大学创业教育论文提纲

论文题目：中美研究型大学创业教育生态系统比较研究

摘要：在当今强调创新的时代,各国研究型大学为了进一步增强综合实力,都非常重视通过建设和完善高校创业教育生态系统来开展创业教育,进而培养出具有创新精神的高素质人才,美国作为创业教育领域的引领者,其许多研究型大学已经形成了功能完善的创业教育生态系统,而我国研究型大学创业教育普遍起步较晚,在创业教育生态系统的建设上还存在如内部各子系统发展不够成熟、系统总体互动情况有待提高等问题。探究美国研究型大学创业教育生态系统的具体发展情况与特色,对促进我国研究型大学创业教育生态系统的发展具有重要意义。本文主要运用文献分析法和比较研究法,选取中美研究型大学创业教育生态系统作为研究对象,在详细分析二者具体情况后进行比较,进而为我国高校建设创业教育生态系统提供借鉴。论文首先论述了研究背景、研究问题、研究意义、国内外研究现状、研究对象与方法等,然后简述了生态系统理论并根据生态系统理论构建了研究型大学创业教育生态系统分析框架;接下来,根据构建的框架,分别从创业教育课堂教学子系统、实践活动子系统、支持平台子系统、成果转化子系统以及生态系统的互动几个维度分析了中美研究型大学创业教育生态系统的情况。在此基础上,对中美研究型大学创业教育生态系统的共性与差异进行了总结,其差异主要体现在:校内外生态环境对创业教育生态系统的潜在支持存在明显差异、各子系统内部各要素的发展情况存在明显差异、创业教育生态系统整体循环情况存在明显差异,并从文化背景、政府重视程度、非政府组织支持力度三方面分析了影响中美研究型大学创业教育生态系统的因素。最后,根据中美研究型大学创业教育生态系统的具体情况、共性与差异,提出了营造适宜创业教育生态系统发展的校内外生态环境、全方位建设高质量的创业教育课程和师资队伍、不断提升创业教育实践活动在全校的地位、打造高性能,高效率的创业教育支持平台、联动多方力量推动学生创业成果转化等建议。

关键词：创业教育生态系统;课堂教学;实践活动;支持平台;成果转化

学科专业：教育学

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 研究背景

第二节 研究问题

第三节 研究意义

一、理论意义

二、实践意义

第四节 文献综述

一、国外研究现状

二、国内研究现状

三、研究述评

第五节 研究对象、方法与思路

一、研究对象

二、研究方法

三、研究思路

第二章 理论基础与核心概念界定

第一节 研究型大学创业教育生态系统研究的理论基础

一、生态系统理论

二、基于生态系统理论的研究型大学创业教育生态系统分析框架

第二节 核心概念界定

一、创业

二、创业教育

三、研究型大学

四、研究型大学创业教育生态系统

第三章 美国研究型大学创业教育生态系统分析

第一节 创业教育课堂教学子系统

一、创业教育课程

二、师资队伍

第二节 创业教育实践活动子系统

一、创业交流类实践活动

二、创业竞赛类实践活动

第三节 创业教育支持平台子系统

一、高校创业加速器平台

二、高校技术转移机构

第四节 创业教育成果转化子系统

一、企业界

二、校友资源

第五节 美国研究型大学创业教育生态系统的互动

一、四个子系统的互动

二、四个子系统与校内外生态环境的互动

第四章 中国研究型大学创业教育生态系统分析

第一节 创业教育课堂教学子系统

一、创业教育课程

二、师资队伍

第二节 创业教育实践活动子系统

一、创业交流类实践活动

二、创业竞赛类实践活动

第三节 创业教育支持平台子系统

一、高校创业加速器平台

二、高校技术转移机构

第四节 创业教育成果转化子系统

一、企业界

二、校友资源

第五节 中国研究型大学创业教育生态系统的互动

一、四个子系统的互动

二、四个子系统与校内外生态环境的互动

第五章 中美研究型大学创业教育生态系统比较分析及建议

第一节 中美研究型大学创业教育生态系统比较分析

一、中美研究型大学创业教育生态系统的共性

二、中美研究型大学创业教育生态系统的差异

三、美国研究型大学创业教育生态系统优势总结

四、中美研究型大学创业教育生态系统影响因素分析

第二节 中国研究型大学创业教育生态系统发展与完善的建议

一、营造适宜创业教育生态系统发展的校内外生态环境

二、全方位建设高质量的创业教育课程和师资队伍

三、不断提升创业教育实践活动在全校的地位

四、打造高性能、高效率的创业教育支持平台

五、联动多方力量推动学生创业成果转化

总结与展望

参考文献

致谢