中班健康月球探险

第1篇：中班健康月球探险

月球探险

“光阴似箭，日月如梭。”不一会儿，我已经从探险学院毕业了。现在我要开始完成我的梦想了，那就是探险月球。

要登月的探月舱已经准备好了，我走进探月舱，把要去月球做实验的东西准备好了。一切准备就绪，发射开始倒计了，

3、

2、1发射。此时，探月舱同时打开防御系统和安全系统。防御系统打开是为了冲出大气层时引起的高度摩擦而损坏，还能抵御来自宇宙空间的高能粒子流。安全系统是为了宇航员而设置的，启动以后，它可以控制舱内的空气、水和温度，还可以让宇航员避免承受因探月舱加速而引起的超重力。现在，探月舱已经进入登月轨道了。探月舱内一点都不敢松懈，在不停地观察着各种仪表的计数，看有没有异常。一切正常，现在开始回加速飞行。过了一段时间，探月舱已经成功到达了月球。我立马拿出我的研究成果——食用宇航服，可别小看他，吃下这个就会自动在体内制造氧气，并且生成像宇航服一样的膜，可控制身体的温度和抵御来自宇宙空间的高能粒子流。接着，我拿出中国的五星红旗，神色庄重地插在月亮上。我检查了登月器的着陆情况，情况一切正常，我拿出铁锹，采集了月壤和月岩样品。我从登月舱取出电视摄像机，安装在月球的表面;我又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线;还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪;还安装了测定月震的月震仪。对月球的检测已经完毕，我把采集好的月壤和月岩样品放回探月舱。所有的检测做完之后。探月舱开始返回。它以合适的角度进入地球大气层。下降到4000米高度的时候，三个大型降落伞在空中张开，顺利返航。

这就是我的探月梦想，我一定会努力把理想变为现实的。

新疆阿克苏拜城县二中初一：徐毅

第2篇：月球探险作文

月球探险

我一直都想拥有一次探险的机会，今年寒假，我就在梦中探险了一次……

这天，我正在床上看爸爸刚刚给我买的立体书《宇宙探险》,看着看着我就慢慢地睡着了……

这儿已经是2116年，人类的科学技术已经达到巅峰。我荣幸成为第188批宇航员，经星际探险仪显示，月球上还有一种与人类类似的生物在月球上活动。

我们乘坐嫦娥-600型质子宇宙飞船，以10倍第一宇宙速度飞抵并降落在月球上，可月球上并没有任何生物呀，真是奇怪! 不久，我们来到一片小湖边，突然，我发现前面有一道诡异的光，在这道光束里，坐着一个奇怪的小人：他高高的鼻子，个子矮矮的，穿着一身绿色的衣服，正坐在那里哭泣。我猛地一惊：难道这就是星际探险仪探测出的月球外星人吗?这是，这个小小的“外星人”忽然看见了我，便向我走过来，我马上紧张地对他说：“你，你别过来，你再过来，我可要打你了!”说着，并做了几个挥拳动作，吓唬吓唬他。但这个小人倒是不紧不慢，对我说：“别怕，我又不是坏人。”接着，他又做起自我介绍来，“我叫卡维亚，是从人马座星系5号星球逃难逃到月球上的。你叫什么名字?”“我叫小明，来自太阳系的一个行星--地球。”“你是来自地球的?”

1 卡维亚显得有些激动，接着他又对我说，“你知道我为什么要逃离家乡，来到这个冷冷清清的地方来吗?因为你们人类在地球上乱砍滥伐，结果把树都砍光了，就又跑到我们5号星球上来砍树，导致了一场龙卷风，结果我其他的伙伴们全部被这场龙卷风里，只有我逃出来了。呜呜～～”说着，卡维亚伤心地哭了起来。看着卡维亚这么伤心，我即难过，又内疚，于是，我对他说：“卡维亚，你别难过了，我会帮助你的。而且，我也会告诉我的伙伴，让他们保护环境，使你们重建家园!”卡维亚听到这里，开心地笑了。

这是，一个熟悉的声音在我耳边响起，并喊道：“快起来啦，太阳都晒屁股啦!”于是，我睡眼惺忪的从床上爬起来，心里还在想刚刚做的梦。

虽然这只是一个梦，但却使我明白了一个道理：我们人类现在地球上污染环境，把地球刚刚身上搞得乌烟瘴气的，再这样下去地球公公会惩罚我们的!

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第3篇：体育：月球探险

中班：月球探险(重点领域：体育)

主备：闫蕾 执教：陈彩琴

活动目标：

1.能双脚连续向前跳，发展弹跳能力。 2.保持身体平衡在直线两侧进行跳。 3.提高对周围环境的觉察能力和想象能力。

活动准备：

1.活动前了解过宇航员在月球上是怎样行走的。

2.在场地上画上直线或准备好绳子、桌子、椅子若(改为：平衡木)。 3.录音机、音乐磁带。

活动过程：

(一)队列练习。

1.教师：今天我们都是宇航员，现在我们的飞船要到月球上去探险，飞船准备起飞。 2.幼儿三人一组组建“宇航船”，第一个人侧平举，后面两人依次将双手搭在前者的肩上，当教师发出“飞船起飞”口令时，幼儿“飞行”(四散跑);发出“登上月球” 时，三人分开，发挥想象力，各自做跳、平衡等夸张动作。游戏反复进行。

(二)教师和幼儿模仿宇航员训练，有针对性地做热身活动。

1.教师：宇航员要经过严格的训练才能登上飞船，下面我们就一起来锻炼身体。(伸展运动、扩胸运动、体侧运动、踢腿运动、下蹲运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动)教师自编。

2.重点针对下肢运动进行准备练习：蹲一蹲、压一压、转一转。

(三)幼儿探索“双脚在直线两侧行进跳”的动作。 1.教师引导幼儿讨论：宇航员在月球上是怎样走路的?

2.教师小结并出示直线，引导幼儿模仿宇航员进行月球行走。(在直线两侧行进跳) 3.请幼儿自由尝试双脚在直线两侧行进跳。 4.请个别幼儿示范，教师启发引导。

5.教师示范，幼儿观察讨论：老师是怎样跳的?

6.教师小结动作要领：腿稍屈。脚并拢，双手自然摆，前脚掌落地，动作不停顿，直线两侧向前跳。(改为：腿弯曲，并拢跳，双脚踮起轻落地，向着直线左右跳。)

7.幼儿原地跟老师做跳的动作. 8.幼儿根据教师示范的动作进行练习，教师个别指导。针对能力弱的幼儿，教师可握着幼儿的双手，帮助保持身体平衡。

9.集中讲评。

教师在场地上画上不同长度的直线，引导幼儿选择合适的长度再次进行练习。

(四)游戏“月球探险”

1.幼儿在教师的指导下布置游戏活动的场面。

2.教师介绍游戏路线：现在我们要在月球上探险，请小朋友排成一路纵队，先在直线两侧行进跳——走过窄道(改为：走过平衡木)——从桌子下面过去(改为：从绳子下面钻过)——翻过较高的椅子(删除)。循环进行游戏。

3.请一名幼儿示范游戏，其他幼儿熟悉游戏路线。

4.幼儿集体进行游戏，可反复进行，教师视幼儿的身体状况和情绪进行调整。

(五)放松运动。

1.教师与幼儿边听轻松的音乐边做放松动作。 2.收拾器械，结束活动。

活动延伸：

户外活动：可在场地上画上直线或拉上绳子，让幼儿自由练习。