颜色的亮度
教学目的：感受色彩的美。学校版的教学(第七册)
识别相同颜色的特性。
为绘画使用不同的颜色。学校版的教学(第七册)
困难重点：了解颜色变化的亮度。
在绘画中使用亮度对比。
准备：油漆，刷子，铅笔。光的颜色在教学版(第七卷)艺术课计划
教学过程：
颜色的主体亮度：
今天我们学习绘制单色画的颜色。
查看学生的颜色知识。
让学生识别不同的颜色。
然后产生新的课程内容。
产生更常见的蓝色。
问学生什么颜色。
产生浅蓝色。
要求学生识别。
产生深蓝色的光。
也要求学生识别。
指导：
结论是相同的深度是相同的 颜色的光的颜色。
问学生如何使相同的颜色更深或更浅。
加上白色和黑色，(你可以加水)
我们控制这种现象称为颜色的亮度变化。解释颜色亮度的概念。
问学生什么方法可以用来改变光的颜色。
学生思考和回答。
得出结论，褪色可以在自己的光色。
用自己的深色加深。
教学生颜色，提出要求。
学生练习，老师考试指导。
摘要：评论学生作品。
被绘的夜视图
教学目的：感受美丽的节日夜景。
熟悉水彩性能。
用蜡笔水彩画夜。
教学困难：学习蜡笔水彩法。
颜色并置。
准备：油漆，杯，调色板，刷，蜡笔。
教学过程：
揭示主题：
今天我们想要一个 学习新图片。
首先要求学生阅读作品，是什么工具绘制。
新授权：
继续问问：什么是蜡笔，这是水彩。
上述两个工具怎么样?
提醒的方式：第一次... ... ... ... ...
为什么要使用此订单?
使用蜡笔的不透明度。
教学生画夜：
铅笔手稿。
蜡笔是有色的。
小心留下水彩涂层。
(水彩，蜡笔)
绘与水彩平。
注意，较大的笔。
学生重复这个过程。
教师示范。
学生练习，老师考试指导。
摘要：回顾课堂知识，评论操作。
被绘的夜视图
教学目的：感受美丽的节日夜景。
熟悉水彩性能。
水彩画与蜡笔在晚上。
教学困难：学习蜡笔水彩法。 颜色并置。
准备：蜡笔，颜料，刷，调色板，水。
教学过程：
揭示主题：
在几千年，我们必须画一个夜景。
新授权：
请学生打开书。
看看书中的图片。
要求学生回答是绘制工具的时间。
(蜡笔，水彩油漆)
什么蜡笔
什么是颜料?
如何画，为什么?
从蜡笔的特点。
(先用蜡笔，然后在水彩上，因为蜡笔不透水，后水彩不会影响。
告诉学生：这种蜡笔和水彩的组合称为蜡笔。
请学生在纸上测试。
教学生画夜。
草案。
与蜡笔的颜色。
空结构线。
水彩，着色。
摘要：对工作的评论。
优秀的赞美。
画一瓶花
教学 目的：感受蜡笔水彩的美丽。
颜色对比。
绘制一个带有深色背景的瓶子的图片。
教学难点重点：瓶子设计。
颜色并置方法。
准备：蜡笔，颜色和相应的工具。
教学过程：
一。揭示主题：
今天我们拿着一瓶鲜花。
二。新授权：
回顾蜡笔水彩的知识。
以及绘画方法。
老师拿出这个课的模式，让学生欣赏。
让学生评价什么是好和坏的地方。
然后根据其优缺点提出的工作要求和预防措施：
花是大的。
颜色对比强。
在花和叶之间留有缝隙，容易水色渗透。
图片是平衡和丰满。
教学学生设计瓶花造型：
瓶形状。
花的形状和排列：
三角形。
回合。
对称。
均衡。 学生进行绘画，老师导游。
概要：
显示学生工作。
集体评价。
被绘的金鱼
教学目的：培养对生命的爱。
了解金鱼的结构。
绘图金鱼用蜡笔水彩方法。
困难重点：掌握蜡笔水彩法画金鱼。
金鱼尾巴结构的理解。
准备：蜡笔和水彩工具。
教学过程：
一。揭示主题：
今天，我们想用蜡笔水彩金鱼。
二。新授权：
回顾蜡笔水彩知识，画画。
建立一个模型供学生评估。
其中提出了要求和预防措施：
许多品种。
头大，小，变化。
角度动作变化。
颜色对比。
教学生画金鱼：
身体。
头，眼睛，嘴
鳍，尾
教学生设计金鱼： 各种形状：身体，眼睛，嘴，鳍，尾巴。
不同的姿势，大小。
不同的排列。
学生练习，老师考试指导。
摘要：对学生作品的评论。
单独的模式
教学目的：欣赏模式的美丽。
单独的图案设计。
设计绘制个别模式。
难点：单独图案设计。
图案设计平衡。
准备：油漆，刷，调色板，杯。
教学过程：
一。揭示主题：
今天，我们必须绘制一个单独的模式。
二。新授权：
请让学生观察作品。
问：什么是单独的模式?
(单个图案是与其无关的独立图案，其是图案的基本单元，是用于装饰的独立图案，并且是集成图案的组成部分。
老师由传说说明。
解释书中的作品。
以牡丹花为例，为学生解释图案的形状 证明模式被简化了。
提出一个任务，设计和绘制一个单独的模式。
教学生设计独立的模式：
找到你需要的材料：花，叶，茎，草。
简化。
组合。
完成草案。
设置颜色。
教师示范。
学生练习，老师考试指导。
三。概要：
显示学生工作和评论。
赞美杰出作品和作者。
单独的模式
教学目的：享受美国的图案，独立的图案设计，画出独立的图案。
个别模式的设计。
单独的图案平衡。
教学难点重点：图案设计平衡。
个别模式的设计。
准备：刷，调色板，油漆，杯。
教学过程：
一。揭示主题：
今天，我们必须学习一个单独的模式。
二。新授权：
学生的单独图案属于哪种绘画形式? (模式)
模式的主题从哪里来? (生活)
图案的图像和真实的东西之间的区别是什么?
模式图像更简洁。
介绍模式分类(个体，适合，连续)
独立的图案特征：独立的。
教学生绘制一个独立的模式：
铅笔手稿。
染色。
注意：第一次里面后，第一次光后深。
请求：
线条光，色块均匀。
同样的颜色画一次完成。
三。学生练习，老师考试指导。
四。摘要：评论学生的工作，赞美出色。
适用于图案
教学目的：欣赏适当的模式。
适合图案特性。
适合模式练习。
教学难点：图案的设计。
适用于图案设计。
教学过程：
一。揭示主题：
今天，我们想一起学习的模式。
二。新授权： 在单独的模式内容上查看类。
享受这本书的作品，要求学生找到最好的功能的模式：
轮廓的形状具有特定形状。
概念：
当外轮廓被移除时，该图案被处理成特定轮廓，例如正方形，圆形，三角形等，该图案保留在轮廓之外。
4.两种常用方法的模式介绍：
主要形状的变形适合轮廓。
B在主图案外添加其他图案以找到适合。
请学生欣赏这本书的作品，这是适合他们的。
任务的安排：给一个模式。
选择一种方式，并适合其适当的图案设计的形状。
教学生设计：
想想，选择。
铅笔手稿。
染色。
学生练习，老师考试指导。
三。摘要：查看类的内容。
集体评论操作。
优秀的赞美。 角模式
教学目的：享受模式的角落。
了解拐角功能。
绘制拐角。
教学困难：角模式。
平衡模式的设计。
准备：油漆，刷，调色板，杯。
教学过程：
一。揭示主题：
该类适合于模式。今天，学习角落角落。
二。新授权：
享受这本书的角落。
了解模式的角落。
联系班级，谈谈模式的角落和模式之间的关系。
角模式是一种适合的模式。
要求学生回答角模式的使用。
装饰
经常在布局，板报纸出现。
放任务，画角模式：
给一个模式。
让学生把它变成一个角质模式。
查看类的两个方法。
教学生绘制图案 类。
一个观察，思考，选择。
B铅笔手稿。
C着色。
学生练习，老师考试指导。
三。摘要：审阅文本。
作业评注。
包
教学目的：感受日用品的美丽。
了解白包的三维现象。
草绘一个包。
教学重点困难：画立方体包。
布的性能。
准备：水彩笔。
教学过程：
一。项目介绍：
回顾以往研究的内容，以及立法的立体视角。今天打包包。
二。新授权：
1.请观察学生的包。
问基本是什么?
六面体。
2.请学生绘制六面体。
集体评论。
缺乏注意和预防措施。
3.继续观看包装。
分离几个相同的形状。
共三个，一个大两个小。 4.请学生画画。
添加方法。
一个大的六面体加上两个小的六面体。
5.教学生绘画袋。
彩绘六面体。
找到正确的地方。 (高和低)
画一个小的六面体。
转动圆角。
加上小零件，注意立体。
6.学生练习，教师检查指导。
三。摘要：回顾知识。
集体评论操作。
踢足球
教学目的：培养对运动的热爱。
学习任务动态变化。
画足球的场景。
教学重点困难：
命题画创意画。
跳跃动态设计。
准备：水彩笔。
教学过程：
一。项目介绍：
今天，我们要画足球场景。
二。新授权：
介绍足球资料，起源等。
请小球迷介绍今天的足球情况。 要求学生回答什么是足球场景?
活泼，激烈，激烈
问学生在足球场什么?
球，团队，教练，裁判，观众，球童，座位，目标，草坪。
一个一个问其特点和画：
球上的模式是什么? 什么是球队的球衣?
教练在比赛中显示什么样的地位?
什么样的敷料/
观众的反应是什么? ... ...
逐一教授学生掌握特色。
介绍几个动态绘制的字符。
用圆圈绘制。
让学生选择精彩的本地表演。
要求：明亮的色彩，活跃的气氛。
学生绘画，老师指导。
三。概要：
显示学生工作。
集体评论。
人们切纸
教学目标：
感受民间艺术的美丽。
了解人们切纸的特点。
设计字符切纸。 关键点：
字符刻。
创意设计字符。
准备：剪刀，订书机。
教学过程：
一。项目介绍：
欣赏教科书中的字符。
介绍一些人们剪纸和剪纸的知识。
二。新授权：
1.介绍几种不同的字符纸切割样式。
2.介绍几种不同的饰品。
波纹，鱼鳞，涟漪，锯齿状，新月形，圆形
3.问剪纸的学生哪一部分：
颈部。
胸部。
腰部和腹部。
四肢。
Q：什么是各种饰品?
发送人在模式下，让学生有自己的装饰。
5.展示作品，教师评论。
6.教学生绘制剪纸字符：
从书中打印所需的字符。
绘画，绘画与自己的装饰。
捆绑。用彩色纸剥离图案。
刻。刻的图案。 7.学生练习，教师检查指导。
三。摘要：对工作的评论。
动物纸切割
教学目标：
感受民间艺术的美丽。
民间剪纸动物形象。
剪纸动物图像的设计。
关键点：
动物图像雕刻。
动物特征。
准备：剪刀，订书机。
教学过程：
项目介绍：
享受各种动物纸切割，审查班级内容。
揭示主题。
新授权：
让学生分析切纸的模式。
检查各种纸张切割花样。
老师问。学生回答。
问：字符和动物之间的主要区别是什么?
头发。
四肢走。
耳。
尾巴。
Q：你准备穿什么动物?
猫，狗，猪，牛，羊...
逐个问一下，想想各种动物 主要特征。
讨论装饰材料的使用。
学生进行外部身体创造。
显示和集体评论。
装饰创作。
教师示范的全过程。
画画。
装饰。
隔断。
学生练习，老师指导。
总结：展示作品，集体评论，杰出表扬。
彩色纸切割
教学目标：
感受彩色剪纸的美丽。
两种形式的彩色纸生，熟。
D)颜：墨水用石墨。
E)颜色：可用水彩颜料代替。
保持各种工具的方法。
分类： 主题：人，景观，花鸟。
方法：精细，写意。
墨水分为五种颜色：
焦炭，厚，重，光，清晰。
笔画：中心，侧面。
区分：
阴影墨水。
在前面的一侧。
干湿绘。
学生练习，老师指导。
三。摘要：评论。
绘画葫芦
教学目标：
培养国画的感觉。
知道徒手画。
复制葫芦地图。
关键点：
了解颜色亮度的变化。
在绘画中使用亮度对比。
准备：刷，油墨，油漆，杯，调色板。
教学过程：
项目介绍：
今天，我们用中国绘画知识，画葫芦。
新授权：
查看类的内容。
请观察学生 书葫芦。
问：是什么样的画?
写意。
问学生葫芦分支：
叶，藤。
绘画分析：
葫芦：边，湿墨，色。
笔3到4笔。
请学生来电源模型葫芦画
集体评论。
老师纠正。
学生再次示范。
树叶：
侧面，湿，厚油墨
笔5笔加5笔。
学生示范，集体评论。
老师纠正，然后演示。
藤
中心，干，焦油墨。
一支钢笔。
学生练习。老师巡逻。
概要：
显示学生作品。
评论。
值得。
绘画lo杷
教学目标：
培养权 国画的感觉。
知道徒手画。
复制lo杷的图片。
关键点：
学习lo杷的艺术。
屏幕组成处理。
教学过程：
项目介绍：
今天，我们要画lo杷。
新授权：
回顾中国画的知识。
lo杷在书中的介绍。介绍lo杷的着名绘画。
请让学生在书中观察lo杷。
比较经典和葫芦画。
回顾葫芦画。
lo杷分析：
叶片：lo杷，叶茎。
Lo杷画：颜色，侧翼，湿画。
学生示范，集体评论。
老师纠正。
学生再次示范。
叶：浅墨，厚脉，干，中心。
茎：厚墨，干，中心。
学生练习，老师指导。
概要：
以下是相同的 显示作品。
集体评论，值得称赞。
上教版(第七册)美术教案
色彩的明度
教学目的：感受色彩美。上教版(第七册)美术教案色彩的明度
认识同一种颜色的特点。
用深浅不同的颜色作一幅画。上教版(第七册)美术教案色彩的明度
难点重点：认识色彩明度变化。
作画时明度对比的利用。
准备：颜料、毛笔、铅笔。色彩的明度上教版(第七册)美术教案
教学过程：
课题导入色彩的明度：
今天我们一起学习画单色画色彩的明度。
复习学生的色彩知识。
让学生辨别不同颜色。
再出示新课内容。
出示较普通的蓝色。
问学生什么颜色。 出示较淡的蓝色。
请学生辨别。
出示较深的蓝色色彩的明度。
同样请学生辨别。 指导：得出结论是不同深浅的同种颜色色彩的明度。问学生如何使同种颜色变深或变浅。
加白与加黑，(还可以加水) 我们管这种现象叫做色彩得明度变化。解释色彩明度概念。问学生还可以用什么方法改变色彩得明度。
学生思考并回答。
得出结论，变淡可以上本身淡的颜色。
变深则加上本身深的颜色。
教学生调色，提出要求。学生练习，教师巡视指导。小结：讲评学生作品。
画夜景
教学目的：感受节日夜景的美。
熟悉水彩色的性能。
用蜡笔水彩画的方法画夜景。
教学难点重点：学习蜡笔水彩画的方法。
色彩并置。
准备：颜料、水杯、调色盘、毛笔、蜡笔。
教学过程：
揭示课题：
今天，我们要一起学习一个新的画种。
先请学生看书中作品，是用什么工具画的。(水彩色、蜡笔)
新授：
继续刚才的提问：哪些是蜡笔，哪些是水彩。
用上述两种工具如何画出的呢?
提醒思考方式：先用……后用……
为什么用这样的顺序?
利用蜡笔的不透水性。
教学生画夜景：
铅笔稿。蜡笔上色。
注意要留出水彩色涂处。 用水彩平涂。
注意笔面较大。
学生重复过程。
教师示范。
学生练习，教师巡视指导。
小结：复习课堂知识，讲评作业. 画夜景~
教学目的：感受节日夜景的美。
熟悉水彩色的性能。
用蜡笔水彩画夜景。
教学难点重点：学习蜡笔水彩画的方法。
色彩并置。
准备：蜡笔、颜料、毛笔、调色盘、水。
教学过程：
揭示课题：
年吨毫秒年，我们要画一张夜景。 新授：
请学生翻开书本。
观察书中图片。
请学生回答是时光们工具画的。
(蜡笔、水彩颜料)
哪些用蜡笔?
哪些用颜料?
如何绘制，为什么?
从蜡笔特点想起。
(先用蜡笔，再上水彩。因为蜡笔不透水，涂过后水彩不会影响。)
告诉学生：这种蜡笔与水彩相结合的画称为蜡笔水彩画。
请学生在纸上试验。
教学生画夜景。
草稿。用蜡笔上色。
空出结构线条。 水彩，上色。小结：讲评作业。
表扬优秀。
画瓶花
教学目的：感受蜡笔水彩画的美。
色彩明暗对比。
画一张有深色背景的瓶花画。
教学难点重点：瓶花设计。
色彩并置方法。
准备：蜡笔、色彩及相应工具。
教学过程：
一.揭示课题：
今天我们一起话瓶花。
二.新授：
复习蜡笔水彩画的知识。
以及绘画方法。
教师取出本课作业范本，让学生欣赏。
让学生评价它有哪些好与不好的地方。
而后根据其优缺点提出作业要求及注意事项： 花要大。色彩对比要强。花与叶之间要留出空隙，便于水彩色的渗入。画面构图均衡，丰满。
教学生设计瓶花造型： 瓶的造型。花的造型及排列：三角形。圆形。对称。均衡。
学生进行绘画，教师巡视指导。 小结：
展示学生作业。
集体评价。
画金鱼
教学目的：培养热爱生命的情感。
了解金鱼形体结构。
用蜡笔水彩画方法画金鱼。
难点重点：掌握蜡笔水彩画方法画金鱼。
金鱼尾部结构的认识。
准备：蜡笔和水彩工具。
教学过程：
一.揭示课题：
今天，我们要用蜡笔水彩画金鱼。
二.新授：
复习蜡笔水彩画知识，以及画法。
拿出范作，让学生评价。
由此提出要求及注意事项：
品种多。个头有大有小，变化。角度动作变化。色彩有对比。
教学生画金鱼：
身体。头、眼、嘴。鳍、尾。
教学生设计金鱼： 各种形状的：身体，眼，嘴，鳍，尾。不同姿势，大小。不同的排列。
学生练习，教师巡视指导。 小结：讲评学生作业。
单独纹样
教学目的：欣赏图案美。
单独纹样设计。
设计绘制单独纹样。
难点重点：单独纹样设计。
纹样设计的均衡。
准备：颜料、毛笔、调色盘、水杯。
教学过程：
一.揭示课题：
今天，我们要画单独纹样。
二.新授：
请学生观察书中作品。
问：什么是单独纹样?
(单独纹样是与不四周无联系的独立纹样，它是图案的基本单元，是用于装饰的独立图案，也可作为综合图案的组成部分。)
教师以图例具体说明。
讲解书中作品。
以牡丹花为例为学生讲解图案的形成，证明图案是由实物简化来的。
提出任务，设计并绘制一个单独纹样。
教学生设计单独纹样：
找出需要的素材：花、叶、茎、草。简化。组合。完稿。设色。
教师示范。
学生练习，教师巡视指导。
三.小结：
展示学生作业，并进行讲评。
表扬优秀作品及作者。
单独纹样~
教学目的：欣赏图案美，单独纹样设计，绘制单独纹样。
单独纹样的设计。
单独纹样均衡。
教学难点重点：纹样设计均衡。
单独纹样的设计。
准备：毛笔，调色盘，颜料，水杯。
教学过程：
一.揭示课题：
今天，我们一起要学习单独纹样。
二.新授： 问学生单独纹样属于哪一种绘画形式?(图案)图案的题材从何而来?(生活)图案的形象与真实物有何区别?
图案形象较简练。
介绍图案分类(单独，适合，连续)
单独纹样的特点：独立。
教学生画单独纹样：
铅笔稿。上色。
注意：先内后外，先淡后深。
提出要求：
线条光挺，色块均匀。
同种颜色一次涂完。
三.学生练习，教师巡视指导。
四.小结：讲评学生作业，表扬优秀。
适合纹样
教学目的：欣赏适合纹样。
适合纹样特点。
做适合纹样练习。
教学重点难点：设计适合纹样。
适合纹样的设计方法。
教学过程：
一.揭示课题：
今天，我们要一起学习适合纹样。
二.新授： 复习上堂课单独纹样内容。欣赏书中的作品，请学生寻找适合纹样的最大特点：
纹样外形有一定形状的轮廓。 概念：
将纹样处理成适合与某种特定轮廓之中，如方、圆、三角等，当去掉外轮廓时，纹样仍然留有外轮廓特点。
4.介绍适合纹样常用两种手法：
A 以主要形状变形适合轮廓。
B 在主要纹样之外添加其他纹样，以求得适合。
请学生欣赏书中作品，分辨他们是由哪一种适合的。
布置任务：给出一个图样。
任选一种方式和适合形状对其进行适合纹样的设计。
教学生设计：
思考，选择。铅笔稿。上色。
学生练习，教师巡视指导。
三.小结：回顾课上内容。
集体讲评作业。
表扬优秀。
角隅纹样
教学目的：欣赏角隅纹样。
了解角隅纹样特点。
绘制角隅纹样。
教学重点难点：角隅纹样特点。
均衡纹样的设计。
准备：颜料、毛笔、调色盘、水杯。
教学过程：
一.揭示课题：
上堂课学了适合纹样。今天，要学习角隅纹样。
二.新授：
欣赏书中角隅纹样。理解角隅纹样。联系上堂课，说说角隅纹样与适合纹样的关系。角隅纹样是适合纹样的一种。请学生回答角隅纹样的用途。
装饰
常在版面，板报中出现。
提出任务，画角隅纹样：
给出一个图样。
让学生将其变为角纹样。
回顾上堂课的两种方法。教学生画角纹样。
A 观察、思考、选择。
B 铅笔稿。
C 涂色。
学生练习，教师巡视指导。
三.小结：回顾课文。
讲评作业。
画包
教学目的：感受生活用品的美。
认识白包的立体现象。
写生一只包。
教学重点难点：画出方体的书包。
布质的表现。
准备：水彩笔。
教学过程：
一.课题导入：
复习以前学习的内容，及立体透视规律。今天要画包。
二.新授：
1.请学生观察包。
问它的基本是什么体?
六面体。
2.请学生画六面体。
集体讲评。
提出不足及注意事项。
3.继续观察包。
分出几个相同的形体。
共三个，一大二小。
4.问学生画法。
添加法。
一个大六面体加二个小六面体。
5.教学生画书包。
画六面体。找出适当位置。(高、低)画小六面体。将边角改圆。加上小零件，注意立体。
6.学生练习，教师巡视指导。
三.小结：回顾知识。
集体评讲作业。
踢足球
教学目的：培养对体育运动的热爱。
学习任务动态变化。
画踢足球的情景。
教学重点难点：
命题画创作画。
跳跃动态的设计。
准备：水彩笔。
教学过程：
一.课题导入：
今天，我们要画踢足球的场面。
二.新授：
介绍足球概况，起源等。
请小球迷介绍当今足球战况。
请学生回答踢足球场面是怎样的?
热闹、紧张、激烈、疲劳……
问学生足球场上有些什么?
球、队员、教练、裁判、观众、球童、座位、球门、草坪。
逐个提问其特点及画法：
球上图案是什么样的?队员身上的球衣怎样的?教练在比赛时表现出什么样的状态?裁判会是何种打扮/观众是什么反应?……
逐个教学生掌握特点。
介绍人物几个动态画法。
用圆圈画法。
让学生选择精彩局部进行表现。
要求：色彩鲜明，气氛活跃。
学生画，教师指导。
三.小结：
展示学生作业。
集体讲评。
人物剪纸
教学目的：
感受民间艺术美。
认识人物剪纸特点。
设计制作一幅人物剪纸。
重点难点：
人物剪刻。
创作设计人物。
准备：剪刀，订书机。
教学过程：
一.课题导入：
欣赏课本中的人物剪纸。
介绍人物剪纸及剪纸的一些知识。
二.新授：
1.介绍几种不同的人物剪纸风格。
2.介绍几种不同纹饰。
云纹、鱼鳞、波纹、锯齿、月牙、圆纹……
3.问学生人物剪纸分哪些部分：
头、颈。胸。腰腹。四肢。
4.问：各种纹饰用于哪些部分?
发下人物纸样，让学生自行搭配纹饰。
5.展示作品，教师讲评。
6.教学生全全绘制剪纸人物：
将所需人物从书中印出。绘画，画上自己搭配纹饰。装订。将图样与彩纸钉起来。刻。刻出图案。
7.学生练习，教师巡视指导。
三.小结：讲评作业。
动物剪纸
教学目的：
感受民间艺术美。
民间剪纸的动物形象。
设计剪纸动物形象。
重点难点：
动物形象剪刻。
动物特征表现。
准备：剪刀，钉书机。
教学过程：
课题导入：
欣赏各类动物剪纸，复习上堂课内容。
揭示课题。
新授：让学生分析剪纸中的纹样。复习各类剪纸纹样。
教师问。学生答。
问：人物与动物的主要区别?毛发。四肢走路。耳朵。尾巴。问：你们准备刻哪种动物?
猫、狗、猪、牛、羊…… 逐一询问，思考各种动物主要特征。共同商量纹饰运用。学生进行外部形体创作。
展示并集体讲评。
纹饰创作。教师示范总过程。画稿。纹饰。剪刻。学生练习，教师指导。小结：展示作品，集体讲评，表扬优秀。
彩色剪纸
教学目的：
感受彩色剪纸的美。
彩色剪纸的两类形式认识。
套色染色剪纸练习。
重点难点：
彩色剪纸方法。
染色剪纸湿度。
准备：剪刀、钉书机、颜料、水杯、毛笔。
教学过程：
课题导入：欣赏书中的彩色剪纸。请学生对书中的剪纸分类。
套色，染色。
两种剪纸的特点：套色：线条为主，刻完背面贴上彩纸。染色：块面为主，刻完用颜料渲染，一般以宣纸为材料。新授：套色剪纸示范：请学生思考其制作方法。以一简单图案为范例，依学生刻法制作。请全班学生提出优缺点。拟定一个新方法。
先用阳刻方法，处理设计，以线条为主，空去大面积，以便于背后衬上多种颜色。
染色剪纸示范：介绍染色剪纸的方法。请学生上台示范。集体讲评。提出干湿适度的原理。学生选择其一制作。教师指导。小结：
展示学生作品。
集体讲评。
择优表扬。
学国画
教学目的：
培养对民族绘画的感情。
认识干湿浓淡墨色。
认识中国画的特点。
重点难点：
认识中国画特点。
“墨分五色”的认识。
准备：毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。
教学过程：
课题导入：
今天，我们要学国画。
新授：介绍中国画：
中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。
介绍工具：
a)笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。
b)墨：有松烟、油烟。
c)纸：宣纸——生、熟。
d)砚：砚墨用的是石头。
e)色：可用水彩颜料代替。
各种工具的保管方法。分类：题材：人物、山水、花鸟。方法：工笔、写意。墨分五色：
焦、浓、重、淡、清。笔法：中锋，侧锋。分辨：浓淡墨。中侧锋。干湿画法。学生练习，教师指导。
三.小结：讲评。
画葫芦
教学目的：
培养对民族绘画的感情。
认识写意画。
临摹一幅葫芦图。
重点难点：
认识色彩明度的变化。
作画时明度对比的利用。
准备：毛笔、墨汁、颜料、水杯、调色板。
教学过程：
课题导入：
今天，我们要用所学到的国画知识，画葫芦。 新授：复习上堂课内容。请学生观察书中的葫芦。
问：是哪种画法?
写意。
问学生葫芦分部：
叶子、藤。
分析画法：葫芦：侧锋、湿墨、色彩。
笔数3～4笔。
请学生上台示范葫芦画法》
集体讲评。
教师纠正。
学生再示范。
叶子：
侧锋、湿、浓墨。
笔数5笔加5笔。
学生示范，集体讲评。
教师纠正，再示范。 藤：
中锋、干、焦墨。
一笔。
学生练习。教师巡视。小结：
展示学生作品。
讲评。
择优表扬。
画枇杷
教学目的：
培养对民族绘画的感情。
认识写意画。
临摹一幅画枇杷。
重点难点：
学习枇杷的画法。
画面构图处理。
教学过程：
课题导入：
今天，我们要画枇杷。
新授：复习国画知识。介绍书中枇杷。介绍名家画的枇杷。请学生观察书中枇杷。
比较与上堂课葫芦画法上的区别。 复习葫芦画法。分析枇杷：分部：枇杷、叶茎。枇杷画法：色彩、侧锋、湿画。
学生示范，集体评讲。
教师纠正。
学生再示范。
叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。茎：浓墨、干、中锋。学生练习，教师指导。小结：
展示作品。
集体讲评，择优表扬。
泰山初级中学2014-2015学
第一学期教科室工作总结
本学期，我校教科室围绕教育局、教研室的教育工作要点及教研工作思路，继续秉承“以人为本，科研兴校”的教研理念，践行“务实、简约，草根化研究”教研策略，突出质量、课堂、队伍、校本教研指导四大重点，在进一步优化去年有效措施的基础上，创新工作推进方略，更加关注过程、更加关注引领方式、更加关注实效，切实把教学质量增长方式转到依靠课堂效益、施教者素质和管理创新上来。
一学期来，学校教科室着重从制度管理、过程管理入手，注重教育教学的细节，不断强化教科研工作，不断提高学校的教育科研水平，并取得了一定的成绩。现将具体做法总结如下：
一、继续加强科研工作建设，建立比较完善的科研工作管理体制
为了使教育科研稳步、扎实、有效地开展工作，并逐步使工作制度化、规范化，为了保证教育科研成为广大教师的自觉行为，使教科研工作充满生机和活力，成为学校走内涵发展的加速器，我们突出抓好这样几项工作：
1、网络化。
逐步形成了有"教科室、教研组、备课组"组成的三级科研网络。科研与教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研领路，使科研工作落实到实处。
2、制度化。
我们建立健全了半日教研、例会、培训、汇报制度，并逐步形成科研工作的责任制。规定各备课组半日教研时间，组织好备课组内常态课、教研组内交流展示课、校内名师示范课三种课型的公开课，并做到时间、内容、地点、主持人、笔记五落实。例会制：学校教科室联合教务处每周一次工作例会，落实一周教科研工。培训制：本学期教科室安排教师各级各类培训135人次。汇报制：教研组必须每学期向学校教科室汇报工作一次，递交一份工作总结。
3、模式化。
每周三晚，各备课组定时、定点、定人、定目标进行集体备课，在分工主备的基础上，组内讨论，形成集体备课教案及课件，然后个人根据班情，进行二次复备，形成个性化教案及课件。周六上午的静校教研程序模式化，五大版块相对固定：⑴放眼天下：学习教科研理论文章或宣讲教科室编印的《教科研文摘》。⑵一周督导通报：根据双值导和巡课情况，结合督导巡课及专项督导每周通报，褒扬先进典型，批评不规范现象。⑶一周领导听课点评：由学校领导根据本人听课结合学科教学评估小组的随堂听课反馈进行点评。⑷草根问题研讨：教科室定期组织收集教师灵心发现提出的校本化教研课题(或者话题)选定相关教师进行阐述，重在总结校本化的经验，寻求提教学质量之路。⑸下周教研专题布置：公布下一周教师教研任务，包含公开课安排、论文评比、继续教育、公布下周草根问题研讨内容要求等。
二、继续加强科研队伍培训，提高教师的科研水平和能力
教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。本学期继续在以下几方面常抓不懈：
1、继续加强理论学习，强化全体教师的教科研意识，提高教师的理论素养、科研水平。学校继续坚持做到“三个结合”：即“走出去”和“请进来”相结合;集中学习和分组学习相结合;理论学习与实践活动相结合。本学期以来组织教师观看名师录像课，现场评课，效果很好。
2、不断加强教科研骨干队伍的建设，提高教师教科研能力。 建立一支教科研水平较高的骨干队伍是学校教科研工作不断取得成果的关键。本学期积极实施骨干教师培养工作，激励教师师能提升。今年申报县第六批骨干教师的有曹健、张桂香、郭群、姜玲、潘静、周学庆，继续保留称号的有朱青、王金仁。
在科研骨干队伍的建设中我们坚持"三抓"，一抓理论学习提高，利用
静校教研开展校本培训，提高教师的教育理论水平;二抓实践研究探讨;三抓树立典型。本学期，学校先后选派多名教师参加市、县科研单位举办的各种教科研培训和各科教育教学观摩竞赛活动，努力使他们的教科研水平通过理论学习和亲自实践不断提高。
本学期陈万清校长《校长领导力：追求给力 戒除放气》在省优秀教育管理论文评选中获二等奖，在县赛中获得一等奖，《阅读教学
勿让理性的问题冲蚀文学的味道》在县“运河杯”论文大赛中获二等奖，贾芸老师《浅谈化学教学反思的重要性》获县论文评比二等奖，杨海梅老师《语言鉴赏：初中小说教学的重头戏——以鲁迅小说为例谈小说教学》《忧端如山
愁绪似海——谈谈李白诗歌的忧愁情绪》两文在县“运河杯”论文大赛中获一等奖，莫远中老师获县论文评比一等奖，刘志老师《探讨初中如何进行化学实验提高学生的兴趣》获县论文评比二等奖，陈玲老师获县论文评比一等奖。吴俊老师获县论文评比二等奖。
郭群老师获县优秀课评比二等奖，张晓梅老师获市赛课二等奖，张洁老师获县教学方案设计二等奖，张骏主任教学笔记评比获县一等奖，优秀课评比获县一等奖，夏曲波老师教学笔记评比获县一等奖，优秀课评比获县二等奖，曹健所带备课组被评为市级优秀备课组，张骏所带体育组获县评比优秀奖。
陈万清校长《多走走平常“走不到”的地方》《校长领导力不是简单的服从》《作文教学跟童伯章先生学一学》分别发表在2014年10月《学校管理》、2014年2月《学校管理》、2014年5月《作文成功之路》，盛维群主任《初中政治反思性学习方式的实践和探索》《浅谈初中思想品德课的复习》分别发表在2014年9月《新课堂》《好家长》，陈玲老师《提高讨论学习有效性之我见》发表在2014年10月《作文成功之路》，张桂香老师《初中数学解题教学策略的研究及应用》发表在2014年第12期《数理化解题研究》，贾芸老师《探究初中化学实验教学》发表在2014年10月《理科考试研究》，
许茂春老师《初中体育课堂中的欣赏教学实践策略》发表在2014年9月《新课堂》。
三、扎实进行“静校教研一小时”和“课外阅读一小时”
根据教育局要求，结合我校实际，这两项“一小时”安排如下：“课外阅读一小时”主要是指导学生利用课余时间进行，教科室指导并督查相关学科老师，做好安排、布置及检查、评比工作，保证课外阅读取得实效。本学期由教科室牵头，在政教处、年级部协助下，成功举办第二届“泰山韵”读书节活动。“静校教研一小时”4+1，其中“4”指每天一小时采用集中与分散相结合的形式，每周三晚放学后集中进行一小时;其中“1”指每周六上午集中进行，固化程序：教研动态、一周领导点评课、草根问题研究、分组进行教研活动。
四、教科研工作的思考
回顾本学期以来的教科研工作，虽然取得了一些成绩，但我们必须清醒地认识到，在教科研不断深入发展的过程中，我们也清醒地认识到我校教科研工作的不足：首先，教科研的意识，科教兴校的观念，在全体教师的头脑中有待于进一步强化。其次，静校教研、半日教研、课题研究、课堂教学大练兵等活动的管理制度，还有待进一步完善，实效性还有待提高。科研兴校之路“其修远兮”，还需每一位泰山人“上下求索”。我们将以“十二五”课题研究为龙头，突出规范课题管理为重点，以课堂教学为主阵地，实施精品战略，提高办学品位，形成办学特色，以勤奋和智慧谱写我校教科研工作新篇章。
抓校本教研、促科研发展
—石林中心校2006—2007学年上期教科室工作总结 我校的教育科研工作在进修校的指导下，在学校领导的支持下顺利完成了本学期的任务，本学期，我们确立了以校本教研发展为本，以小问题入手的科研兴教主体战略，坚持教育科研为教育改革创新实践服务，以教育科研促进教师发展、促进学校特色办学。
一、主要工作回顾：
1、以做好教师教育教学为基础，开展大规模的教育科研活动。 本学期，我们认真做好了教师的教育教学论文、教学随笔的评选。我学区要求青年教师每学月撰写一篇，期末教科室共收集了62篇教学随笔，47篇教学案例和35篇教学论文，教科室组织学校学术委员会对教师们撰写的教育教学论文、随笔、案例进行了认真的评选。推选出部分教师的教学随笔在教师大会上进行了交流学习，同时还选出李如彬、陈海燕、罗玉梅、广雪芹四位教师的教育管理论文参加市级优秀学术论文评比。 另外，要求全学区的教师在期末认真进行总结工作，即进行学科教学工作的总结和学科教学经验的总结。
2、努力抓好教师业务学习工作，加强教师业务知识水平。 首先抓理论知识学习。我们以集中学习的形式组织教师们学习理论知识，向教师们传输新的教学理念，帮助教师们把握自己的教学观。一段时间来学校教师学习的文章《新课程标准》、《中小学教育科研方法》、《学校校本教研》等。我们努力抓好教师的业务学习，做到理论联系实际，使新稞改理念深入到具体的教学实践中。教案每课时教师们都要写教学反思，每月写教学随笔，每期写学科总结等，让教师们在实践中总结经验，再经验中获得好的教学方法。
其次抓思想观念转变：学区分中心校、村校、教研组层层组织学习教育局、进修校、教导处有关校本课程开发的指令性、指导性文件。通过学习教师的观念转变了，心理障碍解除了，行动就积极了，这学期组织的青年教师赛课，语、数学科各有12名教师参加，并且参加的教师上课都非常地棒，能够充分体现新课程思想，能够抓住课改得主渠道。
3、加强课题研究的过程管理，做好有关课题的结题工作，进一步凸显我校课改特色。
加强课题研究过程管理是教科研工作的重中之重。本学期，学校的每个课题组紧抓课题研究计划的制定、上好课题研究汇报课、组织课题研讨活动、课题研究手册的记录、实验资料整理和撰写研究论文等常规管理。期初教科室将每个课题组的进度开展情况列入计划，确保每个课题组按计划进行活动。在研究过程中，组织广大课题研究教师依托于各自的教学实践工作，边实践、边研究、边总结，不断探索，多出成果，并使科研工作来自于教学，并回归于教学。9月我校研究的旅游套餐区级课题《我是小导游—小学语文口语交际研究《苗族歌舞走进校园》、《民族工艺品制作研究》已经顺利结题。现在正在进行《村校管理模式的研究》这一课题，该课题的研究进展良好。
“人才出课题，课题出人才”。本学期教科室了解了各课题组的研究情况，对课题研究的各个环节进行认真、细致的检查和督促，对课题研究的过程性、终结性材料的整理、归档工作进行全面的指导，做好有关课题的结题工作。
4、搞好继续教育工作，规范继续教育管理。
本学期，教科室配合进修校认真搞好教师的学历进修培训、以及
教师的“三课”培训工作，同时对我学区新教师进行了培训、管理和考核工作;顺利组织教师完成了《中小学教育科研方法》和普法知识的考试工作，并及时进行了继续教育的登记、验证、档案建立、上报材料等工作。
二、存在的不足
在这学期里，教科室在学校领导的关心指导下，在各部门密切配合下，在全体教师的共同努力下，学校教科研工作顺利开展，取得了一些成绩，也存在着很大的不足，还有很多工作需要去思考、去落实。有些工作的开展不够积极主动，有时工作时有些瞻前顾后，开展工作不够大胆，在今后的工作中教科室将进一步明确自身的职责，树立教科研人员作为研究者、指导者、服务者的新形象，为建立一支高素质的教师队伍，推进我校课程改革作出新的贡献。
石林中心校 教科室
2007年1月
一年级第一学期美术教案
单元主题：第一单元 生活真快乐 课题名称：第1课 画画我的幼儿园
知识要素
用图画表达自己的活动
技能要求：
体验工具材料的乐趣
教学目标
体验与发现：回忆交流生活的乐趣
实践与创造：表现幼儿园印象最深的情境 欣赏与评议：用1-2句话表述自己和他人的作品
教学重点
回忆幼儿园生活与交流，了解原有生活和绘画情况
教学难点
对某一项活动特点的表现
教学过程
一.回忆与交流
1.根据学生的年龄特点、视觉心理，利用他们的表现欲、，好胜心，引导学生各抒己见。如游泳池、荡秋千、玩滑梯、走吊桥、捉迷藏、睡午觉等活动的不同点在什么地方? 2.讨论的重点放在寻找不同特征，对学生的回答均予以肯定，其他学生可适当补充。 3.分析教材中的作品，强调表现方法的夸张和童趣。
二.绘画与辅导
1.任选所提供的工具材料，表现各自在幼儿园生活中印象最深的情景。 2.了解学生原有绘画水平，强调生活的趣味性，对技巧方面不作严格规定。 3.巡视时注意学生个案，鼓励所有学生的自信心。
三.欣赏与介绍
1.作业展示：以所描绘的内容分类，展示幼儿园丰富多彩的生活场景。 2.学生用1-2句话表述自己和他人的作品。
① 情景内容描述;
② 语言要求准确简练;
③ 教师提示正确的表述模式及常规发言礼貌。 3.指导填写“我的感觉”(在空格内打√或〤即可)。
- 1
一年级第一学期美术教案
干什么……”等语言来组织介绍。 2.指导填写书上“我的感觉”。 3.结合作品进行点评和课堂小结。
单元主题：第二单元 奇妙的印迹 课题名称：第3课 有趣的拓印
知识要素
发现不同纹理
技能要求：
磨拓的执笔、运笔方法
教学目标
体验与发现：发现自然纹理，提高对版画的兴趣
实践与创造：磨拓纹理，通过想象进行组合添画 欣赏与评议：欣赏发现有创意的作品并表述清楚
教学重点
拓印方法的掌握
教学难点
对拓印出的花纹进行组合、想象，补充成新的形象
教学过程
一.感受与尝试
1.给学生欣赏一些拓印的作品。
2.让学生观察触摸感受被拓物的表面纹理。 3.初步发现拓印的奥秘。
4.尝试用彩色的铅笔拓印，拓一片树叶。 5.通过小组讨论，归纳出拓印的方法。 6.教师进行总结。
二.观察与拓印
1.组织学生欣赏上节课拓印好的花纹，感受它的自然美。 2.寻找各种可以用来拓印的物体。 3.用纸来拓印。
三.想象与添画
- 3
一年级第一学期美术教案
3.体验和感受印迹的美。
三.观察与联想 1.引导学生对自己印的印迹进行观察与联想。在联想时可以转动纸头变换角度来发现形状的相象形。 2.在印出的印迹上添画，使其变得生动具体。
四.欣赏与交流
1.小组内进行互相交流，讲述色彩和敲印的经验，以及自己添画的效果。 2.互相猜测一个添画的形象增强学生的成功感。
3.教师可组织学生欣赏比较成功的作业，或者让学生推荐一下好作品，并表述。
单元主题：第三单元 美丽的色彩 课题名称：第5课 认识颜色
知识要素
了解颜色规范名称
技能要求：
初步尝试涂色方法
教学目标
体验与发现：引导观察发现生活中漂亮的颜色
实践与创造：用喜欢的颜色画出有创意的故事 欣赏与评议：欣赏并评论自己与他人的作品
教学重点
认识各种颜色
教学难点
深色的用力均匀，有秩序
教学过程
一.欣赏与交流
1.让学生欣赏一些色彩艳丽的画面，让他们感受一下各种颜色给他们带来的不同感受。 2.教师出示一些色卡，介绍颜色小知识。激发学生学习的兴趣。
3.学生根据不同的颜色，说一说记忆中有什么东西是这种颜色的，拓展思维。
二.尝试与描绘
- 5
一年级第一学期美术教案
2.比较黑白名字与彩色名字的不同感受。
3.掌握涂色的基本知识(色块的分割与色彩冷热、深浅的搭配)。
三.欣赏与评论
1.学生自评，再由集体互评。
2.教师总评，肯定学生成绩，增强自信。
3.欣赏米罗的作品，了解大师的线条和色彩，并于自己的作品进行比较和分析，提高自信心。
单元主题：第四单元 会变的点线面 课题名称：第7课 流动的线条
知识要素
知道线条的变化
技能要求：
学习快慢轻重的运笔方法
教学目标
体验与发现：通过游戏带来的乐趣，发现线条美 实践与创造：运用线条，使碰碰车跑起来
欣赏与评议：能表述自己与他人作品的感受
教学重点
认识和想象线条
教学难点
运用抽象路线设计各种线条
教学过程
一.游戏导入
1.通过欣赏活动画面，教师引导学生回忆开碰碰车时最有趣的场面是什么?
2.揭示课题。
3.两人一组，各画上一辆碰碰车，双方各选用一种颜色的笔，圈出各自行驶的路线看哪辆碰碰车行驶最灵活(行驶过程限制为10秒钟)。
二.引导发现
1.引导学生发现“游戏过程”中隐藏着的许多线条。
2.认识各种形式的线条，均是由点的移动而形成，动的方向不同，便会产生不同变化的线
- 7
一年级第一学期美术教案
1.结合上节课的内容，寻找生活中还存在哪些线条。
2.出示树枝造型特征的图片，引导发现树枝中的各种线条变化。 3.观察校园里的各种树木，发现树枝里与哪些形状的线。
二.个人尝试
1.让学生独立常识用不同形式的线来创作树枝形象。
方法之一：线与线相连(面的形成)
方法之二：两头不相接(单线的组合)
方法之三：综合变化(面与线的组合) 2.学生可自由展示作品，讲述创作感受。
三.小组合作
1.启发学生“树上会发生哪些故事?”(学生讨论)例：小鸟妈妈生病了，小鸟给妈妈喂水吃药，小鸟爸爸在远处觅食……可结合生活进行德育教育。 2.根据构思选择合作伙伴分组设计造型奇特的树林。
3.让学生尽情地“玩”线，组织线，并鼓励学生以小鸟为主题创造——鸟喜欢的树。
四.欣赏与评论
1.鼓励学生大胆地把创作构思及独特的想法用讲故事的形式表达出来。
2.引导学生欣赏，讨论有创意有趣味性的作品，分析造型、内容、色彩等处理手法，总结树枝的特征。 3.填写“我的感觉”。
单元主题：第四单元 会变的点线面 课题名称：第9课 撕纸变成画
知识要素
体验简单的纸造型
技能要求：
撕、贴、粘的制作技巧
教学目标
体验与发现：利用撕纸拼贴联想，发现不规则形 实践与创造：运用材料加工成一幅撕贴画 欣赏与评议：积极交流，并表述自己的看法
教学重点
引导学生对不同纸面形状进行想象构思
- 9
一年级第一学期美术教案
实践与创造：用简单的纸张制作做成纸筒 欣赏与评议：能运用纸筒美化环境，装点教室
教学重点
学习对折随意剪的方法
教学难点
粘贴图形制作成筒
教学过程
一.感觉主题
1.教师出示白色与有纹样的纸筒让学生欣赏比较。 2.引导学生怎样为纸筒装饰美化。 3.鼓励并激发学生制作的兴趣。.
二.制作与辅导
1.让学生观察各种对折剪的图形，比较并了解结口处，剪出对称性的图形。
2.粘贴图形，先贴大的后贴小的，涂胶水时要图形的边与角涂到位，教师鼓励学生有意识地进行图形组合。
3.教师可以指导学生先折出一条边，用于粘胶水，粘贴成筒完成作业。
三.欣赏与评论
1.大家共同欣赏作品。
2.发表个人制作心得及成功之处。
3.讨论将漂亮纸筒在日常生活中的应用并根据剪出的图形与生活事物相联系。 4.以小组为单位把纸筒串联起来。 5.思考并表达纸筒再应用的个人见解。
单元主题：第五单元 有趣的形状 课题名称：第11课 快餐店
知识要素
了解不规则形体组合
技能要求：
练习团、捏、压、搓、窝、接、刺
教学目标
体验与发现：亲近彩泥，体验用媒材造型的乐趣
- 11
一年级第一学期美术教案
纸对折，剪出圆弧线
教学难点
使半圆形能摇摆起来，并能联想到生活事物
教学过程
一.感觉主题
1.给学生认识一些平面内容再出示能摇摆起来的形象，让学生比较。 2.结合生活讨论还有哪些东西可以摇摆起来，激发学生的想象及情趣。 3.教师要注意介绍纸质的性能，如纸太薄不能制作，太厚制作有困难。
二.制作与辅导
1.让学生讨论纸张站立的方法：把纸张对折剪，力求弧度圆滑流畅。 2.讨论“摇啊摇”不能摇摆的原因以及重心与改善方法。 3.师生之间讨论交流，帮助学生确立设计主题。 4.依照主题在半圆形上添加形象。 5.用胶水粘贴图形，以免摇摆脱落。
三.欣赏与讨论
1.学生将作品摆在桌上供大家赏玩。 2.推荐优秀作品，进行讲评与分析。 3.能分析并肯定他人作业的成功之处。
单元主题：第六单元 我喜欢的动物 课题名称：第13课 叽叽喳
知识要素
知道圆形变化的规律
技能要求：
学习勾线、填色的基本方法
教学目标
体验与发现：发现动物的基本形为蛋形
实践与创造：依据动态变化规律，描绘喜爱的动物 欣赏与评议：欣赏并表述自己和他人的作品
教学重点
蛋形动物联想及简单的动态变化
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一年级第一学期美术教案
教学重点
运用丰富的线条、形状美化事物
教学难点
花纹线条的结合与色彩搭配
教学过程
一.回忆与交流
1.让学生回忆、交流自然界与生活中发现的各种花纹。
2.到处都有花纹，你最喜欢的花纹是怎样的?并说说喜欢的理由。 3.了解线、形组合要有美感。
4.出示不同形式的花纹，引导学生讨论感受。
二.发现与尝试
1.你想试一试吗?请学生尝试绘画、设计自己喜欢的花纹。
2.从学生的尝试练习中或通过欣赏讨论不同动物的特征与表现方法。 3.教师示范绘制有花纹的鱼。
三.绘画与辅导
1.描绘自己喜爱的鱼。
2.对于本身有花纹的鱼可以表现原来的花纹，最好能组合各种线条的花纹。花纹繁、简要合适。
3.绘画时需注意：
① 动态要有变化;
② 涂色要均匀，色彩要鲜艳;
③ 勾线要流利，不要断断续续。
四.欣赏与评论
1.展示全班作品。
2.学生介绍自己的作品，并自评。 3.引导学生互评，教师总评。 4.评论要求：
① 线条的组合效果怎样?
② 色彩搭配是否好看?
③ 鱼的特征、动态表现怎样?
单元主题：第六单元 我喜欢的动物 课题名称：第15课 动物园里真好玩
- 15
一年级第一学期美术教案
四.欣赏与评论
1.展示全班作品。
2.发表自己的创作经验及创作构思，并自评。 3.学生互评：
① 谁的作品表现内容具有独创性，最有趣?
② 谁把动物、人物的动作、表情表现出来了?
单元主题：第七单元 多彩的天空 课题名称：第16课 美丽的天空
知识要素
认识颜色排列顺序
技能要求：
用色彩、线条、形状表现形象
第一课时(学画彩虹)：
教学目标
体验与发现：了解彩虹自然现象，发现组成规律 实践与创造：发挥想象把彩虹融入绘画情境
欣赏与评议：自编小故事，进行小组或全班交流
教学重点
了解彩虹色彩的排列
教学难点
通过彩虹联想，发挥想象组成有趣的画面
教学过程
一.引入与交流
1.用寓言故事和谜语，结合录象或VCD作铺垫，引出课题，使学生通过联想认识彩虹。 2.简介彩虹形成的原因，了解彩虹是生活中的自然现象，并通过自主分析，知道彩虹是由多种色彩组成。
二.想象与表现
1.出示同龄人作品，欣赏每幅作品的表现内容和创作意境。 2.引导联想“彩虹”，充分发挥想象，把彩虹融入各种绘画情境。
3.对三个层面的学生提出不同要求，使每个学生都有发挥的空间，人人成功。
- 17
一年级第一学期美术教案
课题名称：第17课 阴雨天
知识要素
体验色彩与情感
技能要求：
学习雨水和简单雨具的表现
教学目标
体验与发现：知道下雨的原因和云彩的变化 实践与创造：描绘阴雨天的人或动物的各种行为 欣赏与评议：用几句话讲述作品，感受乐趣
教学重点
阴雨天的云和雨、闪电等的表现方法
教学难点
人物、动物在阴雨天的各种行为表现
教学过程
一.引入与交流
1.播放录音，倾听下雨声，勾起阴雨天情景的回忆。 2.揭示课题，简介下雨的原因。
① 了解阴天是一种自然现象;
② 知道下雨时云彩的变化;
③ 尝试描绘阴天的云彩。
④ 交流、简评。
3.出示范作。通过欣赏阴天的自然物象，了解雨点、闪电的表现方法。
二.想象与表现
1.启发想象，创设雨中情境，以小组为单位，利用道具进行情境表演。如雨中候车，雨中小白兔回家等。 2.出示同龄人作品及教材，体验每幅作品的表现内容。 3.播放背景音乐“下雨声”，描绘阴雨天的故事黑白稿并交流。 4.完成彩色稿。
三.欣赏与评论
1.组织“阴雨天的故事”作品交流，用几句话讲述画面内容，从中感受生活的乐趣。 2.结合作品引导回忆本课重点、难点，完成书上“我的感觉”。 3.引导发散，适时进行行为规范教育，思考我们应该做一个怎样的孩子。
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一年级第一学期美术教案
2.教师不断提醒学生作业评价的要点。对“文明”小组要及时表扬。
3.对“文明”小组及时表扬。
4.教师选一些有特点的作业在全班讲评(让学生到前面举起作业由全班自由发表意见)。
单元主题：第八单元 让牙齿更健康 课题名称：第19课 刷牙的好帮手
知识要素
利用纸的变化造型
技能要求：
纸的折、粘等制作方法
教学目标
体验与发现：体验牙刷工具的作用，并发现造型美
实践与创造：设计新颖的杯子和牙刷造型
欣赏与评议：欣赏并表达他人作品及自己的作品
教学重点
掌握制作杯子和牙刷的方法，懂得天天刷牙的道理
教学难点
折、粘的过程，有创意的造型
教学过程
一.回忆与引导
1.学生互相询问是否天天刷牙?
2.体会父母让自己刷牙的苦心和自己的态度。
3.让学生知道什么样的杯子、牙刷及牙膏最适合儿童。
二.思考与观察
1.通过观察，讲一讲杯子、牙膏的主要特征。
2.讨论：动脑筋想想一张平面的纸，怎样才能拱起来?牙刷的刷毛部位怎样制作比较象? 3.准备好使用的工具，搭配好将要用的彩纸。
三.制作与辅导
1.可单独完成制作过程，也可双人合作完成。 2.使用剪刀注意安全，并提醒胶水的清洁使用。
3.在制作中可以选择制作成套的杯子和牙刷，也可选择制作不同花色的杯子和牙刷。
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一年级第一学期美术教案
三.绘画与辅导
1.对学生说：我们也来露一手，每人画一幅《牙齿变白了》的作品吧! 2.要求线条流畅，不要断断续续，尽量少擦改。 3.要把人物的手臂动作，面部表情画清楚。 4.涂色要干净、明快整齐。
四.自述与展评
1.完成作业，大家共同欣赏。
2.由想象力丰富的学生解说创作内容，再由作者补充。同时观察、比较、评论。 3.哪张作品的线条有力、流畅? 4.哪张作品的内容表现生动? 5.哪些作品的色彩好看?
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