成功实施总报酬模型的十个控制点
[摘要]总报酬模型作为一个新生事物,逐渐受到了我国企业的重视并开始付诸实践,但在认识层面和操作层面都还存在不少问题。文章试图结合理念指引和实际运作两个方面,为企业如何成功实施总报酬模型提出建议。
[关键词]总报酬模型;实施;关键
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为了解决传统薪酬模式“激励不到、激励不足”的弊端,美国薪酬协会系统地总结了有关总报酬思想的研究与实践,在2006年提出的全新的总报酬模型。他们把总报酬定义为用以吸引、激励和保留人才的各种手段的整合,任何员工认为具有价值的东西都有可能成为总报酬的组成部分。总报酬模型在理论界迅速得到传播,也逐渐受到了企业的重视,有少数企业已经开始了一些大胆的尝试。但不管是在认识层面和操作层面,目前对这一模型还存在较大的偏差。在实施总报酬模型时,把握一些关键点,有助于真正将这一模型为我所用。
一、理念先行,加强宣导
理念在任何时候都起着先导作用,多一分理论就多一分明晰的方向。为此,在导入总报酬模型时首先要重视对员工的积极宣导。员工初次接触总报酬模型时,往往会感到茫然不知所措,有些员工甚至怀疑是否是公司变相地降低薪酬待遇的一种方式,这种不确定性会增加员工的心理成本,产生抵触情绪。总报酬模型改变了以往雇主导向的付酬理念,形成了以关注员工需要,强调员工参与和选择为核心的员工导向的付酬理念,员工从一个薪酬的接受者转变为薪酬的客户。通过向员工宣导总报酬模型的这一理念,增进员工对模型的了解和理解,消除误解。员工对新事物往往都会有些认识上的偏差,如果不消除这些偏差,将会给总报酬模型的实施带来很大的隐患;如果当实施之后再做纠正,会带来更大的负面效应。在实践中,可以召开全员动员大会,通过这种“以会代训”的形式,将实施总报酬模型的重要意义向全体员工阐释,鼓励员工积极参与。必要时,还可请管理咨询公司人员对全体员工就新的薪酬模型进行讲解,“外来的和尚好念经”,外部人员的专业性的可增加员工的信任感。
二、理解内涵,整体把握
总报酬模型共分为两大类五大要素,第一大类是显性报酬,包括薪酬、福利两个要素,它在吸引、激励和保留人才方面发挥着关键的基础性作用;第二大类是隐性报酬,即在企业中所获得的工作体验,包括平衡工作与生活、绩效与认可、个人发展与职业机会三个要素,它在吸引、激励和保留人才方面发挥着重要的杠杆性作用,在总报酬模型中得到了前所未有的重视。各要素包括的具体内容如表1所示。
平衡工作与生活是组织所特别设计的一系列旨在帮助员工在事业和家庭方面同时获得成功的政策和制度规定,有时甚至只是一种惯例或观念,主要包括提供灵活的工作时间,安全、宽松的工作环境,重视员工的身体健康,关心员工的赡养对象,提供信贷支持以改善员工的生活质量,支持员工融入所在的社区生活,鼓励员工参与管理和在组织变革过程中发挥积极的作用等。
绩效与认可指的是将设计绩效管理体系并公正评价员工绩效作为激励员工的重要资源,这与以往简单将绩效考核作为组织为员工付酬依据的做法有所不同,充分强调被人认可并承认自己对组织的价值。是员工一种内在的心理需要。企业应该及时确认员工的绩效贡献并对员工的努力工作给予特别关注,创造一种尊重员工贡献、认可员工价值的工作氛围。
个人发展是指组织为员工提供有价值的培训和学习机会以提升他们的工作能力,如提供用于学费的专项补助、针对新产品或新技术的培训参加外部培训和研讨会的机会、在职学习、工作轮换以及为获取特定知识、经验或技能的脱产学习等。而职业机会则指企业重视人才的内部培养,规划员工的职业发展,并在组织内部为其提供工作轮换的机会和职位晋升的空间,如为员工设计实习期或学徒期、提供内部的职位轮换与职业发展机会、设计有针对性的职业阶梯与发展通道、提供海外工作机会等。
从表面看起来,总报酬模型包含的五个要素并不是新鲜事物,在原来的人力资源管理实践中多少都有涉及,但是各方面的工作是比较割裂的,缺乏内在的关联性。总报酬模型的贡献就在于它从激励的角度将这五大要素有机地结合起来,将一切对员工具有价值的东西都视为可能的报酬要素,通过有机整合所有激励资源来为员工提供个性化的付酬方案,作成一揽子计划,有利于员工满意度和员工积极性的提高,这对薪酬管理而言是一个全新的视角。
三、工作体验,尽量量化
对于员工工作体验方面的需要尽量要有可以衡量的标准,一般这个标准就是工作体验的价值。员工的需要可能有很多种,对那些可以衡量的实物或服务定价比较容易,而对于那些不能用直接货币衡量的需要,则要根据一定的标准折算成现值进行定价。比如,对带薪休假的衡量,可以用它在这期间的工资额加上因不工作造成的损失来进行定价。这样做的原因一方面能够估算企业的人力管理成本;另一方面也为员工自由选择适合自己的报酬要素提供依据。但是,有些要素如绩效与认可,在实践中是很难量化也不必量化的,它更注重的是精神层面的需要,这就要求企业必须学会如何在日常工作中及时、具体、真诚地赞赏和鼓励自己的员工,还要求企业必须在传统的薪酬和福利之外,去寻找能够对员工进行认可和激励的更加丰富多样的手段。
四、鼓励参与,充分沟通
公司人力资源部门可以采用问卷调查、访谈等方法,向员工提出一些诸如“你最需要的福利是什么”,“什么样的奖励能够让你觉得更受到组织的重视”一类的问题,然后将收集的信息加以分类汇总,从而确定员工需求的种类和层次。员工也可以随时对新的福利种类提出建议,只要是合理的都应得到重视并进行调整。这样做不仅能激发员工积极主动参与薪酬体系的设计,也促进企业更多地了解员工的不同需求、聆听员工的心声。但是,员工提出的需求有些可能是公司在目前阶段无法满足的,有些可能是不那么合理的(如带宠物上班等),这就需要企业与员工充分沟通,“求同存异”。
五、自由选择,“套餐”搭配
在制度允许的范围内,员工可以根据自己的实际情况和个人偏好,自由选择各个元素在自己薪酬中所占的比例。比如,员工可以放弃工作补贴而选择平衡工作与生活要素中的弹性工作时间(减少每周工作时间或者早晨在家工作),又如,员工可放弃带薪休假而选择提高培训报销比例。关键是要清晰地界定各种福利之间的关系,比如一笔100元的奖金等价于一天额外休假或为期两天的培训。但是,在实际操作中,如果每个员工都随意选择,将会大大增加企业人力资源管理部门的工作量以及工作的复杂程度和困难程度。因此,在总报酬模型初始运行阶段,企业可以先为员工搭配几种“组合套餐”,再由员工根据自己的
需求偏好选择一种比较理想的,这样既可以让员工逐渐地认识并接受它,又可以为企业节约一定的人力物力财力。
六、精选要素,灵活应用
总报酬模型是从五个要素来设计员工报酬的。但在实际操作中,不必完全拘泥于这五个要素。实质重于形式,企业需要在准确把握内外部环境变化的基础上,选择那些最具有价值的薪酬要素作为总报酬的组成部分,进而设定不同薪酬要素之间的相对比例,并仔细考虑不同要素之间的相互影响。有些企业可以增加一些要素来强调企业目前比较欠缺但又比较重要的东西,比如说,企业通过员工满意度调查发现员工对工作环境的舒适度意见很大,那么企业可以通过各种措施改善工作环境。又如,对于有些企业来说现阶段实施绩效管理的条件还不成熟,那么可以在适当的时机通过对员工给予表扬、发放礼物、写感谢信等多种形式来达到“认可”这一目的。
七、量身定做,切忌照搬
不同企业所处的环境、发展阶段和地域不同,其使用的薪酬方法不同。没有一种薪酬方案能够适用于所有的企业,就是同一企业在不同的发展阶段薪酬方案需要的也有所不同。只有将总报酬模型的原理与企业的具体情况相结合才能充分发挥总报酬模型的功效,切勿照抄照搬其他企业的模式和经验。“只有最好的原理,而无惯常做法”,各个企业总报酬模型的构成要素可能不同,即使要素相同其具体组成内容也可能不同,另外不同公司的要素之间的相关性也不尽相同。所以,企业在设计自己的薪酬体系时,必须考虑自身的历史文化传承、价值观、经济实力和员工特点,而不能简单的“克隆”,否则就容易出现“东施效颦”的结果。
八、人员培训,两个重点
总报酬模型作用的发挥在很大程度上依赖于人力资源管理人员的素质和专业技能,因此,要注意加强对人力资源管理人员的培训。培训的重点主要是两个方面:一是观念的转变。总报酬模型是一种思维方式的转变,而不是简单概念的变化,它给企业带来的是一种新的薪酬支付观念。人力资源管理人员要适应从“管理”到“服务”的角色转变,培养服务意识,学会换位思考,把全体员工当作“客户”,从员工的需求着想,服务目标是在保证工作正常开展的情况下,提高“客户”的满意度;二是技能方面的培训。总报酬模型中有很多操作技能,例如如何开展员工需求调查,如何选择那些最具有价值的薪酬要素,如何对工作体验的诸要素进行量化,如何设定不同薪酬要素之间的相对比例等等。如果具体实施总报酬模型的人员自身都没有掌握这些技能,就很难保证总报酬模型的实施效果,也就无法达到通过总报酬模型实现激励的目的。
九、平台建设,夯实基础
企业要想通过薪酬管理变革在人才竞争中获得优势,必须要有扎实的人力资源管理作为基础,正所谓“基础不牢、地动山摇”。而现实中很多企业的管理平台建设的基础性工作相当薄弱,基于总报酬的薪酬管理变革缺乏必要的平台支撑。为此,要重点从三个方面来完善制度建设、规范工作流程,弥补管理平台建设的不足。1.工作分析。薪酬体系的设计是以工作分析为基础的,不同职位对组织的相对价值不同,薪酬自然不同。这一模块主要针对薪酬要素中固定薪酬部分。2.绩效考核。绩效考核的结果直接与薪酬要素中浮动薪酬部分挂钩,同时又和“绩效与认可”要素密切相关。虽然在很多企业已经认识到绩效管理的重要性并开始推行,但操作上还不是很科学和规范,这也是企业实施总报酬模型的最大瓶颈。3.人力资源信息系统。e-HR系统不仅能优化人力资源管-理流程,改善工作效率,而且能提高人力资源管理的透明度同时。在使用e-HR系统的过程中,人力资源人员的专业素养也可以得到快速提升。
十、先易后难,循序渐进
薪酬体系的改革有激进性改革和渐进性改革两种方式。激进性改革涉及范围广、力度大,力求将阻碍新的薪酬管理制度的绊脚石一步铲除;渐进性改革针对的范围较窄,采取“先易后难,步步为营”的方式,利用现有的资源从比较容易成功的领域人手,逐渐体现总薪酬模型给企业和员工带来的好处。企业实施总报酬模型时需要循序渐进,可以考虑从一个部门,一个下属公司或者一个管理层级开始试点,讲求充分的上下沟通并逐步改进,待其与企业适应后再全面实施,这样可以减少变革带来的负面影响和冲击。
[参考文献]
[1]KantorR, KaoT.Totalreward:clarity from the confusion and chaol[J]WorldatWork Journal.2004(7 ) : 58
[2]宋洪峰,总报酬模型的力量[J]企业管理,2007(10):91
[3]于欣,总报酬薪酬体系设计分析[J]商业时代。20C8(21):76
责任编辑:张改兰
作者：张 军
一， 热诚的态度;我们的态度决定了我们的未来，一个人能否成功，取决了他的态度!
成功人士与失败之间的判别是：成功人士始终有最热诚的态度最积极的思考， 最乐观的精神和最辉煌的以经验支配和控制自己的人生
失败者则相反，他们的人生是受过人生的种种失败怀疑虑所引导和支配。
我们的态度决定了我们人生的成功
1，我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们。
2，我们怎样对待别人，别人怎样对待我们。
3，我们在做一件事情刚开始时的态度就决定了最后的多大成功。
二， 目标明确目标管理
1 目标明确
没有线路图什么地方也去不了
目标就是构筑成功的砖石
目标使我们产生积极性，你给自己定了目标，有两个方面的作用：
一是你努力的依据二是你的鞭策。
目标给你一个看得着的射击靶，随着你努力去实现这些目标，你就会有成就感。 有98%的人对心目中的世界没有一幅清晰的图画。
如果计划不具体，无法衡量是否实现了——那会降低了你的积极性。
2 目标管理
把整体目标分解成一个个易记的分目标，累计你的分目标，
你定的目标和为达目标而做的每一件事都必须指向你的人生目标。
三， 一勤天下无难事
一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。
四， 擅于理财、预算时间和金钱
你必须理好你自己人生的财。
五， 喜欢运动
健康的体魄是成就事业的资本。
六， 自律
自控能力的强弱对人生的成功起着决定的作用。
七， 谦虚好学
1 你是否把不断的学习更多的知识作为你的职责?
2 你是否有一种习惯：吸收新信息，发扬海绵精神。
3 当你需要知识时，你知道如何寻找吗?
越是成功的人，他们越会抓住一切可以学习的机会。
八， 良好的人际关系
成功意味着别人的参与(好好体会这句话)
九， 信念
坚定的信念，决定你的成就!
十， 立即行动
伙伴们让我们携起手来，在成功的巅峰上相见!伙伴们积极排麦分享!
“我的高补岁月”系列班会材料之二十四
班会材料 政教处 好习惯助你高考成功
一、“21天效应”
在行为心理学中，人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称之为21天效应。 研究表明：21天以上的重复会形成习惯;90天的重复会形成稳定的习惯。现在离高考正好有90天的时间，养成良好的习惯完全来得及。
根据我国成功学专家易发久的研究，习惯的形成大致分为三个阶段：
第一阶段：1～7天左右。此阶段的特征是"刻意，不自然"。你需要十分刻意提醒自己改变，而你也会觉得有些不自然，不舒服。
第二阶段：7～21天左右。不要放弃第一阶段的努力，继续重复，跨入第二阶段。此阶段的特征是："刻意，自然"。你已经觉得比较自然，比较舒服了，但是一不留意，你还会回复到从前。因此，你还需要刻意提醒自己改变。
第三阶段：21～90天左右。此阶段的特征是"不经意，自然"，其实这就是习惯。这一阶段被称为"习惯性的稳定期"。一旦跨入此阶段，一个人已经完成了自我改造，这项习惯就已经成为他生命中的一个有机组成部分，它会自然而然地不停地为人们"效劳"。
人们常说的性格决定命运，其实是在说习惯决定命运。我们性格的表现，也就是我们的思维习惯和行为习惯，正是这两种习惯决定了我们的命运。
习惯是人生中的一柄双刃剑，用得好，它会帮助我们轻松地获得人生快乐与成功;用得不好，它会使我们的一切努力都变得很费劲，甚至能毁掉我们的一生。
做一个有计划的成功者，去有计划地为自己塑造好习惯。当然，因为与之相对应的坏习惯已经十分顽固，因此要形成某些好习惯时，你可能需要花更多的力气同时去克服坏习惯。
中国有句古训：江山易改，本性难移。这句话的涵义有两层：人的本性是很难改变的;人的本性虽然很难改变，但并非改变不了，只是难了一点而已。
假如我们的本性中有一些阻碍成功的因素，我们如果不改变，岂不是注定要失败?如果你对改变自己的劣根性没有信心，裹足不前，请扪心自问：我是要快乐与成功，还是要痛苦与失败?不改变，就意味着失败;要快乐，要成功，就别无选择，只有立即改变。
二、高考备战，十种好习惯让你成优等生
高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。
1.认真预习的习惯
很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习，有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预
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习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
2.专心听课的习惯
如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。
上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。
3.及时复习的习惯
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。
俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理，使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化，能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大，既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单，孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化，一要*平时把概念和原理学好，为建造“知识大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉，逃避艰苦思考的人，是不可能真正掌握好知识的;三要学会科学地思维。
4.独立完成作业的习惯
明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆;实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。
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做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。
5.练后反思的习惯
在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1.怎样做出来的?想解题采用的方法;2.为什么这样做?想解题依据的原理;3.为什么想到这种方法?想解题的思路;4.有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维;5.能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。
6.科学应考的习惯
从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果，以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力，也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求，设置考场，安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。
为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢?这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题，其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平;一个是心理因素，即情绪、意志等状况;一个是方法因素，即会不会应考的问题。
如何培养良好考试习惯呢?
考试成功的要素有哪些呢?人们常常关注的是：知识复习是否充分，能力是否形成，考试时的身体和心理状态好不好。其实，考试时能否稳定、正常发挥，还有一个重要的因素，那就是考试习惯。笔者以为，考试成功等于考前积累(知识、能力)加好习惯再加好身体。考试习惯对学生考试时的注意力集中度、思维敏捷性、解题速度、答题准确率都有很大的影响。
(一)不良习惯与危害
在监考过程中，经常见到以下不良的考试习惯：转笔、频繁的看表、喝水，使用修改带、涂改液频繁的修改，做完了不检查修改，而是梳头、打盹、干坐，考试中间要求上厕所等等。
很明显，频繁的看表、喝水，不利于学生集中注意力;使用修改带、涂改液频繁的修改，既耽误时间，也分散精力，中断思维;做完了不检查修改，而是梳头、打盹、干坐，浪费了宝贵的考试时间，放弃了修正错误的机会，不是精益求精的表现;考试中途要求上厕所既浪费时间又打断思维，平时养成了习惯高考时就难以做到一考到底;让笔在大拇指尖或掌心转动，这是当今学生最热衷的一个做法，很多人以此为荣，而且认为在考试时转转并非不
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好，殊不知在转动的过程中，人的注意力、潜意识就不自然的、自动的分配了一部分过去，注意力的集中程度、思维的敏捷性、解题的速度、答题的准确率就在不由自主中打了折扣。
(二)应养成的考试习惯
考前充分准备，三要三不要：要准备好考试工具、要上好厕所、要望望远处，保持一个好心情;不要进行剧烈运动，不要在考试前十分钟还忙着看书，不要大量的喝水。
考中聚精会神，沉着冷静：第一，拿到试卷后，通览全卷，检查卷面是否有印刷问题，并估算完成每一部分试题需花的时间，做好整体规划;第二，填写好姓名等内容，以免下考时慌张或遗忘;第三，仔细审题，弄清已知条件，明确解题要求;第四，先易后难，不因钻了牛角而耽误时间;第五，合理利用草稿纸，按题次有序书写，并写工整，以便检查核对;第六，将解题条件列在草稿纸上，这样有助于消除紧张感，以便集中注意力进入解题状态。第七，做完一卷即填涂答题卡，填完后认真检查次序是否正确，这样能避免漏填错填;第八，敢于攻坚：遇到难题不慌张，不气馁，能做一步是一步，能得一分算一分;第九，做完后认真检查，精益求精，搞好小秋收;第十，保持卷面整洁，讲究条理。考后坦然相对：考试结束，以愉快的心情投入下一场考试的准备;不要对答案，不要患得患失。
7.阅读自学习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要*自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考(Q吧)为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
8.观察的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。
9.切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。
10.总结归纳的习惯
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
以上所说的十大学习习惯并不是绝对不变的教条，在这里只是希望抛砖引玉，让同学们借鉴更多更好的学习经验，来改善自己的学习方法。
一、 遵守校规校纪：
1、 不迟到、不早退，有事有病要请假;
2、 不擅自离校、脱岗、串岗;
3、 按时参加会议，积极参加活动，服从学校安排;
4、 避免三闲：闲思、闲话、闲事。
二、 认真备课上课：
1、 超周备课，不备课不上课;
2、 提前侯课，按时下课，不随意调课、误课;
3、 上课关闭手机，不中途离岗，不会私客;
4、 教学讲究方法，注重效率，提高质量。
三、 及时批改辅导：
1、 作业布置要适量，难易要适度，形式要多样，要求要严格，批改要及时，辅导要耐心细致;
2、 坚持全批全改，尽量面批面改;
3、 常用激励性评价，及时反馈促改进;
四、 规范用语用字：
1、 课内课外坚持使用普通话;
2、 书写正确、规范、工整、清晰。
五、 言行文明得体：
1、 穿衣整洁大方，不着奇装异服;
2、 谈吐文雅，举止得体。
六、 管理爱护学生：
1、 不体罚、不歧视、不嘲讽、不冷待学生;
2、 多表扬鼓励，少批评指责，真诚关爱每一个学生;
3、 尊重学生人格，关注学生差异，对学生公正平等。
七、 善于交流合作：
1、 经常与学生、家长交流，主动与同事、领导沟通;
2、 学会倾听、思考、表达、分享和承担;
3、 互尊互谅，求同存异，互学互帮，以诚待人。
八、 勤于学习反思：
1、 向学生学习，向同行学习，向专家学习，向书本学习，向生活学习;
2、 多读书、多写作、勤思考、善总结。
九、 注重言传身教：
1、 讲文明、讲道德、讲诚信;
2、 以身作则，做学生楷模;
3、 工作严谨认真，率先垂范。
十、 坚持廉洁从教：
1、 不收受礼品，不索要财物，不有偿补课，不找家长办私事;
2、 不推销教辅用书，不变相盈利，待人办事坚持原则。
加强少年儿童思想道德建设，是当前中小学的重要德育工作之一。要做好这项工作，重在加强德育的实效性。通过在中小学中推广文明习惯，可以提高中小学生的文明素质。因此，我们特别设计了下列10个小学生文明习惯，这些习惯以公共领域中的文明行为为主，目的是为了让广大小学生养成良好文明习惯，具有良好的精神面貌和高尚的思想品德。中国青少年研究中心少年儿童研究所《少年儿童行为习惯与人格的关系研究》课题组小学生10个好习惯
热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立;
文明礼貌，微笑待人;
学会尊重，耐心听他人说话;
保护隐私，别人的东西不乱动;
利人利己，用过的东西放回原处;
诚实守信，说了就要努力做;
待人友善，观看比赛文明喝彩;
遵守规则，上下楼梯靠右行;
勤奋自强，天天锻炼身体;
环保卫生，干干净净迎接每一天。
热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立
--小学生好习惯之一
在一些重要场合和重大的国际比赛中，当五星红旗冉冉升起和奏响嘹亮的国歌的时候，相信每一个中国人都会为之骄傲。但是，我们也常常看到，有些人在这个庄严的时刻，还在嬉笑打闹或者随意走动，这样的行为显然是不好的习惯，是对国旗国歌的不尊重。国旗、国歌是一个国家和民族的象征，要做一个合格的中国公民，就要维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
因此，小学生应该从小养成尊敬国旗国歌的好习惯。具体做法如下：认真自觉参加学校的升旗仪式，服装仪表要整洁。
升国旗奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，佩带红领巾的少先队员要行队礼。唱国歌要做到认真严肃，精神饱满，声音洪亮，准确流畅。听国旗下讲话时要肃静，不要嬉笑玩耍。
降国旗要和升国旗同样对待，要立正、行注目礼，不随便走动。
如果你经过某个地方时恰巧遇到了升国旗奏国歌，要和在学校时每个星期升国旗日一样对待。你可以安静地站住，面向国旗行注目礼。
如果你正经过路口等不安全地带时听到了国歌声或看到了国旗升起，要及时选择安全地带肃立。
尊敬国旗、国徽，关心国家大事。
文明礼貌，微笑待人
--小学生好习惯之二
每个人可能都曾有过这样的经历：在公共汽车上，突然遇到了急煞车，由于自己没有抓牢扶手，一下就撞到了别人身上，这时你愿意看到一张写满讨厌和责备的冷漠的脸，还是愿意看到一张表示宽容和谅解的微笑的脸?相信每个人都期待着后者，因为这样的微笑其实在说：“我知道你不是故意的，没关系。”而这时的你，也只需微笑一下，就已经表明了这样的意思：“我不是故意的，对不起。”其实，不管你是撞人者，还是被撞者，遇到这样的情况，
我们只需彼此微笑一下，就已经表明了道歉或原谅的意思。每个人都愿意面对一张微笑的脸，看到别人的微笑，我们会觉得别人对自己很友善、和蔼可亲、彬彬有礼。会微笑的人无论走到哪里都是最受欢迎的人。
那么我们是否只要张开嘴笑就可以呢?不是的，微笑也不能欺骗他人。机械的、假意的微笑只能让别人厌恶。因此，我们这里所说的微笑是一种真实的微笑、热心的微笑，是发自内心的微笑。
建议大家做到：
在学校，见到老师或同学，要主动说一声“老师好”或“您好”，同时报以微笑;见到传达室的校工、学校的保洁人员、食堂的师傅也要微笑面对。
在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
在别人不小心冒犯了你时，要用微笑表示你的谅解。
微笑时，注视着对方的眼睛，这样才会显示出自己的诚意。
尊敬、爱护和关心老人，尊重外地人、有困难的人或残疾人，对他们有礼貌，给他们力所能及的帮助和方便。
尊重他人，耐心听他人说话
--小学生好习惯之三
李强同学是一个心直口快的人，在班集体会上或与别人谈话时，总是抢先发言。当别人说话时，他常常中间打断，迫不及待地说出自己的想法。他对自己常常打断别人的讲话并没有丝毫的不自然，反而觉得自己的话能给别人很大的启示。起先，同学们碍于情面，对他这种做法并没有过多的介意，可时间一长，同学们对他就有看法了，有的甚至不愿意与他过多来往。他很纳闷，为什么大家会这样对待自己呢?
李强同学勇于表达表达自己的观点，这没有错，问题就在于他总是随意打断别人的讲话，不愿意做个耐心的听众，这是对他人的不尊重行为，久而久之，自然会引起别人的反感。耐心倾听别人说话是一种尊重别人的行为。小学生要养成耐心听他人说话的好习惯，具体做法如下：
在倾听别人说话时，眼睛要看着对方，上身可以微微向对方倾斜，以全身的姿势表达你在入神地听对方说话。
别人讲话时，不要急于插话，不打断对方的话。即使对别人的话不感兴趣，也耐心地听人家把话说完。
用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
听到别人的批评意见时，不要激动，平静地听他把话说完。
保护隐私，别人的东西不乱动
--小学生好习惯之四
李毅是王伟的同桌。那天李毅上学的时候带到学校一支有很多功能的笔，让班里的同学很是羡慕。李毅说那是爸爸从国外带回来的。放学的时候，李毅被老师叫到办公室去了。王伟想起了那支笔，想到爸爸最近也要出国，他就想让爸爸看一下，照着样子给他买一支。于是王伟就把笔拿走了。李毅回到教室，发现自己心爱的笔不见了，就告诉了老师。第二天一上课，老师就说了这件事。老师说得很委婉，只说可能是某位同学太喜欢李毅的笔没有玩够忘记还给李毅了，请下课的时候还给他。王伟本想举手解释一下，但是不巧的是，那天因为上学走得匆忙，他又忘记把笔带回来了。他觉得自己有点说不清楚了。虽然后来他私下里把笔还给了李毅，李毅也没说什么，但是王伟还是觉得这件事挺别扭的。
王伟同学的问题就出在觉得好朋友的东西就像自己的一样，可以不经过朋友的允许随便动。其实再要好的朋友，你们也是两个人，每个人都有自己独自的权利，不能混为一体。建议大家做到：
☆ 不乱拿同学的东西，即使是好朋友的物品也要先经过同学允许。
☆ ☆ ☆ ☆ 去别人家玩，不乱翻别人家里的东西。 去老师的办公室不乱动老师办公桌上的东西。 未经允许不进入他人房间，即使进父母的房间也要敲门。 不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
☆ 知道了同学的小秘密要给同学保密，不乱传。
☆ 学会保护自己的隐私，自己家的电话号码、父母的工作单位、姓名、家里的收入情况都不要随便和别人说。如果你知道同学的一些类似的信息，也不要告诉别人。利人利已，用过的东西放回原处
--小学生好习惯之五
张青的爸爸妈妈都在公司里上班，平常没有时间购物，到了星期天，他们大多会去超市，把一周吃的、用的东西买回来。每次买完东西结了账，妈妈都会把购物车或购物筐放到指定的地方。看到有的人把车子、筐顺手就扔下了，张青有时也觉得爸爸妈妈有点儿傻。有一次，张青把这个想法跟妈妈说了。妈妈说，其实我们这样做，并没费多少事，而且也是为了方便自己。你想，如果大 家都把车子顺手一扔，走起路来就会很不方便，我们来购物的时候，还要到处去找车子，也不方便。超市可以安排人来做这件事情，但是一方面他们可能做不过来，另一方面做这样的事情的人多了，超市的成本就会增加，东西也就会贵一些了。我们顺手把它放回去了，并没费什么事，方便了自己，又方便了别人，这样的事，我们为什么不做呢?
张青的妈妈说得很对。在生活当中，还有很多类似的事情。比如，有的同学在家里用过的东西到处乱放，下次急着用的时候反而找不着。尤其是在早晨上学的时候，找不到红领巾、小黄帽、袜子等等物品，却要全家人一起帮着找。这样，不仅给自己添了麻烦，也给家人添了麻烦。也有的同学在图书馆看书时，看前耐心寻找，看后却随手一放，不管他人寻找是否方便，更不尊重图书管理员的劳动。建议大家做到：
☆ 自己的事情自己做，不给别人添麻烦。
☆ 珍惜别人的劳动成果，不做破坏别人劳动成果的事。
☆ 在家里、学校里用过的东西要放回原处。
☆ 在图书室看书，看过的书要放回原处。
☆ 在超市购物，要把不打算买的商品、购物车、筐等放回指定处。
诚实守信，说了就要努力做
--小学生好习惯之六
11岁的小华在学校各方面的表现都不错，但他在同学中的人缘却不太好。当老师在课上要求同学们自由组合完成某些课堂练习时，常常没有人愿意和他合作。经过认真的了解，老师明白了其中的原因。原来小华有一个很不好的习惯：说话不算数。比如他有一套新的漫画书，在学校他就会兴奋地告诉大家并讲述这套书是如何如何好。有的同学就问是否可以借来看一看，小华很爽快地就答应了。但回家以后，他越想越觉得舍不得，怕同学们把书看旧了，就不想外借了。同学们一问他漫画书的事，他就找理由不借。慢慢大家也就不找他借了。类似的事情还有很多，他都是开始答应的很好，过后又后悔。大家知道他有这个习惯后，就对他有些疏远了。通过这个例子，我们可以看出：一个人如果经常说话不算数，就有可能成为一个不受大家欢迎的人。因此，少年儿童从小就要养成诚实守信、说了就努力做到的好习惯。
具体做法如下：
◆ 首先，在答应别人的要求之前认真想一想，看看自己是否有能力、是否愿意满足对方的要求。如果认为自己的条件还不具备，就不要轻易答应对方。
◆ 凡是自己已经答应做的事情，就要努力去做。少年儿童有时因为考虑问题不周全，可能会遇到困难，那也不要轻易放弃，可寻求成年人或同伴的帮助，把事情做好。
◆ 即使你承诺的是一件很小的事情，也要认真去做，不能认为小事情忽略了没关系。因为一个人的诚信程度是体现在方方面面的。
◆ 借了别人的东西要按期归还，说话算话。
◆ 如果已经答应了的事情确实难以完成，也不要找种种借口加以逃脱。应该向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意，在今后尽量避免类似的情况出现。
待人友善，观看比赛文明喝彩
--小学生好习惯之七
在北京工人体育场，经常举行各种足球比赛，有时是甲A，有时是商业性球赛。但是，在观众席上，有很多球迷用北京人特有的京骂，来对待球赛和球员。这种状况使北京球迷给人留下了极不好的印象。为此，北京市召开了文明赛场活动工作部署会，对“京骂”这一顽症进行全面整治。有关人员编写了《致广大球迷的一封信》、在球场向观众发放“争做文明球迷”的承诺书和“赛场文明”民意调查表、组织“文明球迷拉拉队”、组织比赛间隙的文艺演出等，以此引导市民增强做文明观众的意识，自觉抵制“京骂”。
现在，有越来越多的少年朋友喜欢上了观看体育赛事，他们有自己喜欢的体育项目，有喜爱的球队或球星。这是一项很好的课余爱好，它会使我们的生活更加丰富多彩。但首先要做到的是做一个文明的小观众。
具体要做到以下几点：
◆ 应热情地为双方运动员加油。可以给予自己喜爱的运动队或运动员以更多的欢呼和掌声，但也要给对方运动队、运动员以礼貌的致意。
◆ 当对方运动队、运动员出场时，不能发出嘲笑的声音或是喝倒彩。
◆ 当裁判出现错判、漏判时，作为观众的我们不要起哄或谩骂。要相信比赛的组织者会有公平的判决。
◆ 比赛结束后，要用热情的掌声欢送双方运动员。无论自己支持的运动队、运动员是输是赢，都要理智对待。不要因过度兴奋或失望而对运动员进行谩骂和人身攻击。◆ 当同学或是亲戚、朋友有谩骂等不文明行为时，要进行说服、劝阻。
◆ 如果是观看文艺演出，演出结束时，要鼓掌致谢，要有秩序地退场，不随便中场退场。
遵守规则，上下楼梯靠右行
--小学生好习惯之八
如果同学们仔细观察就会发现，在北京地铁进出站的上下扶梯上划出了一道黄线，分出了急行及站立两个区，左边的是急行区，右边的是站立区。那么，为什么要划分出两个区呢?那是因为现在地铁的客流量在不断增大，为了加快疏通客流，地铁公司效仿国外的做法，在扶梯上分出两个区域，不赶时间的人站在站立区，按正常速度上下滚梯。让有事的人在急行区可以先走一步。
其实，不仅是乘滚梯，步行上下楼梯时也是如此。当你上下楼梯的时候，要尽可能地靠右行。这样，可以给有急事的人留出一条路来，让他们先走。而且，当每个人都能够遵守规则靠右行时，也是给了自己一种安全感，可以避免自己和他人相撞。深圳市某小学学生就是因为在上楼时不小心与其他下楼梯的同学相撞，滚到了楼梯下，结果使脾脏摔裂被切除，造成了五级伤残。可见，遵守规则，上下楼梯靠右行，是利人又利己的好习惯。
建议大家从以下几个方面多注意：
◆ 有秩序地上下楼梯或滚梯，不拥不抢，在楼梯或滚梯上不打闹。
◆ 在不需要急行时，一定要靠右行走或站立。有的滚梯用黄线划分出了不同的区域，
而有的没有划分。在没有划分的滚梯上，也要遵循靠右站立的原则。在楼梯上，则要靠右行走。
◆ 与同学共同乘坐滚梯时，要前后纵向站立，不要并肩而立。上下楼梯，也要纵队排列，而不要并排行走。
◆ 如果需要赶时间，要会利用急行通道，迅速上下，不妨碍别人，并对给你让路的人说“谢谢”。
◆ 有的同学喜欢在滚梯或楼梯上跑上跑下，这样做是很危险的，同时还有可能妨碍他人。因此，要养成遵守规则的好习惯。
◆ 规则并不是仅仅给人带来约束，还给人带来安全和方便。因此，我们还要遵守交通规则，走人行横道线，不在马路上追跑打闹;上下公交车要排队，不拥抢;购物排队不加塞。勤奋自强，坚持每天锻炼身体
--小学生好习惯之九
某小学六年级(2)班杨子同学，三年级时体育成绩是年级倒数几名，到五年级时已经加入到体育优秀生行列。大家都很惊奇，他为什么能有这样的转变呢?在他入学的时候身体状况极差，是个超重、中等肥胖的学生，他很不甘心。为了摆脱这种状况，在学校里，他跟着学校田径队一起跑步锻炼，在家里，他又要爸爸妈妈督促他每天早晨或者晚上跑步锻炼。日复一日、从不间断。经过长期的刻苦训练，他逐渐地从胖墩的行列中跳了出来，并曾在校运动会、环湖越野赛中获得较好名次，使同学和老师对他刮目相看。
为了增强身体素质，大概每个人都曾经设想过要好好锻炼身体。但是，“三天打鱼，两天晒网”的锻炼习惯使许多人都荒废了自己的锻炼计划。结果，不仅体质没有得到根本的改变，反而逐渐养成了做事一拖再拖、说话不算数的坏习惯。要获得好的锻炼效果，三天打鱼两天晒网是不行的，必须长期坚持，养成每天锻炼身体的好习惯，才可能从锻炼中收到很好的效果。
大脑是学习的机器，机器好，学习效率才会高。要想保持清醒的头脑，每天进行适当的体育锻炼是必不可少的。少年朋友正处于身体快速发育的阶段，锻炼对于健康的意义就显得更加重要。也许，你会说，我们每天的学习都那么紧张，根本没有时间锻炼身体。其实，学习和锻炼并不矛盾。因为，运动时脑细胞的活动有所转换，管体育活动的脑细胞兴奋，管思考的脑细胞得到休息，有助于消除大脑的疲劳。文武之道，一张一弛，体育活动实际上是一种积极的休息。
具体做法：
* 给自己制定一个体育锻炼时间表，或者安排一项便于操作的体育锻炼内容，利用每天的零碎时间进行锻炼。
* 有效利用在校的体育活动时间。比如，认真上好课间操和体育课。要知道，这段时间就是专门用来锻炼的，自己也无法做其他事情。与其马马虎虎对待，不如积极认真锻炼，达到健身的目的。
* 室内新鲜空气少，长时间的学习会增加脑力活动的负担，因此要多到室外活动。比如，下课时到操场上走走，晚饭后和父母外出散步，假日里到郊外踏青等。
* 在家里置办一些体育活动用具。比如;羽毛球拍，乒乓球拍，小哑铃等，在学习的中途，起身活动一下。
*周末或者晚上，可以多到户外去锻炼，和爸爸妈妈一起打羽毛球、散步，或者利用小区里的健身器材活动一下，既可以锻炼身体，又增加了和父母沟通的机会。
*积极参加学校或者街道、小区里组织的有益的文化体育活动。
环保卫生，干干净净迎接每一天
--小学生好习惯之十
建雄是个12岁的男孩子。最近，妈妈发现了他的一些新变化。那就是他比以前爱干净了。以前，建雄可不是这样的，他不太重视个人卫生，就连饭前洗手、睡前洗漱这样的小事都要父母盯着做。如果没人盯着，他就匆匆完事。可是，这学期以来，建雄变了，每天早上刷牙洗脸可认真了，还特别仔细地整理头发。不仅如此，每到星期天，建雄还主动地收拾自己的房间和书架，走在路上看见别人吐痰，建雄也忍不住说上两句。妈妈问建雄为什么爱整洁了?建雄说，因为老师给他们讲了很多讲卫生、讲环保的故事，而且还让他们把自己的手放在显微镜下面观看。这使他认识到一个不讲卫生、不懂环保的人简直就是一个野蛮人，大家都不爱和这样的人做朋友。
其实，在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。要想做到干干净净每一天，除了我们早就知道的刷牙洗脸好习惯之外，我们还特别强调以下几个方面：
* 勤洗澡洗头，勤剪指甲。少年朋友正处于身体发育阶段，每天的新陈代谢非常旺盛，因此要经常洗澡洗头，保持指甲整洁卫生，这样才能及时清除身体上或头发上的细菌和灰尘。* 勤换衣服和手帕、袜子。当你有着整洁的领口和袖口的时候，你站在他人面前会很有信心;当你穿着干净袜子的时候，不仅给自己一份好心情，也是尊重他人的表现。因此，建议你勤换衣服和手帕、袜子，尤其是内衣，不要因为他人看不见就不在意。衣服整洁就好，讲卫生比讲名牌更重要。
* 注重牙齿健康。不仅早晚要刷牙，每次饭后最好也能刷牙。如果没有条件的话，也要仔细漱口。
*定期整理和清洗书包。最好每月刷洗一次书包。因为书包是我们每天都要携带的，经常清洗可以清除细菌。同时，它的整洁也关系到个人的卫生面貌，背上干干净净的书包，会给自己一个好心情。
* 不到医院等容易传染上疾病场所玩耍。
* 得了传染病要及时报告应上医院治疗，在家养病治疗时，不要到处乱跑，以免传染给他人。
* 爱护环境，不随地吐痰和乱扔杂物。随身携带纸巾或手帕，将吃过的口香糖、要吐的痰等吐在纸巾里、手帕中。时刻切记，爱护环境是一个现代人应有的责任。
中学生10个好习惯提纲
1. 热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立;2. 文明礼貌，公共场合说话要低声;3. 遵守规则，购物或乘车自觉排队;4. 尊重隐私，别人的东西不乱动;5. 利人利己，用过的东西放回原处;6. 诚实守信，说了就要努力做;7. 待人友善，观看比赛文明喝彩;8. 珍爱身心，远离烟酒不赌博;9. 用好媒介，文明上网有节制;10.环保卫生，干干净净迎接每一天。
一、学习马马虎虎
上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“‘b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。
二、学习无计划
学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。
凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
三、学习不定时
学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。
四、学习不定量
每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
五、学习时一心二用
上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事;自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间;做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。
专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
六、不懂的东西也不问
过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师;太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教;学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。圣人都说“三人行，则必有我师”，况且还在求学中的学生。家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要不羞上问。
七、课前不预习
即使老师有要求，也很少预习第二天要学的内容，上课只带了一双耳朵，连最简单的东西都要等着老师告诉他。预习历来是教师对学生学习的一个重要要求，孩子在上课前没有预习，听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。
八、上课注意力不集中
课堂上思想开小差、易分神、小动作多、坐不住、爱说话，快到下课时就听更不进去了，心思早已在课后的娱乐之中。课堂45分钟对孩子的学习至关重要，老师是孩子学习的指路人，如果课堂学习的重点、难点孩子搞不明白，课下他花几倍的时间都不一定能补上。
九、不复习就做作业
做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，做完了万事大吉。作业是每个学生必须要独立完成的任务，它的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。如果孩子不求甚解地完成了作业，根本就起不到这些作用。
十、有错也不改
作业本发到手里，虽然上面有许多老师的订正，可很少往心里去;测验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因、检查和修改错误。
学习是一个积累知识的过程，同时也是一个补漏洞的过程。一门课程，你的知识漏洞越少，说明你学得越好，考试时的成绩也会越高，那些考试时出错的地方往往是你的知识漏洞最大的地方。家长可以帮孩子整理一个“错题集”，每次作业、测验和考试之后，让孩子将其中做错的题目都记录下来，这些很可能就是孩子的知识漏洞，家长要督促孩子经常看看这些题目，时间长了漏洞就会补上。
成功开园的十个关键(园长必看，老师可学)
第一讲、幼儿园市场定位与发展战略——因地制宜,制定属于自己的路线图作为创业者，要对项目的内外部环境，有全面而深入的认知。办园目标是什么?准备办一所什么样的园?有什么样的资金、场地条件?有什么资源优势和资源劣势?当地市场消费力如何?竞争环境如何?目标客户是谁?有什么特征?分布在什么地方?如何进行市场的细分?如何根据这些条件，制定符合自身特点的发展战略?
第二讲、幼儿园选址——权衡取舍之间的关键思考选址是困扰很多筹建园的重要因素之一，场地租金也是幼儿园的主要运营成本之一。怎样在地段位置、房屋条件、租金因素之间权衡取舍?开办幼儿园，对于室内面积、户外场地、建筑结构、房间格局方面有何具体要求?看好一个场地，怎样评估它是否适合开办幼儿园?怎样判断租金是否过高?
第三讲、资金准备——开办一所幼儿园，多少钱才够?关于资金的问题有三个方面：第一是如何评估项目的资金需求。这是没有统一标准的，不同项目之间的差异极大，从实际案例看，从10万到1000万的启动资金都有，它与诸多因素有关。怎样根据城镇归属、办园目标、场地条件、装修界面等等因素，评估出一个项目的资金需求?第二，筹集了一定的资金，如何合理运用，把有限资源的价值最大化?如何设计项目分步实施的步骤，降低资金压力?如何调整收费模式、装修方案、营销策略，以提高资金回笼和降低首期投入?有没有这方面可以借鉴的案例?第三，有没有可信的融资平台?
第四讲、办学特色——如何确立幼儿园的核心竞争力?只有摆脱了“低价、同质”恶性竞争的幼儿园，建立了自己的核心特色的幼儿园，才会在市场上立于不败之地。所谓特色与核心竞争力，一定是幼儿园独有的，是使我们区别于竞争对手、在市场中脱颖而出的关键。那么，什么才是我们幼儿园独有的特色?怎样在资源有限的条件下，扬长避短，打造出别人难以模仿的独有的特色?如何把我们的特色，变成对目标客户的吸引力?
第五讲、人的准备——最终，人力资源决定了幼儿园的成败准确的讲，人力资源问题才是决定幼儿园成败的第一要素。这包含了三个层面：园长、管理层与教师团队。作为投资人，如何选定幼儿园的执行园长?什么样的人能够胜任创业期间的幼儿园管理工作?为什么很多实际案例中，执行园长普遍出现了问题，有些甚至影响到幼儿园的生存?那么，产生这种现象的根源是什么?如何避免?在建园初期，创业者毫管理经验，该怎样组建团队?怎样设置组织架构?怎样打开招聘渠道，安排培训工作?怎样快速提升新员工的业务水平?面对教师队伍不稳定、流动性大的问题，该如何解决?
第六讲、装修设计——风格化、功能化、儿童化的幼儿园环境建设无论新园装修，还是老园改造，都会面临环境设计的问题，一些完全新建项目，还面临建筑的设计规划。不同档次不同规模的幼儿园如何进行装修设计?幼儿园的功能区域应该如何规划?操场、教学区、后勤区怎样安排才合理?如何根据幼儿园的定位确定整体装修风格?在装修设计当中，如何更多的考虑儿童生理和心理的特点?如何在保证效果的情况下，通过材料选择、方案设计，有效降低首期投入成本?房屋条件存在缺陷的情况下，如何通过装修扬长避短?
第七讲、项目管理——筹建过程中的人、财、物的管控新园筹建，人手少、时间紧、任务多，装修、招聘、营销、培训，诸多工作同期开展，筹建期间需要多少人?怎样安排筹建阶段的各项工作?如何管理装修现场的工程质量和装修材料?怎样控制项目支出成本?第八讲、营销先行——建园初期的幼儿园营销战略研究整体的营销战略，应该围绕幼儿园的定位，与整体策划方案一起制定。以时间轴看，营销工作的三个阶段：预告期、体验期和成熟期，侧重点各有不同。未见其人，先闻其声，在园所开办初期，如何开展营销宣传?面对多种多样的广告方式，应该如何选择?怎样通过营销策划，在目标客户中营造具有冲击力的宣传效果?什么是体验式营销?为什么说最高级的营销战略，要围绕着客户体验展开?如何设计体验式营销?如何把幼儿园教学、营销活动与幼儿园核心特色，三者有机的结合起
来?
第九讲、教学为本——构建系统的、独具特色的幼儿园教学体系教学是幼儿园立命之本。幼儿园的教学体系应该如何设置?怎样在幼儿园开展园本教研活动?教学管理工作都包含哪些内容?怎样合理安排主体教学与辅助特色课程之间的关系?在蒙台梭利、多元智能、奥尔夫音乐的教学实践中，有哪些经验和体会可以分享?教师培训工作该如何开展?第十讲、管理体系——持续创新、有活力与目标导向的企业文化幼儿园管理体系，涉及教学保育、后勤保障、行政、财务、奖惩、薪酬等一系列内容，但管理的核心，并非是一堆固定不变的制度，而是在更深层次建立健康向上的企业文化。对于一些成功幼儿园成熟的管理制度、管理规范，能否在不同条件的幼儿园中实施?为什么说目标导向的思维模式，是幼儿园运营管理中首要的课题?怎样打造积极进取的企业文化?为什么说管理的终极目标，是建立个体和团队的自我驱动力?
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