能热水器

集热箱、保温箱、控制系统

第7篇：科技兴趣小组活动计划

一、指导思想：

根据本学期我校的教育工作，向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想、推广科学方法，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高全校师生的科技素养，为培养学生创新精神和实践能力，坚持科学思想、科学知识、科学方法和科学精神的普及，推动我校科普、科技工作的均衡发展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力。

二、工作目标

培养学生科技兴趣爱好，提高普及率，扩大参与面，提高学生科技素养。 帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。使学生对车模、航模和七巧板产生浓厚兴趣，获取一些车模、航模和七巧板的基础知识和基本技能，感受一些高技术领域的最新理念，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。

三、具体工作

继续深入开展校园科技活动，全面推进素质教育，培养学生对车模、航模和七巧板的兴趣，引领学生个性化全面发展，特制订科技兴趣小组活动计划如下：

1.开展创造性的科技教育活动，提高学生的科技素质

提高学生的科技素质，培养创造型人才是进行科技教育的核心，必须让学生将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，能自由地表现他们的想象力与创造力。

2.采取有力措施营造科技氛围强化科技意识

营造一个良好的科技教育环境，是培养学生热爱科学，激发学生投身科学的重要工作。为使科技教育健康有效、有序、有质的开展，学校成立了以优秀学生为成员的兴趣小组，保证了科技教育的顺利开展。

3.兴趣小组要做到"五个"落实，即指导老师落实、计划(内容)落实、组员落实、时间落实、地点落实。

4.发挥兴趣小组的作用，组织兴趣小组的学生参加市、区及各类科技竞赛，力争获得好的成绩。