综合素质评价高中

第1篇：综合素质评价高中

高中综合素质评价校本化构建个案探究

通过调查娄底市双峰县第七中学27名教师和三个年级130名学生探究了高中综合素质评价体系校本化构建。结果发现：该校依据本校情况和特色制定了学生综合素质评价方案，初步进行了综合素质评价体系校本化构建。针对高中综合素质评价体系校本化构建实施过程中存在的问题，提出了建议。

高中综合素质评价校本化构建一、问题提出

学生综合素质评价的深入实施将促进人才培养方式的转变，优化学校整体工作，彰显学校办学特色，提升学校教育教学质量和水平。高中生综合素质评价是指通过描述普通高中学生在学校学习期间的学习相关行为和表现，参与社会公益活动、综合实践活动以及日常表现，对学生的素质进行全面、客观、公正的评价。高中学生综合素质评价校本化实施，是指普通高中学校根据自身性质、特点和条件，将国家政策层面上规划和设计的综合素质评价进行校本化处理，使综合素质评价在学校生活中常态化实施。现有研究发现，目前高中学生综合素质评价校本化实施存在如下问题：评价内容不够科学合理;重视结果性评价，不太重视过程性评价;综合素质评价的结果得不到充分利用等。同时，高中生综合素质评价如何校本化实施，研究较少。本研究以娄底市双峰县第七中学(简称双峰七中)综合素质评价校本化构建情况为例，探究湖南地区普通高中学生综合素质评价校本化构建问题。双峰七中是娄底市一所公办重点高级中学，学校现有教学班32个，在校学生2200多人，教职员工138人。生源主要来自双峰县各乡镇。该校曾获得该县“2015年高考质量均衡发展评价一等奖”。2015、2016年该校高考二本及以上上线率分别为38.9%、47.23%。选取该校作为湖南省普通高中学生综合素质评价校本化构建情况的个案研究对象，具有一定的代表性。

二、研究方法和过程

在查阅了双峰七中相关政策文件、学校综合素质评价实施材料，访谈了解学校实施学生综合素质评价的流程和步骤的基础上，采用开放式问卷(分教师问卷和学生问卷)调查了该校教师和学生。教师包括学校领导及高一、高二、高三年级的班主任，学生有三个班，高一到高三各抽一个班。教师问卷包括以下几个方面的内容：(1)教师基本信息，包括性别、年龄、教龄、职称、学历、职务、任教年级以及任教科目等;(2)学校学生综合素质评价实施的基本情况;(3)综合素质评价结果的使用情况;(4)学校实施综合素质评价存在的困难及建议。学生问卷包括以下几个方面的内容：(1)学生基本信息，包括年级、性别等;(2)学校学生综合素质评价实施的基本情况;(3)对综合素质评价的看法;(4)喜欢参与的校内外活动;(5)对开展综合素质评价的意见及建议。问卷调查过程持续约20分钟。发放教师问卷30份，回收30份，回收率100%;其中有效问卷27份，有效率90%。27份教师问卷中，男教师15人，女教师12人;50岁以上1人，40-49岁18人，40岁以下8人;中学高级教师10人，中学一级教师15人，中学二级教师2人;硕士研究生学历1人，本科学历25人，专科学历1人;校级领导2人，教导主任及副教导主任2人，班主任13人，科任教师10人。发放学生问卷140份，回收140份，回收率100%，其中有效问卷130份，有效率92.86%。130份学生问卷中，高一44人(其中男生20人)，高二41人(其中男生18人)，高三45人(其中男生21人)。

三、调查的结果与分析

1.教师调查的结果与分析

教师问卷结果为：(1)老师认为开展综合素质评价非常重要，但是不知如何开展;(2)学校仅在期末开展综合素质评价，家长没有参与评价;(3)该校的综合素质不太能真实反映学生的全面素质;(4)该校领导和老师认为综合素质评价有利于学校形成自己的特色;(5)该校领导和老师认为综合素质评价应该用于高校招生;(6)该校领导和教师认为综合素质评价的目的在于促进学生发展，选拔优秀学生，使学校办出特色以及促进教师的发展，而不是把学生分等;(7)该校领导和教师在开展综合素质评价遇到的困难有：①评价体系不完善，没有统一标准，难以落实到具体操作，流于形式;②教学任务压力大，评价消耗的精力太多，难以定期进行;③只注重成绩的观念根深蒂固。(8)该校领导和教师对开展综合素质的建议主要有：①按要求，按步骤认认真真搞综合素质评价;②在互评上多下功夫;③定期对学生进行评价，及时与学生探讨交流，期末再进行总评;④让家长参与综合素质评价。

2.学生调查结果与分析

学生问卷结果为：(1)学校仅在期末开展综合素质评价，并没有经常进行交流;(2)综合素质评价能让学生更清楚地认识自己和反思自己;(3)综合素质评价只是一种形式，老师和家长更关注学习成绩;(4)学生认为综合素质评价的目的主要是促进学生全面发展，其次是促进教师进一步提高教育教学水平和选拔优秀学生;(5)学生喜欢参与的活动主要为：体育活动(47人，33.57%)，文艺汇演(44人，31.43%)，歌唱比赛(15人，10.71%)，知识竞赛(7人，0.05%)，其它(29人，20.71%)。

3.双峰七中综合素质评价校本化构建过程结果与分析

双峰七中依据教育部学生综合评价相关文件和精神结合本校情况制定了《双峰七中综合素質评价方案》，并以此方案作为学生综合素质评价实施方案。在此基础上，实行主管副校长负责，教导主任督导，班主任执行的分层管理机制，实施对学生的综合素质评价。

(1)制定了相对具体、操作性强的三级评价体系

该校在认真总结反思的基础上，结合教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和市县关于开展中学生养成教育文件精神以及学校制定的《双峰七中学生综合素质评价方案》，并依据该校的评价方案制订了《双峰七中学生综合素质评价量化表》。

该表对高中生综合素质的评价划分为五个“一级评价指标”，包括五个主要方面的评价内容：思想品德、养成教育、学习方面、运动与健康、美育与实践。每个“一级指标”包括多个“二级指标”，“二级指标”再细化为多个“三级指标”。思想品德评价的内容主要为热爱国家集体、遵纪守法;尊敬师长、团结互助;辨善恶、有公德;诚实守信、举止文明。养成教育包括文明礼仪、卫生习惯、环保意识和安全防护。学习方面分为学习态度、习惯和学习能力。运动与健康涉及卫生保健习惯、体能素质、及运动技能。美育与实践分为美育知识、审美情趣和实践等。每个三级指标均包含若干考核评分细节，形成一个相对规范具体、操作性较强的“三级指标评价体系”。

(2)采用了一定的评价方式

综合素质评价主要采取学生自评和师评的方式。其中教师评定由班主任评定，其他任课教师不参与评定。学生自评、教师评定采用百分制。其中思想品德占20分、养成教育占20分、学习方面占40分、运动与健康占10分、美育与实践10分。对五个方面的内容考核，按考核细则逐一打分，最后累计计算总分。其中学习方面由教师评定，学生不参与评定。总分85分及以上为优秀，75-84为良好，60-74为合格，60分以下为不合格。学期总评采用等级记录，优秀、良好、合格、不合格分别对应A、B、C、D四个等级。

(3)评价结果得到了一定的运用

在每个学期结束时，由班主任把综合素养评价量化表发给每位学生，学生根据自己的平时上课生活情况在自评内容栏对自己打分，学生打完分后再收上来班主任根据学生情况打分。再根据老师评价的分数打等级。综合素质评价结果主要用于：①等级为优秀的学生方可评为三好学生、优秀干部，或享受各种奖学金。②等级评价为良好及以上的学生才有资格享受各种助学资助。③等级为不合格的学生，双峰七中学校管理层对其进行不定期的戒免谈话。屡教不改者学校将作纪律处分，并与毕业证的发放挂钩。④音、体、美学科期末考核不合格以及多次不参与各种有益于身心健康活动的学生，不能评为三好学生、优秀干部和不能享受各种奖学金(因身体原因不能参加体育活动的学生除外)。⑤在本学期内发生重大违纪，受到学校纪律处分而处分又没有撤销的学生，不能评为三好学生、优秀干部和不能享受各种奖学金，也不能享受各种助学资助。班主任在给每位学生打好分数及等级后把本班同学的综合素养评价量化表装入档案袋，交由学校统一存放保管。

总地说来，该校的学生综合素质评价校本化体系较完善，相關管理体系较健全;管理者、执行者分工明确。

四、存在问题

本研究发现该校学生综合素质评价体系校本化构建存在以下问题。

1.评价体系不清晰，难以落实到具体操作

学生综合素质评价工作的难点是如何开展，特别是评价细则的制定问题。双峰七中在开展综合素质评价伊始虽然根据本校情况制定了评价细则，但该细则依旧比较笼统，评价体系不清晰具体。比如，“美育和实践”评价包括“学会发现美、欣赏美和珍惜美”，在具体实施中难以操作。又如，参加课外活动是综合素质要评价的一个内容，本研究发现学校开展的校内外活动包括体育活动、文艺汇演、唱歌比赛和知识竞赛。由于这些活动要求学生具备相关特长，部分学生这些活动均没有机会参与，因而其活动相关评价难以落实。

2.评价主体不全面

本研究发现双峰七中只采取学生自评和教师评价相结合的评价方式，且教师评价只有班主任参与，评价主体不全面。家长和科任教师均没有参与评价，学生之间也缺乏互评。

3.评价过程不严谨

本研究发现，双峰七中对学生的综合素质评价采取打分评等级制，只在每个学期期末进行一次，平时没有定期开展，平时生活学习中老师和学生没有记录学生的活动事件和突出表现等，评价过程严谨性不够。由于某些方面的评级等级设置的原因，导致评价结果的区分度不高，不能全面客观地反映不同学生个体的素质差异和个性特征。有些评价中的描述性语言比较模糊趋同，缺乏一定的区分度，必然会降低评价的激励作用和选拔的参考功能。此外，部分教师存在“走过场”等消极应付现象。同时，由于综合素质评价的定位模糊，导致高中综合素质评价过分强调评价结果的选拔与甄别功能，忽视评价过程带来的激励与改进功能。

4.评价结果没有得到充分利用

本研究发现双峰七中学生综合素质评价结果仅用来评三好学生、优秀干部与奖学金。这可能是由于目前综合素质评价与高考制度、高中学业水平考试制度等评价制度之间的关系不明晰，综合素质评价在整个评价体系中处于什么地位不明确，该担任何种角色不明等问题所致。即虽然高中学校开展了学生综合素质评价，评价结果却得不到充分利用。

五、建议

根据本研究结果，针对现有中学综合素质评价校本化构建存在的问题以及现有研究结果，建议如下：

1.完善评价体系

完善高中学校学生综合素质评价体系时，要以国家或地方教育主管部门规定的基本评价项目为体系，让学生自主选择记录可以体现其人格特质、能力发展的具体典型性事件，以事件为标志记录学生成长，记录中要体现学生的学术能力和非学术能力。同时，需指明学术能力和非学术能力包括哪些维度，体现在哪些方面等。

2.丰富评价主体

评价的根本目的在于育人。坚持多元化的评价主体，即对学生的综合素质开展多方位、广视角、多层级评价，有利于学生健康发展。要达到此目的，需采取学生互评与自评、教师评价、家长参与多途径评价。此外，如果把综合素质评价结果用于高校招生，高校为录取到契合自身办学特色和人才培养目标的高素质人才，需专业招生人员对学生综合素质档案进行专家评价。评价主体为学生、教师、家长、专家相结合。

3.严格把关评价过程

高中生综合素质评价需结合阶段性评价与终结性评价。学生高中三年学习生活中，学生综合素质评价需贯穿始终，因而学校需定期开展评价，学生成长记录需及时有效。同时，还应根据不同的学科特点，以评价促进和巩固教学的效果。

4.重视评价结果的充分利用

评价结果除了用于学生评“三好学生”“优秀干部”以及奖学金等，还应该用来发现并培育学生的良好个性。此外，评价结果应作为高校招生一项重要的参考依据。

参考文献：

[1]杜瑞军，洪成文.我国新一轮高考改革的路径及挑战——教育家对话企业家微论坛纪要[J].中国高教研究，2015，(06)：31-37.

[2]张远增.学生综合素质评价的实践的反思与对策[J].考试研究，2008，(10)：27-28.

[3]程龙.高中综合素质评价综合性的缺失及其矫正[J].教育理论与实践，2015，29：12-14.

[4]王洪席.高中学生综合素质评价：误读与澄清[J].中国教育学刊，2016，(03)：65-67.

[5]殷文靖.普通高中学生综合素质评价研究[D].河南大学，2012.

[6]刘丽群.综合素质，如何评价——我国普通高中综合素质评价四问[J].湖南师范大学教育科学学报，2017，(02)：29-33.

[7]柳夕浪.综合素质评价：引导学生成为他自己[J].基础教育论坛，2016，(15)：61-63.

[8]罗祖兵.关于将高中综合素质评价纳入高考体系的思考[J].课程·教材·教法，2011，(12)：17-22.

作者：贺立明 雷倩 王海红 龙伟清

第2篇：现阶段高中学生综合素质评价文献综述

【摘 要】目前，高中学生综合素质价改革正在全国迅速展开，在这样的形势下，全面而深入地分析高中学生综合素质评价实施的现状，发现其中存在的不足与弊端，对于及时解决评价过程中出现的各种问题，提高评价的科学性和有效性，完善并深化招考制度改革，推进素质教育进程具有非常重要的现实意义。笔者对国内和美国高中学生综合素质评价进行了阐述，以供借鉴。

【关 键 词】高中学生;综合素质评价

自2004年以来，普通高中新一轮课程改革在全国各地纷纷启动，着力于从本质上改变一考定终身的应试教育现象，打破其长期的主导地位，建立并发展真正符合素质教育的课程指标与课程体系，遵从国家立德树人的基本概念，将高中生培养成既具有良好道德修养、兼顾科学文化知识的综合素质全方位人才，综合素质评价应运而生。

2014年国务院下发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确进一步规范高中学生综合素质评价并将其作为学生毕业和升学的重要参考。随后教育部下发的《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》规定了综合素质评价的主要维度，即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五方面反映学生全面发展情况和个性特长，注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。高中学生综合素质评价是我国普通高中课程改革的重要内容，是对传统招考制度的重要突破和全新举措，是推进素质教育、深化考试招生制度改革的重要评价手段。近年来虽取得了初步成效，但在评价实践中还存在着评价实施困难、评价指标不完善、评价人员的专业知识和技能缺乏、诚信问题严重、应付现象明显、评价与教学脱节等问题。

目前，高中学生综合素质价改革正在全国迅速展开，在这样的形势下，全面而深入地分析高中学生综合素质评价实施的现状，发现其中存在的不足与弊端，对于及时解决评价过程中出现的各种问题，提高评价的科学性和有效性，完善并深化招考制度改革，推进素质教育进程具有非常重要的现实意义。

一、国内高中学生综合素质评价的研究现状

(一)综合素质评价指标、体系及制度研究方面

蔡敏在《高中学生综合素质评价：现状、问题与对策》(《教育科学》2011年2月第1期)中阐述了高中学生综合素质评价的实施现状：政府行政手段成为推动评价改革的主要力量，评价内容维度出现一致化趋势，评价过程体现多元主体参与，评价方法显示多样化特点等方面，存在着理论研究欠缺，综合素质评价指标体系尚不完善，相关培训不足，实施者缺乏必要的评价知识与技能，诚信问题突出，综合素质评价出现结果失真，敷衍现象明显，评价实施过程过分注重表面形式，评价目迷失，评价与教学之间没有建立应有的反馈链等诸多问题，提出要改进高中学生综合素质评价，应在科学建构评价指标的基础上，辅助以各层面的专业性评价培训，完善监管机制，全面了解学生所学所长，注重评价的反馈育人功能。

张杰、李晗在《学生综合素质评价指标体系的构建及应用》(《教育与职业》2014年第3期)中提出了运用德菲尔法和专家咨询法构建学生综合素质评价指标体系，①基于这种评价指标体系，运用层次分析法评价一组学生的综合素质，并进行验证，为综合素质评价指标的确定提供了新的评价思路和方法。邓志勇在《构建学生综合素质评价体系的策略研究》(《教育测量与评价》2010年6月)一文中，以重庆市北碚区构建综合素质评价的保障系统为例，建设学生综合素质评价三级实施体系，三峰诚信体系，多元督导体系与多元导航体系，②对义务教育阶段的学生综合素质评价保障提出了新的发展模式。

(二)综合素质评价的问题与反思方面

朱志平在《综合素质评价：经验、问题与对策》(《基础教育课程》2013年4月)中提出评价工作缺乏自主意识、保障机制、诚信氛围及系统思考。高凌飚在《综合素质评价反思》(《基础教育课程》2013年4月)中提到综合素质评价不适用功利性目的。

李宝庆等在《高中生综合素质评价方案：问题及改进》(《教育发展研究》2012年10月)一文中阐述目前各地综合素质评价部分指标不合理，会增加学生负担，导致新的方面教育不公平;各地评价标准不统一;等级评价过程繁杂，操作难以保证客观公正等问题。

王敏勤在《高中学生综合素质评价的虚化现象及对策研究》(《考试与评价》2009年10月)中提出，普通高中学生搞综合素质评价在很多学校存在着实抓德育与虚搞评价的不合拍现象，即重视评价体系的甄别功能，忽视其导向功能;学校的德育运行体系与综合素质评价体系不接轨;学校的评价指标与综合素质评价指标不接轨。

罗祖兵《分析式综合素质评价的困境及其突围对策》(《教育科学》2014年10月第5期)一文中明确表明造成当前高中学生综合素质评价诸多困难的问题，表面看是技术原因而实际上是思路问题，提出突破分析式综合素质评价应用综合式思路应对。在其《高中综合素质评价的矛盾探析》(《考试研究》2012 年第5期)描述了高中综合素质评价易产生的三种矛盾：实践操作性与指标模糊性的矛盾;发展功能与甄选功能的矛盾;主管部门主动与学校被动的矛盾，并对其做出了概述性分析。其曾在《关于将高中综合素质评价纳入高考体系的思考》(《课程·教材·教法》第31卷第12期2011年12月)一文中，对高中综合素质评价是否应该被纳入高考做出了深刻的反思，并对其利弊做出了深入的分析，对现行综合素质评价结果使用具有很好的参考价值。

(三)我国其他省份综合素质评价开展现状

管光海在《浙江：从常态化走向有质量的实施》(《人民教育》2014年6月)一文中说到，浙江省将项目测评与纸笔测试相结合，引导实施方向，建构了以动手项目制作为代表的综合素质测评和以纸笔项目测试为代表的会考相结合的信息技术评价体系，并通过信息技术转化，将结果用于招考改革之中。高中学生综合素质评价通过电子信息技术测试(内涵日常实践活动和配套项目设计)旨在引导学校在日常积极开展学生实践的同时，通过配套项目设计提高学生综合素质。

金付栓等在《初中学生综合素质评价的现状——以北京市延庆县为例》(《北京教育学院学报》第27卷第4期)得出的结论是：初中综合素质评价对学生全面发展有一定的效果，但存在人为因素多、保障制度不完善、费时费力影响工作、应付形式多、评价结果缺乏及时性、易造成学生心理压力等问题，对考量现阶段综合素质评价具有实际意义。

孙彩霞在《区域间高中综合素质评价标准的比较研究》(《基础教育》第11卷第1期)一文中，运用比较研究法对比以重庆为代表的西南地区综合素质评价标准和以浙江省为代表的东部沿海地区高中学生综合素质评价标准，明确目前对学生综合素质评价的认识仍存在混乱的问题，评价标准在情境化的认知与理解过程中需不断调整，执行环节要考虑具体空间的现实需要与可能等问题。

林珑等在《中小学综合素质评价中的问题及对策——对福建省中小学的个案调查分析》(《中国考试》2009年第4期)中提出的评价内容的片面性、评价主体愈识与能力的缺失、评价方式的模糊性等，现今也是经常出现的问题，对现阶段综合素质评价具有指导意义。

二、美国高中学生综合素质评价

在美国，学生综合素质评价作为一种标准，为高校录取提供评判参考。美国没有综合素质的专项测试，往往通过申请材料确认学生是否达成进入大学的入学条件。

(一)监管部门与机制

美国高校招生起决定作用的是高校独立的审核部门，利用校友会对申请人进行就近面试考察学生综合素质，同时申请者还必须提供有考试服务中心和高校测试中心提供的SAT或ACT成绩。

诚信与监管机制方面，除了美国本土的信仰文化与自觉遵守外，多主体参与在一定程度上可以保证申请人的信息真实性。还有一点，不得不提到美国完善的信用机制。在评价过程中，高校有权对弄虚作假者做出退学等相应处罚，并记录信用局档案，影响个人信用报告产品的信用度。③

(二)评价构成

完整的申请材料包含入学申请和附件材料两部分。如世界著名的普林斯顿大学的入学申请及备选材料包括短文(想让高校了解自己的自荐书)、中学报告、中期学校报告、两份教师推荐函、备选知情人推荐意见(可以是校长、议员等的推荐信)、备选才艺材料，充分公正地显示出一个学生所具有的综合素质。

我们可以由此了解申请材料是一种写实性的资料积累与评判，既有反映学业结果的SAT/ACT考试，又存在平时选课和成绩的中学报告和中期学校报告，不乏多人参与(教师、校长、知情人、申请人)的推荐函，可以说申请材料就是反映学生综合素质的材料文件，涵盖学业检测和非学业检测两部分，定性与定量相结合，客观而全面的反应学生的综合素质。

值得注意的是，美国的综合素质评价与我国有着本质的不同，没有将综合素质进行分解，形成一系列基础指标进行评判，而是作为一个整体进行总体评价，偏向材料积累与收集，更注重教育活动与课程相结合。

三、现阶段综合素质评价的解析与思考

浙江与上海作为我国深化考试与招生制度改革的试点地区，对普通高中学生综合素质评价在地方性政策方面给出了全新的参考依据。分别于2015年4月13日下发了《关于完善浙江省普通高中学生成长记录与综合素质评价的意见》、2015年2月15日下发了《上海市普通高中综合素质评价实施办法》两个相关文件，并在指导思想、评价内容评价程序方面与教育部相关文件保持高度一致。而在具体的评价环节，上海注重材料收集与汇总以写实记录报告作为最终评价结果;浙江将综合素质评价结果分成A、B、C三等，以等级评价结果和材料汇总相结合的方式作为最终评价结果，并均已自主招生参考作为评价实质结果使用方式，表现出不同的地方区域特色。

笔者认为，在不断深化考试与招生制度改革的道路上，“两依据，一参考”必将成为最终的招考形式，综合素质评价作为重要的参考标准，必然在招考中越来越重要。“高中保真、高校保用”必将成为今后综合素质发展的核心关键。高中学生综合素质评价应严禁给予打分、评等等方式呈现评价结果，具象化的材料写实才是对评价公平而言最好的诠释。评价目的除招考升学以外，应充分发挥评价本身育人反馈的实效性，让学生的综合素质得以全面长远的发展。而高中在做好学生综合素质评价，保证其客观性与真实性的前提下，高校应怎样给予相应的使用标准，是今后值得深思的重要问题。

注释：

①德尔菲法，是一种匿名的专家问卷调查法。即选择数位有经验的专家，为其提供必要的背景材料。并将需要提出的问题设计成调查问卷进行咨询。然后从专家那里回收所有答复意见并整理出相同意见。将不同意见的部分再次设计成问卷反馈给专家，如此反复进行直到最终意见一致。

专家咨询法，即模拟市场法。将专家设定为市场潜在购买者，利用其知识，经验和分析判断能力对价格进行鉴定的一种方法。

②三级实施体系：区教委(领导系统)——区教师进修学院(研究与指导系统)——中小学(实施系统)

三峰诚信体系：从区级和学校两个层面出台关于评价的公示、诚信、监督、申诉和责任追究等制度，建构了“区-校”两级他律与自律相结合、“公示-监督-追究”三峰交错的综合素质评价诚信体系。

多元督导体系：以综合素质评价作为层次最高的办学水平综合评价的最重要参考，将单项督导与综合督导相结合的方式。

多元导航体系：学生综合素质评价与学校德育工作评价挂钩，将其作为评优评先的重要依据;让学生综合素质评价与初中毕业、高中招生挂钩，实现了高中招生改革的三级跳充分利用示范性高中招生指标50%到校的政策，以综合素质评价为基本依据，实行“诚信推荐录取、综合测评录取、艺术体育科技特长录取”。

③信用局的消费者个人信用报告产品：包括消费者当事人信用报告、购房贷款信用报告、就业报告、商业报告和人事报告等。

作者：邹曌

第3篇：浅析层次分析法在普通高中学生综合素质评价中的应用

【摘要】随着高考改革的推进，普通高中学生综合素质评价的重要性日渐增加。但是不同指标对学生发展的重要程度是不相同的，这就需要确定不同指标的权重值。而层次分析法在确定不同指标权重方面具有明显的优势。文章以辽宁省为例，浅析层析分析法在确定普通高中学生综合素质评价指标权重中的应用。最终得出：辽宁省在普通高中学生综合素质评价工作中应优先考虑党团活动、学业成绩、学生体质健康状况测试记录这三个评价指标。

【关键词】综合素质评价 层次分析法 普通高中学生

【基金项目】辽宁省教育科学“十三五”规划2016年度普通高中改革与发展专项课题“普通高中学生综合素质评价标准与实施策略研究”（JG16ZXGZ052）。

一、层次分析法简介

层次分析法（AHP），是一种将人的主观判断过程用数字的量化形式表达出来的方法[1]。它将决策者的判断过程数量化，建立层次分析结构模型，将模型中每一层次的各要素进行两两比较，并建立判断矩阵；然后计算判断矩阵的最大特征值及其特征向量，从而得到各层次要素对上层次各要素的重要次序，从而建立权重向量。层次分析法简单、便捷，广泛应用于复杂系统的分析与决策。本文运用yaahp0.6.0软件进行计算。

二、层次分析法计算过程

（一）建立模型的层次结构

目标层（A）：普通高中学生综合素质评价。

准则层（C）：C1思想品德；C2学业水平；C3身心健康；C4艺术修养；C5社会实践。

对象层（P）：P1党团活动； P1社团活动；P3公益劳动；P4志愿服务；P5主题班会； P6学业成绩； P7学习态度及方法；P8研究性学习情况；P9校本课程学习情况； P10学生体质健康状况测试记录；P11运动经历及水平；P12心理素质；P13参加艺术活动类型；P14艺术特长项目；P15社会体验类；P16考察调查类；P17校园活动类；P18科技创新类；P19生活技能类；P20其他类。

（二）计算准则层权重

计算五个准则C1、C2、C3、C4、C5的相对权重，其结果用w表示。w表示每一个准则C1、C2……C5对总目标A的重要性程度，计算结果见表1。

（三）计算对象层权重

计算二十个对象P1、P2……P20的相对权重，其结果用W表示。W表示每一个对象P1、P2……P20对总目标A的重要性程度，结果如表2所示。

三、结论

从计算结果可以看出，在C层的评价指标中，C1思想品德、C2学业水平以及C3身心健康权重相对较高，说明这三个方面在辽宁省普通高中学生综合素质评价指标体系中占据主導地位；在P层的评价指标中，评价指标P1党团活动、P7学业成绩、P11学生体质健康状况测试记录的权重较高，表明辽宁省在普通高中学生综合素质评价工作中应优先考虑这三个评价指标。由此可见，层次分析法在确定普通高中学生综合素质评价指标权重方面具有明显的优势，对普通高中学生综合素质评价工作具有很好的辅助作用。

参考文献：

[1]金秋，雷磊，任玲.基于层次分析法的经济转型期大连市主导产业选择[J].经济研究导刊，2012（22）：134-135

作者简介：

金秋（1987-），女，辽宁沈阳人，抚顺市教师进修学院高中教研员，主要从事高中教育教学研究。

刘胜（1965-），男，湖北麻城人，抚顺市教师进修学院高中教研员，主要从事高中教育教学研究。

作者：金秋 刘胜

第4篇：高中综合素质评价

我认为自己对待学习有良好的态度， 具有刻苦钻研的精神。 对各门学科都具备较高的探知欲，课上认真听讲、课下按时完成老师布置的各项 作业。面对学习中遇到的困难，想尽办法通过多种方式解决。学习态度端正，十 分热爱学习。

高中综合素质评价二

我认为自己能积极主动、 按时按量的完成分配到的社会实 践任务。按照任务要求，在小组内与其他组员进行讨论，随后整理出所需数据， 并及时向组长汇报。 在进行社会实践的过程中， 我的合作与交流能力都有所提高， 同时进一步加深了对社会的了解，在多方面使自己的能力有所提高。 性格开朗大方， 对待同学主动热情、 对待老师尊敬有礼。

高中综合素质评价三

课上认真听讲，按时完成作业，按照老师的要求背诵每一天的学习重点。当自己的应用能力还是有些差，应该多多关注一些新闻，开阔自己的视野。积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围. 我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议!和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。

高中综合素质评价四

我是一位正直坦率，有责任感和正义感的学生。并且性情开朗，关心集体，乐于助人。学习刻苦，有顽强的斗志。有正确的世界观，人生观，价值观。对老师指出的错误能虚心接受!能处理好学生与老师之间的关系，积极参加班集活动，组织能力强。书法方面有特长!是一名在德智体美劳方面全面发展的优秀中学生!

第5篇：高中综合素质评价

高中综合素质评价一

我认为自己对待学习有良好的态度， 具有刻苦钻研的精神。 对各门学科都具备较高的探知欲，课上认真听讲、课下按时完成老师布置的各项 作业。面对学习中遇到的困难，想尽办法通过多种方式解决。学习态度端正，十 分热爱学习。

高中综合素质评价二

我认为自己能积极主动、 按时按量的完成分配到的社会实 践任务。按照任务要求，在小组内与其他组员进行讨论，随后整理出所需数据， 并及时向组长汇报。 在进行社会实践的过程中， 我的合作与交流能力都有所提高， 同时进

一步加深了对社会的了解，在多方面使自己的能力有所提高。 性格开朗大方， 对待同学主动热情、 对待老师尊敬有礼。

高中综合素质评价三

课上认真听讲，按时完成作业，按照老师的要求背诵每一天的学习重点。当自己的应用能力还是有些差，应该多多关注一些新闻，开阔自己的视野。积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围. 我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议!和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。

高中综合素质评价四

我是一位正直坦率，有责任感和正义感的学生。并且性情开朗，关心集体，乐于助人。学习刻苦，有顽强的斗志。有正确的世界观，人生观，价值观。对

老师指出的错误能虚心接受!能处理好学生与老师之间的关系，积极参加班集活动，组织能力强。书法方面有特长!是一名在德智体美劳方面全面发展的优秀中学生!

我认为自己对待学习有良好的态度， 具有刻苦钻研的精神。 对各门学科都具备较高的探知欲，课上认真听讲、课下按时完成老师布置的各项 作业。面对学习中遇到的困难，想尽办法通过多种方式解决。学习态度端正，十 分热爱学习。

高中综合素质评价二

我认为自己能积极主动、 按时按量的完成分配到的社会实 践任务。按照任务要求，在小组内与其他组员进行讨论，随后整理出所需数据， 并及时向组长汇报。 在进行社会实践的过程中， 我的合作与交流能力都有所提高， 同时进一步加深了对社会的了解，在多方面使自己的能力有所提高。 性格开朗大方， 对待同学主动热情、 对待老师尊敬有

礼。

高中综合素质评价三

课上认真听讲，按时完成作业，按照老师的要求背诵每一天的学习重点。当自己的应用能力还是有些差，应该多多关注一些新闻，开阔自己的视野。积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围. 我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议!和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。

高中综合素质评价四

我是一位正直坦率，有责任感和正义感的学生。并且性情开朗，关心集体，乐于助人。学习刻苦，有顽强的斗志。有正确的世界观，人生观，价值观。对老师指出的错误能虚心接受!能处理好学生与老师之间的关系，积极参加班集活动，组织能力强。书法方面有特长!是

一名在德智体美劳方面全面发展的优秀中学生!

1.1.1高一新学期已落下了帷幕，新学期伊始的我对于即将开始的高二生活充满了期待。在新的学期里努力学习，积极进取。为了能在两年后的高考中实现我的人生目标，我决定从现在开始制定一个新的学习计划，主要是三个大方面：课前认真预习，课上认真听讲，课后认真复习、做练习。我应该多看一些名家名著，增加我的课外知识;我还应该加强体育锻炼，以一个健康的身体来迎接以后的学习;我相信有耕耘就会有收获，我只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，千方百计的提高自己的竞争实力，就会有一个美好光明的明天。这就是在新学期伊始的我。

1.2.1新学期刚开始，我要做好”五个心”:：一是收心：把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.;二是决心.：我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.;

三是恒心.：在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难; 四是爱心.：不仅要提高学习，同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱，孝敬父母.;五是用心.：用心做人,做学问.。

1.3.1你是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良;孝敬父母，尊敬师长，团结同学;有责任心和上进心;很有悟性。全面发展，在学习上勤奋上进，学习能力很强，每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号，你有很强的组织领导能力和创新能力。总之，全面发展、品学兼优。

2.1.1又是一学期过去了，我成熟了许多。对待事物不再大惊小怪了，能和同学和睦相处，尊敬师长，遵守纪律。但同时也显示出你的固执和自以为是，学习上也投入地不够。再今后的学习中，还要学会从善如流，虚怀若谷地接纳他人的帮助和建议!

2.1.2选

2.2.1面对未来，我充满希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回报，我会在下个学期里继续努力，为不久的高考作好充足准备。在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。希望今后努力学习的同时，能更加好问。相信我会迎来自己崭新的一页。在家里，我孝敬父母，帮助他们做力所能及的家务事，关心体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使我能更好地投入学习，为将来的事业打下坚实基础。在社会上，我讲文明，懂礼貌，在车上主动为老人和小朋友让座，得到了不少街坊邻居的好评，我以后会继续努力。我是一名活泼开朗积极上进的初中生，在这一学期的学习里我有了很大进步，得到了老师和同学们的认可。

2.2.2选

2.3.1从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了高中以来，学会了孝

敬长辈长辈，关心和帮助他人;喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康的身影;天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的成绩始终在班里名列前茅。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!

3.1.1从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的儿子。遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。

3.1.2首先，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化;对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。

其次，要认真完成老师布置的所有

作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成;课后作业和家庭作业也要按时独立完成。总而言之，在新的学期里我要更加努力，争取每门功课都取得好成绩，当一个各方面都很出色的学生第四，要利用星期天和节假日，继续参加奥数、英语，多读课外书，不断丰富自己的知识。要挤出时间，多干事。第三，要做好语文课的课前预。对于预习字词，成语，要先查字典把它认会，弄懂意思;还要学会给课文分段，用最简短的

语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想;对于每篇课文的课后题，要先试着去做;对于课文和课后题不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。

3.2.1你性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚;工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新;有很强的组织能力和团队协作

精神，具有较强的适应能力;纪律性强，工作积极配合;意志坚强，具有较强的无私奉献精神，是个值得交的好同学。

3.2.2选

3.2.3你天性活泼贪玩好动，乐观开朗，热心助人，对一切都充满了好奇。但你不爱学习，常常以不懂为理由，拒绝做作业。其实是懒惰左右了你的大脑，懈怠智慧了你的行动。须知：人生好能有几回搏?只有全身心投入到学习中去，才会享受到成功的乐趣!呵呵，加油吧

3.2.4选

4.1.1 在学习中寻找乐趣，在生活中发现自我，学习生活就是发现自我寻找快乐的地方，所以我端正学习态度，如饥似渴的允吸着学习的水分，把学习当作我的朋友，同学习作伴不怕艰险，刻苦奋斗，学习就是我一生所需的精神食粮。本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，

劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。一年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做

好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的。时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

4.1.2选

4.2.1学习上，你有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对于审美，你对问题有独到的见解，可以在其中摸索出一套符合自己的方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精。

4.2.2选

4.2.3你活泼大方却又温文尔雅，尊敬师长，团结同学;课堂上能够认真听讲，作业能够按时完成。但当我看到你遇到困难时紧锁眉头时，我和你一样焦急;当你因解决难题而露出笑容时，

我一样为你高兴。you are not alone! 所以，虽然你在理科的学习上有时显得力不从心，却没有彻底放弃，你在努力为自己创造进步的机会。用你的汗水和智慧奋力拼搏吧!祝福你中考中取得新的进步!

4.2.4选

5.1.1本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

5.1.2一年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过一年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成

绩能有较大幅度的提高

5.2.1有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。很好哦

5.2.2选

5.2.3你在学习上一丝不苟。在困难面前你也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道你没有屈服，你有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。加油吧

5.2.4选

6.1.1以前的我就像老师说的：吃饭抢大碗，运动往后闪。但经过这学期，我爱上了运动，因为它可以使我更健康。生活在这样的环境下，我觉得自己很幸福，我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，

就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。人活在这个世界上就要有信念，坚持了信念就能活得更有意义。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球，通过高中三年生活的锤炼，在德智体方面，我取得长足的进步，从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。

6.1.2选

6.2.1不错的身高比例更让他在运动上难以获得一些优势，他也因此更加

酷爱篮球，篮球让他经历竞争，合作，最终经过自己的努力，站在胜利的领奖台上. 尽管身高不是很适合运动，但是这不影响他对运动，对体育项目的兴趣，反而增加了他的兴趣。爱好体育，让他拥有健康的身体，开朗的性格 。

6.2.2我认为在这一学期中你在体育与健康方面做的不错，每一次上操都会看到你认真的完成每一个动作，你不会因为累而松懈自己，体育课上也总能看到你在积极的进行各种体育运动，希望你在下学期中也可以保持这种好习惯，加油!你性格开朗，善于与他人相处，乐于助人!每当他人遇到困难时总是和热心的去帮助他人，我们都很喜欢你。你也成为了我们学习的榜样!

7.1.1我尊敬老师，热爱劳动，关心集体，但学习上缺乏主动探究的精神，而且没有耐心和定力，作业书写也不够整洁。其实你聪明的大脑还没有得到充分的开发，被你的浪费时间已经一去不复返，你所能做的就是抓住今天，以十

二分的激情和努力，为自己创造美好的明天!对人有礼貌，劳动积极，尊敬师长。但在学习上还缺乏主动探究的精神，投入的时间和精力还不足够。

7.1.2学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所

学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。

7.2.1在德育方面。一年来，他严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和

行动上向团支部靠拢

7.2.2性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活;你团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模;你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。很高兴你能在高一取得优异的成绩，在今后的学习中，相信你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的成功!

7.2.3性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活;你团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模;你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。很高兴你能在高一取得优异的成绩，在今后的学习中，相信你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的成功!

7.2.4明伶俐用在你身上一点也不夸张，清纯活泼是你可爱的内在因素。你热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为你打开了广阔的知识世界，在浩瀚的

知识海洋里，我相信你会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸!

7.3.1我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议!和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。

7.3.2未知

8.1.1综合实践活动

9.1.1身为学生的我注重于对社会的实践，本着学以致用，实践结合理论，而且我的作文也还可以，因此我以熟练的计算机技术学习名片和小型平面广告、商标设计，以作文水平管理着学校作文博客。自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练各样设计软件，之后做出大量出色的方案，得到同学及老师的一致好评。

9.1.2自信和执着的男孩，为了心中的梦想，坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。文弱中透露出刚强。在今后的学习中，还要一如既往地努力，同时还要

学习正确的方法，争取能更快更稳地到达目的地!我相信只要努力，付出总会有回报!

9.2.1有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。 对艺术学习有兴趣，具有创新意识。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣，能积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。能初步感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。对于美的含义有着自己的理解，能够在生活中发现美，懂得美的真正含义，在穿着上，得体大方，也不失为是一个懂得用美来装点自己的人。

9.2.2选

9.2.3无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。加油!

9.2.4选

高一上期

自评：对学习充满热情，上课认真听讲，积极思考，课下主动请教老师问题，学习态度端正，课后认真完成作业，热爱班集体，对待同学热情友好。

互评：你稳重大方，为人坦诚;班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长;你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后的学习中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。

老师：沉稳谨慎的他在学习上一直刻苦努力，用心血打造自己的未来。品德高尚的他在为人处事上总能为他人着想，用一颗真挚的爱心感动他人。积极乐观的她在面对困难时能够从容面对，用自己的智慧与耐心去挑战困苦。

家长：你是一个懂礼貌识大体的男孩。你尊敬师长遵守纪律，关心集体爱护公物。你性格开朗，幽默风趣。人生无难事，只怕有心人。只要你勇于挑战,

胜利的春天必将到来!

高一下期

自评：本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

互评：你思维敏捷，常常语出惊人;你也沉默少言，却分明有着与众不同的性格，给人特立独行的感觉;你常常带着笑容，即使遇到困难和挫折，自信仍然隐藏在你的嘴角。在竞争日益激烈的今天，良好的心态必不可少，但自身的努力更为重要，与他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事业和人生的成功，还要勇于接纳他人的批评和意见，不断完善自我!

老师：他是阳光健康，智慧无限的栋梁之才，是吃苦耐劳，甘心付出的集体核心，是生逢其时，永不言弃的时代

骄傲。这一年，他在学习中有了质的飞跃，这一度春秋，他在生活中习得了生存智慧，这一番拼搏，他在生命中展现了灼灼其华的青春。

家长：你聪明可爱，思维敏捷，学习成绩优秀;你好胜心强，乐观豁达，刻苦踏实，永不放弃。人生的风帆刚刚扬起，在今后的学习中希望你能提高对自己的要求，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来!

高二上期

自评：本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力

互评：你开朗活泼;热情勇敢，有着冲过中考这一关，上到理想的大学。积极的人生态度，勇于向困难挑战，学

习上孜孜不倦，生活上俭朴无华。相信经过你的拼搏，一定会达到你的理想。

老师：该生学习成绩优异，在高中阶段表现突出。在思想道德上能够尊敬师长、热爱同学;有较好的合作与交流能力，能与同学、老师进行良好的交流、合作;对待学习有良好的态度，具有刻苦钻研的精神不放弃;身体健康状况良好，能积极主动的参加各项体育锻炼;能在生活中及时的发现美、对美提出自己的适当见解，并通过一定形式加以表现;在生活中遇到小挫折时，能以乐观的心态积极应对，不放弃。 家长：我的孩子在学习上表现良好,虽然学习成绩中上,但品行优秀,孝敬父母,在学校为同学老师效力,在家帮父母劳动.是个说一不二的好孩子.

高二下期

自评：从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手。遇

到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。

互评：你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!

老师：孝敬父母，尊敬师长，团结同学，助人为乐，待人真诚热爱集体，积极参加集体活动，维护集体利益，维护社会公德，积极参加社会公益活动，愿意为他人和社会服务，熟读法律知识，具有民主和法制观念，能运用法律维护他人和自身利益，明辨是非，坚持真理，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习。

家长：我们也相信他会更加进步,希望下学期要更加上进，努力刻苦的学习，为早日成为一名对国家对社会有用的人才而努力奋斗。

高三上期

自评：本人有良好道德修养，乐观开朗，热心助人，对一切都充满了好奇。在课余时间，我积极参加体育锻炼，尽心为班级建设服务，并认真履行学生会干部职责，为学校生活丰富多彩出力，注重个人全面发展。我的学习态度端正，善于借鉴和运用科学的学习方法，同时注重独立思考，勇于探究。本人坚信通过不断地学习和努力，能使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩和综合素质迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

互评：你性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活;你团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模;你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。在今后的学习

~ 26 ~

中，相信你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的成功!

老师：你是一个聪明倔强的小男孩，尊敬老师，见到老师主动问好，能协助老师管理班级，有一定的责任心，是老师的小助手，与同学相处融洽，课间能和小伙伴做一些有意义的活动，积极参加文体活动，上进心强，有一种不服输的倔强性格，诚实坚强，学习自觉主动，课堂上积极思考，大胆发表个人意见，好奇心强，喜欢对问题追根就底，课堂练习完成情况良好，能虚心接受他人意见。

家长：学习生活自理能力都比较强，进入高中之后，学习课业压力大了，看着你一步一个脚印地走过来，为你欣慰，看到你取得的成绩，为你骄傲，希望在今后的高中学习生活中，刻苦刻苦，发挥自己最大的潜力，我们会一直陪伴着你。

高三下期

自评：在学习上勤奋严谨，对课堂

~ 27 ~

知识不懂就问，力求深刻理解。在掌握课堂知识的基础上，不忘拓展自己的知识面，在计算机学习方面，及时阅读相关书籍.我很重视英语的学习，不断努力扩大词汇量，英语交际能力也有了长足的进步。同时，为了全面提升个人素质，我积极参加学校组织的各种活动.这样的经历使我认识到团结合作的重要性，也学到了很多社交方面的知识，增加了阅历，相信这对我今后成长将起重要作用。

互评：你真诚友善，乐于助人，学习中生活上我们都能互相帮助，胆大、乐观，又很关心集体，能歌善舞，可谓多才多艺，喜欢帮助老师做事情，热爱劳动，集体荣誉感强，语言表达能力好，热爱学校生活，有时能严格要求自己，用勤奋作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向胜利的巅峰!。

老师：在过去的三年中，他在各方面都有了极大的飞跃，学习上具有独立思考，举一反三的能力和孜孜不倦，勇

~ 28 ~

于拼搏的精神，面对学习中的困难，他懂得迎难而上，逆风而击，点点滴滴，分秒之功的努力铸就了他骄人的成绩，生活中，他积极响应学校以及班级的各项号召，万事一马当先。

家长：经过3年学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，

勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习、自我自立、自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱足球运动。得到了德、智、体全面的发展。

高一上期

自评：自入学以来，我一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，有强烈的集体荣誉感和工作责

~ 29 ~

任心。坚持实事求是的原则。在学习中，我注重的学习方法。学习态度端正，目标明确。我为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性强。团结同学，对班集体交给的任务都能认真及时完成。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我坚信通过不断的努力和学习，会以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设献出自己的力量。

互评：这位同学学习认真努力，积极进取，有很强的责任心和班级荣誉感，积极参加各项社会实践活动。为人谦虚、有礼，乐于助人。生活中处处透出一股韧劲儿，希望通过自己的努力做得更好。性格似有点儿内向。

老师：书山路漫漫，以勤奋为首;学海茫茫，须刻苦当先。你要珍惜现在的条件，乘着网络的快车，充实自己，发展自己。从每天抓起，从小事做起，去挥汗、去耕耘、去描绘。愿你时时用功，步步踏实，迈好人生的每一步。

家长：在妈妈眼里，你懂事、踏实、

~ 30 ~

稳重，时刻有一颗关心集体的心。平时能与同学和睦相处，积极参加文体活动，但缺少一份钻劲儿。妈妈希望你在今后能严格要求并完善自己，迎接更大的挑战

高一下期

自评：学期的学习生活悄然结束，在这一学期，我更加努力，同时也比上一学期更加成熟、进步。道德品质方面，遵守纪律，诚实守信，能承担一定的家务劳动，认真完成集体分配的任务，无违法违纪等行为的记录。公民素养方面，能积极参加班级、社会公益和社会服务活动，遇事不推卸责任，具有一定的安全意识和自护意识，认真参加环保活动。交流与合作能力方面，积极参加集体活动，能认真听取他人意见，不断改进提高。运动与健康方面，积极参加体育锻炼，具有良好的身体与心理素质。审美与表现方面，懂得美，能欣赏生活等各方面的美。

互评：该同学在校期间，遵守学校

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校纪校规，乐于助人，待人和善，是个值得一交的朋友，成绩很好，学习认真，积极进取，对待每一件事情尽心尽力，有责任心。

老师：该生成绩优异，在每次考试中都名列前茅，实为我校凤毛麟角，她思想积极上进，乐于助人，在各项大型活动中都离不开她的身影。她善于雄辩，气宇轩昂;她博古通今，满腹经纶，她秀外慧中，才华横溢。她用独特的创新思维博得老师的赞扬，她用平易近人的亲和力赢得同学的拥护。她总能凭借她那经天纬地之才，高瞻远瞩之风和独特的个人魅力征服一切。她用青春的活力灌溉心中的理想，她用沸腾的热情勾画美好的未来，她与生俱来的领导天赋和处事才能注定她要做出一番功盖寰宇的伟业

家长：学习就像跑马拉松，一切才刚刚开始。现在重要的是如何把握住节奏，保持轻松的性情，充满自信，坚定按照制定的计划向前。虽然竞争很激烈，

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但这激烈的竞争更能增长你的毅力和精神，这对你的人生很重要。希望你在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

高二上期

自评：这期以来，我学习努力，积极向上，尊敬师长，上课积极回答老师的提问，听从老师的安排，按时完成作业。经常与同学一起交流讨论，善于表达自己的意见。我热爱劳动，积极参加学校大扫除，和同学团结友爱，热爱班集体，积极为班集体争光。我有良好的饮食习惯，经常参加体育活动，锻炼身体。不践踏花草，不破坏公共设施，不违反校规校纪，尊老爱幼，做一些力所能及的家务活。懂得欣赏艺术品，品味其中的文化底蕴，拥有一颗上进的心，遇到困难，敢于勇敢挑战，用智慧去战胜它。

互评：该同学学习努力，认真刻苦，坚持不懈地向指定的目标奋斗。脚踏实

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地，认真地走好每一步，并不断地提高自己。该同学遵守课堂纪律，并能勇敢地提问，勇气可嘉，对新事物有着探求真理的精神。生活中，乐于助人，与同学相处融洽。总之，该同学各方面表现优秀。

老师：三年苦读磨一剑，气定神闲战犹酣;势如破竹直捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。天生我材必有用。 家长：有平常心就会有最佳的发挥;怀自信心，使能跨越每一个障碍

高二下期

自评：这学期以来，我遵纪守法，尊敬师长，有较强的团队荣誉感。努力学习，不断提高自己。在生活方面：我做到了勤俭节约，生活习气较佳，能积极地参加体育锻炼，爱卫生讲文明。为人坦诚，与同学和室友相处融洽，为人性格开朗。在学习方面：明确奋斗目标具有较强的求知欲。上课认真听讲，能积极举手发表意见，紧随老师的思维，课后能按时完成作业，做到独立思考，

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虚心向他人请教。作为一名团员，我笃行社会公德，严格遵守《中学生日常行为准则》。敢于实践，关心国家大事，能明辨是非。

互评：该同学在校学习努力，积极向上，能与同学和睦相处，为人性格开朗，对新事物有较强的求知欲，能大胆提问，积极思考，脚踏实地，遵守课堂纪律，乐于助人。是一名合格的中学生，也是一名合格的团员。

老师：冲锋陷阵心如止水，笑看六月云卷云舒，傲对考场风云变幻。用汗水织就实力，用毅力成就梦想 家长：一个人走路走得最远的不是走得最快的，而是能够不停走路的人。

高三上期

自评：我学习态度比较端正，能够主动预习、复习。会尽快的调整自己，适应老师的节奏。希望能够在学习的时候，更加刻苦。在面对集体的时候更有集体责任感。我要再接再厉，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。在遭遇

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失败时，我更应该振奋精神，争取迎头赶上

互评：你稳重大方，为人坦诚;班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长;你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后的学习中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。

老师：聪明伶俐用在你身上一点也不夸张，清纯活泼是你可爱的内在因素。你热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为你打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信你会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸!

家长：在妈妈眼里，你诚实豁达，热爱劳动，关心集体，尊敬师长。虽然成绩不太理想，但我知道你已经尽力了，并且你从不轻言放弃。人生好的路还很漫长，相信你的勤奋你的执着会带给你回报。

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高三下期

自评：本学期能认真遵守校纪班规，中学生日常行为规范，遵守中学生守则。从未迟到、无假离校等现象。乐于助人，团结同学，尊敬师长，本学期拾得出入证一张并主动寻找失主，经常与同学谈理想未来，上课认真听讲并作好笔记，按时完成各科作业，积极预习功课，不懂就问。诚实守信不撒谎、不骗人。积极参加学校组织的文体活动。

互评：该同学本学期上课认真听讲、认真作好笔记。乐于助人，团结同学，尊敬师长，拾金不昧。按时完成各科作业，积极参加体育锻炼，积极预习功课，不懂就问。同学关系融洽。

老师：在过去的三年中，她在各方面都有了极大的飞跃，学习上具有独立思考，举一反三的能力和孜孜不倦，勇于拼搏的精神，面对学习中的困难，她懂得迎难而上，逆风而击，点点滴滴，分秒之功的努力铸就了她骄人的成绩，生活中，她积极响应学校以及班级的各

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项号召，万事一马当先，在同学的心目中树立了良好的榜样形象，相信她在日后的生活中能继续乘风破浪，更进一步。

家长：乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。

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第6篇：高中综合素质评价

1.1.1高一新学期已落下了帷幕，新学期伊始的我对于即将开始的高二生活充满了期待。在新的学期里努力学习，积极进取。为了能在两年后的高考中实现我的人生目标，我决定从现在开始制定一个新的学习计划，主要是三个大方面：课前认真预习，课上认真听讲，课后认真复习、做练习。我应该多看一些名家名著，增加我的课外知识;我还应该加强体育锻炼，以一个健康的身体来迎接以后的学习;我相信有耕耘就会有收获，我只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，千方百计的提高自己的竞争实力，就会有一个美好光明的明天。这就是在新学期伊始的我。

1.2.1新学期刚开始，我要做好”五个心”:：一是收心：把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.;二是决心.：我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.;三是恒心.：在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难; 四是爱心.：不仅要提高学习，同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱，孝敬父母.;五是用心.：用心做人,做学问.。

1.3.1你是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良;孝敬父母，尊敬师长，团结同学;有责任心和上进心;很有悟性。全面发展，在学习上勤奋上进，学习能力很强，每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号，你有很强的组织领导能力和创新能力。总之，全面发展、品学兼优。

2.1.1又是一学期过去了，我成熟了许多。对待事物不再大惊小怪了，能和同学和睦相处，尊敬师长，遵守纪律。但同时也显示出你的固执和自以为是，学习上也投入地不够。再今后的学习中，还要学会从善如流，虚怀若谷地接纳他人的帮助和建议!

2.1.2选

2.2.1面对未来，我充满希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回报，我会在下个学期里继续努力，为不久的高考作好充足准备。在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。希望今后努力学习的同时，能更加好问。相信我会迎来自己崭新的一页。在家里，我孝敬父母，帮助他们做力所能及的家务事，关心体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使我能更好地投入学习，为将来的事业打下坚实基础。在社会上，我讲文明，懂礼貌，在车上主动为老人和小朋友让座，得到了不少街坊邻居的好评，我以后会继续努力。我是一名活泼开朗积极上进的初中生，在这一学期的学习里我有了很大进步，得到了老师和同学们的认可。

2.2.2选

2.3.1从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了高中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮助他人;喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康的身影;天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的成绩始终在班里名列前茅。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!

3.1.1从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的儿子。遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。

3.1.2首先，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化;对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。

其次，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成;课后作业和家庭作业也要按时独立完成。总而言之，在新的学期里我要更加努力，争取每门功课都取得好成绩，当一个各方面都很出色的学生第四，要利用星期天和节假日，继续参加奥数、英语，多读课外书，不断丰富自己的知识。要挤出时间，多干事。第三，要做好语文课的课前预。对于预习字词，成语，要先查字典把它认会，弄懂意思;还要学会给课文分段，用最简短的

语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想;对于每篇课文的课后题，要先试着去做;对于课文和课后题不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。

3.2.1你性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚;工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新;有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力;纪律性强，工作积极配合;意志坚强，具有较强的无私奉献精神，是个值得交的好同学。

3.2.2选

3.2.3你天性活泼贪玩好动，乐观开朗，热心助人，对一切都充满了好奇。但你不爱学习，常常以不懂为理由，拒绝做作业。其实是懒惰左右了你的大脑，懈怠智慧了你的行动。须知：人生好能有几回搏?只有全身心投入到学习中去，才会享受到成功的乐趣!呵呵，加油吧

3.2.4选

4.1.1 在学习中寻找乐趣，在生活中发现自我，学习生活就是发现自我寻找快乐的地方，所以我端正学习态度，如饥似渴的允吸着学习的水分，把学习当作我的朋友，同学习作伴不怕艰险，刻苦奋斗，学习就是我一生所需的精神食粮。本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。一年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的。时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

4.1.2选

4.2.1学习上，你有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对于审美，你对问题有独到的见解，可以在其中摸索出一套符合自己的方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精。

4.2.2选

4.2.3你活泼大方却又温文尔雅，尊敬师长，团结同学;课堂上能够认真听讲，作业能够按时完成。但当我看到你遇到困难时紧锁眉头时，我和你一样焦急;当你因解决难题而露出笑容时，我一样为你高兴。You are not alone! 所以，虽然你在理科的学习上有时显得力不从心，却没有彻底放弃，你在努力为自己创造进步的机会。用你的汗水和智慧奋力拼搏吧!祝福你中考中取得新的进步!

4.2.4选

5.1.1本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

5.1.2一年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过一年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高

5.2.1有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。很好哦

5.2.2选

5.2.3你在学习上一丝不苟。在困难面前你也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道你没有屈服，你有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。加油吧

5.2.4选

6.1.1以前的我就像老师说的：吃饭抢大碗，运动往后闪。但经过这学期，我爱上了运动，因为它可以使我更健康。生活在这样的环境下，我觉得自己很幸福，我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。人活在这个世界上就要有信念，坚持了信念就能活得更有意义。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球，通过高中三年生活的锤炼，在德智体方面，我取得长足的进步，从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。

6.1.2选

6.2.1不错的身高比例更让他在运动上难以获得一些优势，他也因此更加酷爱篮球，篮球让他经历竞争，合作，最终经过自己的努力，站在胜利的领奖台上. 尽管身高不是很适合运动，但是这不影响他对运动，对体育项目的兴趣，反而增加了他的兴趣。爱好体育，让他拥有健康的身体，开朗的性格 。

6.2.2我认为在这一学期中你在体育与健康方面做的不错，每一次上操都会看到你认真的完成每一个动作，你不会因为累而松懈自己，体育课上也总能看到你在积极的进行各种体育运动，希望你在下学期中也可以保持这种好习惯，加油!你性格开朗，善于与他人相处，乐于助人!每当他人遇到困难时总是和热心的去帮助他人，我们都很喜欢你。你也成为了我们学习的榜样!

7.1.1我尊敬老师，热爱劳动，关心集体，但学习上缺乏主动探究的精神，而且没有耐心和定力，作业书写也不够整洁。其实你聪明的大脑还没有得到充分的开发，被你的浪费时间已经一去不复返，你所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，为自己创造美好的明天!对人有礼貌，劳动积极，尊敬师长。但在学习上还缺乏主动探究的精神，投入的时间和精力还不足够。

7.1.2学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所

学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。

7.2.1在德育方面。一年来，他严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢

7.2.2性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活;你团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模;你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。很高兴你能在高一取得优异的成绩，在今后的学习中，相信你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的成功!

7.2.3性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活;你团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模;你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。很高兴你能在高一取得优异的成绩，在今后的学习中，相信你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的成功!

7.2.4明伶俐用在你身上一点也不夸张，清纯活泼是你可爱的内在因素。你热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为你打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信你会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸!

7.3.1我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议!和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。

7.3.2未知

8.1.1综合实践活动

9.1.1身为学生的我注重于对社会的实践，本着学以致用，实践结合理论，而且我的作文也还可以，因此我以熟练的计算机技术学习名片和小型平面广告、商标设计，以作文水平管理着学校作文博客。自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练各样设计软件，之后做出大量出色的方案，得到同学及老师的一致好评。

9.1.2自信和执着的男孩，为了心中的梦想，坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。文弱中透露出刚强。在今后的学习中，还要一如既往地努力，同时还要学习正确的方法，争取能更快更稳地到达目的地!我相信只要努力，付出总会有回报!

9.2.1有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。 对艺术学习有兴趣，具有创新意识。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣，能积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。能初步感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。对于美的含义有着自己的理解，能够在生活中发现美，懂得美的真正含义，在穿着上，得体大方，也不失为是一个懂得用美来装点自己的人。

9.2.2选

9.2.3无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。加油!

9.2.4选

第7篇：高中综合素质评价一

我认为自己对待学习有良好的态度， 具有刻苦钻研的精神。 对各门学科都具备较高的探知欲，课上认真听讲、课下按时完成老师布置的各项 作业。面对学习中遇到的困难，想尽办法通过多种方式解决。学习态度端正，十 分热爱学习。

高中综合素质评价二

我认为自己能积极主动、 按时按量的完成分配到的社会实 践任务。按照任务要求，在小组内与其他组员进行讨论，随后整理出所需数据， 并及时向组长汇报。 在进行社会实践的过程中， 我的合作与交流能力都有所提高， 同时进一步加深了对社会的了解，在多方面使自己的能力有所提高。 性格开朗大方， 对待同学主动热情、 对待老师尊敬有礼。

高中综合素质评价三

课上认真听讲，按时完成作业，按照老师的要求背诵每一天的学习重点。当自己的应用能力还是有些差，应该多多关注一些新闻，开阔自己的视野。积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围. 我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议!和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。

高中综合素质评价四

我是一位正直坦率，有责任感和正义感的学生。并且性情开朗，关心集体，乐于助人。学习刻苦，有顽强的斗志。有正确的世界观，人生观，价值观。对老师指出的错误能虚心接受!能处理好学生与老师之间的关系，积极参加班集活动，组织能力强。书法方面有特长!是一名在德智体美劳方面全面发展的优秀中学生!

第8篇：高中综合素质自我评价

导语：作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入大学去寻找另一片 更加广阔的天空。下面小编为你整理的高中综合素质自我评价，希望对你有所帮助!

一、道德品质与公民素养

本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。

在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。

在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。

能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。

能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。

二、学习态度与能力

学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。

课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。

三、合作交流与探索

我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。

做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。

四、运动与健康

平时注意锻炼身体，喜欢打篮球，乒乓球，游泳等，会骑自行车，有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。在班级任体委，经常组织同学和其它班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节，遇事冷静，不冲动。

五、审美与表现

学习之余喜欢听交响乐，爵士乐，喜欢吹萨克斯，从高中下学期开始学习萨克斯，已经坚持一年每天放学回家吹半个小时萨克斯，现在已经达到7级水平，中考结束后准备考最高级9级，学习乐器不禁没有一影响学习，而且还使一天紧张的学习得到了放松。

高中三年我学到了很多知识，学习能力和方法有了很大的提高，在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力。但是我也深刻认识到自己有一些不足，在学习中还是容易马虎。我一定会克服自己的缺点，每一件事情都会做的更好，做一个对国家对社会贡献大的人。

第9篇：高中学生综合素质评价一

时光荏苒，半年已经过去了，在这半年中我不仅学会大量的知识，而且学会了许多做人的准则，我树立了学习的自信心，懂得理解他人，学会了换位思考。这个学期，我学到了许多，各科成绩均有长足的进步，得到了每一位任课教师的充分肯定和表扬。除了知识上的提升以外，我还知道了什么是责任，什么是效率。这些进步都离不开老师的谆谆教诲和同学的悉心帮助。我相信我会在以后的学习生活中更上一层楼的!

高中学生综合素质评价二

我是一个热爱祖国的人。我深切地爱没有那些惊天动地的举动，也没有那激情澎湃的言辞。我总能在平时唱响国歌，随时关心国家的大事。同时我也是一个热爱班级的人。我平时能随时地捡起掉在地上的垃圾，还不时地提醒其他同学要保持班级的环境;我始终用微笑面对一切困难，迎接挑战。

高中学生综合素质评价三

我喜欢运动，并通过各种运动锻炼了身体，磨练了意志，从中我也发现了美，表现了美。我喜欢音乐，因为它能陶冶情操，将我带入美的世界。我喜欢看书，并从文学作品中发现美、感受美。希望我在以后能收获更多美的事物、美的情感。

高中学生综合素质评价四

随着时间的流逝，在班主任、各位任课教师、各位关心我的同学的帮助，通过自己的努力下，自身适应能力及接受新事物的能力有一定提高。在本学期学到大量的知识，学会了做人的原则，适应社会的能力，由于是住校生我还学会了独立，自立。由以前那个凡事都要由别人操心的小女孩长成了一个遇事冷静、会照顾别人的优秀青年。由于高一的均衡授课也使我德智体美全面发展，但人总不是十全十美的，在文理分配上存在一定的偏科迹象,不过我会继续努力的。