八年级上unit10知识点

第1篇：八年级上unit10知识点

八年级上册Unit10教学反思

八年级上册Unit10教案设计

Unit 10 I’m going to be a basketball player .广西桂平市社步镇第一初级中学黄颖坚

一、教学内容Go for it !(Section A Period1 P59 )

二、教学目标：

1、知识目标:(1)、掌握本课重点词汇grow, grow up, programmer, computer science, engineer, pilot, professional ,act . (2)、本课主要句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to be a computer programmer. How are you going to do that? I’m going to study computer science.(3)、语法：用be going to表示一般将来时。

2、能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。

3、情感目标：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早

为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。

4、.教学重、难点：重点是掌握本课等重点词汇grow, grow up, programmer, computer science, engineer, pilot, professional ,act .以及What are you going to be when you grow up? I’m going to be a computer programmer. How are you going to do that? I’m going to study computer science.等重点句型和语法：用be going to表示一般将来时。

难点是一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法, 而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做实现目标则既是难点，又是能力训练点。

三、 教具：小黑板.彩色粉笔.录音机等。

四、教学过程：

Step1 Organization and duty report

Step2 Revision

Ask students to say jobs we’ve learned in a minute

通过游戏的形式复习旧单词, 调动学生的学习积极性。

Step3 Presentation

1. Teach new words and expressions on the small blackboard .利用小黑板展示引入新词汇,目标明确。

2. Present What are you going to be when you grow up? How are you going to do that?

3. Ask What’s heshe going to be when heshe grows up? How’s heshe going to do that?

结合实际谈论自己的个人成长计划，引导学生谈论自己的将来计划。

Step4 Listening

Listen and match the items in 1b,then listen and repeat.

通过听、说、读，进一步巩固所学知识。

Step5 Practice

1.Do exercises (about vocabulary and " be going to do sth. "structure )通过练习,检查教学效果.

2.Ask the students to make an investigation about their future plans in groups of four.

通过小组调查活动操练本课重点句型。

Step6 Sum up

In this class we learn to use “be going to” to describe future plans.

通过小结，回顾本课主要内容

Step7 Homework

Read the four conversations in 1b, recite one of them.

Make their own conversations in pairs, write it on the exercise books. 布置两人合作做对话，促使学生加强合作，互相帮助。

五、板书设计

Unit 10 I’m going to be a basketball player.

Section A

Words: grow, grow up, programmer, computer science,

engineer,pilot, professional ,act

句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to

be a computer programmer. How are you going to do that? I’m

going to study computer science.

语法：用be going to表示一般将来时。

八年级上册Unit10教学反思

广西桂平市社步镇第一初级中学黄颖坚

一、反思教法

1、我尽力用英语去教英语，由于我平时注重多说，多练，所以这节课表达非常流利，声音也响亮，给学生“大胆开口说英语”起到模范作用。

2、 重难点处理：本节课通过听力训练，两人对话，小组调查等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练中人称的变化更好的领会语法。

3、任务型教学法课前布置任务，要求学生复习七年级(下)Unit 4中关于职业的词汇，预先读本课新词，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。通过上课来看，学生复习很到位，学过的单词computer，science ，reporter 等没有读错的现象，对an actor， he， she 等使用也很好。

4、竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。所以我在复习环节就进行了单词列举比赛，并适时给予鼓励，或表扬，这样学生的学习热情极高。

二. 反思学法

1、 预习效果很好：学过的单词computer，science ，reporter 等没有读错的现象，对an actor， he， she等使用也很好。

2、学生的游戏参与意识很高：在教学过程中我让学生在“玩中学，学中玩”，因为好玩是学生的天性，让学生轻松学习，体会学英语原来可以这么有趣，提高学习兴趣与热情。每次活动，很多有人举手，积极参与。

3、合作学习：积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识，整体来看，效果可以，但是个别学困生学习意识不强，在练习过程中，要求听不清，或练习只是做样子，走过场，叫起来照着课本读课文，这些需以后进一步提高。

4.“为用而学，用中学，学了就用”：善于抓住用英语交际的机会，充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。句型结构导入自然，学生顺着话题练下去。

三. 反思教学过程

Step1 Organization and duty report 有少部分学生有些紧张，问题没听清楚，答非所问的现象，不过此部分学生很快就进入角色，很好的完成任务。

Step2 RevisionAsk students to say jobs we’ve learned in a minute 通过游戏的形式复习旧单词， 调动学生的学习积极性。在此环节我进行了单词列举比赛，并适时给予鼓励，或表扬，这样学生的学习热情极高。

Step3 Presentation

1、 Teach new words and expressions on the small blackboard .A、利用小黑板展示引入新词汇，目标明确;B、教学时间把握很好;C、联想法教单词,让学生巩固旧知识，学习新知识，同时也是学法指导。

2、 Present What are you going to be when you grow up? How are you going to do that?句型结构导入自然，学生顺着话题练下去。

3. Ask What’s heshe going to be when heshe grows up? How’s heshe going to do that? 叫一同学询问理想和打算，让学生转述，句型引入自然。然后让学生进行小组调查，在活动前，强调了语法，防止学生在练习过程出现错误。

Step4 Sum upIn this class we learn to use “be going to” to describe future plans. 通过小结，回顾本课主要内容 ，再次强调重点。

Step5 HomeworkMake a survey

整个教学过程推进速度很好，从第四环节的听力练习和第五环节的教学检查即复习巩固环节看教学效果很好。

四、 反思教材处理和其他

1、教材处理：A、充分利用教材资源，及时巩固所学知识 ，如图片的观察和分析，1a词汇的利用，1c句型结构的掌握;、B教材编排顺序的灵活调整，听力放在了最后;C、加入了人称的替换，增加了课容量，扩展了语法;D、词汇目标实现，句型目标结构合理，语法的掌握也很好;E、学生听、说、读、写等能力有所提高;F、情感目标点题，总结时说“良好的打算是成功的开始”让学生为实现目标而从现在开始好好学习英语。

总之, 这节课我处理得很好，得到了听课的教师、领导的好评。通过这次教学， 我深深地认识到, 扎实的教学基本功，灵活的教学技巧可以极大地调动学生学习英语的兴趣和积极性，有利于英语教学成绩的提高!

第2篇：新版八年级英语下册 短语unit10

1. 多长时间2. 我买这辆车已经有三年了3.学着如何骑自行车

4.我家有一个庭院拍卖会5. 十年多6. 带来甜蜜的回忆

7. 把旧东西赠送给需要的人8.不再9 你可以用75元买下它

10. 适合某人11. 欢迎12. 几个月

13. 有点旧14. 观看，观察15. 有一件毛衣和裙子

16. 长大17. 我们的房子似乎变小了 18. 清理，丢掉

19. 起初， 首先20. 和。。。。玩21. 例如

22. 他也丢了他的玩具23. 在。。。的旁边24. 放弃，交出

25. 就。。。而言26. 放弃27. 老实说

28. 筹集资金29. 尽管30.特别的地方

31.数以百万计32. 多久一次33. 一年一次或两次

34. 搜寻，寻找35. 过去常常回家36.我没有回家已经有3年了。

37. 有极大的兴趣38. 保持一样39. 根据

40. 在学校对面有一颗大树41.一个地方的标志42.如此快乐的童年

43. 在我们心中留下喝多美好的回忆44. 寻找45. 考虑做某事

46. 在。。。的对面47. 在某人看来48.近三年他没有回来

49. 为了50. 到目前为止

第3篇：2014新版八年级英语下册Unit 10

1. She_____ her hometown for many years. No one nearly knows her. 【2012甘肃鸡西市1】

A. has been away fromB. has leftC. had left

2. Ben is a foreign teacher. So far, he __ in Shiyan for five years.【2012湖北十堰2】

A. was teachingB. has taughtC. will teachD. taught

3. —Could I __________ your iPad, Alice?

—Of course. Here you are. 【2013山东济南3】

A. lendB. keepC. borrowD. return

4.--- “Did you borrow the comic book from the library?”

---“ Yes. I _____ it for three days. I’ll return it this afternoon. 【2013贵州安顺2】

A. borrowedB. keptC. have borrowedD. have kept

5.Our excellent service ______ our guests _____ year after year.

A.bring; downB. bring; backC. bring; inD. bring; up

6.It is late. We can not wait him _____.

A. any moreB. no moreC. more

7. My grandmother ___ a lot of changes in Tianjin since she came here. 【2011天津】

A.seesB. can seeC. will seeD. has seen

8. I ______many new friends since I came here.【2011贵州毕节】

A.makeB.madeC.will makeD.have made

9. —_______ have you been in the sports club?

—Since the first month I came to the school. 【2013上海】

A. How oldB. How longC. How muchD. How soon

10. — ____ do you ____ your broken watch?

— I am going to take it to the watchmaker’s .

A. How; do withB. What; deal withC. How; deal withD. What; did with

11. —What did you get _____ your mother ____ Mother’s Day?

—A beautiful card and a scarf. 【2013牡丹江2】

A. for; inB. for; onC. to; for

12 It is reported that a lot of adults take lessons online ___ further education. 【2013江苏盐城4】

A. afterB. toC. withD. for

13. I will meet Jane at the station, Please___ what time she will arrive. 【2013安徽3】

A. countB. chooseC. checkD. catch

14. — Julie said she sent you a birthday card yesterday. Have you got it?

—Oh, really! I haven’t ____ my mailbox yet. 【2013天津】

A. examinedB. reviewedC. testedD. checked

15. The classroom was so dirty . I decided ____.【四川南充】

A. clean it upB. to clean it upC. clean up it

16. The children decide ____ their school yard this Friday afternoon. 【2013河北中考2】

A. cleanB. to cleanC. cleaningD. cleaned

17. He is certain _____ to ninety.

A. liveB. of liveC. to liveD. to living.

18. We can’t decide what will happen in our life, but we can decide how we will _____it. 【2011玉溪】

A. agree withB. begin withC. deal withD. come up with

第4篇：一级上Unit10知识总结

一、重点单词

math(s) lesson class English P.E easy busy plus minus ping-pong ball fun give

二、只读单词

huge

cute

lute

choose

call

again

Steven

三、重点短语

take away

in the sky

in the air

on the floor

四、重点句型

1. Math(s) is fun . 数学很有趣。

2. Math(s) is easy , but we are busy .数学很简单，但是我们很忙。 3. Please give me all the ping-pong balls .请把所有的乒乓球给我。 4. Hey , take away five oranges .嘿，拿走五个桔子。

5. We are having an easy math(s) lesson .我们正在上一堂简单的数学课。 6. I like Monday because I have P .E . .我喜欢星期一因为我上体育课。 7. It’s easy to have English .上英语课很简单。 △8. It’s easy for me .这对我来说很简单。

△9. Milk is good for us .牛奶对我们来说有好处。 △10. This is a really busy day . 这真是忙碌的一天。 11. They are busy having English . 他们忙着上英语课。

12. What’s one plus one?—It’s two .一加一等于多少?—等于二。 13. What’s two minus one ?--- It’s one .二减一等于多少?—等于一。 14. Six plus twenty is twenty—six .六加二十等于二十六。 15. Thirty minus five is twenty—five .三十减五等于二十五。

五、 重点知识

1. 加减法

加法： One plus(and) one is two .

减法: Two minus one is one . --What’s one plus (and ) one ?

--What’s two minus one ? -- It’s two .

--It’s one . 2. give 句型

Give sb sth = Give sth to sb . 例：Give me all the ping-pong balls.= Give all the ping-pong balls to me . 3. have + 学科单词 (不可数名词) 上某一学科的课 例 : have English

have math(s) have P.E 注：如果在学科单词后加lesson 或 class 时，表达形式如下：

Have a math(s) lesson

have an English class

Have two math(s) lessons

have English classes 4. lesson 与 class 的异同点

当表示“学校的课“时，class和lesson区别不大，美式英语中常用class, 英式英语中常用lesson .

例: an English lesson = an English class

当表示某种技能，技巧性的课程时，常用lesson ,较少用class

例: piano lessons 钢琴课

当表示“教材中的教学单元课”时，常用lesson .class 则有“班,班级”的意思。 例：Lesson One 第一课

Class One 一班

5. It’s easy to do sth . 做某事很容易。

例 : It’s easy to have math(s). 6. be busy doing sth 忙于(着) 做某事

例: Tom is busy doing his homework . 7. take away 拿走 ，带走 Take away sth = take sth away 当 sth 为名词时，两种形式都可以用

例: Please take away two balls. = Please take two balls away. 当 sth 为人称代词代替时，只能用 take sth away 例 :Please take it (宾格) away .

六、口语练习 。59页第7题

七、语音：

U / ju: /

第5篇：2014年春八年级下册Unit 10重点短语

Unit 10I ’ve had this bike for three years.

一、重点短语

1.these days 目前;现在 17. . ride a bike 骑自行车

2. regard with great interest18. have a yard sale 进行庭院拍卖会

以极大的兴趣关注着 19. one’s old things 某人的旧东西

3. in order to 为了 20. bring back sweet memories

4. so far 迄今;到现在为止 勾起甜美的回忆

5. in need 需要 21. give away 捐赠

6. not.. anymore 不再…… 22. play for a while 玩一会儿

7. welcome to sp_ 欢迎来到 23. do with... 处置;处理

8. check out 察看;观察 24. search for work 找工作

9. board games 棋类游戏 25. for the last 13 years

10. one last thing 最后一样东西 在过去的13年里

11. junior high school 初 级 中 学26. the mid-20tH century 20世纪中期

12. clear out 清理 27. stay the same 保持原状

13. no longer 不再;不复 28. according to 依据;按照

14. toy monkey 玩具猴 29. in one’s opinion 依……看

15. part with 与……分开 30. in my time 在我那个年代

16. to be honest 说实在的

二、重点句型

1.How long have you... ?

How long have you had that bike over there?那边的那辆自行车你买了多久了?

2.sb.has/have done sth.for...

Amy has had her favorite book for three years.艾米拥有她最喜欢的书3 年了。

3.sb. has/have done sth.since...

He’s owned it since his fourth birthday.自他4 岁生日起，他拥有这个东西了。

4.Some… Others...

Somepeoplestillliveintheirhometown. However, others may only seeit once or twice a year.

有些人仍然住在家乡。然而，另一些人可能一年只能回家乡一两次。

三、日常交际用语

1.Welcome to Sunshine Home for Children.欢迎来到儿童阳光之家。

2.Great!Many children here love reading.太棒了 !这里的很多孩子喜欢看书。

3.Perfect! We always need toys and clothes.太好了!我们一直需要玩具和服装。

4.Thanks so much!非常感谢!

5.As for me,I did not want to give up my football shirts,but,to be honest，Ihave not played for a while now.至于我，我不想放弃我的足球衣。但是，说实在的，我现在巳经有一段时间没有踢(足球)了。

6.Have you ever thought about having a yard sale to sell your things?

你是否曾经想过要举办一个庭院拍卖会来出售东西?

7.What would you do with the money you raise?

8.你会怎么处理你所筹集到的钱?

第6篇：八年级上册Unit10英语教学设计与反思

学生分析。

本班学生都是适龄的学生及有一定的认识能力，对学习英语较热情，在学习本课之前都会进行简单的日常交际会话，并有预习的习惯，对本节课的知识有了解。

二、教材分析

本节课是本单元的第一课时。之前学习过现在进行时，有类似的。根据本班学生实际情况，对教材内容有所调整，本来一个课时完成两个句型，现在抽一个句型先讲，掌握好该句型，对本单元接下来的知识就较容易理解、掌握及运用。

三、教学目标

学习和掌握I’m going to a /an……的句型及其问句what are you going to be when you grow up?会运用该句型进行会话。并能推出除第一人称的用法之外，其他人称都可以用。学习了该句型，学生能用英语进行谈话、讨论，将来干什么职业，并能表达出自己、亲戚及朋友，将来干什么职业。

四、教学策略

运用了演示法，通过演示使学生明确其意义，提高学生的自我认识及理解能力。也运用了交际法，通过交流，使学生在学中用，用中学，巩固了旧知识，掌握了新知识。本节课课前准备了图片的幻灯片，录音材料，联系幻灯片，上课时运用了录音机，多媒体教学。增强了课堂的密度，收到了更好的效果。

五、教学过程

首先运用句型：what does your father /mother do? my father /mother is a worker /mother is a worker/teacher ……，复习了部分职业名词，为本节课的句型I’m going to be a/an ……埋下伏笔，打下基础，接着通过幻灯机示出本节课的标题：i am going to be a basketball player。并演示两个句型如：what are you going to be when you grow up ? I’m going to be a teacher .what are you going to be you grow up? I’m going to be an engineer。让学生先感知本节课的语言知识。并用幻灯片示出本节课的主要句型，what are you going to be when you grow up? i’m going to be a/an ……然后，出示幻灯图片共15幅，让学生根据图片，运用本课的主要句型，进行两两对话，在练习过程中掌握句型。下一步，让学生互相讨论，进行会话，更一步理解、 掌握和运用该句型。进行了几分钟后，让学生进行会话表演，检查学生掌握得如何，如有问题及时进行纠正，做得好的及时表扬，增强学生的学习积极性。为了使学生进一步熟练运用该句型，再出示幻灯图片，让学生进行会话，学生都做得较好。

进行了口头表达训练之后，通过幻灯片出示练习：第一道题是听力练习，listen and fill in the “who” and “what” columns in the chart 。学生听完两次后，检查纠正答案，提高学生的听写能力。第二道题是：finish the words according to the first letter and the sentences meaning 。学生完成后，逐个学生提问答案，并出示正确的答案，提高学生记忆本节课所学的新单词，第三道题是：ask questions according to the line。同样学生先完成后，逐题提问学生，检查其答案是否对错，并指出其存在的问题，出示正确的答案。

练习完成后，对本节课所学的内容进行小结：本节课学习了what are you going to be when you grow up? I’m going to be a/an ……从会话及练习的检查，大部分同学都掌握得好，都能表达自己将来打算干什么，希望大家回去后调查一下自己的同学或朋友将来打算干什么，并能用英语写出来。及完成补充练习，为我们下一节课学习做准备。

六、课后的反思

运用了多媒体教学及教学过程中运用了前所未尝试过的教学手段及方法，大大提高了学生学习的积极性和主动性，收到更好的教学效果。如：学生在课堂上积极思考，大胆举手发言及回答问题;课堂气氛活跃。

由于对多媒体的运用不够熟练，因此，延迟了下课的时间，并在教学过程中还有小部分学生掌握得不够好，今后还需要多运用多媒体教学，尝试新方法，把教学质量提到更高。

七、课例评析

本课例运用了先进教学理论及教学媒体来进行，收到良好的效果。该课运用了许多有趣的图片，且课堂环节紧凑，以操练为主，令学生在轻松愉快的环境中学习，在操练中掌握所学句型并能作简单的交流，而不是单纯地讲完语法知识。若本节课的引入部分能更详细、更充分些，其教学效果会更好。