男子公交上扬言杀人 司机疏散乘客后开车找警察
核心提示
慌乱
一名男子突然在车厢中大喊：“你们都下车，不下车我把你们都杀了。”面对这一突如其来的变故，部分乘客变得慌乱。
镇定
在所有乘客都下车后，公交司机李奇并没有报警，而是选择开着公交车，带着这名男子去找警察。“我给他说，小伙子，不要那么激动嘛，他也没有和我说话。”
早高峰 盐市口 8路公交
昨日上午9时许，8路公交车上人头攒动，一名男子突然在车厢中大喊：“你们都下车，不下车我把你们都杀了。”这让车厢内部分乘客慌乱不已。危急时刻，公交车驾驶员李奇立即紧急停车，让除该男子外的所有乘客下车，并将车开到了附近的交警处。
警方赶到现场后，对男子进行了检查，并未发现任何武器，随后，该男子被带入附近派出所。目前，此事正在进一步调查中。
早高峰盐市口附近
男子大喊：不下车就杀人
据8路公交车驾驶员李奇说，事情发生在昨日上午9点左右，当时，车上约有四五十名乘客，所有座位都坐满了，还有几名乘客站着。事发时，车正行驶在盐市口至人民东路路口之间。“最开始，我听到车厢里有一阵骚乱，好像是有乘客在吵架，从后视镜里看到，乘客有些慌乱。”李奇说。
之后，李奇听到车厢里一名男子突然大声喊：“你们都下车，不下车我把你们都杀了。”这名男子站在车辆中部，背靠着公交车窗户，情绪激动。
疏散乘客，有两人没下车
“估计想看热闹”
面对这一突如其来的变故，部分乘客变得慌乱。“我看到，好几名乘客从座位上起来了，准备下车的架势。我还安慰前面的乘客，让他们不要慌乱。”突发情况下，李奇赶紧将车辆靠边，紧急停车，并让除了这名男子外的所有乘客都下了车。
当时，公交车上还有两名乘客，不愿意下车。“可能是想看热闹的，我也赶紧让他们下了车。”男子看起来20多岁
司机找他攀谈，男子没回应
除了这名男子外，在所有乘客都下车后，李奇并没有报警，而是选择开着公交车，带着这名男子去找警察。
“当时我所处的位置，离人民东路路口只有几十米远，我想到那个路口肯定会有交警在指挥交通，只要把车开到那儿，就能找到警察。”李奇说。
李奇看到，这名男子看起来20多岁，穿着牛仔裤和白T恤，从外表上来看，没有任何不正常的地方。此时，车里只剩下李奇和这名男子，在乘客都下车后，原本站在车厢中部的该男子，转而坐在了一个黄色座椅上，“从神态上来看，他显得很平静。我给他说，小伙子，不要那么激动嘛，他也没有和我说话。”
车上只剩司机和男子
“不晓得他身上有没有凶器”
公交车重新启动，继续向前行驶了几十米，到了人民东路路口，李奇看到一名交警正在执勤，他向交警闪车灯，并挥手让对方前来帮忙。这名交警迅速赶过来，将男子带下车，并嘱咐李奇打110报警。
至于为何不选择关闭车门直接报警，而是载着该男子寻找警察?李奇说，他当时看到所有乘客都下车了，这名男子不会伤到其他乘客。“说实话，车厢里只有我们两个人的时候，我也不晓得他身上有没有凶器，没想过他会不会伤害我的问题，只想尽快把他带到警察那儿。”男子随身物品：
一包烟，一个打火机，一些零钱
在李奇拨打110报警后，几分钟之内，民警来到现场，对情况进行调查。
据李奇说，民警检查了该男子的随身物品，并未发现有凶器。“他的包包里只有一包烟，一个打火机，还有一些零钱。”除了吼一嗓子造成混乱外，该男子也没有与乘客发生肢体冲突。在现场询问该男子后，民警将其带到了附近的人民东路派出所，进行调查。
男子为何扬言杀人
自称与家人发生冲突后发泄情绪
昨日下午，成都商报记者从锦江警方了解到，当事男子姓张，34岁，成华区保和乡人。据其自述称，事发当天与家人发生矛盾，造成心情压抑。在车上大喊“不下车我就把你们杀了”是发泄自己压抑的情绪。
对于这个说法，警方正在核实。目前，该案仍在进一步调查中。
律师说法
扰乱公共交通秩序 可处15日以下拘留
对于该男子的行为，四川英特信联合律师事务所律师包树林认为，该男子的行为虽然没有触犯刑法，但已经涉嫌扰乱社会公共秩序，如果他是一个有完全民事行为能力的人，将为此承担相应的法律责任。按照《中华人民共和国社会治安管理处罚条例》第三章第十九条规定：扰乱公共汽车、电车、火车、船只等公共交通工具上的秩序的，尚不够刑事处罚的，处十五日以下拘留、二百元以下罚款或者警告。
2013年05月16日 20:05
原标题：福州一公交司机车祸后被路人围殴致死
中新网福州5月16日讯(龙敏)记者16日从福州市公交集团获悉，当天6时许，被围殴致重伤的福州118路司机不幸身亡。
5月8日，隶属于福州市公交集团的118路公交车将一对母女卷入车底，致母亲当场死亡。事发后，肇事118路司机遭到路人围殴受重伤，该司机随后被送往医院，一周多来靠呼吸机维持生命。
有网友称，该公交司机肇事后仍发动车子倒车，最终导致母亲被碾死。但据记者最新了解到，整个事件仍处调查中，警方未对外确认该细节。
据介绍，9日，肇事司机家属就收到了医院下达的关于该司机的病危通知书，被告知该司机成活几率仅10%。
16日，经记者多方确认，肇事司机不治身亡。
当地媒体报道称，福州仓山公安分局刑事侦查大队已控制多名殴打公交司机的嫌疑人。但仓山警方当天下午接受中新网记者采访时表示，目前仍处调查中，因侦查需要暂不方便透露。
福州市公交集团相关负责人表示，公交公司一直尽力做好家属安抚工作，下一步会根据国家相关法律法规做好善后处理事宜，目前司机家属和同事都沉浸在哀痛之中。
因言语不和，公交车司机张强(化名)被抱婴儿的女子抽了几个耳光后，将对方打倒在地，导致母女俩受伤。昨天上午，因考虑到女子本身的过错，昌平法院以故意伤害罪从轻判处张强拘役5个月，缓刑6个月。据了解，女子也因打人被行政拘留5日。
上午10点，已被取保候审的张强独自一人来到法庭等候宣判。在与法官的交谈过程中，话语不多，言语温和。
据指控，今年8月18日中午，在天通苑北站的一辆公共汽车上，公交车司机张强乘车时与怀抱婴儿女子王静(化名)发生争执。王静先打了张强耳光，张强随后回击，将王静打倒在地，导致王静左上颌骨骨折，一岁的小女婴鼻子和上唇挫伤。经鉴定，母女分别为轻伤和轻微伤。
据张强讲，事发当天休息的他乘坐公交车出行，准备从前门下车时，一个小女孩不等他下车就冲上来挤在他面前，弄得他差点下不去车。张强随口说了句“小屁孩”，因而引起小女孩母亲王静不满。在争吵过程中，王静打他3个嘴巴，他见对方抱着孩子都没有还手，打到第4个时他才还手。
事发后，张强已有5个月身孕的妻子多次找到王静，赔偿7万元，取得了对方的谅解。
法院经过审理认为，张强的行为已经构成了故意伤害罪，但鉴于他能主动到案、如实供述，并积极赔偿取得谅解，法官最终结合案件情节、性质和社会危害程度，对张强从轻处罚，判处他拘役5个月，缓刑6个月。张强表示接受判决，不上诉。
法官说法 受害方本身也存过错
庭审结束后，记者采访了主审此案的法官李娜，她表示，现场有多名证人的证言显示，是王静先打张强，而且在张强没有还手的情况下，王静依然不依不饶的恶语相加并再次打张强，因此她本身也存在过错。法庭在对张强量刑时，也将此点考虑了进去。
法官表示，继大兴摔婴案后，对弱小生命的伤害被社会广泛关注。在此案中，张强的行为也导致一岁的小婴儿受伤，但其针对的对象并非小婴儿而是王静。法官提醒带孩子出门的女性，要多注意自己的言行，不要因自己的行为，引发不必要的争端，导致无辜孩子的受伤。
来源上海律师咨询：http://sh.9ask.cn
执行力培训后的4点感想2011年5月14日，我觉得有3点值得我们注意：
1、“细节决定成败”，我们一定要认真制定规范并严格执行。不要让自己的零部件“生锈”，要有决心和毅力去执行，坚持到底。
2、部门工作任务做好分解，落实到人，做到“随时紧盯”。从产品角度讲，根据公司制定的目标计划，做好工作规划和任务分工，分时段落实到人，做好整个项目的时间轴，并做到随时紧盯，确保每一项工作的准确、及时的执行下去。
3、及时“汇报”，及时修正，及时自我总结。
具体培训的内容是 ：甚麽是团队 ，团队的定义 、如何建立团队精神 、大雁的启示 、优秀团队的特质 、开放的沟通 、团员的分配 、相互支持信任 。积极的心态 、 感恩的心态 。 有效的沟通 ，和选择适合的沟通方式 。 还有执行力 、服从的原则 。
有幸参加由公司组织的培训，心中的感想很多，首先要感谢公司给予我这次培训的机会，让我个人素质能力得到了又一次提升。其次感觉到努力工作不是把工作做到最好的唯一途径，还需要讲究方式方法。应该说这次培训让我受益匪浅，感触颇多。特别是让我明白了做一个负责任和有执行力的人对公司的发展和员工个人成长的重要性。虽然现在是一个强调私人利益的时代，但自我价值的实现与主动性、敬业精神决不是对立的，而是相辅相成的。因为投入才有回报;忠诚才有信任;主动才有创新，选定目标，做出决策，然后采取行动，积极努力坚持下去才能够成功。通过这次培训，有以下几点特别心得：
有效执行
有效执行就是有结果的行动，这种结果对公司和他人具有明确的价值，且能拿出来可供他人检查衡量的，并且提供的结果必须是有时间底线的，只要缺少其中任何一个要素，就等于迩没有提供结果，就说明没有完成迩的本职工作。所以硪们经常会看到有人整天忙碌，抱怨工作繁重，但领导并不满意，认为执行力差，相反有人整天轻松快
乐，且能圆满的完成各项任务目标，这就是有效执行与无效执行所导致的不同结果。因此，硪们日常工作中应要注重寻找最佳的方法去完成硪们的工作任务，做到有效执行。没有任何推诿，没有任何借口和疑问，而是以其绝对的忠诚、责任感和主动性决对能完成几乎“不可能完成的任务”。
学以致用
曾参加过很多的培训，学过很多的理论，总结过很多的经验，但在工作中并没有产生实际效应。通过这次培训，让硪深刻明白，培训所学到的学到就要立马运用到工作中去，成为硪们执行过程的一种有效工具，其实这就是一种有执行力的表现。
团队的认识
硪认为团队的重要性好比一群人在一起就会一盘散沙，不会互相照应、互相配合、力使不到一处，这样的一群人战斗力是很弱的。就像一群人和另一群人打架一样，其中一群人人多、无团队精神、各顾各的，另一群人少、有团队精神、互相照应、配合，那帮人能打赢是可想而知的。团队精神的有无，决定了团队的战斗力的强弱，决定了团队的强弱。
这次培训不仅让硪学会如何认识一个团队的重要性 ，还教会了如何做人 ，做事 ，做事的责任心与态度 ，服从与选择有效沟通方式 。
三和新导光板部：钟坤兰
6S项目培训感想
在接受6S培训管理与持续发展的课程，深受启发并感想颇多，当然，短暂的两天我虽不能完全消化课程的全部细节内容，但结合实际，现结合自身的感受的与公司内部环境对比，现有一些个人想法。 首先我真正的了解了什么是5S含义，也许不少同事都听说过5S或6S，但能真正明白的说出可能比较少，我对5S的理解是：
1、 5S实际是对现场进行整理、整顿、清洁、和素养，它们的最终目的是从最底层开始做，有小点到局部，最终形成一种制度，达到一种标准，最终来约束个人行为，使公司管理和人员素质共同提高的一种培养过程。
2、 5S的实施就意味着一个公司对自身的认真和提高，使整个公司的管理与形象与众不同，形成一个标杆，同时为公司的企业形象和环境营造一种和谐与繁荣的身份，让我们自觉的认识以厂为家、人人参与的行动。
3、 在实际的工作中，从明亮整洁的办公场所到生产车间的井然有序，严谨的检查，规范的包装，合理的安排，这些都是5S带给我们的一种创新管理。
我们所接触到的5S只是一种借鉴方式，并不能代表所有的，也不能照搬照抄，它是一种结合实际来实施的一种管理手段，只是一个长期的过程，需要公司全体员工共同努力来完成。
以上仅代表我个人的感想，在此同时结合培训的同时和结合公司现场的实际，我个人规划出一些对工程部加工现场的整改计划：
一、 划分出各个工作区域及放置区
1、 机加工区：机加工区即指包括车床(2台)铣床、磨床和钻床，划分出各负责人、卫生、保养及安全使用责任到人，每天下班前15-20分钟为各机床做清洁保养。每周一次对机床进行一次重点保养并记录在档：如保养时间、发生故障原因、解决方法等。
2、 待检修区：待检修区即指生产部生产线上需维修和改造的设备，在可移动的情况下，我们摆放在此区域，再按工作计划安排维修和改造，使之不能乱摆乱放。
3、 原材料摆放区：原材料摆放区即是指买回来的各类材料(包括型材、圆钢、铝板和尼龙板)指定摆放区域，对于原材料加工所剩小料，边角料集中摆放在一处(建议制作或划分出固定区域)。
4、 装配区：装配区即是指组装工装设备的区域，在按工作计划的先后顺序完成各种设备工装的组装工作，在这个区域组装的设备进行挂牌式组装，即负责人、完成时间等都标示清楚，一目了然，同样在待检修区也设立标牌，事先分配好工作，责任到人。
二、 在划分区域的同时，我还计划对各类通道、安全通道等都进行预备和标示，所以会有大量不需要物品处理，到时还得和仓库商量能否放置在另外一个车间，现场还有许多长期不用和以前淘汰设备的配件都待处理，有些不能二次利用都得当废品处理
这是我6S学习后和公司现场的实际所作出的一个计划，在许多方面可能存在不足，但有第一步，我们就能看的出自身的不足，在以后的工作当中，我还会结合6S对现场进行更为详细的整改。
王二喜2011.8.31
大通县音体美学科教师研修
-------美术培训心得
在艺术素质教育提升的过程中，我荣幸参加了由大通县教育局组织的大通县音体美学科骨干教师研修培训。在培训中，我听了北京教育学院体育与艺术学院院长陈雁飞教授讲得《青海大通好音体美教师与专业发展》、刘枫耘教授讲的《提高专业素养，托起教育梦想》、巩平老师主讲的《探究乐教乐学的美术课堂教学》及曹颖老师主讲的《中国传统民间美术造型研究及“新民间”美术》这些讲座。让我学会了很多东西：知道了加强美育和艺术教育是社会发展的必然要求，也是教育发展的不断要求。还知道了课程改革的新趋向,以及怎样对自己的课进行教学设计才是最合理的,知道最起码的教师师德等等。另外，我们还上了选修课，如粉笔画，实践绘画等，这些内容突出强调教师要有创造思维和主观表现，打破了传统素描课、色彩课的严谨写实的拘束，这种教学理念在小学美术教学中也有很大的实践意义。这些内容不可能都被吸收,而必须在今后的教学生涯中慢慢去领悟、融会。
历时三天的学习使我收获颇多。由于近多年来，我从事的是数学教学工作，虽然担任美术教学，但一直以钻研数学教学为主，本学期学校安排我兼带了美术课，由于专业的不对口，让我感觉压力很大。很荣幸上级领导给我这次机会，能来北京学习，在学习中，主讲老师对小学美术教学有着深刻的认识，对于新的课程标准和当前美术教育的发展趋势有独特的见解。同时，9月29日我们去北京朝阳区十八里店小学及北京昌平实验二小听了两节观摩课，听完我一直在思考：什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时，我又在一次次实践的检验中寻找答案。为此，结合平时教学工作以及课外的学习探索、实践与反思，我认为想上好美术课应注意以下几个方面：
一、美术课前的准备
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如在《节日的装饰》这一课里，教具是制作好的各种各样的手工装饰品，为了让课堂更有氛围，我试着准备了一些《快乐的节日》等一些有节日气愤的歌曲，这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。
二、美术课堂教学
课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是禁止的。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢?那要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。例如：可以采用开放的教学内容。教师可以引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。如手工制作课不妨带领学生去放飞风筝，去迎风玩一玩小风车，用制作的彩练、挂饰。窗花美化周围的环境;结合绘画课，可自办一个课堂小画展，组织学生参观发言，潜移默化培养学生的主动学习能力和学生生活相结合的能力。
三、美术作业的评价
有时候，大人在看孩子的画时，往往摇头说：“画的是什么呀，乱七八糟!”殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
课程标准是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，这确实是十分有意思的事情。
所以我认为：在评价作业时，可以采用开放的评价标准。“老师肯定——学生满足，树立自信心、自尊感——需要学习——再肯定、再满足——渴望学习更新的有难度的东西。”美术教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助;而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。
在教学评价时改变传统用“一个标准”去套学生画的内容、形式，作品评价不作硬性统一，因人而异，实行学生自评、互评，体现主体地位。教师点评时语言要幽默、精彩、风趣，让学生把你的点评听进心里去。在优秀作业上写“心灵手巧”、“魔幻色彩”、“独具匠心”等给学生成功的喜悦;在表现一般的作业上写上“别泄气”、“慢慢来”、“相信下一张会很精彩”等激励性语言，相信学生的内在潜能，从而最大限度地发挥开放的导向、激励、反馈、调节作用。
四、结合小学学生特点，根据教学内容，采用多种教学形式。
改革开放以来，不同流派的美术作品，尤其是出现了现代美术门类多元化和多样性的并存,这样的美术流派作品在我国迅速传播开了，改变了多年来写实作品占统治地位的局面。对现代派作品如何认识、如何欣赏已成为一个迫在眉睫的任务。当代小学生思维敏捷，有较强的独立思考能力，对新事物有探索精神。为此，我在教学中加大了现代作品的比重和授课时数，并进行对比教学，努力激发学生的学习兴趣。为了使学生对每节课都充满兴趣，我采用各种形式来导入，如讲故事、做游戏、用音乐、特别是用悬念教学来导入，并开展了课外活动学习小组.。
五、改变教学方法，突出学生的主体地位。
为了调动学生学习的积极性，提高参与意识，我改变了传统的教师讲授为主的教学方法，多用讨论式和问答式。由于给了学生极大的自由，学生参与教学的积极性很高。例如，在美术作品的欣赏课教学中，我把两课时集中为一次上。课前，给学生布置任务，搜集有关资料，包括毕加索的生平、作品介绍，毕加索及他的作品等。 过去有些人受传统教育思想的影响，教书非常“认真”，把课堂教学当成只传授知识的场所，没有做到教书育人、培养才干、开发智力。而是教法简单化，教师讲，学生听，墨守常规，老一套，不变样，致使学生思想僵化不开窍，以至学生失去兴趣，这样就限制了学生的思维能力和创造能力的发展。所以，课堂教学方法必须改革。美术教育，形象生动，鲜明直观，在对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育等方面，有它特有的优势。
六、充分利用现有设备，直观教学。
只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生美术知识水平，培养学生的创作能力。教师上美术课时，总不能天天“游戏”，长了也呆板，使美术课单一枯燥。要搞好课堂教学，我们还要利用现有设备，培养学生兴趣，上好美术课。
“兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣，被动地学习，直接影响教学效果，现在上美术课的主要问题是相关教材资料缺乏设备不齐。特别是欣赏课，有些作品经过几次印刷，色彩效果差，图片又不多，很难引起学生的兴趣，也就不能激发学生的美感。教师生硬的让学生只是去画画，因此运用现有的教学设备来补充就非常有必要。通过自己找些资料，如挂图、画册、录象、幻灯、光碟等，让学生观看欣赏。通过声音、图像、音乐刺激学生，激发学生兴趣。通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量作品欣赏，教学示范，才能使学生增加感性的认识，才能激发学生的兴趣。学生在不断的艺术熏陶中，才能提高自己的创造能力。例如：在四年级美术国画的课程中，因为教室条件限制，教师示范很麻烦，而且学生也不容易观看，我们就可以用 VCD通过电视来演示。让学生先欣赏作品，再观看绘画过程和技法表现。这样就能够激发学生的兴趣，真正欣赏到美的内涵，同时也减轻了老师的负担。
有的学校已经配备了多媒体教室，我们还可以用多媒体电教手段为学生多角度，多方面，提供大量直观，形象的感性材料，对培养学生的美术兴趣十分有利。
总之，我们只有根据学校的实际情况，教师从自身出发，了解学生，转变观念，利用各种教学方法和先进的教学工具，有效地培养学生的艺术素质，不增加他们的负担，培养他们的兴趣，才能提高学生的创新能力，这就是我对本次培训的点滴看法。
大通县音体美学科教师研修
-------美术培训心得
学校：石山乡中心学校 教师：杨秀英
日期：2014年10月14日
注：本文为网友上传，旨在传播知识，不代表本站观点，与本站立场无关。若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。E-MAIL：iwenmi@163.com。举报文章
