与一生挚爱之人成就一生挚爱之事
在河南老家，一个曾经专为皇宫烧制汝瓷的神奇之地，有两位虔诚的大师，他们借用先贤对天地的叩问，刚柔相济，珠联璧合，以极致的匠心与天工，实现了国家级非物质文化遗产——汝瓷烧制技艺的一次次升华与涅槃。
他们喜欢土，因为泥是变幻无穷的瑰丽造型。
他们喜欢水，因为泥水相融，幻化种种奇迹。
他们喜欢火，因为火可以把他们心中的泥与水，化为永恒的灵魂。
她说，她怕看开窑，怕心血化为残片。
他说，他爱看开窑，总期待奇迹出现。
在失落与欣喜的一次次交织中，大师成熟了他们的作品，完成了心灵与天地的交融和嬗变。
有人说，两位大师的作品是物化的诗，诗化的物。
有人说，两位大师的作品祥和与美好共生，是情志与意境的交融。
这片神奇的土地，叫汝州。因着汝瓷大师范随州与王振芳的缘故，被赋予了陶瓷领域的新高度。
弘宝品牌创立的情景，直到今天还深深刻印在范随州的脑海里。20年前，一张竹席，红布裹角，给了弘宝最初的仪式感。“弘是大，宝是宝贵，也意味着弘扬宝贵的文化遗产。”创立百年品牌弘宝，成为范随州夫妇的初心。
新千年的整个前半年，每一天对弘宝来说都是生死考验。“掌握不住泥的脾性，烧窑的气氛，窑炉就像个吸钱机。”范随州的爱人王振芳感慨地说，“烧一窑不行，再烧一窑还不行，烧窑师傅抱着头哭。”可是，遇到困难就退缩，不是他们夫妇的个性。开弓没有回头箭，只能不断地硬着头皮往前走。
每年有目标，三年一打算，五年上规划，是弘宝20年来一以贯之的主线。
让弘宝品牌“家喻户晓”，成为当时弘宝的三年打算。范随州喜欢称爱人王振芳为“王大师”，王振芳异常推崇丈夫在汝瓷文化方面的深厚积淀。范随州主攻外围宣传，王振芳主抓生产技术，内外兼修，一年半之后基本实现了“家喻户晓”的目标。
随着经验的逐步积累和思路的愈加清晰，2005年，弘宝提出“做精工艺，做足文化”的目标，“贯穿到以后企业发展的每一个阶段”。工艺做精做细，技艺必须掌握，这其中，王振芳尤其强调“融入文化——中国特有的民族文化”。她说：“对于汝瓷传承来说，最重要的是文化内核与精神的传承”。
那么，汝瓷有什么样的精神，王振芳夫妇总结为“官窑的精神”。
在《传承汝窑文化 需弘扬官窑精神》一文中，汝瓷协会会长范随州这样写道：“官窑精神是一种百里挑一的完美心态，她追求极具理性的美，是精益求精的传统，是追求创新的精神，且具有明晰的时代感。‘窑火凝珍，求真去凡’是官窑精神的精髓。”
追寻汝窑的历史、渊源和精神，宋代繞不过去。汝瓷位居宋代“汝、官、哥、钧、定”五大名窑之首，在中国陶瓷史上素有“汝窑为魁”之称，“令我们高山仰止”。
北宋——形成范随州和王振芳气脉相合相生的节点，也是他们精神同频共振的交汇。他们将自我置身其中，陶醉沉迷。他们奋力摇浆，向历史更深处漫溯。古陶瓷进入了他们的视野，在弘宝博物馆里，珍藏着他们多年来采集、收藏的五万多个陶瓷残片。每一枚碎片标本，在范随州夫妇的脑海里，都能拼补出当时的工艺、技术，甚至一段完整的历史故事……不断扩容他们对瓷器的认知。
时间走到2012年，弘宝在汝瓷界声名日隆。
这年4月4日，香港苏富比举行“中国瓷器及工艺品”拍卖，拥有900年历史的“北宋 汝窑天青釉葵花洗”经34口叫价，以2.0786亿港元成交，较拍卖前估值底价高逾3倍，刷新宋瓷世界拍卖纪录。
也是在这一年，弘宝提出了“工艺品日用化，日用品工艺化”“仿古有序，创新有致”的口号，“一直走到现在”。与北宋的标本相比，弘宝的复刻能力达到了相当的高度，这是最值得范随州夫妇自豪的地方。复刻能力代表着传承的能力，而真正唤醒汝瓷的生命力，却需要极致的创新思维，“创新不拘一格”。
关于传承，王振芳称，“我们不光在做瓷，更重要的是传承一种文化和文明，这是一种独有的语言。”在她看来，汝瓷的表达形式是另一种语言，那是历史的印痕，“通过这样的痕迹，让后人感受到中华民族发展的文化脉络，文脉的绵延”。
关于传承，范随州更愿意说是“承传”——承接下来，再传下去，强调自身的力量，“这是承传的意义”。在范随州看来，现在是弘宝最好的时期。在外界看来，范随州和王振芳夫妇无论在思想积累还是技艺锻造，都达到了高度，也形成了风格;而弘宝，也在传承、复古和创新、工艺和文化等方面起到了行业领军的典范作用。
时光的脚步不停，2015年，弘宝又提出了让作品“有灵魂，会说话”的目标。在弘宝琳琅满目的展示架上，“中华和瓶”“快乐无价”“五福娃”“感觉真好”“爱拼才会赢”……每件作品都在用瓷魂来表达着社会的共鸣。用最优秀的烧制技艺，通过汝瓷载体去传承中国最优秀的传统文化，是范随州、王振芳夫妇的最大心愿。
两年后，夫妇二人迎着汝州弥勒山凛冽的风顺势而上，直抵一片开阔地。大雪漫天的日子里，留下了他们跋涉的足迹。也是在那里，他们开发了弘宝文化园区，打造更广阔的交流平台，以利于更有力地传播汝瓷文化，热门的“文旅”“研学游”成为弘宝的重要抓手。
“绵绵用力，久久为功”是范随州所看重的。知天命之年，他们夫妇却学成了最拼的样子，用王振芳的话说，“二十年前，我俩都是学霸”。他们将工作室设在博物馆旁侧，夜以继日地刻苦钻研。一扇小门推开，漫步博物馆，世界别有洞天;一扇小门闭合，伏案忙不停，灵魂交汇融合。
范随州
中国陶瓷工艺大师
河南省工艺美术大师
高级工艺美术师
高级古陶瓷鉴定评估师
非物质文化遗产（汝瓷烧制技艺）
代表性传承人
《汝瓷国家标准》起草人
作品收录入全日制中学美术教科书
作品被英国珍宝博物馆等数十家机构收藏
汝州市陶瓷协会名誉会长
弘宝汝瓷院士工作站负责人
范随州，男，1967年10月出生，河南汝州人，中国陶瓷艺术大师，河南省工艺美术大师，非物质文化遗产（汝瓷烧制技艺）代表性传承人，高级工艺美术师，高级古陶瓷鉴定评估师，北京科技职业学院、平顶山学院客座教授，汝州市陶瓷协会名誉会长，《汝瓷国家标准》主要起草人。
范随州大师从事汝瓷研究与实践30余年，文化素养深厚，理论基础扎实，技艺精湛娴熟。其艺术风格洒脱、跳跃、不拘一格，有汇天下良工精华，集天下名窑大成之襟怀，作品张弛有度，创意自然，极具大家风范。
范随州大师共获得国家专利100项，其中，国家发明专利5项，新型实用技术专利2项，外观设计专利93项。省级科技成果奖3项，市级科技进步奖3项。先后在国内外报刊发表论文10余篇，出版汝瓷文化专著6部。应邀到韩国、泰国、新加坡、马来西亚、印度尼西亚、日本、香港、澳门、台湾等国家和地区进行文化交流和学术研讨。作品先后荣获中国五大名窑陶瓷作品展评会金奖、优质奖，第九届全国陶瓷设计创新评比传统瓷银奖，中国陶瓷工业协会第三届“大地奖”铜奖，第四届、第六届、第七届、“大地奖”金奖，首届中国历史名瓷烧制技艺大赛银奖，2016、2017、2018“百花杯”中国工艺美术精品奖金奖、银奖、铜奖，2014年“河南之星”设计大赛金奖，2014、2016河南省杰出手工艺奖章，中原六省民间工艺美术展金奖，河南省第四届民间博览会金奖、第四届“大河杯”中原壶设计大赛金奖等项大奖。作品被中华首届海峡两岸民族文化高峰论坛指定为大会礼品，分别赠送给党和国家领导人及海峡两岸知名人士、艺术家;作品《全球福》被指定为2010年上海世博会元首级国礼，作品《中华和瓶》选定为省委、省政府指定礼品，被誉为“中原文化的符号”。作品玉质瓷茶具系列由香港《文汇报》《国际日报》等32家海外华文媒体合作组织指定为年度高層对外交往高端礼品，作品被指定为第四届华侨华人中原经济合作论坛贵宾礼品。作品先后被日本前首相海部俊树、韩国前总统金泳三、前总理李寿成、泰国上议院主席提拉德等数百位政商界名人及英国珍宝博物馆、中国残疾人福利基金会、香港文汇报中原分社、台北国父纪念馆、台北市政府、中央人民政府驻香港特别行政区联络办公室、汝瓷博物馆等机构收藏。2013年，作品《水仙盆》收录入全日制中学美术教科书八年级上册，首次让汝瓷作品走上教科书;2014年-2018年，与王振芳大师共同创作的作品《天青釉汝瓷盘》连续5年被国际女子网球巡回赛指定为冠亚军专用奖杯，首次让汝瓷作品登上国际赛事领奖台;2016年-2018年，其作品连续3年被指定为中国（河南）国际投资贸易洽谈会选为专用礼品;2017年11月，代表汝瓷界受邀走进中央电视台《一槌定音》栏目;2018年4月，与王振芳共同设计的餐具、茶具等作品被中国外交部（河南）全球推介活动指定为专用餐具、茶具，首次让汝瓷走上国宴，让汝瓷代表国家向全世界亮相，向全球展现汝瓷惊世之美。
王振芳
中国工美艺术大师
高级工艺美术师
高级古陶瓷鉴定评估师
非物质文化遗产（汝瓷烧制技艺）
代表性传承人
作品收录入全日制中学美术教科书
作品被数十位国家元首及各界知名
人士收藏
作品被希腊亚洲艺术博物馆、河南博物院、河南省艺术馆、汝瓷博物馆等数十家机构收藏
香港全港工商联女企业家联合会永远名誉会长
汝瓷行业中青代领军人物
弘宝汝瓷创始人
王振芳，女，河南汝州人，1969年出生，中国工美行业艺术大师，高级古陶瓷鉴定师，高级工艺美术师，河南省技术能手，河南省非物质文化遗产（汝瓷烧制技艺）代表性传承人，河南省高职评委，北京科技职业学院、平顶山学院客座教授，河南省行业大工匠，河南科技学院硕士研究生指导老师，香港全港工商联首届女企业家联合会永远名誉会长。第十一批平顶山市拔尖人才、第六批汝州市拔尖人才，平顶山市第十一届人大代表，汝州市第八届人大常委，中原古陶瓷标本博物馆馆长，弘宝汝瓷研究所所长，河南弘宝汝瓷坊有限公司艺术总监。2018年，其家庭被推选为全国“最美家庭”。
王振芳大师从事汝瓷创作与理论研究30余年，秉承“做精工艺，做足文化”的理念，恪守原创，倾力打造汝瓷惊世之美。其作品植根汝瓷传统文化，融合当代主流审美意识，于清丽中凸显灵动，于淡雅中彰显王者之气，技与艺并重，风格独树一帜，深受国内外艺术界、收藏界及其他社会各界人士好评。
近年来，直接参与研发的专利技术达128项，其中，国家发明专利5项，国家实用新型专利2项，外观设计专利119项;共获得省级科技成果奖3项，市级科技进步奖3项，本人荣获河南省个人专利第七名，作品先后荣获2014年、2019年第四届、第八届中国陶瓷工业协会“大地奖”金奖、2012年第二届、2016年第六届、2017年第七届“大地奖”银奖，2016、2017中国工艺美术协会“百花杯”中国工艺美术精品奖银奖、铜奖;河南省杰出手工艺品奖章、“河南之星”设计大赛金奖、河南省博物馆文创设计大赛一等奖等国内外大奖100余项。
其作品先后被选定为省委、省政府指定礼品，其中《中华和瓶》被誉为“中华文化的符号”。作品先后被国务院原副总理吴桂贤、日本前首相海部俊树、韩国前总统金泳三、韩国前总理李寿成、中国国民党名誉主席吴伯雄等数百位政要及英国珍宝博物馆、希腊亚洲艺术博物馆、香港、澳门特区政府、台北市政府、中国福利基金会、河南博物院、河南省艺术馆等数十家机构收藏。2013年，作品《三足洗》收录入全日制中学美术教科书。2014年-2018年，作品《天青釉汝瓷盘》连续5年被国际女子网球巡回赛指定为冠亚军专用奖杯，首次让汝瓷作品登上国际赛事领奖台。2017年11月，王振芳代表汝瓷界受邀走进中央电视台《一槌定音》栏目;2016年-2018年，其作品连续3年被指定为中国（河南）国际投资贸易洽谈会选为专用礼品;2018年4月，其设计的餐具、茶具等作品被中国外交部（河南）全球推介活动指定为专用餐具、茶具，首次让汝瓷走上国宴，让汝瓷代表国家向全世界亮相，向全球展现汝瓷惊世之美。
她先后编写汝瓷专著3部，在国内外报刊杂志发表论文10余篇，2015年国内第一部汝瓷技艺研究专著《认识汝窑》由香港文汇出版社出版并向海内外发行。多次应邀参加国内外重要展览和国际交流，其作品远赴希腊、意大利、罗马、韩国、泰国、新加坡、日本、台湾等国家和地区巡回展览，引起极大轰动。其事迹先后被香港《文汇报》《国际日报》《南洋商报》《联合日报》《亚洲时报》《欧洲时报》等国际媒体专题报道，被誉为“瓷坛女杰”。
作者：董海燕
习惯对于任何一个人来说都是极其重要的，它往往会伴随一生，影响着一个人的性格、成败甚至决定命运。而谈到习惯，往往不外乎就是两种：好的习惯与不好的习惯。好的习惯会帮助一个人在任何情况之下都能很快适应环境并有效利用环境，改造环境谋求发展。而不好的习惯则会是将自己的美好前途毁于一时疏忽大意。叶圣陶先生说过，“教育就是习惯的培养。”“少成若天性，习惯成天然。”小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。跟据小学生的年龄特点在培养他们形成良好的道德品质的同时，应注重培养小学生的行为习惯，因为学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。所以在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这是乌申斯基的一句名言，此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。孔子提出的“少成若天性，习惯成自然”的论述，对后代儿童教育产生了经久不衰的影响。明清之际的王夫之有“习子童蒙，圣功也”的论点，进一步主张把养成教育作为儿童德育的有效途径。养成教育有利于孩子成人、成才，有利丁社会的进步。
然而，在我们的实际工作中，许多学校和教师并不注重学生的养成教育，不重视学生良好行为习惯的培养，而是舍本求末，只重视所谓的学科成绩，只重视分数，认为只有这样才是自己的教育成功的表现，殊不知这样培养出来的学生是不健全的，是不能很好的适应社会的。因此，对孩子进行一种良好行为习惯的培养，也就是对孩子进行的养成教育决定着孩子一生的成败。
我们必须认识到对小学牛进行养成教育的重要性和迫切性，并下大力气去研究并解决这一教育过程中的一系列问题，使之更加趋于合理，更加实际有效。
那么如何对学生进行养成教育?怎样才能解决养成教育中的一系列问题?笔者结合自己多年的教育教学实践，认为应从以下几个方面人手：
从细微处着手，从点滴处抓起
古人日：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。对照《守则》《规范》认真去做，每一天、每一刻、每时每地的用《守则》严格要求自己的语言和行为习惯。要努力做到使养成教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，从学生点滴的良好行为习惯的养成教育抓起。见到垃圾随手拎起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队……这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。进行养成教育必须从点滴小事做起。使学生日复一日地适应习惯，巩固加强，促使一种良好的根深蒂固的习惯养成，帮助他们走好今后的人牛路。
抓好关键期，把握成功的诀窍
抓住关键期对学牛进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。也就是俗语所说的：先入为主。低年级学生年龄小，如果从小就养成良好的行为习惯将终生受益，而如果养成了不良习惯再来改造将要付出太多的代价。因此养成教育要抓住关键期，注意研究他们的特点，严格要求，正确引导，强化训练。广大教育T作者要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实，有的放矢地开展各种教育活动。让他们在牛动形象的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。教育工作者要耐得烦、懂得窍，注意孩子自我调整行为习惯。
树立楷模，引领养成教育
在小学牛的眼里，老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。所谓“学高为师，身正为范。”永远是教师的主题。因此，学校的全体教师都应注意对学生的养成教育，不管你所任的科目是什么，也不论是不是你班级的学生，都应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应成为表率。另外教师要关心体贴生活习惯特别是学习习惯不良的学生，找原凶，从源头上下功夫。在这上面，不光要自己给学生起一个良好的模范带头作用，也还要在学牛中寻找带路者，在生活中寻找模范者，在影视剧(甚至动画片)中寻找孩子眼中的英雄，让学生以他们为楷模，这样孩子比较好接受，也能更好的理解规范要求，自己努力的去做到、做好，包括：卫生、学习、纪律、团结友爱等。使学生在认识上有所转变，行动上也慢慢改变。
持之以恒，方法得当
养成教育要重视行为习惯的训练与强化，没有训练就没有习惯，没有强化的习惯更谈不上好的习惯。为了使学生的养成教育更加有效，首先，我们要持之以恒，不断反复训练，加以强化。可以利用学校内的一切活动时间对学牛进行养成教育的培训(包括每周的升旗仪式上的国旗下演讲、红领巾广播站、班队会、班级之星评比等活动形式)，对学生进行社会公德教育和有关的社会常识、法律常识教育，着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，使学生心中有祖国，心中有人民，心中有集体，心中有他人，培养学生自己管理自己，乐于帮助别人，自觉为集体服务和辨别是非的能力。通过培训，让学生学到书本上学不到的东西，培养学生的爱国主义精神，不向困难低头，顾全大局的集体主义精神。同时也要抓好学生行为的训练，并且持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。教育家孙云晓研究得出的结论是，“养成一个好习惯至少需要20天。”其次，要严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯，比养成一个好习惯更难。坚持才能胜利，持久才有收获。因此，广大教师在培养学生良好习惯上也要严爱结合，通过“严”达到“爱”。最后，在训练中也要注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。如，低年级学生正确的坐姿，握笔的姿势等，可开展“请你像我这样做”活动，反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中加以巩固，逐步养成良好习惯。
搞好家校联系，寻求家长配合
随着社会的发展，不少家长的思想却没能进步，只是留守在自家的一亩三分地里，寻求自己的最大利益，不能以身作则，给学生以良好的示范作用，殊不知“父母是孩子的第一任老师”。家长木人信奉的、津津乐道的有许多是负面的价值观。许多家长观念不正确，重智轻德，只要成绩好，其余的可一概不要。教育方式方法不科学，要么过于严厉、苛刻，信奉“棍棒底下出孝子”，要么一味溺爱，有求必应。现代家庭对学生成长的影响已经超过学校对学生的影响，这对巩固学校养成教育成果是极为不利的。为此，要抓好养成教育必须密切家长和学校的联系，要让家长知道学校养成教育的内容和方法，要加强对家长的培训，让家长理解养成教育的重要性，知道养成教育的内容，并能支持配合学校的工作，这样才会消除家庭对学校养成教育的负面影响，同时家校形成合力更有利丁学生的养成教育。
总之，养成教育是对学生进行的良好行为习惯的教育，是为了学生更好地适应社会的发展，更好地完成历史使命的首选。而要将这一决定孩子一生的教育内容有力地抓起来，就需要每一位教育工作者从源头做起，从点滴做起，有序地在丰富多彩的教育活动中对学生的行为反复进行训练，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范，为学生将来的成功奠定基础，为学生的人生存人巨大的财富。
作者：陈昕茹
摘 要：行动学习已逐渐成为广西上下破解发展难题、提升干部素质共有行动及培育组织文化、转变干部作风有力抓手，为深入开展创先争优活动提供有效载体和生动实践。本文基于公共行政精神价值判断，通过行动学习价值分析、创先争优内涵发展及其关联度探讨，认为以行动学习为载体是持续有效推进创先争优现实之举。
关键词：行动学习 创先争优 公共行政
中德合作广西行动学习项目是经中组部批准实施的重大国际合作培训项目，2007年至2009年，广西先后以广西职业教育发展、物流业发展、中小企业发展为课题在区直单位试行开展;2010年至2011年，在柳州、贵港、贺州、南宁、玉林等地市、县开创性开展;2012年，自治区党委组织部正式启动第二期中德合作广西行动学习项目并在全区范围全面推广。开展行动学习已逐渐成为全区上下破解发展难题、提升干部素质共有行动及培育组织文化、转变干部作风有力抓手。一个体现公共行政精神的有效载体和生动实践正在广西如火如涂推行，防城港市“重点突破、整体推进”行动学习战略部署更为创先争优及民主、高效行政增添动力和色彩。
1 行动学习价值分析
1.1 开放式组织形式
行动学习(Action Learning)是围绕实际问题，组建学习团队，促进交流反思，实现群策群力解决问题、凝心聚力推动工作，促进个人与组织的共同发展的方式方法。其基本理念及价值取向在于“干中学、学中干”，实现学习工作化、工作学习化，体现知识性、人文性、合作性组织形式及实践性、创先性、公共性组织架构。
1.2 反思性心智模式
古人云：“德正而悟明、悟明而思缜，思缜而行确”，从而指出了“行”影响“思”，“思”促成“悟”，“悟”感化“德”的逻辑思辩。开展行动学习旨在增进交流、促进反思、凝聚共识、促进行动，通过反思问题、反思自我、反思组织，促进“创先进、争优秀”心智模式及信念模式形成。
1.3 包容性行政文化
行动学习围绕问题组建跨部门、跨层级、跨领域学习团队，必然会促进不同思维的碰撞、多种角度的融合、各方信息的共享，从而推动个人进步与组织发展。在整个研讨过程中“没大没小、没上没下、没尊没卑”，大家都畅所欲言、直言不讳，最终促成民主自由、开放包容、合作和谐行政文化形成。
1.4 创先性领导方式
进入21世纪，领导活动正经历着一场重大的变革，这不仅仅是一场领导体制的变革，而且是领导观念和领导行为的巨大变革，居传统地位的刚性领导方式正逐渐被柔性领导方式所代替。开展行动学习为推进行政组织、增进人格魅力、铸就领导力赋予生动实践，谁领悟了行动学习，谁就意味着掌握了领导方法及拥有了领导力。
2 创先争优内涵发展
2.1 理念创新是前提
公共行政认为，理念是行动的先导，行政行动必须致力于理念创新。开展创先争优不局限于专项活动及特定过程，更重要是把“创先进、争优秀”理念深入人心，并持续付诸以行动。防城港市开展创先争优，始终坚持创新理念、开拓思路活动导向，“阳光选拔”工程植入“阳光、礼贤、敬士”等选才用人理念;“结对搬迁户、情暖百姓心”活动践行“聚人心、稳人心、暖人心”主体思想;“六统强基”工程植入“抓基层、强基础”执政理念。开展行动学习必将为创先争优活动植入公共行政理念。
2.2 载体创建是关键
公共行政载体创建与实践是新鲜事物保持旺盛生命力的关键所在及主题实践活动顺利开展的“动力源”。防城港市创先争优活动得益于各类载体的有效创建和生动实践，“阳光选拔”工程，有效实现在“选人用人公信度”上创先争优;“结对搬迁户、情暖百姓心”活动，有效实现在“文明征地、和谐搬迁”上创先争优;“非公党建红旗”工程，有效实现在扩大党组织覆盖面上创先争优。防城港市“重点突破、整体推进”行动学习实践，既着力于“点”，又着眼于“面”，有助于在破解发展难题、提升能力素质、转变干部作风、培育行政文化上创先争优。
2.3 人文化成是方略
“人文化成”是实现良好治理的最高境界，更是体现公共行政精神的价值追求，《易经·贲卦》言：“观乎人文以化天下”，只有使“人文”理念持久深入人心，才能达到“化天下”良好成效。行动学习以团队组建为依托，以人文理念为动力，“民主自由、开放包容、合作和谐”的组织文化及“固化于制、外化于行、内化于心、深化于神”的行政理念，为创先争优赋予人文化成全新内涵。
2.4 凝聚共识是动力
开展创先争优活动旨在激发各基层党组织和广大党员生机活力，提高党的执政能力，保持和发展党的先进性和纯洁性，以较好地建设学习型党组织，出色地完成党的工作任务。如：防城港市通过“结对搬迁户情暖百姓心”活动，有效实现1277名党员干部与1277多户搬迁户结对，在真情结对、真心办事上凝聚共识;“六统强基”工程，通过整合各类项目资金6000多万元，以突出解决基层组织建设突出问题和薄弱环节，在“抓基层、强基础”上凝聚共识。行动学习立足于解决实际问题，着眼于促进个人发展，致力于推动组织变革，群策群力议事是准则，凝心聚力办事是动力，开展行动学习为创先争优活动赋予新的“动力源”。
3 以行动学习为载体，持续有效推进创先争优
3.1 开展问题界定，精选研究课题，增进创先实效
开展问题界定是公共行政的逻辑起点，精选研究课题是行动学习的首要环节，各类载体创建与实践主要基于现实矛盾和问题的存在。防城市港市行动学习重点突破层面，是当前市委急需推进的关键任务和急需解决的关键问题，问题界定及课题精选需要突出三方面分析：一是问题症结分析。问题症结表现为现实状况与社会期望之间的差距和矛盾，如市委重点课题：“创建广西园林城市对策研究”体现为本市绿地系统规划与广西园林城市标准的差距;“东兴试验区边境贸工一体化发展对策研究”体现为东兴“过道经济”现状与“以工兴贸、以贸促工、贸工互动”发展格局的差距;城区义务教育阶段“大班额”问题研究”体现为“大班额”现状问题与本市教育振兴工程的差距;新型农村合作医疗融入金融功能“一卡通”应用研究体现为新农合缴费难、报销难、管制难等现状与业务管理一体化、数字化、信息化的差距，这些问题症结分析透切与否直接影响行动学习及创先争优工作开展。二是问题原因分析。原因与结果是事物的内在联系，问题症结总是基于一定的原因引起，市委六大研究课题的问题存在，都与历史的、现实的、潜在的原因有着密切联系，通过比较的、发展的、战略的眼光和思维开展问题界定是精选研究课题、组建学习团队、增进创先实效的首要前提。三是课题价值分析。课题价值与否及价值大小直接影响项目工作推进，防城港市精选研究课题主要针对事关本市经济社会发展大局的重点难点热点课题，是通过行动学习可以有效推进且在一年内能较好解决或部分解决、实施效果易于衡量的课题，是具有发展前瞻性、影响持续性和广泛参与性且能有效避免工学矛盾的课题，既立足本地本单位中心工作，又体现上级党委战略部署。
3.2 组建研究团队，明确学习任务，搭建争优平台
行动学习以学习型组织建设为目标体系，组建研究团队是根本，明确目标任务是关键。防城港市“重点突破、整体推进”行动学习工作思路旨在以学习型团队建设为阵营，以目标任务落实为引领，以点带面方略为突破，在各级各部门、各地各单位再次搭建“创先进、争优秀”平台。市委重点围绕中心工作，组建研究团队，落实部门责任，突出抓好六大研究课题;其他部门围绕本地本单位急需推进的关键任务或急需解决的关键问题，自选研究课题，组建研究团队，有序推进本地本单位行动学习。通过“重点突破、整体推进”方式方略，着重解决一批影响全市改革发展的重点难点问题，培养一批综合素质高、学习能力强、团队精神好的领导干部，形成一种注重研究、民主决策、重抓落实的良好风气及打造一批“干中学、学中干”的行政组织和学习型团队，逐步实现行动学习及创先争优普及化、本土化、常态化和持续化。
3.3 健全组织机制，促进组织文化，创建先进组织
行政机制运行离不开“动力源”的有效开发，组织机制体现为外在动力，组织文化着眼于内生发展，外在动力与内生发展的有机融合便是创建先进组织的先决条件。防城港市行动学习是外在动力与内生发展的统一，从外在动力上，赋予强有力的政治推动及健全的组织机构，市委书记、市长任行动学习小组组长，市委常委均为小组成员，行动学习小组下设推动小组及执行办公室，推动小组组长由市委副书记担任，组织部门专门负责组织实施;从内生发展上，既要着眼于组织文化、行业文化、团队文化及学习型组织建设，又要着力于推动组织变革、坚定理想信念、促进人文化成及价值追求，只有内外联动、表里合一，使组织运作模式与个人信念模式有机融合，才能更加有效创建先进组织。防城港市重点研究课题召集人为市委领导，部门主要领导、分管领导作为核心学员并任组长、副组长，既赋予课题研究强大组织动力，又为推动组织文化及创建先进组织提供坚强保障。
3.4 促进交流反思，改善心智模式，争当优秀党员
行动学习外显性目的在于破解发展难题、推动工作发展，提升干部素质、促进行政组织变革，更深层次隐性化目的在于促进个人和行政组织的交流反思、完善心智模式，推进民主行政、科学行政、高效行政。促进交流反思、改善心智模式及推动行政组织文化发展正是创建“五个好”先进基层党组织及争做“五带头”优秀共产党员内在要求。一是“干中学”，促进交流反思。行动学习是“问题-反思-总结-计划-行动-新问题-再反思”的循环过程，反思问题致力于破解难题，反思组织着眼于创建先进，反思自我着力于争当优秀。二是“学中干”，改善心智模式。心智模式不仅反映个人的心智极限，而且在不同层度上体现组织的伦理架构，《第五项修练》认为，“有自我超越要求的人，才会主动改善心智模式”。意味着开展行动学习必须始终坚持“学中干”的学习工作理念，不断强化各研究团队及成员的自我超越意识，改善心智模式，促成“创先进、争优秀”信念模式。三是“干学合一”，争当优秀党员。从知识的发生性构成看，一切真知都是实践的产物，一切学习研究必须经过主体与环境相互作用，以内化获取经验并外化为行为。学习工作化、工作学习化，学用结合、干学合一的理念架构，为推进行动学习知识、技能、方法和工具普及赋予新使命，为争当优秀党员启动新载体，以行动学习为载体是持续有效推进创先争优现实之举及高效行政务实之举。
作者：杨平璋
李克强曾经说过：“阅读能使人常思常新。”好读书，读好书，既可以提升个人能力、眼界及综合素质，也能潜移默化影响一个人的文明素养。
这篇文章主要讲述了厦门大学第一任校长，《资本论》中文译作者之一，著名的经济学家、教育家王亚南的读书经历，以及他刻苦学习的精神。
中学时代，他为了争取更多时间读书，王亚南仿效司马光的“警忱”设计了一张“警床”——把木板床的一条床腿锯短半尺，成为三脚床。每当快要睡着时，他稍一翻身，床板就会失去平衡而歪斜，他就会惊醒过来，继续读书，这样爱读书的精神是少有人能及的。
王亚南为了读书挤出了很多时间，但他从没说过一个累字，反而还乐在其中。小时候，因为家里没有钱，所以没钱买书，因此，他每天都会向同学或老师借一本书看。有一次，他向老师借了本《东周列国志》，读了几页后，就爱不释手了，为了能时常读，他下了狠心，花了几个月时间将整本书抄完了。
看到这里，我心里震憾莫名，这正是我所缺少的。我的语文成绩历来较好，每次作文课，老师都会将我的作文当作范文念，但是念完之后，又总会批评我一顿，说我的作文中缺少很多东西，我一直不明白，也曾问过老师，可听了老师的回答后，我依然不理解。直到今天读了这篇文章后，我才明白，我缺少了对读书的狂热，缺少了王亚南数十年如一日坚持读书的精神。 我恍然大悟。其实我也是很喜欢读书的，只是平常将读书当作打发时间、排遣寂寞的工具，没有将它视为自己的良师益友，没有打心底重视起自己的这位好朋友。
读完这篇文章后，我心里暗自告诫自己，以后一定要向王亚南学习。去年我们学过一篇课文《走遍天下书为侣》，作者向我们展示了他的读书方法：首先要学会思考，故事中的人为什么这样做，作者为什么要写这个故事;然后，在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问自己为什么喜欢它们;我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西;最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„正如这篇课文中所说的：“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”一样，我将仿效这篇课文作者的读书方法，真正地将读书视为自己的好朋友，将它当成自己的良师益友，并以之为镜，一日三省吾身。我相信，在书这人类的长生果的滋润下，我将成长得更加茁壮，心灵更加美丽!
《幸福家庭成就孩子一生》有感
听了牛琳的《幸福家庭成就孩子一生》，感慨良多。家庭对孩子的成长影响何其巨大!幸福家庭中的孩子是多么的幸运啊，孩子没有选择家庭的权利，他们只能在家庭中逐渐的成长，并受到家庭环境的影响一步步长大成人。如此，一个幸福的家庭无比重要。 幸福来自何方?这是一个永恒的话题。对孩子来说，幸福来自父母，从父母选择配偶、经营婚姻开始，幸福的种子在最开始就已经埋下，但能不能发芽、开花、结果……却要看各自的造化。愿天下所有的家庭幸福，所有的孩子能够幸福成长。
读书分享<用尊重成就孩子一生>
1.2 “一百零一句”表扬孩子的话
我家小儿子三猪三岁时，小小年纪就有了口头禅，不管自己还是别人做了什么，他都要缀一句“Good Job!”(干得好!)
有一天，我和幼儿园的老师说起这事儿，老师笑着问我：“你平时怎么表扬他?”我想想好像自己说的就是“Good Job”这一句。
老师说：“这就对了，孩子都是跟大人学的，无论是行为还是语言。这句话一定是被你用了无数次以后，在他心里被强化成了最有力量的表扬话。”
老师建议我以后试试其他表扬鼓励孩子的话，淡化这句“Good Job”的作用。
原来是我这当妈的语言单调造成了孩子的毛病。
下一次再见到老师，她拿出一张纸递给我说：“这个或许对你有帮助。”接过来一看，上面打印的是：101句表扬孩子的话(101 ways to praise a child)。我看了之后大受启发，表扬孩子的话可以如此丰富多彩啊!
1. Good Job! 干得好!
2. Excellent! 太出色了!
3. You tried very hard. 你很努力了。
4. You’re so sweet. 你真贴心。
5. Thank you. 谢谢。
6. Good for you!这对你太好了!
7. I can see the progress. 我已经看到了进步。
8. You’re special. 你是独特的。
9. Wow!哇!( 叫绝声 )
10. I trust you. 我相信你。
11. That’s amazing!这太令人惊叹了!
12. How nice!多好啊!
13. Great!太伟大了!
14. You’re adorable. 你真可爱。
15. I’m proud of you. 我为你骄傲。
16. I knew you could do it. 我知道你能做到。
17. Awesome!了不起!
18. Super!好极了!
19. You’re a good helper. 你是个好帮手。
20. You’re exciting. 你真令人激动。
21. You’re beautiful. 你真美丽。
给孩子自信的十句话
要让孩子有接受挑战的勇气，不畏挫折的决心，关键就在于孩子的自信心。要培养孩子满满的自信并不难，其实只需要家长多留心，在适当的时候给孩子一些鼓励和赞赏，你会发现语言是有着神奇的魔法效力呢!
1、“我能看到你的好。”
人与人对话的过程中，很多信息是通过眼神传递的，而且这种目光信号是人们不容易控制的。所以，孩子完全能够从父母的眼睛中读懂那些没有被说出来的话。因此，如果你偶尔对孩子发出不太明朗的目光是可以理解的，但是如果你的眼睛里只有孩子的弱点，那么就会对他产生不好的影响。有时候，换一种角度看孩子，让你的态度适应孩子的脾气和方式，也许你会发现，其实没有什么大问题。
2、“我们在你身边。”
孩子需要被父母保护、不会有可怕事情发生的感觉。但是另一方面，父母也应该让孩子知道，他们不是万能的，不能将所有的危险和不友善的眼光带走。因此，你们的任务就是帮助孩子一天天地学会更好地照顾自己，学会面对风险，避免陷入可预见到的困境当中。只有这样，孩子才能够学会面对真实的生活。
3、“我理解你。”
孩子生活在自己的感觉和幻想当中，这是成年人难以进入的，因此理解孩子变得困难起来。但是，让孩子相信父母理解他和他的行为是好的亲子关系的基础，因此我们还是要努力。理解并不意味着将冲突、错误、缺点掩盖起来。你应该让孩子认识到自己的错误，引导他去思考和改变。但是你也该调整自己的观念，告诉自己孩子大部分的错误都不是因为性格或品质上的缺陷，而是他还缺乏经验。孩子就是孩子，所以他会在游戏中作弊、欺负小妹妹、不让别人动他的玩具。但是在你的帮助下，他终有一天会处理好各种情况。
4、“我们谈谈你的感受”
孩子的感情丰富，情绪波动剧烈，他常常自己都不清楚心里为什么不舒服。总之，就是不高兴。因此，你最好的对策就是将孩子的乖张感觉当做正常表现，不要反感和反应强烈。虽然你不能完全明白他的心思，但是你认为他的激动或伤心是可以接受的，对他来说非常有益。暴风雨过去之后，你可以通过与孩子交谈，帮助他理解和识别刚才的感受，并且找到解决办法。
5、“你行的!”
孩子对掌控未来生活方面的信心，很大程度上来自于父母的信任感，它会使孩子相信，自己必将越来越灵巧、越来越专心、越来越强大，哪怕这当中要经历很多的失败。所以，你可以经常带着孩子乐观地展望未来。此外，你们还应该经常以积极的态度回顾过去。“你还记得你学骑车吗?你摔了很多次跤，但是现在你骑得多好呀。”孩子越多地联想到具体的、积极的经历，其自信就会越发地增强。
6、“你可以尝试改变。”
“在我小的时候，我经历过很多疼痛的手术，然后一年又一年地躺在床上。我每天都写故事，然后把它们寄给著名的《希区考克推理文学志》。被退回来的文章我就把它挂在墙上的钉子上，后来到我14岁的时候，钉子已经承受不了退稿的重量，因此我按妈妈的建议，把它们挂在钩子行，然后继续写。
这是全世界最会说故事的鬼才、畅销书作家史蒂芬.金少年时的故事。我们可以看到，动机和耐性的力量，而且如果没有感情丰富而又意志坚强的妈妈，多病的金会少了很多期望。
7、“我们原谅你犯错”
“尝试、错误、再尝试”是孩子成长过程中最正常的反复，所以我们也应该不断地提醒自己，接受孩子的错误是非常自然的事情。但是遗憾的是，我们在实际生活中没有这样宽容地对待孩子。杯子摔碎在地上了，手工作业没有做好?你可以对他笑一笑，轻松对待。如果你不允许孩子出错，那么他就会越来越紧张，慢慢地用沮丧的眼光看世界。
8、“我相信你可以管理自己。”
随着孩子的长大，你应该慢慢地给他些权力。比如他的房间他自己说了算，他的零用钱可以由他自己支配一部分。让孩子明白什么叫“我决定，我负责”。当然，“管理”还包括另外一层意思，他有义务每天早晨叠好自己的被子，每天晚上将玩具放回橱里。另外，孩子也可以对自己的时间进行支配，比如在父母的同意下去好朋友家过夜。
9、“你会和别人相处得很好。”
孩子需要与他人交往，并且在这个过程中运用和更新知识、经验、感受能力、自我控制力、幽默感和处理冲突的能力。什么时候用“你”，什么时候称呼 “您”，和爷爷奶奶怎么说话，对老师用什么态度，什么时候可以开玩笑，什么时候必须严肃，好朋友打假了该怎样劝„„这些经验都是孩子从你、你家、你们周围的世界中模仿而来的。
所以，鼓励孩子走出去，告诉他要用友好、尊敬的态度对待别人，并且在需要的时候成为坚强后盾，是你的责任。
10、“这些事你可以自己做做看。”
与其不断地指导孩子如何去做，不如给他勇气，让他自己去做。你过多的指令会让他无助且懦弱。所以，随着孩子年龄的增长，你可以放手让他独自准备简单的水果、切蛋糕、去报亭买报纸。而且，从某一个时间开始，你可能不再知道孩子所有的事情，因为孩子也需要有秘密，只有这样，他们才能长大。
什么样的教育才能成就孩子的一生呢?
首先，父母要以身作则。如果你自己都做不到，又有什么资格要求孩子做到呢?电视上经常播放这样一则公益广告，讲的是一个孩子看到妈妈每天都给奶奶洗脚，于是，当母亲想要自己洗脚的时候，孩子蹒跚着给妈妈端来一盆水，说：“妈妈，洗脚。”事实证明，父母是孩子最好的榜样。
有什么样的父母就会有什么样的孩子，“问题少年”往往是“问题父母”的产物，如果父母不诚实，那么他们的孩子也不会诚实：如果父母崇尚金钱、贪小便宜，那么他们的孩子多有偷拿他人财物的毛病，严重者就会犯偷窃罪;如果父母性格粗暴，爱与人争斗，动辄打骂孩子，那么他们的孩子多半会持械斗殴，犯故意伤害罪。
其次，错误的教育方式将贻误孩子的一生。近年来，中国家教专家对1800多名中国家长进行了近3年的跟踪调查，结果显示：过分保护型家长占30%左右，过分干涉型家长占30%左右，严厉惩罚型家长占7%～10%，温暖理解民主型家长只占30%左右。三分之二多的家庭存在对子女教育不当的问题。这暴露出了中国家庭教育中存在的一些不良现象，是导致“坏孩子”产生的根源。其实，每个孩子都是一块待雕琢的璞玉，最后雕琢出的是美玉还是疵品，全在于父母，在于他们的自身素质和教育方式。
所以，当父母看到自己孩子身上存在这样那样的缺点时，先不要去责怪孩子，而应该认真地反思自己的家庭教育是否还存在失误，自己的言传身教是否还有欠缺。
基于此，从“父母的教育能决定孩子成长的方向”的角度入手，为家长们介绍孩子在成长道路上可能遇到的困难，并分析解决的办法，为家长细致地讲解提高学习能力的方法、良好习惯的养成、健康心理的引导等各方面最合理、最有效的教育方式，希望广大为人父母的朋友能从中获得启示和帮助。
文摘
第一章 没有平凡的孩子，只有平庸的父母
每个孩子都是独一无二的天使
西方人有一种说法：每一个孩子都是上帝手牵着手送到人间的天使，他们都是独一无二的。现在，这一观点在全世界得到了认同。教育人士普遍认为，每个孩子都有天才的特质，关键是父母怎样引导、发现和释放孩子的天赋。
被誉为中国的“海伦·凯勒”的周婷婷，是我国第一位少年聋人大学毕业生。周婷婷从小失去听力，但在她父亲周弘的教育下，聋哑女儿不但开口说话了，而且与正常儿童一样走进了学校。周婷婷小学还连跳两级;8岁背出圆周率小数点后1000位数字，被载入吉尼斯世界纪录;10岁她又与父亲合写出版了12万字的《从哑女到神童》一书;11岁被评为全国十佳少年;16岁被辽宁师范大学破格录取，成为中国第一位聋人少年大学生;17岁被评为全国最年轻的自强模范，在人民大会堂7000人大会上做了精彩发言.受到江泽民总书记的接见。 周婷婷的光环来自父亲周弘长期的默默付出。周弘始终坚信女儿即使残疾了，只要自己恪尽为人父母的责任，婷婷还是会像正常孩子一样有不凡的成绩的。 周弘是一个普通的技术工人，在女儿全聋后，他为了恢复女儿的听力，毅然背起
女儿走遍了大江南北，寻访各路名医，但尝尽了种种苦头，世界在婷婷的耳中依然是一片寂静。无奈之下，周弘终于决定放弃治疗，改为以特殊的教育为主。 对周婷婷的教育从说话开始，当婷婷指着床头的饼干盒子比划着想吃饼干的时候，周弘抱起饼干盒子，引导婷婷说“饼干!饼干!”，婷婷由于丧失听力而对此毫无反应，周弘就铁了心任凭婷婷急得哇哇大哭，就是不给婷婷饼干吃，半个小时后，在自己一遍遍地重复之后，婷婷停止了哭泣，终于吐出了两个含糊不清的字。周弘从此开始坚持教婷婷发音，当婷婷能清晰地喊出爸爸妈妈的时候，周弘激动得热泪盈眶。除了学习说话，周弘还教女儿识字，从最简单的名词开始，孩子看见什么东西，他就把这样东西的名称用汉字写下来，于是在孩子所能触及的环境里，处处都有周弘为女儿准备的小纸条，上面写满了汉字。
功夫不负有心人，在父亲的努力下，婷婷5岁多就认识了2000多个汉字。 周弘给予女儿无微不至的鼓励，每当孩子取得一点成绩，他都及时地肯定孩子，并坚信自己的女儿是独一无二的，相信只要自己坚持正确的教育方法，婷婷就一定可以成为中国的海伦·凯勒。所以，婷婷能取得后来的成绩，完全是周弘的功劳。
每个孩子都是独一无二的天使，他从出生开始可能就具有多种天赋，或者在一个或多个领域中具有出众的潜力，他需要的仅仅是家长的发现和培养。为此教育学家建议父母们，松开孩子的手脚，让他尽情地动，大胆地跑;释放孩子的心脑，让他自由地想，开心地记。还孩子特有的天性，给孩子自由的空间，理解孩子的想法，尊重孩子的选择，保护孩子的天赋，让他在最适宜、最自然的环境中茁壮成长。
舟舟，一个天生弱智的孩子，从出生开始，人们似乎就认定了他的一生将毫无作为。但舟舟的父亲并没有轻易放弃，他渴望舟舟能有出息。但同时他也知道，对舟舟不能用教育普通孩子一样的方法。
时舟舟只有3岁，父亲把他带到了武汉市交响乐团，这也是他自己的工作单位。谁也没有想到，舟舟虽然智商偏低，但他对音乐却有着特殊的领悟力，舟舟的父亲发现了孩子的这点潜力，知道自己找到了培养孩子的方法，他开始用音乐教育舟舟。
舟舟没有辜负父亲的教育。1999年，在北京保利剧场，舟舟与赫赫有名的中央芭蕾舞剧院交响乐团合作，一首节奏明快的《拉德斯基进行曲》演奏完，全场沸腾，所有的人都为他优秀的表现而鼓掌欢呼。2000年，“爱心大使之夜——中国特奥慈善晚会”在北京人民大会堂隆重举行。在这一场名为“特殊奥林匹克运动中国世纪行”募捐的特殊晚会中，由舟舟指挥中国歌剧院交响乐团进行义演。舟舟传奇般的音乐人生让首次来华的施瓦辛格十分感动，这位“慈善大使”当场捐款15刀美兀。
如今，舟舟是中国残联艺术团的重量级艺员之一，在他的演出足迹遍及全国各地的同时，大家也在他的身上看到了父亲的教育留下的痕迹。
每个孩子从出生开始就注定是不平凡的，也许他都有不同的个性、情绪、才能、想法和创造力，或者有的孩子的天赋并不是显而易见的，但只要家长善于发现孩子的特长，并加以正确的教育、引导，就一定可以帮孩子找到属于自己的飞向成功的翅膀。
换一个角度看你的孩子
也许你的孩子现在还没有在某一方面表现出让你骄傲的特长，或者他成绩平平，也缺少创造力，甚至他性格内向，从不敢在人前表现自己。即使这样，也不
要过早否定你的孩子，要学会换一个角度看待他。也许他现在的平平无奇是在酝酿更惊人的爆发，看似没有任何潜力和优势，也只不过是在等你发现。所以，身为家长，你一定要对你的孩子充满期待，要学会从不同的角度发现孩子的聪明和
特长，然后激励他、教育他，让他有朝一日发挥潜能，做出让你引以为傲的成绩。其实每个孩子都是一样的，而导致他们成绩不同的只是老师、家长换一个角度来看待他们。
小亮上小学三年级，他对一个问题一直想不通：为什么他的同桌总是考第一，而自己却考不了第一呢?于是小亮问自己的妈妈：“我是不是比别人笨?”妈妈想起老师曾经在家长会上对自己说过，小亮头脑不够灵活。但她没有对儿子这样说，反而换一个角度鼓励小亮说：“不，你比任何孩子都聪明，只是你太贪玩了，在学习上还不够勤奋，如果花更多时间来学习，你也会是第一的。”听了妈妈的话，小亮变得信心十足，更加努力学习了，果然在期末考试中取得了第一名。
换一个角度看你的孩子，你会发现他比你想象得还要聪明，还要有天赋，好好培养他、鼓励他，他就一定能取得令你意想不到的成绩。对于家长来说，这难道不是你们最期望的吗?
发现孩子的特长尽早进行培养
每个孩子都是一棵刚发芽的“小树”，成长得或稀疏或茂密，完全取决于家长的培养。如果能尽早发现孩子的特长，并加以引导和教育，在为这棵小树浇水、施肥的同时，也为他做适当的修剪，相信孩子一定会茁壮成长。
1840年，柴可夫斯基出生在俄国金属工业城沃金斯克。他的父亲在矿区工作，母亲是一个普通的家庭主妇，家里没有一个人拥有艺术的才能。但是，柴可夫斯基的父母都很喜欢音乐，并且在柴可夫斯基与音乐的接触中，发现了他在这方面的特长。
柴可夫斯基曾在回忆录中写道：“我的父亲在我婴儿时期，便发现了我在音乐方面的特长，并教会我如何感受音乐节奏的魅力，这是我走上音乐道路的起点。”从小从父母那里受到的音乐熏陶，使他有一双音乐的耳朵。
柴可夫斯基的母亲是一个温和、体贴、美丽又深具教养的女性。每天，父亲上班后，母亲就在家照看尚在襁褓中的柴可夫斯基。有时候，小小的柴可夫斯基会大声哭闹，这时，母亲就一面哼着乡土味十足的俄罗斯民歌，一面轻轻地拍打着他的小屁股，柴可夫斯基就在母亲哼着的节奏和谐的“乐曲”中安然入睡，进入甜美的梦乡。
黄昏时候，母亲会让小柴可夫斯基在摇篮里玩着他的小玩具等父亲回来。每当小柴可夫斯基听到外面“嘚嗒、嘚嗒”的马蹄声由远而近，他就知道那是他的父亲下班回家了。久而久之，每当他听到“嘚嗒、嘚嗒”的马蹄声，就会随着那马蹄声挥动着胖嘟嘟的小手臂，仿佛是在欢迎父亲回家。
柴可夫斯基的父亲一回到家中，第一件事情就是把摇篮里的儿子抱起来逗他玩耍，父亲把他抱在双腿上，一面嘴里发出模拟马蹄的声音，一面把小柴可夫斯基举起来上下颤动，东摇西晃，对当时还是小婴儿的柴可夫斯基来说，这真是一种美妙的节奏。这些小小的音乐游戏与母亲的催眠曲，就是柴可夫斯基与音乐结下不解之缘的开始。
有一次，他的父母发现他能够把在家乡圣彼得堡音乐会上听来的旋律用钢琴弹出来，父母在惊讶之余，马上决定送柴可夫斯基去上正式音乐课程。在父母的鼓励下，1863年，柴可夫斯基放弃了主修的法律，全力攻读音乐。柴可夫斯基过人的听力，使他在音乐造诣上有所成就。他在音乐世界中寻找乐趣与满足。柴可夫
斯基的作品繁多，体裁广泛，歌剧《黑桃皇后》，舞剧《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》等都是他的作品。他的作品被称为“俄罗斯之魂”。
柴可夫斯基的父母在孩子很小的时候就发现他在音乐方面的特长，并用唱催眠曲的方法和在逗孩子乐的过程中培养孩子敏锐的节奏感，有意培养孩子成为音乐家。这种一旦发现孩子的特长就尽早培养的方法是成功的，柴可夫斯基没有辜负父母的期望成为一名音乐家。
家长们，向柴可夫斯基父母学习吧，细心去发现孩子的特长，并尽早进行精心培养，也许，一位新的世界精英，将在你的手中诞生。
“毛病”都是父母惯出来的
现在的孩子普遍娇生惯养，做事只以自己的认知、情绪、意愿为中心，从自己的角度看待并判断周围环境中的一切，而不顾及其他人的感受。
这样的孩子一般表现为：只要是我玩的玩具，就都是我的，为了捍卫“所有权”，他命令、威胁别人不要拿他的玩具，甚至以打人、抢夺的方式拿回自己所爱的玩具;当父母劳累需要安静地休息时，他却依然我行我素、打打闹闹，不能站在父母的立场体验父母的感受;当家里来了客人时，孩子经常纠缠客人，处理问题、办事情总是自己说了算，以自我为中心，把自己的需要强加于人，稍不如意就大发脾气等。
其实，出现这样的状况并不是孩子的错。孩子都是好孩子，只是在成长的过程中，家长没有采取有效的教育措施，尤其是当孩子出现不良表现的时候没有及时纠正。或者爱子心切，反而给孩子娇惯出一身的“坏毛病”。
在娇惯孩子方面，家长一般表现为以下三方面。
首先，一味放纵。现在的孩子多数都是独生子女，家长总是过分关爱与呵护。家长不断认可和迁就孩子的自我中心行为。有时，家长也知道不应该让孩子这样，但总认为树大自然直，不忍心对孩子严厉。岂不知，这样会导致孩子的行为更放纵，更加没人能约束的了他。
其次，过度满足。“孩子想吃什么、想要什么，家长就想尽办法满足他”。这几乎是家长们的共同做法。但是，长期的过度满足，孩子会觉得所有好吃的、好玩的自己都应该有，以至于长辈先吃了一口水果，玩具让别的孩子玩一会儿，他就会大哭大闹。
最后，缺少教养。很多家长对孩子教养不够细心，感觉不到其自我意识发生了异样的变化，认为孩子大了自然就会变好的。大多数时候，对待孩子没有教养的表现，也只是轻描淡写地说一下了事。比如，孩子看见家长为客人端上水果，想独自占有，就在每个水果上咬一口。面对客人，家长自然感觉不好意思，但又不愿意责怪孩子，只是笑着说： “这孩子，太贪心了，不好意思啊，我再端一盘来。”等客人走后家长也不再提及此事，这样，孩子并不知道自己做错了。由于家长的疏忽，孩子的占有欲变得越来越强了。
当家长的，不要以为自己疼爱孩子没有错，把孩子惯出一身的“毛病”，将来离开了父母的庇护，吃亏的还是孩子自己，所以，在疼爱孩子的同时，一定要注意对孩子的教育，教孩子为他人做些事情。
1.教孩子学会分享
小孩子欠缺沟通的技巧，如果没有大人的监督，一般无法体会他人的感受，他们的游戏很快就会落人一团混乱的纷争。因此，不要期望一群孩子可以自己玩得很好，此时，大人适时地引导，可以帮助孩子发展社会能力。比如，家长可以跟孩子解释：“玩具是属于大家的，如果你想先玩变形金刚，就让别的小朋友先
玩娃娃。”如果孩子想玩滑梯，家长要教他问其他正在玩滑梯的小朋友：“我可不可以和你们一起玩?”而不是为孩子选择一个没有人玩的滑梯。
2.不要对孩子过分地关注
独生子女家庭容易对孩子有求必应，这样会慢慢地强化孩子的自我中心意识，使孩子日后在生活中缺乏独立性，不会处理人际关系。
如果家长在孩子一出生就给予他太多的关注，让孩子在家庭中处于中心地位，那么这个孩子在成年以后就不能意识到自己已经成人了，而会对家人表现出很强的依赖性。他只考虑自己，而不能站在他人的立场考虑问题;只注意对自己有利的事，对其他则表现出漠不关心的样子。
为避免孩子以自我为中心，父母应教孩子时常为别人做些事情，比如把有趣的游戏介绍给别人，把好玩儿的玩具让别人玩玩等。当父母发现孩子独占、抢夺别人东西的时候，应认真分析原因，及时寻找教育对策，纠正孩子自私的行为。
3.给孩子过生日不要过分隆重
可能是因为独生子女的关系，现在越来越多的家长对孩子的生日过分在意。小孩子过个生日，就要亲戚朋友济济一堂，众星捧月一般让孩子在生日宴会上出尽风头，这无疑会强化孩子自我中心的意识。比较明智的方法是在孩子生H的时候，家长只要给孩子买个玩具、买个蛋糕、添件新衣服或带他去公园游玩，这样既不会让孩子自我膨胀，又不失爱意。
4.学会不理睬
孩子在得不到满足而撒娇、胡闹时，家长坚持不迎合、不妥协，用不理睬的方式来“冷处理”。这样，过一段时间后孩子会自己停止哭闹。此时家长可再用其他形式安慰一下。这样经过多次矫正之后，孩子就会明白，采取撒娇、哭闹的方式达不到目的，慢慢就会改变以自我为中心的任性表现。
5.适当给予“反面激励”
家长应该适当给予孩子饥饿、劳累、困难和批评等反面激励。如适当地给孩子制造一种“四面楚歌”的环境，让孩子去经历挫折，这样有利于弱化孩子自我中心的荣耀感。但这种办法需适可而止，掌握好分寸，不要给孩子造成身心伤害。
6.不要反应过度
对孩子不能太娇惯。当孩子受伤或生病的时候，家长一方面应采取科学的就医态度，另一方面不要大惊小怪。尤其不要在孩子面前表现得大惊小怪、过度担心。否则，孩子会从大人的反应中得到暗示，误认为自己的病特别严重，这样时间久了会形成不良的心理暗示。
家长一定要注意教育方式，不要用“爱”来伤害你的孩子，过分娇惯只会让本来懂事的孩子变得自私、无礼。在宠爱孩子的同时，给予他们正确的引导，才是父母应该给孩子上的第一堂亲子课。
不能让孩子过分依赖大人
“你只要认真读书，好好准备考试，生活上其他事情不用你操心，有爸爸妈妈为你办呢!”很多中国父母都对孩子这样说。甚至很多孩子都上高中了，父母依然会这样说。而这样做的结果只能让孩子失去独立性，处处离不开父母。孩子就像小鸟，终究要独自飞翔，没有独立的能力，如何面对未来的风雨?
西方的家长在教育孩子的时候，总是希望不要让孩子过分依赖大人，使其有独立的能力。他们总是想方设法让自己的孩子多吃一些苦头，做出很多中国家长认为不可思议的“冷漠”的举动：蹒跚学步的孩子跌倒了，没有谁会匆忙跑去把孩子扶
起来，而是大叫：“快点起来!接着跑!”所有的父母都是心疼孩子的，但他们知道给孩子勇气和让孩子坚强，比扶起摔倒的孩子更重要。
家长给孩子的物质付出够多的了，甚至超过了美国家长的付出，为什么孩子还是没出息呢?!
孩子对我们的物质付出是不懂的，他们还没有这个理解能力，只是认为拥有了就是拥有了，读不懂你为给予孩子的物质的做所有付出。所以家长就认为自己付出与收获不对等，从而心理失去了平衡，对孩子就没有"好气"。
我们应该用正确的方法去爱孩子，孩子需要的不是物质的享受，而是需要精神上的满足，轻松愉快的心情，高高兴兴的学习知识。如果您的孩子很小的时候就学会了做人，有强壮的体魄，可以坚强乐观的面对自己的人生;那么，总有一天，他会有自己的成就。"望子成龙应"该是父母教给孩子的，而不是父母架孩子身上的负担。
看了《用尊重成就孩子一生》这本书的“孩子的独立来自父母的培养”这部分，转回头再面对儿子时，有点茫然不知所措。其实想想，他的最大的依赖期和呵护期其实己经过去了，但是我仍然还是有一种放不开手的感觉。我体验到了人们说的两个比喻句，“含在嘴里怕化了，拿到手上怕掉了”，以致儿子现在有很多小毛病、坏习惯像春天的小草萌芽了。
儿子现在已经是二年级的小学生了，但是他独立性很差，小毛病也很多。我总觉得小孩子上小学不用管得太紧，让他放松心情，多玩玩，于是我对他说，只要你做好作业，就可以去楼下玩，可是这反而使他养成了一种坏习惯，每次作业都马马虎虎，做得超快，然后就找不到人影了。每次书桌上都摊得乱七八糟，想想叫他整理也算了，都自己帮忙整理，结果都养成了他随手乱放东西的坏习惯。以前每次做作业完成后，我都帮他检查文具盒，看看里面的铅笔是否需要刨，我都帮他完成，造成了他依赖的习惯，每次都不知道整理文具盒，后来我发现这是个问题，孩子天生就有自己的事情自己做的本能和意愿，想要独立自主，可如果连最简单的自己的事情都做不到，“独立”一词从何谈起。
我们父母在教育上也存在许多缺点。特别是现在，各种兴趣班如雨后春笋般多，各位家长也很彷徨,我也是。当我面对一件事不知所措时，旁人甲说了一句什么，似乎很有道理，于是他的话他的方法就主导了我的思想。在育子的过程中，也是一样。今天看到别的母亲给孩子报了兴趣班，便心里也痒痒的，跃跃欲试地报上去。过了一段，听别人说，老师教的不是太好，学这也没多大用处等等，于是又不想让孩子再学习下去。自己耐心不足，导致孩子也没有“坚持”的概念，任由自己放纵着任性。想来，真的不能怪孩子没有耐力，是我们家长本身就没有做这方面的榜样，也没有这方面的教育和引导。于是孩子成长的过程中，没有耐心，不会坚持，我就会很容易地想到自己的这些不足，并有了不可弥补的遗憾。
所以说要培养孩子独立性、培养孩子的自信心，遇到事情不能越俎代庖、不要替孩子做决定，让孩子自己做主。这样孩子才能学会独立呢。独立不是说孩子到了十八岁，一夜之间就长大了变得独立了，它是个渐进的过程，是孩子从小就由点点滴滴的小事中累积起来的意识和能力。个人谈谈主要有以下几方面体会：
一、让孩子明白，独立能力，是他们健康自信成长的需要。如何让孩子养成独立做事的习惯?就是让他们从中不断地去尝试，去感受快乐。孩子畏手畏脚时要去鼓励孩子，不要撒自己的负面情绪。做得好，奖励他，闪光点不断重复，这样就给他开通了一条自信通道。
二、家长要帮助孩子克服依赖心理。孩子的性格有时有两面性，在外面很放不开，但是在家里又有点胡作非为，这是过度包办所造成。
三、要告诉孩子，自己的事情自己做。家长要放下自己帮助的一只手。家长的那只手很神奇，是挡风挡雨的伞，在它的庇护下孩子不会受委屈。但是我们不可能为孩子挡一辈子。所以该放手时就要放手。
四、教会孩子做事的方法。对孩子第一次做错的事，不要批评孩子。因为他的做事的积极性需要保护。比如第一次做事，要允许孩子失败，这样避免孩子隐瞒而去撒谎，也会更正自己的一些缺点。
只有正确的理念才能培养孩子独立做事的能力，让孩子独立自强的走向社会。这个美好的结果，一定是天下做父母的共同愿望。要让孩子长成一颗茁壮的大树，我们做父母的一定要相信自己的孩子，放手让孩子去做，培养他们的独立性、自信心，以后踏上社会才能成为有用的人!
葛 剑 凤
上虞市园林绿化工程建设有限公司
二O一三年三月二十六日
1、我是最棒的，我一定会成功。
2、我是一切的根源。
3、我是我认为的我。
4、成功是因为态度。
5、过去不等于未来。
6、人类因梦想而伟大。
7、不是不可能，只是暂时没找到成功的方法。
8、成功一定有方法。
9、成功者找方法，失败者找借口。
10、命运掌握在自己手里。
11、天助自助者。
12、你越努力，运气就越好。
13、我要我就能.。
14、决心决定成功。
15、山不过来，我就过去。只有先改变自己，才能改变别人。
16、成功就是每天进步一点点
17、没有失败，只是暂时没有成功。
18、只要不服输，失败就不是定局。成功的三部曲：敏锐的目光，果敢的行动，持续的意力。
19、坚持到底，永不放弃。
20、人人都能成功。
21、立即行动。
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